第一篇：愛(ài)心社關(guān)愛(ài)自閉兒童活動(dòng)總結(jié)

愛(ài)心社關(guān)愛(ài)自閉兒童活動(dòng)總結(jié)

社會(huì)上有這樣一群孩子，他們像遙遙天空閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活。他們有著明亮的雙眼，卻不去和旁人對(duì)視；他們有著正常的聽(tīng)覺(jué)，卻拒絕親人的呼喚；他們有著天籟般的聲音，卻不與別的人交流。有些人可能覺(jué)得他們智力低下，可他們?cè)谝恍╊I(lǐng)域卻又能力超長(zhǎng)。他們是被稱(chēng)作是患有“自閉癥”的折翼天使。為了打開(kāi)他們心靈的窗，為他們創(chuàng)造一個(gè)幸福溫暖的大家庭，愛(ài)心社的志愿者們于2016年11月19日來(lái)到位于XX的兒童園，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”公益活動(dòng)，為那里的自閉癥兒童盡自己一份心力。

活動(dòng)之前，我事先聯(lián)系好了那里的園長(zhǎng)，根據(jù)他提供的地址，我們愛(ài)心社志愿者們?cè)缭绲鼐推鸫彩帐昂?，?zhǔn)時(shí)的到達(dá)指定地點(diǎn)，剛見(jiàn)到小朋友們的時(shí)候，從他們的眼睛里可以看出來(lái)，他們對(duì)我們這些“陌生的大哥哥大姐姐”還是有點(diǎn)害怕的，不過(guò)在我們志愿者的努力溝通下，他們漸漸地打開(kāi)了心扉，其中一個(gè)小朋友剛開(kāi)始還對(duì)我說(shuō)不喜歡我，剛開(kāi)始我還很傷心，不過(guò)當(dāng)她說(shuō)道是跟仙女姐姐比較的時(shí)候，我就欣然接受了。然后就是跟小朋友們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們只是缺少關(guān)愛(ài)，其實(shí)他們特別聰明，特別懂事。我們走的時(shí)候，他們還依依不舍得送別我們。

雖然只有一個(gè)上午的接觸時(shí)間，但是孩子們的單純可愛(ài)都深深地印在了在了我的心里。我覺(jué)得非常有意義，給自閉癥兒童送去關(guān)懷與溫暖，可以幫助他們更好的融入這個(gè)社會(huì)?！?/p>

本次活動(dòng)的主要目的是使自閉癥兒童更多接觸人群，學(xué)會(huì)與人交流，嘗試走出自我，融入社會(huì)。通過(guò)本次志愿服務(wù)還可以進(jìn)一步的培養(yǎng)志愿者們的耐心與愛(ài)心，增強(qiáng)志愿者們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，增加社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)引起社會(huì)各界對(duì)自閉癥兒童的關(guān)注，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

自閉癥兒童都是星星的孩子，他們需要我們更多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。眾人拾柴火焰高！我們每個(gè)人能做的很少，但是我們希望能有跟多的人加入我們的行列，一起用愛(ài)打開(kāi)自閉癥兒童的心扉吧！

校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

校愛(ài)心社 2016年11月19日

第二篇：關(guān)愛(ài)自閉兒童活動(dòng)策劃書(shū)（定稿）

活動(dòng)策劃書(shū)

2012年4月2日，是世界第五個(gè)“自閉癥兒童關(guān)愛(ài)日”。在中國(guó)3.8億兒童中，可能存在著兩百萬(wàn)左右的自閉癥（又稱(chēng)孤獨(dú)癥）患者，而對(duì)于自閉癥而言，誤解和無(wú)知往往是其獲得社會(huì)認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；?。為了讓更多人能夠了解關(guān)注自閉癥兒童，讓大家的愛(ài)心來(lái)溫暖他們的孤獨(dú)，希望通過(guò)以“給我一個(gè)擁抱，讓我走進(jìn)你的世界”為主題交流活動(dòng)。呼吁全社會(huì)對(duì)自閉癥患者的關(guān)注，加深社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的了解，培育起一個(gè)有利于特殊孩子健康成長(zhǎng)的良好的社會(huì)文化氛圍，為他們提供更加良好的社會(huì)環(huán)境。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們攜起手來(lái)，一起來(lái)關(guān)愛(ài)這些患兒！

一、活動(dòng)主題： 給我一個(gè)擁抱，讓我走進(jìn)你的世界

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)自愿者和自閉癥兒童的接觸交流，去了解那些兒童的心理和生活方式。同時(shí)也讓社會(huì)上更多人來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)自閉癥的孩子，尊重他們的內(nèi)心世界。

2、幫助自閉癥兒童的家庭重新樹(shù)立信心，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)關(guān)注與支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

四、活動(dòng)對(duì)象： 贛南師范學(xué)院科技學(xué)院全體學(xué)生

五、活動(dòng)流程:

六、注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)所有參加活動(dòng)的同學(xué)事先了解自閉癥兒童的性格，在活動(dòng)中避免傷害到小朋友。

2、活動(dòng)當(dāng)天注意集合時(shí)間，如有原因無(wú)法參加者，請(qǐng)及時(shí)告知組織者。

3、活動(dòng)期間請(qǐng)大家服從安排，小心的照顧孩子。

4、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)幫助清理活動(dòng)場(chǎng)地。

5、活動(dòng)中如有問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：

曾羿：***聶創(chuàng)秀：***

社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 志翔青年志愿者協(xié)會(huì)二0一二年四月二日

第三篇：關(guān)愛(ài)自閉兒童

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為豐富自閉癥兒童的內(nèi)心生活，進(jìn)一步拉近志愿者與自閉癥兒童的距離，7月5日上午，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行人前往一所康復(fù)訓(xùn)練中心，進(jìn)行關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)之前，小組成員經(jīng)過(guò)査閱，了解到自閉癥兒童是指缺乏情感反應(yīng)，嚴(yán)重孤獨(dú)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)等的孩子。在與孩子們一同學(xué)習(xí)、玩耍的這一段時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)他們有個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不易集中。他們不善于跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此往往是自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，孩子們之間的關(guān)系就這樣既矛盾又統(tǒng)一的發(fā)展著。

這次活動(dòng)不僅僅使這些孩子度過(guò)了美好的一天，還有小組成員經(jīng)過(guò)這一番努力了解到自閉兒童的酸楚。離別之時(shí)，這些兒童站在門(mén)口沒(méi)有言語(yǔ)，只是靜靜地凝望著小組成員離開(kāi)的背影。

很多人說(shuō)，他們內(nèi)心世界封閉，雖然目光清澈，卻不愿與人對(duì)視懂得語(yǔ)言，卻很難與他人交流有聽(tīng)力，總是充耳不聞不愿與人交流，不理解別人，也很少被人理解。希望社會(huì)上將會(huì)有更多的群體來(lái)關(guān)心他們，幫助他們更好的適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境和社會(huì)，盡自己所能，讓每一個(gè)兒童都有快樂(lè)的生活，星星的孩子更多人能夠了解他們的世界、渴望更多的愛(ài)與理解。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我院關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我院要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了 “慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。

嘉蔭縣向陽(yáng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院 2018年6月3日

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)“留守兒童”，就是要讓他們快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結(jié)如下：

一、利用主題班會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動(dòng)方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書(shū)的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。

三、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。

四、掌握留守學(xué)生的基本情況。關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

總之，關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。