第一篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)(有封面)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

某某某

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了。我在老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，成長了很多。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、在師傅身上有許多的閃光點，我學(xué)習(xí)他，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。他上課的風(fēng)格給我了很深的印象。

我很榮幸能成為朱杰老師的徒弟。他很熱情也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。朱老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦?yīng)該停止學(xué)習(xí)。朱老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

朱老師經(jīng)常告訴我，作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。

在學(xué)校里，聽課的機會很多。學(xué)校的示范課、匯報課、觀摩課、同學(xué)科之間聽評課等等，每次朱老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。

二、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡

快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在徐老師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

某某某 年 月 日

第二篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)(有封面)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

姓名：李月

時間：2015年7月

2日

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了商丹生物的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關(guān)，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙朝民為師。我和趙朝民老師同是生物教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

一、在師傅身上有許多的閃光點，我學(xué)習(xí)他，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。他上課的風(fēng)格給我了很深的印象。

我很榮幸能成為趙朝民老師的徒弟。他很熱情也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每

次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。趙老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦?yīng)該停止學(xué)習(xí)。趙老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

趙老師經(jīng)常告訴我，作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。

在學(xué)校里，聽課的機會很多。學(xué)校的示范課、匯報課、觀摩課、同學(xué)科之間聽評課等等，每次趙老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。

二、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在徐老師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高?，F(xiàn)在又是一個起點，我更

深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第三、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到趙老師有充沛的精力，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，作為師傅，他樂意把自己的一切毫無保留地傳授給我。因此，我的教師成長的速度很快，更上一層樓。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實我與師傅之間還是存在較大差距的，我要不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

第三篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——王老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，王老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

張麗杰

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中，我們學(xué)校全體師生積極參與，收獲甚多：教師各項素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大提高?？傊?，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、轉(zhuǎn)變觀念，使我校的教師素質(zhì)的大為提高。

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：

1、成立專班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實。

學(xué)校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學(xué)的副校長張洪政為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列的措施和制度，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓(xùn)外，我校自己利用各種講座、學(xué)習(xí)加強對教師的培訓(xùn)，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念

2、分層次召開會議，布置工作，其重點是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開學(xué)之初，學(xué)校分別召開校長辦公室會議、教導(dǎo)室、教研組以及備課組會議，布置和安排課改工作，要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺努力提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)“六個解放”：

一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起，作為當(dāng)今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。

二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。

三是要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開辟，教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；

四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新，促進問題意識的發(fā)展。

五是要“解放空間”覓食糧?！皢柷牡谜埲缭S，為有源頭話水來”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己。

六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動筋骨，只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。

3、參加各級新課程課標(biāo)培訓(xùn)，加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應(yīng)新課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，參訓(xùn)率達100%，大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅實的基礎(chǔ)，4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書報雜志，并幾次購進大量新課標(biāo)課堂實錄VCD光盤，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，同時教導(dǎo)室不定期下發(fā)教研簡訊，幫助和指導(dǎo)青年教師提高。

二、學(xué)以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。

改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內(nèi)容（尤其是新教材）將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表獨到見解。在加強同學(xué)科教師交流的同時，特別倡導(dǎo)不同學(xué)科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑒。

2、積極參加各級各類教研活動，及時了解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課，不斷從中汲取營養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際特點，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計出符合學(xué)生特點的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本全校老師論文獲獎60余篇次，在報刊公開發(fā)表50多篇。

3、老師們充分運用學(xué)校現(xiàn)有電教設(shè)備，自己動手，制作出了大量優(yōu)質(zhì)課件，有力促進了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武，獲得了高度評價；還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng)，被下載1500多次。

三、注重學(xué)生，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

新課程理念認為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本著以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出新的氣象。

首先，在課堂教學(xué)中我們要求教師進行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；重視培養(yǎng)學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法；加強學(xué)生課堂閱讀的主動參與性，老師們采用激情導(dǎo)入、鼓勵質(zhì)疑、討論合作等辦法調(diào)動學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性：同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并充分利用課外學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們育才人應(yīng)有的貢獻！

課程改革總結(jié)

張麗杰

第四篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

“師徒結(jié)對子”經(jīng)驗交流工作總結(jié)

羅虹

本學(xué)期我和任靜老師有緣成為師徒。第一次帶徒弟我心里還真有些摸不著底，我暗暗下定了決心：一定要多幫她、帶好她。我想師徒結(jié)對不應(yīng)是走形式，它承載的是一份責(zé)任與一份自我價值的體現(xiàn)。在本次活動中，我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我們有收獲也有不足，為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對子工作做一個小結(jié)：

一、師德方面：

要做好師徒結(jié)對子工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓任老師得到提高。引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，她做到了愛崗敬業(yè)，為人師表，沒有違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己的教學(xué)工作嚴(yán)格要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗、毫無保留地傳授給任老師。在安教師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和任老師，在結(jié)對子活動中共同進步。

例如每次單元階段測查成績揭曉后，我們一起分析試卷失利的地方。屬于教師自身的原因要馬上糾正；屬于學(xué)生原因要逐個分析。通過試卷的分析，使她明確了工作方法和方向：接近達優(yōu)邊緣的學(xué)生，老師需要加強學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；有一定基礎(chǔ)但各別知識有漏洞的學(xué)生，需要教師進行補課；基礎(chǔ)很差的學(xué)生，老師不能過于心急，只要能逐步看到他們進步就是老師的成功了。這樣我們通過研究做出了給不同學(xué)生定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定?？吹矫恳活悓W(xué)生都有不同的進步，教師能夠心情愉悅的進行教學(xué)，這就是教師的成功。任老師是這樣做的，我也是這樣做的。

2、指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵任老師閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法。

平時我們班的課堂教學(xué)是對外開放的。任老師隨時都可以進門聽課。下課后我們還會針對新授課進行探討，同時我也經(jīng)常利用空課時間去任老師班聽課，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場指出及時改正。通過長時間的聽評課，我也從任老師身上學(xué)到了一些新的東西來補充到自己的課堂教學(xué)中去。

這個學(xué)期，在與任老師共事的過程中，我感覺我們更像是親密的合作伙伴,這次師徒結(jié)對的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到教與學(xué)的關(guān)系真正應(yīng)該是像這樣的教學(xué)相長的。新課程改革對我們教師提出了許多新的要求，帶來了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀念，豐富自己的思想，不斷充實自己的知識，提高自己的能力，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻。

第五篇：師徒結(jié)對子工作總結(jié)

師徒結(jié)對子工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結(jié)對子已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我體會較深的是：這是一個師徒共同學(xué)習(xí)的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

二○一四年一月十日