第一篇：七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、綜合分析能力。我校本著開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開設(shè)了七巧板校本課程。作為七巧板的教學(xué)我是第一次接觸，在一線課堂的中開展探索實(shí)踐，完善校本課程，將教材規(guī)范化?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中努力探索，實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)愿景。

“以七生巧”是這門課程的題目，也體現(xiàn)了這門課程的愿景。

“巧”是這門課程的靈魂。七巧板本身是巧妙的，通過無窮的想象和衍變，組成無數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過這門課程的實(shí)施，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

“七”體現(xiàn)了這門課程的學(xué)科性質(zhì)。我做的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過程中進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識與素養(yǎng)。通過動手操作、欣賞與設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛生活，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽與合作。

二、知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史,激發(fā)學(xué)生探究七巧板奧秘的興趣。我向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

三、多媒體展示七巧板作品，激發(fā)學(xué)生動手操作欲望。

課下收集了許多七巧板作品，課堂上大屏幕上展示這些七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對他們說：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無窮。從今天開始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中。” 我想，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動手拼一拼呢。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

七巧板的玩法有四種：1.依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；2.見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；3.自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；4.數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。根據(jù)二年級年齡小的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)如下:

1.本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，孩子們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動孩子們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。

2.讓學(xué)生利用拼擺長方形、正方形、三角形，學(xué)生通過動手、動腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。

3.把七巧板拼擺與畫畫有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在課堂上，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。

五、注重評價(jià)內(nèi)容、方式的多樣化，展示學(xué)生成果。

對學(xué)生進(jìn)行以下內(nèi)容的評價(jià):1.學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；2.學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；3.對學(xué)生設(shè)計(jì)的彩紙七巧板配畫作品進(jìn)行考查 4.階段性進(jìn)行七巧板拼擺大賽。第一階段：規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動物、人）第二階段：依影排形：限時(shí)根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。第三階段：自創(chuàng)圖形。

評價(jià)主體多元化，將自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)結(jié)合起來。借助拼圖游戲、競賽、展覽、同桌合作等形式進(jìn)行評價(jià)，激勵學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對七巧板課程有了濃厚的興趣。我將在下學(xué)期的七巧板教學(xué)中設(shè)計(jì)更具開發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，拓展四巧板、五巧板，使學(xué)生更喜愛這節(jié)課。

第二篇：2015年七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

2015年春智力七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

七巧板是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)手、腦結(jié)合的身心活動。這一活動可以培養(yǎng)孩子的動手動腦能力、空間想象力、創(chuàng)造力，在材料、場地等方面幾乎沒有任何限制，容易開展。同時(shí)這項(xiàng)活動也能很好地開拓孩子們的思維能力，無形當(dāng)中對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是很有好處的，尤其適合孩子進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆觽冇羞@種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和濃厚的興趣，所以學(xué)校成立了“七巧板社團(tuán)”。社團(tuán)成立以來，我們通過講解七巧板的由來和歷史、七巧板的構(gòu)造和制作、七巧板的游戲規(guī)則入手，發(fā)揮孩子們愛動手的年齡特點(diǎn)，在開始的幾節(jié)課中就把孩子們深深的吸引住了。然后通過一個(gè)個(gè)拼圖專題讓孩子們進(jìn)行動手操作并充分展示自己的拼圖成果，讓學(xué)生獲得了一次又一次成功的體驗(yàn)。一學(xué)期來，我們努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次社團(tuán)課的活動內(nèi)容，努力讓孩子們在每一次的社團(tuán)課中都有最大的收獲。

我們設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲?qū)ｎ}，利用七巧板開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生對圖形的興趣，啟迪學(xué)生的靈性，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力。并及時(shí)、有效的對學(xué)生進(jìn)行這一方面的訓(xùn)練，這樣不僅有益于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力、創(chuàng)造能力，而且有益于學(xué)生形成科學(xué)的思想方法和綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)了同學(xué)間互助合作的精神品質(zhì)，讓學(xué)生在合作交流中提高合作能力。

3、在活動中體驗(yàn)拼各種七巧板圖案給自己帶來的快樂，享受勞動成果帶來的喜悅，使學(xué)生享受到勞動之后所獲得的成就感提高學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

七巧板社團(tuán)活動總結(jié)

一個(gè)熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動總結(jié)了。那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的七巧板社團(tuán)活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

智力七巧板蘊(yùn)涵著深奧的數(shù)學(xué)知識，它巧妙的應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來奧妙無窮，妙趣橫生，充滿著魅力。通過拼搭智力七巧板，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中動手操作，感受了組合圖形的無窮奧妙，領(lǐng)悟到了智力七巧板的無窮樂趣和成功的感受，促進(jìn)了他們的身心和諧的發(fā)展。

一是激發(fā)了學(xué)生的興趣。利用拼圖，深深吸引了學(xué)生們，激發(fā)了他們探索的動機(jī)。

二是通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)與核心，是創(chuàng)新人才最基礎(chǔ)的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心就好似要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們的活動讓學(xué)生玩中學(xué)，開發(fā)了智力，提高了操作能力。

我們給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們自己尋找知識的.意境，在輔導(dǎo)過程中，按書中的“按樣拼圖”——按圖分解——按題拼圖這幾個(gè)階段進(jìn)行。課余時(shí)間感興趣的同學(xué)還帶回家進(jìn)行練習(xí)，積極性很高，通過練習(xí)引發(fā)了學(xué)生對生活活動的聯(lián)想，促進(jìn)了觀察能力和想象能力的提高，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，有利于養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

結(jié)合實(shí)際，提高抽象思維能力。我們結(jié)合輔導(dǎo)書中的專題設(shè)計(jì)和觀察創(chuàng)造方面內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造能力的提高。發(fā)掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。七巧板創(chuàng)造性題材非常廣，多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作為學(xué)生開拓了廣闊的天地。

總之，學(xué)生對此興趣深厚，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也開發(fā)了智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在下一期的活動中，可吸收更多的活動成員，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

第四篇：七巧板社團(tuán)活動計(jì)劃

七巧板社團(tuán)活動計(jì)劃

教師：

時(shí)間：每周一上午第四節(jié)課 對象：二（2）班全體學(xué)生

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解、掌握七巧板基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對七巧板的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力、觀察能力、動手操作能力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識。

2．把七巧板作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助活動，使學(xué)生掌握使用方法，并借助于這一工具來幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與興趣和競爭意識。

3．通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題的思維方式。

4．在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)七巧板的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備，也為以后參加競賽做好一定的準(zhǔn)備工作。

二、活動內(nèi)容：

1．讓學(xué)生先模仿，反復(fù)組拼、分解列舉的卡片【正方形、大三角形（兩塊）中大三角形、小三角形（兩塊）平行四邊形】，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法。

2．通過同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。

3．通過小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼版之間的幾何關(guān)系。

4．通過即興比賽，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會拼裝的技巧并找規(guī)律。

5．通過專題設(shè)計(jì)有意識地讓學(xué)生專題設(shè)計(jì)動物、人物、日常用品、數(shù)字等。以飛機(jī)為例，老師瞬間公布幾十種人物造型的卡片，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，看誰設(shè)計(jì)的更多更好。

三、基本原則

內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循以下十條原則，也是要達(dá)到的十項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)。1．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2．培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。4．培養(yǎng)學(xué)生思維能力。5．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。6．培養(yǎng)學(xué)生感官協(xié)調(diào)能力。7．培養(yǎng)學(xué)生視覺分辨記憶能力。

8．培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、感受美的能力。9．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望。10.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

四、社團(tuán)活動時(shí)間：

每周一次，周一上午第四節(jié)課。社團(tuán)活動對象：二（2）班全體學(xué)生。

五、社團(tuán)培訓(xùn)措施：

1.以學(xué)生動手操作為主，教師講解為輔； 2.注重培優(yōu)、提中；

3.注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三；

4.盡量加大學(xué)生對散發(fā)性思維的操作力度，做到熟練掌握所學(xué)的知識； 5.注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； 6.有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第五篇：七巧板活動總結(jié)

七巧板教學(xué)工作總結(jié)

雙塘鎮(zhèn)中學(xué) 谷愛萍

七巧板教學(xué)工作總結(jié)

“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、綜合分析能力。本著開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開設(shè)了七巧板校本課程。作為七巧板的教學(xué)我是第一次接觸，在課堂中開展探索實(shí)踐，完善校本課程。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中努力探索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)愿景。

“巧”是這門課程的靈魂。七巧板本身是巧妙的，通過無窮的想象和衍變，組成無數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過這門課程的實(shí)施，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

“七”體現(xiàn)了這門課程的學(xué)科性質(zhì)。我做的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過程中進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識與素養(yǎng)。通過動手操作、欣賞與設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛生活，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽與合作。

二、知道七巧板的組成，了解七巧板的歷史。激發(fā)學(xué)生探究七巧板奧秘的興趣。

我向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

三、多媒體展示七巧板作品，激發(fā)學(xué)生動手操作欲望。

課下收集了許多七巧板作品，課堂上大屏幕上展示這些七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對他們說：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無窮。從今天開始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中?！?我想，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動手拼一拼呢。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

七巧板的玩法有四種：1 依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形?排出答案；2見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；3 自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；4 數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。

根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)如下；

1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，學(xué)生們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動學(xué)生們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。

2、讓學(xué)生利用拼擺長方形、正方形、三角形，學(xué)生通過動手、動腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。

3、把七巧板拼擺與畫畫有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動手能力及審美情趣。在課堂上，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。

五、注重評價(jià)內(nèi)容、方式的多樣化，展示學(xué)生成果。

對學(xué)生進(jìn)行以下內(nèi)容的評價(jià)

1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；

2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；

3、對學(xué)生設(shè)計(jì)的彩紙七巧板配畫作品進(jìn)行考查

4、階段性進(jìn)行七巧板拼擺大賽。第一階段：規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動物、人）第二階段：依影排形：限時(shí)根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。第三階段：自創(chuàng)圖形。

評價(jià)主體多元化，將自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)結(jié)合起來。借助拼圖游戲、競賽、展覽、同桌合作等形式進(jìn)行評價(jià)，激勵學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對七巧板課程有了濃厚的興趣。我將在下學(xué)期的七巧板教學(xué)中設(shè)計(jì)更具開發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，拓展四巧板、五巧板，使學(xué)生更喜愛這節(jié)課。