第一篇：2011-2012學年上學期語文教研工作總結(jié)

張鎖小學2011-2012學年上學期

語文教研工作總結(jié)

本學期語文教研組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極探討“六二二”課堂教學模式，緊抓課堂教學，緊抓素質(zhì)教育，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高教學教研能力。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，利用教研會時間，我們認真組織了七次集中學習，學習了《中小學語文課程標準》、《中小學語文教學參考》等教學理論，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學視野，提升了教學思想認識?！吧茖W才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學中注重運用教學理論指導(dǎo)教學實踐，并認真撰寫教學反思；教研會上各抒己見，共同提高。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。

1、認真開好教研會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學期，召開互研會16次，每次均有明確主題，有固定發(fā)言人，每人精心準備課時教案、學案、課件，為提高本組本學科課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。

2、認真組織課堂教學評比活動，通過教學評比活動提高本組教師的執(zhí)教水平。本學期共有10名教師參加初賽，有王竹琴、邵宏偉、王雄、王娜4名教師進入復(fù)賽。王竹琴老師的課在評比中獲得一等獎，王雄老師的課獲得優(yōu)秀獎。

3、認真聽取移植課，吸收先進教學理念，加大課改力度。8月31日，全體語文教師聽取王雄老師移植課《竊讀記》，并進行評課，突出了優(yōu)點，積極探索適合語文學科教學的“六二二”模式。

4、積極參與大課堂專題講座，突出學科知識融合。本學期，語文組共舉行三次專題講座，分別是9月14日邵宏偉老師《傳統(tǒng)文化與文言文教學初探》、9月26日王雄老師《如何突出作文文采》、12月14日尚守信《詩歌意境簡析》，通過這三次“大課堂”活動，學生學到了靈活多樣的知識，學會了思考總結(jié)語文學習方法，提升了知識總結(jié)融合能力，也感受到了語文學科知識的魅力。

5、進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在10月11日、11月8日進行了兩次學情分析，教研組從試題結(jié)構(gòu)、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對階段考試、中期考試進行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。

6、加強復(fù)習備考工作，科學規(guī)劃一輪復(fù)習內(nèi)容，合理安排進度積極參加小考，以考促學，提高我校語文復(fù)習備考水平。通過閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高2012語文成績打下堅實基礎(chǔ)。

三、積極參加各種競賽活動，提高學生用好語文能力

本學期，語文組積極組織學生參加中心校的語文能力競賽，共有63名學生參賽；組織學生參加校園文學大賽，共有10名學生、1名教師獲獎，其中五年級的王倩同學獲獎；這些競賽活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級中學形象。

四、舉辦詩歌朗誦活動，搭建學生展示平臺

為了激發(fā)學生學習語文興趣，進一步提高學生語文素養(yǎng)，10月9日，語文組在開展“祖國在我心中”詩歌朗誦比賽活動。共有63名選手參加誦讀比賽，朗誦篇目涉及《青春祖國》、《祖國啊、我親愛的祖國》、《歌頌祖國》等。其中五年級的王倩楠同學獲得一等獎；六年級的王晶同學分別獲得二等獎；三年級的王東楚獲得三等獎。這次活動，豐富了學生語文學習實踐，提高了學生集體誦讀水平，通過訓(xùn)練準備，讓學生對經(jīng)典篇目有了更深刻認識，極大提高了學生語文學習興趣。

我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前。

語文教研組 2012年2月

第二篇：上學期語文組教研工作總結(jié)

上學期語文組教研工作總結(jié)

本學期，我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

本學期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

二、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

三、積極開展各種教研活動，提高教學質(zhì)量

（一）開展組內(nèi)聽課活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，語文組繼續(xù)開展聽課評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論。組內(nèi)三位老師參加了校優(yōu)質(zhì)課比賽，并錄課三節(jié)，獲得了不錯的成績。

（二）開展“頌祖國 迎中秋”中華經(jīng)典詩文朗誦比賽活動

為配合推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境。語文組精心策劃與國慶前開展了“頌祖國 迎中秋”中華經(jīng)典詩文朗誦比賽活動。這次詩歌朗誦比賽，既豐富了師生校園文化生活，抒發(fā)了對黨、對祖國的熱愛和敬仰之情，也展示了山城一中積極進取，奮發(fā)有為的精神風貌，同時也使學生的朗誦能力得到了很好的培養(yǎng)和磨勵，讓同學們激情飽滿地投入到學習生活中去。

（三）開展“靜待花開”作文展評活動

寫作能力的提高一直是語文教師不斷探索的課題，如何讓學生愿意寫，想寫好，是提高學生寫作能力的一個突破點。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生寫作能力，語文教研組于11月底到12月上旬歷時半個多月，從各個班級中篩選出優(yōu)秀作品，并進行二次批改和輔導(dǎo)。最后產(chǎn)生優(yōu)秀習作共計15篇。借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行展評。受到了學生和家長的一致好評！

（四）開展“靜待花開”古詩文默寫大賽

為了弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進學生強化古詩文背誦，提升學生古詩文名句名篇的默寫能力，提高期末古詩文默寫的得分率，培養(yǎng)學生學習古詩詞的興趣，提升學生的文學素養(yǎng)。語文組與12月末組織了古詩文默寫大賽活動，學生的參賽熱情非常高漲，此次活動也取得了不錯的效果！

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！

2020——2021學年上學期語文組教研工作總結(jié)

語文組

2021.1

第三篇：10年上學期語文教研工作總結(jié)

2010年至2011學年云龍二中上學期語文教研工作總結(jié)

本學期，語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，團結(jié)協(xié)作，真抓實干；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學習，促進個人專業(yè)發(fā)展。

作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，為目標案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進行學習，促進專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的生本理念深入人心。在自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、要求語文教師加入到《語文教學問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了以學生發(fā)展為宗旨的思想。

二、開展教研活動，提高教育教學能力。

1、認真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。教師們互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、落實常規(guī)檢查，規(guī)范教學教研工作。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、做好課題研究，推動語文教學高效。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。

五、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學。

教育教學是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學生的教育工作，久而久之，我們在日常

工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學工作。當然，進步的同時，我們也存在許多問題。

六、存在的不足。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

七、努力的方向

1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、將繼續(xù)樹立學生的學習自信心，樹立學生競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2010年2月

第四篇：XX—XX學年上學期語文教研工作總結(jié)

XX—XX學年上學期語文教研工作總結(jié)

我組現(xiàn)有語文教師9人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程教學。具體如下：

一、引導(dǎo)自主學習，豐厚底蘊

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄、多反思、多實踐。隔周進行理論學習或心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我組鼓勵老師學習書籍《給教師的一百條建議》、《孩子來自天堂》、《繪本有什么了不起》等。

二、搭建平臺，展示青年教師風采。

．青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。

在10月份，邱麗蘋、傅江紅兩位老師分別上了朗讀指導(dǎo)課《驚弓之鳥》《圓圓的沙?！?，引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文、理解關(guān)鍵詞，把課文的重點和難點突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；緊接著，莊銘鴻老師請教不同年級的前輩，用心備課《丑小鴨》，學生反應(yīng)熱烈；11月26日，莊xx直面長篇課文的教學挑戰(zhàn)，緊扣“冷”與“熱”的關(guān)系，較好地完成了《冰燈》的教學。12月10日、11日，xx老師結(jié)合本組的課題《在繪本閱讀中滲透寫作指導(dǎo)的策略研究》，繼續(xù)落實本組的特色教學，借助繪本，分別上了以《人物趣寫》《吃掉黑暗的怪獸》的寫作指導(dǎo)課，扎實有效。12月16日，迎來了本學期的最后一堂公開課，顏雅聰老師挑戰(zhàn)詩歌教學，以《我想》這篇課文為起點，指導(dǎo)學生仿寫詩歌。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真?zhèn)湔n，并主動找老師聽、評課，不斷改進。每周周三，教研組內(nèi)都進行了評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，使上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

2．鼓勵各位教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組教師楊曉紅參加了xx市社會主義核心價值觀班會課例評選比賽，并獲得三等獎。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識和能力。

三、積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。

．本學期，結(jié)合學校的讀書活動，本組老師在支持學生每天30分鐘的閱讀之外，還確定每周二為讀書分享活動。周四則指導(dǎo)學生學習軟筆書法。三年級正是學生從寫話向?qū)懽鬟^渡的關(guān)鍵期，為鼓勵學生愛上寫作，本組語文老師兢兢業(yè)業(yè)地指導(dǎo)學生寫作，并經(jīng)過一批、二批，將寫作指導(dǎo)落到實處，曾受校領(lǐng)導(dǎo)認可與表揚。除此之外，我們還鼓勵學生珍惜校廣播站這個平臺，積極投稿，三年段投稿量和質(zhì)量得到了廣播站負責老師的肯定。而在經(jīng)典朗誦比賽中，我組語文老師銳意創(chuàng)新，在朗誦、表演、服裝等方面都下足功夫，效果斐然。其次，學生在參與各項比賽中，也激發(fā)了寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

2．積極鼓勵學生參加各種比賽，在“第二屆少兒小主持人電視選拔比賽”決賽中，本年段李展航、丁釗麒憑借努力，獲得了較好的成績。

四、每次語文活動，都有計劃、有方案、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)、有宣傳報道、有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

五、其他工作

語文組教師還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。

六、工作中的不足及擬改進措施：

.過程性督導(dǎo)不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

2.教學理論學習不夠深入。改進辦法：廣泛取經(jīng)，拓寬學習渠道。

3.部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研、教學實踐上做，積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。

第五篇：11年上學期語文教研工作總結(jié)

回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。因此，我對這一學期的語文教研工作進行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。

一、制定計劃，指導(dǎo)全局。

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務(wù)。

同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。

二、學習理論，塑造自我。

新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學校地處農(nóng)村，各項學習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學習理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學會理性地思考教學問題。當然，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著。同時，這學期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源共享。

在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策。在開學之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達培訓(xùn)內(nèi)容;同時，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學工作的同時，利用業(yè)余時間自學新課程理論和新教材體系。

本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由各級教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量。

當然，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。

四、積極參加科研活動，交流信息。

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。這一學期中，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。