第一篇：美化教師一角

美化教室一角

一、激趣導(dǎo)入

1.猜字謎：級級階梯至頂點，此間知識待人開。(書)小結(jié)：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書能讓我們從中獲取更多的知識。

2.在我們的教室有這樣的一個空間，那就是“圖書角”。你會用什么樣的形式布置我們的圖書角呢？

小結(jié)：今天我們就一起做做好書推薦，來美化我們的教室。板書課題：美化教室一角活動——好書推介。

二、探討方法 1.引導(dǎo)欣賞

圖書角為我們介紹哪些書籍

觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么樣的方式來做好書推薦的呢？

小結(jié)：書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題 2.嘗試與指導(dǎo)

（1）嘗試設(shè)計“好書推薦”的版式圖。（2）學(xué)生互評，教師指導(dǎo)修改。

小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計，布局大小、藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

3、示范分析 師示范《十萬個為什么》一書的版式圖設(shè)計。

強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個板塊，其中書籍封面排版時占用版面需要大，且臨摹性要強(qiáng)。

宣傳標(biāo)題的字要夸張、醒目，用色鮮艷、大膽。簡介文字要簡潔，突出書的特點。

4、深入探究

（1）構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計，說一說你的想法。排版時巧妙的個性化能讓你的作品更加新穎。

（2）請選擇出有問題的好書推介版式圖，談一談你的看法。排版時要互相區(qū)別。宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出活動要求：將你喜歡的一本好書封面臨摹下來，并為這本書寫一些推介文字。學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

四、展示評價

自評：誰愿意推介自己的好書版式圖？ 互評：你最喜歡誰的“好書推薦”版式圖。

五、總結(jié)拓展

除了用“好書推介”的版式來美化教室外，我們還可以“愛護(hù)環(huán)境”為主題設(shè)計版式圖，讓我們共同美化心靈，美化生活。

第二篇：1 美化教室一角 教案

三年級美術(shù)下冊《美化教室一角》教案湘教版

第1課 美化教室一角 教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法；

2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；

3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。

教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 第一課時

一、談話導(dǎo)入

隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?

二、了解隊角

1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)2．為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。4．這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

三、探究設(shè)計方法

1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

3．說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。4．你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練)5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。

四、分工設(shè)計

1．根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計。

五、展示評述

每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

教學(xué)反思： 第二課時

一、任務(wù)導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了隊角布置的設(shè)計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?

二、學(xué)習(xí)制作方法

1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料? 3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4．應(yīng)同時進(jìn)行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

三、分工制作

學(xué)生分工合作進(jìn)行隊角制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

1．分小組布置隊角，展示于教室角落。

2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。教學(xué)反思： 第三課時

一、欣賞導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2．我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計

二、知識體認(rèn)

1．借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計，以突出各門課程的特點。

2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

三、探究設(shè)計方法

1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔”。

看到它你會想到什么課呢? 還有什么課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課)2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號?(音樂)3．同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選。

老師指導(dǎo)：精簡到2—3個內(nèi)容并進(jìn)行排版。4．請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。6．看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

7．說說你最喜歡哪個圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)?

四、分工設(shè)計

1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計。2．圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。

五、集體組合展示評述

1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計參加“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。

2．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?

第三篇：第1課 美化教室一角

第1課

美化教室一角

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計、課程圖標(biāo)設(shè)計組合與應(yīng)用、隊角布置設(shè)計與制作的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用能力。

3、增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點：

書籍封面設(shè)計的淺顯知識，好書推介的策劃與設(shè)計方法 教學(xué)難點：

初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎

師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）小結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。

2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動——好書推介

二、探討方法

1、引導(dǎo)賞析

觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標(biāo)題）小結(jié)：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。

2、嘗試與指導(dǎo)

（1）嘗試設(shè)計好書推介的版試圖（2）學(xué)生互評，教師指導(dǎo)修改。

小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

3、范式分析

師示范《十萬個為什么》的版式設(shè)計

強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)：

宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設(shè)計及1、2個藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）

4、深入探究

（1）構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計，說一說你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。（2）請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出活動：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視

四、展示評價

自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？

師生互評：你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？

五、總結(jié)拓展

除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。

第四篇：美術(shù)美化教室一角優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計

《美化教室一角》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《美化教室一角》這節(jié)課讓學(xué)生們通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的設(shè)計、制作、布置來裝飾、美化教室。本節(jié)課的活動是以設(shè)計課程圖標(biāo)的方式，小組合作制作課程表。具體說來，是從每門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、工具等特征入手，抓住形象表現(xiàn)為主，文字符號、色彩象征為輔的設(shè)計要素，來組成簡潔的圖案，形象地表示一門課程。最后，小組合作制作完成本班課程表，學(xué)生集體設(shè)計的課程表將會是非常有創(chuàng)意和富有趣味的。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生有意注意時間還相對較短，但他們活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高?！睹阑淌乙唤恰愤@節(jié)課的內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生的班級生活，這可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生的造型能力、想象能力和設(shè)計意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：設(shè)計課程表圖標(biāo)并組合應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)：形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體合作意識。

四、教學(xué)重、難點

重點：課程圖標(biāo)的設(shè)計（代表性、美感）。難點：課程表的組合。

五、教學(xué)方法

講授法、談話法、示范法、合作探究法、矯正指導(dǎo)法。

六、教具、學(xué)具

彩筆、畫紙、多媒體課件。

七、教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課

1.多媒體出示微信圖標(biāo)。

介紹圖標(biāo)。圖標(biāo)是有指代意義的圖形符號，具有高度濃縮并快捷傳達(dá)信息、便于記憶的特性。圖標(biāo)應(yīng)用范圍很廣，軟硬件網(wǎng)頁社交場所、公共場合都有使用，例如:男女廁所標(biāo)志和各種交通標(biāo)志等。2.繼續(xù)出示生活中常見的各種圖標(biāo)。如：QQ、購物車、手機(jī)、照相機(jī)等等。

3.教師出示范作。美術(shù)課程圖標(biāo)、英語課程圖標(biāo)和數(shù)學(xué)課程圖標(biāo)。

師：我們的課程也可以用圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)。今天這節(jié)課我們一起用給課程設(shè)計圖標(biāo)，并組合成班級課程表。板書：課程圖標(biāo)設(shè)計 二．新課講授 1.選一選。

課件出示三幅美術(shù)課程圖標(biāo)，選一選哪一幅最適合作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？ 第三幅最適合。第一幅物品太多，第二幅物品太散。2.總結(jié)圖標(biāo)的特點。

圖標(biāo)的特點：特征鮮明、圖形簡介。3.總結(jié)課程圖標(biāo)的種類。

學(xué)習(xí)用具、工具器材類：音樂課、體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、信息技術(shù)課、科學(xué)課等等。字母、數(shù)字、符號類：數(shù)學(xué)課、英語課、語文課、音樂課等等。

小結(jié)：可用于課程圖標(biāo)設(shè)計的素材非常多，而且一門課程有很多種的圖標(biāo)設(shè)計方案。三．作品欣賞

1.出示代表性的課程圖標(biāo)，拓展學(xué)生的設(shè)計思路。

2.除了我們欣賞和總結(jié)的這些課程圖標(biāo)設(shè)計的方法和種類，還有什么也可以作為課程圖標(biāo)設(shè)計的素材。

3.出示課件：課程圖標(biāo)--藝術(shù)字。4.出示兩幅完整的圖標(biāo)式課程表。師：如果我們的課程表由這樣的一幅幅圖標(biāo)組成，那將是一件非常有趣的事情。同學(xué)們，今天我們就一起做一幅圖標(biāo)課程表。四．學(xué)生創(chuàng)作、課堂巡視 1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)及要求。

每人設(shè)計一門課程的圖標(biāo)，然后按照本班的課程安排，合作制作一份課程表。2.教師巡視課堂、及時給予指導(dǎo)。三．作品展評（完成課程表）

1.組織學(xué)生將設(shè)計的圖標(biāo)粘貼在黑板上的相應(yīng)位置，一起組合完成本班課程表。2.學(xué)生上臺介紹作品、說說創(chuàng)作感受，并請同學(xué)進(jìn)行評價。五．課堂總結(jié)

表揚同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，并鼓勵大家課后每人完成一份課程表。

板書設(shè)計 ：

課程圖標(biāo)設(shè)計

圖形簡約

形式多樣

個性鮮明

第五篇：美化教室一角 課程圖標(biāo)設(shè)計教案2

美化教室一角----課程圖標(biāo)設(shè)計

三廟鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 李貴瑤

一、教材分析

《 美化教室一角》是湘教版必修教材三年級下冊第一課題，屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)計制作的內(nèi)容與方法，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。教材的要求是了解圖標(biāo)設(shè)計的知識，掌握課程圖標(biāo)設(shè)計的技能。因此，本課題的理論知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計的方法，設(shè)計制作課程圖標(biāo)。

2.過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、觀察、體驗、討論等方法學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

3.情感與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體合作意識，養(yǎng)成有序的進(jìn)行設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)的重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計與制作的方法。教學(xué)難點：學(xué)生自主設(shè)計富有創(chuàng)意的課程圖標(biāo)。

四、學(xué)情分析

處在三年級階段的學(xué)生正處于形象思維較強(qiáng)而抽象思維能力剛剛確立的時期，絕大部分學(xué)生樂于發(fā)言，喜歡與老師合作交流，注意力較容易集中，但持久性還不是很強(qiáng)，因此教學(xué)中我設(shè)置了較多的合作探究環(huán)節(jié)；在知識儲備上學(xué)生前期已學(xué)習(xí)過 設(shè)計制作的課程，對設(shè)計中存在的問題已初步了解，但對大部分學(xué)生來說，想要掌握課程圖標(biāo)設(shè)計的知識，獲取設(shè)計制作技能，還需要經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：板書設(shè)計，方形紙若干，空大課程表，圖標(biāo)設(shè)計范畫 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，美術(shù)書，鉛筆，橡皮擦，分6大組

五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課：

師：在生活中我們可以看到很多印象深刻的標(biāo)志，比如（課件），猜一猜這是什么標(biāo)志？你是怎么知道的？

師：下了火車我們來到了銀行，（課件）猜一猜這是什么銀行的標(biāo)志啊？你是怎么知道的？

師：欣賞了兩個著名的標(biāo)志設(shè)計，我們不得不感嘆設(shè)計師的創(chuàng)意，你們也想試一下設(shè)計嗎？讓我們回到教室找一找，看這是什么？（課件）老師還有一張?zhí)貏e的課程表，同學(xué)們想看么？這兩張課程表有什么不同？你們喜歡這樣的課程表么？那讓我們今天來學(xué)習(xí)一下——課程圖標(biāo)設(shè)計（板書）2.講授新課： ① 探索表現(xiàn)形式

師：在畫之前，老師需要你們的幫助，來幫助老師分析一下這些圖標(biāo)代表的是什么課？是根據(jù)什么表現(xiàn)形式來設(shè)計的？（課件）語文數(shù)學(xué)圖標(biāo)----（字母符號），音樂美術(shù)圖標(biāo)----（學(xué)具材料），體育圖標(biāo)----學(xué)習(xí)活動，健康班隊圖標(biāo)----（象征圖形）。② 運用表現(xiàn)形式

師：現(xiàn)在請人來試一下，如果要畫美術(shù)，我們可以畫些什么？ 小組討論 ③ 欣賞

師：接下來小組討論你們將從哪些表現(xiàn)形式去畫你們組的學(xué)科，具體可以畫些什么？組長做記錄匯報。觀察表現(xiàn)形式

師：這些表現(xiàn)形式我們怎么去用呢？比如字母符號（課件），學(xué)具材料（課件），學(xué)習(xí)活動（課件）

④ 畫前注意事項

師：經(jīng)過討論，同學(xué)們心中已有畫的方向了，但先別急。畫畫問題的小老鼠來，大家能消滅它嗎？來看一下下面四組圖你更喜歡哪一幅，為什么？（課件）

簡潔美觀。3.布置作業(yè)。

師：老師的課程表還有好多空沒有填上呢？老師需要大家?guī)屠蠋煱咽Ｓ嗟膱D標(biāo)設(shè)計出來。

分組設(shè)計：

第一組 語文 第二組 數(shù)學(xué) 第三組 英語 第四組 音樂 第五組 體育 第六組 科學(xué) 小組評選出最好的3張哦！4.展示評價

師：上面同學(xué)們設(shè)計的圖標(biāo)，你最喜歡哪一個？為什么？ 最后老師來點評一下。5.課堂小結(jié)，師：通過這節(jié)課的合作練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了（課程圖標(biāo)設(shè)計），討論出了圖標(biāo)設(shè)計的表現(xiàn)形式有（工具材料），（活動形式），（文字符號）。通過練習(xí)，我們知道了圖標(biāo)設(shè)計要（簡潔美觀）。6.課后擴(kuò)展

師：課程表設(shè)計不僅可以從圖標(biāo)入手，還可以設(shè)計課程表外形入手，比如（課件）希望同學(xué)們在課后還可以去設(shè)計課程表外形。

在生活中我們還可以去欣賞設(shè)計圖標(biāo)，比如（課件）

六、板書設(shè)計：

課程圖標(biāo)設(shè)計 工具材料 活動形式 文字符號