第一篇：臨床教研室工作計劃

2017年臨床教研室工作計劃

教研室工作瑣碎,但都直接影響著教學(xué),臨床教研室作為醫(yī)學(xué)院新成立的教研室，定將與其他教研室一同努力，共同進步，為學(xué)院未來的發(fā)展，貢獻力量。為保障2017年，臨床教研室各項工作有條不紊，特做此計劃，匯報如下：

一、日常教學(xué)組織工作計劃：

1.教研室各老師準(zhǔn)備好教學(xué)課程大綱、課時授課計劃、教學(xué)進度表、教案。2.開學(xué)二周后：對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。3.安排教師晚自習(xí)輔導(dǎo)答疑。

4.安排教師指導(dǎo)學(xué)生，每位教師負責(zé)一定數(shù)量的班級，要求每位教師要經(jīng)常與負責(zé)班級的學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、談心等。關(guān)心愛護學(xué)生，使學(xué)生心理與身體、學(xué)習(xí)共同健康成長。

5.組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學(xué)方法，盡量推廣最好的教學(xué)方法。促進教學(xué)方法的提高和多樣化。

6.組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。

7.排出一下午的時間來進行集體備課，以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

8.每位教師每學(xué)期要多聽課，多向其它教師學(xué)習(xí)，取長補短。

9.教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學(xué)動態(tài)，檢查教學(xué)進程和教學(xué)方法，教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度。

10.制定調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容即對各位老師上課情況優(yōu)缺點、滿意度等的調(diào)查，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生不記名填寫。教研室回收后，制成條形圖，統(tǒng)一發(fā)給各位任課教師。教師能直觀的看到學(xué)生對自己的評價、在學(xué)生心中的優(yōu)缺點以及學(xué)生對本學(xué)課的期望。不記名也保障了學(xué)生敢說敢寫，暢所欲言。

11.期中教學(xué)檢查：對每位教師的教案、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課等進行檢查。

12.期末考試、出卷、監(jiān)考、閱卷工作

（1）每位教師對自己的課程要負責(zé)出A、B兩套試卷，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

（2）監(jiān)考要嚴肅、認真、負責(zé)安排、公正無私、關(guān)心愛護學(xué)生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態(tài)分布”為理想試卷。

二、實驗實訓(xùn)課管理：

1.實驗課：有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預(yù)約記錄、實驗記錄和學(xué)生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。

2.實訓(xùn)：在校內(nèi)外實訓(xùn)基地的，也要存相應(yīng)記錄并存檔，要求有學(xué)生的實訓(xùn)鑒定、記錄、結(jié)果一并存檔。

三、完善實驗室建設(shè)

要求教研室各科教師，根據(jù)本學(xué)科特點，做出實驗室規(guī)劃，保障理論與實踐結(jié)合。做學(xué)生、家長心中滿意的教學(xué)。

第二篇：2014年臨床教研室工作計劃

兒科臨床教研室2014年上半學(xué)年工作計劃

一、教研室人員構(gòu)成：主任：盛俐 秘書：姚君

成員：盛俐副主任 潘西安 馬輝春、姚君、楊潔平王艷玲主治等

二、教學(xué)工作：

1、教學(xué)工作量：

（1）按照學(xué)院教務(wù)處下達的教學(xué)任務(wù)，本教研室在2014上學(xué)期擔(dān)任安徽醫(yī)科大學(xué)2012級勞動與社會保障專業(yè)兒科臨床教學(xué)工作，總教學(xué)時數(shù)36學(xué)時，分別由盛俐及潘西安擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。（2）實習(xí)同學(xué)的教學(xué)和管理：見實習(xí)帶教本

2、對安醫(yī)大臨床教學(xué)完成的具體措施：教學(xué)工作是我們教研室的基本工作，本教研室要求各位教師在教學(xué)中做到：

（1）教學(xué)計劃、教案、備課資料完整齊全；教學(xué)中無遲到、早退、曠課等教學(xué)事故的發(fā)生，教學(xué)效果應(yīng)達到良好。

（2）集體備課：針對教學(xué)問題開展討論，集體討論教學(xué)中的重點、難點、教學(xué)進展善狀況，提高本學(xué)科的總體教學(xué)水平。

（3）提倡教學(xué)改革與教學(xué)方法創(chuàng)新：課堂教學(xué)方法多樣化，采用啟發(fā)式、討論式、比較式、案例法等多種教學(xué)方法施教，結(jié)合多媒體教學(xué)，直觀的給學(xué)生更多的知識信息。

（4）、對學(xué)生的輔導(dǎo)答疑：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問題。問題及時反饋給學(xué)生。（5）、認真做好本科筆記，認真做好出卷和閱卷工作：教師按照學(xué)院有關(guān)要求嚴格出卷與閱卷，不能出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。3.對實習(xí)/見習(xí)同學(xué)的教學(xué)工作完成的具體措施：（1）由張括生醫(yī)生擔(dān)任實習(xí)生教學(xué)任務(wù)安排、落實。

（2）每批同學(xué)進科室后先安排人員介紹科室情況、要遵守的科室紀(jì)律、要完成的實習(xí)任務(wù)，分配帶教老師及所管理的床位。

（3）如無其他特殊情況，每月1次系統(tǒng)講課一次，形式不限，授課內(nèi)容及時間安排見教學(xué)工作記錄本。

（4）如同學(xué)請假請履行請假手續(xù)，及時銷假，隨時保持聯(lián)系，以確保同學(xué)的安全。

（5）安排出科考核，包括理論及實踐技能，記錄考核結(jié)果，做好分析及記錄，及時反饋到院科教處。

4.對全科醫(yī)生臨床帶教：由高忻主任及姚君主治擔(dān)任。由姚君主治負責(zé)教學(xué)及考核。

三、科研工作

四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育：定期組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形式不限。

五、安醫(yī)大臨床教學(xué)具體按排：高忻主任30學(xué)時，姚君6學(xué)時。具體安排見課程表。

第三篇：針灸臨床教研室 大討論

《針灸治療學(xué)》教學(xué)方法大討論

針對科室在教育教學(xué)方面存在的問題，開展以教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為主線，以強化質(zhì)量意識、明確質(zhì)量建設(shè)責(zé)任、理清質(zhì)量建設(shè)思路為宗旨的《針灸治療學(xué)》教學(xué)方法，引導(dǎo)教研室教職員工統(tǒng)一思想認識，進一步更新教育觀念，切實改進教學(xué)方法，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的各項具體工作，推進教育教學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的和諧發(fā)展。

針對在《針灸治療學(xué)》教學(xué)方法上的薄弱環(huán)節(jié)進行深入研討，從教學(xué)管理的角度討論在工作中如何增強為教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)服務(wù)的意識，如何轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，如何積極主動地工作、如何思考本職工作，形成若干新的理念和共識，最終在系內(nèi)交流研討的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)撰寫綜述報告。

由科主任組織老師認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，明確討論內(nèi)容、主題和目標(biāo)要求。①如何加強基礎(chǔ)教學(xué)工作。②如何加強青年教師的培養(yǎng)。

③教研室在教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù)。④教師在教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù)。⑤在院院融合理念下如何提高臨床教學(xué)質(zhì)量。⑥影響我院教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的因素有哪些。現(xiàn)狀分析

《針灸治療學(xué)》是從《針灸學(xué)》分化出來的分支學(xué)科，在開設(shè)本課程的初期，其教學(xué)方式仍沿循傳統(tǒng)的教學(xué)模式。針灸治療學(xué)課時為108學(xué)時，實踐課為36學(xué)時，大部分時間為課堂講授，僅有極少時間用于培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力，根據(jù)附院學(xué)生近幾年臨床實習(xí)及在監(jiān)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考核中發(fā)現(xiàn)存在一些問題，學(xué)生雖說考試成績優(yōu)良，一旦接觸臨床,遇到病人就無從下手，且有相當(dāng)一部分學(xué)生動手操作能力較差,高分低能現(xiàn)象嚴重，說明教學(xué)與臨床相脫離，教學(xué)與針灸自身規(guī)律相脫離，為此，我們對本課程的教學(xué)進行一些改革，先從針灸科的專病—十種病進行教學(xué)改革。以十種病之一的中風(fēng)病為例分析.“中風(fēng)”即現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所稱的急性腦血管病，流行病學(xué)調(diào)查表明本病具有極高的發(fā)病率、病死率和致殘率新疆地區(qū)的人們養(yǎng)成了較為獨特的生活習(xí)俗，人們多喜食高鹽、高脂食物，是中風(fēng)的高發(fā)區(qū)，多呈現(xiàn)為痰瘀互阻、脾腎兩虛型。因此，中風(fēng)病的防治也是一項重要課題，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療缺血性腦血管病主要以溶栓再灌注、控制腦水腫主要治療原則，但預(yù)后很不樂觀，在存活患者中殘疾率較高，僅30%可完全恢復(fù)工作。隨著醫(yī)學(xué)的進步，人們越來越認識到針灸治療作用的重要性，實踐證明針灸療法治療中風(fēng)有其獨到之處，以體針、頭針應(yīng)用比較廣泛，體針在“治痿獨取陽明”的理論指導(dǎo)下應(yīng)用比較廣泛，其它諸如耳針、腹針、芒針透刺等均有應(yīng)用。

經(jīng)過多年的臨床經(jīng)驗總結(jié)，我科已形成了一整套治療新疆地區(qū)中風(fēng)病的以針灸為主的有中醫(yī)藥特色的治療方案，為選擇針灸科的專病—中風(fēng)病進行教學(xué)改革提供了較好的臨床基礎(chǔ)

臨床直觀教學(xué)：針對本課程的特點,使用先臨床教學(xué)。具體方法：（1）示教病例由教師事先選擇中風(fēng)病人, 為確保學(xué)生能看得仔細,便于教學(xué)雙方的提問和解答，將5名學(xué)生編為一組,由臨床帶教老師示范，從采集病史、體格檢查進行綜合、分析、診斷和針灸施治。讓學(xué)生直接面對中風(fēng)患者，通過望、聞、問、切對此疾病有感性認識；（2）由帶教老師講解中風(fēng)病的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進展及我科結(jié)合新疆地域、氣候、飲食特點，制定的針灸、中藥內(nèi)服、拔罐、TDP治療的綜合治療方案；（3）介紹霍迎春主任醫(yī)師在總結(jié)的“治督益腦法”治療中風(fēng)后遺癥的針灸特色療法；（4）對于上肢恢復(fù)較慢的中風(fēng)病人，演示采用納絡(luò)酮穴注手三里配合針刺治療此病，也使學(xué)生對于中醫(yī)理論中因地、因時、因人制宜的理論有感性的認識。通過臨床教學(xué),使學(xué)生盡早了解、熟悉中風(fēng)病的診斷及針灸治療方法。帶教中有意識地引導(dǎo)學(xué)生對具體疾病進行理、法、方、穴的分析和處理,使學(xué)生了解臨床思維的全過程。

課堂教學(xué)：（1）讓學(xué)生從臨床回到課堂進行理論課的學(xué)習(xí),并與多媒體教學(xué)相結(jié)合，重點講解中風(fēng)病的治療，學(xué)會運用書本知識的能力和方法,使學(xué)生對中風(fēng)病的認識從感性認識上升到理性認識，從而為臨床實踐作好準(zhǔn)備。（2）有目的地將課堂內(nèi)容與臨床實踐相結(jié)合,并鼓勵學(xué)生提問,讓學(xué)生說出親身感受,這樣既可鞏固、復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識,又能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。并進行課堂討論,交流感受,加強和鞏固教學(xué)效果。

教學(xué)效果評價：通過同行聽課，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的要求讓學(xué)生進行實踐技能考核與筆試測試進行效果評價。

加強教學(xué)見習(xí)、集體備課、隨堂聽課為重點開展期中教學(xué)檢查，并檢查各項措施的具體落實情況。

組織學(xué)習(xí)交流，匯報各自討論改進的情況，并安排典型個人和教研室發(fā)言。通過三大討論，使每位老師進一步強化質(zhì)量意識，落實教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，形成切實可行的整改措施，全面推進教育質(zhì)量建設(shè)，促進學(xué)院辦學(xué)水平再上新臺階。

自治區(qū)中醫(yī)院針灸臨床教研室

2009年12月10日

第四篇：臨床教研室制度(精)（推薦）

急診科臨床教研室工作制度

一、臨床教學(xué)是根據(jù)臨床教學(xué)課程設(shè)置的教學(xué)和研究組織。臨床教研一般設(shè)置在相應(yīng)的臨床科室，教研室設(shè)主任(一般由臨床科室主任兼任)，根據(jù)工作需要，可設(shè)副主任或教學(xué)干事(一般由科副主任和住院總醫(yī)師兼任)。臨床教研室由分管院長領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)管理工作由科教科負責(zé)，臨床教研室人員由各級教師、實驗技術(shù)人員和其他教學(xué)輔助人員組成。

二、臨床教研室在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下，開展教研工作

(一)根據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃，擬定教學(xué)日歷，安排授課人員和時間。

(二)根據(jù)教學(xué)要求，組織授課人員認真?zhèn)湔n和集體備課。新任課人員授課前，在教研室內(nèi)安排試驗性講課，經(jīng)教研室主任同意者，方可正式擔(dān)任授課任務(wù)。

(三)根據(jù)醫(yī)學(xué)院下達的見習(xí)計劃和實習(xí)計劃，認真制定帶教方案，落實帶教人員，組織安排實習(xí)醫(yī)生的考核。 實習(xí)學(xué)生的教學(xué)管理規(guī)定

一、凡接受實習(xí)生的科室，應(yīng)指定一名主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師擔(dān)任，帶教老師，負責(zé)管理，制定實習(xí)計劃，組織實施完成教學(xué)大綱。

二、臨床實習(xí)生必須參加各級醫(yī)師、護理查房，結(jié)合病員病例進行實踐教學(xué)，并隨時向?qū)嵙?xí)生提問和作必要的解答。

三、根據(jù)實習(xí)大綱要求，定期安排不同形式的專題、專業(yè)講座和教學(xué)查房，每周至少一至二次。

四、實習(xí)生必須按時完成住院病員的住院病歷和各種觀察記錄，帶教老師應(yīng)認真檢查修改病歷并指導(dǎo)學(xué)生進行各項技術(shù)操作。

五、實習(xí)生應(yīng)嚴格考勤制度，病、事假三天以內(nèi)由科批準(zhǔn)，三天以上須有所在院校正式函電證明，實習(xí)學(xué)生本人的請假函電一律不準(zhǔn)假。

六、各科室對實習(xí)生要嚴格要求，實習(xí)結(jié)束時，認真做好實習(xí)鑒定，并征求實習(xí)生對教學(xué)工作的改進意見。臨床實習(xí)學(xué)生的教學(xué)管理制度

一、各科室是直接負責(zé)實習(xí)的基層單位，科主任對實習(xí)醫(yī)生的質(zhì)量負全面責(zé)任，各科應(yīng)指定具有豐富教學(xué)和臨床經(jīng)驗及較強責(zé)任心的高年資醫(yī)師負責(zé)帶教工作。各科醫(yī)護人員要協(xié)同一致，嚴格管理，切實加強實習(xí)醫(yī)生的思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

二、各科室應(yīng)根據(jù)實習(xí)大綱要求，制定本科切實可行的實習(xí)計劃。每名實習(xí)生以分管5~8張病床為宜，按計劃定期轉(zhuǎn)換門診和病房，安排值夜班和假期值班。有計劃地安排專題講座，組織病例討論，保證實習(xí)大綱的完成。

三、實習(xí)醫(yī)生每結(jié)束一科實習(xí)時，該科要負責(zé)進行平時考核和出科考試，對他們的工作態(tài)度、醫(yī)療作風(fēng)、理論知識、病歷質(zhì)量、技術(shù)操作等進行全面評價，并將其成績記入實習(xí)考核卡片 急診科臨床(見)習(xí)帶教制度

一、醫(yī)學(xué)院校實(見)習(xí)計劃下達后，科教科根據(jù)計劃要求，及時向關(guān)科室布置、落實。

二、凡接受實(見)習(xí)任務(wù)的科室，必須指定人員(一般應(yīng)為高級職稱)負責(zé)具體管理，制定帶教計劃，安排實(見)習(xí)帶教、考核工作及實(見)習(xí)醫(yī)生的考勤、紀(jì)律。

三、根據(jù)實習(xí)大綱、計劃和實際情況，要有計劃的安排不同形式的講座、教學(xué)查房和示教手術(shù)等，科教科負責(zé)安排全院活動，(一般每周1~2次)，各科室根據(jù)情況安排。

四、帶教教師必須要求實(見)習(xí)醫(yī)生跟隨自己從事一切醫(yī)療活動，實習(xí)醫(yī)生進行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教。實習(xí)醫(yī)生不得獨立進行醫(yī)療活動。

五、帶教老師應(yīng)嚴格要求實(見)習(xí)醫(yī)生，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)習(xí)實(見)習(xí)醫(yī)生。帶教老師對實習(xí)醫(yī)生完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書，應(yīng)及時、認真的修改。

教學(xué)管理規(guī)定

教學(xué)是教研室的中心任務(wù)，為確保教學(xué)工作的中心地位，教研室制定如下規(guī)定：

1.教研室全體人員應(yīng)高度重視教學(xué)工作，堅決杜絕各類教學(xué)事故的發(fā)生。

2.教研室主任是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，原則上應(yīng)有一名副主任具體分管教學(xué)工作，教學(xué)秘書負責(zé)協(xié)調(diào)整個教研室的各項教學(xué)事務(wù)。

3.教學(xué)以教學(xué)組為單位進行，堅持教學(xué)組例會制度，統(tǒng)一教學(xué)要求，組織教員試講和集體備課。教學(xué)組實行教學(xué)組長負責(zé)制，教學(xué)組長對該教學(xué)組 的教學(xué)工作負有全權(quán)責(zé)任。

4.為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教員在合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備（如計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體）的同時積極探索教學(xué)方法的改革。

5.每位主講教員應(yīng)認真?zhèn)湔n，所講章節(jié)的教案（含電子稿）和教學(xué)幻燈片，課后應(yīng)及時交科室教學(xué)秘書歸檔。

6.為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，堅持主講教員試講制度，每位新任課教員和老，教員講新課均要在教研室進行試講。

7.為了檢查和督導(dǎo)教學(xué)工作，教研室應(yīng)堅持科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。8.鼓勵教員申報各級教學(xué)研究課題，積極探索教學(xué)改革，以適應(yīng)軍隊高素，質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的需要。9.鼓勵教員及時歸納和整理教學(xué)研究成果并積極撰寫教學(xué)論文，凡在全國公開刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文，教研室予以報銷版面費。教研室教學(xué)檔案工作制度

為了充分發(fā)揮教研室在教學(xué)檔案管理中的基礎(chǔ)性作用，做好檔案管理服務(wù)教研室建設(shè)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件和規(guī)定精神，制定本制度。1．嚴格執(zhí)行學(xué)校檔案工作的有關(guān)規(guī)定，平時注重收集、積累、整理應(yīng)歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。

2．教研室指定一人負責(zé)檔案管理工作，設(shè)立專柜保存檔案。3．教研室檔案收集的主要內(nèi)容有：（1）教研室會議記錄；（2）教師教學(xué)日歷；（3）學(xué)科教學(xué)大綱；

（4）歷年考試試卷、試卷分析報告和教學(xué)總結(jié)材料；（5）教材、教學(xué)參考資料；（6）掛圖、音像、光盤等教學(xué)資料；（7）教研活動、學(xué)術(shù)活動的專題性資料；

（8）本教研室的師資培養(yǎng)檔案、制度和人員的業(yè)務(wù)考核材料；（9）學(xué)生的作業(yè)、作品和有關(guān)成績。

4．教研室的檔案收集和保存要有利于教研室教學(xué)、科研的需要。5．年末教研室主任負責(zé)檔案的整理、歸類，并按規(guī)定保存或上交。

第五篇：2012年上學(xué)期臨床護理教研室工作計劃

2012年上學(xué)期臨床護理教研室工作計劃

2011年學(xué)校順利通過湖南省人才培養(yǎng)評估工作，臨床護理教研室在校黨委、系部的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了眾項工作任務(wù)，2012年教研室將按照校黨委、行政關(guān)于教研、教學(xué)等工作的要求，在本學(xué)期我們將繼續(xù)重點深入推進課程改革，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面實施以能力為本位的素質(zhì)教育，加強教學(xué)研究、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在以下各方面，做出更好的成績。

一、政治思想方面

加強政治思想工作，加強教師的黨建工作樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定為人民服務(wù)的信念，忠誠黨的教育事業(yè)。加強教師職業(yè)道德教育，樹立堅定的理想信念，加強校園文化建設(shè)，注重教師自我教育。

二、教學(xué)管理方面

1、嚴格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，及時下達各班級教學(xué)任務(wù)。為確保教學(xué)質(zhì)量，安排具有中級以上職稱的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。順利保質(zhì)的完成10級護理、助產(chǎn)專業(yè)的《急救護理學(xué)》、《兒科護理學(xué)》、《傳染病護理學(xué)》、《婦科護理學(xué)》等臨床護理課程的理論和實踐教學(xué)任務(wù)。

2、為確保教學(xué)的嚴肅性，認真審批教師授課計劃，教師授課計劃做到教學(xué)統(tǒng)一，同一層次相同專業(yè)統(tǒng)一。堅持學(xué)期中和學(xué)期末的教學(xué)檢查制度。

3、做好10級護理、助產(chǎn)專業(yè)的《外科護理學(xué)》、《綜合性實驗》等實習(xí)前強化技能操作項目，配合實習(xí)教學(xué)醫(yī)院為學(xué)生管理。

三、師資培養(yǎng)

教研室教師將通過聽課、集體備課、外出學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)渠道提高自身的素質(zhì)。

1、青年教師的培養(yǎng)繼續(xù)執(zhí)行以老帶新的“傳”“幫”“帶”工作計劃，每次新課前均應(yīng)和高年資教師共同商討并練習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步提升青年教師的教學(xué)水平。

2、堅持每月1次的集體備課制度，同時開展教師之間互相聽課評課，并及時組織教師進行認真的評議、探討和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，互

相取長補短，提高全體教師的教學(xué)水平。

3、堅持教師聽課制度，有計劃有側(cè)重點地了解有關(guān)教師課堂教學(xué)、教案準(zhǔn)備、實驗指導(dǎo)等情況。

4、每月定期開展教研室活動，有計劃、有目的、有主題的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討，有針對性的安排教師進行主題講座，進一步提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量和科研水平。

5、樹立科研興校意識，進一步提高教師科研水平。鼓勵教師開展學(xué)術(shù)研究和科研課題的申報，積極撰寫專業(yè)論文；加強學(xué)術(shù)交流，營造學(xué)術(shù)氛圍。

四、進一步改革教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法

1、完善課程體系，突出專業(yè)特色

根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。形成注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系，針對目前“重理論、輕實踐”，“實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)”、“先理論再實驗教學(xué)”等特點，我們逐漸淡化理論教學(xué)與實驗教學(xué)的界限，將課堂理論教學(xué)與實驗教學(xué)融為一體。以“突出護理、注重整體、強化技能、加強人文、體現(xiàn)社區(qū)”為目標(biāo),充分體現(xiàn)中職高業(yè)教育特色,理論與實踐教學(xué)一體化。

2、改革實驗教學(xué)內(nèi)容與方法

在整合實驗課程體系的基礎(chǔ)上,對實驗內(nèi)容進行整體優(yōu)化與篩選整合,壓縮傳統(tǒng)的以驗證理論為主要內(nèi)容的驗證型實驗,增加綜合性、設(shè)計性實驗。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會分析問題和解決問題的能力,，采用模擬情景、小組討論、角色扮演、PBL教學(xué)、項目教學(xué)等方法,并通過操作比賽、社會調(diào)查、專題講座等課外培養(yǎng),讓學(xué)生參與教學(xué),突出學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、加強校內(nèi)實驗室建設(shè)

1、加強實驗室管理，在開放實驗室的基礎(chǔ)上確保實驗設(shè)備的完好，保證實驗課的正常運行。

2、加強實驗教學(xué)教師隊伍建設(shè)，形成一支高級專業(yè)實驗員帶頭，各專業(yè)課程負責(zé)人參與的高素質(zhì)教學(xué)團隊。

3、積極開展教學(xué)研究工作，利用學(xué)校新進儀器模型和實驗設(shè)備積極開展新型的綜合性護理實驗?zāi)Ｊ?，進一步擴大滿足學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)的教學(xué)需要。

六、加強校外實踐教學(xué)的過程管理、環(huán)節(jié)管理。

1、進一步貫徹落實臨床護理教學(xué)會議精神，提高教學(xué)醫(yī)院帶教質(zhì)量，加強實習(xí)、見習(xí)質(zhì)量的管理。

2、做好臨床護理帶教教師的培訓(xùn)，召開經(jīng)驗交流會，學(xué)生代表反饋，優(yōu)秀教師獎勵等，加強臨床帶教老師工作責(zé)任感和工作榮譽感。

臨床護理教研室 2012年1月