第一篇：信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期信息技術(shù)教研組教學(xué)總結(jié)

我校堅(jiān)持信息技術(shù)為主發(fā)展，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以全面提高青少年信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。積極以信息技術(shù)教育為依托，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)教育管理力度，繼續(xù)以努力爭創(chuàng)信息技術(shù)辦學(xué)特色為工作宗旨，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)開展信息技術(shù)普及活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，逐步提高學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)，現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：

一、利用多種方式開展教學(xué)研究活動(dòng)

教學(xué)研究是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，要讓課堂真正落實(shí)到每一個(gè)普通課堂，開展教研活動(dòng)是必不可少的。信息技術(shù)學(xué)科兼職老師數(shù)量太多，成員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，我們歷來多采用“大教研+個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方式，力爭每月一次集中大教研，再根據(jù)專職老師的任課情況，確定每個(gè)年級的具體負(fù)責(zé)教師。其他老師在教學(xué)中有困難，由負(fù)責(zé)老師協(xié)助解決。

而專職教師的教研活動(dòng)，則靈活了許多。除了每周三下午固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，我們更能隨時(shí)進(jìn)行溝通交流。只要發(fā)現(xiàn)問題，立刻提出并進(jìn)行討論，找出解決問題的最佳方法。無論誰了解了新技術(shù)、新知識(shí)、新方法，也習(xí)慣在辦公室展示介紹，讓大家都能了解。在這樣的氛圍下，組內(nèi)經(jīng)常會(huì)迸發(fā)許多靈感的火花，為我們的課堂提供了許多新穎的方法和思路。

課堂的三人團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，更是將理論應(yīng)用于實(shí)踐的重要內(nèi)容，我們以全國賽課為標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)討論、修改，形成了鮮明特色的課堂，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼職老師前來觀摩學(xué)習(xí)，大家取長補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。

二、總結(jié)富有學(xué)科特色的建構(gòu)框架

我們本期著重圍繞信息技術(shù)學(xué)科特質(zhì)開展研究，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)校提出課堂的原則和步驟，在通過多次討論研究之后，我們組提出信息技術(shù)課堂的基本步驟：

1.明確任務(wù)，激發(fā)興趣

信息技術(shù)課堂，采用的教學(xué)方法多以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主。在上課后，設(shè)置一個(gè)任務(wù)情景，讓學(xué)生通過任務(wù)，了解本課的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講解示范，學(xué)生練習(xí)

講解示范是教師對本課重點(diǎn)的突出，不僅僅只是老師直接演示一種形式，也可以讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范。然后學(xué)生利用剛才所學(xué)的知識(shí)，開始完成任務(wù)，進(jìn)行操作。

3.發(fā)現(xiàn)問題，尋找差異

僅僅是一次講解，學(xué)生不可能就立刻將內(nèi)容記下來，在制作的過程中，必然會(huì)出現(xiàn)很多的差異與問題，老師則要仔細(xì)觀察形成學(xué)生各種困難的具體原因，思考解決問題的方法。

4.針對講解，解決疑點(diǎn)

老師要針對性的解決問題。引導(dǎo)學(xué)生們思考出現(xiàn)問題的原因，并嘗試有沒有最佳的解決方案。通過學(xué)生實(shí)踐、討論，最后依靠老師的引導(dǎo)歸納，形成全班都贊同的解決方法。

5.完成任務(wù)，人人提高

學(xué)生利用剛才所學(xué)知識(shí)，解決課前老師交待的任務(wù)。當(dāng)然，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，同一種問題不止一種方法，學(xué)生只要能找到最適合自己的，在課堂上有所收獲，有所提高，就是一節(jié)成功的課堂。

在課堂基本環(huán)節(jié)之外，我們還對信息學(xué)科的教學(xué)效果進(jìn)行討論。我們認(rèn)為，不應(yīng)該給所有學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果要形成基礎(chǔ)、提高、特殊三個(gè)不同層次的發(fā)展結(jié)果?！盎A(chǔ)”是指每一位學(xué)生，都要掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；“提高”則是利用先進(jìn)的信息手段，對有能力的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓他們能達(dá)到更高一層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；對于家庭教育和學(xué)生個(gè)人素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常水平的“特殊”學(xué)生，則給他們更寬松的空間，讓他們能自己研究，自主發(fā)展，教師只起幫扶的作用。這樣，既尊重了差異，又保證了學(xué)生的人人發(fā)展。

三、探索具有獨(dú)特性課程內(nèi)容

信息技術(shù)，是走在時(shí)代前沿的科學(xué)。這一學(xué)科的特性，決定了我們的課程必須要走在前面。我們稟承“人無我有”的發(fā)展理念，在解決一般課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，更在不斷思考課堂的延伸與擴(kuò)展，讓信息技術(shù)的課堂，呈現(xiàn)獨(dú)一無二，與眾不同的鮮明特征。

1.用“微課”改變信息課堂

一年以來，“微課”的理念可謂鋪天蓋地。在我們的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，都能聽到“微課”的種種信息。不過在現(xiàn)實(shí)中，能實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)卻寥寥無幾。最主要的原因還是在硬件條件上：微課教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生必須擁有一臺(tái)相應(yīng)的電子設(shè)備，這樣的要求在我們目前是不太現(xiàn)實(shí)的。但對于信息技術(shù)學(xué)科，這卻根本不是問題。在上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)進(jìn)行了微課進(jìn)入課堂的年級試點(diǎn)，完成了六年級全部教學(xué)內(nèi)容的微課視頻制作。

本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)生的反饋，首先對六年級的微課視頻進(jìn)行了篩選和調(diào)整，完善了六年級全部的微課學(xué)習(xí)視頻。并在總結(jié)視頻的制作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成了三至五年級全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)視頻。我們準(zhǔn)備在下學(xué)期將視頻運(yùn)用到我們的課

堂，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，找出不足，并加以改進(jìn)。

2.寓教于樂的自主課程內(nèi)容探索

學(xué)校的自主課程開設(shè)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，我們組員在學(xué)習(xí)其他教研組的自主課程經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在經(jīng)常討論信息技術(shù)學(xué)科的自主課程內(nèi)容。我們一致認(rèn)為，信息技術(shù)學(xué)科的自主課程不能再采用教材上的辦公類軟件的內(nèi)容，而應(yīng)該獨(dú)辟蹊徑，尋找更新的內(nèi)容。無意之間，我們了解到一個(gè)名為《我的世界》的軟件，這是一個(gè)高度開放的沙盒游戲，從最初的一無所有，到伐木做成工具，建設(shè)住房，飼養(yǎng)家畜，種植小麥，開山采礦……最終可能修建成一個(gè)獨(dú)一無二的恢宏城堡。因?yàn)閮?nèi)容繁復(fù)，任務(wù)眾多，所以成員之間的合作顯得尤為重要，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行分工，明確而有效的分工可以大大提高工作的效率?？梢哉f，這個(gè)軟件對學(xué)生的集體意識(shí)，合作意識(shí)，探索精神，規(guī)劃能力，創(chuàng)造力，意志力，以及網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力都有所鍛煉。我們正在思考如何形成有效的課程內(nèi)容和體系，形成我們獨(dú)一無二的自主課程。

四、取得成果，展現(xiàn)風(fēng)采

憑借扎實(shí)的基本功，良好的個(gè)人素質(zhì)，張丹青老師不負(fù)眾望，通過了層層選拔，最終斬獲全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)！而回顧這幾年的賽事，我校參加很多次次信息技術(shù)大賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示我校信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，也確立我們信息技術(shù)學(xué)科在全市的領(lǐng)先地位?，F(xiàn)將所獲獎(jiǎng)項(xiàng)展示如下：自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員二等獎(jiǎng)；全國教育技術(shù)裝備優(yōu)化管理與創(chuàng)新一等獎(jiǎng)；市級科技優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市級《有趣的畫圖》教學(xué)設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)；市級《形狀與填充工具》微課三等獎(jiǎng)；市級航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市級《創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫》錄像課三等獎(jiǎng)；市級《旋轉(zhuǎn)、復(fù)制和粘貼》教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；《信息技術(shù)課堂教學(xué)中依托“學(xué)案”促進(jìn)學(xué)生資助學(xué)習(xí)能提升的幾點(diǎn)思考》獲得一等獎(jiǎng)；2017年經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）第五屆青少年科技大賽暨第二屆創(chuàng)客節(jié)榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2017年烏魯木齊市中小學(xué)信息技術(shù)教師“錄像課”評比活動(dòng)中《模仿制作寫字效果動(dòng)畫》錄像課榮獲二等獎(jiǎng)；2018烏魯木齊市中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)中《模仿制作寫字效果動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)和《初始能力風(fēng)暴》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲三等獎(jiǎng)；

2018年6月

第二篇：信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

2010工作總結(jié) 武冰

忙忙碌碌，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，基本完成了設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一部分學(xué)生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)毫沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，讓那些對計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，進(jìn)行了“分層教學(xué)”，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，在開學(xué)初就嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備

為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，切實(shí)做到對電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。

4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度

切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

7、、積極配合各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動(dòng)，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng)。積極參與了各部門活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類，做好學(xué)校資料庫，為學(xué)校調(diào)用做好積極準(zhǔn)備。做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

這一學(xué)期，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高；三是對信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻。今后，一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

武冰

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第三篇：信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來，信息技術(shù)組在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)合作，在完成規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作外，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好學(xué)校信息技術(shù)相關(guān)各方面管理工作，包括校園網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)室和多媒體教室、直播課堂、監(jiān)控室、中心機(jī)房的管理、電子屏的更新與維護(hù)、攝影攝像等等?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期本組教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，每星期一定期開展集體備課，每人輪流做主備教師，針對有疑問或可以改進(jìn)的地方，教研組進(jìn)行集體討論，尋找解決辦法。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)，鼓勵(lì)老師積極參加各類比賽。

積極開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。趙悅婷老師從12月2日至12月20日到新疆師范大學(xué)參加為期20天的國培，11月19日趙悅婷老師在庫爾勒市信息技術(shù)調(diào)講課大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)的好成績。

三、充分發(fā)揮信息組的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。我們主動(dòng)幫助其他學(xué)科老師維修電腦，管理和維護(hù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、各種電教設(shè)備的維護(hù)、攝影、攝像；學(xué)校微信公眾號(hào)信息更新；為青年教師匯報(bào)課、老教師展示課進(jìn)行視頻錄制及后期剪輯等等；都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時(shí)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極配合學(xué)校各部門的工作。

四、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)

本組的6名教師都是學(xué)校校本課題組的成員，雖是第一次嘗試，但每位組員都能積極參與，遇到問題大家一起討論，并向我校課題專家韓玉萍老師積極請教，最終使課題研究能夠有序開展。

總之，我校信息技術(shù)教研工作在本學(xué)年中，做了很具體的一些工作，起到了把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時(shí)獲取外地的一些先進(jìn)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，把我校的現(xiàn)代教育技術(shù)推向一個(gè)新的起點(diǎn)。

第四篇：信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期 信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，所有老師立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級信息技術(shù)競賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同 的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們積極開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)和探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作的教學(xué)理論，并在實(shí)踐中摸索。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)對教材的研究和探討，針對本校學(xué)生實(shí)際情況和設(shè)備，運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。教師之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互交流，從而提高每個(gè)信息技術(shù)教師的技術(shù)水平，形成輔助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。組內(nèi)二位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文。

4、設(shè)備和安全管理

關(guān)注辦公室、多功能教室和計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開展信息技術(shù)教學(xué)和其他教科研活動(dòng)。同時(shí)積極做好計(jì)算機(jī)，電教設(shè)備的管理、維護(hù)、維修工作記錄。進(jìn)一步完善了電教設(shè)備、軟件的使用和借用制度，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，這些工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定和贊許。

第五篇：2010信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

2010-2011第二學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展“六模塊”建構(gòu)式課堂的探討和研究，信息技術(shù)教研組針對整體教育改革大環(huán)境，制定了各項(xiàng)專項(xiàng)的目標(biāo)，便于各位教師能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)，積極投入六模塊建構(gòu)式課堂的探究和實(shí)踐。經(jīng)過交流研討與實(shí)踐，基本上明確了信息技術(shù)學(xué)科的統(tǒng)一備課、上課的模式。

根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃一步步推進(jìn)，各位信息技術(shù)教師共同努力，逐漸完善了具有信息技術(shù)學(xué)科特色的六模塊建構(gòu)式課堂的教學(xué)模型，強(qiáng)化了建構(gòu)主義思想在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，理解內(nèi)涵，付之于實(shí)踐，并經(jīng)過交流研討、實(shí)踐展示等過程，進(jìn)一步調(diào)整了相對固定的三案設(shè)計(jì)模版。

具體工作總結(jié)如下：

1、開學(xué)初每位信息技術(shù)教師根據(jù)教研組和備課組的工作計(jì)劃，制定教學(xué)的大致方案和計(jì)劃，并協(xié)同同組人員維護(hù)機(jī)房，保證了教學(xué)能夠正常的開展；

2、根據(jù)教務(wù)處的要求，每位信息技術(shù)教師積極開展了組內(nèi)公開課活動(dòng)，大家參與度較高，在教研組活動(dòng)中，每位教師積極發(fā)言，共同探討，組內(nèi)教學(xué)研討的氛圍十分強(qiáng)烈，對每位教師來說都是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步；

3、在全校的對外開放周活動(dòng)中，本組的老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，同組無課教師也能主動(dòng)聽課記錄，兩位教師的開放周課得到了同行和家長的一致好評，為我校的信息技術(shù)的教學(xué)樹立了榜樣；

4、本組的全體信息技術(shù)教師除了陳艷產(chǎn)假以外，積極開展交流討論，研討“六模塊建構(gòu)式課堂”的全新教學(xué)模式，按照討論的要求，進(jìn)一步實(shí)施鞏固，取得了良好的效果，得到本組教師的認(rèn)可；

5、在全校的全員讀書活動(dòng)中，本組各位教師積極讀書，認(rèn)真記錄筆記，檢查情況十分良好，并且杜金華老師的讀書筆記記錄了很多的心得，并能運(yùn)用到教學(xué)，值得推薦學(xué)習(xí)；

6、本學(xué)期的教研組活動(dòng)開學(xué)初期運(yùn)行非常正常，但是后期由于較多活動(dòng)沖突開展的比往年要少，同時(shí)由于九年級的英語口語人機(jī)對話考試的原因，停課近一個(gè)多月的時(shí)間，但是每次活動(dòng)的效果卻是非常的好，每位教師都能夠積極參與討論，抒發(fā)自己的感受，研討氛圍濃厚，為今后的教科研發(fā)展起了一個(gè)好頭，也為今后教學(xué)改革奠定良好的學(xué)習(xí)氛圍基礎(chǔ)；

7、在濃厚的研討和學(xué)習(xí)氛圍之下，不少教師積極撰寫論文，參與課題的研究，較往年有較大的提高和進(jìn)步；同時(shí)在學(xué)校組織的三案設(shè)計(jì)比賽的活動(dòng)中，本組教師積極參與，全部提交作品，并且有三位教師入圍獲獎(jiǎng)，同時(shí)也有部分教師積極開展課題申報(bào)；

8、由于全組教師的團(tuán)結(jié)努力，互相幫助，本學(xué)期本組的郭楊老師在全市的教學(xué)新秀優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了第一名的好成績，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)就是力量。

總之，本學(xué)期信息技術(shù)教研組較以往改觀了很多，也團(tuán)結(jié)了很多，大家共同努力，共同發(fā)展，將會(huì)迎來更好的明天和進(jìn)步。

經(jīng)過一整年的組織和管理教研組的過程，讓我深深感到還有很多問題需要進(jìn)一步的思考和解決。比如：由于兼職的信息技術(shù)教師事務(wù)繁多，忽略機(jī)房的管理，需要拿出一套合理有效的機(jī)房的共同使用管理方案，如何對教師管理機(jī)房得到進(jìn)一步的加強(qiáng)和規(guī)范？信息技術(shù)課堂的實(shí)時(shí)管理如何監(jiān)控？在課堂上有效的對學(xué)生進(jìn)行綠色上網(wǎng)，健康合理操作的引導(dǎo)和管理。信息技術(shù)教師的教學(xué)與教輔工作的合理調(diào)控和協(xié)調(diào)等等問題。

信息技術(shù)教研組 2011年6月25日