第一篇：導(dǎo)教旅程共成長(2013-2014學(xué)年導(dǎo)師工作總結(jié) 施桂英)

導(dǎo)教旅程共成長

——2013－2014學(xué)年導(dǎo)師工作總結(jié)

施桂英（初三年3、4班）

本學(xué)年我的導(dǎo)生有這五位孩子：三班的曾劍濤、魏富琴、洪奕昕和四班的黃漢森、姚青?，F(xiàn)在，一個學(xué)年又要接近尾聲了，這階段是學(xué)生迎戰(zhàn)中考的緊張時(shí)期，我的五位導(dǎo)生也不例外。在這樣緊張的階段，我布置他們寫受導(dǎo)心得，本以為大家會有意見，沒想到第二天五位導(dǎo)生齊涮涮地上交了他們用心寫的心得?？戳怂麄兊男牡茫页烁袆樱嗟氖菍?dǎo)師工作的再度深入思考。曾劍濤的“人生可得一恩師”讓我覺得汗顏，魏富琴的“非常幸運(yùn)地成為施桂英老師的導(dǎo)生之一”讓我覺得很幸福，洪奕昕的“老師的督促讓我改掉了壞習(xí)慣，老師的不放棄讓我一次次地鼓起勇氣，感謝老師的陪伴！”和黃漢森的“漸漸意識到導(dǎo)師對我?guī)椭娴暮艽螅屛颐靼琢撕芏唷弊屛液苁切牢?，而姚青的“我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了寬容，學(xué)會了用樂觀的心態(tài)對待許多不開心的事，總之三年的導(dǎo)師生活，將是我最寶貴的財(cái)富”更是讓我覺得我付出的真的沒有同學(xué)感受的那么多。所以我要說的是，在導(dǎo)教過程中，我收獲的不比付出的少，孩子們，我要謝謝你們，因?yàn)閷?dǎo)教也讓我成長啊！

在擔(dān)任導(dǎo)師的時(shí)間里，我一直秉持的思想是：在知識學(xué)習(xí)上做孩子們的老師，認(rèn)真引領(lǐng)他們；在生活上做孩子們的長輩，用心愛護(hù)他們；在心智成長上做孩子們的朋友，積極引導(dǎo)他們。為了做好這幾個角色，我認(rèn)真研究他們的需求、性格，花大量的時(shí)間和他們在一起，先做他們的朋友，爭取他們的信任，了解他們的想法，然后再施加自己的影響，并在這個過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步改進(jìn)自己的工作方法，提高工作效率，更好地教育、關(guān)心和引導(dǎo)他們。經(jīng)過這一年的探索和實(shí)踐，師生教學(xué)相得益彰，孩子和我都在一定程度上取得了不小的進(jìn)步。這些孩子的父母，大部分工作都比較忙，跟孩子缺少溝通，碰到問題也總是實(shí)行簡單粗暴的解決方式，在學(xué)習(xí)上，他們的數(shù)學(xué)成績還算可以，但其他學(xué)科的成績都比較差，特別是洪奕昕的英語、姚青的化學(xué)等，有時(shí)甚至對學(xué)習(xí)都快失去信心了。針對這樣的情況，我首先以平等的心態(tài)，朋友的身份，耐心地跟他們談心，并與其家長進(jìn)行交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排生活情況及在家的各方面的表現(xiàn)，以取得家長最大限度地配合。

作為導(dǎo)師，我注意幫助家長積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)孩子身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上，讓這五位孩子形成一個學(xué)習(xí)小組，互相幫助、互相督促，還偶爾利用休息時(shí)間為他們補(bǔ)課；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他們；同時(shí)在課堂上提一些適合他們能力的問題讓他們來回答；在一些活動中，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓其盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)其自信心。

這樣的導(dǎo)教工作，無疑是與這些孩子有著針對性的交流，通過這樣的交流，我發(fā)現(xiàn)很多孩子內(nèi)心都是非常感恩的。而我也從中獲得很多，也越發(fā)明白自己的綜合素養(yǎng)還很差，很多問題解決還是學(xué)生給我啟發(fā)、給我提醒，所以我感謝這些孩子，同時(shí)我也深深明白自己應(yīng)該不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑，努力做好學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。

第二篇：09英教2班治保委員工作總結(jié)

09英教2班治保委員工作總結(jié)

這個月很快就過去了，在這個月中，在同學(xué)們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在安全意識方面有了各進(jìn)一步的提高，這個月的工作總結(jié)如下：

這個月中我們班組織去了世界之窗，途中同學(xué)們都互相提醒，確保人身安全，到了以后，大家都排成了一隊(duì)，有秩序的領(lǐng)票進(jìn)入。

看我們玩得多么開心啊

同學(xué)們都跑前跑后的爭取多玩幾個，雖然太陽很大，人很多，等的時(shí)間比玩得時(shí)間多，但是大家都依然覺得不枉此行?；厝サ臅r(shí)候大家都已非常疲憊，但大家都表示累并且快樂著，很多同學(xué)們都在不同的地方留下了自己的倩影，大家都認(rèn)為這次活動非常成功。

第三篇：落實(shí)“雙減”提質(zhì)量共教共研共成長——2021-2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

落實(shí)“雙減”提質(zhì)量共教共研共成長——2021-2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

時(shí)間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語文教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項(xiàng)語文教學(xué)與教研工作。

一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進(jìn)行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)完成。

此外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

2、作業(yè)改革，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅(jiān)持“每日3個一”（運(yùn)動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐操作能力。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯時(shí)教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報(bào)課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課，主抓語文課堂教學(xué)，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實(shí)備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2、教研例會上，語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。

沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價(jià)，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負(fù)有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。

重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進(jìn)行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。

五、積極開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個個都形成了自己的教學(xué)模式。

今后我們語文教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)！我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。堅(jiān)信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!