師訓(xùn)工作總結(jié)

我校教師教育、校本培訓(xùn)工作，始終堅(jiān)持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密融合的方式。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡單匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，根據(jù)三年規(guī)劃要求制訂了《南苑學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修制度》，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、反饋“四落實(shí)”，通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

三、方法靈活，堅(jiān)持“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式。

一是走出去培訓(xùn)。走出校門，到兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在過去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實(shí)驗(yàn)初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍?jiān)粗袑W(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。二是請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。聘請(qǐng)專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。我們先后聘請(qǐng)市教科院崔秀梅副院長為老師們做了《成長——人生幸福的永恒主題》、《讓科研為教師插上飛翔的翅膀》的專題報(bào)告，聘請(qǐng)區(qū)教育局的侯文忠主任和于宏主任為我們的五個(gè)區(qū)級(jí)小課題進(jìn)行階段研究的現(xiàn)場指導(dǎo)，專家領(lǐng)導(dǎo)們確實(shí)高屋建瓴，為我校師資培訓(xùn)注入了新鮮血液，為教師們指明了前進(jìn)的方向。

三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師的視野，達(dá)到資源共享的目的。特別是從今年暑假到現(xiàn)在的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，我校高度重視，加強(qiáng)管理，克服一切困難，確保每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真、按時(shí)完成研修作業(yè)。

四、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們還利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。同時(shí)學(xué)校號(hào)召全體教師人人爭做愛生模范，要求大家根據(jù)全員育人制度的要求，掌握自己所負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。同時(shí)學(xué)校提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

五、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會(huì)，開展了《師德演講活動(dòng)》邀請(qǐng)心理專家到學(xué)校進(jìn)行心理學(xué)講座。加強(qiáng)了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。

六、抓好校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。我們?cè)?010—2011學(xué)年第一學(xué)期組織了“課堂研討月”活動(dòng)，本次課堂研討月主要組織了課堂大賽、教師教學(xué)基本功大賽、教育論壇等活動(dòng)，給每位教師提供了充分展示的舞臺(tái)；第二學(xué)期我們組織了“課堂展示月”活動(dòng)，進(jìn)行了課堂大賽、金點(diǎn)子案例評(píng)選、教學(xué)成果評(píng)選等活動(dòng)，讓老師們把自己的教學(xué)成果提煉、展示出來。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)還組織“教師沙龍”活動(dòng)，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營造一個(gè)在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。為了使新教師更新教育理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快成長起來，我校特別注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。專門制訂了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會(huì)”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任

工作上盡快成長。同時(shí)狠抓新教師的常規(guī)管理，由科研處每周對(duì)新教師的常規(guī)進(jìn)行檢查并反饋。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評(píng)課制度，而且堅(jiān)持辦公會(huì)評(píng)課。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

實(shí)踐中讓我們體會(huì)到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個(gè)發(fā)展的概念。我校將立足校本，加強(qiáng)教育理論的研究和實(shí)踐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。篇三：中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭的動(dòng)力，學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì)；以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以電教網(wǎng)絡(luò)資源不突破口，全面促進(jìn)課堂教學(xué)改革的基本策略，大膽改革，走出了一條“以人為本，突出特色，塑造優(yōu)秀教師群體，培育全面發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)改革之路。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力

校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以副校長、教導(dǎo)主任和部分骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理小組，層層分工，責(zé)任明確，學(xué)校多次開會(huì)研究制定工作目標(biāo)。制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案——以學(xué)校為研究的主陣地，以教師為研究的主體，以教育教學(xué)管理和課改中的問題為研究對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師水平提高為目的，真正的使校本培訓(xùn)創(chuàng)特色，教學(xué)質(zhì)量提高。

二、確保教學(xué)質(zhì)量的提高和培訓(xùn)的正常進(jìn)行

在平時(shí)的教育教學(xué)工作和校本培訓(xùn)中，我們一直堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是工作有專人負(fù)責(zé)，事事有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論，不搞花架子，不做表面文章；二是實(shí)事求是，不弄虛作假；三是觀念和知識(shí)要更新，方式和方法要?jiǎng)?chuàng)新；四是從嚴(yán)治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)于律己；五是敢于創(chuàng)新，不當(dāng)教書匠，要做教育家。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個(gè)人自學(xué)結(jié)合，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，不斷提高。學(xué)校專門為

每位教師配備了理論學(xué)習(xí)筆記本，理論學(xué)習(xí)可以摘抄，可以寫心得，可以寫反思，學(xué)校定期檢查和不定期抽查。

（1）要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，并認(rèn)真做不少于6000字的讀書筆記，通過讀書，提高了教師們的理論素質(zhì)。

（2）組織教師觀看教師文明的錄像，對(duì)照檢查自己的日常教學(xué)活動(dòng)有無不妥的現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行整改，并將學(xué)習(xí)體會(huì)形成文字材料。

（3）定期組織全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有固定的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容，教師有筆記，有考試，有體會(huì)，有收獲。

（4）以網(wǎng)聯(lián)為依托，全員參加培訓(xùn)。

2、強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了更好地促進(jìn)教師間的交流與合作，學(xué)校要求同學(xué)科教研組平時(shí)要互相聽課，在教研組活動(dòng)時(shí)共同反思，互相評(píng)價(jià)；同時(shí)提倡不同學(xué)科的教師互相聽課，促進(jìn)了不同學(xué)科間的溝通與整合。

（1）抓教研活動(dòng)不松懈。教研組活動(dòng)定期、定時(shí)舉行，每周一和周四下午的八九節(jié)是各教研組的活動(dòng)時(shí)間。教師們將自己在教學(xué)中的困惑、所思、所想、經(jīng)驗(yàn)等互相交流互相探討，共同研究共同提高。本學(xué)期教研活動(dòng)又增加了教師論壇和班主任論壇，內(nèi)容、形式不限，豐富了活動(dòng)的內(nèi)容。提高了教師們的教研活動(dòng)意識(shí)，教研活動(dòng)形成風(fēng)氣。

（2）定期開展“教師論壇活動(dòng)，以教研級(jí)、年級(jí)組為依托，定期開展教研活動(dòng)，將以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂為主題，將教師 工作中的所學(xué)所教所悟在論壇上展示出來，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，迎接全區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)研討會(huì)。

（3）組織教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。只要有活動(dòng)，我們就組織教師參加，給教師鍛煉和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中他們得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣的形成和中青年教師的成長。

3、引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)最優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。一是課后反思，寫好課后一得或教學(xué)日記；二是單元反思。要求教師對(duì)自己一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理、比較，寫出單元小結(jié)取得的成績、存在的不足和改進(jìn)措施，更好的總結(jié)教學(xué)中的得與失。本學(xué)期組織教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師論壇活動(dòng)，教師們積極參加，撰寫心得，有很大的收獲。

三、給教師創(chuàng)造條件走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)。

我校每年撥出大量經(jīng)費(fèi)，派出大批教師外出學(xué)習(xí)，大力提倡學(xué)習(xí)他人長處，豐富自己。為了了解和掌握外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，派出大批教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期派出化學(xué)教師、歷史教師去聯(lián)校聽課；高三組去長春學(xué)習(xí)高考信息，初中語、數(shù)、外三科教師到十七中聽課，使這些老師開闊了視野，增長了見識(shí)，回來后學(xué)校組織他們認(rèn)真總結(jié)，寫成書面文稿，并向全給教師做匯報(bào)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。

以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭，帶動(dòng)校本培訓(xùn)和教學(xué)水平雙提高。我們堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)促改革，以改革促發(fā)展的工作思路，積極進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，教師們深入鉆研，積極探索，實(shí)驗(yàn)中反思，總結(jié)中實(shí)驗(yàn)，有力地促進(jìn)自身科研水平的不斷的提高。

四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)檔案管理

培訓(xùn)材料齊全，內(nèi)容規(guī)范，管理嚴(yán)格，查閱方便。學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作的各項(xiàng)記錄全面，每個(gè)教師要寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)等，活動(dòng)內(nèi)容有“遠(yuǎn)程教育”、“多媒體教學(xué)”、“新理念”、“教學(xué)設(shè)計(jì)研討”、“教學(xué)法”等，方式有聽講座、看光碟、交流等，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)把校本培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)、評(píng)聘稱、年度考核掛鉤。

五、經(jīng)過校本培訓(xùn)全面深入的開展，以及全體教師的積極參與，我校的培訓(xùn)工作取得了一定的效果：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、教師教育教學(xué)理念得到更新，更加先進(jìn)，教育理論水平有進(jìn)一步的提高。建立起了一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。他們作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，依法執(zhí)教，沒有一個(gè)人有違反師德的行為發(fā)生。

2、教師學(xué)歷水平進(jìn)一步提高。

3、青年教師成長周期短。年輕教師迅速成長起來，骨干教師隊(duì)伍在壯大，在教學(xué)中起了重要作用。

4、教師普遍能夠自覺按照新課程理念要求指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)行為。教師的事業(yè)心和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，敢于超越自我，善于和他人交流與合作，反思型的教師越來越多篇四：師訓(xùn)工作總結(jié) 2012——2013學(xué)年度師訓(xùn)

工作總結(jié)

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校求生存、求發(fā)展的生命

線，而教研工作又是教學(xué)工作中的一個(gè)重要的組成部分。如果不認(rèn)真

地組織好教學(xué)研究工作，教學(xué)工作將跟不上時(shí)代的步伐，落伍于別人，達(dá)不到新時(shí)代賦予教育的新要求。因此，我校狠抓了教改教研工作，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),特別是在“校本教研”、“控流保學(xué)”、規(guī)范教師教學(xué)行為等方面下了大力氣，并取得了一定的成績，得到了

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，現(xiàn)把一年來的師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、出舉措、重落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)：

1、加強(qiáng)教研力量，補(bǔ)充教研生力軍。一年來，學(xué)校行政就我校的教學(xué)教研工作，多次召開專題研討會(huì)和教研組工作會(huì)，成立了以教

務(wù)處牽頭、教研組（語文、數(shù)學(xué)、藝體組）負(fù)責(zé)、研評(píng)小組協(xié)作、全

體教師共同參與的多層面、全方位的立體教研網(wǎng)絡(luò)。

2、重構(gòu)教研模式，力求時(shí)效性、指導(dǎo)性、研究性。本年度堅(jiān)持

常規(guī)教研與計(jì)劃教研并舉，倡導(dǎo)群策群力。除抓好課堂教學(xué)外，教研

組集體備課按月進(jìn)行，每月各教研組不少于2次集體備課，先就教學(xué)

中的某一個(gè)問題或某一堂課進(jìn)行集體研究，同時(shí)把結(jié)論應(yīng)用到教學(xué)

中，再把結(jié)論以教案或文本材料送交教務(wù)處存檔；本學(xué)期語、數(shù)、英

語和藝體教研組精選1堂指導(dǎo)課和4堂研究課，每堂課在正式與老師

見面前，各教研組先招集研評(píng)小組成員進(jìn)行試教試聽，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教

者重新修正教案后，方在多媒體正式施教，并要求教者應(yīng)用課件、教

后寫好教學(xué)反思與教案一并交教務(wù)處，研評(píng)小組成員寫好評(píng)課卡，教

研組長寫好教研總結(jié)交教務(wù)處，力求教研課落到實(shí)處，具有時(shí)效性與

指導(dǎo)性全體教師在研討會(huì)上積極發(fā)言，各抒己見，達(dá)到了教研的真正

目的。教研活動(dòng)堅(jiān)持“常規(guī)教研”和“專題研究”并重。本年度除了日

常的教研組和年級(jí)組每月的集體備課、互聽互評(píng)、幫教結(jié)對(duì)的常規(guī)教

研活動(dòng)以外，還堅(jiān)持“課題研究”、“小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造”和“主題教

研課”等教研活動(dòng)。

3、隨堂聽課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)深入課堂聽課。平時(shí)通過推門聽課、值日

領(lǐng)導(dǎo)巡查等方式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，督促教師按課表上課，按教案上課，上好課。聽完課后立即檢查教案使用情況，并對(duì)課提出

改進(jìn)意見。全年來，教務(wù)主任聽課累計(jì)達(dá)到30節(jié)次，校長聽課達(dá)到 28節(jié)次，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高，也使一批青年教師迅速

成長起來。教師中隨堂聽課也蔚然成風(fēng)。

4、形成教案作業(yè)檢查制度。

學(xué)校堅(jiān)持每月檢查一次的教案作業(yè)檢查制度。確保將有關(guān)問題解

決在平時(shí)，使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)走上規(guī)范化軌道。通過從教案到作業(yè)各個(gè)

方面進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查、考核，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師教案詳實(shí)，設(shè)計(jì)新

穎，教學(xué)反思深刻，作業(yè)批改及時(shí)、符號(hào)規(guī)范、有大量激勵(lì)性的符號(hào)

及語言。但是部分教師的常規(guī)工作還不夠細(xì)致，表現(xiàn)為教案書寫馬虎，教學(xué)反思不夠深刻。作業(yè)批改用筆不統(tǒng)一，二次批改有漏改現(xiàn)象，次

數(shù)偏少。發(fā)現(xiàn)問題后，與任課教師都及時(shí)進(jìn)行了交流，要求進(jìn)行整改。

也使教師進(jìn)一步明確了工作常規(guī)要求。

二、活動(dòng)開展： 1、8月中旬至9月初：校長親自掛帥，學(xué)校教務(wù)處牽頭，行政

人員全部參與、教師全員參加，進(jìn)行了有效的新生入學(xué)勸學(xué)工作，極

大地控制了生源外流現(xiàn)象，確保入學(xué)率、鞏固率上了一個(gè)新臺(tái)階。2、9月至10月：

①繼續(xù)做好控留保學(xué)工作，建立學(xué)籍檔案、異動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)、班

級(jí)學(xué)生花名冊(cè)。

②開展教研活動(dòng)，上好四堂教研課，通過“聽—評(píng)—研”等活動(dòng) 的開展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，提升了教研水平，構(gòu)建了濃郁的教研氣氛。

③加強(qiáng)兩隊(duì)訓(xùn)練，田徑隊(duì)赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。

④成功召開廣福中心完小秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨

練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。

⑤加強(qiáng)教學(xué)交流，很好地配合教師進(jìn)修學(xué)校完成了送課下鄉(xiāng)活

動(dòng)，姜濤、朱凡峰為我校教師送來了兩堂優(yōu)質(zhì)課。

⑥配合上級(jí)部門，成功完成了國家素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。3、11月初：

①嚴(yán)格組織了期中教學(xué)質(zhì)量檢測。堅(jiān)持嚴(yán)格組考、嚴(yán)格評(píng)卷、嚴(yán)

格統(tǒng)分，教師們認(rèn)真分析了本班檢測情況，做好了分析、反思，為后

階段更好地教學(xué)進(jìn)一步調(diào)整思路、理清了頭緒。

②學(xué)習(xí)標(biāo)兵和成績進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)：堅(jiān)持公平、公開、公正、民主的原則，由學(xué)生推薦、班主任評(píng)定、學(xué)校審批的程序進(jìn)行操作，本次共有54名學(xué)生獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)，楊思潔等30名同學(xué)被評(píng)

為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，45名學(xué)生成績進(jìn)步幅度大，獲得成績進(jìn)步獎(jiǎng)。

名單附后。

③成功承辦新六區(qū)小學(xué)語文教學(xué)比武活動(dòng)，我校的張玲老師代表

廣福完小參賽，獲得第二名好成績。

④成功舉辦校園大練操活動(dòng)，完成了全校廣播體操比賽活動(dòng)。

⑤完成了11月份的教研活動(dòng)。4、12月份：

①完成了12月份教研活動(dòng)。

②認(rèn)真組織了我?！翱萍紕?chuàng)新暨青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的前期準(zhǔn)

備活動(dòng)。

③完成了學(xué)生通知書的打印和下發(fā)工作。

④完成了資料整理歸檔和期末總結(jié)工作。

⑤做好了期末復(fù)習(xí)、迎檢工作。

三、教研成果：

1、本年度按計(jì)劃成功組織了青年教師新課改教學(xué)比武活動(dòng)，教

者分別為張玲、胡儀、李娜、熊小云、張璐、黃靖、李斌、李輝、江

軍、黃凱、盧義、諶紅霖、張文英；其中張玲老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、張文英老師所教的《荷葉圓圓》獲得了一等獎(jiǎng)。

2、全學(xué)年教師積極參加論文寫作，先后有20余篇作品在縣、市、省級(jí)教育教學(xué)管理單位獲獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)兩隊(duì)訓(xùn)練，田徑隊(duì)赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。

4、成功召開廣福完小春季遠(yuǎn)足活動(dòng)、廣福完小冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了

校園文化氛圍。

5、本年度選派11位教師外出參加培訓(xùn)或觀摩活動(dòng)，收獲較大，更新了管理和教學(xué)理念。

6、成功承辦了片區(qū)教學(xué)比武活動(dòng)和拔河比賽，教師和學(xué)生的綜

合素質(zhì)得到了提升。

四、教研工作的設(shè)想

1、大興教研之風(fēng)，努力開展好校本教研，更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹立 新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全 面推行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

2、抓住學(xué)校申報(bào)省級(jí)合格小學(xué)的鍥機(jī)，尋求上級(jí)部門支持，努 力改善辦學(xué)條件，配置相應(yīng)的教育教學(xué)硬件設(shè)施。2013年8月31日篇五：學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

山子頭學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期

山子頭小學(xué)

2013年元月 山子頭學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié) 2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期

為加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們?cè)跉v年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，同時(shí)，緊密圍繞縣教體局、教研室對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一、校本培訓(xùn)有保障

（一）制度完善

針對(duì)我校教師特點(diǎn)，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課改培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn)，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每周學(xué)習(xí)一次。學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在本校教師中交流。

（二）加大投入

用多種辦法鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。本學(xué)期我校參加市級(jí)培訓(xùn)3人次，縣級(jí)培訓(xùn)6人次，高學(xué)歷進(jìn)修1人次。

二、“走出去”與“帶回來”相結(jié)合為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓(xùn)，暑假期間，學(xué)校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。

三、重視教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學(xué)研究能力，每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人每學(xué)期寫好2篇教學(xué)反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。本學(xué)期，我校在穆建偉校長的帶領(lǐng)下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級(jí)論文獎(jiǎng)，穆建偉校長、郭雪梅老師榮獲國家級(jí)論文組織獎(jiǎng)，劉梅紅老師榮獲國家級(jí)教案獎(jiǎng)、課件制作獎(jiǎng)及優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

四、營造“書香校園”的氛圍

在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

五、以賽課、說課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進(jìn)行了賽課、說課活動(dòng)。每次賽課、說課后精彩的點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說課活動(dòng)，得到了兄弟學(xué)校教師的一致好評(píng)。

六、存在問題

1、信息技術(shù)知識(shí)太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對(duì)電腦，不知所措。這部分教師對(duì)電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，致使少數(shù)教師教法落后，教學(xué)成績不突出。

總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。

第二篇：昆明開放學(xué)院師訓(xùn)處工作總結(jié)

昆明開放學(xué)院師訓(xùn)處工作總結(jié)

2015年，師訓(xùn)處在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局師資培訓(xùn)處的指導(dǎo)下，在各處室的大力支持下，圍繞“學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)”和“轉(zhuǎn)型發(fā)展”等工作重心，認(rèn)真組織實(shí)施“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，努力開展市級(jí)教師培訓(xùn)，圓滿完成昆明市57020個(gè)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記與認(rèn)證工作、組織承辦1702人教師培訓(xùn)，加強(qiáng)工作制度建設(shè)，提高處室業(yè)務(wù)水平，順利完成全年工作目標(biāo)?？偨Y(jié)如下：

一、成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員

2015年1月初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”要求，為開展全市教師培訓(xùn)及非學(xué)歷繼續(xù)教育，上報(bào)教育局成立了“師訓(xùn)處”，1月6日選調(diào)并聘任了處室主任，選配原“教師培訓(xùn)工作小組”人員到師訓(xùn)處工作，調(diào)配辦公場所及設(shè)施，使學(xué)校師訓(xùn)處及時(shí)進(jìn)入了工作狀態(tài)，10月又協(xié)調(diào)安排人員進(jìn)行充實(shí)，截止11月中旬日，配備人員7人。

根據(jù)目前師訓(xùn)工作培訓(xùn)人數(shù)較多，培訓(xùn)項(xiàng)目復(fù)雜，本處室建立了統(tǒng)籌安排、分工明確、責(zé)任到人的工作機(jī)制。

二、爭取項(xiàng)目，開展師訓(xùn)

師訓(xùn)處積極努力爭取市局項(xiàng)目支持，提前上報(bào)項(xiàng)目實(shí)施方案，克服學(xué)校設(shè)施、設(shè)備不足的困難，精心組織完成了“國培計(jì)劃（2014）”示范性高端研修項(xiàng)目線下研修活動(dòng)（6月

—8日，初中數(shù)學(xué)300人、初中英語300人，合計(jì)600人）、初中心理健康教師（輔導(dǎo)員）培訓(xùn)班（9月11日—16日，102人）、開展中小學(xué)心理健康教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（2015年10月-2016年5月，904人）等批次委托項(xiàng)目培訓(xùn)，通過在場和在線培訓(xùn)的方式，共計(jì)培訓(xùn)教師1702人，爭取到位培訓(xùn)資金81.94萬元。

期間，制作了“國培計(jì)劃（2014）”示范性高端研修項(xiàng)目線下研修活動(dòng)實(shí)施方案、通知、學(xué)員手冊(cè)；制作了初中心理健康教師（輔導(dǎo)員）培訓(xùn)班實(shí)施方案、委托培訓(xùn)協(xié)議、通知、學(xué)員手冊(cè)，撰寫了“我院承辦完成昆明市2015年初中心理健康教育教師培訓(xùn)”；制作了中小學(xué)心理健康教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案、委托培訓(xùn)協(xié)議、通知，由于管理、輔導(dǎo)人員不夠，還抽選學(xué)校其他處室人員參與管理和輔導(dǎo)，此項(xiàng)目預(yù)計(jì)2016年6月結(jié)束。

三、承擔(dān)“國培”，協(xié)調(diào)組織

全年承辦“國培”項(xiàng)目推進(jìn)、安排、總結(jié)、布置等培訓(xùn)（會(huì)）5次，全程聯(lián)系省項(xiàng)目辦及各培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）和各縣（市）區(qū)教育局，甚至直接安排專人聯(lián)系不合格參訓(xùn)教師，上半年確保了“國培計(jì)劃（2014）”8661人按時(shí)參訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。其中置換脫產(chǎn)、集中培訓(xùn)項(xiàng)目全部參訓(xùn)，全部合格；7550人參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目合格率為99.99%。

7月8日開始，根據(jù)教育廳《關(guān)于做好2015年“國培計(jì) 劃”示范性項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員選派工作的通知》及教育部《關(guān)于做好2015年“國培計(jì)劃”示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施和參訓(xùn)學(xué)員選派工作的通知》（教師司函〔2015〕34號(hào)）的要求，組織報(bào)送參訓(xùn)學(xué)員348人（省外40個(gè)院校承辦的研修項(xiàng)目56人，示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目福建教育學(xué)院小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目292人）。由于國培示范性參訓(xùn)學(xué)員較為分散，承辦院校較多，如果責(zé)任心不強(qiáng)，跟蹤督促不到位，就會(huì)出現(xiàn)參訓(xùn)教師耽誤參訓(xùn)時(shí)間不能按時(shí)參訓(xùn)的情況，我們安排專人負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)跟蹤督促。

8月20日，轉(zhuǎn)發(fā)省廳《關(guān)于實(shí)施教育部——樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”（2015-2019年）教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》，報(bào)送骨干培訓(xùn)者20人，采用整縣推進(jìn)的方式，宜良縣、石林縣分別報(bào)送1000人共2000名教師參訓(xùn)。

10月12日開始，組織完成了“國培計(jì)劃（2015）”24226人的分配及信息上報(bào)工作（其中“國培計(jì)劃—中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程21018人、鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目163人、“鄉(xiāng)村校（園）長培訓(xùn)項(xiàng)目200人、“國培計(jì)劃（2015）”項(xiàng)目縣2845人（其中置換脫產(chǎn)195人、送教下鄉(xiāng)800人、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修1850人））。

2015年11月16日—11月18日，組織處室在家全部人員協(xié)助省廳、研修網(wǎng)開展對(duì)100名輔導(dǎo)教師、21名縣區(qū)管理 員集中培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)教師理解項(xiàng)目目標(biāo)與價(jià)值，知曉項(xiàng)目要求及主要內(nèi)容，明白并認(rèn)同自己在項(xiàng)目及校本/區(qū)域常態(tài)研修中的職責(zé)及對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的意義；了解項(xiàng)目整體安排，掌握混合式研修活動(dòng)的實(shí)施流程及管理、指導(dǎo)方法，熟悉網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，現(xiàn)場體驗(yàn)混合式研修；建立項(xiàng)目管理與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)跨區(qū)域的分享交流聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓管理者、指導(dǎo)者學(xué)會(huì)求助和尋求專業(yè)支持。通過這次培訓(xùn)，對(duì)我市組織10416名教師參加“國培計(jì)劃—中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程”網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修奠定了基礎(chǔ)。

目前，正在加緊整理10602人的信息，落實(shí)輔導(dǎo)教師及縣區(qū)管理員，與繼教網(wǎng)積極溝通，為這些教師參加“國培計(jì)劃—中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程”網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修做準(zhǔn)備。

四、科學(xué)管理，公平考核

為了科學(xué)管理我市教師培訓(xùn)，建立公平公正的師訓(xùn)考核評(píng)估機(jī)制，監(jiān)測培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教育部[2011]1號(hào)）、《昆明市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)昆明市中小學(xué)教師素質(zhì)提升三年行動(dòng)計(jì)劃2015年—2017年的通知》（昆政辦〔2015〕63號(hào)），執(zhí)行《昆明市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記管理辦法（試行）》，于年初接管了市教育局師訓(xùn)信息系統(tǒng)（昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)、昆明市教師培訓(xùn)（學(xué)時(shí)）管理平臺(tái)）及設(shè)施，制定了《昆 明市教育局關(guān)于2014-2015學(xué)學(xué)時(shí)認(rèn)定有關(guān)事宜的通知》、《昆明市教育局關(guān)于網(wǎng)絡(luò)打印學(xué)時(shí)的通知》等系列制度，編印了《培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記手冊(cè)》。上半年統(tǒng)籌完成了全市5.6萬名教師的平臺(tái)信息錄入和校對(duì)，通過3次“學(xué)時(shí)認(rèn)定登記”專項(xiàng)培訓(xùn)，校師訓(xùn)處安排專人跟蹤、督促落實(shí)，于2015年10月30日完成全市校本培訓(xùn)、縣、市、省、國家各項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)時(shí)登記和認(rèn)定工作，登記數(shù)據(jù)10多萬條，期間還到富民縣、官渡區(qū)、東川區(qū)進(jìn)行區(qū)縣組織的轄區(qū)所有學(xué)校校級(jí)學(xué)時(shí)管理員的現(xiàn)場培訓(xùn)，不斷改進(jìn)和推進(jìn)培訓(xùn)管理工作。

五、精心挑選，嚴(yán)格評(píng)審

組織開展了“昆明市2014年優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源征集活動(dòng)”，收集了縣區(qū)上報(bào)的27個(gè)課程，通過課程專家2次評(píng)審（初評(píng)、終評(píng)），評(píng)選出3個(gè)課程，自6月至11月，組織3家單位上傳至昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。

六、協(xié)調(diào)爭取，掛牌“中心”

多次與市局分管處室及分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，積極落實(shí)“師訓(xùn)中心”掛牌程序，按照市教育局要求，及時(shí)報(bào)送了《關(guān)于昆明開放學(xué)院加掛昆明市教師培訓(xùn)中心牌子的請(qǐng)示》，2015年11月，市委編辦批復(fù)同意依托昆明開放學(xué)院加掛昆明市教師培訓(xùn)中心牌子，標(biāo)志著我校“師訓(xùn)中心”獲得合法認(rèn)可，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展暨非學(xué)歷繼續(xù)教育贏得了新的發(fā)展機(jī)遇。（11.27）

第三篇：總結(jié)師訓(xùn)總結(jié)師訓(xùn)處2009年工作

師訓(xùn)處2009年工作總結(jié)

2009年在市教育局和學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們本著求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的工作原則，以有效推進(jìn)我市中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為工作目標(biāo)，順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),下面我代表師訓(xùn)處把一年來的工作，從數(shù)量、品質(zhì)、效果三個(gè)方面向大家匯報(bào)如下：

一、克服困難 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神 順利完成各項(xiàng)工作任務(wù) 師訓(xùn)處的工作向來是繁雜、緊迫，項(xiàng)目多、責(zé)任重，一年來除了日常工作以外幾乎每個(gè)月至少有一項(xiàng)大型工作任務(wù)：

寒假期間我們對(duì)05級(jí)140名村小大學(xué)生畢業(yè)檔案所需個(gè)人信息逐一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、核對(duì)，以保障他們順利畢業(yè)。

三月，完成了鐵嶺市初中市級(jí)骨干教師，市直、清河、開發(fā)區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師以及市直初中和學(xué)科教師的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)共計(jì)1492人。師訓(xùn)處對(duì)十四個(gè)培訓(xùn)地點(diǎn)十四個(gè)學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)行了組織與管理。

四月，歷時(shí)14天，完成全市小學(xué)市級(jí)骨干教師第三期、第四期培訓(xùn)任務(wù)，參訓(xùn)教師共253人。

五月，舉辦了“十一五”研訓(xùn)教師培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的研訓(xùn)教師共計(jì)236人。同月完成全市高中 “新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)” 班主任培訓(xùn)班。并完成560名職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校的教師繼續(xù)教育建檔工作。

六月，全市初中班主任培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)，為提高培訓(xùn)效果，聘請(qǐng)了各縣區(qū)班主任培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師共7人參加統(tǒng)一備課。接受培訓(xùn)的教師達(dá)2000余人。同月協(xié)助市教育局籌備、組織“全國首屆名師大會(huì)”，參與了方案的起草與下發(fā)、及1000人主會(huì)場和各分會(huì)場參會(huì)人員名額分配、下發(fā)通知、座位分配、會(huì)場管理、會(huì)務(wù)安排以及同各業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)等工作。

七月，歷時(shí)20天對(duì)市直16所高中、初中、幼兒園和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了名師、名校、名校長和師德標(biāo)兵、師德示范校評(píng)選與推薦工作。

八月，協(xié)助市教育局完成中小學(xué)教師基本功大賽的籌備組織與協(xié)調(diào)工作。并舉辦了兩期鐵嶺市職業(yè)學(xué)校教師“十一五”期間繼續(xù)教育離崗培訓(xùn)班。參訓(xùn)教師538人。加上學(xué)院招生工作，我們近一個(gè)暑假都在緊張忙碌中度過。

九月，深入全市各個(gè)縣市區(qū)對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行了檢查，并進(jìn)行了有效推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題成果指導(dǎo)及驗(yàn)收工作。

十月，在學(xué)院及西豐、開原、昌圖三個(gè)縣市區(qū)協(xié)助省中心進(jìn)行了音樂、美術(shù)、體育、英語學(xué)科400名教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的組織與管理工作。

在六至十月期間，我們又同時(shí)進(jìn)行了全市中小學(xué)各級(jí)骨干教師的復(fù)評(píng)與增補(bǔ)的考核與指導(dǎo)工作，為此我們深入全市17所高中，市直9所初中及幼兒園，對(duì)1000余名骨干教師就14項(xiàng)考核內(nèi)容進(jìn)行了逐校逐人的考核，并深入八個(gè)縣市區(qū)32所中小學(xué)對(duì)200余名縣區(qū)市級(jí)骨干進(jìn)行了逐一考核。十一月我們用一整月的時(shí)間，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行

整理，并對(duì)全市3000多名骨干教師的材料逐一審核，填證，驗(yàn)印，匯總成電子檔案上報(bào)到教育局。

十二月，我們分四期舉辦了初中教師《班主任工作》培訓(xùn)班，參訓(xùn)人數(shù)925人。

以上工作看似流水帳，其實(shí)背后不知隱藏著全處人多少艱辛和汗水，每個(gè)培訓(xùn)班少則1、2百人，多則上千人，負(fù)責(zé)管理的同志常常一站就是一天，暑期為室內(nèi)能涼爽些班主任每天6點(diǎn)多就來打開報(bào)告廳的窗子，寒假為遠(yuǎn)道早來的學(xué)員不在外面受凍，就是天再冷下再大雪，我們也堅(jiān)持早早來到學(xué)院，為他們打開溫曖的大門，整理檔案、填報(bào)成績就要有人在電腦前一坐就是一天，下通知核對(duì)報(bào)表，忙時(shí)每天要打幾十個(gè)電話，下基層考核和培訓(xùn)有時(shí)連續(xù)要走十幾天，特別是我們的工作很多是在寒暑假和雙休日，常休閑的日子恰是我們最忙的時(shí)刻，沒有領(lǐng)導(dǎo)在場，也沒有人監(jiān)督大家依然能把工作做細(xì)做好，就是臨近退休的金影和朗杰，孩子尚小的董微也從沒因私事耽誤過工作，汪宏麗、屈暉眼睛不好骨干考核最忙的時(shí)候，流著眼淚還堅(jiān)持在電腦前匯總各類報(bào)表，兩位男同志總是吃苦在前，楊處長更是處處起帶頭作用，正是靠這種不怕苦的團(tuán)隊(duì)精神我們才能順利完成任務(wù)。

二、注重效益 關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展 全面提升工作質(zhì)量

盡管任務(wù)多,但我們深知質(zhì)量才是工作的生命線.09年我們?cè)谕瓿晒ぷ魅蔚耐瑫r(shí)把工作注點(diǎn)放在提高教師培訓(xùn)的有效性上.(一)加強(qiáng)管理、有效培訓(xùn)做好全員培訓(xùn)工作。

第一加強(qiáng)管理，我們做到訓(xùn)前建立準(zhǔn)確詳實(shí)的個(gè)人檔案。并建立

市、縣、校組織管理網(wǎng)絡(luò)做到每次培訓(xùn)通知到位，有培訓(xùn)回執(zhí)，培訓(xùn)中嚴(yán)格執(zhí)行查崗點(diǎn)位制，對(duì)缺課或違紀(jì)學(xué)員當(dāng)場宣布，訓(xùn)后把聽課和出席情況及時(shí)向各學(xué)校通報(bào)，把管理工作做細(xì)做實(shí)，使每次培訓(xùn)不論是幾百人還是上千人都能達(dá)到座無虛席、秩序井然。

第二有效培訓(xùn)。

1、訓(xùn)其所需。在培訓(xùn)內(nèi)容上，緊扣教育熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。如針對(duì)高考對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)問題的需要我們組織了高中班主任進(jìn)行了《新課和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》專題講座。針對(duì)當(dāng)前一再呼吁要提高中小學(xué)班主任專業(yè)成長問題，我們啟動(dòng)了全市中小學(xué)班主任專業(yè)成長培訓(xùn)，內(nèi)容即有班主任工作的理論講座又有基層優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，從而在理性和實(shí)踐兩個(gè)層面滿足教師們的需要。

2、嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。每組織一次培訓(xùn)我們都要精心選擇講課教師，以適應(yīng)教師們對(duì)培訓(xùn)越來越多的要求。如：研訓(xùn)教師培訓(xùn)中我們聘請(qǐng)了我省知名教師教育專家沈陽大學(xué)劉凌波教授做了新課程與教研工作的報(bào)告，深受大家歡迎，培訓(xùn)結(jié)束了學(xué)員們還不愿離去，通過這件事我們知道了教師們不是不愿學(xué)習(xí)，而是缺少高質(zhì)量的培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持服務(wù)基層，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。為減輕教師們的負(fù)擔(dān)許多培訓(xùn)我們都進(jìn)行了送教上門的培訓(xùn)形式，如：對(duì)高中和清河區(qū)初教師全員培訓(xùn)都堅(jiān)持送教到校。今年的我們組織的英語、體、音、美四個(gè)學(xué)科的省級(jí)培訓(xùn)，就把其中三個(gè)學(xué)科安排在基層縣區(qū)，這樣我們雖然辛苦些，但方便了基層學(xué)校和教師，受到了教師們的好評(píng)。

（二）與教研相結(jié)合，精心打造骨干培訓(xùn)

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，提高他們的素質(zhì)，發(fā)揮他們的

輻射作用，是我們“十一五”培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。今年三月和四月我們進(jìn)行了全市小學(xué)和初中市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在實(shí)施培訓(xùn)的整個(gè)過程中我們始終堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”的原則，每一步驟都與教研部門反復(fù)研究，共同完成。與小教部共同實(shí)施了“五環(huán)節(jié)骨干教師培訓(xùn)法”。即：“理論講座”、“觀摩研討”、“抽簽上課”、“實(shí)踐考察”、“課題牽動(dòng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。同初中、藝體、電教等研訓(xùn)部門一起實(shí)施了以學(xué)科為培訓(xùn)主體的初中骨干教師培訓(xùn)，采取了靈活多樣的內(nèi)容和形式，既增強(qiáng)了培訓(xùn)的專業(yè)性同時(shí)也大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到廣大學(xué)員的歡迎和好評(píng)。

（三）與科研相結(jié)合，有效推進(jìn)校本培訓(xùn)工作

09年我們借助“十一五”所立國家級(jí)課題的“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”的研究成果，在全市特別是農(nóng)村中小學(xué)開展了以“同伴互助”“專業(yè)引領(lǐng)”“自學(xué)反思”為主要形式，以典型帶整體為主要手段，豐富多彩的校本培訓(xùn)活動(dòng)，這些活動(dòng)不但培養(yǎng)了一批優(yōu)秀典型學(xué)校，同時(shí)也促進(jìn)了我市校本培訓(xùn)的整體提高。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)模式 揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用

我們?cè)诮逃畔⒕W(wǎng)上建立了教師培訓(xùn)欄目，下設(shè)培訓(xùn)信息、政策法規(guī)、培訓(xùn)課堂、校本培訓(xùn)、教師培訓(xùn)理論與實(shí)踐研究五個(gè)子欄目，一年來我們共上傳各類信息和文章137份，培訓(xùn)照片91份，大多為屬原創(chuàng)作品?，F(xiàn)已將今年教師培訓(xùn)欄目所有材料匯編成冊(cè)共有15萬字。上傳13個(gè)專題講座，為做好這項(xiàng)工作，全處每人都注意保存工作信息研究成果，及時(shí)提供資料。這樣既有助于培訓(xùn)管理又開發(fā)和補(bǔ)

充了培訓(xùn)資源。

三、提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí) 保障取得良好工作成果

（一）樹立敬業(yè)精神，完成工作任務(wù)。培訓(xùn)工作是瑣碎的，是艱苦枯燥的，是默默無聞的，我們的付出不能以個(gè)人的榮譽(yù)為結(jié)果，師訓(xùn)處既有嚴(yán)格的工作制度也有良好的工作傳統(tǒng)和作風(fēng)，全處每一位同志都能做到通力合作和不記得失，這就是我們?nèi)晖瓿煞敝毓ぷ鞯谋ＷC。一年來我們順利舉辦和參與組織管理各類培訓(xùn)班48個(gè)，培訓(xùn)教師8000人次；逐校逐人考核骨干教師1200人次，審評(píng)各類考核表3000余份，整理檔案5000余份，總匯各類問卷、報(bào)表5000余人次，下發(fā)各類通知100余份，下基層人均32天。特別是暑期近千人名師報(bào)告會(huì)，十月份四百人四個(gè)學(xué)科的省級(jí)培訓(xùn)，從通知到培訓(xùn)的組織管理，從學(xué)員的吃住安排，到講課教師的教學(xué)、生活安排，從培訓(xùn)場地的準(zhǔn)備到所用學(xué)生的安排，我們都一一做到符合標(biāo)準(zhǔn)超越標(biāo)準(zhǔn)，受到市教育局、省研基中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

（二）加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷提高工作質(zhì)量。2009年，全處有兩人在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章4篇，編著教師培訓(xùn)著作一部，匯編工作成果一部，共40萬字，多人在教育信息教師培訓(xùn)欄目中發(fā)表文章，獲選省級(jí)、國家級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流文章三篇，起草各類文件60余份，所有這些理論研究都是基于我們的教師培訓(xùn)工作，也是為了培訓(xùn)工作，許多研究成果就是我們的工作成果，同時(shí)無形中也促進(jìn)了培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)科研能力，提高工作檔次。全年共獨(dú)立主持省級(jí)以

上科研課題三項(xiàng)，其中教育部教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)化課題，《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》研究成果在全市中小學(xué)推廣，全市范圍內(nèi)我們開展了以合作學(xué)習(xí)為主要形式的校本研修團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，并選出部分優(yōu)秀成果，參加了中央教科所組織的這個(gè)項(xiàng)目優(yōu)秀成果的評(píng)選和交流活動(dòng)，我市共有12成果獲獎(jiǎng)，我們師訓(xùn)處兩項(xiàng)課題成果獲一等獎(jiǎng)，并獲大會(huì)文本交流，我們學(xué)院因我們的研究工作較為突出，而獲先進(jìn)科研單位。

總之，09年是全處人辛苦耕耘的一年，也是收獲豐厚的一年，培訓(xùn)工作受到省市領(lǐng)導(dǎo)的多次認(rèn)可和學(xué)員們的好評(píng)，但我們深知沒有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，沒有全院合部門的大力支持和密切配合，憑我們幾個(gè)人微薄的力量，是絕不會(huì)有這些成績的，因此，在這里讓我代表師訓(xùn)處向所有給與我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意。09年所有的成績?cè)谠┏跏嫉臅r(shí)候，已歸于零。但我們承載著教師培訓(xùn)的使命，承載著領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我們的期望，不論結(jié)果如何我們?nèi)詴?huì)風(fēng)雨兼程，繼續(xù)做一支快樂的，團(tuán)結(jié)的，能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，和大家一道為振興學(xué)院去迎按更新更大的挑戰(zhàn)。

最后師訓(xùn)處全體同志祝大家一零年身體健康，事事順利。

師訓(xùn)處 2009年12月 I

第四篇：中學(xué)師訓(xùn)處工作小結(jié)

中學(xué)2013年師訓(xùn)處工作小結(jié) 教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定性因素。師資隊(duì)伍建設(shè)是提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平、增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力的重要保證，對(duì)于推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，堅(jiān)持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，取得了一定的成績。1．教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，啟動(dòng)教師培訓(xùn)管理和學(xué)時(shí)認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)歷培訓(xùn)成績喜人，到2013年，我校取得碩士學(xué)位的有24人，20人在讀，研究生率達(dá)23.4%，所有專任教師學(xué)歷都在本科以上，本科率達(dá)100%。11名教師報(bào)名參加省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，15名教師報(bào)名參加全國教育技術(shù)水平考試，1名教師報(bào)名參加省經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)，5名教師報(bào)名參加“國培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)，1名教師參加“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽觀摩活動(dòng)。6名教師分別參加了江蘇省語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等學(xué)科的課堂教學(xué)大賽觀摩活動(dòng)。4名教師參加了江蘇省高中語數(shù)外課堂有效教學(xué)觀摩研討會(huì)。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學(xué)習(xí)交流，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了江蘇省高中相關(guān)學(xué)科教師提高培訓(xùn)的培訓(xùn)。所有骨干教師參加鎮(zhèn)江市“中小學(xué)教師拔尖人才現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng)”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓(xùn)。學(xué)校新老中層以上干部參加了學(xué)校管理干部暑期培訓(xùn)。4名信息技術(shù)和通用技術(shù)教師參加了市教研室組織的課程培訓(xùn)。此外，我們還組織教師參加了鎮(zhèn)江市2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織高三全體任課教師和高一高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平測試科目的教師參加了丹徒區(qū)教師學(xué)科水平測試。2．師德教育：組織教師學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)江市加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學(xué)師德建設(shè)公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學(xué)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)方案》，廣大教師踴躍報(bào)名參加志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。學(xué)校分別成立了高

一、高二和高三名師志愿導(dǎo)學(xué)中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動(dòng)。3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區(qū)選拔賽中獲獎(jiǎng)，其中4人獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我校代表隊(duì)獲鎮(zhèn)江市首屆數(shù)學(xué)教師解題大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，陳慶菊、吳學(xué)伍老師獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。8名教師參加了鎮(zhèn)江市高中英語學(xué)科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學(xué)能手”和區(qū)教師教育技術(shù)能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學(xué)基本功大賽獲一等獎(jiǎng)，并參加了省教學(xué)基本功大賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學(xué)基本功大賽，分獲一、二等獎(jiǎng)。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)獲二等獎(jiǎng)，賈梅萍老師參加江蘇省學(xué)科德育精品課程評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。吳春喬老師參加市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽獲市二等獎(jiǎng)。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識(shí)競賽活動(dòng)。3．教科研：通過專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。20xx年完成1個(gè)“十一五”課題結(jié)題。“十二五”省市課題的開題研究，市級(jí)以上共有19個(gè)課題開題，其中省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè)?，F(xiàn)又有18人申報(bào)第三批市級(jí)課題。20xx學(xué)年省級(jí)以上23人發(fā)表52篇，省級(jí)獲一二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)15人論文15篇，其中4人有發(fā)表論文，共計(jì)有34人論文發(fā)表或者獲省級(jí)獲一二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)，占教師總?cè)藬?shù)的18.9%，距離30%的目標(biāo)差距較大。在2013年鎮(zhèn)江市教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中，高中組單項(xiàng)競賽類3人獲鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)；高中組單項(xiàng)科研類4人獲鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)；高中組單項(xiàng)指導(dǎo)類1人獲鎮(zhèn)江市二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)；綜合類二等獎(jiǎng)一個(gè)。教科室對(duì)教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行排隊(duì)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象下任務(wù)，壓擔(dān)子，要求學(xué)校管理人員首先積極參加到教科研活動(dòng)中，帶領(lǐng)其他教師一起前進(jìn)。目前論文的發(fā)表篇數(shù)已經(jīng)達(dá)到要求，但是出現(xiàn)的現(xiàn)象是少數(shù)教師發(fā)表論文較多，大部分教師的論文還停留在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)層面，要達(dá)到有30%的教師在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文或在省級(jí)論文競賽獲得一、二等獎(jiǎng)及省轄市級(jí)論文競賽一等獎(jiǎng)的目標(biāo)，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數(shù)不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關(guān)。教科室要求大家平時(shí)工作中積累問題和素材，利用假期進(jìn)行總結(jié)和理論探討，形成自己的觀點(diǎn)和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發(fā)表。完善課程研發(fā)機(jī)制。

第五篇：中學(xué)2014年師訓(xùn)處工作計(jì)劃

中學(xué)2014年師訓(xùn)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，切實(shí)執(zhí)行省港中2012年9月—2015年8月三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政主管部門文件精神。唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)；深入開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方

法手段的更新；做好職稱、人事、檔案整理及其它日常工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率和水平，努力開創(chuàng)學(xué)校師訓(xùn)和教科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1．踐行師德承諾、落實(shí)志愿導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2．抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)競賽活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3．深化《“宜文化”的生態(tài)教育研究》高中課程基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

4．做好十二五課題的指導(dǎo)和管理，提高學(xué)校的教科研層次和教師的教科研能力。

5.以鎮(zhèn)江市和丹徒區(qū)名師工作室為龍頭，加快骨干教師的培養(yǎng)。

三、具體措施

1．強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

要把“踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”的師德承諾活動(dòng)深入推進(jìn)，要依托年級(jí)部，進(jìn)一步落實(shí)名師教師志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)師德教育，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，要積極開展“規(guī)范從教、自尊自律”的師表行動(dòng)和師德先進(jìn)人物推薦評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚的教育工作者。積極倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的社會(huì)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新精神、淡泊名利的道德情操。通過多種形式開展教師法律知識(shí)教育，使教師具備與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的法律素養(yǎng)。

探索績效考核背景下教師隊(duì)伍管理的新思路，建章立制、嚴(yán)格管理，引導(dǎo)教師集中精力，全身心投入教育工作。加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范教育，嚴(yán)格職業(yè)紀(jì)律，規(guī)范從教行為，注重形象、自尊自律，以父母之心、手足之情關(guān)愛、服務(wù)每個(gè)學(xué)生，以自己的思想情操和道德風(fēng)范教育感染學(xué)生，以良好的個(gè)人形象和出色的工作贏得學(xué)生家長和社會(huì)的尊重。完善師德考評(píng)機(jī)制、師德作風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德建設(shè)舉報(bào)電話（學(xué)生宿舍區(qū)）和雙休日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長接待日制度，繼續(xù)開展學(xué)生評(píng)教師，家長評(píng)教師和教師互評(píng)活動(dòng)，實(shí)行“師德一票否決制”。

2．加快教師專業(yè)發(fā)展。通過戰(zhàn)略合作、名師導(dǎo)航、進(jìn)修送學(xué)、點(diǎn)課、磨課、公開課、校本培訓(xùn)等多元化的培訓(xùn)進(jìn)修，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，分層次、分學(xué)科繼續(xù)選派教師參加省市培訓(xùn)、引智培訓(xùn)和出國培訓(xùn)。本要認(rèn)真落實(shí)與陜西師范大學(xué)“戰(zhàn)略合作基地學(xué)?！钡暮献鲄f(xié)議，充分發(fā)揮高層次教育研究機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)、課題研究和論文發(fā)表方面的作用。今年繼續(xù)委派化學(xué)教師出國學(xué)習(xí)交流。

根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)方案，建立“專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。加大圖書更新的投入和教育信息化的投入，發(fā)揮教育信息網(wǎng)和教師圖書閱覽室作用，促進(jìn)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書閱覽室的期刊雜志自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、自我提高。鼓勵(lì)教師參加研究生學(xué)歷層次的培訓(xùn)和各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)。力爭實(shí)現(xiàn)2015年研究生學(xué)歷達(dá)33%的目標(biāo)。鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課、教師網(wǎng)頁、課件制作評(píng)比以及“教海探航”、“新世紀(jì)園丁大賽”等高層次論文評(píng)比和業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師沿著“問題即課題，教學(xué)即研究、成果即成長”的務(wù)實(shí)之路，從事“草根化”科研，加大教師在業(yè)務(wù)競賽和教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)力度以及各類進(jìn)修培訓(xùn)的投入，積極營造教師自主發(fā)展的學(xué)習(xí)文化和主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望。

激發(fā)教師對(duì)職業(yè)理想的追求，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)由“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”向“主動(dòng)發(fā)展”的轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)考核，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。落實(shí)教師發(fā)展目標(biāo)管理和評(píng)價(jià)，激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建業(yè)務(wù)見長、梯度晉升的教師專業(yè)成長、主動(dòng)發(fā)展新的格局。使教師的專業(yè)化程度（包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神）得到有效提升。以建立教師梯隊(duì)、強(qiáng)調(diào)分層管理為突破口，對(duì)不同層次教師提出不同的要求，制定“量體裁衣”的教師成長菜單。每位教師明確自我發(fā)展的類型與層次，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在個(gè)人申報(bào)、教研組推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定一批培養(yǎng)對(duì)象，重點(diǎn)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，全面提高教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、人民教育家為梯隊(duì)的名師隊(duì)伍。

3．認(rèn)真實(shí)施剛剛創(chuàng)建成功的江蘇省普通高中基地——“宜文化”綜合學(xué)習(xí)課程基地項(xiàng)目，開展好項(xiàng)目建設(shè)（目標(biāo)、思路和工程），把握好項(xiàng)目進(jìn)度，發(fā)揮好項(xiàng)目效用，要注重硬件建設(shè)與內(nèi)涵提升，注重實(shí)踐創(chuàng)新與互動(dòng)應(yīng)用相結(jié)合。以課程基地建設(shè)為突破口，以項(xiàng)目引領(lǐng)發(fā)展，以課程豐富內(nèi)容，以基地拓展課堂，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，也促進(jìn)全校教師和學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

4.德育

管理隊(duì)伍是學(xué)校教師隊(duì)伍中極其重要的組成部分，德育管理隊(duì)伍的工作能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。本學(xué)年將與鎮(zhèn)江翔平心理健康培訓(xùn)中心合作，對(duì)學(xué)校德育管理隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康咨詢和教育知識(shí)的培訓(xùn)，準(zhǔn)備每學(xué)期組織15人左右參加培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為行政干部和班主任，擬通過兩學(xué)期完成主要培訓(xùn)計(jì)劃，如有需要也可舉辦第3期培訓(xùn)。

5.名師

是學(xué)校的窗口，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升到高層次的源動(dòng)力。本將以鎮(zhèn)江市名師工作室——束鵬芳和於羅英名師工作室和即將審批通過的丹徒區(qū)名師工作室為依托，系統(tǒng)打造名師隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)名師工作室的服務(wù)和推動(dòng)，保證對(duì)名師工作室的資金投入，充分發(fā)揮名師工作室在教學(xué)質(zhì)量提升、教科研層次提升方面的作用，尤其要更加關(guān)注主要學(xué)科的名師工作室的活動(dòng)，通過活動(dòng)，使各主要學(xué)科在拔尖人才的培養(yǎng)，尤其是學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師的培養(yǎng)上取得更大的成績，有更大的突破。

6.積極做好課題研究的過程管理。抓實(shí)《文化關(guān)懷下的高中學(xué)生道德人格發(fā)展研究》、《魅力教育研究》等十二五省市規(guī)劃課題的開題、中期評(píng)估和結(jié)題，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施立項(xiàng)課題，定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)。加強(qiáng)課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題，真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。積極鼓勵(lì)教師教學(xué)反思和教育博客，提高論文撰寫水平。繼續(xù)辦好《省港中報(bào)》、《宜教育》等一報(bào)兩刊，總結(jié)和推廣學(xué)校科研成果。