第一篇：物理教研組工作匯報

物理教研組工作匯報 一直以來，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，但我們認(rèn)為我們的特色還不夠鮮明，強(qiáng)勢還不夠明顯，所以根據(jù)上級倡議以及學(xué)校的實際情況，我校提出了“教育教研、提高實效、彰顯特色”的口號，決定以數(shù)學(xué)和物理為突破口，努力打造強(qiáng)勢學(xué)科特色。我們物理學(xué)科組工作務(wù)實，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意改革，具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新工作能力，工作效率高，效績突出，為我校科研興校工作作出了應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。下面我代表物理教研組從校本研究的安排和提高教學(xué)質(zhì)量的措施兩方面作一匯報。

校本教研安排方面

南宋詩人宋熹有這么一句詩 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”,意思是說:你問我這里的渠水為什么這么清澈，是因為源頭之水是流動的水。就是說，你問他為什么有這么豐厚的知識，是因為他讀了很多的書。同樣的，我們的教學(xué)質(zhì)量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請保留出處。

學(xué)校以教師的發(fā)展為本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，而開展校本教研活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。根據(jù)教師的教學(xué)實踐，開展校本教研活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我們物理組在開展農(nóng)村校本教研活動中，將從七個方面做一些嘗試。

1．每周組織一次理論學(xué)習(xí)

理論不是萬能的，但要研究，沒有理論是萬萬不行的。校本教學(xué)研究是一種理論指導(dǎo)下的研究。我們組就定期組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》新教學(xué)理論，新課程實施過程中的一些新經(jīng)驗。在抓理論學(xué)習(xí)時，學(xué)校采取 “兩結(jié)合”的方式。一是個人自修與培訓(xùn)講座相結(jié)合。二是校內(nèi)培訓(xùn)與校外訪問學(xué)習(xí)相結(jié)合。我校每月都開展了內(nèi)容豐富的校際合作活動，如與兄弟學(xué)校互派骨干教師上示范課、舉行課改論壇等。

2．每周兩次集體備課

審視學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)實施和課堂教學(xué)改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話題。因此，我們物理組加強(qiáng)教研組備課建設(shè)，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑?！昂献魇絺湔n”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補(bǔ)，反思總結(jié)，最終形成共性與個性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計。

3．每周一次教學(xué)反思

葉瀾教授指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。寫教學(xué)反思既可以隨時記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經(jīng)驗總結(jié)、進(jìn)行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫一篇教后反思或隨筆，師徒結(jié)對的徒弟一周寫一篇教后反思。

4．定期進(jìn)行課例研究

課例研究是以一兩節(jié)課例展示的形式開展的一種教研活動。因此，我們在廣泛聽課的基礎(chǔ)上，選出體現(xiàn)新課程理念、落實新課程三維目標(biāo)較好的課例，以組內(nèi)“公開課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學(xué)習(xí)觀摩，開展說課活動，就一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計思路、資源開發(fā)與利用、教學(xué)過程與評價、設(shè)計特色等進(jìn)行說課，在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享、而更多的是一種教學(xué)價值的構(gòu)建過程，是學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育思想的飛躍過程。

5．新老合作

在組內(nèi)，我們將著重開展新老教師傳幫帶活動。采用新老掛鉤師徒結(jié)對子的方式。要求教齡未滿6年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。我們在開展新老教師結(jié)對子的同時，也充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的積極作用。學(xué)校要求骨干教師每學(xué)期上好幾節(jié)示范課，帶好一名徒弟，發(fā)表一篇論文。師徒應(yīng)經(jīng)常上師徒對比課、互相聽課、討論研究問題，在相互上課、聽課、相互研究與輔導(dǎo)中提高青年教師，培養(yǎng)年輕教師，同時也是對骨干教師自己的培訓(xùn)。

6．堅持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研其實就是針對新課改對教研工作提出的新要求。標(biāo)準(zhǔn)更高，內(nèi)容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網(wǎng)絡(luò)開展校本教研，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強(qiáng)信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率。

7．總結(jié)提煉

總結(jié)提煉對教師升華認(rèn)識很有好處。在完成一個單元的教學(xué)后，要求全組教師回顧總結(jié)單元教學(xué)的體會與思考，總結(jié)經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。把自己對新課程的認(rèn)識、體驗、感悟、教學(xué)過程成功的案例與其他老師交流，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。

總之，開展豐富的校本教研活動，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，給學(xué)校發(fā)展增添了強(qiáng)大的動力，它是滋養(yǎng)學(xué)校成長的不竭源泉。

落實基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)質(zhì)量方面

不得不承認(rèn)落實基礎(chǔ)知識、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，我們物理組主要在這方面采取一些措施和方法

1、實施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

2、采取情感傾斜，堅定學(xué)困生的信心和毅力

3、注重分析調(diào)查，指導(dǎo)“學(xué)困生”用好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成“學(xué)困生”努力奮進(jìn)

首先我們將在課下單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生并教育和引導(dǎo)每個優(yōu)秀生開展“一幫一，結(jié)對子”幫困助學(xué)行動，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”，在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行幫助，使學(xué)困生感到老師對他們的尊重和同學(xué)對他們的友愛。二是在設(shè)計練習(xí)作業(yè)上，既有保證每個學(xué)生都能達(dá)到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到有難度，有意思；讓學(xué)困生也感到動腦子也能解決，增強(qiáng)他們的信心。隨著他們學(xué)習(xí)水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵學(xué)生開動腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進(jìn)的“激將法”，有些學(xué)困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。

我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強(qiáng)勢的學(xué)科組，打造出高素質(zhì)，強(qiáng)能力的學(xué)生，強(qiáng)在成績，更要強(qiáng)在質(zhì)量

！州外國語學(xué)校高中物理教研組學(xué)科建設(shè)

——做實校本教研

提升教學(xué)經(jīng)驗

組長：楊德新

物理教研組的教學(xué)研究工作根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本著團(tuán)結(jié)、務(wù)實、求新、圖強(qiáng)、創(chuàng)優(yōu)的工作思路積極開展工作，在全組同志的共同努力下，取得了較大的進(jìn)步和一定的成績。我校物理教研組共有19名教師，在學(xué)校教研大軍中已成為一股不可低估的力量。長期以來，我們把目光鎖定在課程改革這一時代主旋律上，立足校本教研，積極開展教研活動，取得顯著效果。現(xiàn)把我們開展校本教研工作的做法

匯報

如下：

一、加強(qiáng)理論和專業(yè)知識

學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。只有不斷的提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。我們結(jié)合物理教學(xué)的實際情況，安排每周三下午為集體理論學(xué)習(xí)時間，并提倡“一個優(yōu)秀的教育者首先是優(yōu)秀的受教育者”的思想，加強(qiáng)課改理論、學(xué)科理論和教科研理論的自學(xué)，每學(xué)期在教研組內(nèi)舉行一次學(xué)后感交流活動。為進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，推動教師專業(yè)成長，做到堅持出全勤，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，從中受益非淺，并把平時在教學(xué)中遇到的問題研究解決后匯總，以利于以后的教學(xué)。

為了適應(yīng)新時期的需要，我們一直為學(xué)生的發(fā)展和自己的成長不斷充電，從而使自己的生命像太陽一樣充盈。只有這樣教師才能慷慨的給予，才能為學(xué)生播撒光和熱。因此我們樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，成為終身學(xué)習(xí)的實踐者。全組教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，已有一名教師取得博士學(xué)位，四位取得碩士學(xué)位，其余全部為大學(xué)本科學(xué)歷，這給我們今后教學(xué)儲備了知識力量。

二、以活動為載體，推動教研向縱深發(fā)展。

豐富多彩的活動既可調(diào)動教師的積極性，又能使教師在參與中提高。為此，我們教研組組織了一些小型多樣的教學(xué)活動，本期我組共組織開展了，不同類型的組內(nèi)校本教研究課，各個年級選定不同的主題，高一年級選定《如何上好實驗課》，高二年級選定《如何上好習(xí)題課》，高三年級選定《如何進(jìn)行好綜合課的復(fù)習(xí)》，并認(rèn)真組織評課，全組教師通過相互觀摩和評課，我組教師的教學(xué)能力得到了較大的提高，同時推動了校本教研的順利進(jìn)行。

1、功夫下在平時，開展組內(nèi)聽、評課活動。

我們立足于平時的每一節(jié)課，提倡將平時的每一節(jié)課都作為自己的“試驗田”，要求每一位教師敢于創(chuàng)新，大膽探索，在課后進(jìn)行有效的反思，記錄下每堂課的體會。組內(nèi)教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，探究一種教學(xué)模式，活動時我們始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓講課教師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課教師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，共同提高全組教師的教學(xué)水平。

2、開展“師徒同講一節(jié)課”活動。教師成長需要幫助，師徒結(jié)對子就是為青年教師搭建成長的平臺。孫月婷老師是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校組織拜師活動。平時師徒二人共同備課、互幫互助。在學(xué)校舉辦的“師徒同上一節(jié)課”展示課活動中受到全體教師的好評。

3、發(fā)揮本組骨干教師的作用，開展骨干教師課堂展示活動。骨干教師是學(xué)校的中堅力量，發(fā)揮骨干教師作用使之起到示范引領(lǐng)的功能。每學(xué)期組內(nèi)名師，骨干教師都要做一次展示課，起到傳、幫、帶的作用，帶動了我組校本教研向縱深發(fā)展。

4、積極參加“走出去請進(jìn)來”活動，利用“學(xué)訪交流”提高全組教師教學(xué)水平。

我們教研組根據(jù)學(xué)校安排，積極參加與兄弟校的聯(lián)誼活動，采取“走出去請進(jìn)來”的方式，分別到長沙一中，衡水一中，南京外國語，杭州外國語等名校開展學(xué)訪交流活動，通過與兄弟校進(jìn)行“互聽互評”，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，使我們的教學(xué)水平不斷提高。同時我組骨干教師積極主動地去市里或其他的兄弟校聽課學(xué)習(xí)，回校后做 “移植課”，使每位教師都能從中獲益。

5、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”的作用，提高教師專業(yè)水平。積極參加學(xué)校組織的專家講座，每學(xué)期定期收聽、收看各種優(yōu)秀經(jīng)驗

報告

及優(yōu)秀課錄像，使教師在教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力等諸方面有了不同程度的提高。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

我們深知在新課程的實施過程中，觀念的更新非一朝一夕的事，理念轉(zhuǎn)化為行為、落實到每一個課堂的教育教學(xué)更是不易。因此，我們經(jīng)常在一起研究聚焦課堂活動。采取講課、說課、評課的方式進(jìn)行?！奥犜u課活動”是扎實開展課堂教學(xué)，科研工作和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式。在學(xué)校“深化課程改革，實施高效教學(xué)”展示活動中，我們所展示的物理課，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評。為了幫助青年教師盡快成長起來，由年輕教師擔(dān)任講課教師。課備好后，用一個班做了試講，顯然進(jìn)入不了狀態(tài)，不能與學(xué)生溶為一體，各環(huán)節(jié)之間沒有過渡，整節(jié)課平淡，自己設(shè)計的亮點(diǎn)怎么也亮不起來．．．．．．諸多問題浮出水面，于是全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，想方法，出點(diǎn)子，再試講。風(fēng)雨過后見彩虹。教學(xué)展示得到聽課教師的充分肯定！這是我們大家團(tuán)結(jié)起來共同奮斗的結(jié)果。

7、積極進(jìn)行研討，集體備課，共同提高。

在研修活動中，我們發(fā)現(xiàn)教師們在教育教學(xué)中存在不少疑難問題需要解決。因此，在學(xué)校組織的教學(xué)展示活動中，我們針對“如何提高物理學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效性”進(jìn)行了研討，融洽師生關(guān)系、滿足學(xué)生需求及激勵手段等方面進(jìn)行了剖析，使我們每個人都受益非淺。在大抓“聽、說、評”課活動的基礎(chǔ)上，我們將集體備課納入了教研計劃。具體的做法是，由教研組長和骨干教師根據(jù)學(xué)校進(jìn)度和當(dāng)前急需解決的問題確立內(nèi)容，并安排一位教師重點(diǎn)備課，然后大家通過熟悉教材，說課之后，進(jìn)行問題研究，提出異議，討論交流。實踐證明，這是開展教研活動的一種靈活、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、體現(xiàn)團(tuán)隊精神，全面提升教育水平的主陣地。

8、開展反思交流活動，尋找課堂教學(xué)的最佳切入點(diǎn)。

教師的成長之路應(yīng)該是經(jīng)驗加反思。因此，在教學(xué)過程中，我們以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，把課堂教學(xué)作為案例，定期開展課堂反思及案例分析活動。具體做法是：讓每位教師上完課，反思自己的這節(jié)課目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有，教學(xué)方法是否得當(dāng)，哪些是成功的，有沒有失誤的，大家集思廣議對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評價，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。這樣做幫助教師了解自身的缺失，又找到了改進(jìn)的方法和策略，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

三、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

在教學(xué)中，我們注重對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵他們參加各種形式的活動之中，這樣極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在課堂教學(xué)中，設(shè)計各種有趣的活動，使每個學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。這些活動的開展帶動了全校學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。學(xué)生們的學(xué)習(xí)變主動了，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)，并在每年的市抽考中都取得了較好的成績，每年均有多人獲奧林匹克物理競賽省級一等獎，并被保送到北大，清華等名校。

四、以校本教研為契機(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)、科研水平提升。校本教研活動的開展促進(jìn)了教師專業(yè)成長，教師的教學(xué)水平都有明顯提高，我們教研組有省中心教研組成員2名，市中心組成員1名，名師1名，省級學(xué)術(shù)帶頭人2名，省級骨干教師8名；奧林匹克物理競賽國家級教練員4名，省級教練員3名，司德平獲得第七屆全國中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽優(yōu)秀評委，呂勇獲得第七屆全國中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，閆愛玲獲得第七屆全國中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽一等獎，3人獲省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，多人獲市優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎；2人獲市職工技術(shù)能手稱號，多篇

論文

發(fā)表在《物理教學(xué)》，《中學(xué)生數(shù)理化》，《科學(xué)學(xué)報》等刊物上，多項教學(xué)成果分獲省、市一、二等獎。

時代呼喚創(chuàng)新人才，更呼喚創(chuàng)新型教師。校本教研恰恰為教師創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的教研氛圍，靈活多樣的研究方式，為教師們搭建了施展才華的平臺。今后我們更要扎扎實實深入開展校本教研活動，要善于對自己的教學(xué)實踐做出反思，既要正視自己的不足，努力探究補(bǔ)救措施，又要不斷總結(jié)自己或同行的成功經(jīng)驗，努力探索適合自己風(fēng)格的教學(xué)方法，在校本教研這塊沃土上成長壯大。我組的教研工作雖然取得了可喜的成績，但在教研工作的實效性、計劃的長遠(yuǎn)性、工作的科學(xué)性以及在目標(biāo)的高要求方面，還做得很不夠，還有待于我們在來年的工作中進(jìn)一步努力，相信有志者事竟成！2008-6-4

農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)中的問題與對策

004km.cn 來源：人民網(wǎng) 發(fā)布時間：2010-04-28 教研組是同伴之間探討教學(xué)問題、提高執(zhí)教能力和教師專業(yè)成長的重要基地。分析當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)中存在的問題，尋求解決思路，對促進(jìn)農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展有重要意義。

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教研組存在的問題:

隨著課改推進(jìn)和教師培訓(xùn)力度加大，教研組建設(shè)重要性早已深入人心，但由于農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏學(xué)科帶頭人，加之教師理念落后、課務(wù)忙和缺少培訓(xùn)等原因，教研組建設(shè)目前仍很滯后。筆者經(jīng)調(diào)研分析，主要有以下問題:

1.隊伍建設(shè)充滿危機(jī)。很多學(xué)校因缺少學(xué)科骨干，缺少理想的組長人選，不少學(xué)科無法開展高質(zhì)量活動。由于體制和編制原因，教研組長不是“官”，不能折算工作量，待遇差、擔(dān)子重、工作辛苦、壓力大，更無職權(quán)，經(jīng)常被人誤會，難以取得同行理解，容易得罪人。因為是“苦差使”，很多骨干教師不愿當(dāng)組長，即使當(dāng)著，也多是礙于領(lǐng)導(dǎo)“情面”。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請保留出處。2.靠上級強(qiáng)勢干預(yù)，教研“集體無意識”。不少教研組安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新思想；完成教研任務(wù)都是靠上級“推一推，動一下”；教研計劃和實際工作都是“兩張皮”，缺少務(wù)實的教學(xué)行動研究。甭管是制定計劃，抑或擔(dān)當(dāng)集體備課主講人，參加征文、論壇比賽，承擔(dān)課題研究，輔導(dǎo)學(xué)生參賽，承擔(dān)校內(nèi)外公開課，編寫校本課程等，幾乎都是組長“包辦代替”，要不就是靠幾個骨干輪流“唱戲”，一般教師以站在門外“看戲”偏多。

3.活動不規(guī)范，制度管理疲軟。工作與計劃打折扣，紙上寫得漂亮，實際做得少；活動低檔次，主要是布置一些事務(wù)性工作；只聽課不評課，評課多半唱“贊歌”；活動虎頭蛇尾，缺少小結(jié)，更缺評價；學(xué)校無研修長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期計劃，也看不見教師個體研修計劃，教研無活動主題和方案，更少具體評價考核措施。缺失資料積累檔案意識。雖然檢查時被查材料“堆積如山”，但多半“滲了水”，或者是網(wǎng)上下載的“組裝件”，缺少過程管理的“痕跡”。

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)的對策

1.狠抓隊伍建設(shè)，確保教研“輪子”順利運(yùn)轉(zhuǎn)。在重視物色組長人選基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓培養(yǎng)和培訓(xùn)。幫助組長熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提升教研品位。給擔(dān)子，給位子，給予“話語權(quán)”，學(xué)校重要工作，如組織年度考核、聘任教師、分配績效工資等，要讓教研組長參加，尤其是評先評優(yōu)、職稱晉升等，應(yīng)向組長傾斜。

2.校際合作，架構(gòu)教研聯(lián)合體。對小學(xué)科和薄弱學(xué)科教研組來說，因客觀條件制約，教研工作難以開展，長此以往，教師會進(jìn)入校本教研“集體無意識”的怪圈。面對這個問題，學(xué)校尤其是教研組長要主動出擊，及時收集教研情報和各種有用信息，積極做好有關(guān)部門參謀，運(yùn)用“借雞生蛋”的辦法，通過和兄弟學(xué)校結(jié)對子，尋找教研合作伙伴，架構(gòu)教研聯(lián)合體，實行“捆綁”式發(fā)展；通過不同形式的借勢造力，在“輸血”的同時逐漸提升教研組的自我“造血功能”。

3.開發(fā)差異資源，促進(jìn)組內(nèi)教師整體優(yōu)化。組內(nèi)教師因文化背景、知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)、年齡層次和實際執(zhí)教能力不同，客觀上存在著素質(zhì)差異。面對現(xiàn)實，要積極開發(fā)教師差異資源，利用骨干幫扶弱勢教師。尤其要把骨干教師組成導(dǎo)師團(tuán)，開展多元化幫扶活動。組織教學(xué)示范和結(jié)對幫扶。讓普通教師去骨干教師的課堂里定期跟蹤聽課，通過品課、賞課，寬思路、開眼界。讓骨干教師去普通教師課堂“捉蟲”，通過聽課評課、教學(xué)會診、咨詢質(zhì)疑、互動對話、探討交流等，幫助他們改進(jìn)行為。

提倡平民教研?？朔M長唱“獨(dú)腳戲”、骨干教師“挑大梁”而普通教師做“看客”現(xiàn)象，努力做到每次活動有明確主題，并細(xì)化活動內(nèi)容，要落實責(zé)任人和主講人，輪流做東，讓每個教師都有“表演”機(jī)會，給予他們“話語權(quán)”?；顒又黝}和內(nèi)容要瞄準(zhǔn)課堂，抓住課堂“主陣地”。同時要優(yōu)化考評機(jī)制，建章立制。重視教研過程管理，確立“制度面前，人人平等”思想，通過教學(xué)檢查與考核，把檢查結(jié)果與評先、評優(yōu)以及績效工資等掛起鉤來，用制度來規(guī)范、約束并激勵教師。

4.加強(qiáng)氛圍建設(shè)，努力提升教研文化。強(qiáng)化氛圍先從規(guī)范活動抓起，并抓好落實；構(gòu)建目標(biāo)機(jī)制，既制定好近期計劃，有明確主題和具體活動方案，又有考核評價措施，更有教研長遠(yuǎn)目標(biāo)，促使全體教師在原來基礎(chǔ)上有新的提高；尤其注重隱性教研，提倡業(yè)余時間不拘形式的個別探討，引導(dǎo)教師隨時隨地切磋交流，在團(tuán)隊力量的引領(lǐng)下，促使教師增長教學(xué)智慧，提高個體教學(xué)能力。

5.讓小課題研究成為教研的重要載體。探討問題來自實踐，且是教師力所能及，又能直接服務(wù)教學(xué)，這樣，教師參與教研積極性才會高漲。基于此，我們要引領(lǐng)教師做有心人，在實踐中積極挖掘并梳理具體、真實、棘手和有價值的問題，根據(jù)教學(xué)需要和能力實際，確定小課題，通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和教育觀察等行動研究，在教育敘事、教育日志、教育案例、教育反思和課例分析等多種成果表達(dá)形式中，選定最拿手的一種或幾種方法，把研究成果表達(dá)出來，應(yīng)用于教學(xué)，分享于同行。

6.重視資源庫建設(shè)，放大共享功能。引領(lǐng)教師樹立檔案意識，確立教研資源管理原生態(tài)思想，留下教研“痕跡”。資源庫建設(shè)是提升教研組品位的重要工作，必須從資源共享的基礎(chǔ)工程抓起?？上茸ズ靡韵聨c(diǎn):典型課例、教例集；學(xué)生個案研究材料；教學(xué)重難點(diǎn)突破思路；典型題型解題方法與思路；有一定梯度的各種典型習(xí)題；學(xué)生典型錯題集；教學(xué)日志、隨筆和反思筆記，其它教學(xué)素材。在共享靜態(tài)資源同時，名優(yōu)教師還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常為組內(nèi)普通教師開講座，擔(dān)任集體備課主講人，隨時解疑答難。各教研組若能持之以恒、扎扎實實建設(shè)有共享功能的資源庫，用不了幾年，教師素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量必將有質(zhì)的飛躍。

特別是要用好網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教研管理現(xiàn)代化。就目前看，教研組大多仍主要以紙質(zhì)文本管理，檔案管理電子化程度普遍較低，嚴(yán)重制約了教研成果推廣和應(yīng)用。要更新觀念，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立各學(xué)科教研組資源窗口。這樣既有利于學(xué)科教學(xué)資源有序儲存和教師在網(wǎng)上快速檢索資料，有利于教師網(wǎng)上論壇和開博，更有助于真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研。

第二篇：物理教研組工作匯報總結(jié)

物理教研組工作匯報總結(jié)

三年來，我校物理教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.同時認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快熟悉業(yè)務(wù),盡快成長,增強(qiáng)物理教研組的整體實力.我們時刻保持積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務(wù)實地開展工作,使我校物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了一個質(zhì)的提高.1．教師師德教風(fēng)。全組教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，能夠在教育教學(xué)中體現(xiàn)“教好教會”和“學(xué)好學(xué)會”的教育理念；教研組風(fēng)氣正，團(tuán)結(jié)和諧，凝聚力強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律好。

2．教研組長帶頭作用。組長能以身作則，言傳身教，成為全組的核心，在教研組建設(shè)、開展校本教研活動、提高學(xué)科教學(xué)成績等方面取得顯著的成績。

3.教學(xué)常規(guī)落實。工作期初有計劃，計劃目標(biāo)明確、內(nèi)容有針對性和可行性；期末有總結(jié)，總結(jié)客觀、全面，資料能及時歸檔；教研活動實效強(qiáng)，做到定時、定點(diǎn)、定人、定要求、定主題、定內(nèi)容，記載詳細(xì)，各種檔案及資料齊全；組內(nèi)互相聽課、評課，教研風(fēng)氣濃。4.教師專業(yè)。重視教師專業(yè)發(fā)展,組內(nèi)教師在各種教學(xué)評比中獲獎多, 李明：山東省優(yōu)秀教師，濟(jì)南市教學(xué)能手，章丘市骨干教師，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，濟(jì)南市中心備課組成員。

孫繼紅：濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，章丘市師德標(biāo)兵，章丘市骨干教師，素質(zhì)大賽一等獎。

張軍：，章丘市六中片區(qū)中心教研組組長，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

韓紀(jì)亮：章丘市骨干教師，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

陳勇：，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課二等獎，章丘市骨干教師，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

鄭偉：章丘市骨干教師，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，章丘市優(yōu)質(zhì)課二等獎，濟(jì)南市電教課二等獎。

宋鋒：章丘市骨干教師，章丘市素質(zhì)大賽一等獎，尹承豹：章丘市素質(zhì)大賽二等獎，繡惠鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。重視青年教師的培養(yǎng)，青年教師積極進(jìn)取，進(jìn)步較快。

5.教育科研。組內(nèi)教師積極開展教科研，有立項的統(tǒng)領(lǐng)全組發(fā)展的科研課題有三個，濟(jì)南市級課題：“初中物理導(dǎo)控探索教學(xué)法式”，已鑒定。章丘市級課題：“真對三維目標(biāo)進(jìn)行課堂評價的研究”，已鑒定。章丘市級課題：“初中物理自主型“六環(huán)節(jié)” 課堂” 有效教學(xué)模式探索，正在研究中。組內(nèi)教師積極撰寫教學(xué)論文，獲獎級別高、數(shù)量多。

6.教研文化建設(shè)。教研組文化建設(shè)氛圍濃厚，具有既能體現(xiàn)本組特色，又能承載學(xué)校辦學(xué)理念的教研組文化，教研組已經(jīng)由制度引領(lǐng)發(fā)展為文化引領(lǐng)。

7.教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的教育教學(xué)質(zhì)量考核中，成績優(yōu)異，名列前茅；在評教工作中學(xué)生認(rèn)同度高、同行評價好；能承擔(dān)并完成好本學(xué)科的市級以上教學(xué)研討活動。堅持用教育理論指導(dǎo)教學(xué)改革，課堂教學(xué)效益高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量好。

8、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫

今后我們將充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,組建我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

第三篇：教研組工作匯報

白桑中學(xué)政史組課改工作匯報

白桑中學(xué) 賈育鵬

本學(xué)期政史教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，組織帶領(lǐng)我校歷史、思品教師，以學(xué)案教學(xué)和小組合作為中心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)案教學(xué)是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學(xué)案教學(xué)能夠順利的開展，學(xué)校組織骨干教師赴外地考察學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織數(shù)次的學(xué)案教學(xué)專題教研。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)案教學(xué)的理念方法。在此基礎(chǔ)上，我們政史教研組也通過每周四的組內(nèi)教研專門對學(xué)案教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我組教師對學(xué)案教學(xué)的理解。

二、努力實踐

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們積極實踐。自從和開展學(xué)案教學(xué)改革以來我們組不管是年輕的還是年長的都積極的投身到學(xué)案教學(xué)上來。我們邊學(xué)習(xí)邊實踐，每兩人結(jié)成合作小組，對每天的課程進(jìn)行研究討論并寫成學(xué)案。課后對上課中存在的問題進(jìn)行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享。

三、認(rèn)真組織聽課評課

學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期一次的公開課活動，活動的主要內(nèi)容就是學(xué)案教學(xué)和小組合作。

在活動中我們組的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。評課過程之中大家踴躍發(fā)言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動中我組教師的發(fā)揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開課結(jié)束后，我們組并沒有放下課改的腳步。在學(xué)校的建議下，我們組決定每周聽一到兩個教師的課，并且在周四的教研中進(jìn)行評析。經(jīng)過一段時間的聽課評課我們感覺到在學(xué)案教學(xué)和組織小組合作兩個方面都有了和大地提高和進(jìn)步。

四、取得的成績

通過學(xué)案教學(xué)我們組的成績有目共睹。不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師的肯定而且在學(xué)校組織的考試中也取得了不錯的成績。大家都感到學(xué)案教學(xué)就是好，更加堅定了我們講課改進(jìn)行到底的決心和信心。

課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經(jīng)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是我們的不足還很多。這就需要我們在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)堅持本學(xué)期的作風(fēng)，努力實踐和學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)和小組合作中的新方法新理念。我堅信下學(xué)期我們會做得更好！

第四篇：教研組工作匯報

踏教研之路

樹教學(xué)品牌

--------新九學(xué)校優(yōu)秀教研組匯報材料

這里是激情的沃土，這里是希望的田野，這里飛揚(yáng)著獨(dú)特的氣質(zhì)和個性，這里彌漫著讓心靈震顫、歷久彌新的人性關(guān)懷，這里就是烏當(dāng)區(qū)新天九年制學(xué)校。

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)研究工作的水平，提升校本研修的能力，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力打造優(yōu)秀的校本研修團(tuán)隊，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，推進(jìn)教研團(tuán)隊高水平的發(fā)展。在上級部門的關(guān)心和支持下，全校教研組認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極開展新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，逐漸形成自身特有的教研組文化，為此，我校決定申報兩個市級優(yōu)秀教研組。（一個是英語教研組，一個是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組）。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障。

我校由于是九年制學(xué)校，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置了九個教研組，分別是小學(xué)語文教研組、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)語文教研組、中學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)政歷地教研組、理化生教研組、英語教研組、音體美教研組、信息組共九個教研組，并根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按兼課情況編入相應(yīng)的教研組，每個教研組下設(shè)年級備課組。

學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進(jìn)行了發(fā)展規(guī)劃，首先每學(xué)期都要通過學(xué)校行政會認(rèn)真選拔教研組長，凡是不合格或者不夠稱職的教研組長都要換下來，并由教科處擬定任命書以表達(dá)對選拔教研組長工作的嚴(yán)肅性。建立了新九集團(tuán)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，如《教研組長工作職責(zé)》、《新九集團(tuán)學(xué)校教研組工作考核細(xì)則》、《教研組的崗位職責(zé)》等教研制度，各教研組根據(jù)學(xué)校和教科處、教務(wù)處擬定的計劃制定每學(xué)期的教研組工作計劃和具體措施。

分管領(lǐng)導(dǎo)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)常年深入教研組，參加教研組的活動，教研組每學(xué)期的工作計劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照學(xué)校教科教務(wù)的工作安排認(rèn)真開展教研活動，記載詳細(xì)，過程性資料內(nèi)容豐富，有圖片、有記錄等，還及時進(jìn)行了小結(jié)，為下一步工作的開展總結(jié)了并積累了經(jīng)驗，探求最佳的教學(xué)方式和方法。

二、重師德修養(yǎng)，塑良好形象。

新九學(xué)校的每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好校風(fēng)，都有“博、愛、家”的思想，教師們都能認(rèn)真的備好每一堂課，提前一個周把課備好，課前做好充分的準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)課程，向40分鐘要質(zhì)量。并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思與評價。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋及時，切實抓好培優(yōu)輔差工作。教師們互促互學(xué)，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

三、踏教研之路，樹教學(xué)品牌。

長期以來，全體教師發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實務(wù)真、虛心好學(xué)、共同提高”的教研風(fēng)格，在新九這塊環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)以活力的土地上開創(chuàng)著他們無怨無悔的神圣事業(yè)，譜寫著一曲曲生命的樂章。

近年來，很多教研組都承擔(dān)了烏當(dāng)區(qū)和新九集團(tuán)的教研活動展示交流活動任務(wù)，對全區(qū)教研的有效開展具有較大的輻射作用。如小學(xué)數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)了“新九集團(tuán)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展試驗區(qū)”小學(xué)數(shù)學(xué)交流活動、承擔(dān)送課下鄉(xiāng)活動；英語教研組承擔(dān)了烏當(dāng)區(qū)中考復(fù)習(xí)交流活動、送課下鄉(xiāng)活動；政歷地組承擔(dān)了區(qū)級教研研討活動、送課下鄉(xiāng)活動；小學(xué)語文組承擔(dān)了全區(qū)公開課、展示課、示范課等等。4月23日下午我?；瘜W(xué)教師謝婧在全區(qū)進(jìn)行了示范課教學(xué)，集團(tuán)學(xué)校教師也參與了本次活動，并與謝婧老師就如何上好化學(xué)課做了充分的交流。5月6日下午，新九集團(tuán)組織了（學(xué)區(qū)）城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課展示及交流活動。向集團(tuán)（學(xué)區(qū)）的老師們介紹我?！绑w驗式教育 德育大課堂”課程開設(shè)的做法，促進(jìn)成員學(xué)校在素質(zhì)教育和德育教育方面的提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。6月5日與教培中心配合，開展九年級學(xué)困生英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)研討活動，由我校英語教師魯廷慧在東風(fēng)中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)示范。9月2日，在新九集團(tuán)潘明副校長的帶領(lǐng)下，召開“崗位大練兵”啟動會，以大練兵活動為契機(jī)，扎實開展各項工作。開放送課進(jìn)校園活動，安排新九學(xué)校名師、骨干教師去成員學(xué)校上示范課。6月12日新九學(xué)校初二英語教師黎榮森，也是烏當(dāng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者去偏九送課，6月13日小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師鄭德梅去阿栗送課。10月份我集團(tuán)學(xué)校根據(jù)崗位大練兵要求，進(jìn)入磨課，要求全員參與，通過每個教研組三次磨課，11月11日這天是我牽頭學(xué)校的開放日，就從磨課當(dāng)中推出九節(jié)精品課展示，在精品課展示活動中，也有學(xué)區(qū)教師參加上課，聽評課。最后把這些精品課送到各個學(xué)區(qū)學(xué)校。這個學(xué)期11月24、25、26日相繼到三江學(xué)校、順海小學(xué)和新天一小送語文、數(shù)學(xué)、思品、政治、歷史送課，這些通過示范和研討，促進(jìn)了學(xué)區(qū)學(xué)校之間的交流與合作，不斷提高教育教學(xué)效果。

四、建督導(dǎo)三級網(wǎng)，為教學(xué)儲備力量。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”只有不斷的學(xué)習(xí)，才有持續(xù)的進(jìn)步。為了確保學(xué)習(xí)效果，我們建立了三級網(wǎng)絡(luò)。每個學(xué)期教科處都開發(fā)了一個集子叫《教研組長工作守則》》、《個人教研培訓(xùn)活動記錄本》，其中，《教研組長工作守則》包括教研組員信息、教研組長檢查教案記錄、教師批改作業(yè)檢查記錄、教研組工作計劃、總結(jié)等，《個人教研培訓(xùn)活動記錄本》包括目錄、外出培訓(xùn)記錄、校本研修記錄培訓(xùn)、小課題研究、集體備課等。每個月要求月月清，先由教研組長檢查，再由教務(wù)教科檢查、最后是分管領(lǐng)導(dǎo)督查。指導(dǎo)也分三級指導(dǎo)：行政蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對活動進(jìn)行指導(dǎo)，分管校長對活動進(jìn)行指導(dǎo)，外聘專家對活動進(jìn)行指導(dǎo)。如5月23日上午，在區(qū)教培中心的支持和指導(dǎo)下，新九集團(tuán)（學(xué)區(qū)）特邀貴陽19中名師李波老師來我校開展烏當(dāng)區(qū)物理專題培訓(xùn)，以此提高集團(tuán)學(xué)校的整體教學(xué)水平和教研水平，使中考物理成績上一個新的臺階。9月28日、10月10日、10月14日、10月17日分別邀請了教培中心姜寒秋老師、國家級普通話測評員賀先林教授給集團(tuán)老師們作普通話能力提升培訓(xùn)。通過普通話培訓(xùn)，提高了教師說普通話的能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，為創(chuàng)建文明和諧校園起到很好的作用。

五、開拓進(jìn)取、收獲新的希望。經(jīng)過大家的共同努力，我們每個學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都名列前茅，多名教師的論文、教學(xué)設(shè)計、案例、反思等獲得國家級、省級、市級、區(qū)級獎勵。

六、存在的問題；

1.老師們太辛苦，每個教師包括行政特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，事務(wù)繁多，有時候各教研組在開展教研活動時，無暇顧及，所以有些工作沒有落到實處。

2.希望得到專家引領(lǐng)。教研組在開展活動的過程中，一些新的理念、新的思想還需要走出去，不能閉門造車。多學(xué)外面的新東西，為我所用。

七、下步的工作打算。

力爭創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)型、服務(wù)性教研組。

1.服務(wù)學(xué)生。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上多為學(xué)生服務(wù)，把“博、愛、家”的思想發(fā)揚(yáng)光大。

2.服務(wù)家長。盡量滿足家長的合理要求與心愿，經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，幫組家長解決孩子的一些問題。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)。特別對青年教師的培訓(xùn)要加大力度。4.完善教研制度，加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)和組織建設(shè)。5.強(qiáng)化教研工作的管理力度，向“精、細(xì)、高”方面發(fā)展?？傊?，在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師們的精血凝成下，我相信，我們將更加形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的教研風(fēng)格，形成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的教研特色，去創(chuàng)造新九教研史上輝煌的明天。

第五篇：物理教研組工作總結(jié)

物理教研組工作總結(jié)范文

本學(xué)期物理組全體教師在校長室,教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步落實學(xué)校教學(xué)工作計劃, 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以常規(guī)管理為基礎(chǔ), 以作業(yè)有效性為---提高課堂教學(xué)為主線,以加強(qiáng)實驗教學(xué)為突破口,以課題研究為側(cè)重點(diǎn).全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實踐,引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展教法研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。

一、落實常規(guī)工作，加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)技能

1.教學(xué)的五個環(huán)節(jié)是教學(xué)工作順利展開的必要要素。我們教研組從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，每個環(huán)節(jié)都

認(rèn)真鉆研，做到“備課要精心，上課要盡心，作業(yè)要分層，輔導(dǎo)要細(xì)心，評價有愛心”，尤其是提高作業(yè)的有效性，這是關(guān)系到對學(xué)生增效減負(fù)的有效途徑之一，還有在分層教學(xué)中，特別注重對學(xué)困生的雙基知識的鞏固和優(yōu)秀生解題能力的培養(yǎng)，最后在評價學(xué)生時特別注重學(xué)生非智力，使學(xué)生樹立“我要學(xué)”的信心。

2.實驗觀察物理教學(xué)最基本也是很重要的學(xué)習(xí)方法之一，是提高物理教學(xué)質(zhì)量重要措施。為此，我們在實驗教學(xué)課題的基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，不斷實踐，不斷總結(jié)。教學(xué)過程中我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗, 將演示實驗改成了學(xué)生實驗從而增加學(xué)生實驗的數(shù)量,取得了很好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。其中劉燕的《光的反射》和《重力勢能》在校級公共開課中得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，張振明的《實驗：電路故障的

判斷》在區(qū)級公開課中得到同行的好評。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,重視科研能力，提高業(yè)務(wù)能力

1.本學(xué)期我組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材,認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)參考，做到教材練習(xí)冊合一，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，做到實踐-總結(jié)-反思-再實踐-再總結(jié)反思，不斷的積累經(jīng)驗，使先進(jìn)的教學(xué)理念真正落實到平時的教學(xué)實踐中去。我校的劉燕老師的《簡單機(jī)械》的復(fù)習(xí)課在新教師評價課中得到教研員的首肯。

2.認(rèn)真完成校教導(dǎo)處和區(qū)教研中心、教研員下達(dá)的各項任務(wù)，包括網(wǎng)上論壇，我們積極參與其中，盡可能發(fā)表自己的看法，交流自己的想法，同時也吸取了其它兄弟學(xué)校的有價值的經(jīng)驗，再包括九年級的教學(xué)試題的匯總，我們教研組認(rèn)真整合題目，編題，盡可能提高題目的使用價值，這些試題在區(qū)內(nèi)得到同事們的認(rèn)可;

3.華亭學(xué)校是我們物理新教師的

培訓(xùn)基地，我們充分運(yùn)用這個契機(jī)，和華亭教師交流經(jīng)驗，并實踐學(xué)到的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)要領(lǐng)，不斷消化總結(jié)，形成適合我校的教學(xué)風(fēng)格，效果還是比較明顯的。

4、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，而且體現(xiàn)在教科研的能力，我們物理教研組非常重視教科研能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，有兩個論文在區(qū)內(nèi)交流，它們分別是《淺談物理探究實驗過程中學(xué)生元認(rèn)知的培養(yǎng)》和《物理研究性學(xué)習(xí)的初探》，同時完成了課題《農(nóng)村初中物理教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力培養(yǎng)的研究與探索》的中期反饋交流。

三、采取多種方式，重視新教師培養(yǎng)，提高新教師的教學(xué)素養(yǎng)

新教師培養(yǎng)的主要方式：

1.“師徒結(jié)對”的方式。這是學(xué)校學(xué)科教學(xué)方面主要采取方式。鑒于學(xué)校的實際情況，我們采取“一對一”“多對一”的“師徒結(jié)對”方式，及由教研組長結(jié)對主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的物理教師在

平時也要負(fù)責(zé)培養(yǎng)，使新教師的教學(xué)技能更扎實。

2.教研活動講座的方式。主要是在教研活動中，有經(jīng)驗的教師針對教學(xué)中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。如：這學(xué)期，我們講了作業(yè)的有效性;教學(xué)實驗的設(shè)置;教學(xué)引入的方法。

3.外出學(xué)習(xí)的方式。充分利用華亭學(xué)校是我們物理新教師的培訓(xùn)基地的機(jī)會，規(guī)定每周的周四到華亭聽課，仔細(xì)領(lǐng)會該校帶教教師教學(xué)意圖，認(rèn)真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學(xué)技能。

四、響應(yīng)學(xué)校號召,推進(jìn)信息化進(jìn)展，組建教研組資源庫

教育信息化和學(xué)科的整合是我們教育信息化的推進(jìn)項目，本學(xué)期我們響應(yīng)學(xué)校，認(rèn)真制作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

五、成績

八年級：區(qū)內(nèi)期末統(tǒng)考全區(qū)第一名;

九年級：五次次統(tǒng)考中，及格率都超過了區(qū)平均。

教科研：區(qū)內(nèi)交流：

論文

以上是物理教研組在本學(xué)期的工作總結(jié)，盡管任務(wù)繁重，但我們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，努力工作，出色地完成校安排的各項任務(wù)，并取得驕人的成績，我相信在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，發(fā)揮各教師的積極性，我們教研組工作在以后的工作中會更上一個新的臺階的，為金匯學(xué)校的教育事業(yè)作一份貢獻(xiàn)。