第一篇：教師師徒總結(jié)

師徒結(jié)對工作總結(jié)

半個學期的工作和學習，這對于我來說收獲非常大，進步飛快。這與學校的關(guān)懷和師傅的指導是分不開的。學校開展“青藍工程”是十分必要和正確的。這為我們新教師提供了一個良好的發(fā)展平臺，我要抓住機遇，多向師傅請教，多聽師傅的課，爭取迅速讓自己成長起來。

師傅從事教育工作二十多年來，通過在崗位上不斷積累，擁有了扎實的功底、過硬的教學能力，但并不滿足于現(xiàn)狀，仍然不斷與身邊教師交流，不斷提升自己，與時俱進。他以自己獨特的人格魅力，在各個方面給予學生以幫助和指導。這作為一名經(jīng)驗豐富的老教師是非常難得和可貴的，我要不斷向師傅看齊，結(jié)合學校“青藍工程”，多向老師傅學習，多向其他教師學習，多向?qū)W生學習，不斷努力，不斷提高，爭取早日取得輝煌的成績。

每當學生在物理學習中遇到困難時，師傅總是主動幫助學生解決學習中遇到的困難，鼓勵學生勤于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)造。進步孕育在反思之中，這點對我們徒弟來說尤為重要。在聽課和評課中，自己在平時上課過程中，可能忽略的不足，通過聽課我清楚的意識到自己常犯的毛病。比如，學生回答問題時，不要急于告訴學生正確的答案，要盡量引導他們，給他們一個思考的時間。在每一個星期結(jié)束后，自己要嘗試寫一下本周的收貨和不足，反思自己在教學工作中所得和所失。

通過聽取自己講的課，師傅指出了我在教學中的疏漏與失誤，如教學內(nèi)容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出等，這些問題都需要自己拿出勇氣去面，對認真聽取師傅意見并及時改正。對教學中的失誤之處，不僅要將問題記下來，并且要從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒，要記學生在學習過程中的困惑。課后教學反思能使教師形成自己獨特的教學風格。形成自

己的個性特點，有自己獨特的思維方式、創(chuàng)造意識和解決問題的能力，如果我們能自覺地把每堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，深入冷靜的思考和總結(jié)，并把最終的研究結(jié)果和理論知識有意識的、謹慎的應用于下一次課堂教學實踐中。

師傅在本學期指導了“平面鏡成像”和“聲音的產(chǎn)生與傳播”的教學設計，指出了我在教學設計中的不足，這對于我來說非常難得，在百忙之中抽出課后時間為我指導，令我非常感動。自己必須要更加勤奮，不能有負師傅殷切的期望。師傅還為我指導了公開課課件上存在的不足，將我的課件優(yōu)化，自己在期間不斷改正，讓自己的課件不斷完美。

在平常的工作和學習中的優(yōu)缺點，師傅經(jīng)常細致地、冷靜地加以推敲，具體地對于某一教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及學生的質(zhì)疑展開思考。正是因為師傅細心的教導，不斷激勵我在教學中只有不斷的日積月累，這種駕馭課堂教學的能力不斷提高。在課后，師傅指點我學會寫教學反思，這是對自身教學工作的檢查與評定，是我們整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足的重要過程。這樣能夠提高自身教育工作水平，優(yōu)化課堂教學

學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣去學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。作為一名新時代的老師，要有扎實的學識和廣博的遠見。這要通過在崗位上不斷積累，才能擁有了扎實的功底、過硬的教學能力，多與師傅交流，不斷提升自己，與時俱進?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從?！?/p>

師傅在教學空暇堅持每天抽出時間讀書，用知識為自己充電。以自己獨特的人格魅力，在各個方面給予學生以幫助和指導。每當學生在物理學習中遇到困難時，能夠主動幫助學生解決學習中遇到的困難，鼓勵學生勤于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)造。作為徒弟的我，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學習也充實自己，在學習

中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗的老師請教，多聽課，多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。師傅在本學年指導自己閱讀了《給長耳兔的36封信》等等教育圖書，師徒之間互相交流共同成長和進步。

向師傅學起，向身邊的教師學習，在實踐中學習。他們或許沒你的學歷高，沒你頭腦活，甚至沒有你擁有的新知識。但是，他們有著豐富的閱歷，有著失敗的教訓和成功的經(jīng)驗。作為新教師的我們，要想盡快地成長，就得虛心向老教師討教，進入他們的課堂，學習老教師的長處，取人之長，補已之短。多聽公開課，利用一切機會向所有的同行學習。

師傅總是笑著說：“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂?！北緦W期師傅殷切的教導，精心準備的課，以及無微不至的關(guān)懷讓我受益匪淺。這學期我們共同成長了許多，自己的進步也非常大。但我不會因此而滿足，以后我會多向師傅學習，多向師傅看齊，爭取有一天也像他一樣駕馭課堂游刃有余。

第二篇：教師師徒學習總結(jié)

立身以至誠為本

讀書以明理為先

仁愛

力行

師徒結(jié)對總結(jié)

興慶區(qū)第二十五小學 唐霄霄

提到師徒結(jié)對，讓我想起剛到學校時，作為一名新教師，雖然在師范里經(jīng)過教育實習，但面臨著真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名教師。幸運的是，學校為我安排了汪琴芳老師做我的師傅。汪老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實，但就是因為汪老師的出色，無形中也給了我這個做徒弟的很多壓力。為什么這么說呢？難道有了一位出類拔萃的師傅倒成了壞事？不是這樣的。有這樣一句老話：“有其父必有其子?！蹦俏疫@里就套用一下，有其師傅必有其徒弟，其實更有這樣的說法“青出于藍而勝于藍?！蔽业膲毫驮醋杂谶@里。若在汪老師的指導幫助下，我沒有得到提高或者很好的發(fā)展，那么……我想我不說大家也很清楚了。

一路走來，在汪老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過了兩個階段，下面我想和大家一起一分享一下這兩年來我的一些體會和心得：

在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。

一、鼓勵我多學

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！弊鳛橐幻n改的青年教師，汪老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多評

參與新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課，每次課后汪老師以人為本

和諧共進

全面發(fā)展

銀川市興慶區(qū)第二十五小學 立身以至誠為本

讀書以明理為先

仁愛

力行

都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑?！蓖衾蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

三、鼓勵我多上

參加課教學工作以來，汪老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的器材、到加班修改教案、到每次試教的場地布置，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。汪老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以鄭老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

四、鼓勵我多寫

汪老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一年來，在汪老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

五、鼓勵我多做

汪老師一邊指導我的教學方法和手段，一邊也幫我解決了不少的問題，她說不管是大事情還是小事情，作為班主任都要試著著手去做，去解決，這樣你才會提高和進步。

最后，還要感謝校領(lǐng)導給我一年的班主任工作的機會。汪老師的愛心、細心、耐心、關(guān)心和恒心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問題和處理突發(fā)實踐的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時間，但是已經(jīng)使我受益菲淺，希望今后我還能和各位經(jīng)驗豐富的各位教師好好學習。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力以人為本

和諧共進

全面發(fā)展

銀川市興慶區(qū)第二十五小學 立身以至誠為本

讀書以明理為先

仁愛

力行的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了！”

以人為本

和諧共進

全面發(fā)展

銀川市興慶區(qū)第二十五小學

第三篇：教師師徒總結(jié)師傅總結(jié)

2013-2014上學期工作總結(jié)

本學期我是第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左師傅過程中，一面總結(jié)經(jīng)驗，一面盡力把它做好。接下來主要從三個方面談談師徒結(jié)對的體會。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。

二、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學方面無話不說?？沼鄷r間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。

三、共進

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要

有多少水呢？在結(jié)對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業(yè)務素質(zhì)，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關(guān)的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

總體來說，xxx老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。當然因為工作時間短暫的原因，很多時候是有理論而缺少，相信今后通過自己不斷的努力，一定會更加優(yōu)秀。希望她下學期可以在心理輔導室和心理課上更加努力，將每節(jié)課都做到盡善盡美，將心理輔導室的作用發(fā)揮到最大，真正為學生的心理起到疏導作用。

第四篇：教師師徒結(jié)對總結(jié)

師 徒 結(jié) 對 總 結(jié)

888

二〇一〇年十二月二十日

師徒結(jié)對工作總結(jié)

本學期的工作已近尾聲，按照學校的安排本學期我主要聽王潤榮老師的課。通過聽課自己收獲也比較多，通過聽課自己也逐漸從中總結(jié)方法和技巧并運用到自己的課堂教學活動中。聽課雖然比較多但是也使自己在聽課中逐漸成長、完善自己的教學。下面結(jié)合聽課情況進行一下總結(jié)：

一、好的方面

1、教師教學態(tài)度嚴謹：通過聽課我的教學觀念在發(fā)生著變化，王潤榮老師嚴謹?shù)墓ぷ骱徒虒W態(tài)度令我欽佩。她對于各個教學環(huán)節(jié)設計緊緊相扣，學生在緊張的學習氛圍中一步步深入的學習。教師嚴謹?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學目標制定準確到位，授課過程緊緊圍繞目標展開。在每一次的最后小結(jié)中都能回扣目標。練習具有針對性。

2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變：課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學生配合比較默契提高了課堂教學效率。教師注意與學生平等的交流，運用賞識性的語言激勵學生學習。教師還注意采用商量的語言與學生進行交流，例如在學生回答問題后，老師語：“Ihave some troublesCan you help me？”于是教師提出自己的疑問，感覺就像是向?qū)W生

求救，課堂氛圍很融洽。語言樸實、語氣平等，學生參與率也比較高。

3、教師盡量的結(jié)合我們學校的課堂評價標準進行教學設計和課堂教學。在每堂課前，教師都注意了課前預習的檢查或復習知識的提問，逐漸養(yǎng)成學生課前預習或復習的習慣；提出問題或結(jié)合學案內(nèi)容中問題的設計先給學生一定的時間進行學習后結(jié)合學生的匯報情況進行講解。這體現(xiàn)了老師們對課堂評價標準的認識和應用。

二、存在不足及改進措施

1、語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學生的基礎有關(guān)系。

3、交際面有時過窄，很難訓練到全部。很多學生只有聽的份，沒有說的機會，這是大班的局限。

4、任務型教學活動設計質(zhì)量不是很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設計不能從學生生活經(jīng)驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。

三、對今后工作的打算

1、千方百計、想方設法激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性。

2、在課堂上注意學生的綜合運用能力的訓練。在基礎的語言形式訓練上提升交際品位，為學生創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，讓學生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。

3、要繼續(xù)學習，不斷充電，提升自身的業(yè)務素質(zhì)與人文素養(yǎng)

二〇一〇年十二月二十日

師傅點評：

備課充分、重點突出、善于調(diào)動學生積極性，加上肯吃苦，肯鉆研。進步非常大、重視基礎語言知識。對于基礎的語言知識能講得透，講到位，課堂氣氛活躍，建議在重難點突破上再多點創(chuàng)新。

王潤榮老師

第五篇：教師師徒結(jié)對總結(jié)

教師師徒結(jié)對總結(jié)

火谷明德小學

王靜

這一學年，我很榮幸能成為鄭老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。鄭老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在鄭老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝鄭老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

2015年6月18日