第一篇：大班教研活動(dòng)總結(jié)

大班奧教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光飛逝，大班上學(xué)期的教研工作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，在園領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在大班年級(jí)組十一位教師的共同努下，本學(xué)期我們大班的教研活動(dòng)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平大班教師大多是年輕人，富有朝氣的年輕老師們，對(duì)工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高，大家對(duì)待教育工作認(rèn)真好學(xué)，音樂(lè)教育目標(biāo)完成較好。老師們都能認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在級(jí)主任的帶領(lǐng)下多次組織奧爾夫音樂(lè)教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，大膽嘗試新的教育形式——奧爾夫音樂(lè)教學(xué)

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓藝術(shù)教育教學(xué)得到了更大程度發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們?cè)诩w教學(xué)“小鴨嘎嘎”活動(dòng)中，幼兒初步感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“鴨走”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組讓幼兒反復(fù)練習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，孩子們掌握的特別好。教師在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并用創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展。做為教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

我們?cè)诿恐艿男瞧谖宸艑W(xué)后都會(huì)進(jìn)行教研活動(dòng)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在11月份，園里開(kāi)展了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)觀摩課活動(dòng)，大班主班主任教授的內(nèi)容為打擊樂(lè)《北京的金山上》，副班主任教授的內(nèi)容為打擊樂(lè)《加油干》，每位教師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，給了大家很多啟示?；顒?dòng)中，教師利用語(yǔ)言節(jié)奏、聲勢(shì)動(dòng)作以及打擊樂(lè)器表現(xiàn)出樂(lè)曲的節(jié)奏，并結(jié)合節(jié)奏圖譜的使用，組織活動(dòng)過(guò)程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看圖譜、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。孩子們通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律，并嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。提高了幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作演奏過(guò)程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同演奏的快樂(lè)。

三、存在的不足 1.幼兒方面

大班的孩子在創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作部分做的還不錯(cuò)，一些簡(jiǎn)單的旋律，他們都會(huì)在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行演奏。大當(dāng)然也有存在一些不足之處，希望老師們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)課上多注意的是多打節(jié)奏、節(jié)拍、傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽(tīng)習(xí)慣，多滲透樂(lè)理知識(shí)等一些細(xì)節(jié)上的東西，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多注意的。

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較弱，因此在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難，幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步，在音樂(lè)素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂(lè)素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開(kāi)始，為中大班做好鋪墊。

2.教師方面

很多教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，方法過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對(duì)于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無(wú)法將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂(lè)教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)期的教研活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都學(xué)到了很多，今后我們會(huì)組織更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大家共同進(jìn)步，把奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)做的更好。新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。希望我們的幼兒園明天更美好！

第二篇：大班教研活動(dòng)總結(jié)

大班教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期忙碌的工作即將接近尾聲，在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“集體備課”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容、教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、體育專(zhuān)題課題活動(dòng)、幼小銜接工作、幼兒好習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。

2、根據(jù)園內(nèi)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，大班教研組制定本組內(nèi)的“一課三研”活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向，以設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、反思活動(dòng)的原則，我們每個(gè)教師注重在集體備課中的集體研討，以提高我們自己的教學(xué)能力。

3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩(shī)拼音的調(diào)研。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當(dāng)好。

4、在每個(gè)月開(kāi)展的好習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)中，各班教師積極評(píng)選好習(xí)慣培養(yǎng)堅(jiān)持的明星家庭，同時(shí)結(jié)合本月的生活主題，加強(qiáng)幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、在大班開(kāi)展的特色體育課題中，大班教師積極參與和設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在花樣跳繩、跳大繩、滾桶、聯(lián)合器材攀爬、籃球等活動(dòng)中的基本技能，培養(yǎng)孩子肢體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

6、注重集體備課，提高教師對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。在研討活動(dòng)過(guò)程中，我們每月一次組織教師交流班級(jí)專(zhuān)題實(shí)施的情況，并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例，組織教師圍繞（通過(guò)活動(dòng)期望發(fā)展幼兒的那些能力？活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確（目標(biāo)明確、具有可操作性）？活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。

三、存在的問(wèn)題與措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程改革理念的理解。

2、在教研中，通過(guò)說(shuō)——即說(shuō)活動(dòng)、評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析；做——即行動(dòng)研究（一課三研）；寫(xiě)——即論文撰寫(xiě)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī)，當(dāng)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時(shí)也存在這樣那樣的小矛盾，但通過(guò)相互之間的積極溝通，和寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭(zhēng)光！

第三篇：大班教研總結(jié)

在 “科教促教、科研興園”新理念的引導(dǎo)下，本學(xué)期，我園教研工作通過(guò)各位老師的努力，取得了初步的成績(jī)。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

一、作為教研組長(zhǎng)，學(xué)期初須制定完整的教研計(jì)劃，讓每位老師對(duì)教研工作做到“有的放矢”。針對(duì)我園的實(shí)際情況，我們本著“提高教師專(zhuān)業(yè)水平”的理念，制定了如下計(jì)劃：

開(kāi)學(xué)初，讓每位老師分享精彩《開(kāi)學(xué)第一課》。依據(jù)我園每學(xué)期聽(tīng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課的慣例，3月份我們安排了聽(tīng)推門(mén)課及聽(tīng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課。為了讓每位老師在實(shí)踐后反思實(shí)踐后成長(zhǎng)，4月份我們以年級(jí)為單位，開(kāi)展了同一節(jié)課說(shuō)課比賽。5月份要迎“六一”，根據(jù)實(shí)際情況，讓每位老師以口頭形式反思上月說(shuō)課內(nèi)容。（諸多原因，該計(jì)劃未實(shí)施）6月份教研總結(jié)及新學(xué)期教研建議。

二、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如優(yōu)質(zhì)課展示后的評(píng)課。大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如“放飛夢(mèng)想，箏翔藍(lán)天”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)熱情家長(zhǎng)一起參加。通過(guò)“家訪”，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)。“六一”節(jié)之際，組織家長(zhǎng)觀看孩子手工作品、國(guó)學(xué)操表演，游園游戲更給節(jié)日增添了氣氛！

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。今年4月份、6月份我園分別選派陳娟、李蘭蘭、喬元元老師赴鄭州參加“全國(guó)名師觀摩研討會(huì)”，她們將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排，4月份在全園開(kāi)展“說(shuō)課比賽”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，每位老師的理論修養(yǎng)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。李蘭蘭老師經(jīng)過(guò)層層選拔后代表縣里參加了市里舉辦的“說(shuō)課比賽”。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，站在教研組長(zhǎng)的角度我也看到了自身的不足：比如，每次教研能否確保每位老師都能到席？每個(gè)教研計(jì)劃能否拋開(kāi)一切因素都能定周開(kāi)展？每次教研能否讓老師們真正的有所收獲······這些均有待我們不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

〔幼兒園大班教研總結(jié)〕隨文贈(zèng)言：【不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！鳑r】

第四篇：大班教研活動(dòng)記錄

大班教研活動(dòng)記錄

（七）大班段第十八周教研活動(dòng)記錄

主持：錢(qián)丹 記錄：袁佳麗 活動(dòng)內(nèi)容：

一、開(kāi)心一刻

《一條短信》、《大街》

二、理論導(dǎo)讀

幼兒教育12期《十談?dòng)變簣@教學(xué)的有效性》作者：朱家雄

對(duì)幼兒園教學(xué)的審定和評(píng)估是“牽著鼻子”事情，把握著教育、教學(xué)的導(dǎo)向，如若這一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，那么整個(gè)教育、教學(xué)就有可能出現(xiàn)問(wèn)題。

由上而下的控制所產(chǎn)生的問(wèn)題：幼兒園教學(xué)的有效產(chǎn)生問(wèn)題：1.各級(jí)教育行政部門(mén)，特別是較高級(jí)的教育行政部門(mén)的決策是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否何時(shí)合理成為關(guān)鍵。2.對(duì)于差異性極大的我國(guó)幼兒園教育現(xiàn)狀，任何劃一的審定、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求，都會(huì)導(dǎo)致教育、教學(xué)的不適合。3.幼不適合的課程和教學(xué)的審定、評(píng)估導(dǎo)向的幼兒園課程和教學(xué)的低效、無(wú)效甚至有害。

來(lái)自教學(xué)審定和評(píng)估人員的問(wèn)題：由于它們中的不少數(shù)人對(duì)于實(shí)施教學(xué)的不同取向的概念以及操作方式不是很清楚，因此，他們的審定和評(píng)估工作不僅沒(méi)有幫助幼兒園教師解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，反而為教師的教學(xué)制造了麻煩，增加了教學(xué)中的低效、無(wú)效甚至有害。無(wú)效甚至有害。

改變幼兒園教學(xué)審定和評(píng)估的“行政性概念”：對(duì)幼兒園教學(xué)的審定和評(píng)估是極為復(fù)雜的，因此，因地制宜、因人而異是應(yīng)該堅(jiān)持的一個(gè)原則。各級(jí)政府職能部門(mén)要改變自身的職能，各級(jí)教育行政管理人員應(yīng)該改變幼兒園教學(xué)審定和評(píng)估的“行政性概念”，他們需要做的事情應(yīng)該是鼓勵(lì)和支持因人而異、因地而異、因園而已地進(jìn)行幼兒園教學(xué)的審定和評(píng)估，只有這樣，才能保證幼兒園教學(xué)的審定和評(píng)估的公平、公正、多元素和有效；只有這樣才能改變由幼兒園的審定和評(píng)估引起的折騰人的現(xiàn)象。

三、討論作為教師導(dǎo)致教學(xué)低能無(wú)效的原因是什么？

大徐：對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，自身的素質(zhì)跟專(zhuān)業(yè)水平很重要，如：一個(gè)教師他的業(yè)務(wù)水平很高，有一套教育教學(xué)方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，那就一定能使教學(xué)達(dá)到最大化。還有一個(gè)就是教學(xué)資源豐富，如：多媒體教學(xué)、教玩具的準(zhǔn)備等等都能夠?qū)е陆虒W(xué)的優(yōu)質(zhì)化。

四、討論二十周備課

1．新增主題內(nèi)容《新年快樂(lè)》

2．具體活動(dòng)內(nèi)容希望老師回去以后自己找，等下周集中確定

五、安排周四下午迎新年和綠色品牌活動(dòng) 1．幼兒的凳子自帶 2．后臺(tái)在會(huì)議室

3．教育幼兒保持演出會(huì)場(chǎng)安靜

4．指導(dǎo)老師管理好演出幼兒和準(zhǔn)備好服裝道具 5．活動(dòng)時(shí)間為一點(diǎn)十五分正式開(kāi)始

大班段

二〇一〇年十二月

第五篇：大班教研活動(dòng)計(jì)劃

太仆寺旗寶昌幼兒園

大班教研計(jì)劃

一、前言

教研工作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)主要工作，開(kāi)展教研活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式,沒(méi)有教研則沒(méi)有好的教學(xué)方法.因?yàn)榻萄锌梢允菇處熛嗷ソ梃b、交流、促進(jìn),可以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,進(jìn)而提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。我們教師往往限于自身的水平與能力，迫切需要聽(tīng)一聽(tīng)別的老師優(yōu)秀的課，向別的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，借鑒其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，高超的教學(xué)藝術(shù)，以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、學(xué)一學(xué)，然后再反思反思，融入自己的教學(xué)中去，并在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，成為一名優(yōu)秀的教師。

二、教研說(shuō)明

參與人員：主管園長(zhǎng)、保教主任、大班全體教師。教研方式：全體成員集體討論的方式進(jìn)行。人員分工：

1、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)。

2、保教主任負(fù)責(zé)教研記錄。

3、全體教師積極參與教研討論，充分交流經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前全體成員根據(jù)教研題目和要求準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容。教研時(shí)間：周一下午3:30—4:30。

三、教研計(jì)劃 2015年9月

教研主題：新教材的使用、分配及實(shí)施

教研說(shuō)明：本學(xué)期我園更換了新教材，新教材是由內(nèi)蒙古教育出版社出版，該教材根據(jù)內(nèi)蒙古地域、人文及教育情況進(jìn)行編寫(xiě)，更適合我園幼兒的使用。教研話題：

1、談?wù)勑陆滩牡膬?yōu)缺點(diǎn)。

2、在新教材的使用中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？操作實(shí)施中有什么困難？

3、班級(jí)中兩位老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容如何劃分。2015年10月

教研主題：如何有效開(kāi)展大班幼兒早期閱讀和識(shí)字

教研說(shuō)明：早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過(guò)程。由此可見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。教研話題:

1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，如何制定大班幼兒早期閱讀和識(shí)字的目標(biāo)和要求。

2、你在開(kāi)展大班幼兒早期閱讀和識(shí)字時(shí)有何困難或困擾？

3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勯_(kāi)展大班幼兒早期閱讀和識(shí)字的方式和方法。2015年11月

教研主題一：如何對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育

教研說(shuō)明：識(shí)字有利于幼兒學(xué)習(xí)普通話、有利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。于是我們決定這學(xué)期開(kāi)展“如何對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育”的教研活動(dòng)。教研話題：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育應(yīng)以詞組為主還是以單字為主？為什么？

2、識(shí)字活動(dòng)安排在什么時(shí)間比較合適。

3、識(shí)字教育有哪些好的方法和游戲？

教研主題二：“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案的制定和實(shí)施

教研說(shuō)明：我園通過(guò)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立早期閱讀的正確理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子共讀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。通過(guò)整合家長(zhǎng)資源，利用幼兒園平臺(tái)進(jìn)行有效分享，打造互惠共享，攜手幼兒成長(zhǎng)的早期閱讀氛圍；通過(guò)圖書(shū)收集，豐富了幼兒園圖書(shū)資源，以漂流為載體，增進(jìn)同伴間情感交流；還通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒閱讀，增進(jìn)了親子關(guān)系。教研話題：

1、“圖書(shū)漂流”活動(dòng)以何種形式進(jìn)行。

2、“圖書(shū)漂流”活動(dòng)實(shí)施流程的制定。

3、“圖書(shū)漂流”活動(dòng)實(shí)施的各環(huán)節(jié)的要求和準(zhǔn)備工作。2015年12月

教研主題一：集體備課—繪本《母雞蘿絲去散步》

教研說(shuō)明： 繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書(shū)，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。通過(guò)繪本《母雞蘿絲去散步》的集體備課活動(dòng)，使教師們?cè)诶L本的教學(xué)上都有所提高，將繪本教育融入語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中。教研話題：

1、請(qǐng)各位教師談?wù)勛约簩?duì)繪本教學(xué)的看法（特點(diǎn)、作用、不同之處等）。

2、在繪本教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

3、討論繪本《母雞蘿絲去散步》的教學(xué)。(目標(biāo)的制定、教學(xué)準(zhǔn)備、重難點(diǎn)的界定、課題的引入以及教師的引導(dǎo)、歸納和總結(jié))教研主題二：《指南》對(duì)開(kāi)展幼兒早期閱讀和識(shí)字的指導(dǎo) 教研說(shuō)明：

幼兒早期閱讀是幼兒開(kāi)發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操、提高語(yǔ)言能力的有效途徑。幼兒教師要以《指南》為導(dǎo)向，采取與幼兒年齡心理特征和幼兒早期閱讀規(guī)律相適應(yīng)的策略，引導(dǎo)幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字以及老師或家長(zhǎng)的讀講自主理解讀物。讓幼兒感受閱讀的魅力，形成良好的閱讀的習(xí)慣，順利實(shí)現(xiàn)從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言、從形象思維向邏輯思維的過(guò)渡。

教研話題：

1、《指南》中對(duì)大班幼兒閱讀和識(shí)字活動(dòng)提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，我園幼兒是否能達(dá)標(biāo)？請(qǐng)一一列舉。

2、根據(jù)《指南》中對(duì)大班幼兒閱讀和識(shí)字活動(dòng)提出的指導(dǎo)建議，我們可以組織哪些活動(dòng)？