第一篇：幼兒園中班《老爺爺?shù)拿弊印方虒W(xué)活動(dòng)

《老爺爺?shù)拿弊印方虒W(xué)活動(dòng).一、目標(biāo)

1、初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

2、愿意主動(dòng)與同伴交流，大膽表達(dá)自己的見解。

3、體驗(yàn)關(guān)心人與被人關(guān)心的快樂。

二、準(zhǔn)備

1、故事插圖兩幅，老爺爺、小鳥活動(dòng)教具。

2、用于“幸福寶寶”展覽會(huì)的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育幼兒的照片，幼兒園教師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3、自制的“愛心”小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、小鳥歡叫的錄音，輕快的音樂。

四、過(guò)程

1、教師講述童話故事

@播放小鳥歡叫的錄音

T：聽，是誰(shuí)的聲音？小鳥們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？引出童話名稱。結(jié)合圖一，有表情的講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”

T：小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？如果你看見發(fā)抖的小鳥，你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做？

結(jié)合圖二，有表情的講述童話至結(jié)束

T：老爺爺病了，小鳥們是怎樣想的？怎樣做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？

2、討論故事內(nèi)容

@：老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎樣？（很快樂）T：我們一天天在長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人愛關(guān)心我們呢？下面我們一起來(lái)參觀一個(gè)“幸福寶寶”展覽會(huì)。

@在抒情的音樂聲中，幼兒自由的觀看展出的照片、掛圖，并積極的交流。

3、理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人 @教師引出話題，幼兒自由討論

T：平時(shí)你會(huì)關(guān)心誰(shuí)？關(guān)心別人的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺？ T：生活中有許多人需要我們一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福。

在輕快的音樂聲中，為幼兒頒發(fā)“愛心”小獎(jiǎng)?wù)?，肯定幼兒的互愛行為?/p>

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)老爺爺?shù)拿弊?/a>

中班語(yǔ)言活動(dòng):老爺爺?shù)拿弊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道老爺爺與小鳥之間的互相幫助，懂得關(guān)心老人。

2、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并愿意表達(dá)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、PPT、、剪刀、膠水、碎步、各色種類彩紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲“捉迷藏”

1、引導(dǎo)幼兒回憶并述說(shuō)玩捉迷藏的游戲規(guī)則。一個(gè)人躲、一個(gè)人藏。

2、引出主題。

二、播放PPT圖片，講解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

2、故事中的老爺爺是怎么做的？你喜歡老爺爺嗎？為什么？

3、繼續(xù)欣賞故事，后來(lái)小鳥又是怎么做的？

4、遷移：如果你家中的爺爺奶奶生病了你該怎么做呢？

三、制作禮物“帽子”

1、教師與幼兒一同探討裝飾帽子的注意點(diǎn)。

2、教師來(lái)巡巡視。

3、欣賞幼兒完成的作品。

4、播放音樂送禮物。

第三篇：中班綜合活動(dòng)《老爺爺?shù)拿弊印?/a>

中班綜合活動(dòng)《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同材料做老爺爺?shù)拿弊印?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件PPT。

2、愛心卡片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、師：今天老師帶來(lái)了一些漂亮的圖片，想請(qǐng)小朋友們看看。你從這幅圖當(dāng)中可以看出什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天？

2、那冬天怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分

（一）觀看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）

2、（出示PPT）這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想??？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會(huì)凍死的)

你們覺得老爺爺會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了）

小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來(lái)。

他為什么沒來(lái)了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺?shù)降自趺戳?？我們一起到他家里去看看吧。原?lái)啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起?lái)聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

(三)制作帽子

故事聽完了，小朋友們，老爺爺帶上小鳥的帽子開心么？今天老師幫小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料請(qǐng)小朋友們也來(lái)做一頂帽子送給老爺爺。

老爺爺看到你們做的帽子會(huì)很開心的。

小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂！

三、結(jié)束部分

1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。

（1）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣？

（2）你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

2、出示圖片

3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂。

第四篇：老爺爺?shù)拿弊佑變簣@中班語(yǔ)言教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?設(shè)計(jì)意圖：

故事能滲透多種領(lǐng)域,表現(xiàn)出愛的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子:第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥,表示他對(duì)小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子,表示小鳥對(duì)老爺爺?shù)膼?作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育.使幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí),互助,合作,分享有同情心.然而,對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征,為此“愛心”教育,讓幼兒想說(shuō),敢說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件.一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察理解中了解有關(guān)老爺爺?shù)拿弊诱麄€(gè)故事情節(jié)； 2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂； 3.理解故事內(nèi)容,懂得要關(guān)心別人,體驗(yàn)同情心.?

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張(老爺爺?shù)募?門口有一顆大樹),老爺爺,帽子,小鳥數(shù)只做成活動(dòng)教具,可在磁性黑板上運(yùn)用.錄音磁帶及錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出活動(dòng)

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣 師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰(shuí)在叫？（出示圖片：一只小鳥）

師：你們看，那是什么？哇，一只可愛的小鳥。

（二）說(shuō)說(shuō)講講 出示第一幅圖

教師：剛才你們看到什么了？

教師：剛才小朋友說(shuō)看到了小鳥，還有老爺爺。教師：這是什么季節(jié)？（冬天）

教師：小朋友怎么知道是冬天的？（認(rèn)識(shí)冬天的景象）

教師：小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會(huì)凍死的。)

（幼兒想辦法，完整表述。）

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道老爺爺想了什么辦法呢？我們來(lái)看看好嗎？ 出示第二幅圖

教師：哇，老爺爺這個(gè)辦法不錯(cuò)，老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩。

教師：后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來(lái)了。）

教師：老爺爺救了這些小鳥，小鳥會(huì)怎么感謝老爺爺？ 出示第三幅圖

教師：小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾?，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱。）出示第四幅圖片

教師：后來(lái)，小鳥們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪兀浚ㄐ▲B想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺。）

教師：小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？

喜歡小鳥嗎？為什么？

（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人，好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心才是真正的好朋友。）

（三）完整欣賞故事

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講，讓幼兒參與到講故事中去。附故事：幼兒故事：老爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來(lái)，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?！毙▲B對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。”老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法?！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。有一天老爺爺沒有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

第五篇：中班語(yǔ)言：老爺爺?shù)拿弊?/a>

中班語(yǔ)言：《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知識(shí)）

2、嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。（能力）

3、體驗(yàn)老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，老爺爺形象、老爺爺?shù)募?過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、（音樂“北風(fēng)吹”）

T：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，怎樣讓自己暖和起來(lái)呢？

（幼兒自由闡述）T：請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)！

T：說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法讓自己暖和起來(lái)的。（2—3個(gè)幼兒）

總結(jié)：小朋友你們真棒！想出了各種辦法，有的是和好朋友抱緊取暖，有的在搓手讓自己暖和起來(lái)。這些方法都不錯(cuò)！

二、初步理解故事

1、出現(xiàn)小鳥（ppt）

T：瞧！飛來(lái)了一只小鳥，在這寒冷的冬天小鳥怎么了？ 它為什么不回家呢？ 你會(huì)用什么方法來(lái)幫助它？

2、幫助小鳥（出現(xiàn)腳步聲）T：誰(shuí)的腳步聲？誰(shuí)來(lái)了？

T：老爺爺看見這只凍得直發(fā)抖的小鳥會(huì)怎么想呢？怎么說(shuō)呢？

（ppt播放老爺爺?shù)脑挘?/p>

小結(jié)：（結(jié)合課件）原來(lái)老爺爺把帽子給小鳥當(dāng)鳥窩。小鳥高興的說(shuō)“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣?，老爺爺謝謝您?！?/p>

T：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)齊分享）

小結(jié)：小鳥想起樹林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥，于是把它們都叫了過(guò)來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩：從此以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。

3、幫助老爺爺

T：可是有一天，老爺爺沒有來(lái)了，他為什么沒來(lái)了呢？（幼兒猜測(cè)）小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。T：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋?lái)嗎？

4、幼兒用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)關(guān)心、幫助老爺爺。

T:等一會(huì)兒，我們一起到老爺爺?shù)募依锶?，把你們想說(shuō)的話、想做的事對(duì)老爺爺表現(xiàn)出來(lái)。

T：（敲門）老爺爺您在家嗎？聽說(shuō)您生病了，我們來(lái)看看您。（老師扮演老爺爺）

小朋友們，表達(dá)一下你們對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心吧。（可抱一抱老爺爺、幫老爺爺錘錘背、幫老爺爺?shù)氖秩∪∨龋ㄅ湟魳罚?/p>

（老爺爺）：謝謝你們，我現(xiàn)在覺得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。

T：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。

T：你剛才幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣？(關(guān)心別人自己也覺得很快樂、幸福)T:小鳥是怎樣幫助它的呢？我們一起來(lái)看一看。

揭示故事結(jié)尾。

三、完整欣賞

1、看PPT,完整欣賞

T:老師將剛才發(fā)生的事編了一個(gè)好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、完整欣賞

（師生共同看PPT完整欣賞）

3小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到困難，這時(shí)候我們就要主動(dòng)的幫助有困難的人。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，這時(shí)你也就會(huì)感到幸福、快樂。