第一篇：韓洼小學(xué)四年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期 韓洼小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

通過一學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典古詩詞誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮，能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以素讀為主，理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。

一、滿意的地方：

1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間，每日的早讀為誦讀時(shí)間。學(xué)生自由讀，語文課的前10分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶，面無表情，目光呆滯。因?yàn)楣旁娫~對(duì)于學(xué)生來說太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃。

3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、欠缺的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在韓洼小學(xué)開出花、結(jié)出果。

鴉嶺鄉(xiāng)韓洼小學(xué)

2015年元月

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

韓洼小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

鴉嶺鄉(xiāng)韓洼小學(xué) 2015年元月

第二篇：金洼小學(xué)古詩詞誦讀比賽總結(jié)

金洼小學(xué)2009年古詩詞誦讀比賽總結(jié)

為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣，金洼小學(xué)于11月8日下午在教學(xué)樓前舉行了“讀千古美文，誦中華經(jīng)典”師生古詩詞誦讀比賽活動(dòng)。

為了激發(fā)全體學(xué)生參與古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動(dòng)在比賽方式上有所創(chuàng)新，既有教師個(gè)人誦讀，還有學(xué)生個(gè)人賽和集體展示的形式。在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們?cè)诒荣愔新牭浇處焸兟暻椴⒚睦首x，聽到了低年級(jí)小同學(xué)整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)有些同學(xué)因緊張或背的不熟而背不下去時(shí)，我們把機(jī)會(huì)交給臺(tái)下的同學(xué)，誰能當(dāng)場(chǎng)正確地誦讀，現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長(zhǎng)，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇，校園上空回蕩著學(xué)生的讀詩聲。

此項(xiàng)活動(dòng)是我校開展的讀書系列活動(dòng)之一，也是對(duì)學(xué)生古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過這樣的活動(dòng)，讓古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

金洼小學(xué) 2009年11月9日

第三篇：韓家洼礦修舊利廢總結(jié)

韓家洼礦2016年1月至9月 開展修舊利廢階段性工作總結(jié)

修舊利廢是公司減少支出、降低成本，促使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升的一項(xiàng)有效的經(jīng)營(yíng)手段，同時(shí)也是舍不管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這項(xiàng)工作不僅能有效降低生產(chǎn)成本，同時(shí)也可以提高設(shè)備管理水平。我公司根據(jù)工藝生產(chǎn)特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的實(shí)際情況，以降本增效為切入點(diǎn)，按照厲行節(jié)約、效益優(yōu)先的原則，堅(jiān)持“能用不領(lǐng)新、能修不舍棄”，大力推行修舊利廢、降本增效”活動(dòng)。

一、創(chuàng)新工作思路，拓展降本增效空間。

修舊利廢工作的開展涉及到公司管理工作的方方面面，如何行之有效的開展修舊利廢致關(guān)重要，2016年以來公司進(jìn)一步完善了修舊利廢管理辦法，規(guī)定了修舊利廢管理的范圍、職責(zé)、管理內(nèi)容與要求及激勵(lì)措施。在日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，認(rèn)真梳理工作思路，牢牢掌握設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀況，積極探索創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，制定修舊利廢工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和責(zé)任，兌現(xiàn)激勵(lì)措施，切實(shí)將修舊利廢工作落實(shí)到各各生產(chǎn)隊(duì)組。

二、提高職工增收節(jié)支意識(shí)。

樹立“節(jié)支等同增收，修舊就是創(chuàng)效”的觀念，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)直接參與修舊利廢工作的有關(guān)人員和使用合格修舊利廢器材的隊(duì)組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)員工創(chuàng)新、增收節(jié)支的意識(shí)，培養(yǎng)職工勤儉節(jié)約、降本增效的良好習(xí)慣。

三、修舊利廢與技術(shù)培訓(xùn)工作相結(jié)合、相促進(jìn)。

修舊利廢的過程其實(shí)是職工學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的好機(jī)會(huì)。一些設(shè)備，在正常使用、運(yùn)行時(shí)，不方便對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工藝性能等進(jìn)行深入細(xì)致的研究。而在修舊利廢過程中，員工可以放開手腳、拓展思路，仔細(xì)拆裝、認(rèn)真分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)產(chǎn)生廢舊的原因進(jìn)行探究，思考如何通過一定方式進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)。如此以來，既有效避免或減少了同類廢舊物品的產(chǎn)生，還可通過部件更換等手段對(duì)廢舊物品進(jìn)行修復(fù)，實(shí)現(xiàn)綜合利用。在此過程中，會(huì)增強(qiáng)員工的分析、判斷、改進(jìn)、創(chuàng)新能力，提高員工的職業(yè)精神和綜合業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)修舊利廢過程管理，做好過程評(píng)價(jià)。

通過維修、改造，使廢舊物品恢復(fù)原有性能，達(dá)到“技術(shù)上可行、運(yùn)行中安全、經(jīng)濟(jì)上合理、質(zhì)量上可靠”的要求，得以重新使用，同時(shí)要求相關(guān)管理單位認(rèn)真履行職責(zé)，準(zhǔn)確鑒定修復(fù)的設(shè)備。

通過持續(xù)開展修舊利廢工作，節(jié)約了成本、降低了損耗，活動(dòng)開展以來，公司通過修舊利廢節(jié)約資金約10萬元，修復(fù)隔爆開關(guān)QBZ19-80/660N 3臺(tái)，QBZ-120/660 5臺(tái)，QBZ-80/660 6臺(tái)，KBZ20-400/1140 2臺(tái)，5.5KW離心風(fēng)機(jī)2臺(tái)；5.5KW、2.2KW離心泵共5臺(tái)；利用廢舊鋼材制作皮帶過橋2個(gè)、皮帶護(hù)網(wǎng)20米及制作開關(guān)支架10個(gè)。即提高了員工維修技能，同時(shí)強(qiáng)化了職工的成本意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、勤儉意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)，逐步樹立起“節(jié)支等同增收，修舊就是創(chuàng)效”的管理理念，保障設(shè)備安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、高效運(yùn)行。

山煤集團(tuán)韓家洼煤業(yè)有限公司 2016年9月18日

第四篇：四年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)

四年級(jí)語文特色教研組總結(jié)

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認(rèn)識(shí)，我們四年級(jí)全體師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對(duì)豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結(jié)果。

我們四年級(jí)教研組在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文教研組創(chuàng)建活動(dòng)中，開展了閱讀經(jīng)典書籍的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、營(yíng)造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀論語的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“傳統(tǒng)文化”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對(duì)歌。

每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受《傳統(tǒng)文化》的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn) 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。

將誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。提倡每個(gè)孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊(duì)，力求興趣相近，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng)。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長(zhǎng)起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同實(shí)施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

6、組織誦讀會(huì)，每月評(píng)選誦讀小明星。

激勵(lì)學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的傳統(tǒng)文化中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。

7、家庭親子背誦活動(dòng)

孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)溝通工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

通過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

回首和孩子們一起走過的誦經(jīng)之路，我們感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！我們堅(jiān)信：只要我們持之以恒的誦讀經(jīng)典詩文，學(xué)生、老師的語文素養(yǎng)一定會(huì)得到更大的提高！

第五篇：四年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)

開賢學(xué)校2013--2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

一、工作回顧

誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們年級(jí)進(jìn)行了一系列的工作，從開學(xué)初計(jì)劃的制定，到考核等方式，使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、取得的成績(jī)

如今，我年級(jí)的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、存在問題

1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙，所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時(shí)間和精力還不夠。

2、我們的工作還是比較被動(dòng)，有依賴性，在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時(shí)缺乏創(chuàng)造性。

3、部分學(xué)生背誦量少，部分班級(jí)在執(zhí)行開學(xué)初計(jì)劃上不和拍節(jié)。

四、努力方向

1、每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

2、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”的評(píng)選活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4、語文老師共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。

撰寫人： 徐舜鑾

撰寫時(shí)間： 2014年7月3日