第一篇：在這個(gè)落葉的季節(jié)里(學(xué)生會(huì)工作報(bào)告)

一、開展情況

在這個(gè)落葉的季節(jié)里，我們迎來了華科學(xué)院首屆校園游藝節(jié)，在精心準(zhǔn)備了一個(gè)月后，正式拉開了序幕。

這是我們加入學(xué)生會(huì)社聯(lián)部以來，第一次大型的活動(dòng)。我們帶著好奇，充滿熱情，全身心得投入其中。團(tuán)結(jié)就是力量并非一句空話，在大家的一次次合作中，我們?cè)絹碓侥?，社?lián)也越來越有凝聚力，每個(gè)人都各司其職，為著校園游藝節(jié)的開幕式做著規(guī)劃和準(zhǔn)備。

在大家緊張工作的同時(shí)，游藝節(jié)緩緩地向我們走來了。11月19日，伴隨著和煦的陽光，柔和的秋風(fēng)，校園游藝節(jié)正式開幕了。陽光灑下，溫暖著每個(gè)人的心。我們用汗水迎來了收獲，用辛勤換來來了碩果。開幕式上，精彩的舞蹈讓人流連忘返，勁爆的歌曲是人激情澎湃，激昂的朗誦給人以精神上的共鳴……開幕式的順利舉行，給整個(gè)活動(dòng)增添了色彩，為活動(dòng)的順利展開做了良好的鋪墊。它帶給我們的不僅僅是鼓勵(lì)，更多的是努力下去的動(dòng)力。

開幕式之后的一周是每個(gè)社團(tuán)的自我展示和組織的活動(dòng)，通過這些有趣的活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的接觸社團(tuán)，走進(jìn)社團(tuán)，了解社團(tuán)?；@協(xié)、足協(xié)帶我們走進(jìn)了活力四射的運(yùn)動(dòng)天地，藝馨帶給我們的是富有創(chuàng)意的面巾紙創(chuàng)作，武術(shù)協(xié)會(huì)帶給我們的是中華武術(shù)的魅力，體現(xiàn)出了中華武術(shù)的精氣神……

有了個(gè)好的開頭，更加需要一個(gè)完美的結(jié)尾。對(duì)待閉幕式我們準(zhǔn)備得更加充分，光節(jié)目彩排就進(jìn)行了三次，每個(gè)人都盡心盡力，我們要為校園游藝節(jié)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。11月26日，我們的校園游藝節(jié)在熱鬧了一周后走入了閉幕。在一片勁歌熱舞之中，在陣陣歡笑之中，校園游藝節(jié)圓滿的落下了帷幕。我們的早出晚歸，我們的辛勤汗水，在這一刻都得到了回報(bào)。一分耕耘，一分收獲。我們?cè)?jīng)抱怨過天氣的寒冷，我們?cè)?jīng)抱怨過工作的繁瑣，但在這一刻，留下的唯有欣喜，一切的抱怨都化為烏有，因?yàn)槲覀兊男量嗖]有白費(fèi)，它換來了一陣陣熱烈的掌聲和同學(xué)們一張張可愛的笑臉。

二、成績經(jīng)驗(yàn)

我們風(fēng)雨兼程、堅(jiān)持不懈、努力地付出過，盡心盡力地去做，收獲了工作經(jīng)驗(yàn)，更提高了我們部的工作能力。

1、此次活動(dòng)前期準(zhǔn)備做了充足的準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)項(xiàng)目、場地規(guī)劃、活動(dòng)前期宣傳、以及活動(dòng)中應(yīng)急措施等。學(xué)生會(huì)各部門成員協(xié)同社聯(lián)部成員使活動(dòng)現(xiàn)場有足夠的人員調(diào)度。

2、此次活動(dòng)以社團(tuán)的形式參與，由各個(gè)社團(tuán)組織活動(dòng)，使同學(xué)們更好地接觸社團(tuán)，走進(jìn)社團(tuán)，了解社團(tuán)。

3、此次活動(dòng)很好的鍛煉了我們這些剛加入學(xué)生會(huì)的新人，給了我們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，給了我們一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使我們更好地融入了學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭。

4、此次活動(dòng)意在活躍校園氣氛，豐富學(xué)生們的課余生活，展示校園社團(tuán)文化的繽紛多彩、青春激情，并且取得了預(yù)想的效果。

三、存在的問題和教訓(xùn)

并不是一切都十分完美。在我們平時(shí)的工作中依然存在很多不足。

1、時(shí)間安排不夠準(zhǔn)確，總是和預(yù)計(jì)的時(shí)間安排發(fā)生沖突，我們要樹立時(shí)間意識(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。

2、活動(dòng)期間一些安排不夠具體，因此出現(xiàn)了一些小的失誤，但是并不影響大局。在今后的工作中應(yīng)該盡量避免，使我們的活動(dòng)趨于完美，使我們的校園游藝節(jié)越辦越好！

3、校園游藝節(jié)的宣傳不夠到位，參加游藝節(jié)的學(xué)生數(shù)量有限，沒有達(dá)到預(yù)期效果。望下一屆的游藝節(jié)以此為戒。

4、在校園游藝節(jié)中應(yīng)與學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，也許能取得更好的效果。

當(dāng)然，如古語所說：金無足赤，人無完人。我們并不奢望我們的校園游藝節(jié)能夠瞬間完美。我們能夠看到我們的不足，就努力想各種辦法去嘗試改正。我們相信在我們學(xué)生會(huì)每一個(gè)同學(xué)的努力下，會(huì)將我們的游藝節(jié)舉辦的更好！

四、總結(jié)

總體來說，首屆校園游藝節(jié)舉辦的很圓滿，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，但是瑕不掩瑜，在我們的共同努力下，取得了令人欣慰的成果。希望我們的校園游藝節(jié)一直傳承下去，越辦越好！

花樣社團(tuán) 繽紛校園

太原科技大學(xué)華科學(xué)院首屆游藝節(jié)

總

結(jié)

報(bào)

告

院學(xué)生會(huì)社聯(lián)部

王磊

2011年12月11日

花樣社團(tuán) 繽紛校園

太原科技大學(xué)華科學(xué)院首屆游藝節(jié)

總

結(jié)

報(bào)

告

院學(xué)生會(huì)社聯(lián)部

李強(qiáng)

2011年12月11日

第二篇：在這個(gè)雪的季節(jié)里思念散文

（一）

這里的冬天總是漫長而又寒冷，或許就因?yàn)槁L，所以總有許多期待。很久很久了，都無法靜下心了，不知是生活欺騙了我，還是我不懂生活百味，總是被鞭撻的遍體凌傷，但我還依然在這漫長冬季里期待著，思念著，期待一場大雪的洗禮，思念著大雪過后的盛開。

一朵朵雪花，漫天飛舞，有情又似乎是無情的，離我是那么的近，又仿佛那么的遠(yuǎn)，如仙子輕輕飄落，我欣喜著卻又憂慮的，我喜歡雪帶來的潔白，喜歡那種冰涼的晶瑩，一種只有雪花飛舞時(shí)才有的思念，那種無奈的，無盡的縈繞于心的蒼涼，我憂慮著，她美的無垠，寂靜、清瘦而又纏綿，卻只能看她贏弱的肢體，輕顫著，低吟著，無人來憐。而我卻只能將遙遙無期的心事化作一朵朵雪花，思念那一份純美。

總是那么小心翼翼的守護(hù)著，一句簡單的問候：你好嗎？一條絲巾，不貴，很素雅，感動(dòng)著，牽動(dòng)了內(nèi)心最柔的那一處，一盒咖啡，一塊巧克力，都是這冰雪季節(jié)里最溫暖的情誼，讓這午后的陽光更加明媚，讓這個(gè)冬季充滿溫馨的氣息，喜歡雪的純潔，喜歡它的純粹，冰涼之中總帶給人些許欣喜，我看著雪花飛舞，自由飄蕩，欣羨著它的自在快樂之余，曾幾何時(shí)，這樣簡單的溫暖，變得多么的奢侈而無情，無心去破壞，更無心去傷害，卻無意間踐踏的體無完膚，讓這一季的雪鋪滿陰霾，讓這潔白有了污點(diǎn)，無法洗去，是什么玷污它生命的純凈，是什么讓這平靜泛起波瀾，卻又無法撫平，寒夜里幾許悲涼縈繞心頭，真想?yún)群?，卻也只能默默承受，只能看著這一季的美麗逐漸消融，讓這滴滴雪淚流進(jìn)心底，獨(dú)自品嘗，讓這帶著深深的思念，刺痛心肺，成為永恒的傷。

（二）靜坐著，喜歡這午后的陽光，喝一杯茶，天馬行空的胡思亂想，飛得好遠(yuǎn)，卻始終被一根線撕扯著，無法掙脫，一不小心摔了下來，摔得好慘，怨不得天高，怪自己好高吧，這幾天，很懶，什么也不想做，自己給自己放假了，讓心休息，靜下心來看了幾本書，看前人的故事，想今生的自己，活著真好，可也真累。

知道自己不才，突然間想寫起詩來了，苦思冥想，就是串不起連貫的句子，寫出來后，自己也覺得好笑。一位老師，給了我特別的解釋：就是把生活中的“像”用文字表達(dá)出來就可以了！特別欣賞這種解釋，是啊，生活中的“像”太多，可語言太貧乏，才明白自己的問題是什么，缺的是什么，才真正知道自己原來真的很“貧窮”。寫文字，不是為了當(dāng)什么作家，也不是為了炫耀自己會(huì)寫幾個(gè)字，真的就是為了打發(fā)一些無聊時(shí)間吧，讓自己更充實(shí)一些，真正的充實(shí)是什么？到現(xiàn)在也是似懂非懂，應(yīng)該是心不荒涼吧，文字也不是這么好寫的，貧乏的大腦，終究不會(huì)表達(dá)美的感覺。也罷，寫不出詩來，我還依然喜歡那些美的詩句，喜歡詩意的生活，喜歡在這詩意中思念著美。

突然就羨慕一粒沙的世界，默默地，渺小的，堅(jiān)硬的，無論荒漠戈壁，沙灘海洋，憑風(fēng)吹任憑雨打，就那么不起眼的安靜的存在著，它是那么的重，可以聚攏大漠，又是那么的輕，風(fēng)輕輕一吹，飄離海灘，漂離大漠，孤單著背影在凄美之中，隨處灑落，守著一份孤寂在荒漠之中思念著陽光。

雪花依然無所顧忌的飄落著，似乎要覆蓋整個(gè)大地，街上的人們還沉浸在節(jié)日的喜悅之中，南方已是春暖花開了，這里的風(fēng)依然是刺骨的寒，昏黃路燈樹影綽綽，風(fēng)吹到了臉上，冰涼，其實(shí)是雪和著淚，不爭氣的，不斷的涌出，為了什么，不為哪一件，只是傷痛太多，無意之中踐踏了自己的尊嚴(yán)，沒有理由去爭辯，只把委屈化作今夜的雪，遠(yuǎn)處一片蒼白，我喜歡這空蕩的，無垠的白芒，獨(dú)自一人，看著這雪花漫天飛舞，我真想大聲吶喊，卻無法喊出滿目蒼涼。

腳步伴隨著愈來愈重的，有點(diǎn)寒冷，腦袋無法卻停止思維，善良的本質(zhì)是什么？里希特爾說:最好的果實(shí)是一顆仁慈的心靈，它對(duì)堅(jiān)硬來說是柔和，對(duì)無法克制來說是容忍，對(duì)冷酷的心靈來說是溫暖，對(duì)厭世者來說是樂趣。

世界上沒有一種東西比堅(jiān)守善良更為珍貴，而今天的雪是為了這一忠貞的堅(jiān)守嗎？是為了埋葬這個(gè)世界的諸多苦難嗎？

雪越下越大，滿世界的白，尋一處安靜處所，埋葬掉的過往，卻也埋葬不了內(nèi)心那潔白的思念。

第三篇：在這個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)里

聆聽！感悟！

———小學(xué)英語教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)

在這個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我參加了“小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)”。來自全區(qū)各個(gè)小學(xué)的英語教師相聚在教師進(jìn)修學(xué)校。我們接受著培訓(xùn)的洗禮，聆聽著專家的教誨。比如：趙涯老師對(duì)于《新教材的解讀》就像一場及時(shí)雨，給面對(duì)新版PEP教材的我們雪中送炭；教研室徐文美老師對(duì)于多元智能理論新的解釋及帶給我們的一些實(shí)例，讓我這個(gè)對(duì)多元智能理論不大懂的人深深體會(huì)到它的實(shí)用性；以及班主任裘老師跟我們講的關(guān)于她對(duì)于英語教學(xué)的一些看法對(duì)我觸動(dòng)也很大。專家們帶來的都是新的理念，雖然有時(shí)一整天聽下來感覺腰酸背疼，頭腦的負(fù)荷也特別大的感覺，但我始終不敢懈怠，唯恐錯(cuò)過哪一處、哪一秒。

在這些專家里給我印象最深的是一線骨干教師趙涯老師的講座，他進(jìn)行的是對(duì)新版PEP三四年級(jí)教學(xué)的解讀，在講解的同時(shí)，更是結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)例，豐富了講座內(nèi)容。通過觀摩公開課的錄像，我們不僅了解了最先進(jìn)的教學(xué)方法，還通過之后的評(píng)課、議課，深入剖析了每堂課的教學(xué)。

從中，我體會(huì)最深的是：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是運(yùn)用英語來表達(dá)自己內(nèi)心的意愿，與人溝通交流。這也是課標(biāo)的要求。而要真正做到這一點(diǎn)，必須在各方面進(jìn)行努力：

一、不論是單詞、句型、語篇教學(xué)，都應(yīng)該在豐富、真實(shí)的語境中進(jìn)行。中國的學(xué)生在日常生活中，接觸到英語的機(jī)會(huì)比較少。而“用英語”是要有語境的，教師只有輸入一定量的語言、環(huán)境信息，創(chuàng)設(shè)豐富的、真實(shí)的語境，學(xué)生才能相應(yīng)地輸出語言。這就是學(xué)生““用英語”的開始?？梢哉f：沒有語境，就沒有真正意義上的英語語言的使用。

然而，創(chuàng)設(shè)語境要選擇學(xué)生感興趣的，真實(shí)的語境。學(xué)生感興趣了才會(huì)去學(xué)、去說，而語境必須真實(shí)，正如鄭文老師說的：語境要真實(shí)，否則學(xué)生在真正的生活中就難以找到正確運(yùn)用語言的環(huán)境。語境還涉及到文化教學(xué)，比如，在教“food”時(shí)，以前往往會(huì)創(chuàng)設(shè)KFC的情景，給人一味提倡洋快餐的錯(cuò)覺。其實(shí)，潛移默化中卻讓人忽略了中餐文化。新教材在這一課內(nèi)容中就作出了修改：同時(shí)出現(xiàn)了中餐、西餐的語境，讓學(xué)生自主選擇，中餐、西餐文化都重要，都要學(xué)。

二、要做到詞不離句、句不離篇。比如在給我們看的視頻中，有位教師教學(xué)新單詞“mountain”的片段。她在教授時(shí)，先從字母組合“ou”的發(fā)音開始，再讓學(xué)生舉例以前那些出現(xiàn)過“ou”組合的詞。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，鞏固了語音學(xué)習(xí)。接著，提問了Where is the mountain? 學(xué)生通過回答進(jìn)行了句子輸出，做到了詞不離句。隨后，又將Where is the mountain? 放到了整個(gè)語篇中學(xué)習(xí)，將句不離篇進(jìn)行到底。回憶自己平時(shí)教學(xué)中，常將單詞、句子分開教學(xué)，只滿足于要求學(xué)生牢固掌握當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)，不求學(xué)生學(xué)習(xí)詞、句、篇的完整性。其實(shí)，這樣做的結(jié)果是學(xué)生只能孤零零地說出獨(dú)立的單詞、句子，不能靈活地用英語進(jìn)行交流。今后我將在平時(shí)教學(xué)中堅(jiān)持做到“詞不離句、句不離篇”。

三、教學(xué)過程、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。小學(xué)英語有十多年的歷史了，在這期間，全國各地的老師們?cè)诮虒W(xué)過程、方法上其實(shí)大同小異，大家在取長補(bǔ)短的過程中，相互學(xué)習(xí)到了許多共同的方法。如果，有老師在教學(xué)過程、方法中，能出高招，那勢(shì)必能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造有趣、有效的課堂，自然提高了教學(xué)效率、質(zhì)量。比如，從宏觀方面說，在這次培訓(xùn)中新學(xué)到的phonics教學(xué)法，對(duì)語音教學(xué)特別有用。培訓(xùn)后，我在網(wǎng)上購買了相應(yīng)的VCD，觀摩后，我自己都迫不及待地跟著讀了起來，其中的chant朗朗上口，童趣十足，學(xué)生們肯定喜歡。下學(xué)期，我就準(zhǔn)備在課堂中穿插語音教學(xué)，學(xué)生們對(duì)語音學(xué)習(xí)肯定能更感興趣，效果更好！

四、教師要提升教學(xué)素養(yǎng)。老師們都知道：孩子們學(xué)習(xí)英語往往是從喜歡英語老師開始的。老師和學(xué)生是教學(xué)的共同體。教師如果能高度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)技能扎實(shí)，有較高的教學(xué)素養(yǎng)，那學(xué)生怎么會(huì)有不喜歡的道理呢？

可以說，這次培訓(xùn)給我的啟發(fā)很多、很深，我開始反省以前自己的教學(xué)方法有哪些欠缺，我應(yīng)該怎么改進(jìn)，最新的教學(xué)理念我接受、思考過了嗎？培訓(xùn)仿佛是一場洗禮，讓我近距離地面對(duì)專家、審視自己的教學(xué)。所以，感謝培訓(xùn)！感謝每一位專家、老師的悉心講解。

新街鎮(zhèn)第一小學(xué) 沈春梅2013年11月12日

第四篇：落葉季節(jié)作文

落葉季節(jié)作文合集10篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的落葉季節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

任落葉飄零，不及你一挽笑顏——題記

深秋時(shí)節(jié)，落葉鋪滿了林陰小道，在與你相遇的那一刻，你就是我一生的陪伴。

與你相遇在落葉飄零時(shí)，微風(fēng)掠過，我應(yīng)約來到這里，只聽聞?dòng)幸粋€(gè)素昧平生的女孩兒會(huì)和我們同行，忽然，一輛汽車在我面前緩緩?fù)Ｏ?，她，走了下來，或許并不知道是彼此要等的人，大樹下，輕輕的靠著，斜陽灑在她的身上，落葉圍繞著她的身影，我徑直走了過去，打破這沉默，每當(dāng)問她問題，她只是點(diǎn)點(diǎn)頭亦或是沉默不語，一瞬間，又恢復(fù)了那時(shí)的平靜，我尷尬地站在那里，竟連一句話也說不出來了，直到我們共同要等的人出現(xiàn)，她臉上的笑容才一點(diǎn)一點(diǎn)浮現(xiàn)，她的笑容就如火般燦爛，要是可以的話，多想時(shí)間就暫停在這一刻，我甚至自私的想過，你的笑容，只能為我一個(gè)人綻放。

走在徐徐微風(fēng)中，街道上，我們并肩而行，在行人看來，我們成了一道亮麗的風(fēng)景線，而在我看來，我們僅僅是可以互訴心聲的朋友，僅此而已。從見到她的第一眼起，這種感覺變油然而生了。我只是靜靜的看著他，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，好似要把她看穿了一般，她面對(duì)我投去的炙熱的目光，淡笑，便躲了。

不知不覺中，落日的余暉漸漸消失在天際，月亮微微露出身影，和你相處的時(shí)間長了，你的話慢慢的多了起來，開始愿意敞開心扉地和我交談。我知道，你雖然表面上顯示出一副無所事事的樣子，實(shí)則內(nèi)心是那么脆弱無比。月色朦朧，零落了一地月色的寂寥

與你相識(shí)不久，我們之間的隔閡早已消失不見，或許這就是所謂的緣分吧。

落葉飄零的時(shí)節(jié)，你我平淡無奇的相遇、相識(shí)、相知，你的笑容已深深地烙印在我的內(nèi)心深處，我們永遠(yuǎn)都會(huì)是彼此生命中最好的朋友，永遠(yuǎn)……

秋天，落葉紛飛的的季節(jié)。這個(gè)時(shí)候，有樹的地方，就有落葉：有樹又有風(fēng)的地方，就會(huì)有金黃色、灰色的“蝴蝶”優(yōu)雅地隨風(fēng)飄舞。

落葉，作家眼中悲傷的典型代言詞。他們看到落葉，總是會(huì)勾起一些悲傷的回憶或是其他一些事物。可是，他們大多都忽視了落葉的那種“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的精神。葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到了土地上，經(jīng)不過時(shí)間的推移，便化作泥土。來年春天，已化為泥土的落葉為新生命的誕生作出自己最后的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

秋天，不只屬于落葉，它還屬于其他的許多事物，但是似乎都與落葉有關(guān)。比如說：果農(nóng)收獲完果實(shí)，剩下的就只有葉子們被掛在樹上，沒過多久，就帶著對(duì)樹的深深依戀之情枯黃，落下。農(nóng)民在不太猛烈的秋日陽光下辛勤勞動(dòng)，落葉便以它獨(dú)特的方式告訴農(nóng)民們：要注意身體健康，不要太辛苦、太勞累了。

在學(xué)校里的葉子們，也趕潮流，紛紛落到地上，飄散到其他的地方。經(jīng)過教室的窗前、門前，來不及贊揚(yáng)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師盡職盡責(zé)，便跟大地母親來了個(gè)大大的擁抱。

秋天，總是會(huì)有風(fēng)在吹。吹散了地上的落葉，吹來了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。游子不能在中秋佳節(jié)回家與家人團(tuán)圓，那落葉便幫他們完成心愿。葉子投大地母親的懷抱中，不正代表著游子歸家的情景嗎？無數(shù)的落葉代表著無數(shù)的游子，帶給無數(shù)的家庭，一絲慰藉?？梢?，落葉是感情的紐帶。

落葉，還是季節(jié)變化的顯著特征。夏天過去了，落葉就開始舉辦大型舞會(huì)。這告訴人們：秋天來啦！大家要多喝水，要注意保暖哦！不要一不小心就被感冒請(qǐng)去作客！

可愛的落葉，繽紛的季節(jié)。秋天，落葉紛飛。

春天，不是落葉的季節(jié)在那光輝的歲月，老師是那閃光的路標(biāo)。在我迷失方向的時(shí)候，他指引我前進(jìn)的道路。

那時(shí)家徒四壁，靠父親干活掙得那一點(diǎn)兒錢，上了學(xué)。我成了家里人的負(fù)擔(dān)，老師和同學(xué)們都很喜歡我，特別是我的老師。

在我6歲那一年，一家人省吃儉用，把積攢出來的錢全部拿去供我上學(xué)。學(xué)校，成了我向往的天堂，而我卻在一個(gè)被遺忘的角落里，度過了半個(gè)學(xué)期。教室，也成了地獄，我覺得我比不上同學(xué)，對(duì)自己不自信，我只是卑微的。老師，他那閃射的瞳仁，點(diǎn)亮了我的心，他只是靜悄悄地來到我身邊，拾起桌角那支短的不能再短的鉛筆，在草稿紙上寫了“始終相信自己”。寫完，從他口袋中取出一支完整的鉛筆。望著老師的背影，我怔住了......后來，我終于悟出了其中的內(nèi)涵。

直到轉(zhuǎn)學(xué)，我始終沒有和老師真正的談過話。上了初中，才想念那段艱苦的日子。不知您身在何方。當(dāng)我登上成功的臺(tái)階時(shí)，您又在哪？離開了您，可是您的背影，我久久難以忘懷。當(dāng)楓葉飄零，飄落在肩頭，我想，秋天已不再遙遠(yuǎn)?？紙鋈霊?zhàn)場，有勝必有敗。七月的風(fēng)吹響了戰(zhàn)鼓聲，也爆發(fā)了戰(zhàn)爭。敗了，就要從原點(diǎn)爬起來，將自己的優(yōu)點(diǎn)、長處和才能，全部展現(xiàn)出來，才能體驗(yàn)生活的樂趣。

當(dāng)我迷失了路途，您又在哪里？上了初中，逐漸發(fā)覺自己自由了，擺脫了家的束縛。不知道什么是好，什么是壞。一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧，當(dāng)我“彈盡糧絕”的時(shí)候，您出現(xiàn)了。我振作精神，關(guān)掉電腦，閉著眼睛走了出去。路邊的螢火蟲飛了過來。是否，您一直在我身邊，陪伴著我？

翻開許久的書，灰黃的紙從書中飄落，帶走了歡樂。朦朧中，聽到一聲清晰的呼喚，是否，您已經(jīng)離開。人為了希望才奮斗。而希望，則在追求的轉(zhuǎn)角?！袄蠋煟沂强莶?，在生命中枯竭，感謝您！給予了我那不斷的清泉，我會(huì)永遠(yuǎn)記住：春天，不是落葉的季節(jié)！”

走在樹林里，望著漫天翩翩起舞的落葉像一只只黃蝴蝶在舞動(dòng)，低下頭，輕輕一看，地上灑下許多葉子，像黃地毯一樣延伸到樹林深處。走在松軟的落葉上面，心里霎時(shí)很愉悅，微風(fēng)輕輕吹拂著，這時(shí)楓葉發(fā)出颯颯的聲音。我忽然覺得這是我聽過的最悅耳的聲音，不知怎的現(xiàn)在才發(fā)覺已是秋天，記得上次也是在這個(gè)季節(jié)吧！我有一段美好的回憶。

記得那天，我挎著籃子走到了那如火的草地上，陽光灑脫的脫下外套，讓陽光照射在大地上，繼而大地又變成了金黃色，在這里我結(jié)識(shí)了一個(gè)女孩。我走著走著，驀地我發(fā)現(xiàn)了前面石頭上坐著的她。我慢慢走過去，問她的名字。她說叫冰兒，聲音很甜美。我細(xì)細(xì)打量了她一下：潔白的外套，藍(lán)色的褲子，青色的鞋子，與藍(lán)天白云青草構(gòu)成了一副美好的畫面。抬頭才發(fā)現(xiàn)她正用關(guān)切的眼光看著我。我不禁低下了頭。只聽她又開口了，她用那好聽的聲音說道：“我們做朋友吧！”繼而迅速而又熱情的拉住了我的手。我心里暗想，她一定是一個(gè)活潑可愛的女孩。

我們成為了朋友，彼此是透明的沒有任何秘密。每次我有不愉快的事，都對(duì)她訴說；有快樂的事，也總是與她分享。也許是上天注定，她是上天派給我的天使，在我身邊守護(hù)著我。

每次我遇到挫折，她總是安慰我：“別氣餒，下次努力，我永遠(yuǎn)相信你是最棒的?！庇谑俏冶闫铺闉樾Γ谑菢淞种谐；厥幹覀z的笑聲。

歡樂的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間又到了落葉飄零的季節(jié)。

終于有一天，她臉色蒼白眼里閃爍著淚花向我走來，拉著我的手，在我手指上系一根線，綁在她手上，馬上又解開。我大惑不解。她神情悲傷的說：“我明天就要離開了。雖然我們?nèi)瞬辉谝黄?，但這根線已系在我倆心里?！彼酪啦簧岬碾x開了，消失在落葉的盡頭。

自那次分別以后，再也沒有了她的消息。

她已永遠(yuǎn)珍藏在我心里最深處，那根線是我倆彼此的.約定。云朵只為風(fēng)停留，而我只為她停留。這段回憶已融入到了這個(gè)落葉飄零的季節(jié)。

又是落葉的季節(jié)。剛剛步入初中的我，呆呆的望著窗外，一朵白云帶著思念輕輕地拍打著樹葉，六年的點(diǎn)滴閃過腦海。同學(xué)們，還久不見——

望著畢業(yè)照，還是那一群不知天高地厚的我們，還是那一張張似笑非笑的面孔。照片上風(fēng)還沒有停，樹還是那么綠，太陽也正照的耀眼，后面的教學(xué)樓，仿佛又傳出了郎朗的讀書聲。往日的身影又在眼前出現(xiàn)，許多明媚的歡笑，許多長大的夢(mèng)……

還記得分開那一天，那天的教室顯得格外壓抑。沒有了往日郎朗的讀書聲，也沒有了平時(shí)的吵鬧聲，顯得異常的安靜，這是無聲的難過?？粗鴫ι夏且粡垙埅?jiǎng)狀：“紅歌歌唱比賽二等獎(jiǎng)”“堆雪人創(chuàng)意比賽一等獎(jiǎng)”“拔河比賽二等獎(jiǎng)”…。那是我們集體的榮譽(yù)！這時(shí)班主任走了進(jìn)來，對(duì)我們?nèi)w同學(xué)喊道：“起立！”“怎么？平時(shí)比猴子還能竄，現(xiàn)在卻安靜的有點(diǎn)尋常，老師了解你們的心情，畢業(yè)了，難免感傷，想想你們運(yùn)動(dòng)會(huì)為同學(xué)加油吶喊的那股勁，想想你們平時(shí)是怎么打打鬧鬧的，難道不想留下一個(gè)美好的回憶嗎？！”那節(jié)課，我們又鬧起來了，大家又恢復(fù)了往日的活潑，也許是老師的話起了作用，又或許，大家想留下一個(gè)美好的回憶的吧。

“發(fā)什么愣呢？”“還有幾分鐘上課額，快拿出書來。”——她是我現(xiàn)在的同桌。我看看四周，新的，一切都是新的：新同學(xué)、新老師，還有，新旅程。生活的陽光輕輕悄悄挪移著，又有什么理由不珍惜現(xiàn)在的生活呢？！別忘了，我們是青春煥發(fā)、熱血沸騰的初中生??！

下課，我出去揀了一片落葉，夾在書里，讓記憶保留在這個(gè)秋天。

我仰起頭，眸子正觸及到在樹枝間流溢著的陽光，安閑地舉起手，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)又是一年葉落季。隨風(fēng)一支舞蹈，我接住了那片如蝴蝶般落葉，靜靜地，我低下頭，輕撫著那片落葉的裙擺。我竟陶醉在這迷人的秋意中。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，兒時(shí)最熟悉的那棵樹下重又落滿了繽紛的葉子。那些樹葉在自己的使命將盡的時(shí)候，給它們的世界渲染上明艷的色彩。然后樹葉兒牽著風(fēng)的手，一掙便悄無聲息地滑過，不留下遺憾，靜臥于大地。仍留于樹梢的樹葉迎著陽光，讓我眼中閃爍著金黃色的光芒，它們大都簇?fù)碓谝黄鹕成车匦χ?，沒有依戀，唯有快樂。我將目光轉(zhuǎn)移到叢叢的矮松樹上——它們?cè)谇锛痉炊绕渌臅r(shí)候充滿生機(jī)，一叢叢的綠色映遍了整塊兒土丘，那是種多么可人的、俏皮的綠意喲！我默默地稱贊它們旺盛的生命力。

秋風(fēng)瑟瑟，在我居住的小區(qū)里有兩棵紅楓樹，它們的葉子紅得有幾分不真實(shí)，早已由青變紅，再由紅變得微紫。紫色的楓葉，被陽光一照，仿佛是一種材質(zhì)特殊的薄玉，被風(fēng)輕搖，玉片颯颯作響。我深深地懷念那種紅色，一簇簇紅得如烈火般楓葉?。∷鼈儗⒆约簼M腔的斗志化為熊熊火焰，在枝干上燃燒它最后的生機(jī)。那場景著實(shí)令人難忘。但這終歸是回憶，看一看柳樹灣濕地公園的柳樹吧——粗糙的樹皮是經(jīng)歷了無數(shù)次蕭蕭的秋風(fēng)所留下的，我視那些在秋冬時(shí)節(jié)因氣候產(chǎn)生的傷痕為赫赫功勛。柳樹的枝條看似纖細(xì)實(shí)則異常堅(jiān)韌，不易變形。這株株柳樹的生命力是極強(qiáng)的，愈到秋冬時(shí)節(jié)，它們的柳葉卻愈發(fā)蒼綠，那種深層到極致的綠源于寒冷的催化。我定睛細(xì)看，這些細(xì)長的柳葉如刀片般鋒利，閃著凜冽的寒光。我想，這柳葉便如柳樹的魂魄，硬要劈開寒氣，斬?cái)嗪L(fēng)。

一葉知秋。

我漫步在秋天里，當(dāng)?shù)谝黄嗤淙~飄落時(shí)，這便是秋的開端，當(dāng)殘葉落盡，這便是秋的結(jié)束。

我仔細(xì)端祥著手中的這一片落葉，默默回味著這一年的秋。

我喜歡這落葉紛飛的季節(jié)，不僅是因?yàn)樗拿利悾€因?yàn)樗虝?huì)了我許多許多……

——題記

當(dāng)清涼的秋風(fēng)將天空吹得更高遠(yuǎn)；當(dāng)最后一群大雁飛往南方；當(dāng)樹上的綠葉換上金黃……這一絲一毫，暗示了我們——這落葉紛飛的季節(jié)已經(jīng)悄然而至！

我喜歡這個(gè)季節(jié)，喜歡它的絢爛，這種金燦金燦的色彩，使我覺得他有皇族的貴氣；我喜歡這個(gè)季節(jié)，喜歡它的凄涼，正是這種凄涼，才使它顯得更加唯美；我喜歡這個(gè)季節(jié)，喜歡它的富饒，讓我體會(huì)到了春華秋實(shí)的內(nèi)涵。

當(dāng)然，“秋”也十分活潑好動(dòng)！

你瞧！秋，來到了農(nóng)家小院。熱情地同掛在樹上的玉米打招呼，一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒向人們展示了秋天獨(dú)有的姿色。連楓樹葉也來湊熱鬧——它在生命的最后時(shí)刻，它還不留余力地描繪著“霜葉紅于二月花”的畫卷……

秋，又來到了果園。她用她的化妝盒，把蘋果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩……秋制造了這瓜果飄香，碩果累累一切。她把豐碩的果實(shí)給了人們，把美好的祝愿和“一分耕耘，一分收獲。”的真理留在了人間……

走在落葉紛飛的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由得升起一縷凄涼的心情——綠葉！這就是你的一生嗎？抬頭仰望，光禿禿的樹干顯得十分孤獨(dú)?；腥煌?，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，有一根較長的樹枝末端一片金黃的樹葉在微風(fēng)中搖曳，許久后，在一陣較強(qiáng)的風(fēng)吹拂之下，它如一只翩翩起舞的黃蝶，跳著舞兒掉下來。我不由得伸出手接住了它，頓時(shí)一股暖流傳遍了全身——“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~告訴我，生命的意義不在于長短，而在于生前是否努力過，拼搏過……死后是否有用過……

我，喜歡這落葉紛飛的季節(jié)……

我仰起頭，眸子正觸及到在樹枝間流溢著的陽光，安閑地舉起手，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)又是一年葉落季。隨風(fēng)一支舞蹈，我接住了那只賞蝴蝶般落葉，靜靜地，我低下頭，輕撫著那片銀杏葉的裙擺。我竟陶醉在這迷人的秋意中。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，兒時(shí)最熟悉的那棵樹下重又落滿了繽紛的葉子。那些樹葉在自己的使命將盡的時(shí)候，給他們的世界渲染上明艷的色彩。然后樹葉兒牽著風(fēng)的手，一掙便悄無聲息地滑過，不留下遺憾，靜臥于大地。仍留于樹梢的樹葉迎著陽光，讓我眼中閃爍著金黃色的光芒，他們大都簇?fù)碓谝黄鹕成车匦χ?，沒有依戀，唯有快樂。我將目光轉(zhuǎn)移到叢叢的矮松樹上——他們?cè)谇锛痉炊绕渌臅r(shí)候充滿生機(jī)，一叢叢的綠色映遍了整塊兒土丘，那是種多么可人的、俏皮的綠意喲！我默默地稱贊他們旺盛的生命力。

秋風(fēng)瑟瑟，在我居住的小區(qū)里有兩棵楓樹，他們的葉子紅的有幾分不真實(shí)，早已由青變紅，再由紅變得微紫。紫色的楓葉，被陽光一照，仿佛是一種材質(zhì)特殊的薄玉，被風(fēng)輕搖，玉片颯颯作響。我深深地懷念那種紅色，一簇簇紅的如烈火般楓葉??！他們將自己滿腔的斗志化為熊熊火焰，在枝干上燃燒它最后的生機(jī)。那場景著實(shí)令人難忘。但這終歸是回憶，看一看柳樹灣濕地公園的柳樹吧——他粗糙的樹皮是經(jīng)歷了無數(shù)次蕭蕭的秋風(fēng)所留下的，我視那些在秋冬時(shí)節(jié)因氣候產(chǎn)生的傷痕為赫赫功勛。柳樹的枝條看似纖細(xì)實(shí)則異常堅(jiān)韌，不易變形。這株株柳樹的生命力是極強(qiáng)的，愈到秋冬時(shí)節(jié)，他們的柳葉卻愈發(fā)蒼綠，那種深層到極致的綠源于寒冷的催化。我定睛細(xì)看，這些細(xì)長的柳葉如刀片般鋒利，閃著凜冽的寒光。我想，這柳葉便如柳樹的魂魄，硬要劈開寒氣，斬?cái)嗪L(fēng)。

我漫步在秋天里，當(dāng)片片梧桐葉開始飄落時(shí)，這便是秋的開端，當(dāng)殘葉落盡，這便是秋的結(jié)束。

我仔細(xì)端詳著手中這一片樹葉，默默回味著這一年的秋。

如果說春天新生的葉子是一片片燦爛得耀眼的朝陽的話，那么秋季飄然而落，入土化泥的葉子便是那凄美得感人的夕陽，雖然不是一個(gè)季節(jié)，也不是一樣的姿態(tài)，卻同樣美得驚心動(dòng)魄。

秋天的落葉是什么樣的呢？簡單來說，它們已經(jīng)失去了那祖母綠般的紋路，也沒有了那珍珠般的光澤，更早已獻(xiàn)出了鮮活美麗的生命，留下來的只有一片枯黃，一層風(fēng)霜。那原本鮮綠的葉脈變成了一根根的枯枝，那光滑的邊緣變成了一條殘缺不全的海岸線，秋天的葉子仿佛失卻了生氣，只是單調(diào)地掛在樹枝上，搖搖欲墜。

但是，我覺得它們變得更美了。

也許，秋日的它們，才是最美的吧……每當(dāng)秋天來臨，我們總是關(guān)注著剛剛成熟的果實(shí)，總是擔(dān)心著即將過冬的樹木……有誰關(guān)心過，那一片片枯黃無力的葉子呢？

它們默默地干枯，默默地失去水分，默默地墜落枝頭，最后默默地化作灰燼，默默地融入那一片廣博無邊的土地。沒有抱怨，也沒有牢騷，它們默默地將自己的一切奉獻(xiàn)給來年那更加生機(jī)勃勃的原野。所以它們沒有惋惜，沒有悲傷，更沒有不平，一切就如秋風(fēng)掃落葉般干凈，利落，不含半點(diǎn)猶豫和裹足不前。

從很久很久以前開始，自然就是這樣規(guī)定的，蒼老的事物要為了新生事物獻(xiàn)上一切，推動(dòng)它們的生長，促進(jìn)他們的成熟，為它們遮風(fēng)擋雨……然后有一天，將自己的生命奉獻(xiàn)給它們。秋葉就是這樣漸漸枯萎的，漸漸死亡的。然后，新的葉子會(huì)在來年春天發(fā)芽，繼續(xù)順著這個(gè)循環(huán)，永遠(yuǎn)地走下去。

我忽而有一種感覺--也許秋葉從來不曾死去，那春天綻放的絕美綠芽，大概就是它們吧…

記憶，搜索，過往種種，定格，播放，此事難忘······

秋雨過后，天氣會(huì)格外的冷，我走在路上，呵著呵氣，用來暖手，突然。我雅興大起：

“沐浴春風(fēng)三月，飄飄灑灑，洗滌秋日風(fēng)水，紛紛揚(yáng)揚(yáng)?！?/p>

說完后我還不禁笑了笑，呵呵，做得再好、再多又有什么有，不還是忘掉？

這時(shí)，一個(gè)小孩飄乎飄乎的跑來，手里拿著不知是什么東西，跑到我前面，忽然，一張紙從他手中飛走了，他坐在潮濕的地上大聲叫嚷，天，好無聊的人，不過是一張破紙。簡直是一個(gè)大白癡，不過，我腦子又一轉(zhuǎn)，不，不一定，可能是一些悲情故事，比如：賣身到富農(nóng)家傳送資料，結(jié)果飛走了；或是送報(bào)的苦命娃······我便走過去：

“你怎了？哭什么？”

對(duì)于我冷淡的語言，他只是用眼淚汪汪的眼睛看了看我，哼，小破孩，什么態(tài)度??！我可是在慰問你，就算有些冷漠，可你這樣，也讓我有些尷尬誒，我又問了一遍：

“你怎了，不不不，您怎么了？哭個(gè)什么呀？坐起來，快！”

我把他拉起來，他對(duì)我說：

“我一年級(jí)的作文飛走了。”

“一年級(jí)？一定寫的不太好，不要也沒關(guān)系，再寫一些好的不就可以了嗎？”

“不要！媽媽說，所過去的事，是生活中最大的閃光點(diǎn)······”

未等他說完，我稍稍心動(dòng)。

“媽媽還說，有時(shí)，所放棄，忽略的，往往是最美好，最重要的?！?/p>

我的心為之一震。我錯(cuò)了，我?guī)フ伊俗魑模m說是掉到了水里，可他還是樂呵呵的拿了回去。

那一天的心情日記里記下了我一生都不會(huì)忘的話：

“所過去的事是生活中最大的閃光點(diǎn)；所放棄，忽略的，往往是最美好、最重要的！”

記憶、搜索、往事種種、定格、回放、此時(shí)難忘！

第五篇：在這個(gè)學(xué)期里

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。

本學(xué)期，由我擔(dān)任高2010級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì)；針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會(huì)；針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人 走讀生：22人。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)： “高考～，大學(xué)在招手！”將這一條標(biāo)語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。撰寫～高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等。

2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。

3、制定“班訓(xùn)”。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！

4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。

6、打印“同學(xué)語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學(xué)們，自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。

7、選定班歌：《陽光總在風(fēng)雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來”的勵(lì)志教育，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設(shè)計(jì)班旗。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)向上，盡顯風(fēng)流；底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋，意為沉穩(wěn)而博大，標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物，自強(qiáng)不息”的班級(jí)精神。

9、創(chuàng)辦班級(jí)圖書站。采取募集的方式，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書籍和雜志、報(bào)刊提供給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。

10、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為?？傊?，對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長或團(tuán)支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1、每周一次班會(huì)，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表揚(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。

4、班委輪流值日填寫《班級(jí)日志》，班主任每天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料。

5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

6、制定學(xué)生成績記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

7、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，科代表和組長協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

并打印出《高二（14）班班干職責(zé)分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫《班級(jí)日志》（～主任）和《班務(wù)日志》（交年級(jí)組），以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的情況。

五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁教師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋，以促進(jìn)教學(xué)相長。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次，協(xié)助班級(jí)教師開展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué)，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)（新聞搜集）小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞，謄抄出來，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學(xué)。另有語文學(xué)習(xí)小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學(xué)）帶讀15分鐘。

再次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組，進(jìn)行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尤其是家長會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng)

另外，邀請(qǐng)家長走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流，溝通?！?1月29日第三、四節(jié)晚自習(xí)，邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長為學(xué)生作《行為與習(xí)慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標(biāo)、行動(dòng)與習(xí)慣、飲食與健康等內(nèi)容展開，演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講生動(dòng)活潑，內(nèi)容精彩，學(xué)生認(rèn)真聆聽，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷，引起強(qiáng)烈反響。12月1日周六放學(xué)后，班干自行召開了班委會(huì)，討論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容，建議班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開展理想教育，激發(fā)同學(xué)們的斗志，提高班級(jí)凝聚力。

七、班級(jí)活動(dòng)

1、中秋節(jié)組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅、桔子，舉行聯(lián)歡會(huì)，展示同學(xué)們的才藝。

2、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

3、成功地組織了家長會(huì)，班主任的發(fā)言受到家長的普遍認(rèn)可。

4、響應(yīng)校長號(hào)召，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學(xué)都撰寫了學(xué)習(xí)心得，還評(píng)定了班級(jí)優(yōu)秀論文10篇，予以表揚(yáng)和德育管理加分。

5、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。最后匯總材料上報(bào)德育處。

6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目，我班嚴(yán)俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場舉行，收到當(dāng)涂市民好評(píng)，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當(dāng)場節(jié)目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7、～年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)，我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材，整場聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧，和諧而有序，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī)，拍攝了整個(gè)場面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看或下載。另外，我班的設(shè)計(jì)方案獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是，通過我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！

5、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。最后匯總材料上報(bào)德育處。

6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目，我班嚴(yán)俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場舉行，收到當(dāng)涂市民好評(píng)，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當(dāng)場節(jié)目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7、～年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)，我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材，整場聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧，和諧而有序，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī)，拍攝了整個(gè)場面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看或下載。另外，我班的設(shè)計(jì)方案獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是，通過我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！