第一篇：五年級組活動紀實之足球的美

五年級組活動紀實之足球的美

2017年11月，五年級組策劃并組織開展了足球比賽，八個班的老師群策群力，建言獻策，最終在指導員老師的引領下圓滿舉辦了小學五年級足球聯(lián)賽?；顒游从绊懻５慕逃虒W時間，七場比賽都安排在上午大課間體育活動環(huán)節(jié)。

八個班級各出一支代表隊，每支隊伍由五人組成，按抽簽順序決定了比賽對象。本次足球聯(lián)賽采用淘汰賽的賽制，即八進四，四進二，二進一，每場淘汰賽都精彩紛呈，爭奪激烈。1 一起來領略一下比賽精彩瞬間：

作為一項競技運動，搶皮球時，個頭不能決定成敗，腳下技術才是取勝關鍵。23 我們的學生也秉承了更高、更快、更強的奧運精神，激烈的搶球環(huán)節(jié)引得裁判員近距離觀戰(zhàn)，以保證公平公正的判罰。4 那幾天，一到大課間，校園里就會出現(xiàn)小藍褂和小黃褂在操場上奔跑的身影，這也為小學添上一道亮麗的風景。很多同學和老師被吸引前來觀戰(zhàn)，盡管寒風凜冽，大家自覺遵守賽場內(nèi)外的秩序，加入到拉拉隊的行列，認認真真的做文明觀眾。5 比賽太投入，小朋友摔倒了立馬爬了起來，綠茵場上比的是速度，守門員你并不孤單。67 老師們也都高興地跳了起來，為孩子們的吶喊助威，我們班的學生一直對足球情有獨鐘，一路關過斬將，最終殺進決賽，幸運的摘得冠軍頭銜，郭傳澤同學還被授予“足球王子”的稱號。89 最精彩的還應屬爭奪冠軍之戰(zhàn)，五六和五七班的足球代表隊早早來到操場進行熱身。勝敗乃兵家常事，兩個隊收獲了友誼，一時的勝敗，一輩子的回憶。101112 通過本次足球比賽，學生不僅可以強身健體，陶冶情操，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和團隊合作意識及強烈的集體榮譽感，還豐富了學生的課余文化生活，受到了全校師生和廣大家長的歡迎，相信這股足球熱潮涌進的校園，讓同學們感受足球的無限魅力，遺憾的是沒有留下寶貴的視頻，只存了個別瞬間，今后可以多組織這樣的比賽，增強班級凝聚力和向心力。10

注：照片都編上了數(shù)字，在文中就有具體的數(shù)字代表照片插入位置。

第二篇：五年級組三八節(jié)活動

五年級組“三八婦女節(jié)”活動方案

一、活動目的：

營造和諧氛圍，為女教師過一個快樂充實又有意義的節(jié)日。

二、活動時間：三月八日

三、活動形式：辦公室送花、集體聚餐

四、參加人員：五年級全體教師（12人）

五、活動具體安排： 1、3月8日早上八點前男教師到辦公室為女老師送花。早讀時間由男教師統(tǒng)一管理。2、3月11日到老鄉(xiāng)村聚餐。大會開完后從學校出發(fā)，一起前往。

注：三八節(jié)當天男老師要熱情為女老師服務。

五年級組 2013-3-7

第三篇：五年級組教研活動安排

小學大學區(qū)

五年級教研組聯(lián)合教研活動安排

活動時間：4月22日下午 活動地點：

小學 活動主題：

突破教材重難點，確保教學實效

活動目標：明確教學目標，突破教學難點，改進教學方法，實現(xiàn)高效課堂。

研討重點：反思前半學期的個人教學，針對全冊教材的教學重點難點，交流自己教學中存在問題與困惑，分享成功的經(jīng)驗，共同協(xié)商有效的教學方法。研討成員：

各校五年級語文、數(shù)學任課教師 中心發(fā)言人：

數(shù)學：

語文：

活動議程：

一、反思前半學期的教學實際，提出困惑。

二、結合教材及本地學生實際，提出本冊教學的重難點，研討突破方法。

三、協(xié)商有效的教學方法，指導后半學期的教學工作?；顒右螅?/p>

1、按時參會，不得遲到早退，服從組織安排。

2、提前熟悉全冊教材的教學重點難點，立足實際，思考解決方法。

3認真準備，積極發(fā)言，暢所欲言?；顒訙蕚洌?/p>

1、教本、教參各一套。

2、各組成員準備本學科“教學反思”一份（打印2份），反思內(nèi)容以前半學期的教學感受和困惑為主，要求有核心詞，真實深刻。

大學區(qū)

五年級教研組 2015年4月21日

第四篇：成縣警示教育活動開展情況紀實連載之五

成縣警示教育活動開展情況紀實連載之五

《整章建制篇》

解決問題、建章立制是反腐倡廉警示教育活動的著眼點和落腳點，也是檢驗反腐倡廉警示教育活動成效的重要依據(jù)，成縣緊緊抓住這個中心環(huán)節(jié)不放松，集中精力抓整改落實，在健全完善規(guī)章制度，建立長效機制上狠下功夫。一是認真制定整改方案。明確要求全縣各級各部門在制定整改落實方案時，堅持做到“三個最大”，即采取召開領導班子會、黨員大會、群眾代表會等形式，最大限度地征求意見建議；緊扣對照檢查階段征求到的意見建議和查找出的問題，逐項進行分析，把群眾意見最大、最關心的熱點難點問題作為整改落實的重點；針對查找出的問題，按問題制定整改方案，最大限度地讓群眾真正感受到警示教育活動帶來的新變化。二是嚴格審閱整改方案。縣警示辦和督查指導組對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位制定的整改落實方案，按程序嚴格審核把關，認真修改完善，切實增強整改落實方案的實用性和可操作性。三是集中抓好整改落實。對整改方案上列入的整改事項，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位建立整改落實臺帳，并分輕重緩急、難易程度列出時間表，分項確定整改時限、整改責任人、整改目標，對于警示教育活動中能夠解決的，集中力量予以解決。對警示教育活動中解決不了的，制定出切實可行的整改計劃，分批進行解決，確保了整改落實工作的成效。同時，突出抓好督促檢查，防止了整改落實工作圖形式、走過場。據(jù)統(tǒng)計，在反腐倡廉警示教育活動中全縣各級各部門共確定整改落實事項457項。截止目前，已整改落實316項，在整改落實的過程中為群眾辦好事、實事250余件，剩余的141項正在整改之中。四是注重建章立制。全縣各級黨組織把抓好整改與探索建立長效機制結合起來，針對查找出的問題，從制度上堵塞漏洞，把整改措施制度化，努力鞏固和擴大警示教育活動成果。全縣各級各部門重點在落實領導干部“一崗雙責”制度、干部選拔任用工作制度、領導干部有關事項報告制度、嚴禁領導干部違反規(guī)定收送現(xiàn)金和有價證券及支付憑證規(guī)定等方面制定了具體措施，建立健全了學習教育制度、黨務政務公開制度、財務管理制度、工程招投標制度、物資采購制度、資產(chǎn)處置制度、資源出讓制度等監(jiān)督制約機制，從源頭上預防腐敗問題的發(fā)生。縣委、政府先后制定了《縣級領導、縣直部門和省市駐成單位聯(lián)鄉(xiāng)幫扶工作制度》、《縣級領導聯(lián)系企業(yè)工作制度》等19項制度。同時進一步修訂完善了《縣級領導干部接待制度》、《“六位一體”測評制度》、《重大決策征求意見制度》、《縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關標準化服務規(guī)范化管理工作制度》、《信訪事項辦理程序及辦法》等35項制度，取得了顯著成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位也堅持把建章立制作為重點，從會議制度、學習制度、管理制度、工作制度等方面入手，建立了《黨員干部廉潔制度》、《黨員干部廉政監(jiān)督管理制度》、《重大事項決策制度》、《財務公開制度》、《窗口服務制度》等制度，特別是具有審批權限的職能部門，進一步規(guī)范辦事程序，公開辦事流程，強化權利監(jiān)督，達到了權利運行公開和用制度管人管事的目的。截至目前，全縣各級各部門制定完善各種規(guī)章制度576項。其中：修改完善449項，重新制定127項。

在抓好整改落實的同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位采取群眾代表評議和在群眾中隨機抽樣調(diào)查等形式，對警示教育活動進行了群眾“滿意度”測評。通過測評，群眾對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位的“滿意度”普遍都達到了92%以上，群眾認為“滿意”的占參評人員的93.2%，“比較滿意”的占6.8%。

第五篇：五美文檔 （本站推薦）

五年級美術(上)教案

橋底鎮(zhèn)楮牛小學

董民堂

第1課 肖像藝術

教學目標：

要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎上，進行人 物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。

教學重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學難點：

使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特 征及其速寫方法

教學準備；人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學過程：

一、組織教學。檢查學生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看人美版第九冊美術教案肖像藝術 接著向學生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中，人體的重

確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》 出示藝術作品

學生觀察、體驗、討論人物特征 教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學生說說感受、特征，教師總結?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹?！斗?高自畫像》 出示藝術作品 學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。學生說說特征，教師總結。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？

2、學生討論、猜想。

3、教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是

空間位臵輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導學生作畫

1、先找到消失點

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學生作業(yè)，老師指導

五、小結、作業(yè)評講

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業(yè)展評

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師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生制作，教師巡視指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

23、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

第7課 動物的臉

教學目標：

1.通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國 傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。人美版第九冊教案 第7課 動物的臉

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，動物的臉使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學重點；

如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆情趣中國畫中的體現(xiàn)。教學難點：

如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學準備：

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學過程：

一、組織教學：檢查學生學習用具準備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學習幾種主要的運筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆

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第九課 飛天

教學目標：

通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間 豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文

化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。人美版第九冊教案 第九課 飛天 教學重點：

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學難點：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備：課件、水彩筆等。教學過程：

一、導入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優(yōu)雅、美好 的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

第十課 色彩的色相

教學目標：

1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺

2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學重點： 學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學難點：調(diào)配時水和色彩的分量 教學準備： 顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學過程：

一、導入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

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彩的明度

三、學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。

四、講評學生作品。

第12課 人物與環(huán)境

教學目標：

了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學重點 ：

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓練學生想象能力。

教學難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學準備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學過程：

一、導入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ 生：不可能！

小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問： 你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能

想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學生討

第13課 光盤架的設計

教學目標：

1、選擇適當?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富 有實用性和藝術性的整體。

2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學過程：

一、激趣

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看他可以派什么用？有什么益處？

2、學生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應該注意哪些什么問題呢？

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歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了杯子的設計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗并感受

1、學生欣賞并談談欣賞后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設計意識，每一處的設計都有它的獨到之處。

3、如果你是設計師，你想設計什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設計，杯子的設計理解設計者的設計意識。（比較這些杯子，想想設計師為什么要這樣設計？）

四、作業(yè)要求

1、設計時要注意什么？（構思大膽、設計合理、實用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設計一個屬于自己的杯子。

3、學生作業(yè)，師指導

五、小結展評

第15課 有人臉的器物

教學目標：

1、了解有關造型設計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

3、提高學生德望審美情趣，培養(yǎng)學生對美術的興趣。教學重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學難點：創(chuàng)造性地設計一個有特點的人臉器物。橡皮泥（紙黏土）教學過程：

一、導入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學生回答（略）

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）

2、這樣的設計給你什么感覺？ 學生回答（略）

3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？學生回答有人

0314、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）

3、學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導

四、作業(yè)展評

1、評價標準： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結延伸

1、小結本節(jié)課學習成果。

2、鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。