第一篇：家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)及人員分工職責(zé)

新城幼兒園家長學(xué)校組織機構(gòu)及人員分工

根據(jù)太和鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)會議精神，結(jié)合我園家長學(xué)校工作實際情況，經(jīng)園委會研究決定成立家長學(xué)校工作委員會組織機構(gòu)。

一、組織機構(gòu)

校

長：高志勤（園長）

副校長：張秋蓮（副園長）

陳志杰（總務(wù)主任）委 員：各班主任

家長代表：柯海燕（太陽2班家長）吳勇（太陽1班家長）

高 雙（月亮2班家長）周康（星星1班家長）胡早枝（星星2班家長）

成 員：各班幼兒家長

二、分工與職責(zé)

校

長：家長學(xué)校實行校長負責(zé)制，主持召開家長學(xué)校管理委員會會議，在有關(guān)會議上進行宣傳發(fā)動，貫徹落實教育方針、政策、實行政治領(lǐng)導(dǎo)。

副校長：協(xié)助校長工作，制定家長學(xué)校工作計劃，安排家長學(xué)校各班上課日程，講課內(nèi)容，落實講課教師，積累整理家長學(xué)校資料，進行工作總結(jié)等。

委

員：處理家長學(xué)校日常事務(wù)。

家長代表：協(xié)助班主任工作，具體組織家長會議和講座等活動，例如發(fā)通知、統(tǒng)計、考勤、評選優(yōu)秀家長等。

太和鎮(zhèn)新城幼兒園

第二篇：家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)及人員分工職責(zé)

天倉小學(xué)家長學(xué)校委員會組織機構(gòu)

根據(jù)天倉小學(xué)家長學(xué)校工作委員會會議精神，結(jié)合我校家長學(xué)校工作實際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立本校家長學(xué)校工作委員會組織機構(gòu)。

一、組織機構(gòu)

組 長：王建軍（學(xué)校校長）

副組長：李生柱

鄭校長（學(xué)校副校長）委 員：魏主任

李主任及各班主任 家長代表：聶少云 聶少貴 李炎祥 潘云和 易勝波 潘云志 楊大勇 張啟祿

組員：各班班主任及各班學(xué)生家長代表

二、分工與職責(zé)

校長：家長學(xué)校實行校長負責(zé)制，主持召開家長學(xué)校管理委員會會議，在有關(guān)會議上進行宣傳發(fā)動，貫徹落實教育方針、政策、實行政治領(lǐng)導(dǎo)。

副組長：協(xié)助校長工作。

委員：處理家長學(xué)校日常事務(wù)。

教務(wù)主任：制定家長學(xué)校工作計劃，安排家長學(xué)校各班上課日程，講課內(nèi)容，落實講課教師，積累整理家長學(xué)校資料，進行工作總結(jié)及經(jīng)費使用等。

組員：協(xié)助辦公室主任工作，具體組織家長會議和講座等活動，發(fā)通知、統(tǒng)計、考勤、評選優(yōu)秀家長。

金塔縣天倉小學(xué)

2011年2月25日

第三篇：家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)及人員分工職責(zé)[小編推薦]

水塘小學(xué)家長學(xué)校委員會組成人員及職責(zé)

根據(jù)水塘小學(xué)家長學(xué)校工作委員會會議精神，結(jié)合我校家長學(xué)校工作實際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立本校家長學(xué)校工作委員會組織機構(gòu)。

一、組織機構(gòu)

組 長：金順剛（學(xué)校校長）副組長：鄧龍?。▽W(xué)校副校長）委 員：冉啟明主任及各班主任

家長代表：謝世云

丁開朝

董興會

秦高才

王國文

蔡明順 組員：各班班主任及各班學(xué)生家長代表

二、分工與職責(zé)

校長：家長學(xué)校實行校長負責(zé)制，主持召開家長學(xué)校管理委員會會議，在有關(guān)會議上進行宣傳發(fā)動，貫徹落實教育方針、政策、實行政治領(lǐng)導(dǎo)。

副組長：協(xié)助校長工作。

委員：處理家長學(xué)校日常事務(wù)。

教務(wù)主任：制定家長學(xué)校工作計劃，安排家長學(xué)校各班上課日程，講課內(nèi)容，落實講課教師，積累整理家長學(xué)校資料，進行工作總結(jié)及經(jīng)費使用等。

組員：協(xié)助辦公室主任工作，具體組織家長會議和講座等活動，發(fā)通知、統(tǒng)計、考勤、評選優(yōu)秀家長。

三、家長委員會的職責(zé)

1、參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

2、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

3、促進學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合；

4、努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

5、呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

6、收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時予以反饋；

7、收集家教方面的成功經(jīng)驗和案例，進行交流；

8、發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學(xué)校，以便隨時予以教育和表揚；

9、積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；

10、每學(xué)期召開一至二次家長委員會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準(zhǔn)時到會。

四、具體任務(wù)

1、聽取學(xué)校工作安排，提供咨詢提出意見的建議。

2、有計劃地參與學(xué)校的重要活動，積極提供教育基地、社會實踐基地的課外活動基地，積極提出教育、教學(xué)等建議，并幫助落實。

3、參與學(xué)校管理，為改善辦學(xué)條件，提出合理化建議，組織家長提供力所能及的支持和幫助。

4、通過各種渠道了解家長對學(xué)校教育的要求，社會對學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長之間的各種問題。負責(zé)向社會傳遞信息，促進社會逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

5、協(xié)助學(xué)校召開家長會議或家長代表會議，研討工作，交流經(jīng)驗，適當(dāng)籌集家長委員會的活動經(jīng)費，定期審議開支。

第四篇：箐口小學(xué)家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)及人員分工職責(zé)

箐口小學(xué)家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)及人員分工職責(zé)

根據(jù)太來鄉(xiāng)中心校家長學(xué)校工作委員會會議精神，結(jié)合我校家長學(xué)校工作實際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立本校家長學(xué)校工作委員會組織機構(gòu)。

一、組織機構(gòu)

顧問：方德明（老退伍軍人）

顧問：金碧才（退休老教師）

組長：顏偉（學(xué)校校長）

副組長：王加利（教導(dǎo)主任）

委 員：杜應(yīng)福（村支部書記）、顏家輪（工會組長）、司太龍（財務(wù)人員）及各班主任 家長代表：聶少云 聶少貴 李炎祥 潘云和 易勝波 潘云志 楊大勇 張啟祿

組員：各班班主任及各班學(xué)生家長代表

二、分工與職責(zé)

校長：家長學(xué)校實行校長負責(zé)制，主持召開家長學(xué)校管理委員會會議，在有關(guān)會議上進行宣傳發(fā)動，貫徹落實教育方針、政策、實行政治領(lǐng)導(dǎo)。

副組長：協(xié)助校長工作。

委員：處理家長學(xué)校日常事務(wù)。

教務(wù)主任：制定家長學(xué)校工作計劃，安排家長學(xué)校各班上課日程，講課內(nèi)容，落實講課教師，積累整理家長學(xué)校資料，進行工作總結(jié)及經(jīng)費使用等。

組員：協(xié)助辦公室主任工作，具體組織家長會議和講座等活動，發(fā)通知、統(tǒng)計、考勤、評選優(yōu)秀家長。

太來鄉(xiāng)箐口小學(xué)

2011年09月01日

第五篇：家長學(xué)校委員會組織機構(gòu)

太和六中家長學(xué)校委員會組織機構(gòu)

家庭教育是國民教育的組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育和社區(qū)教育的橋梁。家庭教育在加強未成年人思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育、促進社會和諧發(fā)展中具有不可替代的作用。

因此，為辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，提高家長學(xué)校各方面工作的水平。學(xué)校特成立家長學(xué)校組織機構(gòu)：

校長：吳志強

副校長：李學(xué)軍、王玉雙、崔萍

其他成員：各班班主任

壯大指導(dǎo)隊伍——精心挑選，精心部署；

成立家委組織——吸納力量，協(xié)同管理；

開展指導(dǎo)培訓(xùn)——明確責(zé)任，提高業(yè)務(wù)；學(xué)校精選責(zé)任強、水平高、業(yè)務(wù)精、肯鉆研的人員，囊括學(xué)校精英并充分發(fā)揮其“主力軍”的作用，始終堅持“以人為本”的原則，提高家長的指導(dǎo)水平，規(guī)范家長自身的教育行為，滿足家長自身需要和社會發(fā)展的要求，使家庭教育成為學(xué)校教育的重要補充。根據(jù)不同對象制定相應(yīng)的指導(dǎo)目標(biāo)，使不同層次的家長掌握生命教育的基本內(nèi)容、要求及方法，從而有效地開展家庭教育實踐。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培育一代新人。