第一篇：共同體研討會(huì)發(fā)言稿：合作共贏勤反思,自強(qiáng)爭(zhēng)先有追求

共同體研討會(huì)發(fā)言稿：合作共贏勤反思，自強(qiáng)爭(zhēng)先有追求

共同體研討會(huì)發(fā)言稿：合作共贏勤反思，自強(qiáng)爭(zhēng)先有追求

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好。

我叫石**，是**小學(xué)一名普通的語文老師。今天我受學(xué)校校長(zhǎng)安排，談?wù)勎覀儗W(xué)科組的建設(shè)和成長(zhǎng)情況。發(fā)言若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我們五年級(jí)語文學(xué)科組共10名老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一名。我這樣的中年老師兩名，已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干力量的年輕教師五名，還有近兩年新分的兩位小老師。我們這支隊(duì)伍，個(gè)個(gè)是教學(xué)的行家里手，教學(xué)能力受到全校老師的認(rèn)可。其中，泰山名師一人，肥城市以上教學(xué)能手4人，肥城市以上優(yōu)質(zhì)課獲得者9人。

下面，把我們的工作給各位匯報(bào)如下。我發(fā)言的題目是《合作共贏勤反思，自強(qiáng)爭(zhēng)先有追求》。一、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園——我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在合作中共贏。

1、我們?cè)诿裰髦?，和孩子一起成長(zhǎng)。

我們剛組建這個(gè)學(xué)科組的時(shí)候，是在一年級(jí)，到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。想當(dāng)初，我們多數(shù)都是第一次教低年級(jí)，茫然無助。作為年級(jí)主任，我看在眼里，急在心里，自己出錢購(gòu)買了薛瑞平班級(jí)管理系列，和大家一起研讀《心平氣和的一年級(jí)》，適合我們的班級(jí)管理辦法，直接拿來采用。后來，我們還一起學(xué)習(xí)了魏書生的《班主任工作漫談》和李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，提高了我們的班級(jí)管理水平，我們也更深刻地意識(shí)到“班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動(dòng)”，我們漸漸懂得 “我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生”。于是，我們?cè)诎寻嗉?jí)管理好的同時(shí)，得以與孩子們一起成長(zhǎng)。

2、我們?cè)跔?zhēng)論中，進(jìn)行集體備課。

我們學(xué)科組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，每個(gè)單元都扎實(shí)進(jìn)行集體備課。大家聚在一起，由主備老師說課，其他人坦誠(chéng)地發(fā)表自己的意見，誰的想法更合理就采用誰的。平時(shí)，我們常常為了一個(gè)拼音，一個(gè)詞語，一句話的理解等，七嘴八舌，爭(zhēng)得面紅耳赤。理不辨不明，正是在這種爭(zhēng)論，批評(píng)，指責(zé)中，我們不斷地進(jìn)步。

同時(shí)，我們對(duì)教學(xué)資源完全達(dá)到共享。誰發(fā)現(xiàn)了好的視頻資料，好的教學(xué)設(shè)計(jì)，和課文有關(guān)的鏈接，相關(guān)的電影，都無私的提供給大家，記得《狼牙山五壯士》，《開國(guó)大典》等課文，精通電腦的年輕老師都剪輯了精彩片段推薦給我們，前幾天，我們還隨著課文《冬陽童年駱駝隊(duì)》的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生觀看了《城南舊事》。受益者是我們級(jí)部的每個(gè)孩子。

3、我們?cè)谧哒n中，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

我們開創(chuàng)了一種新的學(xué)習(xí)模式，美其名曰：走課。誰沒課，就到其他班走走看看，感受別人的班級(jí)管理和課堂教學(xué)效果，不論語文，還是數(shù)學(xué)，不論新課，還是自習(xí)。這種模式還延伸到去年的課堂改革初期。我們對(duì)小組的組建形式，實(shí)施方法等也進(jìn)行了走課觀摩，在相互走看中不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高。

推薦一篇我博客中的《在摸索中前行》，感受我們走課的收獲。

第一節(jié)沒課，我和小彭兩個(gè)人打算去各班學(xué)學(xué)怎么進(jìn)行的課堂教學(xué)。我們看了一年級(jí)，四年級(jí)；看了語文，也看了數(shù)學(xué)。通過觀察，發(fā)現(xiàn)大家都在試圖利用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍處于迷茫狀態(tài)，有的還顯得很無奈。

走進(jìn)小武班里，學(xué)生正轟轟烈烈地進(jìn)行小組展示，講臺(tái)上站著兩個(gè)學(xué)生，下邊七嘴八舌，氣氛很是熱烈。文文班里正靜靜地進(jìn)行小組合作。印象最深的是小趙班里，有老師的講，也有學(xué)生的學(xué)，還很自然地利用課件進(jìn)行貫穿。

下了課，見到的是大家無奈的笑。這個(gè)說：還是感覺很累。那個(gè)說：課堂雜亂無章，不知道忙什么了。還有的說：真慢啊，任務(wù)沒完成呢。

我想，只要行動(dòng)起來，所有的問題都不是問題。任何一個(gè)新生事物，總有一個(gè)探索實(shí)踐的過程。為大家驕傲。

4、我們?cè)谖瀛h(huán)跟進(jìn)中，虛心學(xué)習(xí)，完善教學(xué)。

學(xué)校每學(xué)期都安排三到四輪五環(huán)跟進(jìn)課。一人先行，兩人跟進(jìn)。我們十個(gè)人，從沒有把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成例行公事，當(dāng)成任務(wù)去完成，當(dāng)成活去干。每一次都感覺是一個(gè)全新的開始。即便年近五十的高老師，剛參加工作的小宋小韓，都把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，把自己近期的研究成果盡情展現(xiàn)，等待大家的品評(píng)。而評(píng)課時(shí)每個(gè)人都口快心直，發(fā)現(xiàn)問題，單刀直入，從不遮遮掩掩。沒有誰感覺不自然，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種批評(píng)與挑剔相結(jié)合的研討方式。

有了氛圍的氤氳，大家都有一種自發(fā)的虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。記得武瑞杰老師初登講臺(tái)，為了錘煉語言，盡快上路，他自己買了mp3，給自己課堂全程錄音，還給我錄過幾次，便于邊學(xué)邊改。他的這種好學(xué)的態(tài)度，促使他很快成長(zhǎng)成熟起來，對(duì)語文教學(xué)目光敏銳，學(xué)生的語文能力提高迅速。李正英老師，底蘊(yùn)豐厚，對(duì)語文有自己獨(dú)到的感悟和理解，每天、每節(jié)課她都在深思熟慮，把自己的對(duì)語文對(duì)教育的理解滲透在每節(jié)課中。李文文老師是我們的教研組長(zhǎng)，每次五環(huán)跟進(jìn)之后，她總是跟在每個(gè)人后邊，傾聽大家的意見，認(rèn)真改進(jìn)之后，再在其他班試講，這樣虛心的態(tài)度，促使她一步一步成長(zhǎng)。

給大家讀一篇我博客中《文文的先行課》

忙碌中，各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)繼續(xù)開展。今天我們學(xué)科組長(zhǎng)文文老師上先行課，明天還有兩節(jié)跟進(jìn)課。

說實(shí)話，每一次的五環(huán)跟進(jìn)課，都是一次老師近段教研水平的展示和比拼。雖然面上不說，但大家都憋著勁，把自己最高的水平呈現(xiàn)出來。所以，每次，沒有兩節(jié)相同的課，哪怕是教案，也會(huì)在先行課的基礎(chǔ)上，盡自己的最大努力進(jìn)行個(gè)性化修改。

今天，文文上了先行課。她做了精心充分的準(zhǔn)備。重難點(diǎn)的突破也可以。她的最大的特點(diǎn)是，課上的實(shí)在，訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生也確實(shí)能學(xué)到東西。而且，相比以前，這次精氣神都提了起來，語速快了，勁頭足了，學(xué)生也能帶動(dòng)了起來。下課后，她自己很迷茫，等待著老師們的評(píng)價(jià)。大家或多或少地提出了自己的意見，當(dāng)然，研究課，沒有十全十美，有意見是正常的。她靜靜地坐在桌前沉思。一直到課間操，她都追著問我有什么看法。看著她的虔誠(chéng)，感受著她的努力。這樣的態(tài)度，能不進(jìn)步，不優(yōu)秀嗎？為她感動(dòng)。

二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——我們?cè)诜此贾刑嵘?，在自省中前行?/p>

學(xué)校一直以來，都鼓勵(lì)老師們寫教學(xué)日記和教學(xué)反思。特別是在課改期間，使得我們有太多的困惑和喜悅，只有不斷的反思，才會(huì)有所提升。學(xué)校規(guī)定教師每周都要圍繞課改，認(rèn)真撰寫反思。由我具體負(fù)責(zé)反思的檢查和反饋。每月都要選取優(yōu)秀的反思結(jié)集成冊(cè)，下發(fā)各辦公室學(xué)習(xí)借鑒。

我們學(xué)科組所有老師都積極行動(dòng)，深刻反思。每個(gè)老師都建立了自己的教學(xué)博客。我在自己的博客“詩情畫意”中，關(guān)于課改反思就寫了45篇，目前瀏覽量突破21萬，李文文的“捕風(fēng)捉影”，趙玉玲的“靜待花開”，彭艷杰的“海撤兒”都有很深刻的反思?，F(xiàn)在，為了便于交流，增加透明度，老師們的反思、總結(jié)、隨感等，每周及時(shí)發(fā)布在網(wǎng)校上。同時(shí)，網(wǎng)校的交流促使老師們不斷學(xué)習(xí)和更新，高老師，正英老師都在不斷地發(fā)布，不斷地更新中學(xué)習(xí)，進(jìn)步。他們并沒有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而停止前進(jìn)的步伐。同時(shí)，我們還相互比拼，在肥城教研網(wǎng)上，爭(zhēng)相發(fā)表。這次共同體活動(dòng)，我，彭艷杰，李文文，白樹常，都寫了講課反思，趙玉玲老師寫了發(fā)言材料，這些文字整理出來，都在肥城教育網(wǎng)發(fā)表。開博，寫反思，極大的推動(dòng)了我們對(duì)教學(xué)的反思和感悟能力，能正確敏感的感受到自己教學(xué)的得失，及時(shí)靈活地對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

三、有花堪折直須折，莫等無花空折枝——我們?cè)跈C(jī)遇中歷練，在展示中追夢(mèng)。

我們學(xué)校年輕教師已經(jīng)占了90%以上，為了使這部分老師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校開展了多項(xiàng)活動(dòng)，為他們搭建展示的平臺(tái)。我們學(xué)科組的老師，總是善于把握，不放棄任何一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。學(xué)校每學(xué)期都舉行所有老師參加的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，我們都努力講到最好；五環(huán)跟進(jìn)是每個(gè)人的舞臺(tái)；在去年四月份市直小學(xué)舉行第一次改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)校確定讓我們學(xué)科組的趙玉玲老師執(zhí)教《蝙蝠和雷達(dá)》一課，受到了與會(huì)老師的普遍好評(píng)，特別是馮主任更是贊不絕口。這次共同體活動(dòng)，我們學(xué)科組參與講課、評(píng)課、發(fā)言的達(dá)到八人次。連續(xù)三屆的市教學(xué)大比武活動(dòng)，我們學(xué)科組已經(jīng)有8人參與了該項(xiàng)活動(dòng)，并都榮獲一等獎(jiǎng)。這次共同體講課活動(dòng)，彭艷杰講了一節(jié)綜合實(shí)踐課。為了把課上出更好的效果，她們?nèi)铱倓?dòng)員，部隊(duì)休假的對(duì)象連續(xù)兩天和她一起研究風(fēng)箏的做法，專門跑到老城買竹竿。她試講了五次，最后課受到所有老師的交口稱贊。學(xué)校青年講故事比賽，我們學(xué)科組積極報(bào)名參加，十個(gè)一等獎(jiǎng)，只我們學(xué)科組就占了四名，其中，宋啟珠榮獲第一名。新教師韓秀華剛參加工作一年就在肥城市大比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在任何活動(dòng)中，我們學(xué)科組都沖在前面，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前。運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽，我們克服了年齡偏大的劣勢(shì)，積極報(bào)名參加，名次僅次于體育組。都說，機(jī)不可失，失不再來。我們的宗旨就是絕不能失去任何一個(gè)鍛煉展示的機(jī)會(huì)。

我們驕傲的資本還不止這些。哪個(gè)老師病了請(qǐng)假了，誰沒課誰就去幫忙上課；為了把綜合實(shí)踐課上出實(shí)效，我們動(dòng)腦筋想辦法，一人就精心準(zhǔn)備一課，給五個(gè)班循環(huán)講課。這樣，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又能使課上的保質(zhì)保量。

在我們的共同努力下，教學(xué)改革順利進(jìn)行，成效顯著。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。武瑞杰老師創(chuàng)辦了校刊《尖尖角》，定時(shí)組織學(xué)生活動(dòng)，定時(shí)出版刊物，并為我們搭建了發(fā)表刊物的平臺(tái)，積極向省級(jí)刊物推薦。目前，尖尖角文學(xué)社出版刊物十二期，受到了社會(huì)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們除了研究語文，還向其他學(xué)科延伸，在綜合科的課堂上，有白樹常老師的身影，他現(xiàn)在已經(jīng)是我校綜合科的領(lǐng)軍人物。彭艷杰，趙玉玲，李文文三位老師在品生品社課上也都出過泰安市的課。面對(duì)課改，我們老師有的是干勁，有的是熱情。

一滴水可以折射太陽的光輝。我們五年級(jí)語文學(xué)科組，只是學(xué)校二十多個(gè)學(xué)科組的一個(gè)代表。我們學(xué)校的每個(gè)老師，在校委會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，都在努力?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”我們正走在創(chuàng)名校的路上，前途是光明的，付出是有意義的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在新課改的道路上，我們將永不停步，合作共贏，為共同的教育夢(mèng)想而努力追求。

謝謝大家。

第二篇：合作共贏 打造人類命運(yùn)共同體

“合作共贏 打造人類命運(yùn)共同體”是中國(guó)對(duì)世界的承諾--解讀習(xí)近平系列講話

中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平9月28日在紐約聯(lián)合國(guó)總部第70屆聯(lián)大一般性辯論上發(fā)表了《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴 同心打造人類命運(yùn)共同體》的重要講話。習(xí)近平在講話中全面闡述了以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系理念，并就維護(hù)世界和平提出了一系列切實(shí)可行的舉措，為進(jìn)一步完善當(dāng)前國(guó)際秩序注入了新的中國(guó)動(dòng)力。

今年以來，習(xí)近平多次在國(guó)際重大會(huì)議中提到要積極構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體，在國(guó)際舞臺(tái)引起強(qiáng)烈反響。

從“邁向亞洲命運(yùn)共同體”，到“弘揚(yáng)萬隆精神”，再到拒絕“零和博弈”、“強(qiáng)權(quán)獨(dú)霸”，這些外交話語都體現(xiàn)著中國(guó)作為世界大國(guó)的外交理念，以及對(duì)于地區(qū)及國(guó)際社會(huì)發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

習(xí)近平主席首次登上聯(lián)合國(guó)大會(huì)講壇，在演講中全面系統(tǒng)地闡述了中國(guó) “構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系、命運(yùn)共同體”觀，并以符合時(shí)代潮流的大視野審視世界、亞洲和中國(guó)，呼吁各國(guó)攜手邁向命運(yùn)共同體、開創(chuàng)世界新的未來，進(jìn)而推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體。

習(xí)近平站在新的時(shí)代高度，以全球視野和面向未來的戰(zhàn)略思考，為世界和平與發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)理念、中國(guó)力量。習(xí)近平提出構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，這是中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，就人類進(jìn)步與和平發(fā)展提出的創(chuàng)新性概念，格外引人注目，其目的就是達(dá)到國(guó)家之間相互尊重、平等對(duì)待、和平發(fā)展和共同繁榮。

習(xí)近平在講話中給出“中國(guó)方略”，明確提出要積極構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，就是希望各國(guó)都要建立平等相待、互商互諒的伙伴關(guān)系。要堅(jiān)持多邊主義，不搞單邊主義。要倡導(dǎo)以對(duì)話解決爭(zhēng)端、以協(xié)商化解分歧。要在國(guó)際和區(qū)域?qū)用娼ㄔO(shè)全球伙伴關(guān)系，走出一條“對(duì)話而不對(duì)抗，結(jié)伴而不結(jié)盟”的國(guó)與國(guó)交往新路。大國(guó)之間相處，要不沖突、不對(duì)抗、相互尊重、合作共贏。大國(guó)與小國(guó)相處，要平等相待，踐行正確義利觀，義利相兼，義重于利。構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，呼吁各國(guó)攜手邁向命運(yùn)共同體、開創(chuàng)世界新的未來，進(jìn)而推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體。這是習(xí)近平總攬世界大勢(shì)提出的一個(gè)重要理念，既是對(duì)聯(lián)合國(guó)憲章宗旨原則的繼承和弘揚(yáng)，也是對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系理論的超越和創(chuàng)新，必將對(duì)未來國(guó)際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生重要和深遠(yuǎn)的影響。

習(xí)近平提出的構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系、人類命運(yùn)共同體不僅是一個(gè)美好的愿景，中國(guó)也在通過與更多的國(guó)家構(gòu)建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系來強(qiáng)化共同體意識(shí)。要大力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，“首先要改變傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系中的功利主義思維”，破解那些不利于世界共同發(fā)展的雜音。由此可見，習(xí)近平提出的人類命運(yùn)共同體旨在提升全球合作，確保全球政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)有序、繁榮發(fā)展。生態(tài)惡化、臭氧層受損、生物多樣性下降等全球問題的治理只有國(guó)際社會(huì)通力合作，我們?nèi)祟惖奈磥聿庞斜Ｕ?。這一新型的中國(guó)觀念正以更加積極的姿態(tài)和理念為構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系充電。

“建立人類命運(yùn)共同體”的主張反映了大多數(shù)國(guó)家、特別是發(fā)展中國(guó)家的心聲，他們代表了時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，是世界人民共同追求的目標(biāo)。同時(shí)應(yīng)該看到，習(xí)近平在講話中始終緊扣和平與發(fā)展兩大主題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)合作共贏、打造人類命運(yùn)共同體的新理念。謀求和平，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

面對(duì)全球各種矛盾紛爭(zhēng)不斷的現(xiàn)實(shí)，習(xí)近平以超越前人的思維和膽識(shí)，提出了構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系的前瞻性倡議，這一國(guó)家間的關(guān)系原則能夠從根本上解決當(dāng)今國(guó)際關(guān)系的根源問題。習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)要建立平等相待、互商互諒的伙伴關(guān)系，營(yíng)造公道正義、共建共享的安全格局，謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流，構(gòu)筑尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系，這“五位一體”前后相互呼應(yīng)，相輔相成，形成了打造人類命運(yùn)共同體的總布局和總路徑。從這里可以看到，習(xí)近平倡導(dǎo)的新型國(guó)際關(guān)系、人類命運(yùn)共同體理念，是對(duì)國(guó)際關(guān)系的嶄新思考，有利于促進(jìn)世界和平與進(jìn)步。

在2015年博鰲論壇年會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，亞洲是世界的亞洲。亞洲要邁向命運(yùn)共同體、開創(chuàng)亞洲新未來，必須在世界前進(jìn)的步伐中前進(jìn)、在世界發(fā)展的潮流中發(fā)展。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人系統(tǒng)全面地闡述'命運(yùn)共同體'的理念，傳遞的最重要信息是，構(gòu)建命運(yùn)共同體不僅是亞洲的需要，中國(guó)的需要，也是人類的需要。習(xí)近平以更加高遠(yuǎn)的視角審視亞洲和世界、中國(guó)和世界，闡述“命運(yùn)共同體”觀，發(fā)出了超越過去、贏得未來的亞洲好聲音?！敖ㄔO(shè)命運(yùn)共同體的核心就是：合作共贏?！币院献鞴糙A為核心的新型國(guó)際關(guān)系，正是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人總攬世界大勢(shì)提出的一個(gè)新思路。習(xí)近平指出，合作共贏的理念不僅適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也適用于政治、安全、文化等廣泛領(lǐng)域；不僅適用于地區(qū)國(guó)家之間，也適用于同地區(qū)外國(guó)家開展合作。由此可見，“亞洲命運(yùn)共同體塑造的是多元化的區(qū)域共同體，是向世界開放的區(qū)域主義?！?/p>

今年是亞非會(huì)議60周年，以“團(tuán)結(jié)、友誼、合作”為核心的萬隆精神，極大地激勵(lì)了當(dāng)時(shí)正為民族自決和反殖而戰(zhàn)斗的廣大亞非人民，促進(jìn)了亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)，加速了全球殖民體系瓦解的歷史進(jìn)程，為推動(dòng)國(guó)際關(guān)系朝著正確方向發(fā)展發(fā)揮了重大歷史性作用。習(xí)近平在亞非領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表講話，提出“要大力弘揚(yáng)萬隆精神，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。”習(xí)近平主席系統(tǒng)全面地闡述中國(guó)關(guān)于亞非合作、南南合作和南北合作的原則主張，并提出三點(diǎn)倡議，引起亞非國(guó)家廣泛共鳴和國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。萬隆精神并未過時(shí)，我們要大力弘揚(yáng)萬隆精神，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，推動(dòng)國(guó)際秩序和國(guó)際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展，推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，更好造福亞非人民及其它地區(qū)人民。

習(xí)近平在出席俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年慶典時(shí)明確指出，中國(guó)倡導(dǎo)建立合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系，核心是維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，維護(hù)不干涉內(nèi)政和尊重國(guó)家主權(quán)、獨(dú)立、領(lǐng)土完整等國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則，維護(hù)聯(lián)合國(guó)及其安理會(huì)對(duì)世界和平承擔(dān)的首要責(zé)任，開展對(duì)話和合作，而不是對(duì)抗；實(shí)現(xiàn)雙贏和共贏，而不是單贏。在新的歷史條件下，如何更好地恪守各國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)憲章宗旨與原則的承諾，需要國(guó)際社會(huì)共同思考。習(xí)近平此次在聯(lián)合國(guó)再次呼吁構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，回答了國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大課題。并以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和更堅(jiān)定的政治意愿，致力于建立利益相融的命運(yùn)共同體。

習(xí)近平此次訪美增信釋疑，開創(chuàng)了中美大國(guó)關(guān)系新格局。近年來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)、國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)，中美兩國(guó)間的實(shí)力差距不斷縮小。在此情況下，美國(guó)國(guó)內(nèi)圍繞中美關(guān)系走向出現(xiàn)一些雜音。當(dāng)前，中美關(guān)系的重要性已超越兩國(guó)本身，關(guān)乎到世界的穩(wěn)定與繁榮。習(xí)近平說中美要相互理解、相互尊重、聚同化異，尊重和照顧彼此核心利益和重大關(guān)切，這不僅符合兩國(guó)的根本利益，也會(huì)為世界各國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。由此看來，構(gòu)建中美新型大國(guó)關(guān)系也是世界的期盼。正如習(xí)近平在訪美期間指出的那樣，中美構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙方不沖突不對(duì)抗、相互尊重、合作共贏，這是兩國(guó)人民和國(guó)際社會(huì)的普遍愿望，是符合時(shí)代潮流的正確選擇。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，中美合則兩利，斗則俱傷。兩國(guó)要攜手并肩，沿著中美新型大國(guó)關(guān)系之路不斷前行。習(xí)近平此次對(duì)美國(guó)的國(guó)事訪問引領(lǐng)了新型大國(guó)關(guān)系建設(shè)，開辟了中美合作共贏的廣闊前景，并給全球帶來廣泛積極影響。

習(xí)近平關(guān)于積極構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的系列講話，充分體現(xiàn)出中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任、重行動(dòng)的建設(shè)性大國(guó)，是中國(guó)對(duì)世界發(fā)展方向、聯(lián)合國(guó)未來走向和人類進(jìn)步事業(yè)作出的重大貢獻(xiàn)，是中國(guó)新世紀(jì)特色大國(guó)外交的集中體現(xiàn)，必將在21世紀(jì)國(guó)際格局演變和中國(guó)外交史上寫下濃墨重彩的嶄新篇章。（趙虎啟）返回要聞首頁>>

第三篇：合作共贏學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施方案(2.25)

“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)

實(shí) 施 方 案（討論稿）

根據(jù)《新田縣中小學(xué)“學(xué)本式高效課堂”》的有關(guān)要求，新田二中初中部與三井學(xué)校、茂家學(xué)校、田家學(xué)校、石羊中小學(xué)、洞心中心校、宏發(fā)圩中心校八所學(xué)校結(jié)成“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體（也稱第二校際共同體），為促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育，全面貫徹落實(shí)縣教育局《新田縣中小學(xué)新課改校際共同體建設(shè)實(shí)施方案》的精神，推動(dòng)我們各項(xiàng)工作的順利有序開展，擴(kuò)大校際之間的交流，互補(bǔ)互促，共同提高，使教育均衡發(fā)展。特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《學(xué)本式高效課堂》的精神，以新課改理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，在新課改課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以教材作為主要的課程資源,充分利用其他多種相關(guān)的資源, 根據(jù)共同體學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),以及各學(xué)校的實(shí)際。通過對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等合理的調(diào)整，提高教師科學(xué)、系統(tǒng)地處理和使用教材的能力，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二、行動(dòng)理念：

合作交流、共享共贏、和諧發(fā)展

三、“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，研究解決共同體內(nèi)重大的管理問題，有效組織共同體內(nèi)的各項(xiàng)工作，特成立“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：鄺忠法

副組長(zhǎng)：彭繼才、宋柏富

成 員：何曉生、蔣美勝、胡明、宋利平、李德富、徐石軍 業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：章龍飛

副組長(zhǎng)：溫亞新 駱良富 唐 晗

成 員：劉 慶 肖付軍 廖晨翠 李新峰 蔣小華 共同體學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)

執(zhí)行小組：

為了促成第二共同體各項(xiàng)工作迅速、有效的開展，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)共同體的管理辦公室，辦公室主任由二中初中部的蔣小華兼任，副組長(zhǎng)為共同體成員校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，成員為共同體學(xué)校的教導(dǎo)主任、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員等。主要負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)工作，包含計(jì)劃、行事歷的安排，活動(dòng)信息的上傳下達(dá)，具體活動(dòng)的部署與組織實(shí)施，過程的監(jiān)督與考核，課改信息的搜集與整理等等。

學(xué)科備課組長(zhǎng)及成員：

語文學(xué)科組長(zhǎng)：唐宜琴 成員： 數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)：陳澤華 成員： 英語學(xué)科組長(zhǎng)：黃海霞 成員： 生物學(xué)科組長(zhǎng)：王美蓮 成員：

地理學(xué)科組長(zhǎng)：馬 杰 成員： 物理學(xué)科組長(zhǎng)：徐宣平成員： 化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)：吳西平成員： 歷史學(xué)科組長(zhǎng)：周繼兵 成員：

政治學(xué)科組長(zhǎng)：駱信林 成員： 音樂學(xué)科組長(zhǎng)：盧麗輝 成員： 美術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)：謝昌瑞 成員： 體育學(xué)科組長(zhǎng)：張湘鵬 成員：

四、共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃

針對(duì)共同體的實(shí)際情況，共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃：一：經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)，形成教師發(fā)展文化。二：打造共同體專業(yè)名師團(tuán)隊(duì)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)；三，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，培養(yǎng)有品位、有內(nèi)涵、有道德、有知識(shí)的少年兒童，并創(chuàng)建共同體鮮明的辦學(xué)特色。2014至2016年三年目標(biāo)：

1、互動(dòng)交流、聯(lián)動(dòng)年（2014年）：通過共同體內(nèi)各校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生交流和聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，探索教學(xué)管理的實(shí)效模式，帶動(dòng)影響共同體整體工作的全面優(yōu)化發(fā)展。

2、強(qiáng)化引領(lǐng)，整合年（2015年）：在共同體內(nèi)推行一體化引領(lǐng)、一體化管理、一體化打造的機(jī)制，整合師資力量、辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)共同體一體發(fā)展。

3、彰顯個(gè)性，特色年（2016年）：在共同體內(nèi)推行一體化的引領(lǐng)、管理，打造考核評(píng)價(jià)制度化的基礎(chǔ)上，全力打造品牌，逐步形成鮮明的辦學(xué)理念、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等共同體特色，初步實(shí)現(xiàn)共同體教育教學(xué)均衡化。

四、工作目標(biāo)

1、引導(dǎo)共同體的教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)廣大教師端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向社會(huì)展示我共同體教師的良好形象，辦人民滿意的教育。

2、通過參與“推行高效課堂，培育學(xué)校特色”的實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課題改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校相關(guān)課題的研究，推進(jìn)學(xué)校新課改建設(shè)。

3、加大教師研修力度。從20014年至2016年，實(shí)施“三大工程”和“三大系列”，即“教師研訓(xùn)工程”、“實(shí)效課堂工程”、“名師引領(lǐng)工程”；“師德修養(yǎng)系列”、“教科研專業(yè)化系列”、“信息化應(yīng)用系列”。

4、提升學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)教學(xué)流程管理的有效突破，積累課改經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)共同體學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造更多經(jīng)驗(yàn)。

5、打造名師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大名師的示范輻射作用。自2014年起打造名師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，名師隊(duì)伍人數(shù)逐年遞增，2014年末達(dá)到15%——25%，2015年末達(dá)到25%——35%，2016年達(dá)到35%——45%。

6．通過校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共贏，提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

7、打造鮮明的共同體辦學(xué)特色，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，聯(lián)動(dòng)發(fā)展、深度整合。

五、共同體主要工作任務(wù)

1、開展師生發(fā)展實(shí)踐研究。共同體成員學(xué)校之間開展區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)研究和學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)診斷研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量；

2、嘗試校際優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享。將校務(wù)管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障、學(xué)校特色等方面的制度、安排、設(shè)計(jì)、方案、課件、課堂錄像等在成員學(xué)校中分享與借鑒。

3、積極發(fā)揮組長(zhǎng)學(xué)校的輻射，利用共同體教師交流的機(jī)會(huì)，組織骨干教師到共同體的各所學(xué)校開展互幫互學(xué)活動(dòng)。開展有關(guān)教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)的研究，并根據(jù)共同體學(xué)校優(yōu)勢(shì)為各校發(fā)展提出建議和意見，調(diào)整改進(jìn)各所學(xué)校的管理

制度。

4、積極參與共同體各類互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享共贏。在共同體的總體安排下，開設(shè)優(yōu)質(zhì)示范課和專題講座。

六、具體措施：

1、制定、完善學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施規(guī)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《新田縣中小學(xué)“學(xué)本式高效課堂”》的資料匯編，制定、完善好“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施規(guī)劃。

2、研討符合共同體建設(shè)實(shí)際的研究課題。以課題引領(lǐng)，整體推進(jìn)為抓手，形成合力，爭(zhēng)取早出成果。

3、在調(diào)查、對(duì)比的基礎(chǔ)上，建立師生發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，擬設(shè)以下欄目：①校本研修；②班主任工作；③教研組（備課組）；④學(xué)科資源庫(kù)；⑤網(wǎng)上觀課評(píng)課；⑥網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；⑦學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。

4、校際師生發(fā)展資源的開發(fā)、利用、交流與分享，圍繞各校階段性重點(diǎn)項(xiàng)目，開展研討、展示與交流，積累各校師生成長(zhǎng)個(gè)案及經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)教案、課件、案例、課堂實(shí)錄、學(xué)習(xí)資源、在線測(cè)試與答疑等資源，擇優(yōu)上傳縣、市教育資源庫(kù)或匯編成冊(cè)，在更廣的范圍內(nèi)交流與分享。

5、把握新課改實(shí)施的四個(gè)環(huán)節(jié)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)、撰寫教案、課堂實(shí)踐和教學(xué)反饋。組織學(xué)習(xí)新課改相關(guān)知識(shí)，讓全體教師掌握新課改教學(xué)基本模式。

6、教師、教研組、學(xué)校三個(gè)層面形成合力

教師層面：形成以教材教學(xué)內(nèi)容為起點(diǎn)內(nèi)容的研究機(jī)制； 教研組層面：形成以課程為研究?jī)?nèi)容的教師研修機(jī)制； 學(xué)校層面：形成基于課程的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；

學(xué)期課程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此三個(gè)層面要形成合力，才能實(shí)現(xiàn)共

同體課程計(jì)劃的實(shí)踐目標(biāo)。

7、同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。

在共同體教師中開展“一備二研”活動(dòng)。每學(xué)年6--8次，全員參與。具體做法為：一備（集體備課）。集體備課由組長(zhǎng)學(xué)校牽頭負(fù)責(zé)，開展形式多樣的備課活動(dòng)，提升共同體學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。二研（集體研究）面對(duì)面研究——各學(xué)科備課時(shí)要以典型課為案例研究教材、研究教法。在集體討論的基礎(chǔ)上，形成教學(xué)預(yù)案，即“集體+個(gè)性”的教學(xué)設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)研究——利用寬帶網(wǎng)絡(luò)開設(shè)學(xué)科交流平臺(tái)，組建qq交流群（合作共贏學(xué)校共同體交流群為），讓共同體內(nèi)的老師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)集體研究，縮短時(shí)間，壓縮空間，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

爭(zhēng)取在共同體內(nèi)章節(jié)檢測(cè)，實(shí)行三統(tǒng)一，實(shí)施“月月清”。即統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析。并逐步建立共同體質(zhì)量檢測(cè)試題庫(kù)。

8、制定并落實(shí)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，開展送教下鄉(xiāng)、引課進(jìn)城、教師結(jié)對(duì)、教學(xué)比武等教師素質(zhì)提升活動(dòng)。組織發(fā)展共同體內(nèi)部的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、才能素質(zhì)展示、興趣小組、課外實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的全面發(fā)展水平。

9、為了激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情及規(guī)范學(xué)生的言行，共同體各校開展“激情養(yǎng)成教育”活動(dòng)，活動(dòng)主要內(nèi)容為：經(jīng)典誦讀、跑操、歌詠；愛國(guó)主義教育、理想前途教育、感恩教育、孝文化教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育和挫折、勵(lì)志教育等。

七、2014年共同體活動(dòng)行事歷：（見附表）

“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體

2014年2月

第四篇：以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系,打造人類命運(yùn)共同體

普京“旋風(fēng)式”訪華不尋常

——面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化和世界各國(guó)同舟共濟(jì)的客觀要求，各國(guó)應(yīng)該共同推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體。

25日，俄羅斯總統(tǒng)普京應(yīng)邀對(duì)中國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問。此次訪問不超過24小時(shí)，創(chuàng)下了普京訪華的歷史最短紀(jì)錄，被外界稱為“旋風(fēng)式”訪問。時(shí)間雖短，不過普京此訪收獲頗豐：中俄兩國(guó)元首簽署并發(fā)布了30余份不同層面的文件，涉及金融、旅游、核能、航空航天等多個(gè)領(lǐng)域。

近年來兩國(guó)元首之間頻繁互動(dòng)，是中俄關(guān)系“不一般”的見證。2013年3月22日，習(xí)近平出任國(guó)家主席之后將外訪的首站放在了俄羅斯；今年6月23日，習(xí)近平與普京在烏茲別克斯坦會(huì)面，兩天之后兩人又一次聚首；3年多以來，各種場(chǎng)合的“習(xí)普會(huì)”多達(dá)十余次，僅去年就有5次……

20年前，中俄兩國(guó)就已確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”。在兩國(guó)的共同努力下，尤其是在兩國(guó)現(xiàn)任元首的直接推動(dòng)下，近年來中俄關(guān)系再度升溫，逐步確立“全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”，從而迎來了中俄關(guān)系的第二次高潮。當(dāng)前中俄關(guān)系已處于歷史最好時(shí)期，走出了一條結(jié)伴而不結(jié)盟、共同繁榮的新路。中俄關(guān)系是新型大國(guó)關(guān)系典范，有利于世界和平。大國(guó)是影響世界和平的決定性力量，很多錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際問題，都是大國(guó)之間博弈和角力的結(jié)果。中俄新型大國(guó)關(guān)系是歷史上從來沒有出現(xiàn)過的，這種新型伙伴關(guān)系具有鮮明的特征，它沒有建立一個(gè)針對(duì)第三國(guó)的同盟或者聯(lián)盟，并沒有對(duì)鄰國(guó)或者其他的大國(guó)構(gòu)成威脅。這與上世紀(jì)50年代的中蘇關(guān)系、當(dāng)下美國(guó)與很多國(guó)家結(jié)成的同盟國(guó)關(guān)系，有本質(zhì)的區(qū)別。

中俄互為最大的鄰國(guó)，在國(guó)家發(fā)展藍(lán)圖上有很多契合之處。當(dāng)前中俄都處在民族復(fù)興的重要時(shí)期，都面臨著“發(fā)展”的重大課題，雙方都迫切希望互相提供重要發(fā)展機(jī)遇，睦鄰友好是兩國(guó)的必然選擇。一個(gè)是全球人口第一大國(guó)，一個(gè)是全球領(lǐng)土第一大國(guó)，沒有中俄的繁榮穩(wěn)定就沒有世界的繁榮穩(wěn)定。正是從這一意義上說，中俄繁榮穩(wěn)定的本身，就是對(duì)世界的積極貢獻(xiàn)。

面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化和世界各國(guó)同舟共濟(jì)的客觀要求，各國(guó)應(yīng)該共同推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體。中俄合作之所以碩果累累，就是“合作共贏”的結(jié)果。十八大以來，中國(guó)新一屆領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚審時(shí)度勢(shì)，從戰(zhàn)略上規(guī)劃遠(yuǎn)景和路線圖，逐步開創(chuàng)了外交工作新局面。中國(guó)已將與俄羅斯的關(guān)系視為調(diào)整世界秩序的基礎(chǔ)。中俄關(guān)系生動(dòng)詮釋了“惠雙方利世界”，已經(jīng)煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，為國(guó)與國(guó)之間和諧共處提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)樣本。

第五篇：發(fā)言稿 守誠(chéng)信創(chuàng)造品質(zhì) 求卓越合作共贏

守誠(chéng)信創(chuàng)造品質(zhì)求卓越合作共贏

尊敬的鄭總、公司全體員工：大家好！

今天我有幸成為華旺的一名員工，心里既感到興奮，又感到緊張。興奮的是能與在座的諸位一起，為創(chuàng)造華旺公司的美好明天、為實(shí)現(xiàn)我們的自身價(jià)值而奮斗；緊張的是我們能否一如既往地精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合作互助，創(chuàng)造項(xiàng)目的優(yōu)良品質(zhì)？我們能否堅(jiān)定不一地推陳出新、繼往開來，促進(jìn)公司良性發(fā)展？興奮緊張之余，我更感覺到了這是一種沉甸甸責(zé)任！

過去的一年，在全體員工的共同努力下，華旺公司的工作取得了一定的進(jìn)展與成績(jī)，這些成績(jī)的取得是全體員工齊心協(xié)力、艱苦努力、拼搏奉獻(xiàn)的結(jié)果。為此，我為你們的恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)而表示感謝，為你們的團(tuán)結(jié)奮斗、精誠(chéng)合作而感到欣慰，更為你們的積極進(jìn)取、勇創(chuàng)佳績(jī)而備感驕傲。在此，我向在座的各位表示衷心的感謝！

今天的會(huì)議，是一個(gè)集力量、鼓干勁的動(dòng)員會(huì)。雖然在過去的一年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是我們要走的路還很長(zhǎng)。在這里，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)，齊心協(xié)力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，為了華旺的成長(zhǎng)和我們自己的進(jìn)步而凝聚在一起。團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)，才能保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

螞蟻具備“為了大我，犧牲小我”的精神，這使得它們能夠克服許多嚴(yán)酷的自然災(zāi)難。英國(guó)科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻迎難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸。可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將 1

火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。一個(gè)月后，這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但螞蟻這次卻有了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難?？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。螞蟻面臨滅頂之災(zāi)的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。

在洪水暴虐的時(shí)候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然人們看到一個(gè)酷似人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來，大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營(yíng)救。一位老者說：“那是蟻球，螞蟻這東西，很有靈性。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了?！辈婚L(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們?cè)僖才啦簧习读?，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜，那么悲壯，這就是螞蟻團(tuán)隊(duì)的精神。

螞蟻的這種團(tuán)隊(duì)合作精神值得我們作為高等動(dòng)物的人去深思啊。第二點(diǎn)，忠于職守，履職盡責(zé)。我們的整個(gè)公司就像一部大機(jī)器，每個(gè)人就像機(jī)器上的一個(gè)零件，每個(gè)人都有他的地位和作用。各位管理人員都是我們的骨干，是我們的核心力量。管理人員的作用體現(xiàn)在哪里？在發(fā)生緊急情況時(shí)，要看到你們的身影；在危險(xiǎn)時(shí)刻，要看到

你們的身影；在重大任務(wù)前，更要看到你們的身影。你們要在平時(shí)工作中看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，困難面前挺得過來，這就是我們對(duì)公司全體管理人員的要求。我們的全體員工，也都要發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，你們要干一行，愛一行，鉆一行，精一行，360行，行行出狀元。你們的努力，公司是看在眼里，記在心里的。公司的成長(zhǎng)，離不開大家，公司發(fā)展了，你們也會(huì)跟著進(jìn)步。

故事一：遠(yuǎn)涉重洋的一封來函

武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國(guó)寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917 年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。

（80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。)

故事二：負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)不嫌多

某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，一會(huì)找同事哭訴，一會(huì)找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)

攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會(huì)了?！庇谑?，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個(gè)打出來，快點(diǎn)兒！”“小燕，快把這個(gè)傳出去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多！”

（小燦走了，小燕怎么留下了？是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕機(jī)會(huì)。）

目前公司的各項(xiàng)工作已在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，希望全體同仁能夠思想同心，目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，再接再厲，履職盡責(zé)，更好的發(fā)揮自己在公司的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，努力把華旺公司的各項(xiàng)工作做好。

各位員工們，2013年已經(jīng)過去，2014年又翻開新的一頁，讓我們?cè)诳偨?jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)管理人員的帶領(lǐng)下，在全體員工的共同努力下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)拼搏，開拓進(jìn)取，為全面完成2014年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為華旺公司創(chuàng)造新的歷史、新的輝煌而努力奮斗！

謝謝大家。