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      百科知識(個(gè)人總結(jié))

      時(shí)間:2019-05-12 17:18:25下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《百科知識(個(gè)人總結(jié))》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《百科知識(個(gè)人總結(jié))》。

      第一篇:百科知識(個(gè)人總結(jié))

      小學(xué)生百科知識題目

      2013.1.5最新總結(jié) 1、1光年大約為?94600億公里

      2、地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地心的運(yùn)動(dòng),對嗎?不對

      3、蛔蟲生活在人體內(nèi)屬于什么關(guān)系?寄生

      4、魚有耳朵嗎?有

      5、風(fēng)能利用的最主要的形式是:風(fēng)力發(fā)電

      6、蝦類依什么呼吸? 鰓

      7、大熊貓和小熊貓是同一科的嗎? 不是

      8、北極星在哪個(gè)星座中? 小熊星座

      9、農(nóng)夫有17只羊,除了9只以外都病死了,農(nóng)夫還剩幾只羊?9只

      10、石油被人們譽(yù)為“黑色的金子”,這句話對嗎?對

      11、黃河流經(jīng)于幾個(gè)?。?個(gè)

      12、降雨pH小于5.6,這種雨水:顯酸性

      13、世界上最大的宮殿是:故宮

      14、雞為什么要吃小石子?幫助消化

      15、蝙蝠屬于鳥類嗎:不是

      16、在我國,樹木的年輪一般是南寬北窄嗎?是

      17、鳳凰是神話傳說中的一種端莊、美麗的鳥,其雌鳥是: 凰

      18、酸味感會(huì)隨著食物的溫度升高而增強(qiáng)還是降低?增強(qiáng)

      19、廣州又稱“羊城”,它指的是幾只羊? 五只 20、“打蛇打七寸”的七寸是指: 心臟

      21、中國最大的湖泊是: :青海湖

      22、湖南湖北的“湖”是指: 洞庭湖

      23、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地是哪里? 古希臘

      24、哪個(gè)國家素有“足球王國”之稱? 巴西

      25、高爾夫球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場上共有多少個(gè)球洞? 18個(gè)

      26、我國被稱為哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的體育王國? 乒乓球

      27、聯(lián)合國常任理事國有哪五個(gè)?中國,美國,俄羅斯,英國,法國

      28、我國第一個(gè)南極考察基地叫什么名字? 長城站

      29、天下第一書“《蘭亭集序》是王羲之的杰作嗎? 是 30、奧運(yùn)會(huì)上的馬拉松比賽的起源與什么有關(guān)? 戰(zhàn)爭

      31、山東山西的”山“是指? 太行山

      32、”五角大樓“是美國哪個(gè)機(jī)構(gòu)的代稱? 國防部

      33、”破釜沉舟“這個(gè)成語出于哪次戰(zhàn)爭? 巨鹿之戰(zhàn)

      34、”金屋藏嬌“的故事與哪一位皇帝有關(guān)? 漢武帝

      35、石頭城是對我國哪座城市的美稱? 南京

      36、”隱形飛機(jī)“是指什么樣的飛機(jī)? 雷達(dá)測不到的

      37、著名古跡”秦始皇兵馬俑“位于我國哪個(gè)省份? 陜西

      38、哪個(gè)城市被稱為”六朝古都“? 南京

      39、股票市場中指數(shù)大幅上升又稱什么市? 牛市

      40、藏歷新年,人們見面時(shí)都要說”扎西德勒“是什么意思? 吉祥如意

      41、美麗奇特的“海市蜃樓”是光的折射產(chǎn)生的一種現(xiàn)象,它通常發(fā)生在什么季節(jié)?

      42、“但愿人長久,千里共嬋娟”是哪位作家的作品?

      蘇軾

      夏季

      43、“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”出自哪首詩?

      李白

      44、血液溫度低的動(dòng)物就是冷血?jiǎng)游铩幔?/p>

      不對

      45、”三過家門而不人”是哪一歷史人物的故事?

      46、《本草綱目》的作者是:

      李時(shí)珍

      47、“桂林山水甲天下”,什么山水“甲桂林” ?

      陽朔

      48、世界第一枚郵票出現(xiàn)在:

      英國

      49、地球上出現(xiàn)的潮汐是由于:

      地月吸引力

      50、將活的蝗蟲的頭浸在水中10分鐘(而身體其他部分曝露在空氣中)蝗蟲會(huì)死嗎?

      不會(huì)

      51、《三國演義》中的“鳳雛”是誰?

      龐統(tǒng)

      52、”蜀犬吠日”的意思是:

      少見多怪

      53、白求恩是何方人士?

      加拿大

      54、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的下一句是什么?

      惟見長江天際流

      55、“江蘇”這個(gè)地名,取義于哪兩個(gè)名稱的連稱?

      南京-蘇州(南京,古稱江寧)

      56、被稱為“詩圣”的唐代詩人為:

      杜甫

      57、杜鵑鳥不做窩,她把蛋下到其他鳥的鳥巢里對嗎?

      58、哈雷慧星的最早記錄是哪國人留下的?

      中國人

      59、”芭蕾舞”是從哪國傳進(jìn)的外來語?

      法國 60、臟雪和凈雪相比是哪個(gè)融化快?

      臟雪

      61、冬天玻璃窗上的冰花是結(jié)在玻璃的哪一面?

      室內(nèi)

      62、當(dāng)水溫降低時(shí),魚嘴的開閉次數(shù)會(huì)增加還是減少?

      減少 63、被稱為“書圣”的古代書法家為:

      王羲之 64、世界上的“風(fēng)車之國”是指:

      荷蘭 65、人體最大的解毒器官是:

      肝臟

      66、地球上出現(xiàn)的四季更替是由于:

      地球公轉(zhuǎn) 67、我國著名的趙州橋建于哪個(gè)朝代?

      隋 68、屈原是春秋時(shí)代哪國人?

      楚國

      69、人腦中控制人平衡力的是大腦還是小腦?

      小腦 70、“知天命”代指多少歲 ?

      五十歲

      71、中國大家庭中人口最多的少數(shù)民族是:

      壯族 72、撲克牌中是 “K”長胡子還是 “Q”長胡子?

      K 73、奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)爭是赤壁之戰(zhàn)嗎?

      74、初唐四杰是指哪四位?

      王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

      75、蒲松齡有一名聯(lián),上聯(lián)是:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”,請接下聯(lián)。

      【苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳】(這兩句包含的知識點(diǎn)太多了。)76、古時(shí),指南針為什么不叫“指北針”?

      面南為尊,面北為卑

      第二篇:百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

      隆湖二站小學(xué)第二屆“百科知識”競賽總結(jié)

      2009年3月25日我校舉行了第二屆“百科知識”問答競賽,本次活動(dòng)主要采用教師、學(xué)生共同參與的方式,各年級段都有屬于自己知識水平的競賽題。采取抽題回答、搶答兩個(gè)環(huán)節(jié),加分消分的方式,教師答題可以計(jì)入學(xué)生總分。

      這次活動(dòng)的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽,使學(xué)生對奧運(yùn)知識、安全知識、防震知識及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識有一個(gè)全面的了解,拓寬學(xué)生的知識面,活躍我校學(xué)習(xí)氣氛,提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,培養(yǎng)了其積極發(fā)言和善于思考的良好習(xí)慣;大大的激發(fā)了我校師生的讀書興趣,提高了我校師生學(xué)習(xí)激情。加強(qiáng)了學(xué)生“五愛”教育,培養(yǎng)了學(xué)生善學(xué)習(xí)、知安全的意識,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展及社會(huì)的和諧進(jìn)步。

      但是,在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。其一,我校學(xué)生的讀書量比較少,課外積累不足。其二,教師對一些國家大事及民間常識知道甚少。所以,加強(qiáng)我校師生的讀書活動(dòng)將成為我校學(xué)生教師素質(zhì)提高的關(guān)鍵。

      此次活動(dòng)順利進(jìn)行,同學(xué)們反映強(qiáng)烈,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,豐富了同學(xué)們的課余生活,活躍了校園氣氛,開拓了學(xué)生們的思想和眼界,體現(xiàn)了大學(xué)生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)發(fā)掘了知識人才,提高了同學(xué)們的各科儲備以及同學(xué)們的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,從中我們也學(xué)到了很多。三等獎(jiǎng)8名。

      六年級數(shù)學(xué) 2009年11月

      2009學(xué)年第一學(xué)期

      良田一小一年級數(shù)學(xué)口算比賽總結(jié)

      口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛,即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天,口算的作用依然很重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:應(yīng)重視口算。口算方法多樣化,學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思索,脫口而出,進(jìn)而形成計(jì)算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱學(xué)華老師說過:“計(jì)算要過關(guān),必須抓口算?!边@更說明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位。

      本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計(jì)劃一年級部進(jìn)行了10分鐘口算測試比賽。通過對學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出,通過比賽可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高,學(xué)生基本上掌握了口算的技巧,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行口算,也看出了孩子們對這次比賽的重視程度,顯示了平時(shí)口算訓(xùn)練的結(jié)果。

      獲獎(jiǎng)學(xué)生名單:

      一等獎(jiǎng):一(1)班 張海源(做對100題)

      一(2)班 梁文俊(做對100題)一(2)班 馮俊賢(做對82題)二等獎(jiǎng):一(1)班 馮銳華(做對80題)

      一(1)班 馮思榮(做對79題)一(2)班 馮惠紅(做對77題)

      一(2)班越秀萍(做對76題)一(1)班 蘇文駿(做對75題)

      三等獎(jiǎng):一(1)班 蘇杰(做對70題)

      一(1)班 陳良(做對69題)一(1)班 蘇梓毅(做對68題)一(1)班 姜元杰(做對66題)一(1)班 丘清燕(做對66題)一(2)班 王家洛(做對64題)一(2)班 王涵(做對64題)

      二、改進(jìn)措施

      本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處,經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

      1、講清算理,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

      口算方法都是從實(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來的,要想達(dá)到口算正確與迅速,不僅要掌握口算方法,還必須懂得算理和思路。

      2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生口算能力。

      授新課之前,可堅(jiān)持用5分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式,要求學(xué)生合理選擇算法,在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢,有計(jì)劃、有安排,要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān),或者與新授課有關(guān)。

      3、采用多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      運(yùn)用口算卡視算,指名口算,可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等,像開火車似的一個(gè)接一個(gè)很快說出得數(shù)。聽算練習(xí),老師口頭念題,讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題,找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些,需要學(xué)生認(rèn)真聽,積極地思考,迅速地計(jì)算,耳、腦、手、口并用。本學(xué)期第十六周,我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來的第一次口算比賽,本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合,再此表示感謝?,F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結(jié)。

      全年級除了因病未來的同學(xué),在校所有學(xué)生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生,年級成績前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)口算之星”的稱號!

      通過這次比賽可以看出,學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高,大部分學(xué)生興趣是高亢的,但有的班的成績還不理想;個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況,對于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是足夠的;相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?,把運(yùn)算符號看錯(cuò),導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。通過這次口算比賽,學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因,能及時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤,并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算,爭取算得又對又快。同時(shí),通過這次口算比賽,老師們也認(rèn)識到了口算教學(xué)中的不足,改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思,爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺階。

      為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué),現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議,與所有老師共勉:

      1、講清算理,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力??谒惴椒ǘ际菑膶?shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的,要想速度和正確并進(jìn),就要掌握好口算方法,懂得算理和思路。

      2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的口算能力。

      認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練,要求學(xué)生正確選擇算法,在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。

      3、采用多種形式,激發(fā)學(xué)生的積極性。

      運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等,常常換換形式和角度,激發(fā)學(xué)生的口算熱情;還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王,發(fā)給一定的獎(jiǎng)品,經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等,促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。

      相信在我們?nèi)w師生的共同努力下,我們的口算形式會(huì)有新的創(chuàng)新和舉措,我們的口算能力會(huì)有更大水平的提升和拔高。

      龍亭區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)比賽活動(dòng)小結(jié)

      為深入開展小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究,提高語文教師綜合素質(zhì),走內(nèi)涵發(fā)展之路,龍亭區(qū)教研室于2010年11月30日、12月1、2日三天組織舉行了小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。本次比賽包括“知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝展示、課堂教學(xué)展示”三部分。參賽選手通過各校選拔產(chǎn)生,代表本校的最高水平。通過三個(gè)單項(xiàng)的出色表現(xiàn),選手們展示了語文教師靚麗的風(fēng)景,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。

      1.知識答題異彩紛呈。本次比賽,最客觀、真實(shí)的反映選手語文素養(yǎng)的便是“知識答題”這個(gè)單項(xiàng)。知識答題包括客觀題和主觀題兩部分。從選手的現(xiàn)場表現(xiàn)看,多數(shù)選手答案正確,觀點(diǎn)明確,表達(dá)清楚,令人欣喜。

      2、才藝展示流光溢彩。比賽過程中,才藝展示是現(xiàn)場最為熱烈的一項(xiàng)。選手通過朗讀、書畫、唱歌、手工制作等形式,展示了選手的藝術(shù)素養(yǎng)。

      3、課堂教學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)。本次比賽,參賽選手提前一天抽簽,備課時(shí)間僅一天,課前不允許接觸學(xué)生,上課時(shí)間為30分鐘。這些要求都是對選手的考驗(yàn)。從教學(xué)效果看,比較令人滿意。一是多數(shù)選手能整體把握教材,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二是比較注意教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),通過教學(xué)細(xì)節(jié)解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三是注重朗讀訓(xùn)練。四是關(guān)注了語文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一,注重了以理解為基礎(chǔ)的語言實(shí)踐。五是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有效利用多媒體手段,提高學(xué)生的閱讀興趣和參與興趣。

      通過此次活動(dòng),我們欣喜地看到,我區(qū)小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)在逐漸提高,各校對老師的專業(yè)發(fā)展積極提高平臺。我們堅(jiān)信,不遠(yuǎn)的將來,我們龍亭區(qū)的小學(xué)語文教師在業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng)上將再上一個(gè)新臺階。

      陽光學(xué)校語文教師語文素養(yǎng)大賽總結(jié) 2011年11月8—11日,首屆語文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。我校的5位教師參與了角逐。這次大賽分為朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題及課堂教學(xué)展示四個(gè)部分。所有比賽項(xiàng)目都是現(xiàn)場打分?,F(xiàn)將大賽情況總結(jié)如下:

      一、大賽之亮點(diǎn)

      (一)扎實(shí)精湛的課堂教學(xué)

      1.具有全新的觀念。參賽教師雖然年輕,但是教學(xué)理念新穎,思維活躍,都能積極努力地為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,努力體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的“組織者和引導(dǎo)者”的理念。在教學(xué)過程展示中,參賽教師三維目標(biāo)意識較強(qiáng),能夠以學(xué)生為主體,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重對學(xué)生多種能力的培養(yǎng),善于引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

      2.做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。閱讀教學(xué)倡導(dǎo)返樸歸真,做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。在本次大賽中大多數(shù)課堂都沒有一味地追求形式上的“活”,在“活”的形式中有“實(shí)”的內(nèi)容,達(dá)到了形式活潑,內(nèi)容充實(shí),過程樸實(shí),訓(xùn)練扎實(shí),在活中講求實(shí)效。

      3.體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)。參賽教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì),在短短的40分鐘課堂教學(xué)中,通過挖掘教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等多方面語文基本功的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞、句,理解課文內(nèi)容,進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練;注重朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)文章的情感,達(dá)到了語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。4.展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功。許多參賽教師能夠很好地駕馭教材,在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢;肢體語言運(yùn)用恰當(dāng);板書詞語精當(dāng),書寫清晰、工整;并能巧妙地運(yùn)用簡筆畫幫助學(xué)生理解內(nèi)容,體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語文課堂教學(xué)風(fēng)格。

      5.課堂評價(jià)有了很大的改觀。在課堂教學(xué)中,參賽教師能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評價(jià),能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受,能以激勵(lì)為主,敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。教師的課堂評價(jià),也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯(cuò)”等簡單膚淺的評價(jià),取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思?!?“孩子,你讀的很好,如果聲音再大一點(diǎn)就更棒了” “不錯(cuò),你真是學(xué)習(xí)的小能手” “這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀,還談出了自己獨(dú)特的感受”……這些評價(jià)角度不同,有針對性且充滿人文關(guān)懷,能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)學(xué)生的互評也為課堂增添了不少色彩。

      6.堅(jiān)持以讀為本,讀中感悟。張?zhí)锶粝壬J(rèn)為:閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀??梢姟白x”是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的核心和靈魂。在本次大賽的5節(jié)課中,參賽教師們都踐行著“以讀為本”的嶄新理念,給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,精心設(shè)計(jì)了不同層次的讀,有初讀時(shí)疏通性的讀,有精讀時(shí)理解性的讀,有賞析時(shí)的品讀,也有在理解基礎(chǔ)上的表達(dá)性的讀;讀的形式也是多種多樣,有自由讀、默讀、齊讀、同桌互讀、師生合作讀、展示讀、引讀、分角色讀等等。7.注意學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課參賽教師或多或少都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語文。比如:很多參賽教師都會(huì)在學(xué)生默讀時(shí)要求圈劃并批注,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子;有些參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,把文字和畫面結(jié)合起來。

      (二)精彩紛呈的風(fēng)采展示。

      本次大賽在課堂教學(xué)后進(jìn)行了語文知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題單項(xiàng)的比拼,全面地檢驗(yàn)了教師的素養(yǎng)。

      1.較為流暢的知識素養(yǎng)問答,展現(xiàn)了每位參賽教師扎實(shí)的知識儲備和良好的臨場發(fā)揮能力。知識素養(yǎng)答題是現(xiàn)場限時(shí)口答,著重考察教師的語言組織能力,平時(shí)的積累程度以及對新課標(biāo)的理解情況和語文教育教學(xué)的思想。競賽題目的內(nèi)容涵蓋了語文課標(biāo),文化素養(yǎng)等多方面的知識。有發(fā)揮的、有填空的、有多音字……5位參賽教師比較沉著冷靜,反應(yīng)敏捷,回答條理分明。

      二、問題與思考

      本次比賽,既是對參賽教師的一次歷練,也是對我們平時(shí)語文教學(xué)的一次反思:如何扎實(shí)、有效地構(gòu)建高效課堂?如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?在贊嘆比賽帶來的精彩之余,也給我們留下了一些思考。

      (一)語言文字的訓(xùn)練亟待進(jìn)一步落實(shí)。雖然有教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次的挖掘訓(xùn)練內(nèi)容,沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo),訓(xùn)練就僅僅是形式。

      (二)教材內(nèi)容的挖掘不夠深。從部分教師課堂教學(xué)的情況可以看出,他們在備課時(shí)只是就教材備教材,沒有深入研讀教材,沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容,不能站在一定的高度,從總體上把握教材,導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深,教學(xué)內(nèi)容膚淺。

      (三)部分教師基本功還不過硬。有的教師粉筆字還拿不到桌面上來,更不要說為學(xué)生做“字帖”;有的教師駕馭課堂的能力還需提高,缺乏一定的教學(xué)機(jī)智,不能靈活地處理課堂上的一些生成;還有的教師的課堂充滿太多的遺憾,教者的感情融不進(jìn)去,不能很好地和文本進(jìn)行交流,整個(gè)課堂都在背教案,整個(gè)人被教案的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)束縛住,使得課堂顯得生硬,師文脫離,師生脫離。

      (四)合作學(xué)習(xí)流于形式。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。于是課堂上老師動(dòng)輒讓學(xué)生分組討論,似乎小組討論就是合作學(xué)習(xí)。從表面上看,課堂氣氛比較活躍,學(xué)生“動(dòng)”起來了,但從實(shí)際的討論效果看,多數(shù)問題討論得不深不透。討論時(shí),學(xué)生各說各的,有的學(xué)生不善于思考,有的不善于互相配合,討論時(shí)間又給得不夠充分,學(xué)生沒說幾句,就被老師止住,安排下一項(xiàng)內(nèi)容,使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

      一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,必然是一個(gè)知識比較淵博、底蘊(yùn)相對深厚的文化人!對于老師的知識容量,不論是“一桶水”的老提法,還是“長流水”的新觀念,都表達(dá)著一個(gè)相同的道理:老師,是需要一定量的知識儲備的。素養(yǎng)大賽結(jié)束了,全面提升我們小語老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長跑比賽,天時(shí)人事日相催,傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里,潛心閱讀、細(xì)心積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步!

      第三篇:百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

      本周是讀書節(jié),學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),今天下午是我們六年級組的“百科知識”競賽活動(dòng)。

      大家按照約定的時(shí)間走進(jìn)了多功能報(bào)告廳。我們班去得最早,一走進(jìn)報(bào)告廳,就被舞臺上的陣勢吸引住了,舞臺后面的正中懸掛著大屏幕(用來出題的),左右呈八字形擺放了十張課桌,那代表著十個(gè)班的點(diǎn)將臺,每張桌上擺著一個(gè)搶答器。最前面的正中是

      搶答顯示器。多功能報(bào)告廳的左前方還懸掛著另一幅大屏幕,顯示的是各號臺的分?jǐn)?shù)。舞臺下方則坐著一排工作人員——電腦老師,他們都嚴(yán)陣以待。

      待十個(gè)班的同學(xué)都到齊后,選手們便開始抽簽,我們班的選手居然抽中了一號臺,剛好我們是一班,看來我們與“一”還是挺有緣份的,如果比賽結(jié)果也是“一”該多好啊,我在心里暗暗地為選手們祈禱。

      五年級組的兩位語文老師擔(dān)任了這次活動(dòng)的主持人,隨著兩位老師優(yōu)美的開場白一結(jié)束,比賽正式開始,第一輪必答題,主持人讓我們班的一號選手準(zhǔn)備,我的心頓時(shí)提到了嗓子眼,因?yàn)榈谝粋€(gè)很容易充當(dāng)犧牲者,隨著主持人一聲“恭喜你,答對了?!蔽疑钌畹厮闪艘豢跉猓卮痤}不太難,選手們都一一通過了。為了讓選手們輕松一下,主持人插入了四條觀眾題,下面的同學(xué)們可高興了,大家把手舉得高高的,主持人下來遞話筒,有些同學(xué)恨不得把手舉到主持人的鼻子下面,我多么希望我班的同學(xué)能成為幸運(yùn)的觀眾,唐宇超終于贏得了一次機(jī)會(huì),并且答對了,還得到了一份獎(jiǎng)品,大家別提多開心了。

      第二輪搶答題開始了,各號臺進(jìn)行了搶答器的調(diào)試,效果都不錯(cuò)。主持人開始出題了,我想臺上選手的注意力肯定是百之二百的集中,第一道題,我們沒有搶到,下面的同學(xué)個(gè)個(gè)都有些失望,第二道題,我們又沒有搶到,坐在我身旁的冒婧怡同學(xué)急得直捶桌子,第三道、第四道、第五道,我們都沒有搶到,坐在最前(來源:好范文 http://004km.cn/)面的男生們坐不住了,有人大聲地喊:“徐家幸,把搶答器抓在手里!”也許他們果真聽到了,第六道題終于被我們搶到了,而且答對了,大家拼命地鼓掌。這一輪,我們拿到了我們本門的一份,不輸不贏。

      最后一輪是風(fēng)險(xiǎn)題。有二十分和三十分分值的題,答對得相應(yīng)分值,答錯(cuò)倒扣相應(yīng)分值,這可是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵一輪了。我們班吳琪搶到了回答權(quán),而且要的是三十分,我真佩服她的膽量,不管答對答錯(cuò),這種自信都是值得表揚(yáng)的?!肮材悖饘α?!”坐在我身旁的冒婧怡激動(dòng)得叫起來:“吳琪,好樣兒的!”我們希望他們繼續(xù)得到搶答的機(jī)會(huì)。這一次當(dāng)主持人出示提示一時(shí),被李廣修搶到了,可是不幸的是他答錯(cuò)了,被倒扣四十分,我們一個(gè)個(gè)都惋惜地嘆了口氣,主持人繼續(xù)出示提示二,又被李廣修搶到了,我既緊張又興奮,萬一再錯(cuò)了,就三等獎(jiǎng)拿定了,然而他答對了,把損失降低到最低限度。太出乎意料了!按常理,第一次答錯(cuò)了,除了惋惜就是自責(zé),而他能迅速地調(diào)整狀態(tài)繼續(xù)投入戰(zhàn)斗,這樣的斗志,這樣的勇氣實(shí)在難能可貴,這一壯舉深深感染著我們在場的每一個(gè)人。

      最后,我們?nèi)麉①愡x手的總分居全年級第二,雖然沒有拿到第一名,但我還是很高興。三位選手的表現(xiàn)太讓我感動(dòng)了!我知道這成績的取得離不開他們的充分準(zhǔn)備,離不開他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,也離不開全班同學(xué)的鼎立支持。

      學(xué)校舉行這樣的活動(dòng),讓孩子們在快樂中增長知識,在競賽中碰撞智慧,這才是真正的智趣大課堂?。?/p>

      第四篇:百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

      科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

      學(xué)習(xí)部

      動(dòng)

      結(jié)

      2011年11月日19

      “百科”知識競賽活動(dòng)總結(jié)

      為了豐富同學(xué)們的課外文化生活,推動(dòng)校園文化建設(shè),濃厚學(xué)術(shù)氛圍,展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采,我們開展了一些有意義的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

      接下來我就本部門本學(xué)期開展的“點(diǎn)滴積累 感知世界”百科知識競賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。希望可以總結(jié)出我們工作中突出的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的工作提供一些參考。

      本次活動(dòng)開展于十月底,由科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦。至此,學(xué)習(xí)部就開始了從初賽到復(fù)賽為期三周的準(zhǔn)備。

      一、活動(dòng)流程:

      1、觀看百科知識競賽宣傳短片;

      2、主持人宣布活動(dòng)開始,介紹到場嘉賓、參賽隊(duì);

      3、主持人宣布比賽流程以及規(guī)則;

      4、上半場1~3環(huán)節(jié)結(jié)束,觀眾欣賞節(jié)目表演(1);

      5、下半場4~6環(huán)節(jié)結(jié)束,觀眾欣賞節(jié)目表演(2);

      6、主持人宣布最后比分;

      7、由嘉賓對本次活動(dòng)做精彩點(diǎn)評;

      8、由主持人宣布獲獎(jiǎng)班級名單,請到場嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng),并合影留念。

      二、活動(dòng)形式與內(nèi)容

      1、以班級為單位參賽,每班限報(bào)四名參賽選手。比賽共進(jìn)行三輪(初

      試競賽、復(fù)試競賽、決賽競賽)。初賽各班級參賽選手總分優(yōu)勝的十個(gè)班級進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)試各班級參賽選手總分優(yōu)勝的五個(gè)班級進(jìn)入決賽。

      2、初賽評分細(xì)則:

      (1)、各班級四名參賽選手的筆試總分除以四,做為該班級初賽得分。

      (2)、初賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi),未能按時(shí)參加筆試的選手,取消該選手參賽資格。班級初賽得分用其余參賽選手的總分除以四。

      (3)、如果班級初賽得分排名出現(xiàn)第五名與第六名得分相同的現(xiàn)象,則加試一輪比賽。

      3、初賽形式主要環(huán)節(jié):

      (1)、參賽選手在各班級指定教室參加筆試考試。

      (2)、學(xué)生干部對筆試考試的考卷進(jìn)行打分。

      4、復(fù)賽、決賽形式主要環(huán)節(jié):

      整場知識競賽內(nèi)容為四部分,其中包括“小試牛刀”、“千鈞一發(fā)”、“幸運(yùn)對對碰”、“大家風(fēng)范”、“決戰(zhàn)60秒”答題方式。

      第一輪“小試牛刀”:題型為選擇題,每參賽隊(duì)有4道題,每隊(duì)隊(duì)員只可答一道題,答對每題加5分,答錯(cuò)不扣分。

      第二輪“千鈞一發(fā)”:題型為選擇題,本論一共10道搶答題,在主持人念完題目宣布開始后,方可搶答,提前搶答按違規(guī)處理,扣除班級5分,考題作廢,重新出題。各參賽隊(duì)答對每題加五分,答錯(cuò)不扣分。

      第三輪“幸運(yùn)對對碰”:題型為選擇題,本輪設(shè)置五組類型題目供

      選手選擇,分別是科技、地理、歷史、文學(xué)、體育。每參賽隊(duì)有四次選擇機(jī)會(huì),選手每答對一題加五分,答錯(cuò)不扣分。選題方法:先由比分較高的班級選題,以此類推。答題錦囊:每參賽隊(duì)使用錦囊方可求助場外觀眾或者讓主持人去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案,錦囊限使用一次。

      第四輪“大家風(fēng)范”:題型為選擇題,由現(xiàn)場嘉賓以及評委老師抽選號碼,抽到的幸運(yùn)觀眾上臺答題,答對可為自己班級多加10分,也可把此分?jǐn)?shù)加于其他班。(5-10名幸運(yùn)觀眾)不管答對答錯(cuò),均發(fā)紀(jì)念小獎(jiǎng)品。

      第五輪“決戰(zhàn)60秒”:題型為判斷題,主持人不斷的向選手發(fā)問,選手每答對一題加5分,答錯(cuò)不扣分,限時(shí)60秒。選題方法:先由比分較高的班級選題,以此類推。

      三、活動(dòng)感想與收獲

      為了舉辦好這次知識競賽,學(xué)習(xí)部積極參與準(zhǔn)備工作,從宣傳工 作到賽前準(zhǔn)備,比賽時(shí)計(jì)分統(tǒng)計(jì),以及比賽時(shí)主持工作和賽場秩序的維持,每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都一絲不茍,盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行和圓滿成功,比賽過程嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行。體現(xiàn)我們“公平,公正,公開”的原則。

      但是成功的同時(shí)也暴露出了許多不足,很值得我們?nèi)タ偨Y(jié),去探討,去學(xué)習(xí)。歸結(jié)起來,主要有以下幾個(gè)方面:

      1、請老師的入場時(shí)間太早。導(dǎo)致比賽現(xiàn)場觀眾席位未能坐滿的情況下,領(lǐng)導(dǎo)、老師們已經(jīng)進(jìn)入比賽現(xiàn)場。

      2、指揮者與工作人員協(xié)調(diào)問題。現(xiàn)場指揮者與工作人員遇事比

      較急躁,指揮者與工作人員沒有良好的交流,導(dǎo)致工作人員不能正確的理解指揮者的意思,以至于束手無策。

      3、觀眾問題。在比賽現(xiàn)場,觀眾紀(jì)律較差,現(xiàn)場隨意性大,導(dǎo)

      致現(xiàn)場微微混亂。

      4、賽前對突發(fā)性事件準(zhǔn)備不足。在事情發(fā)現(xiàn)時(shí)沒有良好的應(yīng)對

      措施。例如

      以上的不足我們應(yīng)當(dāng)虛心接受,認(rèn)真總結(jié),為以后更加完美的活動(dòng)做好鋪墊。

      此次活動(dòng),雖不天衣無縫但卻也有一定的成績,不轟轟烈烈卻也實(shí)實(shí)在在,相信在未來的工作中,我們將做得更好,將會(huì)取得更加優(yōu)異的成績。我們也將一如既往的保持這份熱情,希望大家可以一起努力,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

      科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

      學(xué)習(xí)部

      2010年11月19日

      第五篇:百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

      《智慧人生百科知識競賽》活動(dòng)總結(jié)

      為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們多多的涉獵各方面的知識,提高我們作為大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓我們能夠以豐富的知識儲備,高尚的精神來迎接激烈的社會(huì)挑戰(zhàn)和激烈的競爭。為了讓同學(xué)們更加了解知識,學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識及深化科學(xué)生活認(rèn)識,營造濃郁校園學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)們的讀書興趣,引導(dǎo)學(xué)生在趣味中尋找書香。豐富校園文化生活,促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展。增長學(xué)生的知識,擴(kuò)展學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維,促進(jìn)各學(xué)科的交流,倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的精神,增進(jìn)各班級同學(xué)之間的感情交流。為了讓廣大同學(xué)了解學(xué)問,學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用百科,深化同學(xué)們對生活科學(xué)的了解,濃郁校園學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),知識文明建設(shè),精神文明建設(shè)。進(jìn)入冬天,體活動(dòng),為了能提高班級活力,調(diào)節(jié)同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏,歡迎我們的圣誕節(jié),班級決定開展了本次百科知識競賽。這次活動(dòng)我們都學(xué)到了許多,明白了許多知識。同時(shí),這次活動(dòng)同樣有許多值得贊許和批評的地方。這次活動(dòng)同學(xué)們參與的熱情非常高從當(dāng)初報(bào)名、準(zhǔn)備和選題同學(xué)們都積極參與,這個(gè)提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感令同學(xué)們更有信心來積極參與各種活動(dòng);其次,在比賽過程中,同學(xué)們都很遵守比賽規(guī)則和紀(jì)律,積極地回答問題,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神;最后比賽結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們都很有秩序的離開且衛(wèi)生保持的很好,這點(diǎn)也是值得表揚(yáng)的,由此可以看出同學(xué)們的集體主義精神。但是同樣也有不盡人意的地方,例如:試題準(zhǔn)備的不夠充分,以至于出現(xiàn)了試題不夠的情況,幸好同學(xué)隨機(jī)應(yīng)變,解決了窘境;計(jì)分工作安排的不夠合理以至于比賽開始的時(shí)候出現(xiàn)了混亂的情況,這些是以后需要改善的。這次活動(dòng)辦的比較成功,對同學(xué)們是一種激勵(lì),望以后會(huì)有更多的這樣的活動(dòng)。

      安軟1203班組織委員:佘婷婷

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