第一篇：百科知識(個(gè)人總結(jié))

小學(xué)生百科知識題目

2013.1.5最新總結(jié) 1、1光年大約為？94600億公里

2、地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地心的運(yùn)動(dòng)，對嗎？不對

3、蛔蟲生活在人體內(nèi)屬于什么關(guān)系？寄生

4、魚有耳朵嗎？有

5、風(fēng)能利用的最主要的形式是：風(fēng)力發(fā)電

6、蝦類依什么呼吸？ 鰓

7、大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？ 不是

8、北極星在哪個(gè)星座中？ 小熊星座

9、農(nóng)夫有17只羊，除了9只以外都病死了，農(nóng)夫還剩幾只羊？9只

10、石油被人們譽(yù)為“黑色的金子”，這句話對嗎？對

11、黃河流經(jīng)于幾個(gè)?。?個(gè)

12、降雨pH小于5.6，這種雨水：顯酸性

13、世界上最大的宮殿是：故宮

14、雞為什么要吃小石子？幫助消化

15、蝙蝠屬于鳥類嗎：不是

16、在我國，樹木的年輪一般是南寬北窄嗎？是

17、鳳凰是神話傳說中的一種端莊、美麗的鳥，其雌鳥是： 凰

18、酸味感會(huì)隨著食物的溫度升高而增強(qiáng)還是降低？增強(qiáng)

19、廣州又稱“羊城”，它指的是幾只羊？ 五只 20、“打蛇打七寸”的七寸是指： 心臟

21、中國最大的湖泊是： ：青海湖

22、湖南湖北的“湖”是指： 洞庭湖

23、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地是哪里？ 古希臘

24、哪個(gè)國家素有“足球王國”之稱？ 巴西

25、高爾夫球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場上共有多少個(gè)球洞? 18個(gè)

26、我國被稱為哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的體育王國? 乒乓球

27、聯(lián)合國常任理事國有哪五個(gè)？中國，美國，俄羅斯，英國，法國

28、我國第一個(gè)南極考察基地叫什么名字？ 長城站

29、天下第一書“《蘭亭集序》是王羲之的杰作嗎? 是 30、奧運(yùn)會(huì)上的馬拉松比賽的起源與什么有關(guān)？ 戰(zhàn)爭

31、山東山西的”山“是指？ 太行山

32、”五角大樓“是美國哪個(gè)機(jī)構(gòu)的代稱? 國防部

33、”破釜沉舟“這個(gè)成語出于哪次戰(zhàn)爭? 巨鹿之戰(zhàn)

34、”金屋藏嬌“的故事與哪一位皇帝有關(guān)? 漢武帝

35、石頭城是對我國哪座城市的美稱? 南京

36、”隱形飛機(jī)“是指什么樣的飛機(jī)？ 雷達(dá)測不到的

37、著名古跡”秦始皇兵馬俑“位于我國哪個(gè)省份？ 陜西

38、哪個(gè)城市被稱為”六朝古都“？ 南京

39、股票市場中指數(shù)大幅上升又稱什么市？ 牛市

40、藏歷新年，人們見面時(shí)都要說”扎西德勒“是什么意思？ 吉祥如意

41、美麗奇特的“海市蜃樓”是光的折射產(chǎn)生的一種現(xiàn)象，它通常發(fā)生在什么季節(jié)？

42、“但愿人長久，千里共嬋娟”是哪位作家的作品？

蘇軾

夏季

43、“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”出自哪首詩？

李白

44、血液溫度低的動(dòng)物就是冷血?jiǎng)游铩幔?/p>

不對

45、”三過家門而不人”是哪一歷史人物的故事？

禹

46、《本草綱目》的作者是：

李時(shí)珍

47、“桂林山水甲天下”，什么山水“甲桂林” ？

陽朔

48、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：

英國

49、地球上出現(xiàn)的潮汐是由于：

地月吸引力

50、將活的蝗蟲的頭浸在水中10分鐘（而身體其他部分曝露在空氣中）蝗蟲會(huì)死嗎？

不會(huì)

51、《三國演義》中的“鳳雛”是誰？

龐統(tǒng)

52、”蜀犬吠日”的意思是：

少見多怪

53、白求恩是何方人士？

加拿大

54、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的下一句是什么？

惟見長江天際流

55、“江蘇”這個(gè)地名，取義于哪兩個(gè)名稱的連稱？

南京－蘇州（南京，古稱江寧）

56、被稱為“詩圣”的唐代詩人為：

杜甫

57、杜鵑鳥不做窩，她把蛋下到其他鳥的鳥巢里對嗎？

對

58、哈雷慧星的最早記錄是哪國人留下的？

中國人

59、”芭蕾舞”是從哪國傳進(jìn)的外來語？

法國 60、臟雪和凈雪相比是哪個(gè)融化快？

臟雪

61、冬天玻璃窗上的冰花是結(jié)在玻璃的哪一面？

室內(nèi)

62、當(dāng)水溫降低時(shí)，魚嘴的開閉次數(shù)會(huì)增加還是減少？

減少 63、被稱為“書圣”的古代書法家為：

王羲之 64、世界上的“風(fēng)車之國”是指：

荷蘭 65、人體最大的解毒器官是：

肝臟

66、地球上出現(xiàn)的四季更替是由于：

地球公轉(zhuǎn) 67、我國著名的趙州橋建于哪個(gè)朝代？

隋 68、屈原是春秋時(shí)代哪國人？

楚國

69、人腦中控制人平衡力的是大腦還是小腦？

小腦 70、“知天命”代指多少歲 ？

五十歲

71、中國大家庭中人口最多的少數(shù)民族是：

壯族 72、撲克牌中是 “K”長胡子還是 “Q”長胡子？

K 73、奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)爭是赤壁之戰(zhàn)嗎？

是

74、初唐四杰是指哪四位？

王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

75、蒲松齡有一名聯(lián)，上聯(lián)是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，請接下聯(lián)。

【苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳】（這兩句包含的知識點(diǎn)太多了。）76、古時(shí)，指南針為什么不叫“指北針”？

面南為尊，面北為卑

第二篇：百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

隆湖二站小學(xué)第二屆“百科知識”競賽總結(jié)

2009年3月25日我校舉行了第二屆“百科知識”問答競賽，本次活動(dòng)主要采用教師、學(xué)生共同參與的方式，各年級段都有屬于自己知識水平的競賽題。采取抽題回答、搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)，加分消分的方式，教師答題可以計(jì)入學(xué)生總分。

這次活動(dòng)的主要通過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學(xué)生對奧運(yùn)知識、安全知識、防震知識及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識有一個(gè)全面的了解，拓寬學(xué)生的知識面，活躍我校學(xué)習(xí)氣氛，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)了其積極發(fā)言和善于思考的良好習(xí)慣；大大的激發(fā)了我校師生的讀書興趣，提高了我校師生學(xué)習(xí)激情。加強(qiáng)了學(xué)生“五愛”教育，培養(yǎng)了學(xué)生善學(xué)習(xí)、知安全的意識，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展及社會(huì)的和諧進(jìn)步。

但是，在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。其一，我校學(xué)生的讀書量比較少，課外積累不足。其二，教師對一些國家大事及民間常識知道甚少。所以，加強(qiáng)我校師生的讀書活動(dòng)將成為我校學(xué)生教師素質(zhì)提高的關(guān)鍵。

此次活動(dòng)順利進(jìn)行，同學(xué)們反映強(qiáng)烈，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，豐富了同學(xué)們的課余生活，活躍了校園氣氛，開拓了學(xué)生們的思想和眼界，體現(xiàn)了大學(xué)生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘了知識人才，提高了同學(xué)們的各科儲備以及同學(xué)們的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從中我們也學(xué)到了很多。三等獎(jiǎng)8名。

六年級數(shù)學(xué) 2009年11月

2009學(xué)年第一學(xué)期

良田一小一年級數(shù)學(xué)口算比賽總結(jié)

口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算。口算方法多樣化，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思索，脫口而出，進(jìn)而形成計(jì)算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱學(xué)華老師說過：“計(jì)算要過關(guān)，必須抓口算?！边@更說明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計(jì)劃一年級部進(jìn)行了10分鐘口算測試比賽。通過對學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，學(xué)生基本上掌握了口算的技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時(shí)口算訓(xùn)練的結(jié)果。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：

一等獎(jiǎng)：一（1）班 張海源（做對100題）

一（2）班 梁文俊（做對100題）一（2）班 馮俊賢（做對82題）二等獎(jiǎng)：一（1）班 馮銳華（做對80題）

一（1）班 馮思榮（做對79題）一（2）班 馮惠紅（做對77題）

一（2）班越秀萍（做對76題）一（1）班 蘇文駿（做對75題）

三等獎(jiǎng)：一（1）班 蘇杰（做對70題）

一（1）班 陳良（做對69題）一（1）班 蘇梓毅（做對68題）一（1）班 姜元杰（做對66題）一（1）班 丘清燕（做對66題）一（2）班 王家洛（做對64題）一（2）班 王涵（做對64題）

二、改進(jìn)措施

本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

口算方法都是從實(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。

授新課之前，可堅(jiān)持用５分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計(jì)劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個(gè)接一個(gè)很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。本學(xué)期第十六周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝?，F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結(jié)。

全年級除了因病未來的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級成績前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)口算之星”的稱號！

通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號看錯(cuò)，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。通過這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，能及時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭取算得又對又快。同時(shí)，通過這次口算比賽，老師們也認(rèn)識到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺階。

為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力?？谒惴椒ǘ际菑膶?shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。

認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎(jiǎng)品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。

相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會(huì)有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會(huì)有更大水平的提升和拔高。

龍亭區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)比賽活動(dòng)小結(jié)

為深入開展小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)研究，提高語文教師綜合素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，龍亭區(qū)教研室于2010年11月30日、12月1、2日三天組織舉行了小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。本次比賽包括“知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝展示、課堂教學(xué)展示”三部分。參賽選手通過各校選拔產(chǎn)生，代表本校的最高水平。通過三個(gè)單項(xiàng)的出色表現(xiàn)，選手們展示了語文教師靚麗的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。

1．知識答題異彩紛呈。本次比賽，最客觀、真實(shí)的反映選手語文素養(yǎng)的便是“知識答題”這個(gè)單項(xiàng)。知識答題包括客觀題和主觀題兩部分。從選手的現(xiàn)場表現(xiàn)看，多數(shù)選手答案正確，觀點(diǎn)明確，表達(dá)清楚，令人欣喜。

2、才藝展示流光溢彩。比賽過程中，才藝展示是現(xiàn)場最為熱烈的一項(xiàng)。選手通過朗讀、書畫、唱歌、手工制作等形式，展示了選手的藝術(shù)素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)。本次比賽，參賽選手提前一天抽簽，備課時(shí)間僅一天，課前不允許接觸學(xué)生，上課時(shí)間為30分鐘。這些要求都是對選手的考驗(yàn)。從教學(xué)效果看，比較令人滿意。一是多數(shù)選手能整體把握教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二是比較注意教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過教學(xué)細(xì)節(jié)解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三是注重朗讀訓(xùn)練。四是關(guān)注了語文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一，注重了以理解為基礎(chǔ)的語言實(shí)踐。五是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效利用多媒體手段，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與興趣。

通過此次活動(dòng)，我們欣喜地看到，我區(qū)小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)在逐漸提高，各校對老師的專業(yè)發(fā)展積極提高平臺。我們堅(jiān)信，不遠(yuǎn)的將來，我們龍亭區(qū)的小學(xué)語文教師在業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng)上將再上一個(gè)新臺階。

陽光學(xué)校語文教師語文素養(yǎng)大賽總結(jié) 2011年11月8—11日，首屆語文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。我校的5位教師參與了角逐。這次大賽分為朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題及課堂教學(xué)展示四個(gè)部分。所有比賽項(xiàng)目都是現(xiàn)場打分?，F(xiàn)將大賽情況總結(jié)如下：

一、大賽之亮點(diǎn)

（一）扎實(shí)精湛的課堂教學(xué)

1.具有全新的觀念。參賽教師雖然年輕，但是教學(xué)理念新穎，思維活躍，都能積極努力地為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的“組織者和引導(dǎo)者”的理念。在教學(xué)過程展示中，參賽教師三維目標(biāo)意識較強(qiáng)，能夠以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

2.做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。閱讀教學(xué)倡導(dǎo)返樸歸真，做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。在本次大賽中大多數(shù)課堂都沒有一味地追求形式上的“活”，在“活”的形式中有“實(shí)”的內(nèi)容，達(dá)到了形式活潑，內(nèi)容充實(shí)，過程樸實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，在活中講求實(shí)效。

3.體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)。參賽教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，在短短的40分鐘課堂教學(xué)中，通過挖掘教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等多方面語文基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練；注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)文章的情感，達(dá)到了語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。4.展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功。許多參賽教師能夠很好地駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)；板書詞語精當(dāng)，書寫清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡筆畫幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語文課堂教學(xué)風(fēng)格。

5.課堂評價(jià)有了很大的改觀。在課堂教學(xué)中，參賽教師能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評價(jià)，能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，能以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。教師的課堂評價(jià)，也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯(cuò)”等簡單膚淺的評價(jià)，取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思?！?“孩子，你讀的很好，如果聲音再大一點(diǎn)就更棒了” “不錯(cuò)，你真是學(xué)習(xí)的小能手” “這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀，還談出了自己獨(dú)特的感受”……這些評價(jià)角度不同，有針對性且充滿人文關(guān)懷，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)學(xué)生的互評也為課堂增添了不少色彩。

6.堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟。張?zhí)锶粝壬J(rèn)為：閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?？梢姟白x”是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的核心和靈魂。在本次大賽的5節(jié)課中，參賽教師們都踐行著“以讀為本”的嶄新理念，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，精心設(shè)計(jì)了不同層次的讀，有初讀時(shí)疏通性的讀，有精讀時(shí)理解性的讀，有賞析時(shí)的品讀，也有在理解基礎(chǔ)上的表達(dá)性的讀；讀的形式也是多種多樣，有自由讀、默讀、齊讀、同桌互讀、師生合作讀、展示讀、引讀、分角色讀等等。7.注意學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課參賽教師或多或少都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語文。比如：很多參賽教師都會(huì)在學(xué)生默讀時(shí)要求圈劃并批注，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子；有些參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把文字和畫面結(jié)合起來。

（二）精彩紛呈的風(fēng)采展示。

本次大賽在課堂教學(xué)后進(jìn)行了語文知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題單項(xiàng)的比拼，全面地檢驗(yàn)了教師的素養(yǎng)。

1.較為流暢的知識素養(yǎng)問答，展現(xiàn)了每位參賽教師扎實(shí)的知識儲備和良好的臨場發(fā)揮能力。知識素養(yǎng)答題是現(xiàn)場限時(shí)口答，著重考察教師的語言組織能力，平時(shí)的積累程度以及對新課標(biāo)的理解情況和語文教育教學(xué)的思想。競賽題目的內(nèi)容涵蓋了語文課標(biāo)，文化素養(yǎng)等多方面的知識。有發(fā)揮的、有填空的、有多音字……5位參賽教師比較沉著冷靜，反應(yīng)敏捷，回答條理分明。

二、問題與思考

本次比賽，既是對參賽教師的一次歷練，也是對我們平時(shí)語文教學(xué)的一次反思：如何扎實(shí)、有效地構(gòu)建高效課堂？如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)？在贊嘆比賽帶來的精彩之余，也給我們留下了一些思考。

（一）語言文字的訓(xùn)練亟待進(jìn)一步落實(shí)。雖然有教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次的挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘不夠深。從部分教師課堂教學(xué)的情況可以看出，他們在備課時(shí)只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）部分教師基本功還不過硬。有的教師粉筆字還拿不到桌面上來，更不要說為學(xué)生做“字帖”；有的教師駕馭課堂的能力還需提高，缺乏一定的教學(xué)機(jī)智，不能靈活地處理課堂上的一些生成；還有的教師的課堂充滿太多的遺憾，教者的感情融不進(jìn)去，不能很好地和文本進(jìn)行交流，整個(gè)課堂都在背教案，整個(gè)人被教案的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)束縛住,使得課堂顯得生硬，師文脫離，師生脫離。

（四）合作學(xué)習(xí)流于形式。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。于是課堂上老師動(dòng)輒讓學(xué)生分組討論，似乎小組討論就是合作學(xué)習(xí)。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生“動(dòng)”起來了，但從實(shí)際的討論效果看，多數(shù)問題討論得不深不透。討論時(shí)，學(xué)生各說各的，有的學(xué)生不善于思考，有的不善于互相配合，討論時(shí)間又給得不夠充分，學(xué)生沒說幾句，就被老師止住，安排下一項(xiàng)內(nèi)容，使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，必然是一個(gè)知識比較淵博、底蘊(yùn)相對深厚的文化人！對于老師的知識容量，不論是“一桶水”的老提法，還是“長流水”的新觀念，都表達(dá)著一個(gè)相同的道理：老師，是需要一定量的知識儲備的。素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我們小語老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在未來的歲月里，潛心閱讀、細(xì)心積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！

第三篇：百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

本周是讀書節(jié)，學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，今天下午是我們六年級組的“百科知識”競賽活動(dòng)。

大家按照約定的時(shí)間走進(jìn)了多功能報(bào)告廳。我們班去得最早，一走進(jìn)報(bào)告廳，就被舞臺上的陣勢吸引住了，舞臺后面的正中懸掛著大屏幕（用來出題的），左右呈八字形擺放了十張課桌，那代表著十個(gè)班的點(diǎn)將臺，每張桌上擺著一個(gè)搶答器。最前面的正中是

搶答顯示器。多功能報(bào)告廳的左前方還懸掛著另一幅大屏幕，顯示的是各號臺的分?jǐn)?shù)。舞臺下方則坐著一排工作人員——電腦老師，他們都嚴(yán)陣以待。

待十個(gè)班的同學(xué)都到齊后，選手們便開始抽簽，我們班的選手居然抽中了一號臺，剛好我們是一班，看來我們與“一”還是挺有緣份的，如果比賽結(jié)果也是“一”該多好啊，我在心里暗暗地為選手們祈禱。

五年級組的兩位語文老師擔(dān)任了這次活動(dòng)的主持人，隨著兩位老師優(yōu)美的開場白一結(jié)束，比賽正式開始，第一輪必答題，主持人讓我們班的一號選手準(zhǔn)備，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，因?yàn)榈谝粋€(gè)很容易充當(dāng)犧牲者，隨著主持人一聲“恭喜你，答對了?！蔽疑钌畹厮闪艘豢跉猓卮痤}不太難，選手們都一一通過了。為了讓選手們輕松一下，主持人插入了四條觀眾題，下面的同學(xué)們可高興了，大家把手舉得高高的，主持人下來遞話筒，有些同學(xué)恨不得把手舉到主持人的鼻子下面，我多么希望我班的同學(xué)能成為幸運(yùn)的觀眾，唐宇超終于贏得了一次機(jī)會(huì)，并且答對了，還得到了一份獎(jiǎng)品，大家別提多開心了。

第二輪搶答題開始了，各號臺進(jìn)行了搶答器的調(diào)試，效果都不錯(cuò)。主持人開始出題了，我想臺上選手的注意力肯定是百之二百的集中，第一道題，我們沒有搶到，下面的同學(xué)個(gè)個(gè)都有些失望，第二道題，我們又沒有搶到，坐在我身旁的冒婧怡同學(xué)急得直捶桌子，第三道、第四道、第五道，我們都沒有搶到，坐在最前(來源：好范文 http://004km.cn/）面的男生們坐不住了，有人大聲地喊：“徐家幸，把搶答器抓在手里！”也許他們果真聽到了，第六道題終于被我們搶到了，而且答對了，大家拼命地鼓掌。這一輪，我們拿到了我們本門的一份，不輸不贏。

最后一輪是風(fēng)險(xiǎn)題。有二十分和三十分分值的題，答對得相應(yīng)分值，答錯(cuò)倒扣相應(yīng)分值，這可是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵一輪了。我們班吳琪搶到了回答權(quán)，而且要的是三十分，我真佩服她的膽量，不管答對答錯(cuò)，這種自信都是值得表揚(yáng)的?！肮材悖饘α?！”坐在我身旁的冒婧怡激動(dòng)得叫起來：“吳琪，好樣兒的！”我們希望他們繼續(xù)得到搶答的機(jī)會(huì)。這一次當(dāng)主持人出示提示一時(shí)，被李廣修搶到了，可是不幸的是他答錯(cuò)了，被倒扣四十分，我們一個(gè)個(gè)都惋惜地嘆了口氣，主持人繼續(xù)出示提示二，又被李廣修搶到了，我既緊張又興奮，萬一再錯(cuò)了，就三等獎(jiǎng)拿定了，然而他答對了，把損失降低到最低限度。太出乎意料了！按常理，第一次答錯(cuò)了，除了惋惜就是自責(zé)，而他能迅速地調(diào)整狀態(tài)繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，這樣的斗志，這樣的勇氣實(shí)在難能可貴，這一壯舉深深感染著我們在場的每一個(gè)人。

最后，我們?nèi)麉①愡x手的總分居全年級第二，雖然沒有拿到第一名，但我還是很高興。三位選手的表現(xiàn)太讓我感動(dòng)了！我知道這成績的取得離不開他們的充分準(zhǔn)備，離不開他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也離不開全班同學(xué)的鼎立支持。

學(xué)校舉行這樣的活動(dòng)，讓孩子們在快樂中增長知識，在競賽中碰撞智慧，這才是真正的智趣大課堂?。?/p>

第四篇：百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部

百

科

知

識

競

賽

活

動(dòng)

總

結(jié)

2011年11月日19

“百科”知識競賽活動(dòng)總結(jié)

為了豐富同學(xué)們的課外文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采，我們開展了一些有意義的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

接下來我就本部門本學(xué)期開展的“點(diǎn)滴積累 感知世界”百科知識競賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。希望可以總結(jié)出我們工作中突出的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的工作提供一些參考。

本次活動(dòng)開展于十月底，由科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦。至此，學(xué)習(xí)部就開始了從初賽到復(fù)賽為期三周的準(zhǔn)備。

一、活動(dòng)流程：

1、觀看百科知識競賽宣傳短片；

2、主持人宣布活動(dòng)開始，介紹到場嘉賓、參賽隊(duì)；

3、主持人宣布比賽流程以及規(guī)則；

4、上半場1~3環(huán)節(jié)結(jié)束，觀眾欣賞節(jié)目表演（1）；

5、下半場4~6環(huán)節(jié)結(jié)束,觀眾欣賞節(jié)目表演（2）；

6、主持人宣布最后比分；

7、由嘉賓對本次活動(dòng)做精彩點(diǎn)評；

8、由主持人宣布獲獎(jiǎng)班級名單，請到場嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并合影留念。

二、活動(dòng)形式與內(nèi)容

1、以班級為單位參賽，每班限報(bào)四名參賽選手。比賽共進(jìn)行三輪（初

試競賽、復(fù)試競賽、決賽競賽）。初賽各班級參賽選手總分優(yōu)勝的十個(gè)班級進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)試各班級參賽選手總分優(yōu)勝的五個(gè)班級進(jìn)入決賽。

2、初賽評分細(xì)則：

(1)、各班級四名參賽選手的筆試總分除以四，做為該班級初賽得分。

(2)、初賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，未能按時(shí)參加筆試的選手，取消該選手參賽資格。班級初賽得分用其余參賽選手的總分除以四。

(3)、如果班級初賽得分排名出現(xiàn)第五名與第六名得分相同的現(xiàn)象，則加試一輪比賽。

3、初賽形式主要環(huán)節(jié)：

(1)、參賽選手在各班級指定教室參加筆試考試。

(2)、學(xué)生干部對筆試考試的考卷進(jìn)行打分。

4、復(fù)賽、決賽形式主要環(huán)節(jié)：

整場知識競賽內(nèi)容為四部分，其中包括“小試牛刀”、“千鈞一發(fā)”、“幸運(yùn)對對碰”、“大家風(fēng)范”、“決戰(zhàn)60秒”答題方式。

第一輪“小試牛刀”：題型為選擇題，每參賽隊(duì)有4道題，每隊(duì)隊(duì)員只可答一道題，答對每題加5分，答錯(cuò)不扣分。

第二輪“千鈞一發(fā)”：題型為選擇題，本論一共10道搶答題，在主持人念完題目宣布開始后，方可搶答，提前搶答按違規(guī)處理，扣除班級5分，考題作廢，重新出題。各參賽隊(duì)答對每題加五分，答錯(cuò)不扣分。

第三輪“幸運(yùn)對對碰”：題型為選擇題，本輪設(shè)置五組類型題目供

選手選擇，分別是科技、地理、歷史、文學(xué)、體育。每參賽隊(duì)有四次選擇機(jī)會(huì)，選手每答對一題加五分，答錯(cuò)不扣分。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。答題錦囊：每參賽隊(duì)使用錦囊方可求助場外觀眾或者讓主持人去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，錦囊限使用一次。

第四輪“大家風(fēng)范”：題型為選擇題，由現(xiàn)場嘉賓以及評委老師抽選號碼，抽到的幸運(yùn)觀眾上臺答題，答對可為自己班級多加10分，也可把此分?jǐn)?shù)加于其他班。（5-10名幸運(yùn)觀眾）不管答對答錯(cuò)，均發(fā)紀(jì)念小獎(jiǎng)品。

第五輪“決戰(zhàn)60秒”：題型為判斷題，主持人不斷的向選手發(fā)問，選手每答對一題加5分，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。選題方法：先由比分較高的班級選題，以此類推。

三、活動(dòng)感想與收獲

為了舉辦好這次知識競賽，學(xué)習(xí)部積極參與準(zhǔn)備工作，從宣傳工 作到賽前準(zhǔn)備，比賽時(shí)計(jì)分統(tǒng)計(jì)，以及比賽時(shí)主持工作和賽場秩序的維持，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和圓滿成功，比賽過程嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行。體現(xiàn)我們“公平，公正，公開”的原則。

但是成功的同時(shí)也暴露出了許多不足，很值得我們?nèi)タ偨Y(jié)，去探討，去學(xué)習(xí)。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、請老師的入場時(shí)間太早。導(dǎo)致比賽現(xiàn)場觀眾席位未能坐滿的情況下，領(lǐng)導(dǎo)、老師們已經(jīng)進(jìn)入比賽現(xiàn)場。

2、指揮者與工作人員協(xié)調(diào)問題。現(xiàn)場指揮者與工作人員遇事比

較急躁，指揮者與工作人員沒有良好的交流，導(dǎo)致工作人員不能正確的理解指揮者的意思，以至于束手無策。

3、觀眾問題。在比賽現(xiàn)場，觀眾紀(jì)律較差，現(xiàn)場隨意性大，導(dǎo)

致現(xiàn)場微微混亂。

4、賽前對突發(fā)性事件準(zhǔn)備不足。在事情發(fā)現(xiàn)時(shí)沒有良好的應(yīng)對

措施。例如

以上的不足我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，認(rèn)真總結(jié)，為以后更加完美的活動(dòng)做好鋪墊。

此次活動(dòng)，雖不天衣無縫但卻也有一定的成績，不轟轟烈烈卻也實(shí)實(shí)在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會(huì)取得更加優(yōu)異的成績。我們也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可以一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部

2010年11月19日

第五篇：百科知識競賽活動(dòng)總結(jié)

《智慧人生百科知識競賽》活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們多多的涉獵各方面的知識，提高我們作為大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓我們能夠以豐富的知識儲備，高尚的精神來迎接激烈的社會(huì)挑戰(zhàn)和激烈的競爭。為了讓同學(xué)們更加了解知識，學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識及深化科學(xué)生活認(rèn)識，營造濃郁校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生在趣味中尋找書香。豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展。增長學(xué)生的知識，擴(kuò)展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維，促進(jìn)各學(xué)科的交流，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的精神，增進(jìn)各班級同學(xué)之間的感情交流。為了讓廣大同學(xué)了解學(xué)問，學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用百科，深化同學(xué)們對生活科學(xué)的了解，濃郁校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，知識文明建設(shè)，精神文明建設(shè)。進(jìn)入冬天，體活動(dòng)，為了能提高班級活力，調(diào)節(jié)同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，歡迎我們的圣誕節(jié)，班級決定開展了本次百科知識競賽。這次活動(dòng)我們都學(xué)到了許多，明白了許多知識。同時(shí)，這次活動(dòng)同樣有許多值得贊許和批評的地方。這次活動(dòng)同學(xué)們參與的熱情非常高從當(dāng)初報(bào)名、準(zhǔn)備和選題同學(xué)們都積極參與，這個(gè)提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感令同學(xué)們更有信心來積極參與各種活動(dòng)；其次，在比賽過程中，同學(xué)們都很遵守比賽規(guī)則和紀(jì)律，積極地回答問題，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神；最后比賽結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們都很有秩序的離開且衛(wèi)生保持的很好，這點(diǎn)也是值得表揚(yáng)的，由此可以看出同學(xué)們的集體主義精神。但是同樣也有不盡人意的地方，例如：試題準(zhǔn)備的不夠充分，以至于出現(xiàn)了試題不夠的情況，幸好同學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，解決了窘境；計(jì)分工作安排的不夠合理以至于比賽開始的時(shí)候出現(xiàn)了混亂的情況，這些是以后需要改善的。這次活動(dòng)辦的比較成功，對同學(xué)們是一種激勵(lì)，望以后會(huì)有更多的這樣的活動(dòng)。

安軟1203班組織委員：佘婷婷