第一篇：港大思培學(xué)習(xí)部年度總結(jié)

蘇州港大思陪科技職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)部年度總結(jié)

2012到2013學(xué)年度

學(xué)習(xí)

部

年

度

總

結(jié)

港大思培科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

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2012.12.12

蘇州港大思陪科技職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)部年度總結(jié)

蘇州港大思培科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2012到2013年年度總結(jié) 學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)：郭含煜

站在歲末，透視已經(jīng)過(guò)去的一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，有辛苦，有收獲。我們都經(jīng)歷了許多，也學(xué)會(huì)了怎樣去合理的安排工作和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)了怎樣正確的面對(duì)生活，即使在最忙碌的日子里我們也保持清醒的頭腦，較高的工作效率。

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，我們需要總結(jié)，需要很認(rèn)真的總結(jié)，因?yàn)橹挥杏锌偨Y(jié)，才能有進(jìn)步。一，工作概況（1）迎新工作

每個(gè)這樣的學(xué)期，每個(gè)豐收的秋季，我們都會(huì)迎來(lái)一批充滿(mǎn)朝氣與活力的新面孔，也迎來(lái)了我們的第一項(xiàng)工作——迎新生工作，我們都會(huì)很積極也很樂(lè)意去做這項(xiàng)工作，因?yàn)槟贻p熱心的我們一志愿者工作為榮，因?yàn)槲覀冞M(jìn)入大學(xué)的第一印象就是迎新志愿者的熱情幫助，那時(shí)，我們感動(dòng)了····

2012年9月8日，迎新工作正式開(kāi)展，我們部門(mén)負(fù)責(zé)的主要是接新生入住寢室的問(wèn)題?？吹叫律且粡埑錆M(mǎn)渴望與朝氣的面孔，我第2頁(yè)，共10頁(yè)

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仿佛都被感染了。我們認(rèn)真的接待，并幫助新同學(xué)搬運(yùn)行李，找尋屬于自己的寢室，講解在大學(xué)生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和自己個(gè)人的感悟。

學(xué)習(xí)部從早上一直忙到晚上，在互相協(xié)作中，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，看到了傳承中的港大思培，未來(lái)的某一天，他們會(huì)是學(xué)院的驕傲。（2）學(xué)生會(huì)招新工作

迎新工作結(jié)束后，學(xué)生會(huì)的招新工作緊接著就開(kāi)始了。招新工作是每個(gè)部門(mén)都不得不做好的一個(gè)任務(wù),它關(guān)系到集體以后的發(fā)展前途!系內(nèi)的招新是以每人交一份個(gè)人簡(jiǎn)介與一次面試作為競(jìng)選的,入選入選后試用期為一個(gè)月,再看工作能力和態(tài)度決定最終的去留!為了打破每年的面試傳統(tǒng)，今年學(xué)習(xí)部的面試采取了別樣的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)與新人的交流溝通，細(xì)致的了解到了各位同學(xué)的興趣和愛(ài)好。以及對(duì)于加入學(xué)生會(huì)的看法和想法，特別針對(duì)他們對(duì)于大學(xué)生活的看法進(jìn)行了細(xì)致的了解，平和的交流，幽默的談話，也許學(xué)習(xí)就應(yīng)該和面試一樣，都應(yīng)該是具有興趣的，都應(yīng)該是充滿(mǎn)快樂(lè)和微笑的。經(jīng)過(guò)選拔，現(xiàn)在學(xué)習(xí)部所有成員都已經(jīng)通過(guò)了為期一個(gè)月的試用期，他們的優(yōu)秀在這一學(xué)期的工作中也得到了充分的體現(xiàn)，不得不佩服他們做事的個(gè)性，有想法卻踏實(shí)，態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)一致，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和部門(mén)責(zé)任心。（3）參加體育部足球賽

這應(yīng)該說(shuō)是學(xué)生會(huì)本學(xué)習(xí)在新手到來(lái)之際，舉辦的第一次活動(dòng)。一方面我們觀賞一場(chǎng)場(chǎng)緊張激烈的足球比賽，另一方面，為我們第一

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次考察學(xué)習(xí)部新生力量提供了寶貴機(jī)會(huì)，足球展現(xiàn)出來(lái)的魅力不僅僅在于它的平滑程度，更在于他緊緊的揪住每一個(gè)懂他的人的心，需要團(tuán)隊(duì)的默契和合作。這也是作為以學(xué)習(xí)部的角度觀看比賽的想法和看法，不管結(jié)果如果，只要經(jīng)歷過(guò)的努力，才會(huì)懂得成功要流的汗水。（4）參加寢室衛(wèi)生檢查

11月15日晚自習(xí)后，學(xué)習(xí)部應(yīng)公寓自律干事會(huì)邀請(qǐng)，抽派六名大一新生對(duì)本校大一大二大三的學(xué)生寢室進(jìn)行了檢查。在檢查中，干事會(huì)成員態(tài)度隨和，公平認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度讓我部六名大一同學(xué)拍手稱(chēng)好。學(xué)生給予我們權(quán)利，我們要以服務(wù)者的態(tài)度去求真務(wù)實(shí)，做好手頭的工作，不徇私不偷懶。這是我們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)我們也注意到了，對(duì)于人多執(zhí)行力不及時(shí)的問(wèn)題比較嚴(yán)重，這對(duì)我們?cè)谂e辦活動(dòng)的時(shí)候，秩序管理和突發(fā)事件應(yīng)急上面提供了寶貴的參考。最后我們通過(guò)這次活動(dòng)總結(jié)問(wèn)題，全員討論，并對(duì)我們本事存在的問(wèn)題進(jìn)行了不同程度的改變和學(xué)習(xí)部相關(guān)規(guī)章的制定。（5）學(xué)習(xí)部活動(dòng)策劃

學(xué)生會(huì)來(lái)自于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，如果說(shuō)各個(gè)部門(mén)的活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)在于豐富校園生活?yuàn)蕵?lè)，那么學(xué)習(xí)部就應(yīng)該是營(yíng)造一種書(shū)香濃墨的學(xué)習(xí)氣息，我們知道不管是每年一度的口語(yǔ)大賽還是緊張有趣的征文比賽或是舌戰(zhàn)群儒的辯論賽，都必須建立在豐富的視野和課外基礎(chǔ)之上，大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是在書(shū)本中，也是要溶于我們課外的時(shí)間中，書(shū)籍

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中，不管是哪一所大學(xué)，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位。然后我們的責(zé)任就是拉回過(guò)多娛樂(lè)的同學(xué)，平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系。

本學(xué)期學(xué)習(xí)部沒(méi)有舉辦活動(dòng)，一方面我們?cè)谀ズ闲律α康母鞣N才力，另一方面，我們?cè)趨⒖计渌块T(mén)的活動(dòng)，汲取學(xué)習(xí)他們的成功之處，在學(xué)期末部門(mén)研究討論下學(xué)期學(xué)習(xí)部的特色活動(dòng)流程，全部成員一致覺(jué)得只有別出心裁的方法才可以調(diào)動(dòng)更多人的參與和了解，促進(jìn)大家對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。在此過(guò)程中，各干事策劃各式各樣的活動(dòng)想法，長(zhǎng)達(dá)幾千字符的方案。并經(jīng)常在會(huì)議上面討論，各抒己見(jiàn)。我們期待著會(huì)給各位學(xué)生們一個(gè)別樣的驚喜！同時(shí)我也相信學(xué)習(xí)部成員各位的能力。（6）游園會(huì)攤位

本次“游園會(huì)”形式多樣、內(nèi)容豐富，有豐富多彩的節(jié)目表演、別具特色的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、好玩有趣的游戲活動(dòng)、充滿(mǎn)愛(ài)心的義賣(mài)活動(dòng)。學(xué)習(xí)部在此次活動(dòng)中，主要是管理開(kāi)展“你猜呀”娛樂(lè)活動(dòng)，盡管在當(dāng)時(shí)風(fēng)雨大作，氣溫較低，可是對(duì)于部門(mén)人員認(rèn)真細(xì)心，耐心堅(jiān)持到最后的態(tài)度，讓作為部門(mén)負(fù)責(zé)人的我倍感親切。

游園會(huì)活動(dòng)是港大思培舉辦的規(guī)模最大的一次動(dòng)員全部的一次重要的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，文娛部是主辦，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)對(duì)于突然起來(lái)的雨，他們當(dāng)機(jī)立斷的處理突發(fā)問(wèn)題，搭建帳篷，確保了活動(dòng)盡然有序的進(jìn)行。

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二．部門(mén)建設(shè)

1.圓滿(mǎn)完成納新。新生入學(xué)初，在統(tǒng)一安排下開(kāi)展納新，共吸收新干事18人。男生9人，女生9人，組建了組織基礎(chǔ)。

2.建立完善部門(mén)例會(huì)制度，在學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一要求下建立了學(xué)習(xí)部的例會(huì)制度，每周舉行一次學(xué)習(xí)部例會(huì)，時(shí)間為周三中午十二點(diǎn)整，并進(jìn)行詳細(xì)的會(huì)議記錄。三．人員發(fā)展

1.從公文書(shū)寫(xiě)開(kāi)始培養(yǎng)干事工作能力。學(xué)習(xí)部每項(xiàng)活動(dòng)的策劃﹑總結(jié)均有干事參與撰寫(xiě)，并由部長(zhǎng)指導(dǎo)完善，使干事公文書(shū)寫(xiě)能力有長(zhǎng)足進(jìn)步。

2.以辯論賽為契機(jī)培養(yǎng)主持人。學(xué)習(xí)部辯論賽主持人打算由學(xué)習(xí)部干事?lián)?，旨在為學(xué)院學(xué)生會(huì)建立相關(guān)人才儲(chǔ)備。

3.學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)部工作中逐漸的涌現(xiàn)出一批責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高、工作能力強(qiáng)的干事，我們予以重點(diǎn)培養(yǎng)，以期更好地為學(xué)院學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部人才。

四.全年工作反思

回顧學(xué)習(xí)部全年工作，基本上完成了期初的工作計(jì)劃和總體的目標(biāo)要求，部分工作中有不少亮點(diǎn)和好的工作思想﹑方法。但總體來(lái)看依然存在很多突出的問(wèn)題有待解決。謹(jǐn)列舉如下： ㈠.工作開(kāi)展方面

1.活動(dòng)內(nèi)容單一，過(guò)多精力集中于辯論賽。

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縱觀本年度學(xué)習(xí)部工作，真正談得上品質(zhì)和影響力的只有對(duì)辯論賽的策劃，其他活動(dòng)則都是參與，或因時(shí)間準(zhǔn)備，或因人員匹配的原因，計(jì)劃推遲活動(dòng)。這一點(diǎn)已成學(xué)習(xí)部工作的硬傷，亟待解決。2.活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，沒(méi)能“走出去”。

學(xué)習(xí)部的主要活動(dòng)大多是承襲上屆的活動(dòng)，雖在其基礎(chǔ)上有所改進(jìn)但也只是“炒好了冷飯”。創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容 “烹出新的美味佳肴”仍是當(dāng)務(wù)之急。此外各項(xiàng)活動(dòng)影響力還是過(guò)于有限，沒(méi)能與其他部門(mén)甚至校外組織產(chǎn)生必要交流。㈡.部門(mén)建設(shè)方面

1.例會(huì)制度實(shí)施不到位，例會(huì)效率不夠高。

在每學(xué)期后期，隨著部門(mén)工作減少例會(huì)次數(shù)也被大量壓縮，原有的例會(huì)制度在一定程度上被破壞，這必然在一定程度上降低了部門(mén)的凝聚力。另一方面雖然每次例會(huì)前我們都做了相對(duì)認(rèn)真的準(zhǔn)備，但部分例會(huì)的議事效率仍有待提高。2.干事考評(píng)制度沒(méi)有真正落實(shí)。

干事考評(píng)制度對(duì)于提高干事凝聚力和工作積極性、規(guī)范干事行為具有不可替代的作用，但之所以沒(méi)有真正實(shí)行一方面是因?yàn)橹贫缺旧砜蓪?shí)施性太差，另一方面是因?yàn)椴块T(mén)干部缺少足夠的重視和實(shí)踐的膽魄。

3.沒(méi)能建立起學(xué)習(xí)部特色文化，沒(méi)能有效地激發(fā)干事的工作熱情。

我們一直試圖在學(xué)習(xí)部建立一種謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)進(jìn)取的文化氛圍，雖然從干事的作風(fēng)來(lái)看取得了一定成效，但最終沒(méi)能形成相

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應(yīng)的組織文化。㈢.人員發(fā)展方面

1.對(duì)干事的“重點(diǎn)培養(yǎng)”過(guò)于盲目。

毋庸諱言，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)就是為下一屆學(xué)生會(huì)培養(yǎng)學(xué)生干部。然而就學(xué)習(xí)部自身而言，選擇培養(yǎng)對(duì)象過(guò)于盲目。起初僅憑部分干事在某件事情中不錯(cuò)的表現(xiàn)就將其列為培養(yǎng)對(duì)象，難免有失片面，以至于后期難以確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。給學(xué)習(xí)部今后發(fā)展帶來(lái)了一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

2.第二學(xué)期在發(fā)揮干事自主工作能力方面依然有欠缺。

對(duì)部分活動(dòng)過(guò)問(wèn)太細(xì)，限制了干事發(fā)揮的余地。

五．部門(mén)發(fā)展設(shè)想

通過(guò)在學(xué)習(xí)部一年的工作、思考和總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)部以后的發(fā)展提出以下設(shè)想

1.尋求學(xué)習(xí)部工作、職能的準(zhǔn)確定位，從觀念上摒棄因循守舊。

學(xué)習(xí)部準(zhǔn)確的工作職能應(yīng)從學(xué)生會(huì)整體和學(xué)院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學(xué)院學(xué)習(xí)部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行定位和思考。以往以辯論賽為中心、附帶開(kāi)展其它活動(dòng)的工作定位已經(jīng)曝露出巨大不足，必須另辟蹊徑。下學(xué)年學(xué)習(xí)部工作可嘗試從宣揚(yáng)國(guó)學(xué)、文學(xué)等方面尋找切入點(diǎn)。循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)職能重新定位。此外培養(yǎng)演講、主持方面的人才也應(yīng)成為學(xué)習(xí)部的重要工作目標(biāo)。

2.從組織文化入手，建立“部門(mén)精神”。建設(shè)有“魂”的學(xué)習(xí)部。設(shè)

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計(jì)制作屬于學(xué)習(xí)部的LOGO 一個(gè)組織單位無(wú)論大小，都應(yīng)該具有一種在組織內(nèi)被普遍認(rèn)同的并被成員主動(dòng)用以規(guī)范自己行為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為風(fēng)格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。這種組織精神將會(huì)對(duì)激勵(lì)干事工作積極性、提高工作效率、增強(qiáng)部門(mén)凝聚力起到巨大的作用。

3.從自身做起，從部長(zhǎng)做起，摒棄門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，充分利用學(xué)生會(huì)整體資源。

部門(mén)觀念過(guò)重、部門(mén)間缺少真正意義上的協(xié)作、難以形成合力，已經(jīng)成為削弱本學(xué)年學(xué)院學(xué)生會(huì)工作能力的一個(gè)重要原因。對(duì)其他部活動(dòng)漠不關(guān)心這些現(xiàn)象將是學(xué)生會(huì)發(fā)展的巨大隱患。從學(xué)習(xí)部講，首先要從部長(zhǎng)入手，毋庸置疑，干事的部門(mén)觀念、單掃門(mén)前雪的作風(fēng)來(lái)自部長(zhǎng)。部門(mén)間的協(xié)作絕對(duì)不是你干多我干少的計(jì)較，缺少了其他部門(mén)，任何一個(gè)部門(mén)都只能一事無(wú)成，所以部長(zhǎng)必須把摒棄部門(mén)隔閡作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，從干事進(jìn)入學(xué)習(xí)部起給干事做好榜樣。寧要學(xué)生會(huì)整體合格的螺絲釘，也不要學(xué)習(xí)部桀驁的發(fā)動(dòng)機(jī)。

4.選人、育人、留人、用人，港大思培的每一位都是最棒的！

現(xiàn)在到處都在強(qiáng)調(diào)以人為本，而就學(xué)習(xí)部本身而言做得并不夠，首先是對(duì)干事的尊重不夠，辦活動(dòng)確定時(shí)間從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)干事訴求，安排任務(wù)也只是強(qiáng)硬下達(dá)，不在乎干事感受。

其次是對(duì)干事的培養(yǎng)不夠，部門(mén)戰(zhàn)斗力不是由部長(zhǎng)的能力決定的，反而是取決于干事的工作表現(xiàn)。一方面只有提高干事能力才能

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提高整個(gè)部門(mén)的工作質(zhì)量。另一方面，只有使干事切實(shí)感受到自身的進(jìn)步才能激發(fā)他們的工作積極性。無(wú)論是學(xué)生會(huì)整體還是學(xué)習(xí)部這個(gè)小分支，主人永遠(yuǎn)都是干事，近百名干事永遠(yuǎn)大于十幾個(gè)部長(zhǎng)和三個(gè)主席！

回顧學(xué)習(xí)部整年工作，感慨萬(wàn)千。既有自豪之處也有遺憾之事。真理總是在實(shí)踐總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的，而進(jìn)步總是在反思改進(jìn)中產(chǎn)生的。在此總結(jié)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部2012～2013學(xué)年度工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出方法，助港大思培學(xué)院學(xué)生會(huì)蒸蒸日上。

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第二篇：蘇州港大思培學(xué)院迎新足球賽精彩報(bào)道 - 副本

蘇州港大思培學(xué)院迎新足球賽精彩報(bào)道2011年20月23日，港大思培學(xué)院迎新足球賽在文星足球場(chǎng)激情上演

比賽于當(dāng)日八點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首場(chǎng)比賽由大二學(xué)長(zhǎng)對(duì)陣大一新生。隨著比賽哨聲響起，蓄勢(shì)待發(fā)的雙方隊(duì)員迅速進(jìn)入狀態(tài)，大二學(xué)長(zhǎng)憑借出色的防守、兇猛的攻勢(shì)搶得先機(jī)，抓住大一新生的失誤獲得點(diǎn)球，由隊(duì)長(zhǎng)主罰破門(mén)，比賽被推向第一個(gè)高潮。在接下來(lái)的比賽中，大二學(xué)長(zhǎng)依舊延續(xù)出色的配合、犀利的進(jìn)攻由10號(hào)胡錦坤打入三球，當(dāng)大一新生覺(jué)得有點(diǎn)沮喪的時(shí)候，新生99號(hào)王生生憑借優(yōu)秀的個(gè)人技術(shù)晃過(guò)對(duì)方后衛(wèi)后以一個(gè)高難度吊球?yàn)榇笠恍律暙I(xiàn)第一球。

在下半場(chǎng)比賽中，互換場(chǎng)地的雙方隊(duì)員依舊斗志昂揚(yáng)，大二學(xué)長(zhǎng)依舊表現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力再打入三球。雙方隊(duì)員以精湛的腳法、完美的盤(pán)帶、犀利的射門(mén)和精彩的配合不時(shí)贏得場(chǎng)下觀眾的陣陣掌聲和喝彩。本場(chǎng)比賽持續(xù)了五十分鐘，最終雙方以7:1為本場(chǎng)比賽畫(huà)上完美的句號(hào)。

賽后采訪大一新生球員，他們并沒(méi)有因失利而沮喪，而是總結(jié)，迅速投入到接下來(lái)與大三學(xué)長(zhǎng)的比賽中。這就是我們所希望看到的精神---“失利并不可怕，而是要始終保持昂揚(yáng)的斗志”。

在接下來(lái)與大三的學(xué)長(zhǎng)的比賽中，雙方顯的稍微有點(diǎn)緊張。但是大一新生隊(duì)員絲毫沒(méi)有受到上場(chǎng)比賽失利的影響。相反，他們表現(xiàn)出了更加昂揚(yáng)的斗志，跑的更快，拼搶的更加兇猛。終于在比賽第三十分鐘時(shí)由新生9號(hào)打破僵局破門(mén)成功，為本場(chǎng)比賽貢獻(xiàn)第一球。失球的大三學(xué)長(zhǎng)表現(xiàn)的更加兇猛，但是上帝不肯眷顧他們，幾次有威脅射門(mén)都打在門(mén)柱上。上半場(chǎng)新生隊(duì)以1：0領(lǐng)先。

下半場(chǎng)比賽中，大一新生依舊保持著上半場(chǎng)出色的發(fā)揮，由99號(hào)王生生再次打入一球，新生隊(duì)以2:0占得先機(jī)。遲遲找不到進(jìn)攻感覺(jué)的大三學(xué)長(zhǎng)最終以0:2落敗給大一新生。當(dāng)終場(chǎng)哨聲響起的時(shí)候，全場(chǎng)歡呼，新生們贏得了來(lái)之不易的勝利。學(xué)長(zhǎng)們也非常有風(fēng)度的對(duì)學(xué)弟們表示祝賀。

在最后收官戰(zhàn)上，大二學(xué)長(zhǎng)9號(hào)和10號(hào)分別打入兩球和一球，以3:0戰(zhàn)勝大三學(xué)長(zhǎng)隊(duì)。在隨后的頒獎(jiǎng)中，大二學(xué)長(zhǎng)們獲得冠軍獎(jiǎng)杯，新生99號(hào)獲得”優(yōu)秀新生獎(jiǎng)”,至此比賽落下完美帷幕。

通過(guò)這次比賽，不但增進(jìn)了各年級(jí)同學(xué)們的友誼，也增加了我們大一新生的默契程度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中無(wú)論是隊(duì)員還是觀眾都會(huì)有更大收獲。

港大思培宣傳部

劉鋮(供稿)

第三篇：2015初中思品國(guó)培總結(jié)

初中思品國(guó)培學(xué)習(xí)心得

邵原二中

齊亞麗

帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我非常榮幸地參加河南省“河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”。通過(guò)“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力，真是受益匪淺?！凹?xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新

通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

二.、明白教育責(zé)任重大

作為一名參加“國(guó)培”的農(nóng)村教師，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

三、未來(lái)愿望

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。投入“國(guó)培”學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè)。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐“國(guó)培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在思品教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩！百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專(zhuān)心教書(shū)，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

教育與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。思想品德課堂教學(xué)“回歸生活”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在“現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入“未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的德育灌輸。

國(guó)培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說(shuō)教師要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開(kāi)發(fā)其他課程資源，把教學(xué)和社會(huì)生活，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技活動(dòng)、國(guó)際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中，對(duì)知識(shí)規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會(huì)做理論聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)研修學(xué)習(xí)使我做為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)價(jià)值，學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認(rèn)，因此說(shuō)，教學(xué)不單是智育過(guò)程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強(qiáng)；教學(xué)不但是個(gè)人認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì)學(xué)到課本以外的知識(shí)，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作 為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)是很有好處的。

關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到政治，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。這些也都是自己通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識(shí)。國(guó)培對(duì)于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。

通過(guò)國(guó)培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，和積極生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，而且能夠嚴(yán)格要求自己，也會(huì)對(duì)家庭和自己負(fù)責(zé)任，會(huì)始終積極上進(jìn)，過(guò)一種健康的生活，并能遵紀(jì)守法，成為一個(gè)合格高尚的人。是國(guó)培使我深深認(rèn)識(shí)提高教學(xué)能力的重要性，感謝國(guó)培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。

第四篇：小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)

取長(zhǎng)補(bǔ)短重視自身成長(zhǎng)

撫寧縣臺(tái)營(yíng)學(xué)區(qū)第一小學(xué)李春永

這次的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，回首這段時(shí)間培訓(xùn)，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長(zhǎng)，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的幾個(gè)月，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的幾個(gè)月，在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。

一、重新審視自己，反思不足

在培訓(xùn)期間，除了感嘆每位老師知識(shí)淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識(shí)上的膚淺，自己那種安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進(jìn)的可怕行為。

現(xiàn)在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現(xiàn)狀，停留于教參傳授，對(duì)教育教學(xué)的不足一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，不與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。

十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下了太多的茫然和困惑，這幾個(gè)月我們?cè)谡n余，遠(yuǎn)離喧囂，離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結(jié)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里，原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路，參加培訓(xùn)后，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態(tài)：安于現(xiàn)狀，自滿(mǎn)自足，吃老本的念頭多，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)

間多，有價(jià)值的嘗試探索少，培訓(xùn)后意識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

二、更新教育觀念，提升自我。

這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識(shí)到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，更讓我受到觸動(dòng)的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂(lè)別人。我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

三、博采眾家之長(zhǎng)，拓展視野

本次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自于我縣各個(gè)學(xué)校，每一位學(xué)員都是單位的精英，每個(gè)人在平時(shí)的教學(xué)中都有自己的一招鮮，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)，不但認(rèn)識(shí)了一些朋友，還總能有意無(wú)意地彼此傳遞一些教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員們?cè)谶@短短的培訓(xùn)時(shí)間里，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取著一些書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)深厚的友情就在彼此的交流中慢慢彌漫開(kāi)來(lái)……

總之，培訓(xùn)是一個(gè)手段，它也是一個(gè)良好的開(kāi)端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，我將把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)細(xì)消化，努力運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！

第五篇：初中思品國(guó)培總結(jié)

初中思品國(guó)培總結(jié)

十分榮幸于2013年9月5日至12月2日參加了大理學(xué)院政治經(jīng)管學(xué)院舉辦的“2013年?國(guó)培計(jì)劃?——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九十天來(lái)，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是9月6日至27日，教師職業(yè)道德知識(shí)學(xué)習(xí)及教學(xué)觀摩。先后聆聽(tīng)了十位專(zhuān)家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人民教師應(yīng)具備的基本技能和道德素質(zhì);第二階段是10月8日至31日，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專(zhuān)業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識(shí);第三階段是11月1日至12月2日教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、觀看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。九十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。九十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿(mǎn)載而歸：

一、重審觀念，重確理念

觀念的東西一旦形成，要不是受外部的干預(yù)、導(dǎo)向與內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)是很難改變的?！皣?guó)培”，無(wú)疑是對(duì)我十四年來(lái)固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書(shū)匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對(duì)教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì)的認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之

中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。

二、教學(xué)策略的重新認(rèn)識(shí)

十多年來(lái)，我一直認(rèn)為，教學(xué)策略?xún)H僅是一個(gè)模式，是一個(gè)公式化的東西，只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂，去組織活動(dòng)就可以了。通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和基地研修，在導(dǎo)師的示范、引領(lǐng)下，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)是膚淺的，它要求我們做的絕對(duì)不是生搬硬套，而應(yīng)該是融會(huì)貫通：教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)教給學(xué)生，平等參與他們的活動(dòng)，多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟懻?、質(zhì)疑、交流中得到感悟。

三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中升華價(jià)值

教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對(duì)性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。

四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹(shù)立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、技能，通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!