第一篇：時村中心小學(xué)扶貧結(jié)對幫扶方案

時村中心小學(xué)扶貧結(jié)對幫扶實施方案

為貫徹落實埇橋區(qū)教體局有關(guān)扶貧工作的具體要求，進(jìn)一步完善結(jié)對長效機(jī)制，推動區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

通過結(jié)對幫扶，使貧困地區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校在辦學(xué)理念上有明顯變化，管理水平有明顯提升，教育教學(xué)質(zhì)量上有明顯突破，教師專業(yè)素養(yǎng)上有明顯提高。

二、幫扶方式：

堅持“以強(qiáng)帶弱、資源共享、緊密合作。和諧發(fā)展”的原則。

三、幫扶安排

幫扶時間：結(jié)對幫扶活動從2016年11月至2018年8月止。

四、實施步驟：

我們學(xué)校幫扶的時村鎮(zhèn)馬樓小學(xué)，重點做好以下六項幫扶工作。

（一）管理幫扶。我們學(xué)校每學(xué)期會派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層管理干部定期去馬樓小學(xué)進(jìn)行實地指導(dǎo)，交流探討管理經(jīng)驗，共同提高學(xué)校管理水平。

（二）師資幫扶。我們學(xué)校會派出優(yōu)秀教師到受援學(xué)校定期支教，采取定人定科目，邀請馬樓學(xué)校青年教師不定期到我們學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)幫扶。我們定期會對馬樓小學(xué)派出具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師，根據(jù)馬樓小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和需要，到受援學(xué)校上示范課、優(yōu)質(zhì)課等，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法送到受援學(xué)校。

（四）資源幫扶。結(jié)對學(xué)校按照“走出去，請進(jìn)來”的方式，由我們學(xué)校牽頭，組織開展教研活動，我們會為援助學(xué)校開放教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、提供教學(xué)資料。

（五）文化幫扶。我們根據(jù)我們自身經(jīng)驗，幫助馬樓小學(xué)創(chuàng)設(shè)、構(gòu)建起校園主題文化或主題文化。

（六）學(xué)生幫扶。由我們學(xué)校牽頭，以少先隊為陣地，利用學(xué)“雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，開展“手拉手”活動。組織少先隊員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與家庭困難的頭學(xué)交朋友，捐贈學(xué)習(xí)用具和課外書籍，開展書信活動，增進(jìn)同學(xué)彼此的感情。

五、保障措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。開展教育扶貧結(jié)對幫扶活動是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大舉措，是促進(jìn)薄弱學(xué)校改造，提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是充分挖倔優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)潛力，促進(jìn)自我提高的重要手段。我們必須統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識實施結(jié)對幫扶活動的重要性和必要性，切實增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。要把結(jié)對幫扶工作列入議事日程，納入學(xué)校年度工作計劃，精心組織，狠抓落實，確保成效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。時村中心小學(xué)成立以校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長負(fù)總責(zé)，分管校長具體抓的工作機(jī)制。加強(qiáng)溝通，及時掌握幫扶工作進(jìn)展情況。

（三）制定規(guī)劃，明確任務(wù)。要明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，制定結(jié)對幫扶規(guī)劃，確定學(xué)校共同發(fā)展、協(xié)同提升的目標(biāo)，制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。要加強(qiáng)學(xué)校的溝通和交流，努力開創(chuàng)工作的新局面。

時村鎮(zhèn)中心小學(xué)教育扶貧結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：胡昌倫

副組長：李漢敏 趙璟

成員：喻圣 蒲兆群 李林 馬蒙蒙

第二篇：駐村扶貧結(jié)對幫扶工作情況總結(jié)

駐村扶貧結(jié)對幫扶工作情況總結(jié)

今年以來，我局按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，承擔(dān)了扶貧結(jié)對工作。幫扶對象是XX鄉(xiāng)XX村，XX鎮(zhèn)XX村XXX共X個村XX戶。我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視結(jié)對幫扶工作，黨組書記親自負(fù)責(zé)扶貧工作。從加快推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，采取深入實地調(diào)研，指導(dǎo)和幫助結(jié)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及扶貧工作隊駐村制定脫貧工作規(guī)劃，竭力為結(jié)對村貧困戶辦實事、辦好事、解難事，使當(dāng)?shù)貜V大村民實實在在的受益?，F(xiàn)將我局開展幫扶工作情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實

根據(jù)《XX縣扶貧攻堅工作方案》統(tǒng)一思想認(rèn)識，局領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出要把結(jié)對扶貧工作作為一項重要政治任務(wù)來完成，成立了XX縣經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)局扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書記任組長，局長任副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)為成員。明確貧困戶幫扶責(zé)任人，嚴(yán)格督查考核，促進(jìn)幫扶工作，確保幫扶工作取得實效，做到貧困村不“摘帽”，貧困戶不脫貧，工作隊不撤出，各項扶貧攻堅任務(wù)近期按質(zhì)完成。

二、結(jié)對幫扶，取得實效

（一）深入調(diào)查摸底，了解當(dāng)?shù)厝嗣窦鼻幸鉀Q的問題。

全體成員走村串戶、調(diào)查摸底、了解了民心、民意、民情，摸清了群眾最急、最盼、最缺的事情。工作做到四個深入：一是深入致富能手和貧困戶家中，了解所駐村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)民增收渠道、資源優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ?；二是深入黨員、村、組干部家中，了解村“兩委”班子現(xiàn)狀及存在的問題；三是深入科技示范戶，了解農(nóng)村教育和科學(xué)知識、實用技術(shù)等情況，搞清了農(nóng)民在發(fā)家致富方面所缺少的知識和信息等；四是深入有矛盾糾紛的農(nóng)戶家中，了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素，以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點、難點問題。

（二）結(jié)合所駐村實際，積極參與脫貧攻堅工作。

幫扶責(zé)任人參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部和村干部一起開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡，“心連心”結(jié)對幫扶，建檔立卡“回頭看”一系列工作。幫扶責(zé)任人按照“一包到底、一抓到底、責(zé)任到底”的要求，各自領(lǐng)著相關(guān)資料表冊，到所在村逐家逐戶開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作，積極向群眾宣傳政策，為群眾答疑解惑。

三、存在的主要問題

結(jié)對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：一是黨員干部結(jié)對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進(jìn)一步改進(jìn)；二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙，安排和組織下去的時間次數(shù)比較少，宣傳力度還不夠；三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術(shù)和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。

四、下段工作打算

下段工作，我局將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強(qiáng)幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點，繼續(xù)做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進(jìn)一步健全長效幫扶機(jī)制，努力發(fā)揮本局職能優(yōu)勢，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：扶貧結(jié)對幫扶工作總結(jié)

扶貧結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培育和訓(xùn)練家庭貧困的同學(xué)，關(guān)心他們擺脫和消退家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練進(jìn)展，全面進(jìn)步我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強(qiáng)組織指導(dǎo)小組。

學(xué)校在校長指導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)視落實各班貧困生資助及訓(xùn)練工作。

二、建立貧困同學(xué)檔案

摸貧寒困生及貧困生家庭的根本信息，理解貧困緣由，便利教師在平常工作中賜予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校指導(dǎo)帶著教師開展一對一貧困生的幫扶活動。

為貧困生捐款捐物，在充分理解同學(xué)家庭狀況的前提下，確保每位教師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)展幫扶，此項工作中途不連續(xù)，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。

1、培育孩子的安康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類同學(xué)的家庭特別，有的是父母常年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上間或會有自卑心理。因此教師們都能從情感上真正地貼近他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持樂觀向上的安康心理。教師不斷關(guān)心他們克制自卑心理，樹立自信念，獨立自強(qiáng)；讓他們熟悉到每個人都是公平的，貧困是臨時的，是可以轉(zhuǎn)變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平常都把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子一樣對待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的暖和，使得孩子們能在學(xué)校安康成長。

2、生活上賜予關(guān)心，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平常的生活費用都很低，往往不能滿意他們最低的生活需要，學(xué)校組織教師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)慣用品，關(guān)心他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)慣用品而落下成果，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)展幫扶，關(guān)心他們進(jìn)步成果。

有一局部同學(xué)由于客觀條件的影響，往往成果不如人意。教師們利用休息時間為后進(jìn)生補講課堂中孩子們沒把握的學(xué)問，不斷復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

五、師生齊發(fā)動，廣泛宣揚。

樂觀發(fā)動，讓全部同學(xué)獻(xiàn)出自己的一點愛，發(fā)揚節(jié)儉節(jié)省的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢〞入手，施行愛心捐助、挽留貧困同學(xué)。

六、仔細(xì)貫徹落實國家關(guān)于貧困生的訓(xùn)練幫助。

通過學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對象，教師幫扶狀況與年終績效考核掛鉤。

第四篇：河口鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶方案

河口鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶方案

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育，經(jīng)過共同協(xié)商，河口鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定本結(jié)對幫扶方案。

一、幫扶目標(biāo)

雙方本著“學(xué)科聯(lián)動添谷建峰共同進(jìn)步”的目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理兩方面為切入點，雙方取長補短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊伍素質(zhì)，走出辦學(xué)特色路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高兄弟學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，不斷深化“管理規(guī)范化學(xué)校”的創(chuàng)建工作。

2、通過兄弟學(xué)校的幫扶互動，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、幫扶內(nèi)容

1、兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、交流，互相完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項管理工作，共同提高管理水平。

2、開展結(jié)對學(xué)校老師間的交流與協(xié)作，兩校共同開展教育科研和教學(xué)研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)教育資源共享。

3、充分發(fā)揮河口鎮(zhèn)中心小學(xué)的省級實驗小學(xué)的優(yōu)勢，以語文科為切入口，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師到該兄弟小

學(xué)開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助結(jié)對幫扶學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、共同開展課外活動。學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時，適當(dāng)互邀師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、通過組織少先隊手拉手等聯(lián)結(jié)活動，加強(qiáng)兩校師生間的交流、互訪活動，促進(jìn)雙方師生間的學(xué)習(xí)交流。

三、實施辦法

1、落實幫扶，務(wù)求實效。結(jié)對幫扶學(xué)校本著優(yōu)勢互補，資源共享，求真務(wù)實，互相促進(jìn)，共同提高的原則，制定結(jié)對幫扶方案。活動方案要具有針對性、實效性和可操作性，以解決目前學(xué)校中存在的教學(xué)資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高的嚴(yán)峻問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、共同研究，集思廣義，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的各項管理工作，提高其管理水平，尤其要加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理工作。兩校要因地制宜、詳細(xì)制定自身學(xué)校的實施方案，確保各項工作既有創(chuàng)新又有實效。

3、加強(qiáng)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，優(yōu)勢學(xué)校要充分利用師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢，幫助和帶動邊遠(yuǎn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。針對新一輪課程改革的實際需要，進(jìn)一步加快邊遠(yuǎn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校師資培訓(xùn)。

(1)河口鎮(zhèn)中心小學(xué)凸顯自身優(yōu)勢選派優(yōu)秀教師與兄弟小學(xué)青年教師結(jié)對幫扶，做到活動有計劃、有指導(dǎo)、有小結(jié)；被選派老師要有相應(yīng)的獎勵辦法和措施。

(2)河口鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期到該兄弟學(xué)校開展1次教育教學(xué)理論講座。

(3)每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。

5、結(jié)對幫扶學(xué)校的對子不變，聯(lián)系人不變。學(xué)校要把該項工作納入全年工作計劃，在人員、經(jīng)費、課程等方面統(tǒng)籌安排。

（一）學(xué)校管理工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)要幫助該受援小學(xué)，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平。

2．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)是省實驗小學(xué)、省教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)小學(xué)，將幫助該對口小學(xué)制定校園文化建設(shè)方案和組織實施，幫助和指導(dǎo)該兄弟小學(xué)開展校園文化活動。兩校每年要開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。

（二）教育教學(xué)工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學(xué)幫助該結(jié)對兄弟小學(xué)規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案和教研制度。引導(dǎo)該小學(xué)教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．從數(shù)學(xué)科、語文科、英語科入手，加強(qiáng)兩校教研活動的交流，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，幫助和帶動雙方學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．共同開展課外活動。河口鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時，適當(dāng)組織海北小學(xué)的師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．通過組織少先隊手拉手等活動，促進(jìn)雙方的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。

1．共同開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．每學(xué)期開展專科、英語科、語文學(xué)科教研組或年級組教學(xué)研討活動，包括制定教學(xué)計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學(xué)觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報告等交流活動。河口鎮(zhèn)中心小學(xué)每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到該兄弟小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．兩校每年要互派1-2名教師到對口學(xué)校任教，派出的教師在績效工資中予以獎勵。

河口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年4月25日

第五篇：馬鞍村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作實施方案

馬鞍村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶

工作實施方案

為扎實貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府精準(zhǔn)扶貧工作會議精神，深入推進(jìn)新一輪扶貧開發(fā)工作，加快貧困群眾脫貧致富步伐，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，實現(xiàn)同步建設(shè)小康目標(biāo)。經(jīng)研究，決定深入推進(jìn)黨建與精準(zhǔn)扶貧同步小康結(jié)對幫扶工作，結(jié)合我村實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實總書記關(guān)于扶貧開發(fā)的一系列重要講話和指示精神，按照精準(zhǔn)扶貧的新思路，大力攻克農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等制約瓶頸，著力解決農(nóng)村發(fā)展不平衡，社會事業(yè)發(fā)展滯后等突出矛盾，把穩(wěn)定實現(xiàn)貧困群眾脫貧致富作為首要任務(wù)，以干部結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、農(nóng)村危房改造、教育培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等到村到戶為主要方式，不斷探索扶貧工作的新路子，全面推進(jìn)扶貧開發(fā)工作。

二、成立馬鞍村結(jié)對幫扶工作小組 組

長：喻崇勇

長沙鎮(zhèn)組織委員 副組長：劉

杰

馬鞍村駐村工作隊隊長 成員：任

東

長沙鎮(zhèn)計生辦副主任

趙

云

長沙鎮(zhèn)畜牧站副站長

程仕川

長沙鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心林業(yè)站站長

劉

嬋

馬鞍村大學(xué)生村官

三、工作任務(wù)和幫扶內(nèi)容

（一）工作任務(wù)

對馬鞍村全村開展結(jié)對幫扶，形成“一對一”或“一對多”的精準(zhǔn)結(jié)對幫扶工作機(jī)制，幫助貧困群眾解決困難、走出困境，增加家庭收入，提高貧困戶基本素質(zhì)和生存發(fā)展能力。通過1-3年結(jié)對幫扶，全面改善農(nóng)村貧困群眾生產(chǎn)生活條件，到2017年實現(xiàn)馬鞍村脫貧摘帽。

（二）工作內(nèi)容

（1）結(jié)對幫扶。結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)、村干部力量，以干部個人為單位，分解下達(dá)結(jié)對幫扶貧困戶任務(wù)，確保每戶貧困戶至少有一名干部結(jié)對、一條發(fā)展思路、一個有效的增收措施。（2）扶持項目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。干部結(jié)對幫扶整合各單位資源、社會力量，從政策、資金上全力傾斜，以產(chǎn)業(yè)扶持、勞務(wù)輸出等多形式多渠道帶動貧困戶增收。

1.種植業(yè)，種植黃桃、柑橘、青脆李等經(jīng)濟(jì)項目 2.養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)殖生豬、養(yǎng)、牛、雞、鴨等牲畜。3.勞務(wù)輸出，動員富余勞動力外出務(wù)工和本地就業(yè)等方式脫貧致富

4.其他，以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收入為參考指標(biāo)，幫扶1-3年后，到2017年，人均收入達(dá)到3200元。

（三）工作職責(zé)

各干部都要做到宣傳發(fā)動、幫扶措施落實到位，組織干部深入村組、農(nóng)戶、采取召開動員會、座談會、院壩會等形式大力宣傳國家扶貧政策，讓廣大貧困群眾領(lǐng)會政策和實際發(fā)展經(jīng)濟(jì)項目，增加收入早日脫貧。積極營造“一想二干三成功，你追我趕發(fā)展風(fēng)”的發(fā)展氛圍，樹立“遵紀(jì)守法講信用、打鐵還靠本身硬”的發(fā)展理念，強(qiáng)化“不等不靠不亂要，自力更生搞創(chuàng)造”的扶貧攻堅氛圍和“脫貧致富感黨恩，同步小康靠打拼”的感恩教育。

1.幫助貧困戶理清發(fā)展思路，擬定發(fā)展規(guī)劃，幫助協(xié)調(diào)扶貧項目并全程參與服務(wù)和管理。貧困戶不脫貧干部不脫勾。

2.結(jié)對幫扶干部負(fù)責(zé)整合社會各種幫扶資源，幫助貧困戶解決實際困難，督促其脫貧后履行償還義務(wù)

3.結(jié)對幫扶實行一次覆蓋，逐步推進(jìn)，1-3年完成，動態(tài)管理、適時更新。

4.結(jié)對幫扶對象優(yōu)先選擇想發(fā)展、盼發(fā)展、講誠信且具有發(fā)展能力的貧困戶。每年以不低于該村貧困戶的1/3作為發(fā)展對象依次推進(jìn)。