第一篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展小結(jié)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,年終歲尾，感慨萬(wàn)分。在這一年里我更加深刻體會(huì)到了做初三老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的所有精力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。

一、常規(guī)工作

作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校要求的工作，我堅(jiān)決執(zhí)行，并能夠認(rèn)真完成。

二、教學(xué)工作

1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n

除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、努力上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初三的實(shí)際情況及年齡特征，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容 http://004km.cn 易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量

抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的四杯賽的聽(tīng)評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。去年自學(xué)了《初中數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

這學(xué)年來(lái)能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中存在不足：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

三、班主任工作

本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理力度，常坐班，多聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)生的課上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行分析和解決，指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課，效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很足，成績(jī)也有所提高。

總之，一個(gè)學(xué)期的工作總算沒(méi)有白白付出，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取啦、來(lái)年的中考取得理想成績(jī)。

總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的教師，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

第二篇：2016學(xué)年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展小結(jié)

2016學(xué)年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展小結(jié)

在王華震老師的精心組織安排下，在2016學(xué)年中通過(guò)工作室組織的各種培訓(xùn)以及聽(tīng)名師專家的講座感覺(jué)自己受益匪淺，現(xiàn)將本人的收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同名師班的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、做一個(gè)有事業(yè)心的教師。

什么工作做得時(shí)間長(zhǎng)了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值，就是存在的價(jià)值。其實(shí)仔細(xì)想一想當(dāng)教師還是挺好的，每天和孩子們?cè)谝黄穑⒆觽儺吘故菃渭兊?，他們的世界是潔凈的、美好的?？傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動(dòng)的。這就是我們做好教師的理由。

通過(guò)這一年的工作室學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何當(dāng)好一名教師也有了更深的認(rèn)識(shí)。

第三篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展小結(jié)

2016學(xué)年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展小結(jié)

秋瑾中學(xué) 高江梁

通過(guò)這一年積極參加工作室組織的各種培訓(xùn)以及聽(tīng)名師專家的講座感覺(jué)自己受益匪淺，現(xiàn)將本人的收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一、與學(xué)生相處的藝術(shù)

教育的最高境界是“感動(dòng)”，尤其是對(duì)一些學(xué)困生，我們常常是劈頭蓋臉一頓罵，缺乏耐心和容忍心。做教師為什么不開(kāi)心？教師總是被成績(jī)壓得抬不起頭，學(xué)校社會(huì)家長(zhǎng)逼老師，老師逼學(xué)生，老師就像一個(gè)警察，時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生，在這樣一種壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生是不快樂(lè)的，而學(xué)生不快樂(lè)，師生關(guān)系緊張，老師每天面對(duì)群情緒低沉的孩子，自己難道能快樂(lè)嗎？

教師工作不快樂(lè)，是因?yàn)樽约翰唤o學(xué)生快樂(lè)，所以自己不快樂(lè)。做一個(gè)帶給別人快樂(lè)的人，自己也是快樂(lè)的。那么做一個(gè)帶給學(xué)生快樂(lè)的老師，自己就是一個(gè)快樂(lè)的老師。

二、追求詩(shī)意課堂。

其實(shí)大部分時(shí)間我們教師的課堂是沉悶的，而老師往往批評(píng)上課睡覺(jué)的學(xué)生，說(shuō)他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)原因是在老師這里，如果老師能把每一堂課都上的富有詩(shī)意，神采飛揚(yáng)的話，學(xué)生能睡著覺(jué)嗎？我深刻地體會(huì)到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺。如何上好一堂詩(shī)意的課是我今后應(yīng)該努力做的事情。

我們應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)型的教師、智慧型的教師。現(xiàn)在的我離專業(yè)型教師的道路還很遠(yuǎn)，接下來(lái)這就是我應(yīng)該努力的方向。

三、做一個(gè)有事業(yè)心的教師。

什么工作做得時(shí)間長(zhǎng)了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值，就是存在的價(jià)值。其實(shí)仔細(xì)想一想當(dāng)教師還是挺好的，每天和孩子們?cè)谝黄?，孩子們畢竟是單純的，他們的世界是潔凈的、美好的?？傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動(dòng)的。這就是我們做好教師的理由。

通過(guò)這一年的工作室學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何當(dāng)好一名教師也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們渴望成長(zhǎng)！

第四篇：個(gè)人發(fā)展小結(jié)

教師發(fā)展小結(jié)

從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。逐漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一些經(jīng)驗(yàn)的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導(dǎo)，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)生涯，已使自身各方面能力得到了鍛煉。我最大的優(yōu)勢(shì)——我就是一個(gè)孩子！我會(huì)蹲下來(lái)，和孩子一樣高，傾聽(tīng)每一位孩子的心聲……

一、在活動(dòng)中追逐孩子的興趣點(diǎn)

活潑好動(dòng),喜歡探索是每個(gè)孩子的天性,從這個(gè)意義上說(shuō),孩子是天生的探索學(xué)習(xí)家。積木正好為孩子的創(chuàng)造性、自主性、探索性提供了生長(zhǎng)的土壤。在一次游戲剛開(kāi)始，所有的孩子都在區(qū)角里面，原來(lái)我們班的小朋友們剛剛從家里帶來(lái)了媽媽買的新玩具，他們對(duì)新玩具充滿了興趣，那著玩具跑對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常感興趣的事，他們常常弄的滿身都是汗而玩得不亦悅乎，孩子們也因?yàn)橥娴母吲d而顧此失彼。孩子沿著教師所鋪設(shè)的“探索軌道”前進(jìn)著。

二、孩子都是一樣的——老師對(duì)待他們要平等。

又到了吃早點(diǎn)的了，小組長(zhǎng)也來(lái)發(fā)起了餅干和牛奶來(lái)了，老師選的組長(zhǎng)都是能力強(qiáng)的孩子，平時(shí)他們活潑好動(dòng)，做事主動(dòng)而且速度很快。突然這個(gè)時(shí)候汪浩來(lái)到了我的面前說(shuō)“老師我也要當(dāng)組長(zhǎng)”當(dāng)時(shí)我很氣憤，我說(shuō)“平時(shí)你做什么都是最慢的，而且總做錯(cuò)事情，你不能當(dāng)組長(zhǎng)?！蓖艉剖俏覀儼鄦?wèn)題兒童，年齡比別的小朋友高卻很皮。

他望著我，眼睛充滿了淚水。汪浩的表情一直在我的腦海了浮現(xiàn)，我把汪浩邊叫到我的身邊來(lái)，摸摸他的頭說(shuō)“汪浩很能干，老師知道的，下一次你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)好嗎？”汪浩臉上露出了欣慰的笑容。后來(lái)，汪浩當(dāng)了小組長(zhǎng)，他特別的高興，而且他上課亂走的習(xí)慣也改掉了。每當(dāng)說(shuō)起小組長(zhǎng)的時(shí)候他總是覺(jué)得很自豪。自從汪浩當(dāng)了小組長(zhǎng)以后，他每天都很高興的上幼兒園，并且很自信了。

三、教師要做到“言傳身教”。

教師的行為、舉止對(duì)幼兒的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在體育活動(dòng)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的幼兒，創(chuàng)造出一種幼兒之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的幼兒的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓舞幼兒的士氣，激勵(lì)幼兒的斗志。對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的勇敢行為，教師要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。

學(xué)前教育課改和教材的改革始終是一個(gè)不斷探索，逐步完善的過(guò)程。在一期課改的基礎(chǔ)上啟動(dòng)二期課改，體現(xiàn)了時(shí)代召喚，體現(xiàn)了新世紀(jì)初期新面貌，新精神，我們與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)明天！作為一名教師，我要學(xué)的還有很多，但我有信心，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

第五篇：個(gè)人發(fā)展小結(jié)

不求驚天動(dòng)地，但求腳踏實(shí)地

每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……我非常喜歡這首歌的旋律，更喜歡這首歌的歌詞。每每聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)忘掉了煩惱，我就擁有了力量。

這一年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的關(guān)心支持下，在教研組各位老師的共同參與和積極配合下，作為組長(zhǎng)的我能按照自身崗位職責(zé)的要求，盡心盡力地做好份內(nèi)工作，并能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與組員一起在教育教學(xué)上潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐，使自身的綜合素質(zhì)得到不斷地提高。下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行述職。

深入研究，不斷探索

我們教研組結(jié)合《繪本閱讀的實(shí)踐研究》、《大班區(qū)角材料投放層次性構(gòu)建的實(shí)踐研究》等教研專題開(kāi)展了形式多樣化系列的研討活動(dòng)，激發(fā)了教師們工作實(shí)踐新靈感。在組織的每次教學(xué)研討活動(dòng)中注重營(yíng)造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維，在討論中激發(fā)靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的教學(xué)方法運(yùn)用到工作的實(shí)踐中去，獲得了實(shí)際成效。例如：集體備課，開(kāi)展閱讀繪本《搖滾青蛙》的“一課三研”活動(dòng)。在“第一研”共同備課的過(guò)程中，我們先熟讀繪本的內(nèi)容，理解繪本的內(nèi)容，接著大家出謀劃策共同商討制定了活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。當(dāng)“第一研”，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠流暢時(shí)，我們及時(shí)進(jìn)行研討修改和調(diào)整進(jìn)行了的“二研”活動(dòng)。當(dāng)“二研”中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)脫離活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我們又進(jìn)行反思和調(diào)整，形成了“三研”內(nèi)容，最終在多次的調(diào)整修改中，活動(dòng)開(kāi)展的很成功，孩子的主體性發(fā)揮得相當(dāng)?shù)某錾?。還如：在《我是中國(guó)人》主題活動(dòng)區(qū)域材料投放的操作過(guò)程中，各班根據(jù)幼兒的情況在計(jì)算區(qū)域中分別創(chuàng)設(shè)了不

同層次的操作材料。《破譯電話號(hào)碼》創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲場(chǎng)景，讓孩子結(jié)合景點(diǎn)、圖案（數(shù)字）的加減和符號(hào)等讓幼兒根據(jù)圖示的指點(diǎn)進(jìn)行操作；當(dāng)在觀摩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)進(jìn)行級(jí)組研討，在聽(tīng)取各位組員的建議中對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整（①把板做大，題卡與景點(diǎn)連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗(yàn)。②難易分成四層，第一層圓點(diǎn)的加或減，第二次兩個(gè)數(shù)加法（加法比減法簡(jiǎn)單），第三層兩個(gè)數(shù)的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來(lái)，第一第二層的題目分別標(biāo)上序號(hào)，便于幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。③制作電話查詢本，便于幼兒操作后比對(duì)、檢驗(yàn)。）再次組織觀摩分享交流。

總之，當(dāng)老師們有一些感悟時(shí)，組織大家開(kāi)展了案例交流，我們將點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)化為內(nèi)心感悟，使材料投放與觀察反思更為貼切；當(dāng)老師們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生困惑時(shí)，我盡自己能力幫助教師共同釋疑，使老師的困惑得以解決；使教師們?cè)诓煌潭壬汐@得了提高。

點(diǎn)滴積累，聚沙成塔

我愛(ài)孩子，不僅僅因?yàn)槲沂抢蠋?，喜歡和孩子們?cè)谝黄?，?tīng)他們的爭(zhēng)論，欣賞他們的激情；也喜歡和我的同伴們探討研究；和家長(zhǎng)交流溝通；這是心的交流，有智慧的碰撞，有靈感的觸發(fā)，有困惑也有思考，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些事情也許很小，但我都把它記錄了下來(lái)。例如：我班的張響小朋友，攻擊性行為特別強(qiáng)。針對(duì)情況我首先分析問(wèn)題的根源不斷與孩子的爺爺進(jìn)行溝通，可是效果不大。于是當(dāng)孩子又一次與同伴發(fā)生不愉快事件時(shí)，我及時(shí)與孩子的母親電話聯(lián)系，當(dāng)她告訴我他們夫妻都要到晚上七點(diǎn)左右下班時(shí)，我堅(jiān)定的說(shuō)，不管是七點(diǎn)還是八點(diǎn)我都會(huì)等你們。也許是我的堅(jiān)定和真誠(chéng)深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)，當(dāng)天離園時(shí)，孩子的父親特意請(qǐng)假與爺爺一起過(guò)來(lái)與我進(jìn)行了交談。同時(shí)，我還每天安排他做安全員，天天與他交流快樂(lè)的事，當(dāng)他用小手

為大家服務(wù)時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在孩子變得懂禮貌了，會(huì)為大家做事了。還有怎樣讓家長(zhǎng)很樂(lè)意配合自己的工作呢？怎樣讓我了解孩子的心中的小秘密呢……我總是會(huì)將這些不起眼的小事情，進(jìn)行反思與梳理。

學(xué)習(xí)研究，引領(lǐng)成長(zhǎng)

作為一名教研組長(zhǎng)，我努力與同事倡導(dǎo)一種愉快、上進(jìn)、溫馨、和諧的工作氛圍。工作中相互幫助、相互支持。每個(gè)人都有個(gè)性，每個(gè)人都有脾氣，每個(gè)人都有不順心的時(shí)候。每當(dāng)老師們出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對(duì)待。常說(shuō)“理解萬(wàn)歲”，正因?yàn)橛辛死斫?，我覺(jué)得每一天都是美好、快樂(lè)的，我的心態(tài)總是平和、樂(lè)觀的。不管是新教師還是年長(zhǎng)教師，在我的眼里，每位教師都有閃光點(diǎn)。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實(shí)、有的幽默可愛(ài)，從她們身上我也在不斷地吸取，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了欣賞，所以我也不斷地進(jìn)步?？梢?jiàn)，只有學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

作為一名骨干教師，也許有老師認(rèn)為我有了很多的經(jīng)驗(yàn)與老本，但我從來(lái)不這樣想，我覺(jué)得要使自己永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我始終把自己當(dāng)成一個(gè)初學(xué)者、新手，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)創(chuàng)新、永遠(yuǎn)為學(xué)生負(fù)責(zé)。我可以跟別人學(xué)習(xí)，但我從不跟別人相比。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任，因此我抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真記錄，寫出心得，和同事共分享并力求在實(shí)踐中消化吸收。聽(tīng)課時(shí)做一個(gè)有心人，記下別人的閃光點(diǎn)，自己欠缺的沒(méi)想到的，有意識(shí)的在課堂中加以實(shí)施，使學(xué)到的知識(shí)由外化到內(nèi)化。通過(guò)課堂觀摩，閱讀報(bào)刊，聆聽(tīng)專家報(bào)告，讓我也有了奮斗的目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

反思一年的工作，成績(jī)：《“預(yù)設(shè)”中需要“備孩子”嗎？》在寶山區(qū)教育熱點(diǎn)問(wèn)題研究“征文比賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。與同事合作撰寫了區(qū)級(jí)家教案例《今天你和孩子一起閱讀了嗎》、《兒歌連環(huán)書——我的兒歌我做主》以及區(qū)級(jí)課題《指導(dǎo)家長(zhǎng)改善親子閱讀方法的實(shí)踐研究》等。同時(shí)我們級(jí)組還參與了寶山區(qū)文明組室的評(píng)比活動(dòng)。雖有成績(jī)但也還有很多需要改進(jìn)的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)上還有些保守，缺乏大膽創(chuàng)新的突破；小課題的研究還有待深入等，在開(kāi)展教研活動(dòng)中我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，還存在著許多不盡如意的地方。如：挖掘及研討不夠深入等。

“不求驚天動(dòng)地，但求腳踏實(shí)地，愿用真心換真情”這是我的工作格言。