第一篇：董家埂鄉(xiāng)“2011年留守學(xué)生之家”擴(kuò)建工作總結(jié)

共青團(tuán)董家埂鄉(xiāng)委員會(huì)

2011年“留守學(xué)生之家”擴(kuò)面建設(shè)工作總結(jié)

共青團(tuán)簡(jiǎn)陽(yáng)市委：

董家埂鄉(xiāng)團(tuán)委在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”擴(kuò)面建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。

董家埂鄉(xiāng)團(tuán)委十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以董家埂鄉(xiāng)黨委副書(shū)記段有根為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委委員劉志勇和副鄉(xiāng)長(zhǎng)宋亭亭為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論留守學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下，學(xué)得好，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

（一）建立留守學(xué)生個(gè)人檔案。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清陳家溝村留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守學(xué)生的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充，變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。

（二）建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。建立起由陳家溝村支書(shū)，村主任和團(tuán)員干部組成的代管

家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活進(jìn)行管理和引導(dǎo)。董家埂鄉(xiāng)團(tuán)委通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)干部和群眾積極參與到代管隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。主要工作體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每月進(jìn)行一次探望，每月與家長(zhǎng)通話一次，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與留守學(xué)生溝通感情，彌補(bǔ)留守學(xué)生“親情的缺失”。

3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守學(xué)生生活。

（一）開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。采取“一幫一”和“多幫一”的形勢(shì)，為留守學(xué)生選配村干部與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排除煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)。

（二）開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。董家埂鄉(xiāng)團(tuán)委以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重留守學(xué)生開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”活動(dòng)，“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；開(kāi)設(shè)“留守學(xué)生之家”心理咨詢熱線，搭建與留守學(xué)生心靈溝通平臺(tái)，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教

育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、建設(shè)留守學(xué)生之家活動(dòng)室。

董家埂鄉(xiāng)團(tuán)委投入了大量資金建立留守學(xué)生之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備，張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和基本情況，使活動(dòng)室充滿了活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使留守學(xué)生感到了“家”的溫暖與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我鄉(xiāng)團(tuán)委做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果。希望更多的人加入到關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的隊(duì)伍中，讓留守學(xué)生感受社會(huì)集體的關(guān)愛(ài)，健康穩(wěn)定地成長(zhǎng)。

共青團(tuán)董家埂鄉(xiāng)委員會(huì)

2011年11月28日

第二篇：簡(jiǎn)陽(yáng)市董家埂鄉(xiāng)2011年應(yīng)急管理工作總結(jié)

簡(jiǎn)陽(yáng)市董家埂鄉(xiāng)2011年應(yīng)急管理工作

總結(jié)

董家埂鄉(xiāng)黨委、政府高度重視應(yīng)急管理工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共簡(jiǎn)陽(yáng)市委、簡(jiǎn)陽(yáng)市人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)應(yīng)急管理工作的決定》（簡(jiǎn)委發(fā)〔2009〕7號(hào)）、《中共簡(jiǎn)陽(yáng)市委、簡(jiǎn)陽(yáng)市人民政府關(guān)于切實(shí)做好應(yīng)急管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》（簡(jiǎn)委發(fā)〔2009〕15號(hào)）文件精神，扎實(shí)開(kāi)展應(yīng)急管理工作，圓滿完成了應(yīng)急管理工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將2011應(yīng)急管理工作總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員，明確職責(zé)

鄉(xiāng)建立了以黨委書(shū)記為指揮長(zhǎng)，其余黨委成員為成員的應(yīng)急管理指揮部，落實(shí)了抓好此項(xiàng)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人，并明確的相關(guān)職責(zé)。

二、編制應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展演練

鄉(xiāng)人民政府編制了應(yīng)急管理預(yù)案，專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，各村兩委、廠礦企業(yè)、事業(yè)單位、學(xué)校、幼兒園等也編制了應(yīng)急預(yù)案。鄉(xiāng)應(yīng)急預(yù)案和幼兒園應(yīng)急預(yù)案分別在7月24日和9月26日開(kāi)展了應(yīng)急演練。

三、落實(shí)了應(yīng)急救援備用金

鄉(xiāng)黨委、政府專門安排落實(shí)了一定數(shù)量應(yīng)急救援備用金，準(zhǔn)備了一定數(shù)量且必需的應(yīng)急救援物資，各種應(yīng)急物資

保障制度完善，措施落實(shí)。

四、應(yīng)急信息報(bào)告和預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制建設(shè)良好

應(yīng)急值班工作人員定崗到位，職責(zé)分工明確，制度健全，信息報(bào)告及時(shí)、準(zhǔn)確，程序規(guī)范，信息報(bào)送渠道暢通，突發(fā)事件預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制完善。

五、認(rèn)真開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整改工作

鄉(xiāng)黨委、政府每一季度都組織有關(guān)人員對(duì)轄區(qū)易引發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)害和公共衛(wèi)生事件的危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)區(qū)進(jìn)行調(diào)查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，全面掌握各類風(fēng)險(xiǎn)隱患情況，加強(qiáng)情況匯總分析，對(duì)可能引發(fā)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)隱患和影響社會(huì)穩(wěn)定的因素，及時(shí)落實(shí)了綜合防范和處置措施，限期治理整改和調(diào)處。

六、加強(qiáng)應(yīng)急管理培訓(xùn)及科普宣教工作

鄉(xiāng)黨委、政府利用各種會(huì)議加強(qiáng)了預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等應(yīng)急知識(shí)和技能培訓(xùn)，對(duì)應(yīng)急管理工作人員組織了2次專項(xiàng)訓(xùn)練，把公共安全和應(yīng)急防護(hù)知識(shí)納入兩所九義校素質(zhì)教育，要求每學(xué)期不得少于2個(gè)課時(shí)。

七、制度健全，總結(jié)、信息報(bào)送及時(shí)

鄉(xiāng)下去內(nèi)所有單位建立健全了安全管理制度，重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位有明顯提示標(biāo)志。應(yīng)急管理辦事機(jī)構(gòu)日常工作制度、信息報(bào)告制度健全。設(shè)有專人負(fù)責(zé)信息上報(bào)工作，并按時(shí)限要求上報(bào)應(yīng)急工作總結(jié)及相關(guān)報(bào)表和材料。

簡(jiǎn)陽(yáng)市董家埂鄉(xiāng)人民政府

二〇一一年十二月二十二日

第三篇：2007留守學(xué)生之家工作總結(jié)

汪洋小學(xué)留守學(xué)生之家工作總結(jié)

留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。一年來(lái)，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了一些探索：

一、建立檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理

首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長(zhǎng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立新安學(xué)?！傲羰厣鼻闆r統(tǒng)計(jì)表。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、守學(xué)生在校沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

二、營(yíng)造良好環(huán)境，制定管理制度

大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定新安學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài)，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

三、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，精神上給予愛(ài)護(hù)，生活上給予關(guān)心

由班主任合理安排任課老師和留守學(xué)生結(jié)對(duì)子。由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對(duì)生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長(zhǎng)”，并要求學(xué)生定期與“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報(bào)。班主任定期召集“代理家長(zhǎng)”交流情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。適時(shí)安排 “代理家長(zhǎng)”與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面會(huì)，以加強(qiáng)聯(lián)系，形成教育活力。同時(shí)推行“手拉手”聯(lián)心工程。即同班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固定幫助一名“留守生”，為其檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課，以求共同進(jìn)步。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，共建留守學(xué)生教育體系

建立留守學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長(zhǎng)，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促、家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。讓孩子體會(huì)到父愛(ài)、母愛(ài)。一年來(lái)，我校積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導(dǎo)：

1、“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開(kāi)主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

2、開(kāi)展 “五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。

3、對(duì)家長(zhǎng) “五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(zhǎng)每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程?！傲羰厣笔翘囟〞r(shí)代下的產(chǎn)物，他們長(zhǎng)期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長(zhǎng)期性。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，導(dǎo)之以法，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。一年來(lái)，我校雖然做了一定的工作，也進(jìn)行了一些探索，但欠缺的地方還很多，今后還需繼續(xù)努力。

2007年12月

第四篇：簡(jiǎn)陽(yáng)市董家埂鄉(xiāng)人民政府網(wǎng)絡(luò)輿情信息管理制度

簡(jiǎn)陽(yáng)市董家埂鄉(xiāng)人民政府 網(wǎng)絡(luò)輿情信息管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情處置工作的針對(duì)性，不斷提升相關(guān)制度的可操作性，促進(jìn)分類歸口、分級(jí)處理、分析預(yù)警功能的完善，使機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮匯聚民智、聽(tīng)取民意的作用，根據(jù)《中共簡(jiǎn)陽(yáng)市委宣傳部、市委督查室關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情工作督查的通知》（簡(jiǎn)委宣發(fā)〔2011〕100號(hào)文件）精神，特制定本操作規(guī)程。

第一條

基本規(guī)定

本制度旨在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿情分類、分級(jí)的歸口處理制度，以確保及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)上反映的各類社區(qū)信息，保證各類問(wèn)題得到落實(shí)和處置。

本制度所稱的“三類”即民生訴求類、居民互動(dòng)類和自我表達(dá)類；“三級(jí)”是指村社層級(jí)、鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)層級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上層級(jí)。

第二條

村社層級(jí)

（一）村兩委版主負(fù)責(zé)小區(qū)論壇的日常管理，對(duì)涉及民生和社區(qū)公共事務(wù)的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行收集、整理和歸檔。

（二）村兩委版主在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)民反映的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估預(yù)警制度》的相關(guān)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步判斷，屬于村委會(huì)層面能夠解決的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)便利、快捷的原則及時(shí)予以解決，同時(shí)報(bào)鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室備案分級(jí)。

（三）村兩委版主發(fā)現(xiàn)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照“逐級(jí)備案，歸口處理”的工作要求，及時(shí)報(bào)鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室和相關(guān)職能科室，使得相關(guān)問(wèn)題進(jìn)入鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)層級(jí)進(jìn)行處置。第三條

鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)層級(jí)

（一）鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室對(duì)于村委會(huì)上報(bào)的居民訴求，須先行備案分級(jí)，并按照“逐級(jí)備案，歸口處理”的工作要求，初步明確處理主體和工作邊界，屬于村兩委層級(jí)可以解決的問(wèn)題，交由村委會(huì)自行處置；對(duì)于村委會(huì)難以處置的，及時(shí)以信息流轉(zhuǎn)單的方式將情況轉(zhuǎn)交鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室進(jìn)行處置。

（二）鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室在收到上報(bào)信息時(shí)，應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的處理程序，并根據(jù)具體情況制定并實(shí)施有針對(duì)性的解決方案；并將處理結(jié)果及時(shí)呈報(bào)鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)在小區(qū)論壇發(fā)布相關(guān)信息。

（三）鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)對(duì)各科室承辦的相關(guān)問(wèn)題全程跟蹤，促使相關(guān)問(wèn)題及時(shí)解決。

（四）鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)定期對(duì)居委會(huì)和街道發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)輿情和處置情況進(jìn)行匯總分析，并以《網(wǎng)絡(luò)輿情轉(zhuǎn)報(bào)》的形式呈報(bào)街道領(lǐng)導(dǎo)傳閱；同時(shí)制定網(wǎng)絡(luò)輿情周報(bào)和月報(bào)，完善相關(guān)臺(tái)帳制度，保證該項(xiàng)工作的連續(xù)性和完整性。第四條

鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上層面

鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)輿情辦公室在發(fā)現(xiàn)屬于轄區(qū)內(nèi)的重大、疑難、復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，應(yīng)將相關(guān)情況及時(shí)報(bào)網(wǎng)絡(luò)輿情管理領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行分析研判。如屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)法解決的問(wèn)題，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)提交市政府相關(guān)部門進(jìn)行備案和協(xié)調(diào)處置。

第五篇：留守學(xué)生之家資料

“留守學(xué)生之家”

為進(jìn)一步推進(jìn)留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)陣地建設(shè)，搭建關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的有效平臺(tái)，現(xiàn)就“留守學(xué)生之家”規(guī)范化建設(shè)提如下指導(dǎo)性意見(jiàn)：

一、進(jìn)一步明確“留守學(xué)生之家”建設(shè)的目的意義

“留守學(xué)生之家”是留守學(xué)生的“快樂(lè)家園”和“親情港灣”。規(guī)范“留守學(xué)生之家”建設(shè)有利于統(tǒng)一全市關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作的外部形象；有利于扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想、身心健康、情感交流上得到規(guī)范化的關(guān)懷和幫扶；有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使他們能夠輕松學(xué)習(xí)、愉快生活、健康成長(zhǎng)。

二、進(jìn)一步規(guī)范“留守學(xué)生之家”的硬件建設(shè)

活動(dòng)室面積一般不少于35平方米，主要依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和留守學(xué)生相對(duì)集中的村小學(xué)建立?；顒?dòng)室必須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，布局合理，環(huán)境溫馨，室內(nèi)進(jìn)行必要粉刷及簡(jiǎn)單裝修，配備必要的桌椅、書(shū)架，懸掛統(tǒng)一設(shè)計(jì)的“留守學(xué)生之家”標(biāo)牌。室內(nèi)基本設(shè)施做到“六個(gè)一”，即一臺(tái)電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)影碟機(jī)、一套體育器材（可根據(jù)實(shí)際情況增添適當(dāng)器材）。

三、進(jìn)一步規(guī)范“留守學(xué)生之家”的制度建設(shè)

各地根據(jù)自身實(shí)際情況完善“留守學(xué)生之家”運(yùn)行、管理和幫扶制度，裝訂后懸掛于室內(nèi)顯目位置。包括“留守學(xué)生之家”組織結(jié)構(gòu)、“留守學(xué)生之家”關(guān)愛(ài)模式、留守學(xué)生學(xué)校幫扶制度、心理咨詢和健康教育制度、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通交流制度、留守學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)制度、留守學(xué)生寄宿優(yōu)先制度、“留守學(xué)生之家”值班制度、“留守學(xué)生之家”器材借閱制度、志愿者結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)制度等。

（一）“留守學(xué)生之家”組織結(jié)構(gòu)

為切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的各項(xiàng)工作，構(gòu)建和諧、平安、健康、文明校園，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

辦公室主任：

五個(gè)分支機(jī)構(gòu)（即：學(xué)生管理中心、活動(dòng)管理中心、學(xué)生服務(wù)中心、應(yīng)急服務(wù)中心、班主任服務(wù)崗）負(fù)責(zé)人:

（二）留守學(xué)生學(xué)校幫扶制度

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人至少聯(lián)系3個(gè)班級(jí)，每一位教師至少聯(lián)系3名困難留守學(xué)生，從物質(zhì)上、精神上給予幫扶。學(xué)生之間實(shí)行 “手牽手”結(jié)隊(duì)幫扶。

2、各班成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)。做到留守學(xué)生孤單了有人陪、困難了有人幫、生病了有人照顧、成績(jī)差了有人輔導(dǎo)。

3、開(kāi)展愛(ài)心募捐活動(dòng)，建立 “留守學(xué)生愛(ài)心基金”，用于表彰品學(xué)兼優(yōu)的留守學(xué)生、貧困留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒等，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的失助，保證每一位留守學(xué)生不會(huì)因貧困而失學(xué)。

（三）心理咨詢和健康教育制度

1、重視校園文化建設(shè)，用良好的環(huán)境熏陶感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2、抓好學(xué)科滲透，全方位進(jìn)行心理健康教育

3、建立心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)教師和必要的設(shè)備設(shè)施。

4、暢通家校溝通渠道，優(yōu)化家教“心育”環(huán)境。

（四）留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通交流制度

1、學(xué)校每季度至少召開(kāi)一次留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討留守學(xué)生的教育管理措施。

2、保障留守學(xué)生親情熱線的開(kāi)通，建立留守學(xué)生父母與孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度。

3、每周與結(jié)對(duì)留守學(xué)生談一次心，檢查一次家庭作業(yè)，作一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，玩一次游戲或參加一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（五）留守學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)制度

1、建立法制副校長(zhǎng)制度，為少年兒童健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

2、對(duì)有不良行為的留守學(xué)生，實(shí)行“六幫一”的教育制度，即法制副校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、安保主任、班主任、學(xué)生干部、志愿者服務(wù)隊(duì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)有不良行為的留守學(xué)生，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。

3、建立留守學(xué)生代理家長(zhǎng)制，由家長(zhǎng)自選的直系親屬、旁系親屬、朋友或?qū)W校老師代理家長(zhǎng)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育。

（六）留守學(xué)生寄宿優(yōu)先制

1、對(duì)離家較遠(yuǎn)的留守學(xué)生資料整理在冊(cè)。

2、在同等條件下，優(yōu)先安排留守學(xué)生在學(xué)校住宿。

3、對(duì)于在校住宿的留守學(xué)生，結(jié)合“三小三熱”（即：小菜園、小食堂、小沼氣，熱湯、熱水、熱菜）的要求，要多關(guān)注、多關(guān)愛(ài)，給予他們必要的幫助。

4、注重對(duì)他們進(jìn)行安全教育，提醒他們防火、防盜，加強(qiáng)自身防范危險(xiǎn)的意識(shí)。

（七）“留守學(xué)生之家”值班制度

1、時(shí)間：星期一至星期五在12:00——14:00和19:00——21:00兩個(gè)時(shí)間段開(kāi)放；星期

六、星期天全天開(kāi)放。

2、地點(diǎn)：“留守學(xué)生之家”活動(dòng)室

3、人員安排：由校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)安排，值班人員1——2人。

4、任務(wù)：態(tài)度和藹親切，善于調(diào)控“家”的氛圍，保持室內(nèi)溫馨整潔。接聽(tīng)親情電話，做好記錄。接待來(lái)訪人員，根據(jù)來(lái)訪事宜聯(lián)系相關(guān)人員。做好活動(dòng)室相關(guān)設(shè)備的保管及體育器材、圖書(shū)讀物借用、借閱登記工作。

5、考核：值班情況納入考核內(nèi)容。

（八）“留守學(xué)生之家”器材借閱制度

1、由學(xué)生管理中心具體負(fù)責(zé)，學(xué)校大隊(duì)干部（或志愿服務(wù)隊(duì)）協(xié)同管理。

2、為全校留守學(xué)生辦理借閱證，憑證借閱書(shū)籍和體育器材。

3、“留守學(xué)生之家”的圖書(shū)不外借，一律在圖書(shū)室內(nèi)閱讀，不得私自帶出活動(dòng)室。

4、學(xué)生管理中心和值班人員做好書(shū)籍、體育器材的借閱、歸還記錄，造成損壞或丟失的要照價(jià)賠償。

5、書(shū)籍和體育器材須當(dāng)天歸還，除書(shū)籍、體育器材之外的其他物資概不外借。

（九）志愿者結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)制度

1、每名志愿者與結(jié)對(duì)留守學(xué)生簽定結(jié)對(duì)卡，并實(shí)行“三見(jiàn)面”（即與學(xué)校校長(zhǎng)見(jiàn)面、與留守學(xué)生班主任見(jiàn)面、與監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面）。

2、保持與留守學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)書(shū)信、電話等途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子情況。

3、圍繞“五個(gè)一”開(kāi)展愛(ài)心幫扶（即每年到留守學(xué)生家中走訪一次、每月與留守學(xué)生談一次心、每季度為留守學(xué)生推薦一本好書(shū)、每半年給留守學(xué)生寫一封信、每年與留守學(xué)生的父母溝通一次）。

4、志愿者要通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，向結(jié)對(duì)留守學(xué)生普及法律知識(shí)，宣傳文明禮貌，講授自護(hù)技能，并給予結(jié)對(duì)留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的必要幫助。

5、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升精神境界，維護(hù)志愿者的形象和聲譽(yù)。

四、進(jìn)一步規(guī)范“留守學(xué)生之家”捐建模式

捐建模式采用社會(huì)化運(yùn)作模式，廣泛吸引企事業(yè)單位參與，由企業(yè)援建“留守學(xué)生之家”是企業(yè)為黨政分憂，密切政企關(guān)系的有效渠道，也是宣傳企業(yè)文化，為提高企業(yè)知名度提供了有效的平臺(tái)。

（一）命名原則

由捐資方建設(shè)的“留守學(xué)生之家”，其命名為“XXX留守學(xué)生之家”。

（二）建設(shè)原則

堅(jiān)持“依托學(xué)校、探索社區(qū)、覆蓋農(nóng)村”的指導(dǎo)思想，本著方便留守學(xué)生的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，主要依托中小學(xué)校建設(shè)“留守學(xué)生之家”，也可在留守學(xué)生相對(duì)集中的街道、社區(qū)、村（居）委會(huì)建設(shè)“留守學(xué)生之家”。

（三）建設(shè)要求

按本意見(jiàn)“留守學(xué)生之家”的硬件建設(shè)及“留守學(xué)生之家”的制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。

五、進(jìn)一步規(guī)范“留守學(xué)生之家”組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）“留守學(xué)生之家”組織機(jī)構(gòu)

成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)組長(zhǎng)一名、副組長(zhǎng)兩名，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)學(xué)生管理中心、活動(dòng)管理中心、學(xué)生服務(wù)中心、應(yīng)急服務(wù)中心、班主任服務(wù)崗五個(gè)分支機(jī)構(gòu)。

（二）任務(wù)明細(xì)

1、校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)“留守學(xué)生之家”開(kāi)展活動(dòng)，小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，規(guī)劃工作及當(dāng)前工作重點(diǎn)。認(rèn)真總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

2、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全面工作。

3、校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)副組長(zhǎng)兩名，負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理、監(jiān)督、指導(dǎo)辦公室開(kāi)展工作。

4、校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作的安排、組織、協(xié)調(diào)。年初，辦公室必須會(huì)同各分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，根據(jù)實(shí)際情況制定本學(xué)期工作和活動(dòng)計(jì)劃。

5、分支機(jī)構(gòu)

（1）學(xué)生管理中心：負(fù)責(zé)留守學(xué)生的個(gè)人資料、成長(zhǎng)記錄、制度制定及完善等檔案管理工作。負(fù)責(zé)對(duì)“留守學(xué)生之家”物資的管理、借閱，防止挪做他用。

（2）活動(dòng)管理中心：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和承辦各類主題教育，每學(xué)期定期召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”主題班隊(duì)會(huì)，每月保證集體活動(dòng)不少于一次，參與面不低于本校留守學(xué)生總數(shù)的80%。根據(jù)學(xué)生管理中心制定的相關(guān)制度定期開(kāi)放“留守學(xué)生之家”。

（3）學(xué)生服務(wù)中心：負(fù)責(zé)組織留守學(xué)生在“家”的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及對(duì)留守學(xué)生功課的義務(wù)輔導(dǎo)。向生活有困難的留守學(xué)生提供必要的物質(zhì)幫助和精神幫助。

（4）應(yīng)急服務(wù)中心：負(fù)責(zé)處理各種突發(fā)事件。

（5）班主任服務(wù)崗：由各班班主任組成，負(fù)責(zé)搜集留守學(xué)生資料和服務(wù)需求，搭建留守學(xué)生與關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組溝通的橋梁。

（三）“留守學(xué)生之家”開(kāi)放時(shí)間

保證每天留守學(xué)生在“家”活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，各校根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)開(kāi)放。