第一篇：國家公務(wù)員考試調(diào)研報(bào)告

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國家公務(wù)員考試調(diào)研報(bào)告

國家公務(wù)員?國家公務(wù)員是指，依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。?符合三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、依法履行公職；

2、納入國家行政編制；

3、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利，也就是由國家為他們提供工資、退休和福利等保障。?中共中央組織部、人力資源和社會(huì)保障部、國家公務(wù)員局組織實(shí)施的中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員考試。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 國家公務(wù)員報(bào)考條件????????

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下;

（三）擁護(hù)中華人民共和國憲法；

（四）具有良好的品行；

（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；

（六）具有符合職位要求的工作能力；

（七）具有大專以上文化程度；

（八）具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。

國家公務(wù)員考試?????報(bào)名時(shí)間：每年十月中旬報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：每年十一月上旬考試時(shí)間：每年十一月末十二月初成績(jī)查詢時(shí)間：次年一月上旬考試科目：《行政能力測(cè)試》100主要包括五部分：數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、資料分析?！渡暾摗?00閱讀理解，概括內(nèi)容，提出對(duì)策，進(jìn)行論證。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 招收國家公務(wù)員的單位?中央黨群機(jī)關(guān)（全國人大機(jī)關(guān)、中央組織部、中央宣傳部、共青團(tuán)中央等）?中央國家行政機(jī)關(guān)（國務(wù)院辦公廳、鐵道部、教育部、民政部、水利部、中國人民銀行等）?中央國家行政機(jī)關(guān)直屬機(jī)構(gòu)和派出機(jī)構(gòu)（各省、直轄市、自治區(qū)國家稅務(wù)局、各地海關(guān)、各地鐵路公安局、各地煤礦安全局等）?國務(wù)院系統(tǒng)參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位（農(nóng)業(yè)部系統(tǒng)、各地氣象局、各地地震局、各地中國銀行業(yè)監(jiān)管局等）

2003年至2010年國家公務(wù)員形勢(shì)分析表年份招考職位招錄人數(shù)審核通過參考人數(shù)最終比例招錄比例2003 5400 5475 12.5萬87609 16：1 6.25% 2004 4036 7572 18.2萬12萬15：1 6.67% 2005 5456 8271 31萬29萬35：1 2.86% 2006 6053 10282 54萬50萬48.6：1 2.05% 2007 6361 12724 74萬53.5萬42：1 2.0% 2008 6691 13787 80萬64萬46：1 2.15% 2009 7556 13566 105.2萬77.5萬（閱卷71萬）104萬58：1 1.75% 2010 9275 15526 146萬66：1 1.49% 國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn

國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 招考職位和招錄人數(shù)分析圖

?從上表中可以看出，2003年共有5400個(gè)招考職位，招錄5475人，基本上是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。到了今年，招錄職位已經(jīng)擴(kuò)充到了9275個(gè)，招錄人數(shù)也達(dá)到了15526，招錄職位將近是2003年的2倍，招錄人數(shù)是2003年的3倍，職位與人數(shù)的比例達(dá)到了1：1.67，這一比列大大超過2003年的比例。?這樣的比例客觀上說，大大提高了錄取的比例，也是驅(qū)使公務(wù)員考試一年熱似一年的原因之一。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 歷年審核通過人數(shù)和參考人數(shù)分析

?通過上表的分析，我們可以看出，從2003年—2010年無論審核通過的人數(shù)還是實(shí)際參考的人數(shù)都在逐年上漲，而且這種上漲趨勢(shì)極其猛烈。從中可以得出如下幾點(diǎn)結(jié)論：?第一，國家公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)越來越激烈。原本只有12.5萬人參加的公務(wù)員考試，經(jīng)過八年，這個(gè)人數(shù)就漲到了146萬。?第二，“跟風(fēng)者”眾多。2003年時(shí)，棄考者有4萬人，約占審核通過人數(shù)的三分之一；2010年棄考者有40萬，也是約占審核通過人數(shù)的三分之一。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 2004—2010年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試筆試合格線年份2004 2005 職位（總分?jǐn)?shù)/行測(cè)分?jǐn)?shù)）中央A類135/65分中央B類65分中央國家機(jī)關(guān)120/60分中央垂直系統(tǒng)A類130/65分中央垂直系統(tǒng)B類65分只考一科65/60分中央垂直管理系統(tǒng)115/60分2006 中央、國家機(jī)關(guān)綜合管理類職位115/60分中央垂直管理系統(tǒng)105/55分專利審查員105/60分2007 中央機(jī)關(guān)綜合管理類職位110/60分省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)105/55分市（地）級(jí)以下直屬95 /50分2008 中央機(jī)關(guān)綜合管理類職位105/55分省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)100/55分市（地）級(jí)以下直屬95 /50分縣（區(qū)）級(jí)直屬機(jī)構(gòu)90 /50分2009 105/60分100/55分95/50分90/50分2010 中央機(jī)關(guān)綜合管理類職位105/55 省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類職位100/55 市（地）級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類職位和行政執(zhí)法類職位95/50 縣（區(qū)）級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類職位和行政執(zhí)法類職位90/50 總結(jié)?從2004年到2010年，國家公務(wù)員合格分?jǐn)?shù)每年都會(huì)有變化，要求的總分?jǐn)?shù)和行測(cè)分?jǐn)?shù)總體來說，在逐年下降，這是與試題的難度相關(guān)聯(lián)的。最初的國考試題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)線自然相對(duì)高一些。?從2007年開始，國考的分?jǐn)?shù)線開始穩(wěn)定下來，唯一需要注意的是2008年的行測(cè)分?jǐn)?shù)線為55分，2009年上調(diào)到60分，今年又重新下調(diào)到55分，這樣做的原因有兩個(gè)方面：?第一，今年的行測(cè)試題較之前的試題來說，難度還是比較高的。所以在定制分?jǐn)?shù)的時(shí)候，適當(dāng)下調(diào)了行測(cè)的分?jǐn)?shù)線。?第二，提高了申論的地位。行測(cè)將60分下調(diào)到55分，意味著行測(cè)分?jǐn)?shù)達(dá)到55分的考生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入面試，但條件是申論的分?jǐn)?shù)必須達(dá)到50分左右，這與2009年申論只需45分即進(jìn)入面試是不同的。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 2009年-2010年國家公務(wù)員考試招考學(xué)歷要求報(bào)名學(xué)歷要求

2009-2010基層工作要求

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 國家公務(wù)員招考單位分布

國家公務(wù)員職位政治面貌要求

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 國家公務(wù)員工資待遇2010年國家公務(wù)員工資待遇就機(jī)關(guān)分類來講可以分三等：一等為部分事業(yè)單位：電信、電力、有線電視等壟斷行業(yè)的人員,全國平均月收入(包括工資)應(yīng)該在3000元以上。二等為管錢的部門：國稅、地稅、工商、銀行、財(cái)政、海關(guān),全國平均月收入(包括工資)應(yīng)該在2000元左右。三等為普通黨政機(jī)關(guān)：包括政府、政府職能部門、黨委序列部門,全國平均月收入(包括工資)大約1000元左右。

?按地區(qū)來分，以普通黨政機(jī)關(guān)，本科學(xué)歷，公務(wù)員科員，工齡3年以內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)：一等：上海、北京、深圳、廣東、江蘇、浙江這些直轄市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，平均月收入應(yīng)該在3000元以上。二等：遼寧、海南、吉林、黑龍江、甘肅、新疆、青海、陜西、湖北這些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)省或者國家給邊疆補(bǔ)貼、西部開發(fā)補(bǔ)貼的省份，平均月收入應(yīng)該在1800元左右。三等：河北、湖南、云南、山西、福建、河南、湖南、等省份，這些省雖然經(jīng)濟(jì)不是太發(fā)達(dá)，但每次漲工資，國家都給予撥款幫助，平均月收入應(yīng)該在1200元左右。四等：山東、安徽、貴州、江西、廣西等省。山東省經(jīng)濟(jì)勉強(qiáng)還可以，但如果沒有國家撥款自立更生很困難，國家的增資政策兌現(xiàn)比較難，但是自己吹牛太大，國家不給撥款，因此，就成了工資小省。安徽、貴州盡管國家撥款，但經(jīng)濟(jì)太差，自己財(cái)力苦難，平均月收入應(yīng)該在1000元以下。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 以下是大連工作一年后的公務(wù)員待遇

一、基本收入?月工資：2120.5，公務(wù)員發(fā)13個(gè)月工資，合計(jì)2120.5*13=27566.5 ?月住房公積金（個(gè)人加單位）：423 合計(jì)423*12=5076（單位再補(bǔ)423/月）共計(jì)10152 說明：住房公積金在將來買房子時(shí)可一次性取出?季度獎(jiǎng)金：2500 合計(jì)2500*12=30000(注：2500為月，累計(jì)到季發(fā))?每年的基本收入合計(jì)：27566.5+10152+30000=67718.5

二、補(bǔ)貼收入試用期和轉(zhuǎn)正后的補(bǔ)貼基本是沒有差別的，大致包括：每月手機(jī)費(fèi)補(bǔ)貼：200，合計(jì)200*12＝2400 每月飯貼：300，合計(jì)300*12=3600 每季度車貼：500，合計(jì)500*4=2000 元旦、春節(jié)、五一、十一這四大節(jié)日各發(fā)過節(jié)費(fèi)1000，合計(jì)1000*4=4000 每年的七、八、九月各發(fā)高溫費(fèi)500，合計(jì)500*3=1500 每年勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)：500 每月微機(jī)防輻射費(fèi)：200 合計(jì)200*12＝2400每年旅游費(fèi)（報(bào)銷）：3000

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 每年健身費(fèi)（報(bào)銷）：1500-2000，按1800計(jì)全年年終獎(jiǎng)金：6000 全年任務(wù)完成獎(jiǎng)：5000 廉政責(zé)任考核獎(jiǎng)：1000 全年的補(bǔ)貼收入合計(jì)：2400+3600+2000+4000+1500+500+2400+3000+1800+6000+5000+1000=33200

三、非現(xiàn)金福利非現(xiàn)金福利主要是單位不定期充值的沃爾瑪超市購物卡，餐飲卡，牛奶票等，一年大概有3000左右。

四、年總收入合計(jì)67718.5+33200+3000＝101218.5元人民幣。

工商管理類專業(yè)?工商管理類是研究贏利性組織經(jīng)營活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的一級(jí)學(xué)科。下設(shè)四個(gè)二級(jí)學(xué)科，它們分別是：(1)會(huì)計(jì)學(xué)，主要研究工商管理中會(huì)計(jì)的理論與方法；(2)企業(yè)管理學(xué)（含財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷、人力資源管理），主要研究企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)及其組織和管理；(3)旅游管理學(xué)，著重研究旅游業(yè)的經(jīng)營管理；(4)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理學(xué)，研究技術(shù)的生產(chǎn)、流通與應(yīng)用管理，是管理科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)的結(jié)合。

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國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://004km.cn 2011年招收工商管理類的職位?安徽省國家稅務(wù)局191個(gè)職位，主要是安徽省國稅局下轄市、縣、區(qū)的國稅局。?浙江省國家稅務(wù)局1個(gè)職位。?福建省國家稅務(wù)局1個(gè)職位。?烏魯木齊海關(guān)7個(gè)職位。?國家統(tǒng)計(jì)局廣西調(diào)查總隊(duì)11個(gè)職位。

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謝謝大家！

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第二篇：2015國家公務(wù)員考試如何做好調(diào)研

給人改變未來的力量

2015國家公務(wù)員考試面試高分技巧：如何做好調(diào)研

近年來，公務(wù)員面試比較熱衷于考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，最常見的考法就是讓考生組織一個(gè)活動(dòng)，或做一項(xiàng)工作談?wù)劸唧w如何開展，類型包括調(diào)研、會(huì)議、宣傳、培訓(xùn)、接待等。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，考生回答此類問題時(shí)通常會(huì)走兩個(gè)極端：一是流水賬式的答題，不突出重點(diǎn)，缺乏條理，顯得凌亂不堪;二是過度依賴于模板，缺乏對(duì)題目的個(gè)性化要素，套路化嚴(yán)重。

很多書籍都給考生們相同的答題思路，就是按活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)中如何去實(shí)施、以及活動(dòng)之后如何收尾三個(gè)方面來進(jìn)行回答。其實(shí)答題的思路并沒有問題，做任何一個(gè)活動(dòng)，都有這些階段，但是為什么按照同樣的模式回答，有的答案不堪入耳，而有的回答則讓人贊不絕口呢?區(qū)別就在于，有思想的人是真正去思考一個(gè)活動(dòng)在實(shí)際中該怎樣開展，結(jié)合題目的個(gè)性化要素，并富有條理地表述出來。

下面中公教育專家就以一個(gè)調(diào)研為例，帶著大家理解什么叫做個(gè)性化，什么叫做有條理。例：由于對(duì)酒駕處罰力度加大，而催生了代駕行業(yè)。現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)代駕行業(yè)展開調(diào)查，你怎么做? 對(duì)代駕行業(yè)做調(diào)查，很多人就會(huì)想著做一些問卷或者直接去訪問居民：“你對(duì)代駕行業(yè)怎么看?”但是真正的調(diào)研具有調(diào)研本身的要素，我們首先應(yīng)該想到以下三點(diǎn)：對(duì)誰調(diào)研、調(diào)研什么內(nèi)容、用什么方式進(jìn)行調(diào)研。比如代駕行業(yè)，我們的調(diào)查內(nèi)容可以包含代駕行業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全性、司機(jī)的資歷、消費(fèi)者的需求等。調(diào)查的對(duì)象可以包含代駕司機(jī)、代駕公司、相關(guān)的管理部門如工商局、交管局等。調(diào)查的方式可以通過線上和線下問卷使其覆蓋面更廣，可以實(shí)地考查去感受代駕的安全性，可以去對(duì)相關(guān)管理部門進(jìn)行訪問以獲取信息。如果我們開始向一個(gè)調(diào)查該有的方向思考了，答好題就成功了一大半。

中公解析：了解代駕行業(yè)現(xiàn)狀有利于相關(guān)部門對(duì)其更好地管理和規(guī)范，促進(jìn)代駕行業(yè)的健康發(fā)展(目的意義盡量短)。要想此次調(diào)研能反映真實(shí)情況，達(dá)到預(yù)期效果，就要做到以下三個(gè)方面：第一，調(diào)查的對(duì)象要有廣泛性，盡量能覆蓋不同領(lǐng)域不同角色的人;第二，調(diào)查方式要有多樣性，針對(duì)不同對(duì)象采取問卷、走訪、座談等方式來保障數(shù)據(jù)的真實(shí)性;第三，調(diào)查的內(nèi)容要有針對(duì)性，要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)調(diào)查問題才能客觀真實(shí)地反映問題。(對(duì)工作的開展有一個(gè)宏觀的把控)就具體的開展來說，首先我會(huì)召集相關(guān)工作人員，召開會(huì)議，表明此次調(diào)研的目的，制定相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃，確定調(diào)查時(shí)間、范圍、群體、方式以及調(diào)查內(nèi)容等;其次做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，包括問卷的制作，以及與相關(guān)部門做好溝通聯(lián)系等。(準(zhǔn)備和計(jì)劃階段不宜過多，簡(jiǎn)單明確為主，過多的解釋反而顯得繁雜)

給人改變未來的力量

在具體的調(diào)研過程中，我會(huì)將工作人員分為4組來進(jìn)行深入調(diào)查。第一組，去代駕司機(jī)聚集的地方，比如酒吧街、飯店、KTV門口，訪問一些代駕司機(jī)，了解相關(guān)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們會(huì)親自體驗(yàn)代駕服務(wù)，了解其服務(wù)態(tài)度、安全性、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等具體情況。第二組，去工商部門調(diào)取注冊(cè)的代駕公司資料，查看下此行業(yè)興盛程度，并走訪正規(guī)的代駕公司，比較與“黑代駕”的收費(fèi)與管理上的差別。第三組，采用問卷調(diào)查的方式，在網(wǎng)絡(luò)上和地面的代駕行為多發(fā)區(qū)分別進(jìn)行發(fā)放，以匿名方式詢問大眾對(duì)代駕行業(yè)的看法、代駕服務(wù)的優(yōu)劣、方便性及安全性等，并且歡迎大家提出自己的意見和建議。第四組，組織召開座談會(huì)，邀請(qǐng)交警、代駕公司和行業(yè)管理協(xié)會(huì)等單位領(lǐng)導(dǎo)，共同探討代駕在減少交通事故方面的作用，目前在政府監(jiān)管、行業(yè)管理和從業(yè)者自律上存在的問題及解決方案。(簡(jiǎn)單來說就是你要想好你的工作需要從哪幾個(gè)方面展開，分別陳述每一點(diǎn)是怎樣做的)最后，將已得信息進(jìn)行匯總和整理，將代駕行業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題以及相關(guān)專家的建議撰寫成調(diào)研報(bào)告，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作(結(jié)尾不宜啰嗦，干凈利落)。

第三篇：2017國家公務(wù)員考試申論公文調(diào)研報(bào)告寫作指導(dǎo)

2017國家公務(wù)員考試申論公文調(diào)研報(bào)告寫作指導(dǎo)

在公務(wù)員考試申論科目中，貫徹執(zhí)行題出現(xiàn)的概率很高。因此，若想決勝申論考試，貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)尤為重要。貫徹執(zhí)行題的考察分為兩種查考方式：其一，常見黨政機(jī)關(guān)工作寫作;其二，各類實(shí)用性應(yīng)用文寫作。下面就“調(diào)研報(bào)告”這一常考的黨政機(jī)關(guān)公文寫作作出詳細(xì)剖析。

一、調(diào)研報(bào)告文種介紹

調(diào)研報(bào)關(guān)指的是針對(duì)對(duì)某一情況、某一事件，經(jīng)過在實(shí)踐中，對(duì)其客觀實(shí)際情況的了解和調(diào)查，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行分析和研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。

二、調(diào)研報(bào)告基本行文邏輯思路

調(diào)研報(bào)告=發(fā)文事由+闡述調(diào)查結(jié)果(成績(jī)/問題/成績(jī)+問題)+對(duì)策建議+結(jié)束語

1.發(fā)文事由：寫調(diào)研報(bào)告原因或背景，有可能是政策背景，也有可能是問題現(xiàn)狀。

2.闡述調(diào)研結(jié)果：將調(diào)查的情況予以歸納整合，調(diào)查結(jié)果有可能是積極成績(jī)，也有可能是消極問題，也有可能既包含成績(jī)，也存在問題。

3.對(duì)策建議：根據(jù)以往的工作情況，提出有針對(duì)性的解決問題的對(duì)策建議。

三、調(diào)研報(bào)告易錯(cuò)點(diǎn)分析

1、在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí)，容易遺忘的是最后一個(gè)論述對(duì)策的部分。請(qǐng)謹(jǐn)記總結(jié)報(bào)告/匯報(bào)材料撰寫的目的是通過調(diào)查以往的現(xiàn)狀，為今后工作的順利開展提出有針對(duì)性的意見與建議，并非單純地報(bào)告以往工作的基本情況，因此，切勿遺忘對(duì)策建議的書寫。

2、闡述調(diào)查結(jié)果時(shí)，容易遺漏相關(guān)要點(diǎn)。切記以往情況的整理，無論是成績(jī)還是問題，只要給定資料中有涉及到的，一定需要提煉清晰，做到要點(diǎn)齊全。

四、調(diào)研報(bào)告范文示例及解析

企業(yè)職工工資收入分配狀況調(diào)查報(bào)告(標(biāo)題)

為了準(zhǔn)確把握我省企業(yè)職工工資收入分配的總體狀況，弄清存在的問題和癥結(jié)，推動(dòng)建立科學(xué)的工資調(diào)控機(jī)制和企業(yè)內(nèi)部正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制，維護(hù)職工收入分配權(quán)益，省總工會(huì)于2005年7-9月份，對(duì)近三年多來我省城市企業(yè)職工工資收入分配情況進(jìn)行了調(diào)查。(發(fā)文事由--政策背景分析)

基本情況：從全省來看，經(jīng)過多年努力，以“市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)，企業(yè)自主分配，職工民主參與，政府監(jiān)控指導(dǎo)”為主要內(nèi)容的新型企業(yè)工資分配和調(diào)控體系已經(jīng)初步形成。

雖然這種新機(jī)制還相當(dāng)不完善，但從企業(yè)職工工資收入分配決定機(jī)制狀況、企業(yè)現(xiàn)行分配模式及特點(diǎn)、政府對(duì)企業(yè)收入分配宏觀調(diào)控情況來看，企業(yè)職工工資收入分配機(jī)制建設(shè)，正朝著適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的積極的方面邁進(jìn)，主流是好的。(闡述調(diào)查結(jié)果--成績(jī))

存在問題：調(diào)查表明，我省企業(yè)職工工資收入分配制度改革還處于探索過程和初始階段，尚未完全步入依法運(yùn)行和科學(xué)操作的正軌。因此，職工工資收入分配權(quán)益受到侵害的問題仍比較突出。

1、相當(dāng)數(shù)量的一線職工收入偏低，工資增長(zhǎng)緩慢。

2、地區(qū)間、行業(yè)間、企業(yè)間職工工資收入差距大。

3、企業(yè)內(nèi)部收入分配存在諸多不合理現(xiàn)象。

4、拖欠職工工資問題比較普遍。

5、保險(xiǎn)費(fèi)繳納很不到位。(闡述調(diào)查結(jié)果--問題)

針對(duì)以上問題，提出以下建議：1，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工工資收入分配問題的研究和宣傳。

2、加快工資立法和執(zhí)法監(jiān)督。

3、加強(qiáng)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和對(duì)企業(yè)工資分配的政策調(diào)控。

4、全面推行工資集體協(xié)商，完善企業(yè)工資決定機(jī)制。

5、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營者年薪制的管理。(提出意見建議)

通過以上示范能夠把握調(diào)研報(bào)告的行文規(guī)則，遇到此類題型時(shí)寫出符合規(guī)范的高分調(diào)研報(bào)告。

第四篇：銀川市國家公務(wù)員培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

銀川市國家公務(wù)員培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

根據(jù)自治區(qū)人事廳的安排，現(xiàn)將我市公務(wù)員培訓(xùn)調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、推行國家公務(wù)員制度十年來，我市公務(wù)員培訓(xùn)工作取得的主要成就和基本經(jīng)驗(yàn)

1996年我市國家公務(wù)員制度入軌到位，公務(wù)員管理的各項(xiàng)法規(guī)有效運(yùn)作。十年來公務(wù)員培訓(xùn)工作按照自治區(qū)人事廳和市委、市政府的要求，朝著有序化、系統(tǒng)化、法制化的軌道積極發(fā)展。逐步形成了以《國家公務(wù)員暫行條例》和《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》為核心的培訓(xùn)體系。

國家公務(wù)員培訓(xùn)制度的推行，使我市國家公務(wù)員的綜合素質(zhì)明顯提高，以適應(yīng)入世需要，提高工作技能的學(xué)習(xí)氛圍逐步形成。在培訓(xùn)工作中我們堅(jiān)持培訓(xùn)服務(wù)于全市改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大局，按照“圍繞一個(gè)主題，完善兩個(gè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破，抓好六項(xiàng)培訓(xùn)”的思路，使培訓(xùn)工作有序的開展。圍繞公務(wù)員能力建設(shè)這個(gè)主題，完善了計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和培訓(xùn)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)內(nèi)容，教育形式和管理方式上的新突破，重點(diǎn)抓好以下六個(gè)方面的工作:

2、抓按需培訓(xùn)，注重針對(duì)性。形成了以政治理論——現(xiàn)代知識(shí)——崗位技能為主的培訓(xùn)。堅(jiān)持

“缺什么，補(bǔ)什么，需要什么，培訓(xùn)什么”的原則，圍繞我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開展針對(duì)性培訓(xùn)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上基本形成了政治理論，現(xiàn)代知識(shí)和業(yè)務(wù)技能三個(gè)固定板塊，并有重點(diǎn)的開展公務(wù)員知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)、依法行政等培訓(xùn)。

3、抓重點(diǎn)培訓(xùn)，注重實(shí)用性。形成了以主體班一一專題講座——在職自學(xué)為主的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)中堅(jiān)持三位并舉，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象通過主體班進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)改革中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題通過專題講座，請(qǐng)知名專家學(xué)者輔導(dǎo)，對(duì)工學(xué)矛盾比較突出的公務(wù)員，采取在職自學(xué)、系統(tǒng)掌握能力建設(shè)中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，從而形成了一個(gè)以在職自學(xué)為基礎(chǔ)，以主體班為重點(diǎn)，以專題講座為補(bǔ)充的培訓(xùn)體系。先后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《公務(wù)員依法行政》、《新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與展望》、《公務(wù)員世貿(mào)組織讀本》等。并組織相關(guān)部門公務(wù)員參加了寧大網(wǎng)絡(luò)中心舉辦的城市可持續(xù)發(fā)展培訓(xùn)。

4、抓多樣培訓(xùn)，注重實(shí)效性。形成了課堂教學(xué)——社會(huì)調(diào)研——集中討論為主的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)中把握公務(wù)員的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)成人教育的特點(diǎn)，在講課本的同時(shí)安排一定時(shí)間進(jìn)行座談?dòng)懻摶蜻M(jìn)行社會(huì)調(diào)查，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中思考問題，運(yùn)用理論指導(dǎo)調(diào)研，在調(diào)研中尋找對(duì)策，從而真正提高公務(wù)員在行政管理中的駕馭能力。

6、抓系統(tǒng)培訓(xùn)，注重開放性。形成了以行政學(xué)院——高等院?！块T為主的培訓(xùn)體系。1996年市委提出了“加強(qiáng)黨校建設(shè)，建立行政學(xué)院，把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)，公務(wù)員以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的培訓(xùn)結(jié)合起來，建設(shè)好一個(gè)基地，培養(yǎng)三種人才”的工作思路，我市把行政學(xué)院建設(shè)作為培訓(xùn)工作的重要組成部分，并劃撥經(jīng)費(fèi)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改擴(kuò)教學(xué)樓，初步形成了一個(gè)設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美的培訓(xùn)基地，從而使培訓(xùn)的整體功能進(jìn)一步輻射。在抓行政培訓(xùn)的同時(shí)，市委、市政府還千方百計(jì)拓展市外培訓(xùn)，先后與區(qū)行政學(xué)院，唐山市行政學(xué)院，深圳行政學(xué)院，西北農(nóng)大等合作開展培訓(xùn)。同時(shí)各部門又以部門為中心開展了專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，從而使我市培訓(xùn)工作形成了以市行政學(xué)院為主要陣地，市外培訓(xùn)為拓展，基層為主要補(bǔ)充的開放格局。

過去的十年里我市干部培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)地開展，提高了全市干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。市委和政府在抓好干部教育，公務(wù)員培訓(xùn)的同時(shí)，還注重抓好在職干部黨校業(yè)余班的本科和?？茖W(xué)歷教育。因此十年來我們的工作經(jīng)驗(yàn)是：

一是制定方案，精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，是推進(jìn)培訓(xùn)工作順利開展的有力保證;二是培訓(xùn)求實(shí)，方法求活，思路求新，是保證培訓(xùn)工作在繼承和發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)鍵;三是結(jié)合實(shí)際，注重效能，適應(yīng)需要是推進(jìn)培訓(xùn)工作跟進(jìn)時(shí)代特點(diǎn)的重要依據(jù);四是健全制度，強(qiáng)化機(jī)制，加強(qiáng)管理是保證培訓(xùn)工作緊而不散的有力措施。

二、公務(wù)員培訓(xùn)工作遇到的突出問題

加入wto后給國家公務(wù)員帶來了明顯的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前我們培訓(xùn)工作面臨的問題是:

1、經(jīng)費(fèi)緊缺。培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)在“財(cái)政”中缺乏相應(yīng)的保障。盡管人事部和中辦對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有明確規(guī)定，但落實(shí)到基層難度比較大，缺乏財(cái)政的投入。公務(wù)員培訓(xùn)管理部門也沒有集中使用的經(jīng)費(fèi)，因此有些公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目難以落實(shí)。

2、公務(wù)員中的學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。單位的學(xué)習(xí)也缺乏新意，只做表面文章，沒有真正從公務(wù)員的能力建設(shè)上下功夫。集中培訓(xùn)過程中，每當(dāng)調(diào)訓(xùn)任務(wù)下達(dá)后片面強(qiáng)調(diào)工作忙離不開。有的單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在執(zhí)行過程中常常有消極抵觸情緒，致使有的人反復(fù)培訓(xùn)，有的人在培訓(xùn)周期內(nèi)享受不到公務(wù)員培訓(xùn)的權(quán)利。

3、培訓(xùn)內(nèi)容和形式單一，整體教學(xué)水平不高。缺乏靈活性與多樣性。特別是短訓(xùn)班講座呆板，缺乏活力，有的教師長(zhǎng)期用一個(gè)講稿，舉用一個(gè)案例，目前教材是自治區(qū)指定的幾本書，教學(xué)形式采取老師講，學(xué)生聽，在時(shí)間緊，課程多的情況下，課堂灌輸，一刀切，使學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響了學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)對(duì)學(xué)員想學(xué)什么知識(shí)，需要掌握到什么程度缺乏了解，致使培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期效果。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)缺乏應(yīng)有的緊迫感，內(nèi)在動(dòng)力不足，存在培訓(xùn)結(jié)果使用與晉升職務(wù)相脫離現(xiàn)象。部分干部雖然職務(wù)上去了，而履行崗位職責(zé)能力的水平卻沒有相應(yīng)提高。有些單位領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)不到隨著時(shí)代的發(fā)展而自身知識(shí)老化，能力轉(zhuǎn)低，出現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)性淘汰”的現(xiàn)象。自我感覺良好，對(duì)本單位公務(wù)員的培訓(xùn)工作缺少支持。

5、黨校與行政學(xué)院管理體制不明確，職能不清。人事部門缺乏對(duì)行政學(xué)院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，國家人事部確定的五項(xiàng)指導(dǎo)原則難以落實(shí)。

6、缺乏組合式的動(dòng)態(tài)辦學(xué)培訓(xùn)。目前的公務(wù)員培訓(xùn)工作按市委要求統(tǒng)一在市黨校進(jìn)行，由市黨校指定教學(xué)老師，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，難于按公務(wù)員的需求組織教學(xué)點(diǎn)和培訓(xùn)班，與公務(wù)員培訓(xùn)工作要按需選擇基地，選聘教師，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源優(yōu)化配置的要求不相適應(yīng)，因此培訓(xùn)質(zhì)量也不同程度的受到制約。

三、關(guān)于如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前公務(wù)員培訓(xùn)工作面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，對(duì)今后培訓(xùn)的思路和重點(diǎn)有何建議問題

隨著我國加入世貿(mào)組織，政府的職能，行政管理方式和公務(wù)員隊(duì)伍的知識(shí)水平，精神狀態(tài)，工作作風(fēng)都面臨新的挑戰(zhàn)，因此我們認(rèn)為。

1、要強(qiáng)化措施，保證培訓(xùn)質(zhì)量。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)的理念、形式、內(nèi)容都提出了新的挑戰(zhàn)，因此培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)系到干部整體素質(zhì)是關(guān)系到能否承擔(dān)入世后工作責(zé)任的問題。

2、培訓(xùn)的行為要推向市場(chǎng)化，樹立培訓(xùn)工作市場(chǎng)化的理念。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)行情調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，采取進(jìn)修考察，舉辦論壇和高研班等形式加大培訓(xùn)力度。

3、適應(yīng)新形勢(shì)要求，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，做到三個(gè)到位。一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位，應(yīng)成立組織、人事、財(cái)政等部門參加的國家公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究培訓(xùn)教育工作，解決實(shí)施中的困難;二是資金投入到位，公務(wù)員培訓(xùn)是一個(gè)基礎(chǔ)性的需要不斷提高的事業(yè)，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，搞培訓(xùn)只會(huì)成為空談，所以必須按國家有關(guān)規(guī)定加以落實(shí);三是籌劃協(xié)調(diào)到位，國家公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開專題會(huì)議研究審定培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、教師聘請(qǐng)、教學(xué)管理等進(jìn)行安排，避免虛擬培訓(xùn)帶來的虛擬培訓(xùn)效果。

4、培訓(xùn)范圍推向全員和內(nèi)容的國際化。對(duì)每一個(gè)在職的公務(wù)員都要保證其接受培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。目前狀況看公務(wù)員對(duì)世貿(mào)知識(shí)和世貿(mào)規(guī)則知之較少，甚至不知，懂得國情，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，掌握世貿(mào)組織規(guī)則的復(fù)合型公務(wù)員數(shù)量太少，因此要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)。

5、培訓(xùn)與使用，利益掛鉤對(duì)接。實(shí)行培訓(xùn)登記和公務(wù)員理論培訓(xùn)準(zhǔn)入制度，對(duì)沒有參加培訓(xùn)和培訓(xùn)考試不合格者，在提拔、晉級(jí)、增資等方面給予一票限制權(quán)。

基于上述認(rèn)識(shí)，我們建議有關(guān)部門:

(1)制定各級(jí)各類公務(wù)員的能力標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)公務(wù)員職業(yè)發(fā)展和政府工作需要，確定培訓(xùn)目標(biāo)，按照缺什么補(bǔ)什么，需什么學(xué)什么的原則，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性，逐步形成以需求為導(dǎo)向，計(jì)劃調(diào)訓(xùn)，自主擇訓(xùn)，競(jìng)爭(zhēng)參訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，統(tǒng)一制定培訓(xùn)規(guī)劃，調(diào)訓(xùn)教學(xué)，考試考核等工作規(guī)范。

(2)拓寬公務(wù)員區(qū)外和境外培訓(xùn)的渠道。學(xué)習(xí)和借鑒外省和國外現(xiàn)代行政管理經(jīng)驗(yàn)，豐富專業(yè)知識(shí)，拓展視野，培養(yǎng)造就管理科學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，有計(jì)劃地選派公務(wù)員出區(qū)出國(境)進(jìn)行培訓(xùn)。

(3)加大培訓(xùn)與使用相結(jié)合的力度。首先要領(lǐng)導(dǎo)重視，其次要加大宣傳力度，第三是建立制度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)培訓(xùn)教育工作與干部成長(zhǎng)、促進(jìn)工作的關(guān)系。嚴(yán)格執(zhí)行先培訓(xùn)后上崗和在職學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度。從量化責(zé)任、硬化考核、強(qiáng)化激勵(lì)等環(huán)節(jié)上把培訓(xùn)與任職有機(jī)的結(jié)合。

(4)開展公務(wù)員的理論課題研究。充分利用我區(qū)高等院校等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合培訓(xùn)的實(shí)踐研究培訓(xùn)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，把握培訓(xùn)規(guī)律，定期制定國家公務(wù)員專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)方案和更新知識(shí)培訓(xùn)中的專業(yè)課培訓(xùn)方案。使每一個(gè)時(shí)期的培訓(xùn)工作有的放矢，不斷深入地開展培訓(xùn)工作。

(5)建立健全培訓(xùn)工作的相關(guān)規(guī)范和制度，推進(jìn)國家公務(wù)員培訓(xùn)工作的規(guī)范化、法制化、科學(xué)化。同時(shí)建議自治區(qū)要根據(jù)不同時(shí)期的要求，組織各地公務(wù)員培訓(xùn)管理者進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理者先行接受培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理的理論、方法和技能，提高培訓(xùn)工作的應(yīng)變能力。

四、對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)創(chuàng)新包括觀念管理體制，運(yùn)行機(jī)制、內(nèi)容、方式、方法等方面創(chuàng)新分別有何意見和建議

1、適應(yīng)時(shí)代需求，結(jié)合本地實(shí)際，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)觀念上的創(chuàng)新。一是把干部培訓(xùn)工作作為人才資源的一部分，不斷提高質(zhì)量和效能;二是樹立終身培訓(xùn)觀念，解決知識(shí)與年齡同步老化問題;三是樹立素質(zhì)教育觀念，在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單知識(shí)技能培養(yǎng)向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;四是樹立培訓(xùn)促進(jìn)生產(chǎn)力觀念，培訓(xùn)出人才，培訓(xùn)出效益。正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作在生產(chǎn)力發(fā)展中的地位。

2、轉(zhuǎn)變工作職能，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式上的創(chuàng)新。逐步建立一套

“政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自覺”的培訓(xùn)模式。一是培訓(xùn)思路上做好從

“要我學(xué)”的點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)向“我要學(xué)”的按需培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，從應(yīng)急培訓(xùn)向系統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化;二是在培訓(xùn)方法上不斷增加如東西部對(duì)口交流，社會(huì)調(diào)研，案例分析，參觀學(xué)習(xí)等方法;三是在教學(xué)內(nèi)容上注重鄧小平理論和

“三個(gè)代表”思想，重點(diǎn)應(yīng)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、科技、法律的學(xué)習(xí)，突出參與國際競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)一體化的基本技能培訓(xùn);四是在教學(xué)手段上采用如電化教學(xué)，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段;五是在組織形式上，變“組織領(lǐng)導(dǎo)型”為“組織服務(wù)型”。主要工作措施上:

(1)確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)要有權(quán)威性，強(qiáng)制性和目標(biāo)性。標(biāo)準(zhǔn)分兩類，一是公共知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、電子政務(wù)、外語等;另一類是專業(yè)知識(shí)，包括應(yīng)具備的崗位專業(yè)知識(shí)和技能。

(2)建立兩個(gè)庫。一是培訓(xùn)需求庫，包括在崗干部的知識(shí)達(dá)標(biāo)情況，需要培訓(xùn)干部的分布;二是教學(xué)師資庫，按專業(yè)建立客串教授庫，按教學(xué)質(zhì)量和水平建立培訓(xùn)基地庫，實(shí)現(xiàn)師資資源共享。

(3)組織多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)組合式動(dòng)態(tài)辦學(xué)，根據(jù)干部對(duì)學(xué)習(xí)的需求，組織教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)班，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。

3、嚴(yán)格宏觀管理，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新。

(1)調(diào)控機(jī)制。建立國家公務(wù)員培訓(xùn)工作宏觀管理制度。各級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)主管部門定期對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)工作作出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃，以調(diào)控培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、質(zhì)量以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系等，重要是對(duì)公務(wù)員所要達(dá)到知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的確定，對(duì)公務(wù)員掌握知識(shí)和技能的認(rèn)定，以及根據(jù)實(shí)際需要做好培訓(xùn)服務(wù)等。

(2)約束機(jī)制。實(shí)行干部崗位培訓(xùn)任職資格制度，按照不同職級(jí)干部應(yīng)具備的知識(shí)水平，強(qiáng)制性要求干部在任期內(nèi)必須達(dá)到，對(duì)達(dá)不到的實(shí)行待崗，下崗或降級(jí)使用，后備干部達(dá)不到的不得提拔。

(3)監(jiān)督機(jī)制。實(shí)行培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度和培訓(xùn)基地資源評(píng)估制度。培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估主要通過對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)的計(jì)劃環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)方法，教學(xué)主體等與實(shí)際需要及預(yù)期目標(biāo)的比較，評(píng)估出培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣。培訓(xùn)基地資源評(píng)估主要是通過對(duì)培訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)施，師資力量，服務(wù)質(zhì)量等軟、硬件資源進(jìn)行評(píng)估，篩選出最適合的培訓(xùn)基地。

(4)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)行擇優(yōu)使用和獎(jiǎng)懲制度，通過一定程序的評(píng)選，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有所成的干部給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先使用;鼓勵(lì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新、知識(shí)更新，對(duì)教有所長(zhǎng)，教有所成的教師給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并作為繼續(xù)聘用的主要依據(jù)。

五、關(guān)于對(duì)提高培訓(xùn)質(zhì)量，自覺接受學(xué)歷教育和公務(wù)員培訓(xùn)的基地、教材和師資隊(duì)伍建設(shè)有何意見和建議問題

1、舉辦不同層次不同形式的培訓(xùn)班，對(duì)公務(wù)員進(jìn)行全員培訓(xùn)，已具備較強(qiáng)辦班實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的，要納入公務(wù)員培訓(xùn)體系。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)公務(wù)員培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性，采取有效措施激勵(lì)公務(wù)員自覺接受學(xué)歷教育，對(duì)大學(xué)本科以下學(xué)歷的公務(wù)員，按年齡界定提職并采取措施鼓勵(lì)和要求其提升學(xué)歷，并對(duì)學(xué)費(fèi)給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)大學(xué)本科以上學(xué)歷的公務(wù)員，激勵(lì)其再提升學(xué)歷，財(cái)政部門應(yīng)予適當(dāng)保障。同時(shí)對(duì)西部地區(qū)公務(wù)員學(xué)歷教育考試降低英語分?jǐn)?shù)。

3、采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)基地建設(shè)，做好教材和師資隊(duì)伍建設(shè)。

一是針對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)狀況建立一系列制度，如建立教師的競(jìng)聘上崗制度，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);建立教學(xué)水平整體評(píng)估制度，督促教師不斷提高自身素質(zhì)，以提高教學(xué)水平;建立教學(xué)激勵(lì)制度，將評(píng)估制度與激勵(lì)制度掛鉤，激勵(lì)教師，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)水平。教師的工資待遇應(yīng)視科研成果，學(xué)生選課人數(shù)確定，對(duì)講課內(nèi)容陳舊、質(zhì)量不高、沒人選課的應(yīng)不予聘用或下崗，每期培訓(xùn)要通過測(cè)評(píng)和評(píng)估對(duì)教師的授課情況打分，或網(wǎng)上公開評(píng)論，增加教師壓力，迫使其愛崗敬業(yè)。

針對(duì)培訓(xùn)人員的在職特性，建立相應(yīng)制度，從根本上樹立終身學(xué)習(xí)觀念。如建立并嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度等，對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)期間的培訓(xùn)情況建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，并將每年的培訓(xùn)成績(jī)與培訓(xùn)的出勤情況納入全年考核，在干部的提拔、任用、定級(jí)等方面建立公務(wù)員培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，真正落實(shí)好《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》。

六、關(guān)于對(duì)整合公務(wù)員培訓(xùn)資源、優(yōu)化資源配置方面意見和建議問題

要實(shí)行公務(wù)員培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定制度，有計(jì)劃把對(duì)現(xiàn)有公務(wù)員培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)和有條件承擔(dān)公務(wù)員培訓(xùn)的高等院校進(jìn)行資格認(rèn)定，明確職能，規(guī)范管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮行政學(xué)院在公務(wù)員培訓(xùn)中的主導(dǎo)地位，不斷拓展培訓(xùn)中心的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。行政學(xué)院作為公務(wù)員培訓(xùn)的主要基地要改進(jìn)目前的工作方法，更新教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在公務(wù)員培訓(xùn)中發(fā)揮領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立培訓(xùn)品牌，形成一個(gè)以行政學(xué)院為主體，以高等院校為依托，以培訓(xùn)考試中心為補(bǔ)充的培訓(xùn)格局。將區(qū)市兩級(jí)行政學(xué)院合并成一所集公務(wù)員培訓(xùn)教研為一體的綜合培訓(xùn)基地。

七、關(guān)于對(duì)利用社會(huì)資源開展公務(wù)員培訓(xùn)同時(shí)規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，制止亂辦班，亂收費(fèi)，亂發(fā)證等現(xiàn)象的意見和建議問題

公務(wù)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)遵循布局合理、相互配合，功能齊備，各展所長(zhǎng)的原則，培訓(xùn)管理部門要統(tǒng)籌規(guī)劃公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，一是建立公務(wù)員培訓(xùn)資質(zhì)審核制度，制定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定辦法，實(shí)行依法培訓(xùn)。由組織、人事、紀(jì)檢等部門的聯(lián)合審核，對(duì)不根據(jù)國家公務(wù)員制度要求，沒有結(jié)合政府管理工作實(shí)際，課程開發(fā)不明確，教材不規(guī)范，教學(xué)與研究沒有體現(xiàn)公務(wù)員特點(diǎn)的堅(jiān)決遏制;二是實(shí)行公務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃備案制度，對(duì)培訓(xùn)的情況與下一年培訓(xùn)的計(jì)劃要逐級(jí)上報(bào)備案。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度，制定培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代化評(píng)估手段，促進(jìn)培訓(xùn)教育質(zhì)量的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)證書和有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)以及相關(guān)的中介組織管理，對(duì)組織人事主管部門沒有認(rèn)定的培訓(xùn)班，其學(xué)時(shí)不做為公務(wù)員證書驗(yàn)證登記的依據(jù);三是加大查處的力度，堅(jiān)決制止以牟取經(jīng)濟(jì)效益而進(jìn)行的公務(wù)員培訓(xùn)，對(duì)違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)的采取強(qiáng)制性措施予以制止，對(duì)未經(jīng)申報(bào)批準(zhǔn)或不具備公務(wù)員培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)資格而實(shí)施公務(wù)員培訓(xùn)的單位負(fù)責(zé)人按有關(guān)規(guī)定給予通過報(bào)批評(píng)或行政處分;四是加大社會(huì)監(jiān)督力度，無論是單位還是個(gè)人，凡發(fā)現(xiàn)借公務(wù)員培訓(xùn)名義搞違規(guī)活動(dòng)的可以向各級(jí)組織、人事部門舉報(bào)，由各級(jí)組織、人事、紀(jì)檢、監(jiān)察部門嚴(yán)肅查處。

第五篇：國家公務(wù)員考試

國家公務(wù)員“報(bào)名熱”的話題在各大網(wǎng)站持續(xù)升溫，恐怕一直要到初試結(jié)束才能告一段落。上篇說到，今年公務(wù)員考試，每一個(gè)職位都有76個(gè)好心的“陪考”。在這平均都近乎“百里挑一”的篩選中，到底哪些人會(huì)突出重圍，真是迷霧一般無法透視。

國考152萬人報(bào)名，最多有10萬人進(jìn)入面試環(huán)節(jié)

迷霧擋道，大風(fēng)吹散便識(shí)途。公務(wù)員報(bào)考熱，是這個(gè)社會(huì)的潮流。至于每個(gè)個(gè)體具體報(bào)考什么職位，那就是職位要求、個(gè)體資格以及個(gè)人選擇的綜合產(chǎn)物。我不止一次地想說，每年公務(wù)員報(bào)考中都有一大批人，他們報(bào)考結(jié)束就已經(jīng)宣告失敗，這個(gè)比例不小于80%。列位看官，如果您也是報(bào)考大軍中的一員，切莫著急，待我細(xì)細(xì)為您算來。今年國家公務(wù)員招考總?cè)藬?shù)不超過2萬人，職位規(guī)定進(jìn)入面試比例一般為3：1至5：1，就按5：1來算，全國最多有10萬人進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，不足報(bào)名人數(shù)的6.6%。152萬的報(bào)名總?cè)藬?shù)，筆試一個(gè)環(huán)節(jié)淘汰掉140多萬，何其殘忍！但這個(gè)結(jié)果是報(bào)考者自選的。要知道有些職位的報(bào)考人數(shù)竟然能超過2000，我想說前100個(gè)報(bào)考該職位的人是理性的，但一經(jīng)審核無法退出便成了悲?。欢髦獔?bào)考人數(shù)已經(jīng)超過1000仍然頂風(fēng)而上的人，腦子大多是被驢踢了，考不上是自找的。不是我說狠話，而是現(xiàn)實(shí)如此：想一想，一個(gè)職位報(bào)考2000多人，僅此一個(gè)職位，一個(gè)大型考場(chǎng)都容納不下。

報(bào)考的目的是希望考上，我們或許只比別人優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)。在如此嚴(yán)峻的報(bào)考形勢(shì)下，每個(gè)人都應(yīng)該按照自身實(shí)際情況選擇職位，不然報(bào)名就意味著落榜。盡量別把目光全都盯著那幾個(gè)中央機(jī)關(guān)或者國家部委，上篇提到的小強(qiáng)，他國考考得并不差，但他選擇的是中紀(jì)委的某個(gè)職位，那就杯具了；后來他參加省級(jí)公務(wù)員考試，報(bào)考當(dāng)?shù)貦z察院，筆試第一、面試第一，何其威風(fēng)凜凜！我當(dāng)年報(bào)考公務(wù)員，選擇了招錄人數(shù)較多基層部門，并避開東城、西城這樣的熱門地區(qū)，才使得我能有機(jī)會(huì)在高手如云的國考中左右閃躲，找到一席之地。而我的同事們大多和我一樣，都是選擇了相對(duì)招錄人員多、報(bào)考人數(shù)少的職位，才會(huì)有更大勝算走過來。所以說選擇，是考上公務(wù)員的第一步。

國考筆試，知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱讀速度很重要

再談應(yīng)對(duì)筆試科目該有的素養(yǎng)。一些特別崗位會(huì)有專業(yè)測(cè)試，其具體內(nèi)容這里不談。我們就說國家公務(wù)員考試的《行政職業(yè)能力測(cè)試》和《申論》兩門。《行政職業(yè)能力測(cè)試》考察范圍很廣，從歷史知識(shí)到政治熱點(diǎn)，從數(shù)量關(guān)系到圖形推理，從語句判斷到邏輯推理，從法律適用到材料解析等，120分鐘共140道題；而《申論》有近萬字的閱讀材料，好幾類寫作題目，前后要寫近2000字的材料。單從閱讀量來看，這兩門考試就有一個(gè)基本要求：閱讀速度一定要快。我初中畢業(yè)時(shí)，大部頭的小說像《西游記》、《封神演義》、《亂世佳人》、《懺悔錄》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》等，幾天就可以啃完一部；再經(jīng)過高中、大學(xué)對(duì)大量小說特別是武俠小說的“鑒定”，閱讀速度非一般人能比。在速度的基礎(chǔ)上，知識(shí)結(jié)構(gòu)很重要。我是文科生，歷史、地理、政治基礎(chǔ)良好；我本科學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，因此數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)題目輕松拿下；我愛看法學(xué)的東西，尤其喜愛法理學(xué)，所以法律和邏輯題目對(duì)我來講并不難，這樣《行政職業(yè)能力測(cè)試》可以應(yīng)對(duì)了。高中和大學(xué)期間，我一直在學(xué)校通訊社撰寫

各類通訊稿，故而能夠比較自如地進(jìn)行《申論》文章的組材和書寫。盡管我沒有在公務(wù)員考試中花費(fèi)時(shí)間，但是我已有的基礎(chǔ)非常適合該考試，算是撞上了。

由此看來，文科生，特別是學(xué)習(xí)法律或者經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，其本身具有的知識(shí)就比較適合考公務(wù)員。如果在公務(wù)員考前復(fù)習(xí)中，考生能夠針對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有意識(shí)地提高和強(qiáng)化，效果肯定突出。我的朋友阿鵬之所以每年都無法順利通過公務(wù)員考試，就是因?yàn)樗R(shí)結(jié)構(gòu)中短板太多，特別是《申論》每年連國家最低線都達(dá)不到。即便他今年又報(bào)了，估計(jì)又沒戲。說到筆試話題，我腦海里總是閃現(xiàn)著當(dāng)年自己筆試通過后的情景，種種艱辛歷歷在目，以至于不吐不快。

國考筆試通過，我一下子癱坐在椅子上

上篇說到我經(jīng)歷身體的煎熬和天氣的考驗(yàn)，終于撐到研究生考試結(jié)束。就在那個(gè)寒冷的冬夜，我雙腳踩在雪已半融的路面上，亦步亦趨走到我經(jīng)常光顧的網(wǎng)吧。我緊張地輸入報(bào)名序號(hào)和身份證號(hào)碼，頁面顯示：行政職業(yè)能力測(cè)試：65.8，申論60，總分125.8。我迅速查詢自己所報(bào)職位的最低分?jǐn)?shù)要求：118.5——這意味著我公務(wù)員考試筆試通過！我一下子癱坐在椅子上，渾身沒有了一點(diǎn)力氣。

那晚，和同學(xué)坐在一起吃飯時(shí)，我依然不敢相信自己筆試通過，因?yàn)槲規(guī)缀鯖]有為這個(gè)考試花過時(shí)間。后來在一個(gè)叫“巴蜀人家”的飯店里，我和幾個(gè)同學(xué)一起舉杯暢飲。觥籌交錯(cuò)間，大家唏噓不已，考研的人為彼此的堅(jiān)持而感動(dòng)，找工作的人因相互勉勵(lì)而欣慰，從晚上7點(diǎn)一直折騰到11點(diǎn)。大家一個(gè)勁兒地祝福我，仿佛那一刻我已經(jīng)考上了一般。臨了，阿鵬的一句話把喝醉的我驚醒了一半：“大家都沒復(fù)習(xí)，憑什么就你小子能考上？”

“我都復(fù)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間，不也是沒有考過！”小強(qiáng)傷心之余還有些叫屈。

“還有我，就差一分……”小珂說話時(shí)都哭了。

我一時(shí)答不上來，語塞詞窮。那個(gè)時(shí)間，一起喝酒的朋友里，只有我的征途上有一個(gè)出口的光芒照進(jìn)來，而他們還都在未知的黑暗中靜靜等待，于是我不知說些什么。那一夜，2008年1月20日，農(nóng)歷臘月十四，我灌了一肚子的酒，休息了不到5個(gè)小時(shí)，匆匆爬起來坐上了回家的列車。2008年2月13日，農(nóng)歷正月初七，我?guī)е赣H給我的2000元踏上新的征程——站了近20個(gè)小時(shí)去北京參加面試。

公務(wù)員面試需注意禮儀和著裝

說起面試還是很有意思的。我的面試安排在2月17日上午，地點(diǎn)是國家行政學(xué)院。那天，行政學(xué)院的校園里到處都是西裝革履的應(yīng)試者，男士不時(shí)整一整領(lǐng)帶或掏出紙巾擦拭皮鞋，女士大多照照鏡子補(bǔ)個(gè)妝。期間，一位穿著灰白色西服的兄弟格外耀眼，在藍(lán)黑為主調(diào)的畫面中，無論他走到哪里都能帶起一圈漣漪。“灰白”先生或許為自己超高的回頭率興奮不已，但后來，不論是體檢還是報(bào)到，便再也沒有見過。面試之前，我們被統(tǒng)一安排到一個(gè)備考的教室。抽簽決定出場(chǎng)順序，我抽到一張紙條拆開來一看——1號(hào)！天哪，我當(dāng)時(shí)最不愿意的就是抽到1號(hào)，沒辦法，調(diào)整一下呼吸就走進(jìn)了面試考場(chǎng)。面前坐著7個(gè)考官，一位人禿頂男士是主考，他一次性提了三個(gè)問題，帶我思考片刻之后開始一一作答。期間，其

家木：公務(wù)員考試有多難？

他考官也會(huì)問一些簡(jiǎn)單的問題。我進(jìn)門后鞠了一躬，出門前又鞠一躬，20天后我得到電話告知：復(fù)試通過，等待體檢和政審。

這就是我所經(jīng)歷的面試。言歸正傳，說說面試中的應(yīng)當(dāng)注意的表達(dá)禮儀。前文中講到的“灰白”先生，在面試環(huán)節(jié)被刷下來了。依我當(dāng)時(shí)的看法，此君面試通過的可能性就不大。公務(wù)員面試中，著裝本身就是一種表達(dá)方式，國家公務(wù)員招錄的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，就要求這類面試不用刻意去追求著裝的新奇。被選拔者以后要從事公務(wù)員的工作，著裝和表現(xiàn)要有一種穩(wěn)重和大氣，舉手投足間要有一份規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。在注意著裝的同時(shí)，還要更加注意禮貌問題。面試環(huán)節(jié)，我非常恭敬地鞠了兩躬，真心表達(dá)對(duì)考官的一種尊重。我在回答問題的過程中，一不求奇，二不求異，以解決問題的態(tài)度、用最真誠的話語簡(jiǎn)明扼要地回答，遇到考官拋出的兩難命題，我運(yùn)用正反兩方面的辯證思路來解答。所以走出考場(chǎng)時(shí)我就在心里盤算：我的得分或許不高，但是肯定不會(huì)太低，因?yàn)槲沂前刺茁烦雠?。后來我老家又有一位小兄弟通過北京某個(gè)職位的筆試，面試之前找到我，并住在我那兒向我學(xué)習(xí)公務(wù)員面試技巧。我傾囊相授，但他最終仍然未能通過。這位小兄弟謹(jǐn)慎有余而應(yīng)變不足，面試中幾度緊張得聲音顫抖，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國考中敗下陣來。

記得當(dāng)年考上公務(wù)員之后，我成了校園優(yōu)秀畢業(yè)生代表，在學(xué)校禮堂給很多學(xué)弟學(xué)妹作報(bào)告。我在報(bào)告中羅列出幾項(xiàng)考上公務(wù)員的理由，現(xiàn)在看來全是扯淡。為什么是我考上了？因?yàn)槲叶眠x擇，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)符合公務(wù)員考試的命題角度，面試表現(xiàn)合儀、合規(guī)。所以，什么樣的人適合考公務(wù)員呢？閱讀速度快，文科基礎(chǔ)好，文筆（特別是應(yīng)用文寫作能力）功底好，語言表達(dá)好的人，考公務(wù)員比較有優(yōu)勢(shì)。有短板的人，必須進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練方可。不過說實(shí)話，并不是所有人都適合去做公務(wù)員，我的周圍已經(jīng)陸續(xù)有人辭職選擇退出，有的是因?yàn)榇龅?，有的是因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，還有的是為愛情遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。公務(wù)員也沒有報(bào)考者想象的那么美好，待我逐步呈現(xiàn)基層公務(wù)員的現(xiàn)狀，你就不會(huì)對(duì)這個(gè)群體有那么艷羨。我想說的是，不適合的人就不要再浪費(fèi)光陰準(zhǔn)備考試了。