第一篇：繼續(xù)教育研修日記

繼續(xù)教育研修日記

利用暑假時間，我參加了繼續(xù)教育學習活動。通過繼續(xù)教育的學習，我的認識得到了很大的提高，專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效，對今后的教育、教學工作給予了很大的幫助與信心。現(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：

一、通過學習，我首先是教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中。我不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

四、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，用自己的實際行動完成教書育人的神圣使命！

第二篇：繼續(xù)教育初中英語研修日記

我的研修日記

作為一名剛剛步入講臺幾年的年輕教師，從最初的激情到現(xiàn)在的習以為常，每日早出晚歸，日復(fù)一日，年復(fù)一年，時不時我也在捫心自問，我幸福嗎？我的青春歲月真的就浪費在這三尺講臺？

我所教授的學科是英語，初中英語知識點少，而且語法要點瑣碎，面對自覺性不高的初中生，除了嘮叨就是督促他們學習，每日如此，師生關(guān)系似乎處于敵我狀態(tài)。

課下我也困惑，難道我就不能試圖改善師生關(guān)系？于是課下我總是找學生談心，了解他們的心理，多和他們溝通。例如，我班姜奇其他學科都能考到80分以上，腦子聰明，缺乏學習的自主性，英語多數(shù)情況下才考40分。于是，我主動打電話找到他的家長，并和他的家長溝通分析他英語學習中的問題。針對他的問題，我課上多關(guān)注鼓勵，課下找他到辦公室“開小灶”，回到家里安排家教有針對性拔高，經(jīng)過三方的共同努力，這學期他的英語有了很大的提高，他對英語的學習有了極大地改觀，學習成績能考到60分以上。

教師做的是一份良心活，我們不能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)存在倦態(tài)。每一個學生就是我們的作品，而如何使他們成為一個個成才，是我們教師的職責！因此，作為一名教師是幸福的！

第三篇：研修日記

如何讓作文教學活起來

一、貼近生活一點

生活是作文的源泉，作文教學只有契合學生的經(jīng)驗系統(tǒng)才能真正走進學生的心里。因此，作文命題要貼近生活，與社會生活現(xiàn)實緊密聯(lián)系。

二、教學有趣一點

教師的個人魅力、教學功力對激發(fā)學生寫作興趣至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的語文教師，要善于為學生的自主習作、樂于寫作提供便利的條件。此外，建立積極的團隊，也將極大地激發(fā)學生寫作的主動性和創(chuàng)造性。我曾嘗試的“合作作文”，受到了學生的歡迎。作文前，學習小組先進行頭論和構(gòu)思，自由選擇本組喜歡的作文方式，或小組成員習作接龍，或一個執(zhí)筆，其他成員口述，成文后在小組內(nèi)輕聲細讀，從作文的字、詞、句、段、標點等方面進行自悟自查。小組合作學習，是作文困難的學生受到了啟發(fā)，得到了鍛煉，作文水平優(yōu)良的學生通過彼此間的交流，也取得了進步，不同程度的學生在合作學習中都得到了發(fā)展。

三、講評自主一點

讓學生參與到習作的評改中，對提高學生作文水平有著極為重要的作用。作文講評課上，我經(jīng)常請學生上臺宣讀自己的作文，并與學生一起從習作中找到作文的可取之處，然后在指出不足，而且采用“我覺得這樣修改會更好”的語言來提出建議。朗讀的同學既鍛煉了自己的朗誦能力，又得到了同學的幫助；聽讀的同學，在鑒賞、分析的過程中，也學會了尊重他人和修改的方法，彼此都可使習作日臻完善。

四、貫穿一條主線

作文教學要求中，我始終貫穿一條主線——樹立生活教育思想，讓學生享受抒真情之樂。堅持兩個“自由”：內(nèi)容自由，思想自由；把握四條原則：生活性原則；主體性原則；發(fā)展性原則；和諧性原則。

打造作文教學的“活力課堂”只是一種課堂教學理念，并沒有固定模式。關(guān)鍵在于關(guān)注學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求。只要我們不斷地為學生創(chuàng)建一個有利于學生生動活潑、主動求知的學習環(huán)境，一切從有利于學生發(fā)展的方向著想，我們的作文教學就一定會煥發(fā)出生命的活力。

第四篇：研修日記(完整)

研修日志

人類進入21世紀，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會的一種背景文化。在學校教育中，我們必然要在學科教學中，運用信息技術(shù)來檢索、收集、分析、處理所學學科的有關(guān)資料，促進該學科的教與學。因此，信息技術(shù)與課堂教學的整合，不僅有利于提高教學效率，也有助于提高學生信息素養(yǎng)和文化水平。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，對當前學校教育的人才培養(yǎng)標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再是滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結(jié)論的記憶，學生不僅僅要具備讀寫、計算能力。未來社會的建設(shè)者和接班人應(yīng)該是高素質(zhì)、高起點的，應(yīng)能全面適應(yīng)突飛猛進的科學技術(shù)，能綜合運用各種信息技術(shù)，有效地進行自主學習。

整合指的是一個系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，并使系統(tǒng)各個要素發(fā)揮最大效益。信息技術(shù)與課堂教學整合，是將信息技術(shù)有機地融合在各學科教學過程中，使信啟、技術(shù)與學科結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融合為一體，從而更好地完成課程目標，并提高學生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，培養(yǎng)協(xié)作意識和能力，促使學生掌握在信息社會中的思維方法和解決問題的方法。信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?！靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。” 以信息技術(shù)為代表的科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，對人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式以及學習方式等都產(chǎn)生了重大的影響。信息技術(shù)是以數(shù)字化為支柱，信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學過程后，引起了學習環(huán)境、學習資源、學習方式都向數(shù)字化方向發(fā)展，形成數(shù)字化的學習環(huán)境、數(shù)字化的學習資源和數(shù)字化的學習方式。

通過這些天繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)學習，認真聽了朱玉民和劉茂森老師的信息技術(shù)與課堂教學整合的課程，尤其是對課程中的視頻案例進行仔細的鑒賞后，我對信息技術(shù)與課堂教學的整合又有了進一步的認識與了解，先就自己的理解做一些簡單的擴展性復(fù)述。

一、信息技術(shù)與課堂教學整合的目標

信息技術(shù)與課堂教學整合的目標就是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。我們應(yīng)該認識到，信息技術(shù)與課堂教學整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種信息化教學環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實的情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學習等多方面要求的教學方式與學習方式——也就是實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學方式，這樣就可以把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的目標真正落到實處。為了更好地把握和實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學整合的目標，需要從以下幾個方面來談： 實際問題。

第五篇：繼續(xù)教育研修日志

研修日志1 現(xiàn)代繼續(xù)教育以豐富的教育教學資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我將積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要方式。

為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益，我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W習時間和內(nèi)容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，達到了預(yù)期的學習效果。

繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

研修日志2

通過一段時間的學習，我完成了《人教版高中生物教材分析與教學指導：必修一和必修二》，收獲頗豐。通過本次學習，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對新課標的認識?，F(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)如下：

教學的三維目標缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。教師在教給學生知識的過程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強加在學生身上的。新課程遵循“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于學生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求生物教師在課堂教學活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學。

研修日志3 花兩天的時間，我完成了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀的學習，收獲頗豐。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)如下：

《教師專業(yè)標準》的四個基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”，其實就是德、育、能、學四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。所以，在以后的教學中，要加強學習，貫徹“終身學習”的理念，不斷學習國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；學習新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學習的典范。

研修日志4 通過學習“高中生學習策略心理輔導：應(yīng)對考試焦慮”，我收獲了一些考試焦慮的教育療法：

1、為孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧、愉快的生活學習環(huán)境，不要給孩子過大的心理壓力和過強的精神刺激。對孩子的期望不要過高，應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況 “ 量體裁衣 ”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他 “ 如果這次沒考好，下次再努力 ”。不要單純用分數(shù)來評定孩子的好壞，對孩子說話時要少用批評、指責、否定的語氣，多用表揚、鼓勵、肯定的語言。、向孩子傳授一些考試技巧。

掌握應(yīng)試的技巧，有助于克服考試焦慮。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應(yīng)對，穩(wěn)住陣腳，一時解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認真檢查。、為孩子提供一些參加競賽活動的機會

讓孩子在競賽活動中進行 “ 演習”，積累臨場經(jīng)驗，這樣，考試時就比較沉著，不至于因心理緊張而怯場。、加強個性的培養(yǎng)和鍛煉，沉著應(yīng)對考試。

針對孩子性格上存在的弱點和缺陷，家長和老師就幫助克服和糾正。

研修日志5 師德與師愛研修日志 ：

師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說吧，我們有些人的脾氣有些急躁，對學生也非常地熱愛，常常有恨鐵不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學、不做作業(yè)、違反紀律的壞習慣，就特別的惱火，特別有些調(diào)皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是在老師的反復(fù)提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個時候老師就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。所以在我看來，老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個道理了。因為對孩子的愛很深厚，對他們的期望值高，對他們的要求也必然過于嚴格，往往這時候就會容易做出傷害孩子自尊甚至心靈的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮。