第一篇：朱王堡村2008年農(nóng)民文化技術(shù)培自查報告

2008年朱王堡村

農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)工作自查報告

為加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn),加快培養(yǎng)新型農(nóng)民,為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐和人才保障,我校按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體要求,以增加農(nóng)民收入為核心,以“培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村”為宗旨,緊緊圍繞洋蔥、美國紅辣椒兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)種植和新農(nóng)村建設(shè),扎實(shí)開展了培訓(xùn)工作,取得了一定的成效。

一、開展情況

繼續(xù)按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民,進(jìn)村辦班指導(dǎo),發(fā)展一村一品”總體思路,篩選確定了有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和培訓(xùn)需求朱王堡村作為新型農(nóng)民培訓(xùn)示范村,共確定了110名基本學(xué)員開展了系統(tǒng)培訓(xùn),基本學(xué)員年齡在26-45歲的占85 %,初中以上文化程度占95 %,婦女占40%。共開設(shè)培訓(xùn)班5個,其中:洋蔥種植栽培1個班、機(jī)械化作業(yè)1個班,農(nóng)村能源“一池三改”技術(shù)2個班,設(shè)施農(nóng)業(yè)(蔬菜、食用菌)1個班,舍飼養(yǎng)殖、種草、飼草料調(diào)制等1個班。止目前,集中培訓(xùn)和指導(dǎo)工作已全部結(jié)束,平均培訓(xùn)天數(shù)達(dá)到5天,田間指導(dǎo)達(dá)到2次,對150名基本學(xué)員進(jìn)行了書面考試,合格率達(dá)80%以上。

二、主要做法

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)制。進(jìn)一步建立健全了由部門監(jiān)管、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)、培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)、村有專人負(fù)責(zé)組織實(shí)施的培訓(xùn)管理機(jī)制,形成了一級抓一級,層層抓落實(shí)的局面。進(jìn)一步建立健全了培訓(xùn)合同制度、管培分離制度、培訓(xùn)卡制度、培訓(xùn)臺賬制度、培訓(xùn)季報制度、培訓(xùn)補(bǔ)助資金報帳制度、第一節(jié)課制度及檢查驗(yàn)收等各項制度,強(qiáng)化工作機(jī)制,確保培訓(xùn)實(shí)效。

(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營造良好氛圍。充分利用宣傳媒體、科技下鄉(xiāng)及進(jìn)村宣傳等多種形式,廣泛宣傳開展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工作的重要意義,大力營造了農(nóng)民學(xué)科學(xué)、學(xué)技能、學(xué)經(jīng)營的輿論氛圍,不斷增強(qiáng)培訓(xùn)感召力,激發(fā)更多的農(nóng)民參加培訓(xùn),提高技術(shù)。一是利用鄉(xiāng)村集日、傳統(tǒng)節(jié)日開展聲勢浩大的宣傳活動。今年春季,由市縣農(nóng)業(yè)專家、文藝人員組成的“農(nóng)村三下鄉(xiāng)”深入開展送科技到村、送文化到村活動。在專家咨詢臺、科技成果展前,農(nóng)民積極請教,專家們有問必答。取材于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就的文藝節(jié)目在豐富農(nóng)村新春文化生活的同時,將我縣農(nóng)業(yè)科技新成果、農(nóng)村新變化和中央1號文件精神傳遞給了農(nóng)民,為全面開展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教師篩選確定基本學(xué)員時,都在各社進(jìn)行了廣泛宣傳動員工作,努力使每一個有創(chuàng)業(yè)激情、有文化素養(yǎng)、有一定培訓(xùn)接受能力、能很好地發(fā)揮示范帶動作用的農(nóng)民參與到培訓(xùn)工作中來。三是通過在各示范村刷寫宣傳標(biāo)語,懸掛標(biāo)識牌等,讓社會各界廣泛關(guān)注和支持新型農(nóng)民培訓(xùn)工作。四是利用信息、簡報等及時宣傳報道培訓(xùn)中出現(xiàn)的典型事跡和經(jīng)驗(yàn)。

(三)強(qiáng)化培訓(xùn)管理,確保有序開展。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,主管部門與各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂了新型農(nóng)民培訓(xùn)合同書,明確了機(jī)構(gòu)的責(zé)任,要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真按照培訓(xùn)安排組織教學(xué)和指導(dǎo)服務(wù)。培訓(xùn)班主要安排法律常識、市場經(jīng)銷、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等公共課程,不得隨意更改培訓(xùn)計劃、變更基本學(xué)員、縮短培訓(xùn)時間,不得向?qū)W員收取任何培訓(xùn)費(fèi)用,增加農(nóng)民負(fù)擔(dān);每期培訓(xùn)班結(jié)束后經(jīng)考核,結(jié)業(yè)率要達(dá)到100%,持證率達(dá)到80%以上。

(四)豐富培訓(xùn)形式,提高培訓(xùn)實(shí)效。在培訓(xùn)中,針對大部分農(nóng)民文化程度較低,對農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識和接受能力較慢的現(xiàn)狀,積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。采取形象直觀、簡單明白和多樣化的辦法,實(shí)行課堂理論教學(xué)和現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合、現(xiàn)場指導(dǎo)與田間示范相結(jié)合、專家講授與種養(yǎng)大戶現(xiàn)身說法相結(jié)合、發(fā)放技術(shù)資料與電化教學(xué)相結(jié)合,開展針對性強(qiáng)、適合農(nóng)情、不占農(nóng)時、簡單實(shí)用并深受農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)方法,吸引了大批農(nóng)民主動積極參加培訓(xùn),隨著新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程的深入開展,廣大農(nóng)民群眾看到了培訓(xùn)所帶來的實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益,學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,有效地提高了農(nóng)民科技水平和綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查顯示,大部分農(nóng)民表示,經(jīng)過培訓(xùn)改變了過去不科學(xué)的務(wù)農(nóng)觀點(diǎn),學(xué)到了多項實(shí)用的技術(shù),從思想上和操作上都有了很大的進(jìn)步?？萍紕?wù)農(nóng)、科學(xué)養(yǎng)殖的氛圍越來越濃,農(nóng)民群眾的科技素質(zhì)越來越高。

三、存在問題

1、我村農(nóng)民文化素質(zhì)偏低,對新知識、新技術(shù)的接受有待近一步提高,農(nóng)村勞動力培訓(xùn)意識淡薄,新型農(nóng)民培訓(xùn)生源組織難度大。

2、農(nóng)民收入還相對較低,加之農(nóng)資價格仍然較高,導(dǎo)致農(nóng)民對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入較大;農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施仍然較為薄弱,農(nóng)業(yè)受自然災(zāi)害的影響仍然較大。

3、職業(yè)技能培訓(xùn)啟動晚,且培訓(xùn)補(bǔ)貼還需按先培訓(xùn)、后驗(yàn)收、再補(bǔ)貼的方式進(jìn)行,導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量墊資,加之學(xué)員想來就來等不可預(yù)料因素影響,實(shí)施就業(yè)技能特別培訓(xùn)難上加難。

4、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理機(jī)制不夠健全,有限的培訓(xùn)資源尚未得到有效整合。如涉及農(nóng)民培訓(xùn)的 “陽光工程”、“農(nóng)村勞動力技能就業(yè)培訓(xùn)”等,有關(guān)部門及其定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為完成任務(wù),在生源組織上存在無序競爭。

5、村級財力不足,對農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)投入不足,在一定程度上影響培訓(xùn)質(zhì)量。

第二篇：朱王堡明德小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”自查報告

朱王堡明德小學(xué)

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)自查報告

明德小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮在各級黨委政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，豐富少年兒童文化生活、促進(jìn)健康快樂成長為目的，確立了“尊重學(xué)生、張揚(yáng)個性、發(fā)展特長”的辦學(xué)理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，近期對我校少年宮建設(shè)做了全面自查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證師資隊伍

我校高度重視對“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣文明辦下發(fā)實(shí)施方案后，我校立即成立了項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時研究確定了“鄉(xiāng)村少年宮”項目建設(shè)的具體實(shí)施措施，制定了《明德小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》，對建設(shè)任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度及管理運(yùn)行模式提出了具體的要求，由學(xué)校校長任主任、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質(zhì)量，我們加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，精心選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師兼任輔導(dǎo)教師，通過自愿報名的原則，依據(jù)老師的特長，成立內(nèi)容豐富的各項課外興趣輔導(dǎo)小組。并定

時間定地點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選報課外興趣輔導(dǎo)小組，各項活動得到了有效地開展。基本做到了每個學(xué)科、項目活動都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)組織管理、督促指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期采用多形式、多渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)并帶動了一批有業(yè)余愛好的專長教師。

二、完善制度建設(shè)，確保規(guī)范運(yùn)行

為了讓鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)規(guī)范有序，確保各活動室（隊）的正常運(yùn)作，少年宮辦公室進(jìn)一步規(guī)范了管理，健全了工作機(jī)制，先后建立了《鄉(xiāng)村少年宮管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任、副主任工作職責(zé)》、《總務(wù)后勤工作職責(zé)》、《輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《財產(chǎn)、財物管理制度》、《檔案管理制度》等一系列規(guī)章制度，落實(shí)了工作人員及職責(zé)。為了進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)教師的工作積極性，學(xué)校建立了活動獎勵評價機(jī)制，對輔導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績或活動開展卓有成效的輔導(dǎo)教師進(jìn)行專項表彰獎勵，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。

三、創(chuàng)建活動陣地，保障活動開展

我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)了8類活動，8個活動室（隊），學(xué)校堅持依托學(xué)校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達(dá)到活動場所建設(shè)的要求，室內(nèi)場所共計540平方米，室外場所共計1000平

方米。其中，美術(shù)類活動室主要有書法繪畫室；音樂類活動室主要有舞蹈室、音樂教師室、鼓號隊；文娛類活動室主要有棋藝室、合唱隊；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室；體育類活動隊主要有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊；還開設(shè)了電腦班和手工制作班，有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的全面推進(jìn)。

為了實(shí)現(xiàn)少年宮學(xué)生全面發(fā)展，我校提出了“全面實(shí)施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實(shí)”的實(shí)施方略。積極創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，以活動為載體，加強(qiáng)對課外活動和雙休日的指導(dǎo)力度，豐富了校園文化生活。目前，我校書法、舞蹈小組、乒乓球小組等多個活動小組已初見雛形。

四、規(guī)范管理經(jīng)費(fèi)，抓好設(shè)備落實(shí)

市縣預(yù)算劃撥專項補(bǔ)助資金10萬現(xiàn)已到位，其中6萬元用于修繕裝備，4萬元用于裝備配置。資金到位后，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)。

五、加強(qiáng)檔案建設(shè)，提升管理的規(guī)范化

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的的要求，我校少年宮進(jìn)一步完善檔案資料，具體內(nèi)容包括管理制度、師資隊伍、設(shè)施設(shè)備、活動時間、活動場所、活動計劃、活動圖片、活動記錄、財務(wù)賬本等。尤其重視了財務(wù)賬本的建立，重點(diǎn)體現(xiàn)對鄉(xiāng)村學(xué)校少

年宮建設(shè)的投入情況、運(yùn)行經(jīng)營保障情況，突出了公益性原則，所有活動均免費(fèi)開放。

六、存在的問題

一是建設(shè)場地的限制，制約了鄉(xiāng)村少年宮的進(jìn)一步發(fā)展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運(yùn)動場地有點(diǎn)不足，硬件設(shè)施有所欠缺。使鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)不能很好的及時使用。

二是專職教師的缺乏，制約了鄉(xiāng)村少年宮活動項目的拓展、活動內(nèi)容的豐富。農(nóng)村小學(xué)師資力量相對薄弱，還缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，比如音樂、舞蹈、美術(shù)等等，制約了活動內(nèi)容的豐富程度，學(xué)生興趣的持續(xù)及能力的提高。

三是受條件限制，活動不能經(jīng)常性堅持。

朱王堡明德小學(xué) 二〇一三年十月

第三篇：朱王堡明德小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”自查報告

朱王堡明德小學(xué)

創(chuàng)建“健康校園”活動自查報告

為認(rèn)真貫徹永衛(wèi)發(fā)〔2014〕166號文件關(guān)于創(chuàng)建“健康校園”活動的文件精神，我校堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)為突破口，以各項規(guī)章制度為保障，以加強(qiáng)檢查評比為動力，勇于開拓、務(wù)實(shí)進(jìn)取，全面推動 “健康校園”活動的建設(shè)和發(fā)展。一年多來我們做了以下各項工作。

一、建立工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校十分重視學(xué)生身心健康，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、形成學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作順利、有序、全面地推進(jìn)，學(xué)校成立了創(chuàng)建“健康校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)制訂工作計劃、研究創(chuàng)建措施、明確人員職責(zé)、落實(shí)專項資金、健全規(guī)章制度、檢查實(shí)施情況等工作。通過開展創(chuàng)建“健康校園”活動動員會，大家提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，切實(shí)把創(chuàng)建“健康校園”活動當(dāng)作學(xué)校教育工作的重要組成部分，認(rèn)真部署，詳細(xì)分解任務(wù)，做到責(zé)任到人，工作有計劃、有落實(shí)。

二、開展全員培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

為了使創(chuàng)建“健康校園”活動的理念根植于每個參與者的心中，學(xué)校多形式、多渠道、多方位地組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長進(jìn)行了促進(jìn)學(xué)校健康的相關(guān)宣傳，提高了思想認(rèn)識，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力。1.專門培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校一方面安排分管領(lǐng)導(dǎo)參加市、縣、鎮(zhèn)衛(wèi)生部門組織的培訓(xùn)；另一方面還經(jīng)常與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校一方面利用升旗儀式、教職工大會等形式，組織師生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；另一方面還要求師生充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報等資源進(jìn)行宣傳教育。3.校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校除了對教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)外，還通過召開家長會、發(fā)放倡議書、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等形式對家長進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

三、制訂健康政策，完善保障體系。

為了使創(chuàng)建的健康校園工作有規(guī)可依、有章可循，學(xué)校健全、完善了一系列的規(guī)章制度，努力構(gòu)建工作順利開展的政策保障體系。

1.合理安排課程表。學(xué)校從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過6小時。

2.切實(shí)制訂制度。根據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)和上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，健全、完善了一系列的推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的規(guī)章制度。包括缺勤病因追查登記制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度、新生入學(xué)接種卡證查驗(yàn)制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、朱王堡明德小學(xué)傳染病疫情報告制度、朱王堡明德小學(xué)學(xué)生晨（午）檢制度、班級常規(guī)考核制度、食堂衛(wèi)生管理制度等。

3.健全應(yīng)急機(jī)制。為確保教師和學(xué)生的人身安全，學(xué)校 建立了一系列的工作預(yù)案，包括學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故及其它事件工作預(yù)案、處理消防及校舍發(fā)生險情時工作預(yù)案等。

四、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。

2013年5月，我校正式投入使用。經(jīng)過二年的建設(shè)和發(fā)展，我校校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施新齊全，學(xué)習(xí)條件良好，校容校貌煥然一新。

學(xué)校占地60030平方米，建筑面積8491平方米。學(xué)校綠化面積達(dá)3300平方米，建成了書香園林式校園，學(xué)校本著教育裝備現(xiàn)代化、規(guī)范布局科學(xué)化的原則，建設(shè)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等。

學(xué)校衛(wèi)生室醫(yī)療器械齊全，能獨(dú)立做好一些疾病的預(yù)防工作。

學(xué)校積極開展心理咨詢活動。由專人負(fù)責(zé)心理咨詢工作，設(shè)立心理咨詢信箱，開辦心理咨詢講座，熱情、負(fù)責(zé)地接待需要提供心理幫助的學(xué)生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區(qū)，從而使學(xué)生健康、愉快地成長。

學(xué)校培育、弘揚(yáng)積極向上的校園文化，把校園環(huán)境的熏陶、日常行為的規(guī)范、校園活動的引領(lǐng)有機(jī)地整合起來，努力創(chuàng)建適合每一個學(xué)生健康成長和發(fā)展的人文環(huán)境。

我校在校園布置及景點(diǎn)建設(shè)中，十分注意自身資源的開發(fā)。學(xué)校文化底蘊(yùn)的挖掘給人以新的啟示。在墻壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，定期布置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學(xué)生在校園里感受到一種積極向上的 校園氛圍，進(jìn)而潛移默化地內(nèi)化為師生的行為指向。

五、加強(qiáng)信息溝通，形成共育氛圍。

學(xué)校多渠道、多形式地加強(qiáng)與鎮(zhèn)、村、家庭進(jìn)行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環(huán)境。

1.學(xué)校與鎮(zhèn)區(qū)。學(xué)校聘請了法制副校長，并定期開展法制教育大會。

2.學(xué)校與家庭。學(xué)校通過定期召開學(xué)生家長會、不定期組織“家校活動日”、發(fā)放家長信、寒暑假教師進(jìn)行家庭普訪等形式，與家長交流學(xué)校和學(xué)生的相關(guān)信息，邀請家長參與學(xué)校的管理，家校一體，主動、積極地為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件。

六、開展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

健康問題廣泛地存在于社會各個方面，因此，從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知曉符合年齡特點(diǎn)的健康知識，掌握相應(yīng)的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠(yuǎn)的影響和積極的意義。

1.開設(shè)健康教育課程。學(xué)校通過“五個有”的落實(shí)（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。

2.拓寬教育教學(xué)渠道。學(xué)校利用宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設(shè)健康教育校本課程、發(fā)放健康宣傳資料等活動，進(jìn)行健康知識的宣傳和教育。3.重視衛(wèi)生檢查評比。學(xué)校定期或不定期地對班級的環(huán) 境衛(wèi)生、學(xué)生的個人衛(wèi)生、廣播操、眼保健操等進(jìn)行檢查評比，促使學(xué)生掌握正確的健康技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。目前我校學(xué)生健康知識的知曉率達(dá)90%以上，眼保健操的正確率達(dá)90％以上。

七、開展健康服務(wù)，提高總體水平。

在傳授健康知識，培養(yǎng)健康行為的基礎(chǔ)上，學(xué)校還會同鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生所有目的、有重點(diǎn)地為師生提供基本的健康服務(wù)，保障并促進(jìn)師生的身心健康。1.對學(xué)生實(shí)施健康檢查。

學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行一年一次的體檢。一輪體檢結(jié)束，鎮(zhèn)衛(wèi)生院對師生總體的健康檢查資料進(jìn)行及時的統(tǒng)計，并作相應(yīng)的分析。對體檢中發(fā)現(xiàn)異常或陽性特征、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。

2.積極開展傳染病的防治。

學(xué)校遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，重點(diǎn)抓了晨檢、食堂從業(yè)人員定期健康檢查等工作，還健全了學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案，切實(shí)保障師生的健康和安全。至今為止，學(xué)校未發(fā)生過傳染病流行或食物中毒的事故。

八、存在不足與整改方向

不足：我校現(xiàn)有十四個教學(xué)班，學(xué)校的規(guī)模較大，人數(shù)較多，且我校是新建學(xué)校，操場還沒有硬化，現(xiàn)有的體育場地不能滿足當(dāng)前學(xué)生的活動需求，使學(xué)生的活動空間受到一定的限制。方向：學(xué)校努力爭取獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持和幫助，通過硬化操場，為學(xué)生增創(chuàng)學(xué)習(xí)活動空間。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)的針對性、具體化操作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)，學(xué)會合理釋放學(xué)業(yè)壓力。

朱王堡明德小學(xué) 二〇一四年十月

創(chuàng)建“健康校園”自查報告

二〇一四年十月 朱王堡明德小學(xué)

第四篇：朱王堡明德小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作計劃、安排、自查報告（范文）

朱王堡明德小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作安排

為貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的基本素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)施教，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，為此，我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實(shí)施的根本宗旨，從健全制度、嚴(yán)格管理、優(yōu)化教學(xué)等多種途徑來改變家長觀念，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂40分鐘質(zhì)量，將減負(fù)工作落到實(shí)處。

一、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1．建立減負(fù)責(zé)任制度。為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，突出以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長任第一責(zé)任人的“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，召開小組會議，研究我?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施措施。

減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員安排如下： 組 長：楊才年 副組長：姜吉元

組 員：羅飛、黃大明、田中成、蘇國佐、段永明 2．建立課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制度。召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對于不符合規(guī)定作業(yè)的任課老師進(jìn)行談話，督促其改正；對嚴(yán)重違規(guī)的老師取消該的一切評優(yōu)，在全體教師會議上公開批評與自我檢查，并與教師考核掛鉤。

3．建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。通過家長委員會和每學(xué)期的家長會，學(xué)校向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負(fù)”目的、意義和要求，定期聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定整改。

4．落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康情況公布制度。每年學(xué)校向全體學(xué)生公布體質(zhì)健康情況，制定干預(yù)性措施，如遇近視的情況，及時向家長匯報、及時與體育老師溝通，并上報上級教育部門。

5．建立家校聯(lián)動“減負(fù)”制度。通過家校聯(lián)系卡、家校聯(lián)系冊，發(fā)放“減負(fù)增效”告家長書、召開家長會、教師電話家訪、利用家校通信息平臺等方式與家長進(jìn)行溝通與交流，共同促進(jìn)學(xué)生真正做到作業(yè)的減負(fù)。

二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1.嚴(yán)格開設(shè)課程。學(xué)校按國家課程計劃開足開齊規(guī)定課程和課時，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，嚴(yán)禁教師提前結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。我校學(xué)生在校上課時間沒有超過8個小時，雙休日和其他法定節(jié)假日沒有組織集體上課，學(xué)生每天體育鍛煉時間達(dá)到1小時以上（體育課40分鐘，課間操20分鐘,課外活動1小時）。要求任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生在家里組織任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格教輔資料的征訂工作管理，在全體教師會議上明確規(guī)定任何教師不得給學(xué)生征訂輔導(dǎo)資料，教務(wù)處制訂作業(yè)布臵與批改要求。統(tǒng)一油印，提倡布臵活動性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。油印室人員對作業(yè)印刷量在學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計、公布，從而使作業(yè)量控制在兩小時以內(nèi)。特別嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

4.嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。除學(xué)校組織的期中期末教學(xué)反饋檢測外，不要求組織集體性考試，不組織和參加未經(jīng)上級部門批準(zhǔn)的各種競賽活動。要求命題教師的試卷難度與我校學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。嚴(yán)格要求教師不得排名并公布學(xué)生的成績，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、優(yōu)化教學(xué)，提升減負(fù)成效。

（一）豐富課余生活：

1．合理開發(fā)校本課程。開展各項體育活動，派專業(yè)體育老師進(jìn)行訓(xùn)練，周一至周五1小時訓(xùn)練時間，多種形式安排訓(xùn)練課的內(nèi)容與節(jié)奏，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)全，以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好與興趣。結(jié)合校本課程進(jìn)

行勞動實(shí)踐活動，勞動技術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生們走出教室，在勞動中享受快樂，享受收獲！

2．舉行主題月，豐富學(xué)生生活。學(xué)校不定期的舉行主題月活動。如3月為文明禮貌月，9月為質(zhì)量提升月。在全校舉行了一系列的“爭做行為規(guī)范之星”的活動。各班也舉行了相關(guān)的主題班會宣傳動員爭做行為規(guī)范的中學(xué)生，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。從出操、做操、文明用語等方面加強(qiáng)學(xué)生班會的檢查力度。在月底每班推薦兩名學(xué)生評選為本月的“行為規(guī)范之星”榮譽(yù)稱號，并將他們的照片與人生格言在宣傳窗內(nèi)展示，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

3．文化藝術(shù)節(jié)。為張揚(yáng)學(xué)生個性，豐富生生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，營造校園積極、健康、文明的人文環(huán)境。每年“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)。把各種文化與藝術(shù)融合一體，活躍了校園氣氛?；顒觾?nèi)容豐富多彩，有：“青春放歌”校園歌詠比賽；師生書畫展覽；書法繪畫比賽；體育競技；迎新年征文比賽；學(xué)生作品展等。以班級為單位，依照自愿報名的原則，爭取人人參加，真正做到教室里有書聲、有琴聲、有歌聲；操場上有矯健的身姿、有爽朗的笑聲、有激情的飛揚(yáng)。在每天下午第五節(jié)課后安排大課間活動時間，在各班主任帶領(lǐng)下開展一系列的活動與比賽。有跳短繩比賽、十人跳長繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽等，活動豐富多彩，學(xué)生樂此不疲。

4.流動書箱進(jìn)教育，學(xué)生倍感幸福。為鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，我校在每個班級設(shè)立了圖書閱覽角，學(xué)校要班主任按時從圖書室領(lǐng)出一定量的書籍分放給各個班級，讓學(xué)生們在課余時間，通過濃濃的書香熏陶孩子，又能讓孩子們得到充分的休息，做到勞逸結(jié)合，得到事半功倍。

（二）在心理上減負(fù)

1．加強(qiáng)心理健康教育。定期舉行“走進(jìn)親情”“理解父母”等個體、團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生們走出困境，樹立良好的人生觀、價值觀。另外還利用班會課讓全體學(xué)生觀看感恩為主題的視頻，讓學(xué)生們在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，去感恩社會，自覺輕松的投入到學(xué)習(xí)中去。將5月份定為心理健康月。開展了一系列活動，如：開展心理健康板報評比活動；愛心家庭問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理活動；心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

2．家訪。將每年的３月、９月定為家校共建月。召開家長會，使家長較早的了解學(xué)校本學(xué)期的工作計劃和方案，更早的了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)成績與表現(xiàn)。共同幫助學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過家?；ヂ?lián)與家長進(jìn)行溝通與交流，有時用打電話的方式，有時邀請家長到校座談的方式進(jìn)行交流。另外學(xué)校還要求班主任與任課教師在一學(xué)期內(nèi)利用空余時間上門家訪本班每一位學(xué)生。

（三）提高課堂教學(xué)效果

1．實(shí)施師資研修策略。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，切實(shí)提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力造就一支專業(yè)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、快速成長的教師隊伍，我校先后派出若干教師參加外出培訓(xùn)，教師與各學(xué)校進(jìn)行廣泛交流，鼓勵外出教師學(xué)習(xí)外面最前沿的教學(xué)理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，并學(xué)以致用。外出教師回校后通過書面報告、示范課等形式將學(xué)來的本領(lǐng)在教研組內(nèi)甚至全校里進(jìn)行匯報并推廣。不斷的學(xué)習(xí)理論知識，提升我們的理論水平同時也不忘應(yīng)用在課堂教學(xué)上。要求４０周歲以下的教師在每學(xué)期召開校級以上公開課，課后以教研組為單位進(jìn)行評課、磨課等，進(jìn)行課堂有效性研究，提高40分鐘的效率，減負(fù)增效爭取使我們老師能在原有的基礎(chǔ)上有更好的成績，我們期待著！努力營造團(tuán)結(jié)合作，積極向上的教研氛圍是教研組的宗旨，因此學(xué)校對學(xué)期末評選先進(jìn)教研組也做了相關(guān)評選細(xì)則，希望能更好的促進(jìn)教研組活動的開展，更好的促進(jìn)每一位教師的成長！

2．深化課堂教學(xué)改革。

（1）建立新型的課堂文化。建立探究性、激勵性和對話性的課堂文化。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維。對學(xué)生進(jìn)行激勵性的評價。教學(xué)建立在心與心的交流和溝通之上，體現(xiàn)對人的關(guān)懷和重視。

（2）提高作業(yè)的有效性。堅持布臵高質(zhì)量、分層次、有個性的作業(yè)。作業(yè)一定要根據(jù)學(xué)生的水平分層布臵，內(nèi)容

要精選，數(shù)量要控制，分必做題和選做題，對于不同的學(xué)生提出不同的要求，最終實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己個性化的作業(yè)。

教導(dǎo)處要經(jīng)常通過問卷和座談的方式檢查學(xué)生的作業(yè)量，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報、處理。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨能出色體現(xiàn)，使我校的辦學(xué)理念“以人為本，關(guān)注精神，讓師生幸?！蹦艿靡哉嬲瀼兀彩姑恳粋€孩子都感受到成長的快樂！

朱王堡明德小學(xué) 2015年3月1日

朱王堡明德小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》以及區(qū)、市有關(guān)減負(fù)提質(zhì)文件精神，扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：楊才年 副組長：姜吉元

組 員：羅飛、黃大明、田中成、蘇國佐、段永明

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不得增減課程。教師不得隨意擠占綜合學(xué)科，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意拔高或降低教學(xué)要求。切實(shí)保障開展團(tuán)隊活動和社會實(shí)踐活動的時間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。除一年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)量平均水平控制在1小時以內(nèi)。教師要精心設(shè)計作業(yè)，做到精選，先做，全部批改并及時反饋，堅決杜絕給學(xué)生布臵機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。教師不得利用暑假、公休日、課余

時間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績，不得以檢測成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。

5、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。若課堂教學(xué)確需的，只準(zhǔn)選定一份適合本班學(xué)生練習(xí)的資料（包括課堂作業(yè)本）。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個別談話的方式了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不得超過6小時。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。

四、工作安排

1、制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。2.成立“減負(fù)提質(zhì)”監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.組織任課教師學(xué)習(xí)，明確工作責(zé)任。

4.通過校訊通平臺，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解相關(guān)要求。召開學(xué)生家長會。

5.檢查教師布臵作業(yè)情況。

6.抽查學(xué)生書包，了解有無課外資料。

7.對教師備課、聽課、作業(yè)批改進(jìn)行全面檢查。

朱王堡明德小學(xué) 2015年3月1日

朱王堡明德小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作自查報告

為了更好地貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極營造有利于小學(xué)生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，現(xiàn)就學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，匯報如下：

一、嚴(yán)格按照要求執(zhí)行好課程計劃，開足、開齊各類課程，沒有增減課時，無隨意增減科目現(xiàn)象；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，無隨意提高或降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)；正常開展綜合實(shí)踐活動課、地方課程，注重校本教材的開發(fā)與應(yīng)用。

二、我校規(guī)定一、二年級家庭作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，不留書面回家作業(yè)。

二、三年級每天作業(yè)總量不超過半小時，五、六年級每天作業(yè)總量不超過1個小時。教導(dǎo)處不定時抽查。我校教師精心設(shè)計作業(yè)，及時批改、反饋，對學(xué)困生不歧視、排斥。有學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃、措施按計劃執(zhí)行。與家長及時溝通，保證學(xué)生休息時間9小時以上。

三、遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)定各學(xué)科的考查、考試次數(shù)，對學(xué)科單元性測驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處均有嚴(yán)格控制，不按學(xué)生的考試成績對學(xué)生進(jìn)行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學(xué)生休息時間組織集體補(bǔ)課。

四、嚴(yán)格控制在校時間。我校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，每天在校時間上午7：50上課，12：00放學(xué)，下午2：30上課,4：20放學(xué)，沒有超過6小時。每天確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。

五、下一階段工作思考：

通過一段時間的減負(fù)實(shí)踐，我們認(rèn)識到，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)不是一朝一夕的事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴(yán)格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)嚴(yán)格的督查，全面落實(shí)“減負(fù)令”。2.進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，有針對性地普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。4.評選“減負(fù)增效”先進(jìn)教師，對“減負(fù)增效”成績突出的老師，學(xué)校將在績效考核中進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。

朱王堡明德小學(xué) 2015年7月10日

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例朱王堡中心小學(xué) 馬培虎

關(guān)注每個學(xué)生的情感

------小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究與分析

永昌縣朱王堡中心小學(xué)馬培虎

背景介紹：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，老師不可避免的要經(jīng)常思考：自己的教育行為是否符合新課程的理念。健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成?？梢?，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性。我們真的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感。給后進(jìn)生更多的陽光，讓他們發(fā)揮內(nèi)在的潛力，正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。

案例描述：

我在一次教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算比賽，兩組題目如下：

① 2.5×327.8+6.5+215×（4-0.5）

②100-6348+3917×40

比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績差的獲勝，頓時全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的意見，“氣憤”比賽的不公平：兩組題中，整數(shù)口算當(dāng)然簡單一些。課的發(fā)展如設(shè)計的一樣順暢，但是“比賽”學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時至今日仍然不能平靜：3名“優(yōu)秀”學(xué)生都在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上獨(dú)自傷心的哭了，而3名“差生”表現(xiàn)大同小異，眼里閃過一絲得意，但臉上沒有一絲笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新，那不是許多成大事者追求的境界嗎？于是當(dāng)學(xué)生作業(yè)時，我立即叫過“優(yōu)生”，向他們進(jìn)行了簡單的解釋。課后我向?qū)W生道歉，說道：“對不起，老師在出題時只考慮到差生，要幫助差生，給差生機(jī)會，建立他們的信心，而沒有考慮你們的感受。”并重點(diǎn)幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時，變得更堅強(qiáng)和從容。對差生我則問他們?yōu)槭裁磩倭瞬桓吲d呢？我表揚(yáng)了他們的進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力，那時我看到了他們開心的笑容。

案例反思：

反思一：教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個學(xué)生的情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：“作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實(shí)上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。”

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡便算法的實(shí)質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用?！睂τ诙鄶?shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實(shí)上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成?！庇纱丝梢?，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

反思二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對差生的更多鼓勵，對優(yōu)生進(jìn)行挫折教育差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講到的一個寓意深刻的故事：一位教師到農(nóng)貿(mào)市場去買菜，遇到當(dāng)年他教的一名做小生意發(fā)了財?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情的邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎？”學(xué)生說：“這和當(dāng)年你教育我的情形相比，算不了什么??”

這個故事主要諷刺老師對待差生的教學(xué)行為,是值提我們反思的,正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”，是??！我們真的應(yīng)該給差生更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。

從另一個層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”。他們在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他們終生都會享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已。有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折?！白怨庞⑿畚夷ルy，從來紈绔少偉男”的說法表明有成就的人大多是由磨難而成的，孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”這些都表明挫折教育是是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng)，對于優(yōu)生也是如此?；叵肭耙唤虒W(xué)片斷，老師對自已忽視尊重學(xué)生人格的無意識行為表示歉疚。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有“免疫”能力。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對挫折能夠從容不迫僅用說教是無法達(dá)到的；兒童必須經(jīng)歷挫折才能超越挫折。因此，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會。沒有情感的教育是沒有生命的教育。課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心靈去感受心靈，用情感去贏得情感時，學(xué)生就會以十二分的熱情回報你，喜歡你，接受你所教的知識，喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

這使我明白：課堂上只有當(dāng)師生之間的情感產(chǎn)生共鳴時，學(xué)生才會積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。重視學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”，變生硬灌輸為師生共同探討，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂充滿感情和活力。如果教師一味地講，學(xué)生一味地聽，缺乏師生之間的情感交流，會使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差，所以教師必須結(jié)合教學(xué)的需要，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，多組織有“趣”的活動，滿足學(xué)生的情感需要，讓他們在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)知識。