第一篇:帕哈鄉(xiāng)中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
帕哈鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估
自查報告
我?,F(xiàn)有12個教學班,511名學生,33名教師。幾年來,學校以“辦示范民族小學,建標準化學?!睘槟繕?,認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,以改革求生存,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步規(guī)范學校管理,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,整合育人資源,求得育人的最佳效益,努力提高教育質(zhì)量,穩(wěn)步推進素質(zhì)教育的有效實施。
根據(jù)雷波縣教育局下發(fā)的《雷波縣中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》精神,我校對照評估方案進行了自查?,F(xiàn)將我校的自查情況報告如下:
一、辦學思想
1、規(guī)范辦學,嚴格管理。學校貫徹教育方針,嚴格執(zhí)行國家課程計劃,開足課程課時,為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學生,使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,嚴格控制學生在校時間,現(xiàn)在學生在校時間為6小時;畢業(yè)班無補課。嚴格控制作業(yè)量,語數(shù)可以布置適量的課外作業(yè),作業(yè)選擇宜少而精。嚴格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學具等,教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔。在教學管理上,我們堅持以課堂教學為中心,以教育科研為先導(dǎo),面向全體學生,突出學生個性發(fā)展,積極推進創(chuàng)新教育,全面提高教學質(zhì)量。
2、深化管理,完善辦學思想。學校全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改,改變理念,堅持以人為本,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐,學校已經(jīng)形成了辦學的核心思想:發(fā)展目標是“辦示范民族小學,建標準化學?!?。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展,學校又提出了“減輕師生過重負擔”,“建立教學質(zhì)量長效保障機制”、“優(yōu)化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化,教育科研化,育人特色化”的指導(dǎo)思想,不斷引導(dǎo)全體教師明確學校定位,提升辦學品位,打造學校品牌質(zhì)量形象。
二、學校管理
1、加強班子建設(shè)。我校深化學校管理,積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科學管理、人本管理有機結(jié)合起來,逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上,我們堅持校長負責,支部監(jiān)督,教職工民主管理。主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),科室分級落實;建設(shè)好骨干教師和班主任兩支隊伍,帶動學校群體形象的塑造,形成“自加壓力,百折不撓,與時俱進,勇于爭先”的精神。
2、堅持以教學為中心,抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線,堅持聽課評課,積極參與和指導(dǎo)教改實驗,校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究,形成由校長領(lǐng)導(dǎo) —— 教導(dǎo)處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學中,把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的,提出以激發(fā)學習動機為前提,以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以思維訓(xùn)練為中心,以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導(dǎo)思想,并同時將其作為衡量一堂好課的標準。
3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓(xùn)計劃》等一系列規(guī)章制度,規(guī)范了校本教研,并為校本教研的進一步開展奠定了基礎(chǔ)。教研課題源于教學實踐,為此學校將繼續(xù)狠抓各教研課題落實,組織開展課題規(guī)劃和申報工作。繼續(xù)積極務(wù)實的搞好課題的研究。
4、全方位抓好德育工作,形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室,負責學生的教育管理工作。在學生教育方面,大隊部抓好德育主題教育,月有主線,周有側(cè)重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育,還定期與問題學生談心,走進學生心靈,倡導(dǎo)“潤物細無聲”的教育方式,實現(xiàn)心與心的溝通,使學生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個性日趨完美。
少先隊開辦“校園之聲”廣播,精心策劃每周的國旗下演講,融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育,使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動,號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲,樹立正氣。
5、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效益。提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究,是學校教研工作的永恒主題?!白灾鲗W習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì),教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志,自主、自覺地調(diào)控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術(shù),使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法,從而促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗,將初步形成 “自主預(yù)習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式,該模式的實施,更大限度的體現(xiàn) “以學生為中心”的教學理念,突出了學生的主體地位,把學習的主動權(quán)還給學生,實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體,是課題實驗的主陣地。幾年來,我們以課堂教學為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式,從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。
6、實行新課改,推進三項實驗,實施質(zhì)量攻堅。
推行新課程改革:堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動,教研活動月有主線,周有主題。教研組長預(yù)先確定中心發(fā)言人,設(shè)計活動內(nèi)容、程序、活動重點、交流未來一周內(nèi)各學科幾節(jié)重點課時的課堂教學設(shè)計等,活動扎實有效。教務(wù)處對教改實驗?zāi)芗皶r設(shè)計工作進程及調(diào)整策略,抓骨干、勤指導(dǎo),使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑,使實驗成為培養(yǎng)教師現(xiàn)代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調(diào)控課堂教學的發(fā)展平臺,使實驗成為在課堂上培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、全面踐行素質(zhì)教育的主陣地和突破口。每學期初,各組根據(jù)實際確立教科研專題,期末積累多種成果,以教學心得、教學設(shè)計、數(shù)據(jù)對比、論文、專著,以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作,確保質(zhì)量一流。
心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校面對全校學生,上好獨立的心理健康教育課,在各科教學中滲透心理健康教育,并設(shè)立心理咨詢信箱,對學生進行心理咨詢,定期舉行心理健康教育主題班會,將心理健康教育寓于各項活動之中,多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育,促進了每個學生最大限度的發(fā)展自己,不斷走向成熟。
7、認真抓好體育教學?,F(xiàn)在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決,我們只能利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時,上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽,通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活,提高學習興趣,增強學生體質(zhì)。
8、做到兩個落實,完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效,學校制定了《教研管理制度》,每周一次教研例會,會前有備會卡,會后有記錄卡,使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習,做好“三個一”工程,即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設(shè)計,上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課),撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,每學期進行一次展評。
三、教學管理
全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,是我校的辦學指導(dǎo)思想。我校在面向全體學生的同時,關(guān)注學生個性的張揚。
1、以豐富多彩的校園活動為載體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。每年通過書法、繪畫比賽,引導(dǎo)學生繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀文化瑰寶,發(fā)展了學生特長,豐富了學生課余文化生活,營造了校園文化氛圍。通過豐富的校園文化生活,鍛煉了學生動手實踐的能力,培養(yǎng)了學生探索、創(chuàng)新的精神,同時也提高了學生明辨是非的能力,學生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作,提高學生文化知識水平。智育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。
第一、重視基礎(chǔ)知識教學。我們切實抓好教學這個中心環(huán)節(jié),強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃,確定目標,并要求教師做好輔導(dǎo)記錄,每學期不少于20人次。
第二、加強質(zhì)量監(jiān)控,落實抽考制度。把質(zhì)量考核的重點放在面向全體學生上,特別關(guān)注學困生轉(zhuǎn)化,設(shè)立“進步生獎”,促其轉(zhuǎn)化提高。
第三,利用教研網(wǎng)絡(luò),組織各項學習競賽。我們學校利用教研網(wǎng)絡(luò),督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。
3、重視體育衛(wèi)生工作,促進學生身心健康。
學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。學校積極組織開展活動,體育達標率始終在95%以上。學校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實。每年一次的體檢工作,做好以保護視力、預(yù)防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制,切實履行對學生健康監(jiān)測的職責,使學生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣,凈化了校園環(huán)境。
4、學生興趣愛好廣泛,各類活動競賽獲獎多。一年多來,學生在縣級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝、百科知識多次獲獎。
四、教師隊伍建設(shè)
一是完善管理制度,工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面,我們首先制定各項管理制度,提出政治學習、業(yè)務(wù)學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”;依據(jù)《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核,建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。
二是鼓勵教師進修,提高教師綜合素質(zhì)。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓(xùn),制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》,《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》,學校一直盡量爭取機會投入經(jīng)費,分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓(xùn)會,到兄弟學校學習取經(jīng)。
五、辦學效益
在實施素質(zhì)教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,教育質(zhì)量連年名列全區(qū)前茅,贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題,如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學方法依然比較落后;課堂教學個案研究還不規(guī)范,教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索,積極派老師外出參加各類學習、培訓(xùn),同時邀請教研室有關(guān)老師來校指導(dǎo),更新觀念,提高認識,立足校本教研,注重對學生學習過程和教師教學過程的研究,積累大量第一手的資料,為下一步研究打下良好的基礎(chǔ)。
帕哈鄉(xiāng)中心校 2015年5月19日
第二篇:劉家中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
劉家鎮(zhèn)中心小學校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
南溪區(qū)教育督導(dǎo)室:
根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》、南教督【2014】6號文件精神,結(jié)合我校工作實際,現(xiàn)將劉家鎮(zhèn)中心小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告如下:
一、基本情況
近年來,我校努力實現(xiàn)“為每一個孩子幸福人生奠基”的教育理念,不斷加強和深化內(nèi)部管理,大力推進城鄉(xiāng)均衡教育。我校本學年有教學班 16個(不含幼兒班),學生總數(shù)912人,教師48人,其中,中、高級教師15人,一級教師25人,學歷全部達標。教室、各功能室完備,能滿足教學的需要。學校建有黨支部、校行政、工會、大隊部、教代會等組織。學校管理不斷加強,辦學條件不斷改善,教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、辦學思想(A1:分值50分;自評分50分)
1、辦學理念:(B1:分值25分;自評分25分)
學校全面貫徹黨和國家的教育方針,樹立以德為先,能力為重,全面發(fā)展的育人理念。積極實施素質(zhì)教育,根據(jù)學校實際,打造學校特色。
2、辦學目標:(B2:分值25分;自評分25分)
根據(jù)劉家鎮(zhèn)經(jīng)濟及社會發(fā)展需要,結(jié)合我校實際,制定了我校的辦學目標,近期工作計劃和學校發(fā)展規(guī)劃,每學年有學年工作計劃,每學期有學期工作計劃。推動學??沙掷m(xù)發(fā)展;計劃落實到位。學校有明確的符合素質(zhì)教育的辦學目標和育人目標,能滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。
三、制度建設(shè)(A2:分值75分;自評分74分)
(一)、行政管理:(B3:分值15分;自評分15分)(1)、學校嚴格實行校長負責制;(2)、按規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位,各部門分工具體責任落實。(3)、學校充分發(fā)揮了教代會、校務(wù)會、家長委員會、教育工會以及其他群眾組織的作用。(4)、學校的各項事務(wù)公開制度健全并得到全面落實。
(二)、財務(wù)管理:(B4:分值15分;自評分15分)
學校嚴格執(zhí)行財務(wù)制度和財務(wù)紀律,制度上墻。定期盤點固定資產(chǎn)總、明細賬,賬實相符、賬賬相符、賬證相符。嚴格按國家、省規(guī)定項目和標準收費,接受學生、家長和社會監(jiān)督。沒有將各類資助與學生入學掛鉤,沒有設(shè)立“小金庫”的行為。
(三)、后勤與環(huán)境管理:(B5:分值10分;自評分10分)
學校食堂管理規(guī)范,后勤服務(wù)質(zhì)量和水平得到師生、家長認可。學校環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求,形成了積極、健康、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。
(四)、安全衛(wèi)生管理:(B6:分值20分;自評分20分)
學校高度重視安全工作,制度健全,職責明確,經(jīng)常性的拉網(wǎng)式排查安全隱患,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題就及時排除。在教學過程中不斷加強安全教育,提高學生防范風險的能力。定期組織開展各項應(yīng)急演練。學校衛(wèi)生制度健全,管理符合要求,每年對學生進行體檢,做好了學生常見病、傳染病的防控以及預(yù)防接種等工作。積極開展了心理健康輔導(dǎo)活動。
(五)、評價機制:(B7:分值15分;自評分14分)
學校建立健全了學生全面發(fā)展的評價體系。探索性的建立以師德水平、教育教學業(yè)績、教學科研成果等為主要指標的綜合評價體系。能發(fā)揮各種機制的導(dǎo)向和激勵作用。
四、規(guī)范辦學(A3:分值100分;自評分95分)
1、教學行為:(B8:分值20分;自評分20分)
學校嚴格按照國家和省規(guī)定的課程計劃開齊課程,開足課時,沒有擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合課程的教學時間。根據(jù)課程計劃組織教學,從未占用各種節(jié)假日補課。
2、教師行為:(B9:分值20分;自評分20分)
學校努力加強教師職業(yè)道德建設(shè),全校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范,為人師表,愛崗敬業(yè)。教師尊重每一位學生,沒有教師體罰和變相體罰現(xiàn)象。也沒有進行有償補課。
3、考試行為:(B10:分值20分;自評分18分)
學校嚴格控制考試次數(shù),規(guī)范考試行為,考試采用等級制,沒有給學生考試成績排名和公布考試成績。
4、招生編班:(B11:分值20分;自評分18分)
學校嚴格按在轄區(qū)內(nèi)招生的要求進行招生,確保適齡兒童免費就近入學。實行均衡編班,嚴控班額。加強了學籍管理,健全了學籍檔案,沒有亂開休學、轉(zhuǎn)學的現(xiàn)象。
5、課業(yè)負擔:(B12:分值20分;自評分19分)
學校嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間,嚴格控制學生的課外作業(yè)量,切實減輕學生的課業(yè)負擔。
五、德育管理(A4:分值100分;自評分97分)
1、德育機構(gòu)隊伍(B13:分值25分;自評分25分)
學校德育工作機構(gòu)健全,職責明確。有品德課的專任教師,德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié),德育工作形成了合力。校外德育工作網(wǎng)絡(luò)健全,學校、社區(qū)、家庭溝通良好。
2、日常德育工作(B14:分值25分;自評分23分)
學校德育工作制度健全,根據(jù)實際有計劃、有內(nèi)容的開展各項工作。充分發(fā)揮少先隊、班級的教育管理作用。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣,認真抓好學生法制教育、心理健康教育以及日常行為規(guī)范訓(xùn)練。建立健全學生思想道德行為綜合評價制度。
3、德育教學(B15:分值25分;自評分24分)
學校按照義務(wù)教育品德課程設(shè)置和標準進行教學,各科教學滲透德育內(nèi)容。教學方法理論聯(lián)系實際,適當安排社會實踐活動。德育教學有創(chuàng)新,實效性較強。
4、德育活動(B16:分值25分;自評分25分)
各班級、少先隊認真開展了形式多樣的德育活動,充分利用愛國主義教育基地積極開展校外德育活動。
六、教學管理(A5:分值75分;自評分72分)
1、教學常規(guī)管理(B17:分值20分;自評分19分)
學校建立了有效的教學管理制度,根據(jù)國家課程標準,有計劃的開展教學。教師教學能做到“六認真”,積極向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、實驗教學及裝備應(yīng)用(B18:分值10分;自評分9分)
各專用室定時向?qū)W生開放。特別在圖書裝備工作中,我校高度重視管理和效益發(fā)揮,通過完善各項管理規(guī)章制度,參加圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、強化圖書管理員職責、開放閱覽室、建立班級圖書角等形式來提高圖書借閱率,同時還組織多種主題的讀好書活動,充分發(fā)揮圖書裝備的育人效益。按規(guī)定開展好教師演示實驗和學生分組實驗。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用(B19:分值10分;自評分10分)
我校按照規(guī)定開設(shè)了信息教育技術(shù),充分利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源,教師積極使用電子白板,運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學科研,促進與學科課程的合理整合。
4、體育工作(B20:分值10分;自評分10分)
上級按規(guī)定為我校配備了專職體育教。教師按照大綱要求上好體育課,保證學生每天1小時的鍛煉時間,一年分春秋兩期開好兩次運動會。認真做好了學生的體質(zhì)檢測工作,做到了上報及時數(shù)據(jù)準確。
5、藝術(shù)教育(B21:分值10分;自評分9分)
我校按規(guī)定配備了專職的藝術(shù)課教師。按課程標準上好藝術(shù)課,重視學生的審美教育。在教師的指導(dǎo)下,開展了形式多樣的藝術(shù)活動。本學年我校舉辦了藝術(shù)周活動,通過活動,展示了學生的藝術(shù)才能,培養(yǎng)了學生的審美情趣,提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng),深受學生及其家長的歡迎和贊譽。
6、教研教改(B22:分值10分;自評分10分)
我校教育制度健全。為了搞好學校的校本研修工作,學年初制定好計劃,按計劃分步實施。為搭建教師成長平臺,加快教師成長的進程,以研促學,以學促研,研修結(jié)合,抓其核心要素:教師個體,教師群體,專業(yè)研究人員,充分發(fā)揮其內(nèi)涵中的三個基本力量,即:教師個人的自我反思,教師集體的同伴互助,專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)的作用,構(gòu)建學習型組織,促進教師專業(yè)成長,推動教學工作快速發(fā)展。學期初安排出組內(nèi)教師一學期至少一次的具體時間,要求學校行政、教研組長,組內(nèi)教師必須參加聽課,作好聽課筆記,學校評價、建議,并按課堂評價表上的要求給上課者打分,最后將表給教研組長,教研組長將評分表收集、整理、裝訂成冊,算出每位教師常態(tài)課平均分,并填好教師常態(tài)課成績統(tǒng)計表,每期末交教導(dǎo)處。針對常態(tài)課教學中教學內(nèi)容理解、目標的確定、策略的選擇、重點是否突出、難點是否突破等相關(guān)問題,必須利用一定的時間進行深入細致的研究、討論、交流,給授課教師以指導(dǎo)、幫助,提高其專業(yè)水平。常態(tài)課得分與期末考核、評優(yōu)選先、晉級晉職掛鉤。
7、教學質(zhì)量管理(B23:分值5分;自評分5分)
學校建立了教學質(zhì)量監(jiān)測評價評估制度,定期分析,根據(jù)實際情況制定出提高教學質(zhì)量的措施和辦法并認真組織實施。
七、辦學效益(A6:分值100分;自評分94分)
1、學生思想品德素質(zhì)(B24:分值15分;自評分15分)
學生能自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,具有良好的生活和行為習慣。通過教育,學生具有了誠實、謙讓的品格以及明辨是非的能力。
2、學生的文化科學素質(zhì)(B25:分值15分;自評分14分)
我校學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。初步具有了觀察、表達、動手能力,掌握了課程規(guī)定的基本知識和基本技能,能使用“雙基”獨立的分析問題,解決問題。能積極的參與社會實踐活動,養(yǎng)成了良好的實踐習慣。
3、學生身心素質(zhì)(B26:分值20分;自評分18分)
學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣,合作及公平競爭意識進一步增強。學生體質(zhì)的各項主要指標能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》,掌握了相關(guān)的體育技能和基本知識。具有良好的心理素質(zhì),樂觀開朗,積極向上。能尊重、理解他人,正確評價并約束自己的行為。積極參加集體活動,能與老師、家長、同學溝通交流。
4、藝術(shù)素質(zhì)(B27:分值15分;自評分14分)
我校學生掌握了一定的藝術(shù)知識,具有一定的審美能力,自身能做到語言美、行為美、儀表美。每一位學生基本都有一項以上藝術(shù)愛好,都能積極的參與學校組織的藝術(shù)活動。
5、辦學特色(B28:分值20分;自評分18分)
我校辦學特色鮮明,學校在藝術(shù)體育方面成績顯著。有省、市、區(qū)級教科研課題。安全和教育教學工作受到區(qū)上和教育部門表彰獎勵。
6、社會評價(B29:分值15分;自評分15分)
我校的教育教學工作受到社會的高度評價,真正做到了讓家長滿意、社會滿意。
綜上所述,我校根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細則》的要求,自評如下:辦學思想50分;制度建設(shè)74分;規(guī)范辦學95分;德育管理97分;教學管理72分。辦學效益 94分;自評合計482分,得分率達96.4%,自評為優(yōu)秀。
劉家鎮(zhèn)中心校 2014年11月28日
第三篇:素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
儀隴縣秋埡小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
一、學校概況
我校建于1985年,是一所九年一貫制學?!,F(xiàn)有辦公、教學、實驗于一體的綜合樓一幢,在建學生公寓樓一幢。學?,F(xiàn)有16個教學班,在校學生700余人,教職工38人,所有教師都具有大學專科以上學歷,其中40%以上的教師具有本科學歷。
二、自評過程
我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止,歷時1月的時間,在這次自評中我校經(jīng)歷了以下幾個階段:
(1)、發(fā)動、組織、準備階段。
我校在接到教育局督導(dǎo)室文件后,學校對這項工作非常重視,馬上召開校委會,成立了以校長謝紹裕為組長,以馬云中、王俊峰為副組長,鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真學習了督導(dǎo)室文件《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》,讓各位組員從思想上認識到督導(dǎo)工作的重要性,把本次督導(dǎo)工作作為自我檢查、自我調(diào)控、自我完善的一個契機。然后對照自查內(nèi)容,明確了每位
組員的自查任務(wù)。并對組員提出:認真細致、不缺不漏、實事求是。把各項工作都落實到人,誰出問題,誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外,為了做好本次督導(dǎo)自評工作,我校還在全校教職工會議上認真學習了有關(guān)評估的文件,對教職工進行宣傳、動員,并在教師會上宣布了學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各位組員的分工,要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。
(2)、查漏補缺,認真整改階段。
自評工作的第二步是:查漏補缺,認真整改。我校對照《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》,逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等,領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別進行檢查、測試;對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調(diào)研;對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理,對不完善的進行了整改。
(3)、資料收集整理階段。
借這次督導(dǎo)評估工作,我校把各處室過程性資料收集起來,進行統(tǒng)一的編排整理。資料根據(jù)《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》分為辦學思想、制度建設(shè)與管理、辦學行為、德育工作與校園文化、教學工作、辦學成效、示范作用七大塊,分類進行整
理。
(4)、初步小結(jié)階段。
通過自查,各組員對自己負責的工作進行了小結(jié)。并在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上向組長一一匯報。在小結(jié)中,既找出了學校的一些成績、經(jīng)驗、特色,同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。通過小結(jié),學校對各項工作都有了一個全面真實地了解,對學校的自我評價提供了一個可靠的依據(jù)。
(5)、評估綜合結(jié)論。
通過四周的自查,我校根據(jù)自查結(jié)果,按照指標評定標準,按評分標準及督評要點,分別仔細分析信息資料,確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度,確定相應(yīng)的等級及分值。
三、實施素質(zhì)教育主要措施和成效:
一年來,我校校園文化環(huán)境陶冶人,以扎實的校本研究活動造就人,以生動的校園文化活動激勵人,以課程的特色研究成果發(fā)展人。激勵教師做有文化底蘊的教師,引導(dǎo)學生做有文化知識的學生,努力實現(xiàn) “辦人民滿意的教育”的辦學目標。我校的發(fā)展受到了社會各界的廣泛關(guān)注。
(一)、確立辦學思想,全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想,具有鮮明的時代特征,它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越,是以育人為本的全面發(fā)展的教育,是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校
在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,明確提出了“用“三課”綻放生命光彩,用愛心責任塑造健康人格,用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生,圍繞提高學生素質(zhì),積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,不僅重視抓好智育,更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。
(二)、完善管理機制,建立健全評價制度。在學校管理中,做到事事有人管,時時有人管,處處有人管,人人用心管。為全面提高素質(zhì)教育水平,學校成立質(zhì)量檢查小組,制定檢查方案,規(guī)范教師的日常教育教學行為,改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段,用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。
我校結(jié)合新課程改革的需要,制定了一系列管理制度,包括教育教學、總務(wù)后勤、德育常規(guī)、安全、體衛(wèi)藝等方面。同時建立了跟蹤督導(dǎo)機制,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會,每周一次的教師例會,重視制度的過程管理,基本上實現(xiàn)了“有制度、有督導(dǎo)、有獎懲”的管理局面。
在安全防范和安全教育方面,由謝校長牽頭,王校長分管,政教主任主抓,層層簽訂安全責任書,建立護校、值班制度,加強了領(lǐng)導(dǎo)值班,杜絕了學生的安全事故,免除了家
長的后顧之憂。同時,學校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,定期進行安全隱患排查,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座,有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識,提高了自我防護能力。
(三)、落實政策,規(guī)范辦學行為。
我校不斷推進素質(zhì)教育,切實規(guī)范辦學行為,堅持教育的公平公正,不辦重點班、實驗班,注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關(guān)文件精神,有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展,積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂,實行教案學案練案統(tǒng)一,辦人民滿意的學校,完善了教師考核細則。
1、為切實做好2015年春季開學工作,校委會全體成員于寒假就到崗到位。及早謀劃,制定了工作計劃,完善各項規(guī)章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排,逐周安排,責任到人,整個開學工作有條不紊。
2、開學工作中,全體教師表現(xiàn)積極,詳細制定學科教學計劃。全體班主任堅守工作崗位,做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作,控流保學效果好。
3、在教學工作中,力求做到面向全體學生,“一切為了學生,為了學生的一切”,做到為學生的一生負責,為學生的終身發(fā)展奠基。
4.開全開足課時,完善課程體系,努力開發(fā)完善校本課
程。
5、充分利用實驗儀器,開展好實驗教學工作。
6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》,按照課程標準上好體育與健康課,堅持做好課間操和上、下午的眼保健操,每周安排一次以上的課外體育活動,保證學生每天有一小時體育活動時間。
(四)、開展各項活動,加強德育教育工作。首先,學校明確了指導(dǎo)思想,以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育,正確引導(dǎo)學生的道德行為,培養(yǎng)學生的道德情操,提高學生的道德認識。
其次,通過豐富多彩的專項教育活動,進一步拓寬學校文明建設(shè)領(lǐng)域,豐富建設(shè)內(nèi)容,提高建設(shè)品位,促進校園文化建設(shè):
1、深化“文化”育人
學校加強校園文化建設(shè),美化校園,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。加強班級文化氛圍的布置;學校設(shè)立了校園廣播站,每天廣播經(jīng)典誦讀,文學作品欣賞,表彰好人好事,在潛移默化中起到育人作用;學校還設(shè)有公示欄,將文明班級、先進集體,三好學生、常規(guī)檢查結(jié)果公布等,形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。
2、強化“責任”教育
強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ),只要具備了基本的責任意識,其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責,對他人負責,對班級負責,對學校負責,對家庭負責,對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中,常抓不懈,取得了一定實效。
3、突出“秩序”教育
秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求,給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分,只有要求實現(xiàn)的方式不同,實施中根據(jù)不同年級學生提出不同的要求,實現(xiàn)學校生活秩序化。
4、凸顯“勵志”教育
勵志是指學生應(yīng)具備積極進取的心態(tài),指學生在學習和活動中要努力向上,學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識,又是一種意志,勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范,靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為,此外還要宣傳引導(dǎo)。
5、確立“班主任”教育
班主任是一個班級的直接管理者,自身的教育理念和形
象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響,為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處,同時也為了加強隊伍建設(shè),學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間,對學生進行行為規(guī)范教育。為此,開展了“課改明星班級評選”活動,全面推進了班級工作的開展。
(五)、推進課堂教學改革,深化素質(zhì)教育,提升學生科學文化素質(zhì)。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地,是促進學生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式,規(guī)范教師的教學行為,注重“知識、技能、情感”三維目標的實現(xiàn)。
1、加強師資培訓(xùn),樹立正確的學生觀、人才觀。幾年來,我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓(xùn)活動,積極開展新課程校本培訓(xùn)。采用集體學習與自主學習相結(jié)合的辦法,組織全體教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、各學科《課程標準》,每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大幅度提高,對新課程的理解進一步深化。
2、探索校本研修新途徑,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,教師的教育教學觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學校千方百計為教師搭建平臺,創(chuàng)
設(shè)條件,開展了各種各樣的校本研修活動,教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。同時,我們也清醒地意識到,仍有相當一部分教師,新課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學行為。為此,我校開展了“課改明星教師”的評選活動。用持續(xù)一月的時間,規(guī)范教師的課堂教學行為,全面提高了教師的課堂教學水平。
3、學校綜合考試和學科競賽成績。
學校堅持“一切以學生發(fā)展為本”的教育理念,積極搭建展示學生能力的平臺,使學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學生畢業(yè)考試,一次性合格率為97%以上;信息技術(shù)等級考試合格率均為100%,在理化生實驗操作考查通過率均達100%,中考成績逐年提升。
四、存在的問題
1、全校教職工對實施素質(zhì)教育重要意義的認識和工作能動性有待提高,新的教育價值觀需進一步轉(zhuǎn)變;同時,目前學校教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、數(shù)量尚不能滿足實施素質(zhì)教育的需要。
2、目前不利于素質(zhì)教育發(fā)展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下,學校不得不迎合各方面的要求,在貫徹落實素質(zhì)教育方針上不夠堅決和徹底。
3、作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善;教育科研還存在形式主義,尚
未成為教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,特別在學科課題研究方面還比較滯后。
五、下一步工作
在今后的工作中,我們將深化內(nèi)部管理制度改革,以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量”為指針,推進課堂教學改革,抓好校本教研和培訓(xùn),不斷提高全校教師實施素質(zhì)教育的自覺性和能力,進一步完善實施素質(zhì)教育的工作機制和評價機制,為素質(zhì)教育的全面推進提供制度與組織保障。
只要我們振奮精神,扎實工作,認真整改,堅持內(nèi)涵發(fā)展不動搖、堅持校本發(fā)展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質(zhì)量立校不動搖,振奮精神,發(fā)憤圖強,以十倍的努力、百倍的汗水,以“對學生的一生幸福負責,為學生的一生發(fā)展奠基”為工作目標,打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”,就一定能夠加快發(fā)展,創(chuàng)造更顯著的業(yè)績!
第四篇:素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁: 大家好!首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校根據(jù)省、縣文教體局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估工作的要求和部署,本著認真嚴謹、實事求是的原則,按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》,積極開展了學校教學評估工作?,F(xiàn)匯報如:
一、學?;厩闆r
我校是一所農(nóng)村初級學校,現(xiàn)有教學班6個,在校生268人,教職工37人,其中專任教師28人,學歷全部達標。
學校以“辦讓河北鄉(xiāng)人民滿意的學?!睘檗k學思想,以“平等寬容,和諧互動”為教風,以“學習、實干、反思”為工作作風,在教育教學工作中貫徹“服務(wù)意識、競爭意識、科研意識”,為每一名學生的發(fā)展服務(wù)。
二、自評流程及結(jié)果
(一)自評過程
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確保工作落實到位:
成立了學校教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了全體教師會,使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識,2、組織學習、提高認識
學校召開了全體教師會議,在總結(jié)前幾年教學評估工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,并組織教師學習了教學評估方案及評估標準,明確了此次評估工作的任務(wù)和目的,達到每位教師對標準熟記于心,并自己對照標準,查找問題,再次提高。
3、教師評估,公正透明
教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行,教師本著實事求是的態(tài)度,依據(jù)評估標準,逐條進行自評及互評;同時學校通過問卷調(diào)查的形式,組織學生、家長進行評教。最后評估小組依據(jù)《教師教學評估細則》在前面幾項評價的基礎(chǔ)上,對每位教師從各個方面進行綜合評估,并將結(jié)果通知到教師本人,促進教師不斷完善自身工作。
4、學校評估、細致認真 我校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評估標準,對照本校的工作,逐條逐項進行學校自評,總結(jié)成功經(jīng)驗,找出存在的問題;然后將結(jié)果向全體教師進行匯報,并向教師們征求對學校教學工作的意見和建議,再次進行自評,最后確定我校教學工作的評估結(jié)果。
(二)評估結(jié)果
1、教師自評結(jié)果:
我校28名專任教師中達到優(yōu)秀的有3人,占教師總數(shù)的16.7%,沒有不合格教師。
2、學校自評結(jié)果
學校自評結(jié)果87分,其中教學管理自評結(jié)果23分,課程管理自評結(jié)果16分,教學條件自評結(jié)果16分,校本研修自評結(jié)果18分,評價研究自評結(jié)果14分。自評結(jié)果為基本達標。
三、評估結(jié)果分析
(一)教學管理(自評得分23分)
1、管理能力(自評得分6分)
學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長1人,副校長2人,主任3人,工會主席1人,學校的正副校長均參加過校長培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。班子成員認真學習教育理論,及時關(guān)注教育發(fā)展趨勢,認真做好筆記,具備較強的教育教學管理能力,其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教育上。班子成員能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課,及時掌握教學情況,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教育、教學理念,明確辦學思想,準確把握新動態(tài)、捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),不斷充實自己,以更好地為教師服務(wù)。
2、管理目標(自評得分4分)
學校全面貫徹國家教育方針,以師德建設(shè)為核心,以德育工作為重點,以教學工作為根本,扎實推進素質(zhì)教育,建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學環(huán)節(jié),規(guī)范教師的言行,做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責人督導(dǎo)落實。
我校按照國家和省教育廳的規(guī)定,開全開齊三級課程,地方課程《弟子規(guī)》,2 基于現(xiàn)在學生寫字較亂的現(xiàn)狀我們開設(shè)了校本課程《書法》,我們充分發(fā)揮學校、年級組、教研組的作用,建立了教科研一體的校本教研網(wǎng)絡(luò),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、管理機制(自評得分6分)
學校每年都在前一年的基礎(chǔ)上,積極完善各項管理制度。無論是管理人員,還是教學人員,職責明確,制定了《河北中學考核辦法》。每個學期各處室都要制定詳細的德育工作計劃、教學工作計劃、教研計劃等,學期初由班子成員討論通過后,各處室負責實施和檢查,學期末進行評價總結(jié)。
4、教務(wù)管理(自評得分2分)
學校管理制度健全,有明確的課堂教學要求和具體的考核標準,各項激勵制度健全;學校檔案資料、各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全,能夠客觀地反映出學校的教務(wù)管理情況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動,每學期各年級召開學生家長座談會、及時反饋教育教學中存在的問題,并制定措施積極改進。
學校遠程教育接收室、微機室、多媒體教室有專職教師負責管理,運行正常,使用較好;由于條件問題,沒有圖書室和實驗室。
5、學生管理(自評得分5分)
學?,F(xiàn)有6個教學班,班容量均在50人以下。學校十分重視校園文化建設(shè),在各樓層懸掛了文化牌匾,學生課桌設(shè)計了座右銘、本周或本學期要達到的目標,在前黑板的兩側(cè)有勵志格言,通過營造良好校園文化的氛圍,來管理教育培養(yǎng)學生,達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體,著重抓學生行為習慣的培養(yǎng)。
①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持,每周更換一個班級。特別重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。
②黑板報定期更換,每期一個主題,如本期主題為“學雷鋒”。③每年一次的“迎元旦趣味運動會”。
④開展中華頌經(jīng)典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術(shù)活動,豐富了學生的課余生活,同時也為校園文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎(chǔ)。
⑤組織學生參加清明節(jié)掃墓綜合性實踐活動,并寫出心得體會
⑥班級管理實行“班長負責制”,讓學生自主管理,班級事物事事有人管,3 學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到,指導(dǎo)學生與班級的活動。
⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”,教師每人幫助兩名學生,并有學情分析,談話記錄,家訪記錄和期末的總結(jié)分析,并在教師會上交流成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
每周每班2節(jié)體育課,每天上、下午大課間操和下午最后一節(jié)的課外活動時間,保證學生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。
為鞏固學生的基礎(chǔ)知識,學校加強了過程監(jiān)管,制定了作業(yè)布置與批改檢查制度。
(1)提出布置作業(yè)要求:適量、高質(zhì)、不許留簡單的抄寫和重復(fù)性的作業(yè)。(2)要求老師作業(yè)批改及時、認真、有明確的日期,明顯對錯標志,激勵性評語,有糾錯和學生改正。教導(dǎo)處對作業(yè)以及批改情況每月進行一次檢查,校會進行評析。
(二)、課程管理(自評得分 16 分)
1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周,學校根據(jù)上級要求制定出學校的課程安排表和具體實施方案,各學科開學第一周制定詳細的教學計劃,教導(dǎo)處定期檢查計劃落實情況。確保教學任務(wù)按期完成。
2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》,扎實推進義務(wù)教育課程改革,制定了學年課程,均衡設(shè)置課程,按要求開全開齊課程,不隨意增減課程,教導(dǎo)處在開學前制定出全校總課程表,教師任課表,班級課程表。各班級嚴格按照課程表上課。
3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設(shè)置的要求,學校為學生訂足訂齊教材,每學期對各學科的實施情況進行檢查,并適時提出調(diào)整、完善意見。
(三)、教學條件(自評得分16分)
1、教師隊伍(自評得分5分)
學校現(xiàn)有教師27名,其中本科學歷22名,大專學歷5名,教師崗位設(shè)置及 4 學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,不存在專業(yè)不對口的現(xiàn)象。我們以導(dǎo)學案、高效課堂為契機,以提高教師素質(zhì)為出發(fā)點,強化教師隊伍建設(shè),我們積極為教師外出學校搭建平臺,給教師提高專家指導(dǎo)的機會,先后有3人次參加了20天的國培計劃,1人參加了教研室組織的杜郎口學習交流,7人參加了中考教研培訓(xùn),令有20多人次參加了市、縣各級培訓(xùn),5人參加市、縣說課大賽并獲獎,教師培訓(xùn)后要寫出培訓(xùn)心得體會,并對教師進行二次培訓(xùn)。
2、經(jīng)費保障(自評得分5分)
能滿足教學設(shè)施、資料以及外出學習的需要。
3、教學設(shè)施(自評得分2分)
4、教學資料(自評得分4分)
學校每學期為教師訂教學用書、教學資料(如評課議課光盤等),教學經(jīng)費保障措施明確,能夠優(yōu)先滿足教學的需要。
(四)、校本研修(自評得分18分)
1、研修規(guī)劃(自評得分4分)
我校制定了校本研修的實施方案,明確了教師專業(yè)發(fā)展的目標、建立了教師個人成長檔案。堅持公開課、推門課一起抓的原則,每學期第二周安排公開課順序,由教師抽簽決定順序,教導(dǎo)處負責安排每周2名教師舉行公開課,課后并進行教研以及寫出課后反思,并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨,教導(dǎo)處并將部分照片發(fā)到學校博客上。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。
2、組織建設(shè)(自評得分4分)
學校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組,制定有校本教研制度,成立了5大教研組(包括語、數(shù)、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組),負責組織教師理論學習及聽、評課活動,學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全,教師活動積極,重視程度、參與意識有所提高。為提高教研水平,我們組織教師們觀看了《評課議課》教學光盤,并給老師們印發(fā)了很多關(guān)于教研的資料。(如導(dǎo)學案的編寫與使用、教研室發(fā)的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等,大大加強了教師的教研水平。)
3、制度建設(shè)(自評得分3分)
制定理論學習制度。對教師在理論學習方面制度明確,要求教師不斷學習教 5 學理論(關(guān)于高效課堂、導(dǎo)學案的使用等),規(guī)定教師每學期學習筆記不少于8000字,每周五上午第四節(jié)為校會時間,會上由班子成員一人一次對教師進行理論學習培訓(xùn),(下面我們計劃每周由一名教師來組織。)學校為提高教師的專業(yè)能力,明確要求教師每學期做到:上一節(jié)公開課,檢查、促進教師的課堂教學;提一個教學問題,寫出對所提教學問題的思考與解決方案,提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力;撰寫一篇教學論文,在分析、總結(jié)教學實踐的過程中,提高教師的理論水平;寫一篇最滿意的教學設(shè)計,體現(xiàn)高效課堂理念。
4、教學研究(自評得分4分)
我校實行了以導(dǎo)學案為載體的先學后講,教學合一的高效課堂模式,充分利用導(dǎo)學案,提高學生的課前自學能力,課堂自糾能力,讓學生明確本節(jié)課的學習目標,做到有的放矢。導(dǎo)學案要按照知識點的分布,設(shè)立合理科學的有梯度的習題,以充分調(diào)動學生的學習積極性,課堂小結(jié)要起到提綱挈領(lǐng)的作用,盡量讓學生總結(jié),老師加以指導(dǎo)。利用班級容量小的優(yōu)勢,要求教師在上課前,就要把學生的導(dǎo)學案中的預(yù)習部分檢查完,掌握學生情況然后在課堂上才能有針對性的解決問題。(每周要上交2個導(dǎo)學案)并寫出使用導(dǎo)學案的體會。
(5)、主題研究(自評得分3分)
在校本教研活動中,各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究,探討,既解決了教學中的實際問題,又提高了教學質(zhì)量。省級課題“語文課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的研究”、“初中學生學習方法的研究與探索”、“關(guān)于后進生的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育個案研究”,已于去年順利結(jié)題。
(五)、評價研究(自評得分14分)
1、教學考查(自評得分 3 分)
我校根據(jù)教研室發(fā)的課堂評價標準并結(jié)合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》,是教師的聽課、評課有了抓手,實行提前一周備課制度,教師的課堂教學提前一周備課,每周五由教導(dǎo)處檢查蓋章,做到備教材、備學生,從八個點(備課、授課、教學目標、導(dǎo)學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結(jié)、課后反思)檢查、督促,要求圍繞高效課堂,學習目標明確,重點突出,教學過程設(shè)計合理,體現(xiàn)以學生為主體,老師為主導(dǎo),老師圍著學生轉(zhuǎn),以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提,積極打造高效課堂。
2、教師評價(自評得分 3 分)
我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式,從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學5個方面對教師進行考核,本經(jīng)考核沒有不合格教師。
3、學生評價(自評得分 3分)
對學生進行多元化評價,挖掘?qū)W生的閃光點,采用激勵性評價。用好素質(zhì)評價手冊。加大對學生的激勵力度,每學期期中期末考試結(jié)束后,我們都要對優(yōu)秀學生予以表彰,如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優(yōu)秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等,大大激發(fā)了學生的學習以及思想的進步,平均本次表彰的人次達到學生總數(shù)的2/3以上。
4、命題研究(自評得分 2.5 分)
學校每學期進行的學生質(zhì)量評價,期末所用試卷由縣教研室提供,試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想,注重考核學生的基礎(chǔ)能力。月考試卷教師自行命題,符合新課程理念,不出偏題和怪題。
5、教學質(zhì)量評價(自評得分 2.5 分)
學生的每學期質(zhì)量評價,體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告手冊上,班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告,反饋給學生家長,再由學生家長簽字,寫出家長意見反饋給班主任,學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績,家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析,教研組精心組織教學質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施
1、教學方面
(1)課堂教學中,教師們已經(jīng)在嘗試將高效課堂的理念應(yīng)用于教學中,但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意,仍需要不斷地學習、探索。
(2)教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高,對研究的內(nèi)容范圍面較窄,研究的深度達不到一定層次,有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
(3)學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。改進措施:
(1)學校各項工作都要以教學為根本,都要向教學一線傾斜,包括教學經(jīng) 7 費投入,在滿足教師外出學習、活動促進教師專業(yè)成長,鼓勵教師進修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學質(zhì)量。
(2)要深層次地思考教研的內(nèi)容,組織要更加周密,研究問題要在研究省級課題的基礎(chǔ)上,加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計劃,跟蹤研討,努力實踐,直至研究問題的解決。
(3)學校應(yīng)充分開展主題班會活動,了解、掌握學生的思想動向,及時引導(dǎo)學生思想健康發(fā)展,鼓勵學生敢于面對失敗、困難,培養(yǎng)學生積極進取的精神。
回顧整個評估過程,學校倍感珍惜這次機會,收獲頗多。通過這次教學評估,我校在今后的工作中,將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針,不斷規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量,加快推進素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進意見,我們將虛心接受!
謝謝大家!
第五篇:素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告(范文模版)
溢河小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估
自 查 報 告
為了進一步規(guī)范辦學行為,指導(dǎo)學校扎實推進素質(zhì)教育,我校深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想,堅持推行并實施素質(zhì)教育、科研興校、創(chuàng)新辦學,始終以德育為首,教學為中心,全面推進深化教育內(nèi)部管理制度改革,加強兩支隊伍的建設(shè),完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質(zhì)量、教育教學的較高水平和管理的日趨規(guī)范化方面取得一定成績,辦學特色初具框架。我校認真對照《素質(zhì)教育督導(dǎo)評估標準》,認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù),進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結(jié),進一步規(guī)范學校的辦學行為。
一、辦學方向
1、辦學思想:
近年來,學校始終以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”為宗旨,組織教師認真學習基礎(chǔ)教育課程改革理論,組織教師收聽收看教育專家報告,把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展,我們要求教師不僅做“伯樂”,更要做“園丁”,按學生的特長進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標上,我們紿終堅持:要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展,并為他們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),在未來的社會中各得其所。學校制定了《2012—2014年三年發(fā)展規(guī)劃》。認真落實“減負”精神,切實做到“五不”、“六要”、“六不準”,正確處理“減負”與質(zhì)量的關(guān)系,認真做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、班子建設(shè)
我校繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力,內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象有較強的戰(zhàn)斗力,措施落實、務(wù)實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手,更成為教學方面的高手,并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓(xùn)。學校管理層加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合實際情況,依據(jù)每個教師的素質(zhì),確定發(fā)展目標;有用人之長,避人之短,優(yōu)勢互補,尊重包容,嚴于律己,團結(jié)奮進的用人觀;認真學習教育理論和教材法,使自己不說外行話,說話使人服,具有號召力;做到以身作則,要求教師做到的自己先做到,辦事踏實,不搞形式主義;有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課,組織指導(dǎo)教研、教改工作。通過學習,提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了全局觀念、協(xié)作意識,疑凝聚了領(lǐng)導(dǎo)班子,提高了戰(zhàn)斗力。
3、依法辦學
學校辦學行為規(guī)范。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師,造成教師心理壓力過重的做法,無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現(xiàn)象。建立了控輟保學責任制,無輟學現(xiàn)象。
二、教師隊伍建設(shè)
1、思想政治工作
學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習,查擺不足、剖析思想、分析原因,制定行之有效的整改措施,強化黨員干部的黨性修養(yǎng),端正了思想作用,促進了工作作風的轉(zhuǎn)變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識,開拓了創(chuàng)新精神。堅持每兩周一次的政治學習,認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎(chǔ)上組織討論,撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動,樹立良師形象,鑄高尚師魂,形成“關(guān)愛學生,杜絕體罰”的良好氛圍。
2、學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則,成立師德師風教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織開展師德師風教育,每學年組織師德考評并兌現(xiàn)獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn),師德水平排在首位,實行師德考核一票否決,把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規(guī)范的教師采取個別交談,幫助教育,曉之以理,動之以情,有力促進全校師德水平的提高,教師中出工不出力的現(xiàn)象得以徹底的扭轉(zhuǎn)。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表,講業(yè)績、比貢獻已成為學校的主旋律。
三、教育教學管理
1、課程計劃
我校嚴格按省頒計劃,開足各科課程,嚴格執(zhí)行課程剛性化管理,嚴格落實國家及各級教育主管部門有關(guān)學生“減負”規(guī)定,按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量,做到活動時間保證,活動正常開展,學校有教學總體目標,教務(wù)處,各教研組,重視過程管理,定期組織檢查教學計劃的落實情況,教學監(jiān)控得力,教學秩序良好,教學任務(wù)完成。
2、德育工作
教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處,做到人人參與,事事有教育,處處有示范,形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設(shè)以及學生干部的培養(yǎng),落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設(shè),建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”,在國旗下的講話等校內(nèi)外德育基地,深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動,宣傳欄、校訓(xùn)、一旗一句名人名言等布置得當,形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度,成立家長委員會,舉辦法律知識講座,提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。
學校始終把德育放在首位,德育機構(gòu)健全,注重德育隊伍建設(shè),組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領(lǐng)巾廣播站等,推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制,創(chuàng)辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地,大大激發(fā)了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經(jīng)常組織學生干部培訓(xùn)班,逐步提高他們的管理能力,發(fā)揮他們的管理作用。認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》,制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則,做到德育工作有計劃、有措施、有檢查,學生獎懲有記載。兩年來無出現(xiàn)學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優(yōu)良率達90%以上。
3、智育工作
(1)、抓規(guī)范管理,促教學水平提高
實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,首先是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量的教育的一個基本條件,是教育發(fā)展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》,將教學環(huán)節(jié)逐一細化,每一項工作再分為若干條,如集體備課必須從教材和學生實際出發(fā),深入研究教材中的重點、難點和關(guān)鍵,把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性,初步設(shè)計出課后作業(yè)的基本內(nèi)容和形式,每個教師才根據(jù)集體備課的要求寫出個人備課教案?!督虒W流程管理實施意見》的出臺對于規(guī)范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關(guān)系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端,學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路,下定決心要改變在教學管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面,監(jiān)控內(nèi)容涵蓋了整個教學全過程,并由教研組長組成強大的監(jiān)控檢查小組,對全校教師的教學全過程進行監(jiān)控,監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后于當周報校長,對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河小學教師綜合考評方案(試行)》,使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了初步保障,評價內(nèi)容涉及教師的課堂教學,包括教師的職業(yè)道德、責任心、專業(yè)基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等細節(jié)問題;另外,還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內(nèi)容。
(2)努力推進課堂教學改革
課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。教學成績是衡量教師的重要指導(dǎo),但不是唯一的、首要的指標,在實施素質(zhì)教育與家長、社會追求分數(shù)的現(xiàn)狀下,如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的,把分數(shù)看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節(jié)課必須是規(guī)范課,要有更多的教師能上優(yōu)質(zhì)課?!吧虾妹恳惶谜n,落實好每一個知識點,布置好每一道作業(yè)題,讓每一個學生都學有所得,讓每一位家長放心”應(yīng)該是每個教師的天職。
努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外,教研工作做好四件事:一是命題研究,試卷命題關(guān)事關(guān)教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度,命題工作做得好,可以促使教師在教學中更有針對性,更能提高課堂效率,更能鍛煉、培養(yǎng)教師,更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作,以此作為課堂教學改革的突破口,教務(wù)處要搜集整理有關(guān)文章并印發(fā)制定方案,分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質(zhì)量分析,分析到知識點,找出不足點,提出新措施。
學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作,給予多方面的支持。如時間照顧,經(jīng)費傾斜,組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效,學生活躍了,敢于向老師、校長提問題了,校園活躍了,我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲;教師成長了,原來內(nèi)向的教師勇于承擔示范課了,教研工作也步入規(guī)范化,做到“五定”(時間、地點、人員、內(nèi)容、目標)。
(3)注重“減負”工作,對學生的要求實行“尊重差異,區(qū)別要求”,對同一班級內(nèi)不同層次和不同特點的學生進行分組區(qū)別要求,增加因材施教的因素,以適應(yīng)學生的個
別差異。根據(jù)學生的學習水平等綜合情況,把學生分成若干學習組,為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設(shè)計了不同層次的目標要求:(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎(chǔ)上,適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后,根據(jù)具體情況,選擇高一層次的教學目標進行達標學習,用不斷遞進的分層目標來引導(dǎo)和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習,并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中,有意識地幫助各層次學生,特別是幫助學困生體驗成功的快樂,使之以學為樂,積“小成”為“大成”。改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評價方式,采用形成性評價,強化激勵機制,上學期特別設(shè)立了學生進步獎,使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵,取得較好的效果。在學生中全面推行“優(yōu)點工程”,強化優(yōu)點,淡化缺點,重在激勵。
4、體育衛(wèi)生工作。
認真實施《學生體質(zhì)健康標準》,領(lǐng)導(dǎo)重視,加強管理,開足上好體育課,體育器材,設(shè)施基本能滿足教學需要,體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳,經(jīng)常對學生進行心理咨詢教育,使學生身心健康發(fā)展。
建立衛(wèi)生保健制度,加強衛(wèi)生保健的宣傳和教育,堅持“兩課、兩操、兩活動”,定期進行體育測試登記,體育合格率達95%以上,組織乒乓球、藍球興趣小組,定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢,健康率達95%以上。
5、美育工作
課堂是藝術(shù)教育的主渠道,是培養(yǎng)各類人才的主陣地,但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學是不夠的,還要通過學生的實踐,開展各類活動,來啟發(fā)學生的藝術(shù)靈感,提高藝術(shù)水平,使藝術(shù)教育在課堂外得到延伸,使學生在藝術(shù)的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美,不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術(shù)、音樂課,有大專學歷專任教師,設(shè)有綜合教研組,定期開展教研活動,有工作計劃、總結(jié)。其他學科寓美育于教學之中,在課堂教學中感受美,教學器材基本滿足教學需要,有教師電子琴一架、風琴三架,加強教學管理,定期檢查教學常規(guī),抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術(shù)活動,如:開展元旦師生書畫展,文藝晚會,“爭當合格小公民”演講比賽,“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料,定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶,定期舉辦藝術(shù)專題講座,提高學生的審美能力。
6、常規(guī)管理
學校規(guī)章制度比較完整規(guī)范,可操作性強,有較好的約束力,在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明,分工具體,團結(jié)協(xié)作,利用星期日例會,交流一周工作,互通有無,促使全校工作井然有序,有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案(試行)》,注重過程評價,平時檢查記載,期末綜合考評,考評做到量化、客觀、公平、公開,考評結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤,與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理,嚴格做到義務(wù)教育階段不留級,按規(guī)定辦理入學,轉(zhuǎn)學、休學、復(fù)學、借讀手續(xù),管理制度健全,檔案資料完整、規(guī)范,義教卡登錄完整。文書檔案,分門別類,專柜存放,專人負責。制
定《財產(chǎn)管理制度》并組織實施,建立物資采購申報制度,規(guī)范校產(chǎn)管理,嚴防校產(chǎn)流失,基本上做到件件校產(chǎn)有責任人,期初、期末定期檢查登記,平時抽查,按誰使用,誰負責原則,責任到人,嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,帳目清楚,定期審核,在校務(wù)公開欄公布。加強對學生進行課間管理,學生紀律衛(wèi)生督導(dǎo)隊負責學生的遵紀,文明衛(wèi)生等檢查,配有專職門衛(wèi),杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生,校園秩序井然,為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。
四、教育質(zhì)量
1、普及程度
學校防止流生的規(guī)定明確,鞏生責任制落實,杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學現(xiàn)象。還通過分流,分類教學、轉(zhuǎn)化后進生,讓學生學有所得,保證招的進留得住。
2、學生素質(zhì)
我們堅持“德育為首,五育并舉”的方針,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,深化課堂教學改革,面向各學科,面向全體學生,面向?qū)W生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校,勤奮誠實,遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式,人人會唱國歌;學生有較好的心理素質(zhì),學生自理能力強,勇于克服困難,有一定的承受挫折能力;學生各學科基礎(chǔ)知識較扎實,體美音勞合格率均在95%以上,實踐操作考查合格率達98%以上,注重健康教育,學生健康水平不斷提高,體檢合格率達95%以上,眼力保持良好率在94%以上,體育合格率達95%以上;注重培養(yǎng)學生正確的審美觀點,通過舉辦一些文藝活動,提高學生感受美,欣賞美,鑒別美的能力,形成健康愛美的情趣,能做到儀表、語言、行為美,能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術(shù)、及格率達95%以上;農(nóng)村學生純樸,具有良好的勞動習慣,珍惜勞動成果,親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經(jīng)常參加校內(nèi)外勞動。隨著科技興農(nóng)的深入,學生在學校,家里都能學到很多的勞動技術(shù),能應(yīng)用學到的知識指導(dǎo)具體的勞動。勞技課合格率達95%以上;重視學生個性特征的研究和培養(yǎng),組織開展了各類活動課,興趣小組,學生熱情高、參與面大,取得一定的成績。
五、存在主要問題
1、教師的整體素質(zhì)還不夠高,離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。
2、硬件建設(shè)還要進一步完善,目前還沒有語音室、電子備課室等電教設(shè)備及場所。
3、學校綠化、環(huán)境建設(shè)還很一般
4、教育科研力量不夠,經(jīng)驗不足。主要措施
1、加強骨干教師的培養(yǎng),以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。
2、加大向社會、家長宣傳的力度,多爭取社會、家長的支持。
3、多方面籌措資金,盡力改善硬件建設(shè)。
溢河小學