第一篇：帕哈鄉(xiāng)中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

帕哈鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估

自查報告

我?，F(xiàn)有12個教學班，511名學生，33名教師。幾年來，學校以“辦示范民族小學，建標準化學?！睘槟繕?，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范學校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育的有效實施。

根據(jù)雷波縣教育局下發(fā)的《雷波縣中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查?，F(xiàn)將我校的自查情況報告如下：

一、辦學思想

1、規(guī)范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學生，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生在校時間，現(xiàn)在學生在校時間為6小時；畢業(yè)班無補課。嚴格控制作業(yè)量，語數(shù)可以布置適量的課外作業(yè)，作業(yè)選擇宜少而精。嚴格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導(dǎo)，面向全體學生，突出學生個性發(fā)展，積極推進創(chuàng)新教育，全面提高教學質(zhì)量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經(jīng)形成了辦學的核心思想：發(fā)展目標是“辦示范民族小學，建標準化學?！?。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質(zhì)量長效保障機制”、“優(yōu)化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導(dǎo)思想，不斷引導(dǎo)全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質(zhì)量形象。

二、學校管理

1、加強班子建設(shè)。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結(jié)合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監(jiān)督，教職工民主管理。主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，科室分級落實；建設(shè)好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo) —— 教導(dǎo)處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導(dǎo)思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓(xùn)計劃》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎(chǔ)。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續(xù)狠抓各教研課題落實，組織開展課題規(guī)劃和申報工作。繼續(xù)積極務(wù)實的搞好課題的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，大隊部抓好德育主題教育，月有主線，周有側(cè)重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導(dǎo)“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

5、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調(diào)控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術(shù)，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗，將初步形成 “自主預(yù)習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現(xiàn) “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權(quán)還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質(zhì)量攻堅。

推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預(yù)先確定中心發(fā)言人，設(shè)計活動內(nèi)容、程序、活動重點、交流未來一周內(nèi)各學科幾節(jié)重點課時的課堂教學設(shè)計等，活動扎實有效。教務(wù)處對教改實驗?zāi)芗皶r設(shè)計工作進程及調(diào)整策略，抓骨干、勤指導(dǎo)，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養(yǎng)教師現(xiàn)代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調(diào)控課堂教學的發(fā)展平臺，使實驗成為在課堂上培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、全面踐行素質(zhì)教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據(jù)實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設(shè)計、數(shù)據(jù)對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質(zhì)量一流。

心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設(shè)立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發(fā)展自己，不斷走向成熟。

7、認真抓好體育教學?，F(xiàn)在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質(zhì)。

8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設(shè)計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學期進行一次展評。

三、教學管理

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，是我校的辦學指導(dǎo)思想。我校在面向全體學生的同時，關(guān)注學生個性的張揚。

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導(dǎo)學生繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀文化瑰寶，發(fā)展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養(yǎng)了學生探索、創(chuàng)新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎(chǔ)知識教學。我們切實抓好教學這個中心環(huán)節(jié)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導(dǎo)記錄，每學期不少于20人次。

第二、加強質(zhì)量監(jiān)控，落實抽考制度。把質(zhì)量考核的重點放在面向全體學生上，特別關(guān)注學困生轉(zhuǎn)化，設(shè)立“進步生獎”，促其轉(zhuǎn)化提高。

第三，利用教研網(wǎng)絡(luò)，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網(wǎng)絡(luò)，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

3、重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。

學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在95％以上。學校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預(yù)防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。

4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在縣級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝、百科知識多次獲獎。

四、教師隊伍建設(shè)

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業(yè)務(wù)學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質(zhì)。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》，學校一直盡量爭取機會投入經(jīng)費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓(xùn)會，到兄弟學校學習取經(jīng)。

五、辦學效益

在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質(zhì)量連年名列全區(qū)前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規(guī)范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓(xùn)，同時邀請教研室有關(guān)老師來校指導(dǎo)，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎(chǔ)。

帕哈鄉(xiāng)中心校 2015年5月19日

第二篇：劉家中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

劉家鎮(zhèn)中心小學校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

南溪區(qū)教育督導(dǎo)室：

根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》、南教督【2014】6號文件精神，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)將劉家鎮(zhèn)中心小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告如下：

一、基本情況

近年來，我校努力實現(xiàn)“為每一個孩子幸福人生奠基”的教育理念，不斷加強和深化內(nèi)部管理，大力推進城鄉(xiāng)均衡教育。我校本學年有教學班 16個（不含幼兒班），學生總數(shù)912人，教師48人，其中,中、高級教師15人，一級教師25人，學歷全部達標。教室、各功能室完備，能滿足教學的需要。學校建有黨支部、校行政、工會、大隊部、教代會等組織。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、辦學思想（A1：分值50分；自評分50分）

1、辦學理念：（B1:分值25分；自評分25分）

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立以德為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。積極實施素質(zhì)教育，根據(jù)學校實際，打造學校特色。

2、辦學目標：（B2:分值25分；自評分25分）

根據(jù)劉家鎮(zhèn)經(jīng)濟及社會發(fā)展需要，結(jié)合我校實際，制定了我校的辦學目標，近期工作計劃和學校發(fā)展規(guī)劃，每學年有學年工作計劃，每學期有學期工作計劃。推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展；計劃落實到位。學校有明確的符合素質(zhì)教育的辦學目標和育人目標，能滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。

三、制度建設(shè)（A2:分值75分；自評分74分）

（一）、行政管理：（B3:分值15分；自評分15分）（1）、學校嚴格實行校長負責制；（2）、按規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體責任落實。（3）、學校充分發(fā)揮了教代會、校務(wù)會、家長委員會、教育工會以及其他群眾組織的作用。（4）、學校的各項事務(wù)公開制度健全并得到全面落實。

（二）、財務(wù)管理：（B4:分值15分；自評分15分）

學校嚴格執(zhí)行財務(wù)制度和財務(wù)紀律，制度上墻。定期盤點固定資產(chǎn)總、明細賬，賬實相符、賬賬相符、賬證相符。嚴格按國家、省規(guī)定項目和標準收費，接受學生、家長和社會監(jiān)督。沒有將各類資助與學生入學掛鉤，沒有設(shè)立“小金庫”的行為。

（三）、后勤與環(huán)境管理：（B5:分值10分；自評分10分）

學校食堂管理規(guī)范，后勤服務(wù)質(zhì)量和水平得到師生、家長認可。學校環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求，形成了積極、健康、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。

（四）、安全衛(wèi)生管理：（B6:分值20分；自評分20分）

學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，經(jīng)常性的拉網(wǎng)式排查安全隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題就及時排除。在教學過程中不斷加強安全教育，提高學生防范風險的能力。定期組織開展各項應(yīng)急演練。學校衛(wèi)生制度健全，管理符合要求，每年對學生進行體檢，做好了學生常見病、傳染病的防控以及預(yù)防接種等工作。積極開展了心理健康輔導(dǎo)活動。

（五）、評價機制：（B7:分值15分；自評分14分）

學校建立健全了學生全面發(fā)展的評價體系。探索性的建立以師德水平、教育教學業(yè)績、教學科研成果等為主要指標的綜合評價體系。能發(fā)揮各種機制的導(dǎo)向和激勵作用。

四、規(guī)范辦學（A3:分值100分；自評分95分）

1、教學行為：（B8:分值20分；自評分20分）

學校嚴格按照國家和省規(guī)定的課程計劃開齊課程，開足課時，沒有擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合課程的教學時間。根據(jù)課程計劃組織教學，從未占用各種節(jié)假日補課。

2、教師行為：（B9:分值20分；自評分20分）

學校努力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛崗敬業(yè)。教師尊重每一位學生，沒有教師體罰和變相體罰現(xiàn)象。也沒有進行有償補課。

3、考試行為：（B10:分值20分；自評分18分）

學校嚴格控制考試次數(shù)，規(guī)范考試行為，考試采用等級制，沒有給學生考試成績排名和公布考試成績。

4、招生編班：（B11:分值20分；自評分18分）

學校嚴格按在轄區(qū)內(nèi)招生的要求進行招生，確保適齡兒童免費就近入學。實行均衡編班，嚴控班額。加強了學籍管理，健全了學籍檔案，沒有亂開休學、轉(zhuǎn)學的現(xiàn)象。

5、課業(yè)負擔：（B12:分值20分；自評分19分）

學校嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，嚴格控制學生的課外作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

五、德育管理（A4:分值100分；自評分97分）

1、德育機構(gòu)隊伍（B13:分值25分；自評分25分）

學校德育工作機構(gòu)健全，職責明確。有品德課的專任教師，德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，德育工作形成了合力。校外德育工作網(wǎng)絡(luò)健全，學校、社區(qū)、家庭溝通良好。

2、日常德育工作（B14:分值25分；自評分23分）

學校德育工作制度健全，根據(jù)實際有計劃、有內(nèi)容的開展各項工作。充分發(fā)揮少先隊、班級的教育管理作用。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，認真抓好學生法制教育、心理健康教育以及日常行為規(guī)范訓(xùn)練。建立健全學生思想道德行為綜合評價制度。

3、德育教學（B15:分值25分；自評分24分）

學校按照義務(wù)教育品德課程設(shè)置和標準進行教學，各科教學滲透德育內(nèi)容。教學方法理論聯(lián)系實際，適當安排社會實踐活動。德育教學有創(chuàng)新，實效性較強。

4、德育活動（B16:分值25分；自評分25分）

各班級、少先隊認真開展了形式多樣的德育活動，充分利用愛國主義教育基地積極開展校外德育活動。

六、教學管理（A5:分值75分；自評分72分）

1、教學常規(guī)管理（B17:分值20分；自評分19分）

學校建立了有效的教學管理制度，根據(jù)國家課程標準，有計劃的開展教學。教師教學能做到“六認真”，積極向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、實驗教學及裝備應(yīng)用（B18:分值10分；自評分9分）

各專用室定時向?qū)W生開放。特別在圖書裝備工作中，我校高度重視管理和效益發(fā)揮，通過完善各項管理規(guī)章制度，參加圖書管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、強化圖書管理員職責、開放閱覽室、建立班級圖書角等形式來提高圖書借閱率，同時還組織多種主題的讀好書活動，充分發(fā)揮圖書裝備的育人效益。按規(guī)定開展好教師演示實驗和學生分組實驗。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（B19:分值10分；自評分10分）

我校按照規(guī)定開設(shè)了信息教育技術(shù)，充分利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源，教師積極使用電子白板，運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學科研，促進與學科課程的合理整合。

4、體育工作（B20:分值10分；自評分10分）

上級按規(guī)定為我校配備了專職體育教。教師按照大綱要求上好體育課，保證學生每天1小時的鍛煉時間，一年分春秋兩期開好兩次運動會。認真做好了學生的體質(zhì)檢測工作，做到了上報及時數(shù)據(jù)準確。

5、藝術(shù)教育（B21:分值10分；自評分9分）

我校按規(guī)定配備了專職的藝術(shù)課教師。按課程標準上好藝術(shù)課，重視學生的審美教育。在教師的指導(dǎo)下，開展了形式多樣的藝術(shù)活動。本學年我校舉辦了藝術(shù)周活動，通過活動，展示了學生的藝術(shù)才能，培養(yǎng)了學生的審美情趣，提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)，深受學生及其家長的歡迎和贊譽。

6、教研教改（B22:分值10分；自評分10分）

我校教育制度健全。為了搞好學校的校本研修工作，學年初制定好計劃，按計劃分步實施。為搭建教師成長平臺，加快教師成長的進程，以研促學，以學促研，研修結(jié)合，抓其核心要素：教師個體，教師群體，專業(yè)研究人員，充分發(fā)揮其內(nèi)涵中的三個基本力量，即：教師個人的自我反思，教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)的作用，構(gòu)建學習型組織，促進教師專業(yè)成長，推動教學工作快速發(fā)展。學期初安排出組內(nèi)教師一學期至少一次的具體時間，要求學校行政、教研組長，組內(nèi)教師必須參加聽課，作好聽課筆記，學校評價、建議，并按課堂評價表上的要求給上課者打分，最后將表給教研組長，教研組長將評分表收集、整理、裝訂成冊，算出每位教師常態(tài)課平均分，并填好教師常態(tài)課成績統(tǒng)計表，每期末交教導(dǎo)處。針對常態(tài)課教學中教學內(nèi)容理解、目標的確定、策略的選擇、重點是否突出、難點是否突破等相關(guān)問題，必須利用一定的時間進行深入細致的研究、討論、交流，給授課教師以指導(dǎo)、幫助，提高其專業(yè)水平。常態(tài)課得分與期末考核、評優(yōu)選先、晉級晉職掛鉤。

7、教學質(zhì)量管理（B23:分值5分；自評分5分）

學校建立了教學質(zhì)量監(jiān)測評價評估制度，定期分析，根據(jù)實際情況制定出提高教學質(zhì)量的措施和辦法并認真組織實施。

七、辦學效益（A6:分值100分；自評分94分）

1、學生思想品德素質(zhì)（B24:分值15分；自評分15分）

學生能自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，具有良好的生活和行為習慣。通過教育，學生具有了誠實、謙讓的品格以及明辨是非的能力。

2、學生的文化科學素質(zhì)（B25:分值15分；自評分14分）

我校學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。初步具有了觀察、表達、動手能力，掌握了課程規(guī)定的基本知識和基本技能，能使用“雙基”獨立的分析問題，解決問題。能積極的參與社會實踐活動，養(yǎng)成了良好的實踐習慣。

3、學生身心素質(zhì)（B26:分值20分；自評分18分）

學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，合作及公平競爭意識進一步增強。學生體質(zhì)的各項主要指標能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，掌握了相關(guān)的體育技能和基本知識。具有良好的心理素質(zhì)，樂觀開朗，積極向上。能尊重、理解他人，正確評價并約束自己的行為。積極參加集體活動，能與老師、家長、同學溝通交流。

4、藝術(shù)素質(zhì)（B27:分值15分；自評分14分）

我校學生掌握了一定的藝術(shù)知識，具有一定的審美能力，自身能做到語言美、行為美、儀表美。每一位學生基本都有一項以上藝術(shù)愛好，都能積極的參與學校組織的藝術(shù)活動。

5、辦學特色（B28:分值20分；自評分18分）

我校辦學特色鮮明，學校在藝術(shù)體育方面成績顯著。有省、市、區(qū)級教科研課題。安全和教育教學工作受到區(qū)上和教育部門表彰獎勵。

6、社會評價（B29:分值15分；自評分15分）

我校的教育教學工作受到社會的高度評價，真正做到了讓家長滿意、社會滿意。

綜上所述，我校根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細則》的要求，自評如下：辦學思想50分；制度建設(shè)74分；規(guī)范辦學95分；德育管理97分；教學管理72分。辦學效益 94分；自評合計482分,得分率達96.4%，自評為優(yōu)秀。

劉家鎮(zhèn)中心校 2014年11月28日

第三篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

儀隴縣秋埡小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

一、學校概況

我校建于1985年，是一所九年一貫制學?！，F(xiàn)有辦公、教學、實驗于一體的綜合樓一幢，在建學生公寓樓一幢。學?，F(xiàn)有16個教學班，在校學生700余人，教職工38人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷。

二、自評過程

我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止，歷時1月的時間，在這次自評中我校經(jīng)歷了以下幾個階段：

（1）、發(fā)動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導(dǎo)室文件后，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長謝紹裕為組長，以馬云中、王俊峰為副組長，鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真學習了督導(dǎo)室文件《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》，讓各位組員從思想上認識到督導(dǎo)工作的重要性，把本次督導(dǎo)工作作為自我檢查、自我調(diào)控、自我完善的一個契機。然后對照自查內(nèi)容，明確了每位

組員的自查任務(wù)。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外，為了做好本次督導(dǎo)自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關(guān)評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，并在教師會上宣布了學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

（2）、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別進行檢查、測試；對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調(diào)研；對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

（3）、資料收集整理階段。

借這次督導(dǎo)評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統(tǒng)一的編排整理。資料根據(jù)《南充市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<四川省人民政府教育督導(dǎo)團辦公室關(guān)于開展中小學素質(zhì)教育專項督導(dǎo)的通知>的通知》分為辦學思想、制度建設(shè)與管理、辦學行為、德育工作與校園文化、教學工作、辦學成效、示范作用七大塊，分類進行整

理。

（4）、初步小結(jié)階段。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結(jié)。并在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上向組長一一匯報。在小結(jié)中，既找出了學校的一些成績、經(jīng)驗、特色，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。通過小結(jié)，學校對各項工作都有了一個全面真實地了解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據(jù)。

（5）、評估綜合結(jié)論。

通過四周的自查，我校根據(jù)自查結(jié)果，按照指標評定標準，按評分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應(yīng)的等級及分值。

三、實施素質(zhì)教育主要措施和成效：

一年來，我校校園文化環(huán)境陶冶人，以扎實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發(fā)展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導(dǎo)學生做有文化知識的學生，努力實現(xiàn) “辦人民滿意的教育”的辦學目標。我校的發(fā)展受到了社會各界的廣泛關(guān)注。

（一）、確立辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校

在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“用“三課”綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。

（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。在學校管理中，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質(zhì)教育水平，學校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學行為，改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。

我校結(jié)合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務(wù)后勤、德育常規(guī)、安全、體衛(wèi)藝等方面。同時建立了跟蹤督導(dǎo)機制，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現(xiàn)了“有制度、有督導(dǎo)、有獎懲”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由謝校長牽頭，王校長分管，政教主任主抓，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領(lǐng)導(dǎo)值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家

長的后顧之憂。同時，學校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

（三）、落實政策，規(guī)范辦學行為。

我校不斷推進素質(zhì)教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關(guān)文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統(tǒng)一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2015年春季開學工作，校委會全體成員于寒假就到崗到位。及早謀劃，制定了工作計劃，完善各項規(guī)章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現(xiàn)積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發(fā)展奠基。

4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發(fā)完善校本課

程。

5、充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。首先，學校明確了指導(dǎo)思想，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設(shè)領(lǐng)域，豐富建設(shè)內(nèi)容，提高建設(shè)品位，促進校園文化建設(shè)：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設(shè)，美化校園，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。加強班級文化氛圍的布置；學校設(shè)立了校園廣播站，每天廣播經(jīng)典誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設(shè)有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規(guī)檢查結(jié)果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中根據(jù)不同年級學生提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。

4、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養(yǎng)主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導(dǎo)。

5、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形

象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設(shè)，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。為此，開展了“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

（五）、推進課堂教學改革，深化素質(zhì)教育，提升學生科學文化素質(zhì)。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，規(guī)范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現(xiàn)。

1、加強師資培訓(xùn)，樹立正確的學生觀、人才觀。幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓(xùn)活動，積極開展新課程校本培訓(xùn)。采用集體學習與自主學習相結(jié)合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大幅度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學校千方百計為教師搭建平臺，創(chuàng)

設(shè)條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業(yè)化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校開展了“課改明星教師”的評選活動。用持續(xù)一月的時間，規(guī)范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學生畢業(yè)考試，一次性合格率為97%以上；信息技術(shù)等級考試合格率均為100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績逐年提升。

四、存在的問題

1、全校教職工對實施素質(zhì)教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀需進一步轉(zhuǎn)變；同時，目前學校教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、數(shù)量尚不能滿足實施素質(zhì)教育的需要。

2、目前不利于素質(zhì)教育發(fā)展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質(zhì)教育方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚

未成為教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我們將深化內(nèi)部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓(xùn)，不斷提高全校教師實施素質(zhì)教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質(zhì)教育的工作機制和評價機制，為素質(zhì)教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內(nèi)涵發(fā)展不動搖、堅持校本發(fā)展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質(zhì)量立校不動搖，振奮精神，發(fā)憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發(fā)展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發(fā)展，創(chuàng)造更顯著的業(yè)績！

第四篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁： 大家好!首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校根據(jù)省、縣文教體局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，積極開展了學校教學評估工作?，F(xiàn)匯報如：

一、學?；厩闆r

我校是一所農(nóng)村初級學校，現(xiàn)有教學班6個，在校生268人，教職工37人，其中專任教師28人，學歷全部達標。

學校以“辦讓河北鄉(xiāng)人民滿意的學?！睘檗k學思想，以“平等寬容，和諧互動”為教風，以“學習、實干、反思”為工作作風，在教育教學工作中貫徹“服務(wù)意識、競爭意識、科研意識”，為每一名學生的發(fā)展服務(wù)。

二、自評流程及結(jié)果

（一）自評過程

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保工作落實到位：

成立了學校教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了全體教師會，使廣大教師對教學評估有了更加深入的認識，2、組織學習、提高認識

學校召開了全體教師會議，在總結(jié)前幾年教學評估工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并組織教師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，達到每位教師對標準熟記于心，并自己對照標準，查找問題，再次提高。

3、教師評估，公正透明

教師評估分教師自評、互評、學生及家長評教、學校對教師綜合評估四步進行，教師本著實事求是的態(tài)度，依據(jù)評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調(diào)查的形式，組織學生、家長進行評教。最后評估小組依據(jù)《教師教學評估細則》在前面幾項評價的基礎(chǔ)上，對每位教師從各個方面進行綜合評估，并將結(jié)果通知到教師本人，促進教師不斷完善自身工作。

4、學校評估、細致認真 我校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評估標準，對照本校的工作，逐條逐項進行學校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出存在的問題；然后將結(jié)果向全體教師進行匯報，并向教師們征求對學校教學工作的意見和建議，再次進行自評，最后確定我校教學工作的評估結(jié)果。

（二）評估結(jié)果

1、教師自評結(jié)果：

我校28名專任教師中達到優(yōu)秀的有3人，占教師總數(shù)的16.7%，沒有不合格教師。

2、學校自評結(jié)果

學校自評結(jié)果87分，其中教學管理自評結(jié)果23分，課程管理自評結(jié)果16分，教學條件自評結(jié)果16分，校本研修自評結(jié)果18分，評價研究自評結(jié)果14分。自評結(jié)果為基本達標。

三、評估結(jié)果分析

(一)教學管理（自評得分23分）

1、管理能力（自評得分6分）

學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長1人，副校長2人，主任3人，工會主席1人，學校的正副校長均參加過校長培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)班子中有3人均擔負一定工作量的教學工作。班子成員認真學習教育理論，及時關(guān)注教育發(fā)展趨勢，認真做好筆記，具備較強的教育教學管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教育上。班子成員能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教育、教學理念，明確辦學思想，準確把握新動態(tài)、捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，不斷充實自己,以更好地為教師服務(wù)。

2、管理目標（自評得分4分）

學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責人督導(dǎo)落實。

我校按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，地方課程《弟子規(guī)》，2 基于現(xiàn)在學生寫字較亂的現(xiàn)狀我們開設(shè)了校本課程《書法》，我們充分發(fā)揮學校、年級組、教研組的作用，建立了教科研一體的校本教研網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、管理機制（自評得分6分）

學校每年都在前一年的基礎(chǔ)上，積極完善各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了《河北中學考核辦法》。每個學期各處室都要制定詳細的德育工作計劃、教學工作計劃、教研計劃等，學期初由班子成員討論通過后，各處室負責實施和檢查，學期末進行評價總結(jié)。

4、教務(wù)管理（自評得分2分）

學校管理制度健全，有明確的課堂教學要求和具體的考核標準，各項激勵制度健全；學校檔案資料、各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務(wù)管理情況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動，每學期各年級召開學生家長座談會、及時反饋教育教學中存在的問題，并制定措施積極改進。

學校遠程教育接收室、微機室、多媒體教室有專職教師負責管理，運行正常，使用較好；由于條件問題，沒有圖書室和實驗室。

5、學生管理（自評得分5分）

學?，F(xiàn)有6個教學班，班容量均在50人以下。學校十分重視校園文化建設(shè)，在各樓層懸掛了文化牌匾，學生課桌設(shè)計了座右銘、本周或本學期要達到的目標，在前黑板的兩側(cè)有勵志格言，通過營造良好校園文化的氛圍，來管理教育培養(yǎng)學生，達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培養(yǎng)。

①認真抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。特別重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。

②黑板報定期更換，每期一個主題，如本期主題為“學雷鋒”。③每年一次的“迎元旦趣味運動會”。

④開展中華頌經(jīng)典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術(shù)活動，豐富了學生的課余生活，同時也為校園文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎(chǔ)。

⑤組織學生參加清明節(jié)掃墓綜合性實踐活動，并寫出心得體會

⑥班級管理實行“班長負責制”，讓學生自主管理，班級事物事事有人管，3 學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到，指導(dǎo)學生與班級的活動。

⑦學困生的管理實行“師生幫扶制”，教師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結(jié)分析，并在教師會上交流成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

每周每班2節(jié)體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節(jié)的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。

為鞏固學生的基礎(chǔ)知識，學校加強了過程監(jiān)管，制定了作業(yè)布置與批改檢查制度。

（1）提出布置作業(yè)要求：適量、高質(zhì)、不許留簡單的抄寫和重復(fù)性的作業(yè)。（2）要求老師作業(yè)批改及時、認真、有明確的日期，明顯對錯標志，激勵性評語，有糾錯和學生改正。教導(dǎo)處對作業(yè)以及批改情況每月進行一次檢查，校會進行評析。

（二）、課程管理(自評得分 16 分)

1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周，學校根據(jù)上級要求制定出學校的課程安排表和具體實施方案，各學科開學第一周制定詳細的教學計劃，教導(dǎo)處定期檢查計劃落實情況。確保教學任務(wù)按期完成。

2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革，制定了學年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教導(dǎo)處在開學前制定出全校總課程表，教師任課表，班級課程表。各班級嚴格按照課程表上課。

3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設(shè)置的要求，學校為學生訂足訂齊教材，每學期對各學科的實施情況進行檢查，并適時提出調(diào)整、完善意見。

（三）、教學條件（自評得分16分）

1、教師隊伍（自評得分5分）

學校現(xiàn)有教師27名，其中本科學歷22名，大專學歷5名，教師崗位設(shè)置及 4 學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，不存在專業(yè)不對口的現(xiàn)象。我們以導(dǎo)學案、高效課堂為契機，以提高教師素質(zhì)為出發(fā)點，強化教師隊伍建設(shè)，我們積極為教師外出學校搭建平臺，給教師提高專家指導(dǎo)的機會，先后有3人次參加了20天的國培計劃，1人參加了教研室組織的杜郎口學習交流，7人參加了中考教研培訓(xùn)，令有20多人次參加了市、縣各級培訓(xùn)，5人參加市、縣說課大賽并獲獎，教師培訓(xùn)后要寫出培訓(xùn)心得體會，并對教師進行二次培訓(xùn)。

2、經(jīng)費保障（自評得分5分）

能滿足教學設(shè)施、資料以及外出學習的需要。

3、教學設(shè)施（自評得分2分）

4、教學資料（自評得分4分）

學校每學期為教師訂教學用書、教學資料（如評課議課光盤等），教學經(jīng)費保障措施明確，能夠優(yōu)先滿足教學的需要。

（四）、校本研修（自評得分18分）

1、研修規(guī)劃（自評得分4分）

我校制定了校本研修的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的目標、建立了教師個人成長檔案。堅持公開課、推門課一起抓的原則，每學期第二周安排公開課順序，由教師抽簽決定順序，教導(dǎo)處負責安排每周2名教師舉行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位教師的課堂錄下來供教師研磨，教導(dǎo)處并將部分照片發(fā)到學校博客上。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學模式。

2、組織建設(shè)（自評得分4分）

學校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本教研制度，成立了5大教研組（包括語、數(shù)、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高。為提高教研水平，我們組織教師們觀看了《評課議課》教學光盤，并給老師們印發(fā)了很多關(guān)于教研的資料。（如導(dǎo)學案的編寫與使用、教研室發(fā)的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強了教師的教研水平。）

3、制度建設(shè)（自評得分3分）

制定理論學習制度。對教師在理論學習方面制度明確，要求教師不斷學習教 5 學理論（關(guān)于高效課堂、導(dǎo)學案的使用等），規(guī)定教師每學期學習筆記不少于8000字，每周五上午第四節(jié)為校會時間，會上由班子成員一人一次對教師進行理論學習培訓(xùn)，（下面我們計劃每周由一名教師來組織。）學校為提高教師的專業(yè)能力，明確要求教師每學期做到：上一節(jié)公開課，檢查、促進教師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思考與解決方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結(jié)教學實踐的過程中，提高教師的理論水平；寫一篇最滿意的教學設(shè)計，體現(xiàn)高效課堂理念。

4、教學研究（自評得分4分）

我校實行了以導(dǎo)學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導(dǎo)學案，提高學生的課前自學能力，課堂自糾能力，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，做到有的放矢。導(dǎo)學案要按照知識點的分布，設(shè)立合理科學的有梯度的習題，以充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂小結(jié)要起到提綱挈領(lǐng)的作用，盡量讓學生總結(jié)，老師加以指導(dǎo)。利用班級容量小的優(yōu)勢，要求教師在上課前，就要把學生的導(dǎo)學案中的預(yù)習部分檢查完，掌握學生情況然后在課堂上才能有針對性的解決問題。(每周要上交2個導(dǎo)學案)并寫出使用導(dǎo)學案的體會。

（5）、主題研究（自評得分3分）

在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質(zhì)量。省級課題“語文課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的研究”、“初中學生學習方法的研究與探索”、“關(guān)于后進生的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育個案研究”，已于去年順利結(jié)題。

（五）、評價研究（自評得分14分）

1、教學考查（自評得分 3 分）

我校根據(jù)教研室發(fā)的課堂評價標準并結(jié)合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導(dǎo)處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導(dǎo)學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結(jié)、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設(shè)計合理，體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導(dǎo)，老師圍著學生轉(zhuǎn)，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。

2、教師評價（自評得分 3 分）

我校建立了教師自評、互評、學生及家長評教共同參與的教師評價方式，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學5個方面對教師進行考核，本經(jīng)考核沒有不合格教師。

3、學生評價（自評得分 3分）

對學生進行多元化評價，挖掘?qū)W生的閃光點，采用激勵性評價。用好素質(zhì)評價手冊。加大對學生的激勵力度，每學期期中期末考試結(jié)束后，我們都要對優(yōu)秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優(yōu)秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發(fā)了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數(shù)的2/3以上。

4、命題研究（自評得分 2.5 分）

學校每學期進行的學生質(zhì)量評價，期末所用試卷由縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學生的基礎(chǔ)能力。月考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。

5、教學質(zhì)量評價（自評得分 2.5 分）

學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)報告手冊上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施

1、教學方面

（1）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將高效課堂的理念應(yīng)用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。

（2）教師在校本教研方面的意識和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

（3）學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。改進措施：

（1）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經(jīng) 7 費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業(yè)成長，鼓勵教師進修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學質(zhì)量。

（2）要深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

（3）學校應(yīng)充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導(dǎo)學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學生積極進取的精神。

回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量，加快推進素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進意見，我們將虛心接受！

謝謝大家！

第五篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告（范文模版）

溢河小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估

自 查 報 告

為了進一步規(guī)范辦學行為，指導(dǎo)學校扎實推進素質(zhì)教育，我校深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，堅持推行并實施素質(zhì)教育、科研興校、創(chuàng)新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內(nèi)部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設(shè)，完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質(zhì)量、教育教學的較高水平和管理的日趨規(guī)范化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質(zhì)教育督導(dǎo)評估標準》，認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結(jié)，進一步規(guī)范學校的辦學行為。

一、辦學方向

1、辦學思想：

近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎(chǔ)教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在未來的社會中各得其所。學校制定了《2012—2014年三年發(fā)展規(guī)劃》。認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質(zhì)量的關(guān)系，認真做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

2、班子建設(shè)

我校繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象有較強的戰(zhàn)斗力，措施落實、務(wù)實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓(xùn)。學校管理層加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際情況，依據(jù)每個教師的素質(zhì)，確定發(fā)展目標；有用人之長，避人之短，優(yōu)勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結(jié)奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課，組織指導(dǎo)教研、教改工作。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協(xié)作意識，疑凝聚了領(lǐng)導(dǎo)班子，提高了戰(zhàn)斗力。

3、依法辦學

學校辦學行為規(guī)范。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師，造成教師心理壓力過重的做法，無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現(xiàn)象。建立了控輟保學責任制，無輟學現(xiàn)象。

二、教師隊伍建設(shè)

1、思想政治工作

學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養(yǎng)，端正了思想作用，促進了工作作風的轉(zhuǎn)變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識，開拓了創(chuàng)新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎(chǔ)上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關(guān)愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。

2、學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則，成立師德師風教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現(xiàn)獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn)，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規(guī)范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現(xiàn)象得以徹底的扭轉(zhuǎn)。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業(yè)績、比貢獻已成為學校的主旋律。

三、教育教學管理

1、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關(guān)學生“減負”規(guī)定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證，活動正常開展，學校有教學總體目標，教務(wù)處，各教研組，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學秩序良好，教學任務(wù)完成。

2、德育工作

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設(shè)以及學生干部的培養(yǎng)，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設(shè)，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內(nèi)外德育基地，深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓(xùn)、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構(gòu)健全，注重德育隊伍建設(shè)，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領(lǐng)巾廣播站等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創(chuàng)辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發(fā)了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經(jīng)常組織學生干部培訓(xùn)班，逐步提高他們的管理能力，發(fā)揮他們的管理作用。認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》，制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現(xiàn)學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優(yōu)良率達90%以上。

3、智育工作

（1）、抓規(guī)范管理，促教學水平提高

實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量的教育的一個基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環(huán)節(jié)逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發(fā)，深入研究教材中的重點、難點和關(guān)鍵，把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性，初步設(shè)計出課后作業(yè)的基本內(nèi)容和形式，每個教師才根據(jù)集體備課的要求寫出個人備課教案?！督虒W流程管理實施意見》的出臺對于規(guī)范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關(guān)系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面，監(jiān)控內(nèi)容涵蓋了整個教學全過程，并由教研組長組成強大的監(jiān)控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監(jiān)控，監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后于當周報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內(nèi)容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業(yè)道德、責任心、專業(yè)基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等細節(jié)問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內(nèi)容。

（2）努力推進課堂教學改革

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。教學成績是衡量教師的重要指導(dǎo)，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質(zhì)教育與家長、社會追求分數(shù)的現(xiàn)狀下，如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的，把分數(shù)看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節(jié)課必須是規(guī)范課，要有更多的教師能上優(yōu)質(zhì)課?！吧虾妹恳惶谜n，落實好每一個知識點，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應(yīng)該是每個教師的天職。

努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關(guān)事關(guān)教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養(yǎng)教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務(wù)處要搜集整理有關(guān)文章并印發(fā)制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質(zhì)量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經(jīng)費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內(nèi)向的教師勇于承擔示范課了，教研工作也步入規(guī)范化，做到“五定”（時間、地點、人員、內(nèi)容、目標）。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區(qū)別要求”，對同一班級內(nèi)不同層次和不同特點的學生進行分組區(qū)別要求，增加因材施教的因素，以適應(yīng)學生的個

別差異。根據(jù)學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設(shè)計了不同層次的目標要求：(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎(chǔ)上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據(jù)具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導(dǎo)和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設(shè)立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優(yōu)點工程”，強化優(yōu)點，淡化缺點，重在激勵。

4、體育衛(wèi)生工作。

認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，領(lǐng)導(dǎo)重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設(shè)施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，經(jīng)常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發(fā)展。

建立衛(wèi)生保健制度，加強衛(wèi)生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發(fā)學生的藝術(shù)靈感，提高藝術(shù)水平，使藝術(shù)教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術(shù)的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術(shù)、音樂課，有大專學歷專任教師，設(shè)有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結(jié)。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規(guī)，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術(shù)活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術(shù)專題講座，提高學生的審美能力。

6、常規(guī)管理

學校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結(jié)協(xié)作，利用星期日例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理，嚴格做到義務(wù)教育階段不留級，按規(guī)定辦理入學，轉(zhuǎn)學、休學、復(fù)學、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制

定《財產(chǎn)管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規(guī)范校產(chǎn)管理，嚴防校產(chǎn)流失，基本上做到件件校產(chǎn)有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開欄公布。加強對學生進行課間管理，學生紀律衛(wèi)生督導(dǎo)隊負責學生的遵紀，文明衛(wèi)生等檢查，配有專職門衛(wèi)，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。

四、教育質(zhì)量

1、普及程度

學校防止流生的規(guī)定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學現(xiàn)象。還通過分流，分類教學、轉(zhuǎn)化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

2、學生素質(zhì)

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向?qū)W生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質(zhì)，學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎(chǔ)知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養(yǎng)學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術(shù)、及格率達95%以上；農(nóng)村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經(jīng)常參加校內(nèi)外勞動。隨著科技興農(nóng)的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術(shù)，能應(yīng)用學到的知識指導(dǎo)具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養(yǎng)，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

五、存在主要問題

1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設(shè)還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設(shè)備及場所。

3、學校綠化、環(huán)境建設(shè)還很一般

4、教育科研力量不夠，經(jīng)驗不足。主要措施

1、加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。

2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

3、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)。

溢河小學