第一篇：多地高負(fù)債下搞奢華建設(shè)

多地高負(fù)債下搞奢華建設(shè)

近日，中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)通知，要求各地區(qū)各部門各單位把清理整治奢華浪費(fèi)建設(shè)納入教育實(shí)踐活動整改范圍，進(jìn)行全面清理。

記者最近在部分地區(qū)調(diào)研了解到，一些地方政府一邊是財(cái)力有限、民生資金缺乏，債務(wù)壓力大，一邊卻“拍腦袋”決策，甚至打著“改善民生”的旗號建設(shè)形象工程、奢華工程、浪費(fèi)工程，引起當(dāng)?shù)厝罕姴粷M。

一邊負(fù)債累累一邊“奢華”建設(shè)

會議中心形似世博園中國館大氣恢弘，辦公樓由?；u、大理石裝飾得富麗堂皇，室內(nèi)中央空調(diào)、電梯、搭配適宜的燈具顯得現(xiàn)代化十足……位于鄂西山區(qū)的房縣耗資8千萬元建新行政中心建筑群，超批復(fù)投資2600多萬元、超面積近1800平方米。而這個豪華辦公樓卻是以BT形式舉債建設(shè)。

據(jù)房縣財(cái)政局局長熊祖友介紹，作為國家級重點(diǎn)扶貧縣的房縣去年財(cái)政收入5.5億元，地方可用3.9億元，每年需上級轉(zhuǎn)移支付超過20億元。目前地方總債務(wù)超過10億元，還本付息每年就需5000萬元。

在國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣安徽宿州市靈璧縣，記者看到在高速公路入口通往縣城的連接線上，建設(shè)了長達(dá)8公里的景觀大道。道路中間和兩側(cè)共有3排路燈，每盞路燈間距30米。路燈采取唐代宮燈樣式，每盞路燈又附設(shè)十多個球形燈泡，富麗堂皇，近千盞路燈看上去氣派[最新消息價格 戶型 點(diǎn)評]十足。

路邊一位飯店老板告訴記者，“路燈晚上七八點(diǎn)就亮了，一直到天明。晚上特別亮，比天安[簡介 最新動態(tài)]門的燈還要亮，還要好看?！碑?dāng)?shù)厝罕姺从常捎诼窡粲秒娏看?，電網(wǎng)難以承受，晚上農(nóng)村經(jīng)常停電。

一名縣政府工作人員告訴記者，每月電費(fèi)就要20多萬元，一年要“亮”掉約300萬元。而該縣去年的可用財(cái)力只有7億元，目前建設(shè)負(fù)債達(dá)三四十億元。

在南部某市，一座在市中心沿江地帶建設(shè)的“國內(nèi)最高的人物銅像”，項(xiàng)目2012年動工后去年年中悄然停工，而巨大的雕像底座和核心柱子部分已矗立江邊。按設(shè)計(jì)規(guī)劃，這座柳宗元雕像高達(dá)68米，可以360°旋轉(zhuǎn)。

這座大雕像由該市城市投資建設(shè)發(fā)展有限公司概算投資7000萬元建設(shè)。對于停工可能爛尾，當(dāng)?shù)爻峭豆鞠嚓P(guān)負(fù)責(zé)人稱：“對外我們只說資金不到位。”

“水城”建設(shè)近年來在多地升溫，即使是在缺水嚴(yán)重的北方地區(qū)，城市公共工程營造水景也不遺余力，輿論直指此舉“逆生態(tài)”。

一些城市爭相建起“城市規(guī)劃展覽館”，集聲光電一體，擁有環(huán)狀立體投影電視背景系統(tǒng)的沙盤，面積達(dá)數(shù)百平方米。雖平時也向市民開放，但主要用途是展示建設(shè)成就、顯擺政績造價動輒以千萬元計(jì)，還用財(cái)政供養(yǎng)大量工作人員，日常維護(hù)費(fèi)用也很高。

奢華建設(shè)還引發(fā)各地效仿攀比。位于長沙城中湘江中心橘子洲上的文化公園，核心地帶建成的一組大型音樂噴泉，主噴能夠確保風(fēng)力在兩級以下情況噴高達(dá)近100米。不久后，在長沙湘江西側(cè)梅溪湖城市綜合開發(fā)片區(qū)，也建設(shè)了一組大型噴泉，能營造出一組700米寬、8米高的彩色瀑布。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少城市都大搞亮化工程，爭相打造“不夜城”，制造“人工白晝”，建設(shè)、使用、維護(hù)每年耗費(fèi)大量資金。

形象工程沒形象“干部眼前一亮，群眾眼前一黑”

“這些工程一落成，有的干部眼前一亮，廣大群眾眼前就一黑了。”廣東省一位領(lǐng)導(dǎo)干部說。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，造價不菲、外形怪異、沒有實(shí)際用途、借債建設(shè)的所謂城市景觀建筑在輿論一片罵聲中仍然在一些地方出現(xiàn)。受訪群眾和行政管理專家認(rèn)為，這些奢華浪費(fèi)的形象工程非但沒有形象，反而嚴(yán)重?fù)p害黨和政府形象，一些工程還成為滋生腐敗的溫床。

“一些工程造成重復(fù)浪費(fèi)，是因?yàn)楹芏囗?xiàng)目決策的過程就沒有考慮資金使用績效的問題。書記市長交代要做的項(xiàng)目重要么？拿在桌面上來說肯定重要，因?yàn)樗许?xiàng)目都有一定的作用，但項(xiàng)目什么時候做最好，資金使用效率如何做到最優(yōu)，卻很少有人去考慮?！睆V東揭陽市財(cái)政局局長江林生說。

中山大學(xué)政務(wù)學(xué)院院長肖濱認(rèn)為，奢華浪費(fèi)的畸形建設(shè)還可能滋生腐敗，成為貪官與不法商人利益輸送的“溫床”，近年來查處的案件中，不少貪官都與城市的大拆大建有關(guān)。

接受采訪的基層官員認(rèn)為，一些地方政府在高額負(fù)債的情況下仍大造這樣難以產(chǎn)生效益的形象工程，讓地方財(cái)力更加虛弱，必將進(jìn)一步加劇地方的債務(wù)負(fù)擔(dān)，最終既借不到，也還不起。

更糟糕的是，華而不實(shí)甚至丑陋不堪的奢華浪費(fèi)建設(shè)不僅造成了巨大財(cái)政資金的浪費(fèi)，還讓公眾形成了“各地地標(biāo)建筑都是奢華浪費(fèi)”的固有印象。每有此類工程，必然招致罵聲，即便有的是適度超前項(xiàng)目也不易為公眾認(rèn)可。

“一把手”助長“拍腦袋”工程舉債上項(xiàng)目應(yīng)急剎車 地方政府通過投融資平臺搞建設(shè)，由于不直接動用財(cái)政資金，包括人大預(yù)算監(jiān)督等相關(guān)監(jiān)督難以有效實(shí)施，助長了“拍腦袋”工程。

當(dāng)前，一些地方耗資巨大的工程，卻往往打著民生工程的“旗號”：修大廣場、挖大湖、建大噴泉，宣稱“改善人居環(huán)境”；建廟、建大佛，宣稱“文化惠民工程”；反復(fù)挖路，宣稱“實(shí)施暢通工程”……群眾稱之為：“?民生工程?是個筐，什么都往里面裝?！?/p>

“重復(fù)建設(shè)、超前建設(shè)，跟現(xiàn)有行政體制很有關(guān)系，政府用錢沒有約束機(jī)制，完全由?一把手?說了算，沒有機(jī)構(gòu)有能力對這種權(quán)利進(jìn)行牽制、制衡，法定本應(yīng)行使重大事項(xiàng)決策權(quán)的地方人大及其常委會，其日常運(yùn)作的人大常委會基本都是退居二線的官員，要二線官員監(jiān)督一線官員的，基本不可能。”廣州市人大常委會財(cái)經(jīng)委主任歐陽知說。

地方官員認(rèn)為，解決資金使用效率低下的問題，最好是政府不要直接做項(xiàng)目建設(shè)主體，如果政府作為直接建設(shè)主體，就很難解決這個問題。“財(cái)政資金使用，很多時候還是?一把手?說了算，因此難以做到科學(xué)、合理、高效?！睆V西一城區(qū)區(qū)長說，加強(qiáng)對財(cái)政資金使用的管理，應(yīng)健全民主集中制，凡是能夠上會討論決定的一定要上會討論決定，實(shí)行票決制，對決策完整記錄存檔，使得資金使用情況事后可追溯、決策過錯可追究。

肖濱等行政管理專家認(rèn)為，遏制舉債建設(shè)奢華工程、浪費(fèi)工程，應(yīng)建立項(xiàng)目績效評價的硬約束；應(yīng)發(fā)揮地方人大行使重大事項(xiàng)決策權(quán)，對政府債務(wù)規(guī)模、使用情況等進(jìn)行監(jiān)督

第二篇：千萬不要把地下管廊建設(shè)的里子工程搞成了面子工程（共）

千萬不要把地下管廊建設(shè)的里子工程搞成了面子工程

今天早晨得到消息稱：國務(wù)院常務(wù)會議部署城市地下管廊建設(shè)。對聲調(diào)地下設(shè)施建設(shè)我們一般說法是“地下管網(wǎng)”，這次首提“地下管廊”，一字之別表明國家對城市地下設(shè)施建設(shè)在理念上的飛躍，非常重要。我理解地下管廊建是要在城市地下建設(shè)管線通道，將排水、供水、供電、供氣、通信等所有的能夠從地下走的市政設(shè)施都放在地下，有人說是建設(shè)一條城市地下“高速公路”有一定道理。去年，國家組建了“鐵塔公司”，統(tǒng)一集中經(jīng)營原先分散在各家通信公司的信號鐵塔，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，以求得更高的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。城市地下管廊建設(shè)與鐵塔集中經(jīng)營有相似之處，但其意義要在得多，重要性也是鐵塔所無法相比的地下管廊不僅是資源整合的經(jīng)濟(jì)效益問題，更重要的是關(guān)系城市安全，人的生命財(cái)產(chǎn)安全。

現(xiàn)在有很多大城市的主要街道已經(jīng)看不到電線桿了，街道整潔美觀了許多，就是因?yàn)閷⒐╇娋€路改到地下了，但這些城市還只是初級階段的水平，供電、供水、排水、通信等各個部門各自為政，你挖一溝我打一洞，地上整潔了地下又亂了。特別是城市排水排澇通道設(shè)施嚴(yán)重不足，一遇暴雨整個城市就被水淹，給人的生命財(cái)產(chǎn)直接造成重大損失，國務(wù)院此時部署地下管廊建設(shè)，很大程度上是要解決城市排澇問題。

地下管廊建設(shè)很重要得民心，搞大工程我們中國也不缺錢，政府投資、民間投資，只要有靈活的體制，解決錢的問題并不難。關(guān)鍵是要按百年大計(jì)甚至千年大計(jì)做好規(guī)劃制定好的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還要設(shè)計(jì)一個好的管理經(jīng)營體制，不僅讓投資者能夠獲得穩(wěn)定的回報(bào)，還要考慮如何獲得最佳的社會效益，更重要的是工程搞完后要適用，能滿足城市一百年五百年甚至一千年的生存發(fā)展。這些工作都應(yīng)該做在前面，現(xiàn)在特別要解決一個指導(dǎo)思想問題：搞地下管廊建設(shè)目的不是增加投資拉動眼前的經(jīng)濟(jì)增長，而是改善城市設(shè)施，提高城市功能，為民造福，千萬不要把“里子工程”搞成了“面子工程”。

第三篇：淺談示范性院校建設(shè)背景下高職教師工作滿意度研究論文

論文摘要：高職院校的示范校評估與建設(shè)是對人才培養(yǎng)模式和管理體制進(jìn)行深入改革的過程，勢必引發(fā)各種沖突與不滿，進(jìn)而影響其進(jìn)程與效果。以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的工作滿意度為研究對象，通過問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)該學(xué)院教師的滿意度處于一般與較滿意之間，約有l(wèi)／3教師的滿意度較以往在下降；不同職稱與年齡段教師的滿意度的關(guān)鍵影響因素不盡相同；一些教師最為不滿的因素并不是滿意度的關(guān)鍵影響因素。

論文關(guān)鍵詞：示范性建設(shè)；高等職業(yè)院校；教師；工作滿意度

一、研究背景與對象

(一)研究背景

我國高等職業(yè)教育在經(jīng)過21世紀(jì)前5年急劇的外延擴(kuò)張后，已進(jìn)入以內(nèi)涵建設(shè)為重心的發(fā)展階段，幾乎每所高職院校都在積極參評示范性院校。然而，示范性院校建設(shè)實(shí)質(zhì)上是高職院校對人才培養(yǎng)模式和管理體制進(jìn)行深入改革的過程，必然會對原有的利益格局造成沖擊，引發(fā)教師的不滿和沖突，最終影響示范性建設(shè)的進(jìn)程與效果。因而在示范性建設(shè)過程中，把握高職教師的工作滿意度水平，考察高職教師工作滿意度的關(guān)鍵影響因素，并以此為切人點(diǎn)做好各個方面的綜合協(xié)調(diào)顯得尤為必要。

(二)研究對象

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下稱浙經(jīng)院)2006年開始參評國家100所示范性高職院校的工作，至今已經(jīng)兩年多，在此期間，該院開展了以課程能力本位改革為主線的各項(xiàng)改革，學(xué)院教師親身參與改革，并深刻體會到了改革帶來的利弊。目前改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，為了使改革和示范性建設(shè)獲取最終的勝利，研究教師工作滿意度情況，’為管理層提供科學(xué)有效的決策依據(jù)則顯得十分重要，同時該院的研究成果對其他正在進(jìn)行示范性建設(shè)的高職院校也有一定的借鑒意義。

二、研究模型的構(gòu)建

(一)高職教師

作為本課題研究對象的高職教師特指與學(xué)生專業(yè)技能與素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)，處在教學(xué)第一線的專職專業(yè)課教師，不包括英語、數(shù)學(xué)、體育等基礎(chǔ)課和公共課教師，也不包括兼職教師與行政教輔類辦公人員，研究范圍比通常意義上的高職教師更狹窄。之所以這樣界定是因?yàn)閷I(yè)課教師是高職院校實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)改革、進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研活動的主體和關(guān)鍵，他們的工作滿意度水平及其影響因素是每所高職院校在改革過程中必須處理好的問題。

(二)工作滿意度

工作滿意度是指員工對自己工作所抱有的一般性滿足與否的態(tài)度(StephenP．Robbins)，是當(dāng)前組織管理者追求的重要組織目標(biāo)之一。員工工作滿意度的測量手段有兩種。

1．單一整體評估法

單一整體評估法只是要求個人回答一個問題，例如：“把所有因素考慮在內(nèi)，你對自己的工作滿意嗎?”然后要求被試者從數(shù)字1-5中選出一個合適的數(shù)字，這些數(shù)字分別代表從“非常滿意”到“非常不滿意”的程度。用此法測得的工作滿意度稱之為整體工作滿意度，表示員工對自身工作滿意度的總體感受。

2．工作要素總和評分法

工作要素總和評分法是一種更為復(fù)雜的方法。首先要確認(rèn)工作中的關(guān)鍵因素，然后詢問員工對每一個因素的感受。如，工作性質(zhì)、上級主管、目前收入、晉升機(jī)會和同事關(guān)系等。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)量表來評價這些要素，得到分項(xiàng)的工作滿意度，將這些分?jǐn)?shù)相加就產(chǎn)生了工作滿意度的總分。使用這類測量手段典型的有明尼蘇達(dá)滿意度量表MSQ(MinnesotaSatisfacitonQuestionaire)、職位描述指數(shù)JDI(JobDescriptiveIndex)、工作診斷調(diào)查JDs(JobDiagnos—ticSurvey)等。

(三)高職教師工作滿意度評估模型

構(gòu)建高職教師的工作滿意度評估模型，關(guān)鍵是識別影響其工作滿意度的幾個重要維度(因素)，并逐一細(xì)化。對于哪些因素決定工作滿意度，不同的學(xué)者有不同的觀點(diǎn)，較為典型的是StephenP．Robbins提出的五因素模型，即工作滿意度主要取決于心理挑戰(zhàn)性的工作、公平的報(bào)酬、支持性的工作環(huán)境、融洽的同事關(guān)系及人格與工作的匹配度。本研究在StephenP．Robbins提出的五因素模型基礎(chǔ)上，結(jié)合與浙經(jīng)院教師就工作滿意度的訪談成果，設(shè)計(jì)了高職高師工作滿意度的評估模型，如圖1。

三、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查過程控制

(一)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

高職教師工作滿意度評估模型為滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)提供了七大維度，與高職教師的訪談成果則為細(xì)分這些維度提供了依據(jù)，本研究基于以上兩個成果設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。問卷共包括兩部分：

第一，高職教師的基本情況調(diào)查。主要目的是設(shè)置控制變量，以便對教師進(jìn)行分類，為后續(xù)數(shù)據(jù)分析的針對性做準(zhǔn)備。內(nèi)容主要包括：性別，年齡，工齡，職稱，學(xué)歷，企業(yè)工作累計(jì)年限，是否為“雙師型”教師。采用選擇題的形式。

第二，高職教師工作滿意度的調(diào)查。內(nèi)容包括七個方面：工作的挑戰(zhàn)性，科學(xué)的考核，公平的報(bào)酬，支持性的工作環(huán)境，融洽的同事關(guān)系，人格與工作及組織文化的匹配性和相容性，其他。其中，前六項(xiàng)是根據(jù)教師工作滿意度評估模型而設(shè)計(jì)的，第七項(xiàng)內(nèi)容主要目的是了解教師整體工作滿意度，為分析整體工作滿意度與分項(xiàng)工作滿意度的關(guān)系做準(zhǔn)備，了解教師離職動機(jī)的強(qiáng)弱，了解教師的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。七個方面都采用選擇題形式，在計(jì)分方式上主要采用5分制，1分代表對某個事項(xiàng)或措施不同意，2分表示較不同意，3分表示既沒有同意-rE沒有不同意，4分表示較同意，5分表示同意。

(二)調(diào)查過程控制及樣本概況

問卷的發(fā)放共進(jìn)行兩次，第一次是小范圍的試調(diào)查，以檢驗(yàn)問卷的效度和信度，并根據(jù)調(diào)查時取得的信息做必要的修改。第二次是較大規(guī)模的正式調(diào)查，共發(fā)放問卷96份，收回77份，回收率為85．6％，有效問卷74份，有效率為92．2％。問卷的樣本構(gòu)成情況，見表1。

這74位教師來自浙經(jīng)院5個系部，各系人數(shù)基本相同，年齡、性別、職稱比例符合調(diào)查要求。

四、數(shù)據(jù)分析

本研究所有的數(shù)據(jù)分析均采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS15．0進(jìn)行，其中涉及的顯著性水平=0．05。

(一)整體工作滿意度均值及差異分析

1．教師整體工作滿意度情況統(tǒng)計(jì)

從表2可知，全體教師的整體工作滿意度均值為3．46，處于一般和較滿意之間，有完全滿意(分值為5)和較不滿意(分值為2)的教師，沒有完全不滿意(分值為1)的教師，這說明浙經(jīng)院教師當(dāng)前的整體工作滿意度處于一般水平。問卷中的另一項(xiàng)針對整體工作滿意度的調(diào)查表明，有28．4％的教師工作滿意度相比以前有所下降。

2．教師整體工作滿意度的差異分析

利用SPSS15．0中獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)，對教師整體滿意度按性別、學(xué)歷(學(xué)士／碩士)、是否“雙師”進(jìn)行均值分析，見表3。統(tǒng)計(jì)量T的外側(cè)概率均大于0．05，說明教師的整體工作滿意度在不同性別、學(xué)歷及是否“雙師”方面沒有顯著差異。

利用SPSS15．0的單因素方差分析，對不同年齡段、不同工齡段及不同職稱教師的整體工作滿意度均值進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)量F的外側(cè)概率均大于0．05，見表4。說明不同年齡段、不同工齡段及不同職稱教師的整體工作滿意度沒有顯著差異；按教師的年齡段、工齡段及職稱進(jìn)行兩兩對照分析后，發(fā)現(xiàn)不同職稱的教師中，教授的滿意度要明顯高于講師與副教授。

(二)分項(xiàng)工作滿意度均值的統(tǒng)計(jì)分析

對分項(xiàng)工作滿意度均值的統(tǒng)計(jì)可以大體了解教師對工作中具體因素的滿意度程度，統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)浙經(jīng)院教師最不滿意與最為滿意的五個因素，見表5。

(三)整體工作滿意度與分項(xiàng)工作滿意度的相關(guān)性分析

整體工作滿意度與分項(xiàng)工作滿意度的相關(guān)性分析是為了判斷分項(xiàng)測得的工作滿意度的有效性，即其能在多大程度上解釋教師整體工作滿意度情況，這是能否利用整體工作滿意度的回歸分析識別影響教師滿意度因素的前提。利用SPSS15．0對兩者進(jìn)行相關(guān)性分析的結(jié)果，見表6。

說明教師整體工作滿意度與分項(xiàng)測得的滿意度總分的Pearson相關(guān)系數(shù)為0．352，且在0．01的顯著性水平上與0有顯著差異，即分項(xiàng)測得的滿意度能在較大程度上反映總體的滿意度水平，因而通過兩者的回歸分析，能識別影響教師工作滿意的重要因素。

(四)整體工作滿意度的回歸分析

整體工作滿意度的回歸分析(注：本文所有的回歸分析，進(jìn)入回歸方程變量的系數(shù)的F統(tǒng)計(jì)量概率為0．05，從回歸方程中刪除變量的系數(shù)的F統(tǒng)計(jì)量概率為0．10。)從兩個層面進(jìn)行，一是從教師總體上進(jìn)行回歸，以了解影響全體教師工作滿意度的主要因素；二是從教師的職稱與年齡兩個維度進(jìn)行回歸，以進(jìn)行細(xì)化的分析與識別。

1．全體教師整體工作滿意度的回歸分析

分析表明，最終有3個因素進(jìn)入全體教師的整體工作滿意度回歸方程，分別是：對工作的興趣感和工作帶來的成就感(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．381)；教師薪酬與績效的緊密性(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)一0．290)；是否有機(jī)會參與對上級的評價(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．251)。

2．不同職稱教師整體工作滿意度的回歸分析

助教的整體滿意度回歸分析表明，影響他們工作滿意度主要有兩個因素：對工作的興趣感和工作帶來的成就感(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．625)；言路暢通并能得到及時反饋的程度(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．449)。講師的整體滿意度回歸分析表明，影響他們工作滿意度主要有兩個因素：對學(xué)校文化的認(rèn)同度(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．425)；是否喜歡挑戰(zhàn)性的工作(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)一0．405)。

副教授的整體滿意度回歸分析表明，影響他們工作滿意度主要有五個因素：學(xué)校的交通補(bǔ)貼政策(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．992)；教學(xué)管理部門的工作作風(fēng)及對教師的管理方式(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)一0．818)；對學(xué)校文化的認(rèn)同度(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)一0．813)；對把學(xué)生評教作為衡量教師教學(xué)效果主要依據(jù)的認(rèn)同度(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．397)；對把教學(xué)作為考核主要內(nèi)容的認(rèn)同度(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．199)。

教授的整體滿意度回歸分析表明，影響他們工作滿意度的因素主要是對挑戰(zhàn)性工作的喜歡程度，且成完全正相關(guān)。

非教師職稱系列教師(從企業(yè)一線調(diào)入)的整體滿意度回歸分析表明，影響他們工作滿意度的主要因素是他們對學(xué)生評教這種教學(xué)效果評價方式的認(rèn)同度，且成完全正相關(guān)。

3．各年齡段教師整體滿意度的回歸分析

青年教師整體滿意度回歸分析表明，影響他們滿意度主要有三個因素：對學(xué)校前途是否有信心(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)O．435)；是否有機(jī)會參與對上級的評價(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)O．331)；不同職稱教師的收入差距情況(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)～0．302)。

中年教師整體滿意度回歸分析表明，影響他們滿意度主要有四個因素：教師職業(yè)的穩(wěn)定性(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)O．554)；學(xué)校評優(yōu)的公正透明性(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)0．425)；對學(xué)校戰(zhàn)略的認(rèn)同(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)O．689)；晉升機(jī)會的公平性(標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)一0．623)。

老年教師整體滿意度回歸分析表明，影響他們滿意度的主要因素是學(xué)校的薪酬與績效緊密程度，且與滿意度成完全負(fù)相關(guān)(回歸系數(shù)-1)。

五、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

浙經(jīng)院教師整體工作滿意度處于一般與較滿意之中，沒有完全不滿意的教師，也沒有完全滿意的教師。教師的整體工作滿意度在性別、年齡、學(xué)歷、工齡及是否“雙師”方面沒有顯著差異，但從教師的職稱分類看，教授比副教授和講師的滿意度要高，其他職稱間沒有顯著差異；整體工作滿意度與分項(xiàng)測得的工作滿意度相關(guān)性顯著，說明分項(xiàng)測得的工作滿意度在一定程度上能較好的反映整體工作滿意度。

問卷設(shè)計(jì)較科學(xué)，也說明建立整體工作滿意度與分項(xiàng)工作滿意度的回歸方程是科學(xué)可行的。從全體教師的工作滿意度回歸方程看，影響他們工作滿意度的主要因素為：對工作的興趣感和工作帶來的成就感，教師薪酬與績效的緊密性，是否有機(jī)會參與對上級的評價。從不同職稱的教師的工作滿意度回歸方程看，影響他們工作滿意度的關(guān)鍵因素不盡相同。從各年齡段教師的工作滿意度回歸方程看，影響他們工作滿意度的關(guān)鍵因素也不盡相同。一些教師較為不滿或較為滿意的因素并不是整體工作滿意度的關(guān)鍵影響因素，如，對學(xué)?；锸澈褪程玫臐M意度(單項(xiàng)滿意度均值為1．82)，對排課人性化的滿意度(單項(xiàng)滿意度均值為2．43)，對同事關(guān)系的滿意度(單項(xiàng)滿意度均值為4．09)。

(二)建議

1．全體教師滿意度的提升對策

學(xué)院應(yīng)設(shè)法豐富教師的工作內(nèi)容，并使工作具有一定的挑戰(zhàn)性，以此提高教師對工作的興趣感和由此帶來的成就感；使教師有機(jī)會參與對其上司工作的評價，聽取他們的意見和見解；逐步建立并推行與績效緊密掛鉤的薪酬體系，同時要通過各種渠道和載體，向教師宣傳此薪酬體系對教師個人和學(xué)院發(fā)展的積極意義，逐步提高教師的認(rèn)同度。

2．不同職稱教師滿意度的提升對策

一是對剛進(jìn)學(xué)院不久的助教，管理層多召開座談會，聽取他們對學(xué)校各方面工作的看法和建議，同時要開設(shè)日常的反映問題、表達(dá)觀點(diǎn)的渠道。如，開設(shè)意見箱或網(wǎng)上校長信箱，并定期對反映的問題進(jìn)行處理與反饋；教研室應(yīng)調(diào)查了解他們比較感興趣的工作，并派經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師對他們進(jìn)行幫扶，努力提高他們對工作的興趣感和工作帶來的成就感。

二是對占據(jù)學(xué)院教師比例最大的講師，多讓他們從事具有挑戰(zhàn)性的工作。如，到企業(yè)一線掛職鍛煉，主持各類課題、教學(xué)改革等，并積極為他們的工作提供平臺；努力破除學(xué)院保守敷衍的惰性文化，營造認(rèn)真、踏實(shí)、積極向上的創(chuàng)新文化，并通過各種載體向教師進(jìn)行宣傳，提高他們對學(xué)院文化的了解和認(rèn)同度。

三是對學(xué)院副教授級別的教師，執(zhí)行交通補(bǔ)貼(包括車貼)政策，并延長政策實(shí)施的期限；教務(wù)處應(yīng)轉(zhuǎn)變官僚式的工作作風(fēng)，樹立為教師服務(wù)的意識，除了必要的教學(xué)規(guī)范性監(jiān)督外，盡量不干預(yù)教師的教學(xué)工作；在對教師進(jìn)行績效考核時，一方面要加大教學(xué)工作績效在教師整體績效中的比重，另一方面針對只有約1／3(35．4％)的教師認(rèn)同學(xué)生網(wǎng)上評教的教學(xué)效果評價方式，降低學(xué)生評教成績在評定教師教學(xué)效果中的比例；努力使他們摒棄保守敷衍的惰性文化，逐步接受積極向上的創(chuàng)新文化，鼓勵他們積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，為向更高職稱晉升而努力。

四是對處于教師梯隊(duì)頂端的教授，繼續(xù)保持對其優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，學(xué)院管理層應(yīng)定期與教授進(jìn)行座談，了解他們工作的興趣點(diǎn)，在有利于學(xué)院發(fā)展的前提下放手讓他們工作，并盡量幫助其克服工作中的困難。

五是對剛從企業(yè)一線調(diào)入學(xué)校工作不久的非教師職稱系列教師，教學(xué)管理部門一方面加強(qiáng)對他們進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)新的工作內(nèi)容與工作環(huán)境；另一方面多向他們宣傳學(xué)生評教作為教學(xué)效果的一種評價方式是具有一定科學(xué)性的，使他們逐步提高對學(xué)生評教的認(rèn)同程度。教研室應(yīng)指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生認(rèn)可度較高的教師對其進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)。、3．不同年齡段教師滿意度的提升對策

一是對占據(jù)學(xué)院教師總數(shù)一半多的青年教師，積極向他們宣傳學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)與部署，讓他們感受到學(xué)院管理層對實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)的決心和信心，使他們對學(xué)院和自身的前途充滿信心，并把兩者緊密聯(lián)系在一起；年末學(xué)院考核小組在對部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核時，一定要選擇部分青年教師代表，傾聽他們對其上司工作的意見和建議；改革原有的只與職稱掛鉤的薪酬體系，逐步推行與績效緊密掛鉤的薪酬體系，使年輕教師認(rèn)識到只要他們的工成績突出，收入的職稱差距是可以逾越的，另外，對那些業(yè)績突出的青年教師應(yīng)及時進(jìn)行低職高聘。

二是對中年教師，學(xué)院在與他們簽訂聘用合同時，延長每次聘用的期限，同時大力宣傳學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，使他們熟悉并認(rèn)同學(xué)院的戰(zhàn)略，從而使他們樹立對學(xué)校前途和自身職業(yè)穩(wěn)定性的信心；進(jìn)一步提升各類評優(yōu)(先進(jìn))的公正透明性，向他們公開評優(yōu)的方法、程序和結(jié)果，并征詢他們的意見，克服“排隊(duì)先進(jìn)，輪流獲獎”現(xiàn)象；學(xué)院應(yīng)把個人績效、學(xué)歷和技能作為教師晉升的主要依據(jù)，并利用各種載體向教師傳達(dá)這一政策，從而使教師意識到自己的晉升機(jī)會是公平的，也使中年教師摒棄論資排輩的晉升觀念。

三是對老年教師，要繼續(xù)重視和尊重他們，同時鼓勵他們積極參與教學(xué)改革和科學(xué)研究，在上述兩個方面的績效考核上可以降低要求，主要考核他們的教學(xué)工作量和教學(xué)效果即可。

第四篇：習(xí)總書記：特別要針對表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實(shí)差等突出問題,拿出過硬措施,扎扎實(shí)實(shí)地改!

習(xí)總書記：特別要針對表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實(shí)差等突出問題，拿出過硬措施，扎扎實(shí)實(shí)地改！

君以國士之禮待我，我必國士之智報(bào)之！

12月11日早上11點(diǎn)左右，新華社發(fā)布一則具有極其重要導(dǎo)向作用的消息：《習(xí)近平近日作出重要指示強(qiáng)調(diào)：糾正'四風(fēng)'不能止步 作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》。隨后的一個小時之內(nèi)，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站等都在顯著位置予以轉(zhuǎn)載，晚上19點(diǎn)的新聞聯(lián)播也進(jìn)行了播發(fā)。不是任何一個黨派黨員的內(nèi)參君李朱以為: 這則通稿消息的背后隱藏著一系列極其重要的、明確的轉(zhuǎn)向信號。但是，一些身居關(guān)鍵崗位的、甚至是'關(guān)鍵少數(shù)'的高級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部未必能真正理解！一點(diǎn)都不夸張！

1.為什么內(nèi)參君李朱一直強(qiáng)調(diào)自己不是中共黨員呢？其中一條的重要原因就是，李朱親身經(jīng)歷過某個正部級編制的'衙門'中存在著一些極其典型的形式主義、官僚主義的惡劣行為！而且更為可怕又可悲的是，這個處在宣傳思想文化戰(zhàn)線上的'衙門'中的（一些司局級和處級）'衙吏'是一副'我在大衙門我怕誰'、拒不認(rèn)錯的態(tài)度！具體'衙門'和'衙吏'，你懂的。當(dāng)然，不排除最終會公布它們的名字！2.廳局級內(nèi)參的小伙伴會記得，8個月之前的2017年4月10日晚上，廳局級內(nèi)參發(fā)布了好幾條超級消息： 第一條消息就是李克強(qiáng)總理2017年3月21日在國務(wù)院第五次廉政工作會議上的講話全文。

重磅必讀 | 李克強(qiáng)總理在國務(wù)院第五次廉政工作會議上的講話(全文)李克強(qiáng)總理在那次講話中提及，三要持續(xù)推進(jìn)政風(fēng)轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)持不懈糾正“四風(fēng)”，注意發(fā)現(xiàn)和糾正以形式主義、官僚主義方式對待黨中央、國務(wù)院決策部署等突出問題，緊盯變換花樣、潛入地下公款吃喝等老問題，堅(jiān)決防止不正之風(fēng)反彈回潮。嚴(yán)格執(zhí)行國務(wù)院“約法三章”，繼續(xù)從嚴(yán)控制新建、擴(kuò)建、購置政府性樓堂館所。對清理騰退出的辦公用房和家具等，要合理調(diào)配使用，避免閑置浪費(fèi)。繼續(xù)精簡會議和文件，盡量少發(fā)文、發(fā)管用的文，取消不必要的會，開短會和管用的會，使廣大干部從“文山會?！敝薪饷摮鰜?。...3.長期閱讀廳局級內(nèi)參的小伙伴還會記得，早在半年多之前的5月21日深夜，廳局級內(nèi)參發(fā)布了一條需要各位仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致、反復(fù)品讀的消息: 獨(dú)家:堅(jiān)決清除中央決策落實(shí)中的'攔路虎'和'癩皮狗'！(0521)那天的圖文特別選編了一則重要社論，旗幟鮮明地反對形式主義反對官僚主義的。現(xiàn)在，越來越多的人都站出來了，是好事！加油！一起吶喊！4.又相隔10天之后的6月1日，廳局級內(nèi)參發(fā)布的圖文消息是《獨(dú)家分析| 再從中紀(jì)委監(jiān)察部的微信頭條談起......》，說的是：那天中午11:35左右，內(nèi)參君看到中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站推送的微信頭條如下： 看清楚標(biāo)題了沒有——文山會海、推諉扯皮、作風(fēng)霸道...向形式主義官僚主義'宣戰(zhàn)' 用詞是'宣戰(zhàn)'！向形式主義官僚主義'宣戰(zhàn)' 那天，內(nèi)參君還建議讀一讀:中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站 2017年5月27日發(fā)布的《反對形式主義、官僚主義，總書記這樣說》。點(diǎn)評：習(xí)總書記李總理等中央領(lǐng)導(dǎo)，對形式主義、官僚主義的新表現(xiàn)等問題是十分清楚，更是深惡痛絕！

5.回到今天的主題，作為群眾的內(nèi)參君李朱，先嘗試為大家簡單點(diǎn)評一下通稿。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日作出重要指示強(qiáng)調(diào)，糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。習(xí)近平是就新華社一篇《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》的文章作出指示的。他指出，文章反映的情況，看似新表現(xiàn)，實(shí)則老問題，再次表明“四風(fēng)”問題具有頑固性反復(fù)性。糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各地區(qū)各部門都要擺擺表現(xiàn)，找找差距，抓住主要矛盾，特別要針對表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實(shí)差等突出問題，拿出過硬措施，扎扎實(shí)實(shí)地改。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，身體力行，以上率下，形成“頭雁效應(yīng)”。在即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，要力戒形式主義，以好的作風(fēng)確保好的效果。

一句話點(diǎn)評：明察秋毫有擔(dān)當(dāng)！新華社的文章反映，黨的十八大以來，從制定和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定開始，全黨上下糾正“四風(fēng)”取得重大成效，但形式主義、官僚主義在一定程度上仍然存在，如：

一些領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研走過場、搞形式主義，調(diào)研現(xiàn)場成了“秀場”；一些單位“門好進(jìn)、臉好看”，就是“事難辦”；一些地方注重打造領(lǐng)導(dǎo)“可視范圍”內(nèi)的項(xiàng)目工程，“不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意”；有的地方層層重復(fù)開會，用會議落實(shí)會議；部分地區(qū)寫材料、制文件機(jī)械照抄，出臺制度決策“依葫蘆畫瓢”；一些干部辦事拖沓敷衍、懶政庸政怠政，把責(zé)任往上推；一些地方不重實(shí)效重包裝，把精力放在“材料美化”上，搞“材料出政績”；有的領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于將責(zé)任下移，“履責(zé)”變“推責(zé)”；有的干部知情不報(bào)、聽之任之，態(tài)度漠然；有的干部說一套做一套、臺上臺下兩個樣。李朱點(diǎn)評：新華社厲害，總結(jié)得非常好！宣傳思想文化戰(zhàn)線需要學(xué)習(xí)！12月9日，中共中央辦公廳印發(fā)通知指出，總書記的這一重要指示，一針見血、切中時弊，內(nèi)涵豐富、要求明確，充分表明了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨、持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，對于全黨深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義。通知要求，各地區(qū)各部門要迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)并切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。要認(rèn)真組織黨員、干部學(xué)習(xí)討論總書記的重要指示，結(jié)合深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)會指示的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立“四個意識”，不斷提高政治站位和政治自覺，以永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌鍥而不舍抓好作風(fēng)建設(shè)；各地區(qū)各部門年底召開民主生活會和組織生活會，要把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)情況作為對照檢查的重要內(nèi)容，切實(shí)按照總書記的重要指示要求，認(rèn)真查找“四風(fēng)”突出問題特別是形式主義、官僚主義的新表現(xiàn)，采取過硬措施，堅(jiān)決加以整改，務(wù)求取得實(shí)效；要堅(jiān)持從各級領(lǐng)導(dǎo)干部做起，以上率下、層層帶動，繼續(xù)緊盯元旦、春節(jié)等時間節(jié)點(diǎn)，從一件件小事抓起，堅(jiān)決防止不良風(fēng)氣反彈回潮，不斷鞏固和拓展落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的成果。李朱點(diǎn)評：一針見血！這個詞好！通知及時，導(dǎo)向精準(zhǔn)！6.內(nèi)參君李朱，繼續(xù)嘗試為大家簡單點(diǎn)評一下連鎖消息。11日下午17點(diǎn)左右，新華社發(fā)布消息說：近日，新華社記者就落實(shí)總書記重要指示精神，進(jìn)一步推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，采訪了中央紀(jì)委有關(guān)負(fù)責(zé)同志。這個采訪中提及： 形式主義、官僚主義在一定程度上仍然存在，在一些地方和單位問題還比較突出，主要有10種表現(xiàn)： 一是在貫徹落實(shí)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對貫徹落實(shí)中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動少落實(shí)差，虛多實(shí)少，僅僅滿足于“輪流圈閱”“層層轉(zhuǎn)發(fā)”“安排部署”，個別領(lǐng)導(dǎo)干部說一套做一套，我行我素。二是在調(diào)查研究方面，有的單位搞形式、走過場，像打造旅游線路一樣打造“經(jīng)典調(diào)研線路”，無論什么調(diào)研主題，去的是同一條路線、訪的是同一批對象、聽的是同一套說辭，搞“大伙演、領(lǐng)導(dǎo)看”的走秀式調(diào)研。三是在服務(wù)群眾方面，有的單位表面上推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，“門好進(jìn)、臉好看”，但還是“事難辦”，將過去的“管卡壓”變成了現(xiàn)在的“推繞拖”；有的政務(wù)服務(wù)熱線電話長期無人接聽；有的政府網(wǎng)站更新的內(nèi)容主要是領(lǐng)導(dǎo)活動，政務(wù)公開、便民服務(wù)等欄目幾乎成為僵尸欄目。四是在項(xiàng)目建設(shè)方面，一些地方熱衷于打造領(lǐng)導(dǎo)“可視范圍”內(nèi)的項(xiàng)目工程，而不考慮客觀實(shí)際，“不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意”“獎狀一屋子，工作還是老樣子”。五是在召開會議方面，一些地方無論什么會議都要層層重復(fù)開，一個接一個，檢查評比走馬燈，導(dǎo)致干部疲于應(yīng)付，沒有時間抓落實(shí)。六是在改進(jìn)文風(fēng)方面，有的地方寫文件、制文件機(jī)械照搬照抄，出臺制度規(guī)定“依葫蘆畫瓢”，內(nèi)容不是來自調(diào)查研究，而是源自抄襲拼湊。七是在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部“只求不出事，寧愿不做事”，凡事都要上級拍板，避免自己擔(dān)責(zé)，甚至層層往上報(bào)、層層不表態(tài)。八是在工作實(shí)效方面，有的地方對工作不重實(shí)效重包裝，把精力都放在“材料美化”上，一項(xiàng)工作剛開始就急于總結(jié)成績、宣傳典型，搞“材料出政績”。九是在履行職責(zé)方面，有的部門熱衷于與下屬單位簽訂“責(zé)任狀”，將責(zé)任下移，試圖讓下級的“責(zé)任狀”成為自己的“免責(zé)單”。十是在對待問題方面，有的黨員干部對身邊不良風(fēng)氣和違規(guī)問題態(tài)度漠然，事不關(guān)己、高高掛起，知情不報(bào)、聽之任之，甚至在組織向其了解情況時仍不說真話。

李朱點(diǎn)評：

有些調(diào)門高落實(shí)差的單位和部門，尤其是這些單位和部門的主要負(fù)責(zé)同志，需要高度注意和警醒了！畢竟紀(jì)委系統(tǒng)不僅會該提醒的提醒，該批評的批評，該誡勉的誡勉，防止小問題造成大影響；而且該調(diào)整崗位的調(diào)整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責(zé)任人的責(zé)任，又追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光！7.事實(shí)上，12月11日新華社還發(fā)布了中辦國辦印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)辦公用房管理辦法》《黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車管理辦法》兩個文件，需要放在糾正四風(fēng)的大框架下來學(xué)習(xí)和理解。文件全文請看微信第二條圖文。

最后，廳局級內(nèi)參十分歡迎大伙都來吐槽你身邊的、極其典型的形式主義和官僚主義的惡劣行為！所有留言，都盡可能公開！隨心打賞獨(dú)家推出的三個講座 主講: 李 朱 副編審發(fā)言主題：1.當(dāng)前政經(jīng)形勢與政策的精準(zhǔn)理解或2.暢銷圖書的選題策劃 和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或3.從編輯角度看論文 的撰寫與投稿

形

式：0.5-2小時(主講+提問)主講人概況：

1979年出生，副編審。

2016年，邀請中共中央文獻(xiàn)研究室原主任逄先知同志、原常務(wù)副主任金沖及同志，中共中央黨校原常務(wù)副校長虞云耀同志為選編顧問，開放式地選編《中國共產(chǎn)黨黨性教育手冊》系列叢書1-7卷，以方便廣大黨員尤其是黨員干部原原本本、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨性修養(yǎng)方面的文件文獻(xiàn)。

曾經(jīng)在《光明日報(bào)》、《學(xué)習(xí)時報(bào)》、《中國證券報(bào)》、《紅旗文稿》等報(bào)刊發(fā)表《你所不了解的》、《發(fā)展特殊管理股制度勢在必行》合計(jì)30多篇(含4個報(bào)紙整版)文章；選編過《博導(dǎo)書榜:影響中國社會科學(xué)院博導(dǎo)的五種書》、《群眾路線大家談》（金沖及顧問）、《“四個全面”戰(zhàn)略布局大家談》（內(nèi)部參考）等多部圖書。