第一篇：1全科醫(yī)生轉崗培訓復習題

1全科醫(yī)生轉崗培訓復習題

一、名詞解釋

1、家系圖

可用來描述家庭結構、醫(yī)療史、家庭成員疾病有無家庭性遺傳、家庭關系及家庭重要事件等，使醫(yī)生能很快掌握大量的家族基本材料。

2、全科醫(yī)生

是經(jīng)過全科醫(yī)學的專門訓練，具有全科醫(yī)學學科要求的基本理論，態(tài)度與服務技能，在基層醫(yī)療服務中以滿足患者的醫(yī)療衛(wèi)生服務需求和需要為目標的特殊類別的臨床醫(yī)生。

3、全科醫(yī)療

是由全科醫(yī)生對個人和家庭提供的一種連續(xù)性、綜合性的醫(yī)療保健服務。它是在綜合生命科學、臨床醫(yī)學和行為科學的研究成果的基礎上發(fā)展起來的一種獨特的醫(yī)學?？坪突鶎俞t(yī)療模式。

4、社區(qū)衛(wèi)生服務管理

是綜合運用管理學理論、方法和技術，對開發(fā)社區(qū)衛(wèi)生服務的人、財、物、時間、信息等資源進行科學的管理。

5、醫(yī)患關系

指醫(yī)務人員與患者在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定的人際關系，是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，并在較大程度上決定了醫(yī)院服務質(zhì)量的特殊人際交往過程，它是醫(yī) 1

療人際關系的核心。

6、醫(yī)療人際關系

是以社區(qū)衛(wèi)生服務的形式體現(xiàn)的，全科醫(yī)療中的醫(yī)療人際關系是在醫(yī)療活動中互動產(chǎn)生的一種特殊社會關系，它是醫(yī)療活動的基本條件。

7、知情同意權

患者有權知道醫(yī)生對自己采取的診治方法，并對方法的有效率、成功率和并發(fā)癥有獲知的權力。

8、社區(qū)心理學

是研究心理因素在人體健康的疾病以及在它們相互轉化過程中所起的作用及其規(guī)律，利用心理學技術預防、診斷和治療疾病的科學。

9、初級預防

初級預防試圖在問題可能出現(xiàn)的最早時間或者剛剛萌芽時就采取措施預防問題的產(chǎn)生。

10、心理健康

也稱心理衛(wèi)生，是指以積極、有效的心理活動，平穩(wěn)、正常的心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的自然和社會環(huán)境以及自我內(nèi)環(huán)境的變化，具有良好的適應能力和調(diào)節(jié)能力。

11、交界面

指個人與環(huán)境相互作用發(fā)生的那個點。

12、社區(qū)衛(wèi)生信息

是指與社區(qū)衛(wèi)生相關的各類信息，包括社區(qū)基本信息、社區(qū)居民健康信息和社區(qū)衛(wèi)生服務信息，是與社區(qū)衛(wèi)生服務相關的各種數(shù)據(jù)、指令和知識的總稱。

13、個人健康檔案

是以個人健康問題為中心的記錄和以預防為導向的周期性檢查內(nèi)容的記錄。

14、信息采集

指根據(jù)特定的目的和要求將分散蘊含在不同時空的有關信息采掘和積聚起來的過程，它是信息資源能夠得以充分開發(fā)和有效利用的基礎。

15、信息處理

是指運用一定的設備、技術、手段和方法、對社區(qū)衛(wèi)生服務過程中所反映的各種原始數(shù)據(jù)，資料及信息，根據(jù)管理的不同需要及要求進行分析處理，以獲得實際所需要的數(shù)據(jù)、圖像、報表、文字、密碼等信息技術。

16、康復

指功能康復，即綜合和協(xié)調(diào)地應用醫(yī)學、教育、職業(yè)、社會、工程等各種措施，以減輕殘疾人和傷病員的身、心、社會功能障礙，使其活動能力和生活質(zhì)量達到盡可能高的水平，爭取重返社會。

17、平衡功能

是指人體所處的一種穩(wěn)定狀態(tài)以及不論處在何種位置，當運動或受到外力作用時，能自動地調(diào)整并維持姿勢的能力。

18、肌張力

是指被動活動肢體或按壓肌肉時所感受到的阻力。

19、疾病預防策略

在疾病發(fā)生發(fā)展的不同階段，采取適當?shù)念A防措施來延緩或阻止疾病發(fā)生發(fā)展的策略稱為疾病預防策略。20、臨床預防

又稱個體預防，是指在臨床場所由臨床醫(yī)生等臨床醫(yī)務工作者對健康人和無癥狀患者采取第一級和第二級疾病預防措施，通過提高健康素養(yǎng)，減少病傷危險因素，發(fā)現(xiàn)早期患者以及提高機體抗病能力等來預防控制疾病，維持和促進健康。

二、填空題

1、全科醫(yī)療對個人、家庭和社區(qū)全體居民健康的整體負責與全程控制服務模式，真正體現(xiàn)了“ ”思想的落實。（預防為主）

2、社區(qū)衛(wèi)生服務應該處理好、、三者之間的平衡關系，盡可能的滿足社區(qū)公共衛(wèi)生發(fā)展的需要和日益增長的衛(wèi)生需求。（需要、需求、供給）

3、全科醫(yī)療通過提供以 為中心、為單位、為范圍的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性和個體化的醫(yī)療保健服務，提高人民的健康水平。（個人、家庭、社區(qū)）

4、醫(yī)患關系的特點歸納為四點，分別是：、、和。（支持、寬容、巧妙地利用獎勵、拒絕互惠）

5、告知的方法有、。（口頭告知、書面告知）

6、對嬰幼兒、處于休克狀態(tài)需要急救等患者適用的模式是。（主動-被動型）

7、居民健康檔案包括、、。（個人健康檔案、家庭健康檔案、社區(qū)健康檔案）

8、根據(jù)患者用力的程度將體位轉移分為3種:、、。（主動轉移、被動轉移、助動轉移）

三、單選題

1、全科醫(yī)學教學課程設計的出發(fā)點是:(D)

A.臨床各科常見病的診療 B.臨床各科危重病的診療 C.社區(qū)常見病的診療

D.社區(qū)中的個人和家庭健康問題，社區(qū)健康問題或人群問題

2、社區(qū)衛(wèi)生服務實踐了生物、心理、社會醫(yī)學模式對衛(wèi)生服務的影響，表現(xiàn)為“五個擴大”。其中之一是:(B)

A.從預防服務擴大到治療服務 B.從院內(nèi)服務擴大到院外服務 C.從技術服務擴大到心理服務 D.從生物服務擴大到生理服務

3、社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問題的方法不包括:(C)

A.家庭訪視 B.訪問社區(qū)負責人與醫(yī)務人員 C.找出影響社區(qū)居民健康的主要因素 D.利用社區(qū)的疾病普查或?qū)用裰芷谛缘捏w檢

4、全科醫(yī)療服務是:(B)A.一種強調(diào)個體化服務的醫(yī)學專業(yè)

B.對個人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學專業(yè) C.提供醫(yī)療預防保健服務的醫(yī)學專業(yè) D.強調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學專業(yè)

5、全科醫(yī)療服務的基本特征有（E）

A、主動性服務 B、持續(xù)性服務

C、可及性服務 D、綜合性服務及協(xié)調(diào)性服務 E、以上都正確

6、不屬于護患溝通的基本原則是（B）

A.讓病人主動表達 B.少用說理方式 C.采用開放式交流 D.不用非語言交流

7、不屬于醫(yī)患溝通的基本原則的是（D）

A.以人為本 B.誠信原則 C.溝通原則 D.同情原則

8、良好的醫(yī)患溝通能夠融洽醫(yī)患關系，不準確的是（D）

A.溝通使醫(yī)患形成共同認知 B.溝通使醫(yī)患建立情感 C.夠通使醫(yī)患互相滿足尊重的需要 D.溝通使患者獲得應得利益

9、不是醫(yī)方的義務的一項是（A）

A.醫(yī)療費用支付請求 B.忠實 C.注意和報告 D.附隨

10、心理發(fā)展的原動力是（C）

A、意識活動 B、前意識活動 C、潛意識活動 D、前意識與潛意識活動 E、以上都不是

11、心理學的研究對象是人的（A）

A、心理活動和行為 B、情緒和行為 C、心理活動和觀念 D、智力和觀念 E、智力和情緒

12、下列哪項不是維護心理健康的原則（D）

A、面對現(xiàn)實，適應環(huán)境 B、認識自己，悅納自己 C、結交知已，與人為善 D、嚴格要求，永不滿足 E、挫折磨礪，積極進取

13、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡，稱之為（B）

A.心理診斷 B.心理治療 C.心理衛(wèi)生 D.心理咨詢

14、臨床預防服務屬于(C)A.二級預防 B.三級預防

C.一級預防與二級預防 D.二級預防與三級預防的結合

15、環(huán)境中最主要的致癌因素是(C)A.病毒 B.放射線的照射 C.化學物質(zhì) D.紫外線的過渡照射

16、流行病學的研究對象是：（D）

A.病人 B.健康人 C.健康攜帶者 D.人群

17、最為重要的流行病學研究方法是（A）

A.觀察法 B.實驗法 C.病例對照研究 D.抽樣調(diào)查

18、描述局部地區(qū)某疾病的暴發(fā)，最恰當?shù)闹笜耸鞘裁矗˙）A.發(fā)病率 B.罹患率 C.患病率 D.死亡率

19、心理測量工具好壞的最基本標志是（B）A.常模 B.信度和效度 C.代表性 D.標準化 20、下列哪項是介水傳染病（A）

A.霍亂、傷寒、血吸蟲 B.霍亂、肝炎、蛔蟲病 C.霍亂、肝炎、痢疾、結核 D.霍亂、傷寒、肝炎、蛔蟲病

四、簡答題

1、簡述全科醫(yī)生應具備的能力要求。

答：（1）作為首診醫(yī)生應具備的能力；（2）沿著人的生民周期提供以人為中心照顧得能力；（3）著眼于社區(qū)人群的健康維護，疾病預防和疾病控制能力；（4）良好的協(xié)調(diào)和溝通能力；（5）信息收集、利用與管理的能力；（6）社區(qū)衛(wèi)生服務和全科醫(yī)療服務管理的能力；（7）自我學習和發(fā)展的能力；（8）基本的教學能力。

2、簡述患者的基本權利和義務有哪些？

答：權利：（1）醫(yī)療權（2）疾病認知權（3）自主權（4）知情同意權（5）保密權（6）隱私權（7）訴訟權和賠償權

義務：（1）保持和恢復健康的義務（2）積極配合診療的義務（3）支持醫(yī)療科學研究的義務。（4）患者有尊重義務人員以及尊重他們的勞動的義務。

3、醫(yī)患溝通的原則有哪些？

答：醫(yī)患溝通的原則：以人為本；誠信原則；平等原則；整體原則；同情原則；保密原則；反饋原則；共同參與原則。

4、簡述醫(yī)學倫理學的基本原則。

答：是在醫(yī)療工作中調(diào)整醫(yī)務人員的醫(yī)療行為、醫(yī)療人際關系、維護醫(yī)療衛(wèi)生社會秩序和促進人群身體健康而形成的準則，是衡量醫(yī)務人員品行的基本道德準則。

5、社區(qū)衛(wèi)生服務對信息管理的需求有哪些？

答：（1）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是共享醫(yī)療的需求；（2）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是質(zhì)量控制的需求；（3）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是經(jīng)濟管理的需求；（4）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是健康檔案與電子病歷的需求；（5）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是科研和決策支持的需求。

6、初級預防計劃必須滿足哪幾個要求？答：① 預防計劃必須是針對大眾或者是團體的;② 預防計劃必須在失調(diào)產(chǎn)生之前制定;③ 預防計劃必須在失調(diào)產(chǎn)生影響之前增強對它的調(diào)節(jié)控制。

7、簡述家庭健康檔案都包括哪些資料？

答：（1）家庭基本資料；（2）家系圖；（3）家庭生活周期；（4）家庭衛(wèi)生保健記錄；（5）家庭主要問題目錄及其描述。

8、社區(qū)康復管理的六項原則是什么？

答：（1）社會化的工作原則（2）社區(qū)為本的原則（3）低水平、廣覆蓋的原則。（4）因地制宜，技術實用的原則。（5）康復對象主動參與的原則（6）貫徹中西醫(yī)結合的原則。

9、簡述公共衛(wèi)生的基本任務。

答：（1）預防和控制疾病與傷殘；（2）改善與健康相關的自然和社會環(huán)境；（3）提供基本醫(yī)療衛(wèi)生服務；（4）培養(yǎng)公共健康素養(yǎng)。

10、簡述篩查的原則。

答：（1）考慮疾病的嚴重性和發(fā)病率；（2）清楚了解疾病的自然史；（3）要有 10

適宜的篩檢技術；（4）有明確的早期篩檢的效果。

五、論述題

1、良好的醫(yī)患關系，作用體現(xiàn)在哪幾方面？

答：

1、可以使患者具有安全感，心情愉快，提高和增強患者的依從性。

2、可以充分地發(fā)揮患者的主觀能動性，提高患者的自我保健意識額自我保健能力。

3、可以增強患者對自身健康問題的了解與責任，從而提高患者的遵醫(yī)性，提高醫(yī)療服務的效果，改善預后。

4、可以了解到完整的病史和收集到準確的資料，全方位地了解患者狀況及其家庭背景，進行準確的診斷，妥善的處理和有效的治療。

5、可以減少因為溝通不善而引起的醫(yī)患糾紛和醫(yī)療差錯，從而提升醫(yī)療服務質(zhì)量和提高患者的滿意度。

6、可以給醫(yī)生創(chuàng)造一個良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境，增強醫(yī)生這一職業(yè)的社會價值與威望，有利于醫(yī)生提高自身的職業(yè)自豪感和提高生活的滿意度，有利于醫(yī)生身心健康，增強醫(yī)生職業(yè)自信與進取的積極性。

2、試論站立訓練對脊髓損傷患者有何重要意義。

答：脊髓損傷患者要盡早開始站立訓練。可以從站立床開始，傾斜度開始為30°，每天2次，每次15分鐘。以無頭暈等低血壓癥狀為度，循序漸進增加傾斜度和站立時間，站立訓練可以調(diào)節(jié)血管緊張性，預防體味性低血壓，防止骨質(zhì)疏松 11

與骨折的發(fā)生，防止髖、膝、踝關節(jié)痙攣；預防肺部感染、血液循環(huán)障礙、泌尿系統(tǒng)感染等。

3、腦卒中患者要具備什么基本條件才能有正確步態(tài)？

答：（1）站立相：①髖關節(jié)伸展。②軀干個骨盆水平側移。③膝關節(jié)在足跟開始著地時屈曲（大約15°），隨之伸直，然后在足趾離地前屈曲。

（2）邁步相：①膝關節(jié)屈曲伴髖關節(jié)伸展。②在趾離地時骨盆在水平位向下傾斜。③髖關節(jié)屈曲。④邁步腿骨盆旋前。⑤在足跟著地前伸膝及踝背屈。

4、食品添加劑的使用原則有哪些？

答：（1）經(jīng)食品毒理學安全性評價證明，在其使用限量內(nèi)長期使用對人體安全無害；（2）不影響食品自身的感官性狀和理化指標，對營養(yǎng)成分無破壞作用；（3）食品添加劑應有衛(wèi)生部門頒布并批準執(zhí)行的使用衛(wèi)生標準和質(zhì)量標準；（4）食品添加劑在應用中應有明確的檢驗方法；（5）使用食品添加劑不得以掩蓋食品腐敗食品腐敗變質(zhì)或以摻假、偽造為目的；（6）不得經(jīng)營和使用無衛(wèi)生許可證、無產(chǎn)品檢驗合格證及污染變質(zhì)的食品添加劑；（7）在達到一定的使用目的后，能夠經(jīng)過加工、烹調(diào)或儲存而被破壞或排除，不攝入人體更安全。

第二篇：全科醫(yī)生轉崗培訓復習題

全科醫(yī)生轉崗培訓復習題

一、名詞解釋

1、家系圖

可用來描述家庭結構、醫(yī)療史、家庭成員疾病有無家庭性遺傳、家庭關系及家庭重要事件等，使醫(yī)生能很快掌握大量的家族基本材料。

2、全科醫(yī)生

是經(jīng)過全科醫(yī)學的專門訓練，具有全科醫(yī)學學科要求的基本理論，態(tài)度與服務技能，在基層醫(yī)療服務中以滿足患者的醫(yī)療衛(wèi)生服務需求和需要為目標的特殊類別的臨床醫(yī)生。

3、全科醫(yī)療

是由全科醫(yī)生對個人和家庭提供的一種連續(xù)性、綜合性的醫(yī)療保健服務。它是在綜合生命科學、臨床醫(yī)學和行為科學的研究成果的基礎上發(fā)展起來的一種獨特的醫(yī)學專科和基層醫(yī)療模式。

4、社區(qū)衛(wèi)生服務管理

是綜合運用管理學理論、方法和技術，對開發(fā)社區(qū)衛(wèi)生服務的人、財、物、時間、信息等資源進行科學的管理。

5、醫(yī)患關系

指醫(yī)務人員與患者在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定的人際關系，是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，并在較大程度上決定了醫(yī)院服務質(zhì)量的特殊人際交往過程，它是醫(yī)療人際關系的核心。

6、醫(yī)療人際關系

是以社區(qū)衛(wèi)生服務的形式體現(xiàn)的，全科醫(yī)療中的醫(yī)療人際關系是在醫(yī)療活動中互動產(chǎn)生的一種特殊社會關系，它是醫(yī)療活動的基本條件。

7、知情同意權

患者有權知道醫(yī)生對自己采取的診治方法，并對方法的有效率、成功率和并發(fā)癥有獲知的權力。

8、社區(qū)心理學

是研究心理因素在人體健康的疾病以及在它們相互轉化過程中所起的作用及其規(guī)律，利用心理學技術預防、診斷和治療疾病的科學。

9、初級預防

初級預防試圖在問題可能出現(xiàn)的最早時間或者剛剛萌芽時就采取措施預防問題的產(chǎn)生。

10、心理健康

也稱心理衛(wèi)生，是指以積極、有效的心理活動，平穩(wěn)、正常的心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的自然和社會環(huán)境以及自我內(nèi)環(huán)境的變化，具有良好的適應能力和調(diào)節(jié)能力。

11、交界面

指個人與環(huán)境相互作用發(fā)生的那個點。

12、社區(qū)衛(wèi)生信息

是指與社區(qū)衛(wèi)生相關的各類信息，包括社區(qū)基本信息、社區(qū)居民健康信息和社區(qū)衛(wèi)生服務信息，是與社區(qū)衛(wèi)生服務相關的各種數(shù)據(jù)、指令和知識的總稱。

13、個人健康檔案

是以個人健康問題為中心的記錄和以預防為導向的周期性檢查內(nèi)容的記錄。

14、信息采集

指根據(jù)特定的目的和要求將分散蘊含在不同時空的有關信息采掘和積聚起來的過程，它是信息資源能夠得以充分開發(fā)和有效利用的基礎。

15、信息處理

是指運用一定的設備、技術、手段和方法、對社區(qū)衛(wèi)生服務過程中所反映的各種原始數(shù)據(jù)，資料及信息，根據(jù)管理的不同需要及要求進行分析處理，以獲得實際所需要的數(shù)據(jù)、圖像、報表、文字、密碼等信息技術。

16、康復

指功能康復，即綜合和協(xié)調(diào)地應用醫(yī)學、教育、職業(yè)、社會、工程等各種措施，以減輕殘疾人和傷病員的身、心、社會功能障礙，使其活動能力和生活質(zhì)量達到盡可能高的水平，爭取重返社會。

17、平衡功能

是指人體所處的一種穩(wěn)定狀態(tài)以及不論處在何種位置，當運動或受到外力作用時，能自動地調(diào)整并維持姿勢的能力。

18、肌張力 是指被動活動肢體或按壓肌肉時所感受到的阻力。

19、疾病預防策略

在疾病發(fā)生發(fā)展的不同階段，采取適當?shù)念A防措施來延緩或阻止疾病發(fā)生發(fā)展的策略稱為疾病預防策略。20、臨床預防

又稱個體預防，是指在臨床場所由臨床醫(yī)生等臨床醫(yī)務工作者對健康人和無癥狀患者采取第一級和第二級疾病預防措施，通過提高健康素養(yǎng)，減少病傷危險因素，發(fā)現(xiàn)早期患者以及提高機體抗病能力等來預防控制疾病，維持和促進健康。

二、填空題

1、全科醫(yī)療對個人、家庭和社區(qū)全體居民健康的整體負責與全程控制服務模式，真正體現(xiàn)了“ ”思想的落實。（預防為主）

2、社區(qū)衛(wèi)生服務應該處理好、、三者之間的平衡關系，盡可能的滿足社區(qū)公共衛(wèi)生發(fā)展的需要和日益增長的衛(wèi)生需求。（需要、需求、供給）

3、全科醫(yī)療通過提供以 為中心、為單位、為范圍的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性和個體化的醫(yī)療保健服務，提高人民的健康水平。（個人、家庭、社區(qū)）

4、醫(yī)患關系的特點歸納為四點，分別是：、、和。（支持、寬容、巧妙地利用獎勵、拒絕互惠）

5、告知的方法有、。（口頭告知、書面告知）

6、對嬰幼兒、處于休克狀態(tài)需要急救等患者適用的模式是。（主動-被動型）

7、居民健康檔案包括、、。（個人健康檔案、家庭健康檔案、社區(qū)健康檔案）

8、根據(jù)患者用力的程度將體位轉移分為3種:、、。（主動轉移、被動轉移、助動轉移）

三、單選題

1、全科醫(yī)學教學課程設計的出發(fā)點是:(D)A.臨床各科常見病的診療 B.臨床各科危重病的診療 C.社區(qū)常見病的診療

D.社區(qū)中的個人和家庭健康問題，社區(qū)健康問題或人群問題

2、社區(qū)衛(wèi)生服務實踐了生物、心理、社會醫(yī)學模式對衛(wèi)生服務的影響，表現(xiàn)為“五個擴大”。其中之一是:(B)

A.從預防服務擴大到治療服務 B.從院內(nèi)服務擴大到院外服務 C.從技術服務擴大到心理服務 D.從生物服務擴大到生理服務

3、社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問題的方法不包括:(C)A.家庭訪視 B.訪問社區(qū)負責人與醫(yī)務人員 C.找出影響社區(qū)居民健康的主要因素

D.利用社區(qū)的疾病普查或?qū)用裰芷谛缘捏w檢

4、全科醫(yī)療服務是:(B)A.一種強調(diào)個體化服務的醫(yī)學專業(yè)

B.對個人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學專業(yè) C.提供醫(yī)療預防保健服務的醫(yī)學專業(yè) D.強調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學專業(yè)

5、全科醫(yī)療服務的基本特征有（E）

A、主動性服務 B、持續(xù)性服務

C、可及性服務 D、綜合性服務及協(xié)調(diào)性服務 E、以上都正確

6、不屬于護患溝通的基本原則是（B）

A.讓病人主動表達 B.少用說理方式 C.采用開放式交流 D.不用非語言交流

7、不屬于醫(yī)患溝通的基本原則的是（D）

A.以人為本 B.誠信原則 C.溝通原則 D.同情原則

8、良好的醫(yī)患溝通能夠融洽醫(yī)患關系，不準確的是（D）A.溝通使醫(yī)患形成共同認知 B.溝通使醫(yī)患建立情感 C.夠通使醫(yī)患互相滿足尊重的需要 D.溝通使患者獲得應得利益

9、不是醫(yī)方的義務的一項是（A）

A.醫(yī)療費用支付請求 B.忠實 C.注意和報告 D.附隨

10、心理發(fā)展的原動力是（C）

A、意識活動 B、前意識活動

C、潛意識活動 D、前意識與潛意識活動 E、以上都不是

11、心理學的研究對象是人的（A）

A、心理活動和行為 B、情緒和行為 C、心理活動和觀念 D、智力和觀念 E、智力和情緒

12、下列哪項不是維護心理健康的原則（D）

A、面對現(xiàn)實，適應環(huán)境 B、認識自己，悅納自己 C、結交知已，與人為善 D、嚴格要求，永不滿足 E、挫折磨礪，積極進取

13、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡，稱之為（B）

A.心理診斷 B.心理治療 C.心理衛(wèi)生 D.心理咨詢

14、臨床預防服務屬于(C)A.二級預防 B.三級預防

C.一級預防與二級預防 D.二級預防與三級預防的結合

15、環(huán)境中最主要的致癌因素是(C)A.病毒 B.放射線的照射 C.化學物質(zhì) D.紫外線的過渡照射

16、流行病學的研究對象是：（D）

A.病人 B.健康人 C.健康攜帶者 D.人群

17、最為重要的流行病學研究方法是（A）

A.觀察法 B.實驗法 C.病例對照研究 D.抽樣調(diào)查

18、描述局部地區(qū)某疾病的暴發(fā)，最恰當?shù)闹笜耸鞘裁矗˙）A.發(fā)病率 B.罹患率 C.患病率 D.死亡率

19、心理測量工具好壞的最基本標志是（B）

A.常模 B.信度和效度 C.代表性 D.標準化 20、下列哪項是介水傳染病（A）

A.霍亂、傷寒、血吸蟲 B.霍亂、肝炎、蛔蟲病 C.霍亂、肝炎、痢疾、結核 D.霍亂、傷寒、肝炎、蛔蟲病

四、簡答題

1、簡述全科醫(yī)生應具備的能力要求。

答：（1）作為首診醫(yī)生應具備的能力；（2）沿著人的生民周期提供以人為中心照顧得能力；（3）著眼于社區(qū)人群的健康維護，疾病預防和疾病控制能力；（4）良好的協(xié)調(diào)和溝通能力；（5）信息收集、利用與管理的能力；（6）社區(qū)衛(wèi)生服務和全科醫(yī)療服務管理的能力；（7）自我學習和發(fā)展的能力；（8）基本的教學能力。

2、簡述患者的基本權利和義務有哪些？

答：權利：（1）醫(yī)療權（2）疾病認知權（3）自主權（4）知情同意權（5）保密權（6）隱私權（7）訴訟權和賠償權

義務：（1）保持和恢復健康的義務（2）積極配合診療的義務（3）支持醫(yī)療科學研究的義務。（4）患者有尊重義務人員以及尊重他們的勞動的義務。

3、醫(yī)患溝通的原則有哪些？

答：醫(yī)患溝通的原則：以人為本；誠信原則；平等原則；整體原則；同情原則；保密原則；反饋原則；共同參與原則。

4、簡述醫(yī)學倫理學的基本原則。答：是在醫(yī)療工作中調(diào)整醫(yī)務人員的醫(yī)療行為、醫(yī)療人際關系、維護醫(yī)療衛(wèi)生社會秩序和促進人群身體健康而形成的準則，是衡量醫(yī)務人員品行的基本道德準則。

5、社區(qū)衛(wèi)生服務對信息管理的需求有哪些？

答：（1）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是共享醫(yī)療的需求；（2）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是質(zhì)量控制的需求；（3）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是經(jīng)濟管理的需求；（4）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是健康檔案與電子病歷的需求；（5）社區(qū)衛(wèi)生服務信息化是科研和決策支持的需求。

6、初級預防計劃必須滿足哪幾個要求？答：① 預防計劃必須是針對大眾或者是團體的;② 預防計劃必須在失調(diào)產(chǎn)生之前制定;③ 預防計劃必須在失調(diào)產(chǎn)生影響之前增強對它的調(diào)節(jié)控制。

7、簡述家庭健康檔案都包括哪些資料？

答：（1）家庭基本資料；（2）家系圖；（3）家庭生活周期；（4）家庭衛(wèi)生保健記錄；（5）家庭主要問題目錄及其描述。

8、社區(qū)康復管理的六項原則是什么？

答：（1）社會化的工作原則（2）社區(qū)為本的原則（3）低水平、廣覆蓋的原則。（4）因地制宜，技術實用的原則。（5）康復對象主動參與的原則（6）貫徹中西醫(yī)結合的原則。

9、簡述公共衛(wèi)生的基本任務。

答：（1）預防和控制疾病與傷殘；（2）改善與健康相關的自然和社會環(huán)境；（3）提供基本醫(yī)療衛(wèi)生服務；（4）培養(yǎng)公共健康素養(yǎng)。

10、簡述篩查的原則。

答：（1）考慮疾病的嚴重性和發(fā)病率；（2）清楚了解疾病的自然史；（3）要有適宜的篩檢技術；（4）有明確的早期篩檢的效果。

五、論述題

1、良好的醫(yī)患關系，作用體現(xiàn)在哪幾方面？

答：

1、可以使患者具有安全感，心情愉快，提高和增強患者的依從性。

2、可以充分地發(fā)揮患者的主觀能動性，提高患者的自我保健意識額自我保健能力。

3、可以增強患者對自身健康問題的了解與責任，從而提高患者的遵醫(yī)性，提高醫(yī)療服務的效果，改善預后。

4、可以了解到完整的病史和收集到準確的資料，全方位地了解患者狀況及其家庭背景，進行準確的診斷，妥善的處理和有效的治療。

5、可以減少因為溝通不善而引起的醫(yī)患糾紛和醫(yī)療差錯，從而提升醫(yī)療服務質(zhì)量和提高患者的滿意度。

6、可以給醫(yī)生創(chuàng)造一個良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境，增強醫(yī)生這一職業(yè)的社會價值與威望，有利于醫(yī)生提高自身的職業(yè)自豪感和提高生活的滿意度，有利于醫(yī)生身心健康，增強醫(yī)生職業(yè)自信與進取的積極性。

2、試論站立訓練對脊髓損傷患者有何重要意義。

答：脊髓損傷患者要盡早開始站立訓練?？梢詮恼玖⒋查_始，傾斜度開始為30°，每天2次，每次15分鐘。以無頭暈等低血壓癥狀為度，循序漸進增加傾斜度和站立時間，站立訓練可以調(diào)節(jié)血管緊張性，預防體味性低血壓，防止骨質(zhì)疏松與骨折的發(fā)生，防止髖、膝、踝關節(jié)痙攣；預防肺部感染、血液循環(huán)障礙、泌尿系統(tǒng)感染等。

3、腦卒中患者要具備什么基本條件才能有正確步態(tài)？

答：（1）站立相：①髖關節(jié)伸展。②軀干個骨盆水平側移。③膝關節(jié)在足跟開始著地時屈曲（大約15°），隨之伸直，然后在足趾離地前屈曲。

（2）邁步相：①膝關節(jié)屈曲伴髖關節(jié)伸展。②在趾離地時骨盆在水平位向下傾斜。③髖關節(jié)屈曲。④邁步腿骨盆旋前。⑤在足跟著地前伸膝及踝背屈。

4、食品添加劑的使用原則有哪些？

答：（1）經(jīng)食品毒理學安全性評價證明，在其使用限量內(nèi)長期使用對人體安全無害；（2）不影響食品自身的感官性狀和理化指標，對營養(yǎng)成分無破壞作用；（3）食品添加劑應有衛(wèi)生部門頒布并批準執(zhí)行的使用衛(wèi)生標準和質(zhì)量標準；（4）食品添加劑在應用中應有明確的檢驗方法；（5）使用食品添加劑不得以掩蓋食品腐敗食品腐敗變質(zhì)或以摻假、偽造為目的；（6）不得經(jīng)營和使用無衛(wèi)生許可證、無產(chǎn)品檢驗合格證及污染變質(zhì)的食品添加劑；（7）在達到一定的使用目的后，能夠經(jīng)過加工、烹調(diào)或儲存而被破壞或排除，不攝入人體更安全。

第三篇：全科醫(yī)生轉崗培訓總結

小佳河鎮(zhèn)全科醫(yī)生轉崗培訓總結

經(jīng)過一個月時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓實踐的學習，學員對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知了全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？啤⒏骺葡嚓P知識機能有機的融合為一體，從而服務于農(nóng)村和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。

在一個月的學習時間里，小佳河鎮(zhèn)衛(wèi)生院各科室老師給學員們傳授了農(nóng)村醫(yī)學、全科醫(yī)學、農(nóng)村預防與保健、農(nóng)村常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、農(nóng)村常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了農(nóng)村衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。

在小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院1個月臨床技能實踐期間，學員們對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。使學員感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要）、B超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。

在小佳河鎮(zhèn)醫(yī)院1個月的基層實踐培訓期間，學員們能夠獨立處理農(nóng)村常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療服務技能，農(nóng)村慢病管理，重點人群保健。

通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達到健康教育與健康促進的目的。

通過實踐使學員們更深刻的認識到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中農(nóng)村居民的需求中所處的重要地位。

由于學員們從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和農(nóng)村醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對農(nóng)村常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質(zhì)量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為農(nóng)村廣大居民的健康服務。

第四篇：全科醫(yī)生轉崗培訓工作總結

××中醫(yī)院全科醫(yī)生轉崗培訓工作總結

一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了2013年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。

2013年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。

一、組織健全，管理規(guī)范

我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。

制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。

建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。

醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓器材。

二、過程管理嚴密

為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內(nèi)培訓，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內(nèi)容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。

醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。

××中醫(yī)院

2013年12月20日

第五篇：全科醫(yī)生轉崗培訓工作總結

××中醫(yī)院全科醫(yī)生轉崗培訓工作總結

一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了2013年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。

2013年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位

有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。

一、組織健全，管理規(guī)范

我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直

接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相

關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。

建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整

理歸檔。

醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購

買了必備培訓器材。

二、過程管理嚴密

為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理

人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認

定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內(nèi)培訓，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內(nèi)容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。

醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。

××中醫(yī)院

2013年12月20日