第一篇：微課簡(jiǎn)訊

賀蘭回小英語教研組“微課”培訓(xùn)簡(jiǎn)訊

為了進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師科研能力，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)滲透下的新型教學(xué)理念和策略，促進(jìn)信息技術(shù)與英語學(xué)科的高度融合，我校英語組全體教師于2017年10月11日早晨進(jìn)行了“微課”相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，給每一位英語教師帶來了新的理念認(rèn)知和實(shí)踐方法，是我校英語教研活動(dòng)在內(nèi)容和形式上的又一次提升與飛越。

本次微課培訓(xùn)由我校英語教師—楊曉倩老師主講，她將微課的基本含義準(zhǔn)確地傳授給其他教師，并對(duì)微課制作的基本方法進(jìn)行了細(xì)致的講解，向老師們介紹了微課錄屏軟件的基本錄制方法和調(diào)節(jié)音量、剪輯、標(biāo)注等技巧。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各位老師認(rèn)真傾聽講解，及時(shí)練習(xí)要點(diǎn)，通過欣賞和學(xué)習(xí)，老師們領(lǐng)會(huì)了微課的基本精神，掌握了微課的基本操作方法和簡(jiǎn)單美化程序，相信在本學(xué)期老師們一件又一件有亮點(diǎn)有特色的微課作品會(huì)在課堂上出現(xiàn)，用信息化的手段引領(lǐng)高效課堂。

通過此次培訓(xùn)，所有教師對(duì)于“微課”的認(rèn)知更為準(zhǔn)確、深刻，對(duì)于探究“微課”資源的制作、與學(xué)科教學(xué)的有效整合充滿了興趣。此次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，我們將會(huì)在學(xué)校的引領(lǐng)下，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探究，扎實(shí)實(shí)踐，努力與先進(jìn)的教育教學(xué)理念接軌，構(gòu)建信息技術(shù)指導(dǎo)下的高效課堂，用“微課”提升自己、改變教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

供稿人：李曉嬌

第二篇：同課異構(gòu)簡(jiǎn)訊

興和縣民族小學(xué)工作

簡(jiǎn) 報(bào)

（2015）第 1期

報(bào)送教育局 2015年4月15日

課 改 交 流

———“同課異構(gòu)”活動(dòng)

通訊員：白躍武

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，4月15日，由我校組織的“課改交流會(huì)暨同課異構(gòu)活動(dòng)”在四年級(jí)和五年級(jí)舉行。姚萬強(qiáng)老師和賈鳳仙老師共同講授了四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》、李小冬老師和白躍武共同演繹了《橋》。以及常宇華教師的科學(xué)《折形狀》觀摩課。在課堂上各教師嫻熟地應(yīng)用著我校的課改教學(xué)模式“《誘思導(dǎo)悟，以學(xué)為主》的課堂教學(xué)模式”，課堂上各位講課的教師富有激情的引導(dǎo)著每一位學(xué)生，始終讓學(xué)生成為課堂“主角”，充分突出學(xué)生的主體地位，分組合作探究貫穿在整節(jié)課內(nèi)，寓教于樂，取得了良好的教學(xué)效果。他們的精心準(zhǔn)備為我校的教師提供了有效的課改交流話題。本次活動(dòng)有幸得到了局領(lǐng)導(dǎo)石威東主任的高度重視并親自參與，參加本次觀摩、指導(dǎo)的局領(lǐng)導(dǎo)還有薛日山、徐輝、白虎、阿茹娜、賈明。一上午連著聽了四節(jié)課，工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

課后，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的課改工作做了重要指導(dǎo)、并留下了寶貴的建議。并對(duì)各授課教師做了集體評(píng)議，指出了各教師在課改中存在的不足和優(yōu)點(diǎn)，給予了指導(dǎo)和肯定，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、潘校長的高度重視下、加上教師的認(rèn)真工作、鉆研課改的態(tài)度，相信我校的課改之路，會(huì)在今后邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。碩果累累。

教師風(fēng)采

領(lǐng)導(dǎo)聽課中??

領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)中??

第三篇：語文展示課簡(jiǎn)訊

本色展示 美的享受

——記兩位高三語文教師的作文展示課

高二語文組盧艷軍

本周二（4月12日）下午，語文組苗桂琳老師和劉斌老師給全市教師上了兩堂精彩、務(wù)實(shí)、輕松的作文展示課。

“上好一節(jié)語文課不容易，上好一堂作文課更不容易”。兩位高三教師敢于挑戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了老教師的老練、沉穩(wěn)的一面。當(dāng)然，這種挑戰(zhàn)得益于他們豐富的經(jīng)驗(yàn)、用心的鉆研、扎實(shí)的功底。

苗老師準(zhǔn)備的課件，因?yàn)榕R時(shí)停電而無法使用。苗老師仍面帶微笑、親切自然、不慌不忙、有條有理的把課上完了，上好了。學(xué)生回答問題時(shí)洪亮的聲音、流暢的表達(dá)、清晰的條理，都可以看出師生配合的默契，每個(gè)環(huán)節(jié)都順理成章、水到渠成。如果沒有苗老師好的設(shè)計(jì)，作文課很容易流于平淡、乏味。

劉斌老師的課是講如何提高作文的文采。提高作文水平有很多方面，劉老師選其中一點(diǎn)來講，針對(duì)性很強(qiáng)。他的課從開場(chǎng)白的精巧入題，到結(jié)尾的個(gè)性展示，這首尾呼應(yīng)給聽課者一種強(qiáng)烈感受：這節(jié)課不就是很完美的一片文章嗎？從“一個(gè)父親和56個(gè)孩子”的集體照，到教師傳達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，時(shí)時(shí)處處體會(huì)到的是交流、融洽、溫暖。情感貫穿其中，方法引路，什么學(xué)生成績(jī)不能提高呢？

兩位老師有共同特點(diǎn)：第一，新課改理念的滲透到位，學(xué)生收獲明顯。注重過程與方法，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，注重知識(shí)與技能的指導(dǎo)；第二，課堂上學(xué)生是主體，老師是首席。老師及時(shí)、得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)，才使課上起來輕松而扎實(shí)。這一點(diǎn)非大師級(jí)人物是很難做到的。

兩堂近乎完美的語文課，自然給語文同仁很大啟發(fā)，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

1、讓同學(xué)們多觀察，生活即作文；

2、將抽象的立意具體化、形象化；

3、換位思考，讓學(xué)生當(dāng)閱卷者，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)?！耙娰t思齊，見不鮮而內(nèi)自行也”；

4、綜合法的借鑒、思考；

5、精心制作課件，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；

6、注重細(xì)節(jié)。

兩堂課結(jié)束了，但我相信每一位聽課教師都是滿載收獲離開的。兩堂課給他們很大的啟發(fā)和許多積極的思考?？鬃诱f：生無所息。教師的職業(yè)特點(diǎn)更是如此。讓每一位教師在學(xué)習(xí)和思考中上好自己的每一堂課。

第四篇：同課異構(gòu)簡(jiǎn)訊

關(guān)嶺自治縣永寧鎮(zhèn)中心小學(xué)

簡(jiǎn) 報(bào)

Jian Bao

永寧鎮(zhèn)中心小學(xué)編 2013年4月29日

永寧鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行片區(qū) “同課異構(gòu)”活動(dòng)

為深入實(shí)施新課程改革，提高我縣教師的課堂教學(xué)水平，發(fā)揮教師的教學(xué)示范及輻射作用，進(jìn)一步在全縣形成提高課堂教學(xué)藝術(shù)的良好氛圍。4月25日，關(guān)嶺縣永寧片區(qū)2013年春季小學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在永寧鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。這次活動(dòng)由縣教研室主持，來自關(guān)索、斷橋、新鋪、崗烏、沙營及永寧各片教師近百名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了這次活動(dòng)。

“同課異構(gòu)”即是選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。本次“同課異構(gòu)”分語文、數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行：永寧小學(xué)的鄧永會(huì)老師和沙營小學(xué)的甘文艷老師共同執(zhí)教二年級(jí)語文《畫風(fēng)》，崗烏小學(xué)的羅秀芬老師和關(guān)索一小的洪霞老師共同執(zhí)教四年級(jí)語文《觸摸春天》；還有永寧小學(xué)的胡紅老師和崗烏小學(xué)的陶應(yīng)娥老師共同執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》，新鋪小學(xué)的易昌建老師和關(guān)索實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李成義老師共同執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。各執(zhí)教教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，各顯風(fēng)采、各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。觀摩結(jié)束后，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師分語、數(shù)兩組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。大家感受頗深，都踴躍發(fā)言，緊緊圍繞營造課堂氛圍、教與學(xué)、主導(dǎo)與主體、訓(xùn)練與提高、培養(yǎng)能力與養(yǎng)成習(xí)慣等方面進(jìn)行交流。

本次活動(dòng)，各校之間在教研方面交流互動(dòng)，從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，尋找不足，有利于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作、提高青年教師的教研能力。附：部分圖片

第五篇：夢(mèng)想課活動(dòng)簡(jiǎn)訊

夢(mèng)想課堂展示活動(dòng)簡(jiǎn)訊

為推進(jìn)學(xué)?！靶聣?mèng)想教育”文化，以“有效教學(xué)”為核心，打造學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，形成骨干教師的品牌課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)小學(xué)夢(mèng)想課堂展示活動(dòng)于6月5日下午在夢(mèng)想課室舉行。

此次活動(dòng)受到了道滘鎮(zhèn)盧副鎮(zhèn)長的高度重視。盧副鎮(zhèn)長在工作百忙之中，親臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)夢(mèng)想課堂聽課、指導(dǎo)，給予全體夢(mèng)想課堂老師以莫大的鼓勵(lì)，大家對(duì)盧副鎮(zhèn)長重視教學(xué)、親民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深表欽佩。

此次活動(dòng)先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭海萍老師以夢(mèng)想課堂為主題作了一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)分享。然后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林莉副主任上了一節(jié)夢(mèng)想課《藝術(shù)體驗(yàn)——藝術(shù)細(xì)胞》。這節(jié)課是音樂課與夢(mèng)想課的有機(jī)結(jié)合。在這節(jié)課中老師以生為本，努力讓學(xué)生在夢(mèng)想課中學(xué)音樂，在音樂中得到夢(mèng)想課堂的真諦。

課堂上，老師們聽到了孩子們開心的笑聲，盡情地表達(dá)聲……；看到了高舉的小手，透亮的雙眸，燦爛的笑臉……孩子們的笑聲、掌聲、歡呼聲不斷在課堂上響起來！與其說是在上課、聽課，不如說是在聆聽生命拔動(dòng)悅耳的樂章。

撰稿人：鄭海萍

攝 像：黃曉琴