第一篇：交通運輸工程學院教學中心組建于2009年現(xiàn)設(shè)有建筑材料

交通運輸工程學院教學實驗中心組建于2009年，現(xiàn)設(shè)有建筑材料實驗室、測量實驗室、運輸與物流工程實驗室、綜合模擬實驗室、交通工程實驗室五個實驗分室和一個檢測中心，承擔了全校建筑材料及測量實踐教學任務(wù)及土木工程、測繪工程、交通工程等專業(yè)課實踐教學任務(wù)。其中測量實驗室和建筑材料實驗室均為湖南省基礎(chǔ)課示范實驗室。

實驗中心現(xiàn)有用房超過6000 m2，經(jīng)過長期建設(shè)，中心近5年先后投入資金千余萬元，更新和添置了各種先進的實驗設(shè)備。儀器設(shè)備總值超過2500萬元，實驗設(shè)備先進，數(shù)量充足，能保證全校相關(guān)實踐教學工作的工展。實驗中心目前開設(shè)實驗項目105項，年實驗學生人數(shù)3000人以上。中心實驗項目設(shè)置合理，三性實驗比例恰當，教學效果良好。同時，我中心完成教研教改項目多項，取得了眾多教改成果，出版了多部教材。中心堅持“注重基礎(chǔ)實驗，強化工程實踐，結(jié)合科研生產(chǎn)”的教學理念，在實驗教學體系、實驗內(nèi)容等方面進行了大膽的探索與改革，形成了鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。另外，我中心每學年組織全校學生開展各種專業(yè)技能大賽，較好地提高了學生對專業(yè)技能的掌握，促進了教學工作。在高效優(yōu)質(zhì)地完成教學任務(wù)的同時，我中心積極承擔和參與各類科研、對外服務(wù)項目，實驗中心下屬檢測中心是交通部批準的全國首批甲級公路工程試驗檢測單位，2008年6月通過交通部“公路工程綜合甲級”和“橋梁隧道工程專項”資質(zhì)評定并獲等級證書。多年以來，完成了大量科研與對外服務(wù)工作，獲獎眾多。實驗中心各分室簡介：

? 建筑材料實驗室：建筑材料實驗室于于2006年6月進入湖南省基礎(chǔ)課示范實驗室建設(shè)行列。在示范實驗室建設(shè)期內(nèi)，實驗室在教風建設(shè)、教書育人、科學研究與教學改革等方面都取得了顯著的成績。建筑材料實驗室現(xiàn)有專、兼職實驗教師和實驗人員共計20人，擁有儀器設(shè)備總資產(chǎn)達670萬元，設(shè)備臺套數(shù)達到630件，實驗場地面積達到3398m2。經(jīng)過多年建設(shè)，在實驗設(shè)備、實驗場地、教學內(nèi)容、教學隊伍等方面均取得了顯著成效，建材實驗室已成為我校培養(yǎng)學生綜合能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要平臺。

? 測量實驗室：測量實驗室成立于一九七九年長沙交通學院建院初期，經(jīng)過長期建設(shè)，目前為湖南省基礎(chǔ)課示范實驗室。實驗室現(xiàn)有用房面積為2283平方米，擁有各類教學科研儀器設(shè)備700多臺(套)，總值達700余萬元。目前實驗室擁有GPS、測量機器人、高精度全站儀、電子水準儀等先進儀器及CASS、TITAN IMAGE、SuperMap GIS、GEOWAY DPS等軟件。實驗室承擔全校的測量實踐實驗和測繪工程專業(yè)實踐教學工作。

? 交通工程實驗室：依托交通工程國家一類特色專業(yè)及湖南省重點專業(yè)，交通工程實驗室于2006年底開始籌建。實驗室現(xiàn)有用房211.68m，包括交通調(diào)查實驗室、交通仿真實驗室和交通控制實驗室三個組成部分。開設(shè)的實驗課程包括：交通調(diào)查實

2驗；交通規(guī)劃實驗；交通仿真試驗；GIS實驗。實驗室儀器設(shè)備在服務(wù)于常規(guī)本科教學的同時，有部分數(shù)據(jù)采集設(shè)備用于科研。

? 運輸與物流實驗室：物流工程實驗室面積525平方米，實驗室主要由自動化立體倉庫模擬系統(tǒng)、配送中心電子標簽分揀系統(tǒng)、超市門店系統(tǒng)、GPS模擬系統(tǒng)和物流園區(qū)沙盤等子系統(tǒng)組成，設(shè)備總投資100萬元，開設(shè)了RFID單元及系統(tǒng)操作、貨架應(yīng)用分析等實驗。實驗室以物流流程為基礎(chǔ)，功能開放型，突出交通特色。? 綜合模擬實驗室：工程模擬實驗室現(xiàn)擁有實驗室用房面積350平方米，實驗室擁有物流、交通仿真、工程造價、標書制作等各種專業(yè)教學軟件，可以開展交通規(guī)劃、交通仿真、交通設(shè)計、物流仿真、測繪工程、工程管理等專業(yè)實驗，滿足專業(yè)實驗教學的需求。同時，為道路、測繪、交工、工管、物流、交運等各專業(yè)教師、研究生、本科生提供科學研究軟硬件環(huán)境。

? 檢測中心：“檢測中心”原名長沙交通學院公路工程試驗檢測中心，成立于1982年，1994年4月獲得湖南省建設(shè)委員會頒發(fā)的建設(shè)工程質(zhì)量檢測試驗室資質(zhì)等級證書，1998年6月獲得交通部全國首批公路工程試驗檢測甲級資質(zhì)等級證書，2008年6月通過交通部“公路工程綜合甲級”和“橋梁隧道工程專項”資質(zhì)評定并獲等級證書，證書編號分別為：“交GJC甲038”、“交GJC橋017”。并經(jīng)湖南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局考核獲資質(zhì)認定計量認證合格證書，證書號：（CMA）2009180579R、（CMA）2009181130R（基樁檢測）。檢測中心設(shè)綜合甲級試驗室和橋梁隧道工程專項試驗室。綜合甲級試驗室下設(shè)材料試驗室、道路檢測室、橋梁結(jié)構(gòu)檢測室、道路自動化檢測室；橋梁隧道工程專項試驗室下設(shè)基礎(chǔ)工程試驗室、隧道工程試驗室、橋梁結(jié)構(gòu)試驗室。檢測中心業(yè)務(wù)工作一向以準確、公正、高效率著稱，以“科學管理，檢驗求真，質(zhì)量第一，服務(wù)至上”的質(zhì)量方針，以“檢測報告的差錯率≤3%；服務(wù)質(zhì)量顧客滿意率≥95%；申訴解決率100%”為質(zhì)量目標；以“精益求精，講求時效，秉公辦事，熱情周到”為服務(wù)宗旨，通過數(shù)十年的試驗檢測及技術(shù)咨詢服務(wù)，取得了令人可喜的成績，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了社會的信賴和一致好評，并創(chuàng)出了知名度。

教學實驗中心編著出版的教材

實驗中心承擔的湖南省測繪技能競賽現(xiàn)場

中心物流室

中心模擬室

省測繪協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)及兄弟院校同行來我室指導(dǎo)工作

中心建材實驗室

實驗中心檢測大廳

第二篇：建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

根據(jù)中央和省市委關(guān)于干部理論學習的有關(guān)部署，貫徹落實省委組織部、宣傳部《關(guān)于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》，結(jié)合我校實際，對2005-2006學年第二學期理論學習作如下安排：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指

導(dǎo)，認真學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子[和領(lǐng)導(dǎo)干部的理論思維能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和駕馭全局能力，圍繞學校中心工作，服務(wù)學校發(fā)展大局，為推進學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，實現(xiàn)學校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供強有力的政治保障和思想保障。

二、主要任務(wù)

深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀；不斷加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，著力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、務(wù)實型的領(lǐng)導(dǎo)班子；不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力，提高駕馭全局的能力，提高務(wù)實創(chuàng)新的能力；堅持以發(fā)展為第一要務(wù)，結(jié)合我校實際，統(tǒng)一思想，務(wù)實創(chuàng)新，為推動學校各項事業(yè)的健康發(fā)展提供堅實的思想基礎(chǔ)。

三、學習內(nèi)容和時間

本學期每月安排一次理論學習，具體安排如下：

1.傳達學習十屆人大四次會議和全國政協(xié)十屆四次會議精神，深刻領(lǐng)會兩會的重要意義和重要精神，圍繞兩會提出的關(guān)于教育工作任務(wù)深入思考。

時間：2006年3月15日

2.貫徹落實學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究實現(xiàn)學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的具體措施和步驟，圍繞本學期工作重點研究如何為“十一五”開好局、起好步。

時間：2006年4月12日

3.學習高校教育理論，落實科學教育理念，結(jié)合教學評建，明確教學在高校工作中的中心地位，討論如何明確教學目標，改革教學手段，促進教學改革。

時間：2006年5月10日

4.學習高等學校德育思想教育工作理論，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展的體制機制創(chuàng)新和有效實現(xiàn)方法與途徑。

時間：2006年6月14日

5.學習胡錦濤同志在建黨85周年紀念大會上的重要講話，紀念長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚不怕犧牲、不畏艱險、拼搏團結(jié)的“長征精神”。

時間：2006年7月12日

四、學習方式

1.本學期理論學習要努力做到三個結(jié)合，一是堅持自學與集中學習相結(jié)合；二是堅持校中心組單獨學習與院(處)級中心組共同學習相結(jié)合；三是堅持專題理論研討與專題輔導(dǎo)報告相結(jié)合的學習方式。

2.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習理論、帶頭解放思想、帶頭創(chuàng)新觀念，堅持理論聯(lián)系實際的學風，努力為黨員干部做表率，積極營造全校的學習和創(chuàng)新氛圍。充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的模范帶頭作用，本要做到“四個一”，即：主持一次好范文版權(quán)所有中心組理論學習，作一次中心發(fā)言，為師生作一次輔導(dǎo)報告，發(fā)表一篇理論研究文章或調(diào)研報告。

3.建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部學習考核和激勵機制，在原有學習制度的基礎(chǔ)上，進一步健全和落實各項學習制度，以制度保證學習。要嚴格考勤制度，落實學習計劃，對理論中心組成員的學習情況實行考勤登記。在學習中要做好學習筆記，深刻領(lǐng)會學習內(nèi)容，不斷提高理論水平。黨委宣傳部要定期檢查、抽查學習筆記，好的筆記要組織交流，通報學習情況，并適時組織理論學習報告會或研討會。

4.學校和院（處）兩級中心組要認真制定學習制度、學習計劃，努力做到理論學習經(jīng)常化、規(guī)范化。理論學習中心組成員要制訂個人學習計劃，處理好工作與學習的關(guān)系，提高學習自覺性，要努力在提高自身素質(zhì)和工作水平上下工夫。堅持求真務(wù)實，重實際、辦實事、求實效，不斷開創(chuàng)工作新局面。

5.校、院（處）兩級理論學習中心組要分別召開一次學習交流會，展示學校理論學習成果，推動學校理論武裝工程深入發(fā)展。力求在中心組理論學習形式上進一步創(chuàng)新、內(nèi)容上進一步豐富、制度上進一步規(guī)范、機制上進一步健全、效果上進一步明顯。

五、學習要求

1.理論學習中心組學習的總要求是：按照中央、省市委關(guān)于干部理論學習的總體要求，圍繞我校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，努力改進學風，著眼于新時期高等教育新的實踐和新的發(fā)展，運用馬克思主義基本原理，研究解決實際問題，創(chuàng)造性地開展工作。反對形式主義、實用主義、本本主義傾向。要努力形成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務(wù)實的風氣。

2.堅持求真務(wù)實，做到“四個結(jié)合”。校系理論學習中心組的學習必須堅持弘揚

求真務(wù)實精神，做到“四個結(jié)合”，即堅持理論學習與提高思想政治素養(yǎng)相結(jié)合，增強貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性；堅持理論學習與解放思想相結(jié)合，努力增強創(chuàng)新意識和開放意識；堅持理論學習與理清工作思路、科學決策相結(jié)合，提高對重大現(xiàn)實問題進行理性思考的能力；堅持理論學習與作風建設(shè)相結(jié)合，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷加

強黨性修養(yǎng)。

3.中心組學習要以學習貫徹十六屆五中全會精神為重點，深入系統(tǒng)地學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入系統(tǒng)地學習科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略思想，緊密結(jié)合學校迎接國家本科教學水平評估工作的實際，緊密結(jié)合自身的工作實際和思想實際，深入研究學校當前面臨的重大問題，把科學態(tài)度與科學方法結(jié)合起來，把理論學習與工作實踐結(jié)合起來，努力做到學以致用、學用相長，推動學校各項工作快速健康發(fā)展。好范文版權(quán)所有

4.各級黨組織要高度重視，認真負責，扎實抓好理論學習，把嚴格管理與嚴格考核結(jié)合起來，使學習向科學化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。按照省委組織部、宣傳部《關(guān)于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》精神，加強理論學習的制度建設(shè)和學風建設(shè)，健全理論學習制度，健全學習考勤、學習檔案、學習通報、學習考核、學習獎勵制度，保證中心組學習規(guī)范有序，扎實有效。

2005-2006學年第二學期

黨委理論學習中心組學習日程安排

日期

學習討論專題

學習形式

主持人

重點

發(fā)言人

2006年3月15日

傳達學習十屆人大四次會議和全國政協(xié)十屆四次會議精神，深刻領(lǐng)會全國兩會的重要意義和重要精神，圍繞兩會提出的關(guān)于教育工作任務(wù)深入思考。

座談討論

王恩實

劉立群

孫少偉

2006年4月12日

貫徹落實學校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究實現(xiàn)學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的具體措施和步驟，圍繞本學期工作重點研究如何為“十一五”開好局、起好步。

座談討論

王永平

袁敬偉

韓相奎

2006年5月10日

學習高校教育理論，落實科學教育理念，結(jié)合教學評價，明確教學在高校發(fā)展中的中心地位，討論如何明確教學目標，改革教學手段，促進教學改革。

座談討論

張寶春

戰(zhàn)高峰

張成龍

2006年6月14日

學習高等學校德育思想教育工作理論，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展的體制機制創(chuàng)新和有效實現(xiàn)方法與途徑。

座談討論

王宏哲

周占軍

茍志民

2006年7月12日

學習胡錦濤同志在建黨85周年紀念大會上的重要講話，紀念長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚不怕犧牲、不畏艱險、拼搏團結(jié)的“長征精神”。

座談討論

趙源溪

李繼民

孫少霞

第三篇：建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

“>建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

根據(jù)中央和省市委關(guān)于干部理論學習的有關(guān)部署，貫徹落實省委組織部、宣傳部《關(guān)于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》，結(jié)合我校實際，對2005-2006學年第二學期理論學習作如下安排：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，解

放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子[和領(lǐng)導(dǎo)干部的理論思維能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和駕馭全局能力，圍繞學校中心工作，服務(wù)學校發(fā)展大局，為推進學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，實現(xiàn)學校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供強有力的政治保障和思想保障。

二、主要任務(wù)

深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀；不斷加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，著力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、務(wù)實型的領(lǐng)導(dǎo)班子；不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力，提高駕馭全局的能力，提高務(wù)實創(chuàng)新的能力；堅持以發(fā)展為第一要務(wù)，結(jié)合我校實際，統(tǒng)一思想，務(wù)實創(chuàng)新，為推動學校各項事業(yè)的健康發(fā)展提供堅實的思想基礎(chǔ)。

三、學習內(nèi)容和時間

本學期每月安排一次理論學習，具

體安排如下：

1.傳達學習十屆人大四次會議和全國政協(xié)十屆四次會議精神，深刻領(lǐng)會兩會的重要意義和重要精神，圍繞兩會提出的關(guān)于教育工作任務(wù)深入思考。

時間：2006年3月15日

2.貫徹落實學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究實現(xiàn)學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的具體措施和步驟，圍繞本學期工作重點研究如何為“十一五”開好局、起好步。

時間：2006年4月12日

3.學習高校教育理論，落實科學教育理念，結(jié)合教學評建，明確教學在高校工作中的中心地位，討論如何明確教學目標，改革教學手段，促進教學改革。

時間：2006年5月10日

4.學習高等學校德育思想教育工作理論，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展的體制機制創(chuàng)新和有效實現(xiàn)方法與途徑。

時間：2006年6月14日

5.學習胡錦濤同志在建黨85周年紀念大會上的重要講話，紀念長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚不怕犧牲、不畏艱險、拼搏團結(jié)的“長征精神”。

時間：2006年7月12日

四、學習方式

1.本學期理論學習要努力做到三個結(jié)合，一是堅持自學與集中學習相結(jié)合；二是堅持校中心組單獨學習與院(處)級中心組共同學習相結(jié)合；三是堅持專題理論研討與專題輔導(dǎo)報告相結(jié)合的學習方式。

2.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習理論、帶頭解放思想、帶頭創(chuàng)新觀念，堅持理論聯(lián)系實際的學風，努力為黨員干部做表率，積極營造全校的學習和創(chuàng)新氛圍。充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的模范帶頭作用，本要做到“四個一”，即：主持一次第1文秘版權(quán)所有中心組理論學習，作一次中心發(fā)言，為師生作一次輔導(dǎo)報告，發(fā)表一篇理論研究文章或調(diào)研報告。

3.建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部學習考核和

激勵機制，在原有學習制度的基礎(chǔ)上，進一步健全和落實各項學習制度，以制度保證學習。要嚴格考勤制度，落實學習計劃，對理論中心組成員的學習情況實行考勤登記。在學習中要做好學習筆記，深刻領(lǐng)會學習內(nèi)容，不斷提高理論水平。黨委宣傳部要定期檢查、抽查學習筆記，好的筆記要組織交流，通報學習情況，并適時組織理論學習報告會或研討會。

4.學校和院（處）兩級中心組要認真制定學習制度、學習計劃，努力做到理論學習經(jīng)?；?、規(guī)范化。理論學習中心組成員要制訂個人學習計劃，處理好工作與學習的關(guān)系，提高學習自覺性，要努力在提高自身素質(zhì)和工作水平上下工夫。堅持求真務(wù)實，重實際、辦實事、求實效，不斷開創(chuàng)工作新局面。

5.校、院（處）兩級理論學習中心組要分別召開一次學習交流會，展示學校理論學習成果，推動學校理論武裝工程深入發(fā)展。力求在中心組理論學習形

式上進一步創(chuàng)新、內(nèi)容上進一步豐富、制度上進一步規(guī)范、機制上進一步健全、效果上進一步明顯。

五、學習要求

1.理論學習中心組學習的總要求是：按照中央、省市委關(guān)于干部理論學習的總體要求，圍繞我校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，努力改進學風，著眼于新時期高等教育新的實踐和新的發(fā)展，運用馬克思主義基本原理，研究解決實際問題，創(chuàng)造性地開展工作。反對形式主義、實用主義、本本主義傾向。要努力形成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務(wù)實的風氣。

2.堅持求真務(wù)實，做到“四個結(jié)合”。校系理論學習中心組的學習必須堅持弘

建筑工程學院黨委理論學習中心組理論學習計劃安排

第四篇：機電與建筑工程學院2017年教學督導(dǎo)工作總結(jié)

機電與建筑工程學院2017年教學督導(dǎo)工作總結(jié)

一年的工作緊張而忙碌，在校及學院領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，學院各項教學工作順利而有條不紊地進行。本的學院督導(dǎo)工作也已進入尾聲，除完成了全院外聘教師聽課任務(wù)外，還聽了學生反映較大的部分在職教師的課程。我們學院督導(dǎo)小組主要由教務(wù)科長、各教研室主任擔任，根據(jù)督導(dǎo)小組工作計劃安排，對學院所轄教學課堂不定點不定時地進行了全面檢查。本著“督導(dǎo)教學過程，規(guī)范教學管理，深化教學改革，提升教學質(zhì)量”的基本思路，堅持督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學并重的原則，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強完善教學督導(dǎo)環(huán)節(jié)，積極推動教學改革，取得了良好的效果。通過一學年的教學督導(dǎo)，使全學院教師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我認為，加強教學督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量有著非常重要的作用。

學院督導(dǎo)在聽課過程中，本著認真負責、科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，遵循《江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院聽課評價表》中所列各項評價指標，認真聽課，將聽課結(jié)果及時反饋給任課教師，對每位被聽課教師的課堂教學給予了客觀、公正的評價。

督導(dǎo)們認為：多數(shù)教師對教學工作認真負責，備課充分，教案規(guī)范，課堂組織有序，教學內(nèi)容充實，知識闡述準確。但也存教學過程不規(guī)范等諸多問題。具體情況如下：

一、總體情況

按照《江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院聽課評價表》各項評價指標，經(jīng)過多次聽課后，督導(dǎo)組成員一致認為：

1、絕大多數(shù)教師課堂教學內(nèi)容嫻熟、知識豐富、信息量大；對問題闡述準確簡練、深入淺出；講課富有感染力、精神飽滿、語言生動；課堂組織能力強、能吸引學生、給學生以啟迪。

2、部分年輕教師，特別是年輕的外聘教師存在工作不夠負責，積極性不高的缺點，主要問題存：知識點講述不清，課堂氣氛沉悶，學生在機房上機實踐時，安排的練習不夠；與學生交流的比較少；玩游戲沒有及時的制止等。

二、課堂教學中的優(yōu)秀表現(xiàn)

教學督導(dǎo)組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)了許多教師的成功經(jīng)驗，許多課堂教學的閃光點。

1、數(shù)學老師備課普遍比較認真，教案豐富，作業(yè)布置比較明確，上課能引起了學生極大的興趣，學生積極性高，課堂氣氛活躍，教師點評到位。

2、一批老教師講課內(nèi)容嫻熟，知識闡述準確，語言簡練，重點突出；一批年輕教師工作熱情高，講課有激情，把年輕人的朝氣、活力帶入了課堂。

3、有些用課件上課的教師，課件質(zhì)量高，信息量大，生動形象，有的教師甚至在重要的知識點設(shè)置了音響提示，充分顯示了先進教學手段的優(yōu)勢。有些仍用普通黑板上課的教師，板書準確規(guī)范，特別是有的制圖課教師，徒手畫圖的能力很強，根據(jù)課上需要可以迅速、規(guī)范地把圖畫出來，顯示出教師深厚的教學功底。

4、有的教師具有很強的課堂駕馭能力，能夠按照高職學生的特點組織課堂教學、因材施教，諸如課上增加提問、增加實例事例講解、挑選適當內(nèi)容讓學生講教師點評等等，充分調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學生的學習熱情。

5、有的教師的人格魅力、知識功底、講課的感染力大大吸引了學生，出現(xiàn)了上課學生實到人數(shù)大于應(yīng)到人數(shù)的情況。

6、有的教師帶病上課，這種高度的責任感和敬業(yè)精神值得我們大家學習。

三、存在問題

少數(shù)教師的課堂教學還存在諸多問題。

1、部分教師雖然對教學內(nèi)容比較熟悉、授課過程也比較流暢，但他們中比較普遍存在的問題是在調(diào)動學生聽講的積極性，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，給予學生思考和啟迪等方面比較欠缺。

2、部分教師不了解學生、不關(guān)心學生、只顧自己講，對學生的知識基礎(chǔ)、實際接受能力、聽課狀況等一概不聞不問，有的教師整堂課坐在電腦主機前面，與學生甚至沒有眼神的交流，個別上課的教師連自己所教班級的學生人數(shù)都不知道。

3、部分老師仍有遲到現(xiàn)象，特別是下午1:30上課的老師。

4、部分教師缺少課堂組織管理意識。學生上課遲到、進教室不喊報告；缺課現(xiàn)象嚴重，督導(dǎo)組聽課過程中發(fā)現(xiàn)學生缺課現(xiàn)象普遍存在，有的課缺課人數(shù)高達50%；學生課堂聽講情況不夠理想，坐在中后排的學生睡覺、說話、玩手機、甚至吃東西等現(xiàn)象屢見不鮮；有相當一部分學生上課不記筆記，甚至沒有教材。對此，有的教師由于學生人數(shù)多、教室大等原因，沒有及時維持課堂秩序，嚴格對課堂的組織管理。

5、實訓課程、特別是上機實訓課程，學生玩手機游戲情況比較嚴重，部分教師責任心有待提高。

教學質(zhì)量是辦學的生命線，教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學。在接下來的工作中學院督導(dǎo)將繼續(xù)大力倡導(dǎo)教師為學生上好每一次課，要求全體教師用自己的愛心和耐心去關(guān)心學生、愛護學生、教授學生。

第五篇：北京建筑工程學院_本科教學工作水平評估整改方案

北京建筑工程學院 本科教學工作水平評估整改方案

2006年5月22—26日，我院接受了教育部評估專家組對我院進行的本科教學工作水平評估。專家組從學院的辦學指導(dǎo)思想、辦學思路、辦學定位、辦學特色、師生隊伍建設(shè)、學科專業(yè)的發(fā)展、教育教學管理、學生綜合素質(zhì)教育等方面，充分肯定了我院在迎評促建中所做的工作和取得的成效，充分肯定了我院堅持質(zhì)量立校、牢固確立教學工作中心地位和為不斷改善辦學條件所做的努力，充分肯定了我院師生員工求真務(wù)實和強烈的主人翁精神。學院在三年的迎評促建工作中所取得的顯著成效，標志著學院發(fā)展史上的又一個里程碑，是幾代建院人付出巨大努力和心血的結(jié)果，是全院師生員工一千多個日夜兢兢業(yè)業(yè)、卓有成效工作的回報。

同時，專家組就學校今后發(fā)展還提出了兩點建議：第一，希望學校不斷更新觀念，進一步完善發(fā)展思路，采取更加有效的措施，加快新校區(qū)建設(shè)步伐，推進各項規(guī)劃全面落實，為學校發(fā)展提供更大的發(fā)展平臺；加大學科帶頭人的培養(yǎng)和引進力度，形成更加合理的學術(shù)梯隊，帶動師資隊伍水平的全面提升。第二，希望學校進一步深化教學改革，加強優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，形成課程建設(shè)和教學改革的標志性成果；進一步加強基礎(chǔ)實驗室和工程訓練中心的建設(shè)；不斷加強新辦專業(yè)的建設(shè)；提高綜合性、設(shè)計性實驗水平和基礎(chǔ)實驗室的開放程度。

為此，針對專家組提出的意見和建議，結(jié)合我院 “十一五”發(fā)展規(guī)劃，提出學校教學評估整改方案和工作計劃如下。

一、教學評估整改工作的總體思路與目標

學校接受教育部評估以后，全校師生員工人仍應(yīng)繼續(xù)保持清醒頭腦，進一步增強危機感、緊迫感和責任感，仍要進一步統(tǒng)一思想，在評建工作所奠定的辦學基礎(chǔ)上，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，等待發(fā)展機遇，促進學校發(fā)展，努力提升學校的辦學水平。內(nèi)涵建設(shè)包括評建專家提出的學校在辦學中存在的一系列問題要盡快整改；圍繞學校的辦學定位，通過整合資源，搭建學科發(fā)展平臺；加強師資隊伍建設(shè)，特別是學科帶頭人隊伍的建設(shè)；狠抓教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量；加快新校區(qū)建設(shè)，拓展學校辦學空間；深化學校的管理體制改革，教師崗位聘任制度改革等六方面的內(nèi)容。

在特色項目和學校辦學定位、辦學理念方面，要清醒地認識到我校在北京高校中的特定地位。要進一步轉(zhuǎn)變觀念，以全國視野、國際視野把握現(xiàn)代高等教育發(fā)展的形勢，審視與我校同類院校的辦學情況以及與我校相關(guān)的學科專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和改革趨勢，認真分析自身學科專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，充分利用北京高校的地域優(yōu)勢，開放思想，抓住機遇，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升我校的學科專業(yè)建設(shè)水平和綜合辦學實力，推進學校在新時期的更大的發(fā)展。

在人才培養(yǎng)模式及教育教學方法與途徑方面，要清醒地認識到我校與當前高等教育發(fā)展形勢的差距，要著重考慮如何以學生為本，加強基礎(chǔ)、拓寬知識面等問題，給學生更多選擇專業(yè)、教師、課程和進度的空間，發(fā)揮學生的學習主動性。尤其要針對北京學生特點，注意因材施教，充分發(fā)揮學生自身的特點和優(yōu)勢，促進其學習的自覺性和主動性。在課堂教學上，改變滿堂灌、照本宣科的傳統(tǒng)方式，多采用啟發(fā)、研究、討論、案例式教學，把學科前沿帶到課堂上，促進學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在實踐教學方面，要堅持我校的辦學特色，很抓實驗尤其是綜合性、設(shè)計性試驗，以及課程考試、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，要強調(diào)和體現(xiàn)對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的具體要求及辦法，要加強畢業(yè)設(shè)計參考文獻的規(guī)范要求。

評估工作不能以專家離校而結(jié)束，全校師生員工要繼續(xù)認真做好教學改革工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要突出重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)；要注重實效，講求整改工作的整體性和實效性；要把在三年評建中建立起的一系列教育教學管理、教學評價、質(zhì)量監(jiān)控等良好的運行機制和措施，轉(zhuǎn)變成學校辦學的長效機制，凝固成學校的文化底蘊。

二、教學評估整改工作具體安排

我校的評估整改工作從2006年6月開始，到2007年5月底結(jié)束，分為四個階段。根據(jù)教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估工作規(guī)范》的規(guī)定，在教育部專家組進校考察評估工作結(jié)束后，被評學校必須進行為期一年的整改，整改工作結(jié)束后，學校將于2007年5月底向教育部呈報學校本科教學評估工作整改報告。

1、總結(jié)成績，表彰先進，弘揚評估精神。

2006年6月，召開本科教學工作水平評估總結(jié)大會，對三年來的迎評促建工作進行全面總結(jié)，提出學校下一階段教學工作重點與目標。

2006年9月，召開學校教師節(jié)慶祝大會暨先進集體先進個人表彰大會，對評估期間的優(yōu)秀教師和教育工作者進行表獎，大力弘揚評建期間努力工作的精神。

2、認真研討，提出具體整改方案和未來3-5年發(fā)展計劃。

2006年6月，完成院系和職能部門機構(gòu)調(diào)整、新一輪教師聘任工作。2006年7月，各單位、各部門要根據(jù)評估專家意見和本單位機構(gòu)調(diào)整后的實際情況，考慮學校未來3-5年發(fā)展要求，提出本單位的整改方案和發(fā)展設(shè)想，并安排暑期進行研討，由學校匯總后形成學校的總體發(fā)展計劃。

（1）人事處牽頭，各單位配合，提出加強學科帶頭人的培養(yǎng)和引進、形成更加科學合理的學術(shù)梯隊、帶動師資隊伍水平全面提升的具體措施。

（2）教務(wù)處牽頭，各單位配合，提出深化教學改革、加強優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)、爭取形成課程建設(shè)和教學改革的標志性成果的具體措施。

（3）教務(wù)處牽頭，基礎(chǔ)部和有關(guān)系部配合，提出加強基礎(chǔ)課程教學建設(shè)、基礎(chǔ)實驗室和工程訓練中心建設(shè)、提高綜合性與設(shè)計性實驗水平、提高基礎(chǔ)實驗室開放程度的具體措施和方案。

（4）各教學教輔單位和職能部門，根據(jù)專家評估意見和建議，提出書面的整改計劃與措施，切實加強整改，把整改落實到工作的各個環(huán)節(jié)。整改計劃包括2006/2007學年第一個學期的計劃和2007年的計劃。

2006年7月，教務(wù)處牽頭，各個教學單位配合，按照評估要求完成本學年的教學文件資料檢查、整理和歸檔工作，鞏固評建成果，完善教學評估長效機制。

3、落實整改計劃，加強教學檢查與監(jiān)督，務(wù)求取得實效。2006年暑期前后，結(jié)合2007年教學專項申請落實基礎(chǔ)教學和重點學科專業(yè)建設(shè)立項，把建設(shè)任務(wù)落到實處；以立項促教改，以教改出成果，落實教育教學改革及項目支持。

2006年10月，組織和舉辦建校七十周年校慶，抓住機遇，凝聚人氣。2006年12月，召開學科建設(shè)和科技工作研討會；落實大興新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，力爭實現(xiàn)年底開工的目標。

2007年1月，總結(jié)2006年教學工作，提出2007年教學工作原則意見和工作計劃；利用假期前后時間，加強師德師風建設(shè)，發(fā)揮教學名師示范帶頭作用；加強教師教育教學培訓。

4、總結(jié)整改經(jīng)驗，提出整改報告。

2007年3-4月，進一步檢查各項整改工作計劃的落實情況，學校將分期分批對各個教學單位進行評估驗收。

2007年5月，認真總結(jié)一年整改的經(jīng)驗教訓，提出整改報告。

三、教學評估整改重點工作計劃與措施

1、學校評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評估辦形成常設(shè)機構(gòu)

學校將評估辦設(shè)置為常設(shè)處級機構(gòu)，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負責開展經(jīng)常性的和專題性的全校教學評建工作。特別在2006年下半年的工作中，針對學校的本科教學工作，按照評估指標體系建立和完善更加鮮明的、具有長效機制的教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度、教學評估資料和數(shù)據(jù)信息管理制度。

2、以評建工作為契機，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，重點要抓好三項工作，搭建三個平臺，促進學校的快速穩(wěn)定發(fā)展

三項工作，即新校區(qū)建設(shè)，拓展辦學空間，改善辦學條件；學科帶頭人的引進、培養(yǎng)以及作用的發(fā)揮工作；繼續(xù)大力加強學科建設(shè)工作，使學校整體辦學水平上一個新臺階。

在學科帶頭人隊伍建設(shè)方面，通過引進、借智、培養(yǎng)三種方式，使人才為我所有，為我所用。學校將啟動1000萬資金引進10—15名的學科帶頭人；通過雙聘、客座教授等方式借智，聘請10—15名左右的在國內(nèi)有一定影響的學科帶頭人；通過多種途徑培養(yǎng)10—15名學科帶頭人，最終將形成50—60人左右分布在各個學科的學科帶頭人隊伍。

在學科建設(shè)工作方面，要分析出我校各學科的優(yōu)勢和特色，找出差距，制訂目標，分層次有重點地開展建設(shè)，同時還要進一步發(fā)展學位點的建設(shè)。加大科研經(jīng)費投入，推進研究生教育，通過不斷提高科學研究水平，形成一批有標志性的成果。

搭建三個平臺，即加快新校區(qū)建設(shè)，搭建學校發(fā)展的空間平臺；通過學校學科專業(yè)的調(diào)整，重要的學科發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，解決學校內(nèi)涵發(fā)展的平臺；通過師資隊伍的建設(shè)，形成學校發(fā)展的基礎(chǔ)平臺。

3、推進院系結(jié)構(gòu)調(diào)整和學科群建設(shè)，進一步搭建內(nèi)涵發(fā)展平臺

院系結(jié)構(gòu)調(diào)整要依據(jù)學院中長期的發(fā)展目標、推進學科互補、符合學科定位與目標、有利于實現(xiàn)資源整合、符合我校實際情況等原則開展工作。我校的學科調(diào)整也反映了學科內(nèi)涵的提升、要求的提高，因此要有利于優(yōu)勢學科的鞏固，特色學科的形成，新興學科的產(chǎn)生，有利于進一步搭建內(nèi)涵發(fā)展平臺，提高學校的辦學水平，有利于學校在更高的起點上實現(xiàn)更大的發(fā)展。

進一步加強學科建設(shè)力度，積極爭取使學校成為博士學位授予單位。同時,要處理好優(yōu)勢學科專業(yè)和一般學科專業(yè)的關(guān)系，積極促進新專業(yè)的發(fā)展。所有具有新辦專業(yè)的教學單位要提出加強新辦專業(yè)的建設(shè)工作計劃及具體措施。

學校即將迎來七十年校慶，學校七十年是一段非常有底蘊的歷史，我們要認真總結(jié)七十年的辦學經(jīng)驗，按照第四次黨代會和“十一五”規(guī)劃指明的方向，以本次評估為契機，在更高的起點上進一步推進學校發(fā)展。

4、對未來三年本科教學工作提出具體操作性的目標

通過繼續(xù)深化教育教學改革，以品牌專業(yè)、精品課程、精品教材、實踐教學示范中心和特色實踐教學環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，加強教學基本建設(shè)，完善教學質(zhì)量管理與保證體系，鞏固評估成果，健全長效管理機制，全面提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）學校整體辦學水平目標

建立健全教育教學長效管理機制，進一步優(yōu)化教學管理制度，全面提高教育教學質(zhì)量，以學校各項教學工作水平每學年均能達到教育部本科教學工作水平評估的良好以上為標準，使學校整體辦學水平五年后能夠達到教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀標準。

（2）專業(yè)建設(shè)目標

鞏固和發(fā)展8個老專業(yè)，使其專業(yè)建設(shè)水平均能達到市級品牌建設(shè)專業(yè)的水平；

繼續(xù)加強12個新辦專業(yè)建設(shè)，使其各專業(yè)建設(shè)水平達到教育部本科教學工作水平評估良好標準；

根據(jù)市場需求和學校定位的要求，現(xiàn)階段要按照鞏固工學、加強理學和管理學，兼顧發(fā)展其它學科門類的原則設(shè)置新專業(yè)。近5年擬增設(shè)5-6個本科專業(yè)，使我校本科專業(yè)達到25個以上。

（3）課程建設(shè)目標

由教務(wù)處組織基礎(chǔ)部、土木系等單位的理論力學，材料力學，結(jié)構(gòu)力學三門課程的授課教師充分研究，深化力學系列課程教學改革。分層次（市級、院級）分類（重點課程、優(yōu)秀課程和精品課程）開展課程建設(shè)，加大精品課程建設(shè)的投入和管理力度。3年內(nèi)，校級精品課程要達到30門，校級優(yōu)秀課程要達到100門，其中各教學單位要完成至少兩門以上的校級精品課程建設(shè)任務(wù)和十門以上的校級優(yōu)秀課程建設(shè)任務(wù)；

學校力爭每年有至少1門課程評為市級精品課程，使我校的市級精品課程達到5門以上。

（4）實踐教學建設(shè)目標

加大投入，整合資源，以物理、力學、化學實驗室為重點，全面加強基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)實驗室建設(shè)力度，對基礎(chǔ)教學給予更多的傾斜政策，使基礎(chǔ)實驗教學條件和水平達到國內(nèi)同類院校先進水平。提高實驗開出率，積極開展綜合性、設(shè)計性和研究性實驗教學，要求所有基礎(chǔ)實驗和理工類專業(yè)必須開設(shè)，并達到評估優(yōu)秀標準。加強綜合性實驗室建設(shè)，建成1-2個市級實踐教學示范中心；結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，探討建立具有學院特色的工程訓練中心、金工實習基地、測繪實習場等綜合性實踐教學基地；院內(nèi)外實踐教學基地要面向設(shè)計、施工、運營、管理或綜合型等不同類型的產(chǎn)、學、研基地目標進行建設(shè)。（5）通過深化教學改革和加強教學建設(shè)，努力取得標志性教育教學成果，其中市級教學成果達到2-3項，并力爭在國家級教學成果上有所突破。

（6）各教學單位要以加強教學基本功為重點，采取有效措施提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)教學水平。尤其注重提高教師的文化水平、科學分析、嚴謹治學、學術(shù)能力、教書育人方面的基本功。在教學過程中，要加大課堂教學中的信息量，注意新思想、新方法的引入，將更多的新知識、新方法傳授給學生。教師應(yīng)加強對課程論文、實驗報告、實習報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）的嚴格批閱和檢查。

（7）人事處牽頭、教務(wù)處和各教學單位配合，提出將教育教學改革任務(wù)及完成質(zhì)量納入到崗位聘任與考核工作中的具體政策，健全教授、副教授上課保障機制，調(diào)動教師從事本科教學工作的積極性，調(diào)動教師開展教學手段、方法、內(nèi)容改革的積極性和創(chuàng)造性。各教學單位還要根據(jù)學校對教案的基本要求，提出更加規(guī)范、標準的具體措施，教師要進一步梳理教案的內(nèi)容，促進教案內(nèi)容的規(guī)范化。

（8）學工辦牽頭，各教學單位配合，提出加強學生課堂紀律教育，進一步抓好課堂紀律管理的具體辦法。在強調(diào)教學規(guī)范的基礎(chǔ)上要進一步強調(diào)教育創(chuàng)新。各教學單位和全體教師，應(yīng)充分結(jié)合北京學生視野開闊、思維活躍的特點，使第二課堂成為第一課堂的有效補充，以此充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和積極性。

（9）教務(wù)處牽頭，各教學單位和部門配合，進一步完善學校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。要把培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求，教學大綱規(guī)定的知識和能力中最重要的部分轉(zhuǎn)化為具體的量化的質(zhì)量標準，并把這些標準分解到各個環(huán)節(jié)中去。

學校要求各單位各部門主要負責人作為評估整改工作第一責任人，切實負責整改組織工作。結(jié)合常規(guī)教學檢查，檢查整改工作的落實和進展情況，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，使整改措施得到具體有效的落實。學校將加強督促檢查，向全校通報評估整改工作進程與質(zhì)量，交流經(jīng)驗。整改結(jié)果與本科教學有關(guān)獎懲政策掛鉤。

學校要充分調(diào)動廣大師生員工的積極性，規(guī)劃好、落實好整改階段的各項工作。相信經(jīng)過全校師生員工的共同努力，我們將實現(xiàn)第四次黨代會和“十一五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標，將學校辦成一個以城市規(guī)劃、建設(shè)、管理為特色的，以工為主，理、工、管、法多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學，整體辦學水平處于全國同類院校的前列。

北京建筑工程學院 二六年六月六日