第一篇：猴王與護(hù)林員

猴王與護(hù)林員

在云南省高黎貢山自然保護(hù)區(qū)，發(fā)生了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：工作人員楊周巡山時(shí)身受重傷，無法動(dòng)彈，竟然遭到一只猞猁兇殘的攻擊，陷入絕境，眼看生命垂危！危難關(guān)頭，一群灰葉猴趕到了，竟然出手相救，與猞猁展開面對(duì)面的激戰(zhàn)，聰明的猴王更是使出奇招，幫他擺脫死神??

意外受傷，猞猁發(fā)起致命攻擊

高黎貢山自然保護(hù)區(qū)位于云南省騰沖、保山、瀘水三縣交界處，面積12.39萬公頃，森林覆蓋率達(dá)85%，有禿杉、大樹杜鵑、連香樹等1000多種植物，重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有羚牛、白眉長臂猿、云豹、灰葉猴（菲氏葉猴）、綠孔雀、紅腹角雉等440種，有“天然動(dòng)物園”之稱。本文主人公楊周就在騰沖保護(hù)局飛云洞管護(hù)站工作，他從林業(yè)學(xué)校畢業(yè)5年了，工作就是定期巡視山林。

去年9月的一天，楊周到螃蟹嶺一帶例行巡視。管護(hù)站本來就位于保護(hù)區(qū)的腹地，出門就是人跡罕至的深山老林，螃蟹嶺的位置更是險(xiǎn)峻荒僻。俗話說，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，這里堪稱世外佳境，古木森森，飛瀑流泉，雖是盛夏，卻彌漫著一種特有的涼意。

正在一條陰森的溝谷中穿行，突然地下咔的一響，楊周的腳似乎被什么東西死死咬住了，刺骨的劇痛旋即升起，把他淹沒。他忍不住大叫起來，汗珠子也刷刷往下滾。低頭一看，原來他踩中了機(jī)關(guān)，腳踝被一個(gè)捕獸器擊中。這種東西他見過不少，都是由精鋼打造，威力強(qiáng)大，一端固定在石頭上，野獸的腿只要被夾住，就別想掙脫。不用問，這是盜獵者安放在這里的。

掙脫是不可能的，楊周下意識(shí)地大聲呼喊：“救命”，可這荒山野嶺的哪有人來呀？沒辦法，他撿起一塊石頭使勁砸與石頭固定著的鐵鏈。只要砸斷鐵鏈，就是爬也要爬下山。

突然，遠(yuǎn)處傳來窸窣的聲響，直覺告訴楊周有野獸在接近，隱隱約約他已經(jīng)聞到動(dòng)物的腥味。他急忙抬頭觀望，十幾米外的灌木叢中赫然閃出一只猞猁！猞猁是一種不太常見的貓科動(dòng)物，行蹤詭秘，人們習(xí)慣把它與各種野貓并列，其實(shí)猞猁的個(gè)頭只比虎豹略小，非常兇猛。他眼前的這只猞猁身子加上尾巴，有近兩米，好家伙，真跟一頭豹子差不多！它兩鬢的毛豐滿下垂，耳尖也長著一簇長毛，肚皮呈白色，體背及四肢上部散布著小塊沙棕色圓斑。保護(hù)區(qū)中的猞猁非常罕見，所以他看得很認(rèn)真。

一般的野獸都是怕人的，可這只猞猁絲毫沒有逃避的意思，綠瑩瑩的眼睛盯了他一會(huì)兒后，竟慢慢向前湊過來。這太反常了，從它的神態(tài)看，楊周明白絕對(duì)是來者不善！大部分野獸不會(huì)攻擊人，可有些野獸由于種種原因，卻專門攻擊人。這只猞猁顯然屬于后者，它的頭部很明顯有傷疤，可能性情已經(jīng)不正常了。猛獸都有洞察對(duì)手實(shí)力的能力，若是強(qiáng)者就甘拜下風(fēng)，敬而遠(yuǎn)之；若是弱者就不由分說，堅(jiān)決吃掉。這只老練的猞猁絕對(duì)看出了楊周的虛弱和困窘，他傷口的鮮血對(duì)它的食欲是一種強(qiáng)有力的刺激??看來他的處境十分不妙！楊周的心中非常慌亂，卻只能強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定。他打算依靠自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)野獸的了解先穩(wěn)住它，不成想它已經(jīng)虎視眈眈逼了上來。他急忙張開雙臂，使自己看起來很大，又撿起石頭示威。

猞猁一點(diǎn)也不害怕，反而好像受了什么刺激，憤怒地咆哮一聲，撲到楊周的近前，張開大嘴，閃電般地在他的大腿上咬下了一塊肉！還沒等他反應(yīng)過來，猞猁已經(jīng)轉(zhuǎn)身跳開了。楊周幾乎快疼昏了，可又不敢大喊大叫，因?yàn)槟菚?huì)更加刺激它瘋狂的攻擊性。他拼命往后爬，可被鐵鏈子死死拖住了，很明顯他已身陷絕境！

猴王仗義，帶領(lǐng)群猴抵擋猞猁

突然，四周好像嘈雜起來，楊周抬頭一看，原來是一群猴子圍了上來。它們披著灰毛，顏面及手足卻是黑色的，個(gè)頭不大，尾巴很長。他認(rèn)出這是保護(hù)區(qū)里常見的灰葉猴，足有十幾只，看起來都挺兇。它們來干什么？

猛獸進(jìn)食都不喜歡被圍觀，猞猁對(duì)著猴子們“嗷嗷”叫起來。本來灰葉猴非常怕猞猁，因?yàn)槟鞘撬鼈兊奶鞌持弧？蛇@群猴子卻并沒逃走，反而也向猞猁示威。楊周看出來了，有一只個(gè)頭明顯大的猴王在指揮！猞猁氣急敗壞地?fù)湎蚪暗膸字缓镒?，看樣子要大開殺戒了！那幾只猴似乎早有防備，霎時(shí)間便四散奔逃，猞猁不肯罷休，一氣追出去老遠(yuǎn)。

猞猁見逮不著猴子，又朝楊周跑來，還沒等它到跟前，躲在附近的猴王和另外一些灰葉猴又齜牙咧嘴地迎了上去。猞猁張牙舞爪一番，以為能把猴子們嚇跑。可灰葉猴們似乎都吃了豹子膽，在猴王的帶領(lǐng)下，突然齊心協(xié)力向它猛撲過去！

俗話說，狹路相逢勇者勝，灰葉猴雖不是猛獸，但個(gè)個(gè)很勇敢，因?yàn)闋帄Z領(lǐng)地，經(jīng)常發(fā)生大的群體性爭斗，所以“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”十分豐富。因此仗著“猴多勢眾”，圍住猞猁一通猛攻。猞猁被這氣勢給嚇住了，一時(shí)無從下手，只得跳到了樹上。

看著猞猁退開了，楊周心里稍微安穩(wěn)些了，多虧了這些灰葉猴，只是不知道它們?yōu)槭裁慈绱苏塘x，搭救他這個(gè)陌生的人類呢？猴王長得非常強(qiáng)壯，頭頂毛又長又密，形成黑褐色的毛冠，那是威力的象征。可由于十分緊張，他想不起在哪兒見過??

猞猁從來沒吃過這么大的虧，突然獸性大發(fā)，閃電般揮舞粗壯有力的前爪，凌空撲下，把幾只灰葉猴擊倒在地，看來這家伙發(fā)瘋了！群猴只得從楊周身邊跑開藏起來。這下他又徹底暴露在猞猁嘴下！猞猁折轉(zhuǎn)身，惡狠狠地向楊周逼過來，看來它的主要目標(biāo)還是他，它的神態(tài)猙獰異常，眼睛都冒火了！這無疑是一只對(duì)人類懷有仇恨的猞猁，不把他咬死是不會(huì)罷休的。

緊要關(guān)頭，只見猴王尖嘯一聲，連蹦帶跳地追向猞猁，它的速度快得出奇，很快追到猞猁身后！別的猴見狀也都呼嘯而至！猞猁似乎明白，如果它敢吃楊周，群猴真的會(huì)跟它拼命，后果相當(dāng)嚴(yán)重！它比較識(shí)趣，一轉(zhuǎn)頭，背對(duì)著楊周。猴王也停止了進(jìn)攻，雙方對(duì)峙起來。楊周的心中感慨不已，猞猁讓他恐懼痛心，而猴群則太讓他感動(dòng)了。又僵持了一會(huì)，猴王突然離開了，但很快返回，手里拿著一根樹枝。它爬上樹，把樹枝扔在楊周跟前。楊周一看，正好可以當(dāng)武器，立刻拿在手中，猴王真是太通人性了！他高興地向它揮揮手。

當(dāng)楊周仔細(xì)看這根樹枝時(shí)，幾乎驚呆了！天哪，這是巧合還是?? 奇跡脫險(xiǎn)，人獸恩仇各有緣由

這時(shí)，猙獰的猞猁又轉(zhuǎn)過身向楊周進(jìn)攻，到嘴的肉一直沒吃上，它都快氣瘋了。顯然它認(rèn)為楊周已經(jīng)沒有任何反抗能力，對(duì)他手中多了的這根樹枝也沒當(dāng)回事。當(dāng)它惡狠狠撲上來時(shí)，信心十足的楊周沒被嚇倒，沉著冷靜，驀地用那滿含汁液的樹枝斷面迎著它的嘴一捅！這下捅個(gè)正著，猞猁立刻痛得一哆嗦，后面的猴群又叫著往上沖，它沒敢繼續(xù)進(jìn)攻。

片刻后，猞猁竟然慘叫起來，原地打轉(zhuǎn)，甩頭亂吐，隨即便逃進(jìn)了附近的灌木叢里！這一切都在楊周意料之中，因?yàn)?，他認(rèn)出那根樹枝是從“見血封喉”樹上折來的！見血封喉又叫箭毒木，是一種常綠大喬木，枝干流出的白色汁液有劇毒，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族將之涂于箭頭上，射殺野獸。猞猁剛才挨得不重，但也夠它受的。

成年的野獸對(duì)各種有毒的動(dòng)植物是非常敏感的，絕不會(huì)招惹?；胰~猴王經(jīng)驗(yàn)豐富，當(dāng)然知道“箭毒木”的厲害，但它竟然為楊周折來樹枝御敵，如此靈性，真乃聞所未聞，令人驚嘆！

楊周總算徹底脫離了危險(xiǎn)，與猴王對(duì)視起來，突然他發(fā)覺猴王有些面熟。但他來不及細(xì)想，是非之地不可久留。他抓起石塊，奮力砸斷了鐵鏈，咬緊牙關(guān)蹣跚地返回管護(hù)站。猴王帶著手下跟隨了很遠(yuǎn)，看他快到家才撤走。楊周一路因失血昏昏沉沉，到達(dá)管護(hù)站后，馬上被同事送往醫(yī)院。

等楊周傷好一些后，講了自己奇特的經(jīng)歷，同事們都覺得不可思議?？蛇@就是事實(shí)！猴王的舉動(dòng)充分證明：作為靈長類，灰葉猴的智能看來比人們想象得還要高！

楊周心潮澎湃，仔細(xì)回想自己與灰葉猴的淵源，突然茅塞頓開：一定是它！原來，兩年前，楊周和幾名同事在山上截獲一個(gè)盜獵小團(tuán)伙，救出了十幾只動(dòng)物，其中有一只剛出生不久的灰葉猴，它的媽媽已經(jīng)被殺害。楊周主動(dòng)承擔(dān)了喂養(yǎng)它的任務(wù)，對(duì)它悉心照料，無微不至。這只小公猴慢慢長大，竟把他當(dāng)成了親人，產(chǎn)生了特別的依戀。這樣很有可能影響它將來的野性，楊周克制住自己內(nèi)心的感情，開始疏遠(yuǎn)它，等它有生存能力了，就帶到深山放生。可它怎么也不肯走，好不容易攆走了，又幾次跑回來。最后沒有辦法，楊周只能裝做對(duì)它大發(fā)雷霆，它才沒再回來。不過在楊周巡山時(shí)它曾多次尾隨跟蹤，后來大概加入了新猴群，才慢慢少見了。楊周幾次想起它還掉過淚。

沒想到它果然非比尋常，依靠自己的體力和智慧，竟然當(dāng)上了猴王！雖然有了“高官厚祿”，它仍沒忘楊周對(duì)它的恩情，那天偶然相遇，竭力救他脫險(xiǎn)??它變化非常大，他已認(rèn)不出；而他基本沒變，它當(dāng)然記得了！人類善待動(dòng)物，真會(huì)得到意想不到的回報(bào)??！

但楊周的心里難免有些遺憾和費(fèi)解，就是那只猞猁，它差點(diǎn)讓他“壯烈殉職”，想想太后怕了。同樣生活在大森林里，為什么它這么仇視人類呢？ 大約半個(gè)月后，這個(gè)疑問終于找到了答案：管護(hù)站抓住了一個(gè)盜獵者，據(jù)他交代，他曾經(jīng)在黑虎嶺搗毀過一個(gè)猞猁巢，殺死幾只小猞猁，母猞猁頑強(qiáng)抵抗，受傷后逃脫了。猞猁有明確的領(lǐng)地，不用問，襲擊楊周的猞猁就是那只母猞猁。親生孩子都被人害死了，它又不能分辨，當(dāng)然對(duì)上山的人都恨之入骨了??

編者的話：

在地球這個(gè)惟一的大家園里，動(dòng)物可能成為人類的好朋友，也可能是非?？膳碌臄橙?。以恩報(bào)恩，以怨報(bào)怨。君子報(bào)仇，十年不晚，這個(gè)用在動(dòng)物對(duì)人的仇恨上也是不過分的。所以一切就看我們?nèi)祟愒趺醋隽恕?/p>

第二篇：護(hù)林員

護(hù)林員

1、學(xué)習(xí)、宣傳黨和國家有關(guān)林業(yè)法律、法規(guī)，不斷提高執(zhí)行政策能

力和管理水平。

2、護(hù)林點(diǎn)的護(hù)林員要堅(jiān)守值班制度，每于做好巡山記錄。做好外運(yùn)

木、竹、柴、炭的檢查登記工作，并報(bào)告村委會(huì)進(jìn)行處理。

3、森林防火期內(nèi)，督查并治止野外違章用火，及時(shí)消除火災(zāi)隱患；

要保持通訊暢通，一旦發(fā)生森林火情，及時(shí)報(bào)告并組織撲救；火災(zāi)撲滅后要積極提供線索，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)火災(zāi)案件進(jìn)行查處。

4、負(fù)責(zé)封山育林區(qū)域巡查，制止野外放牧。

5、負(fù)責(zé)巡查并報(bào)告管護(hù)區(qū)內(nèi)森林病蟲發(fā)生發(fā)展情況和防治工作。

6、制止亂砍濫伐和毀壞林木、非法收購和無證經(jīng)營加工木材、亂占

林地、毀壞開墾、毀壞珍貴樹木等破壞森林資源行為。對(duì)勸阻無效的以及情節(jié)較重的要及時(shí)報(bào)告村委會(huì)、鄉(xiāng)政府或直接報(bào)告森林公安分局警務(wù)區(qū)。

7、保護(hù)好管護(hù)區(qū)內(nèi)各種林業(yè)服務(wù)標(biāo)志、標(biāo)牌、廣告等公益性林業(yè)標(biāo)

志設(shè)施。

9、制止亂采濫挖和亂鋪濫獵國家和省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)植物，協(xié)

助有關(guān)部門查處破壞國家和省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)植物案件。

10、做好管護(hù)合同規(guī)定的其它林業(yè)工作。（例如：完成鄉(xiāng)政府、村委

會(huì)交辦的其他工作。）

第三篇：護(hù)林員

護(hù)林員

基本要求： 護(hù)林員，有自然村級(jí)護(hù)林員，行政村級(jí)護(hù)林員，林場護(hù)林員和國際專業(yè)護(hù)林員等。護(hù)林員基本要求和標(biāo)準(zhǔn)有：

（1）要身體健康。

（2）要有較強(qiáng)的吃苦耐勞精神。

（3）有一定農(nóng)村工作基礎(chǔ)和管理經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽o(hù)林員負(fù)有向群眾宣傳林業(yè)法律法規(guī)和林業(yè)政策、及時(shí)阻止破壞森林資源等責(zé)任。

（4）要有相當(dāng)?shù)淖o(hù)林防火、安全防范專業(yè)技術(shù)。

（5）有一定的事業(yè)心和責(zé)任心，因?yàn)樽o(hù)林員工作直接關(guān)系到其所管護(hù)范圍內(nèi)森林資源的安全。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《森林法》、《森林法實(shí)施條例》、《森林防火條例》的相關(guān)知識(shí)、典型涉林案件解析、護(hù)林員職責(zé)、加強(qiáng)森林防火工作為內(nèi)容對(duì)護(hù)林員進(jìn)行了詳細(xì)的講解和培訓(xùn)。

主要職責(zé)：

1、積極宣傳、貫徹落實(shí)《森林法》、《森林防火條例》等黨和國家相關(guān)林業(yè)法律法規(guī)、方針政策。

2、負(fù)責(zé)管理本責(zé)任區(qū)及周邊野外用火的檢查，督促森林防火規(guī)章制度的執(zhí)行，及時(shí)制止各類違章用火。若發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)，應(yīng)第一時(shí)間及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)林防火委員會(huì)，配合組織撲救火災(zāi)，協(xié)助調(diào)查火災(zāi)案件。

3、定期巡護(hù)本責(zé)任區(qū)的森林，火險(xiǎn)高等級(jí)期間，必須全日制巡查，并建立護(hù)林工作登記簿，記載每天護(hù)林巡山中發(fā)現(xiàn)的各方面情況，盡職盡責(zé)做好森林管護(hù)工作。

4、積極參與上級(jí)部門組織的管護(hù)責(zé)任區(qū)內(nèi)的造林、撫育、封山育林等各項(xiàng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。

5、發(fā)現(xiàn)森林病蟲害疫情，應(yīng)及時(shí)報(bào)告林場業(yè)務(wù)股，并協(xié)助開展各種的森林疫情監(jiān)測工作，及時(shí)制止森林病蟲害傳染源出入責(zé)任區(qū)。

6、制止破壞森林資源的行為，并及時(shí)向森林派出所報(bào)告，協(xié)助有關(guān)部門查處盜伐、濫伐森林、破壞珍稀野生動(dòng)植物、名木古樹、非法采脂和違法占用林地等案件。

7、協(xié)助處理本責(zé)任區(qū)的山林權(quán)屬糾紛。

8、護(hù)林員對(duì)所轄責(zé)任區(qū)內(nèi)各種危害森林資源現(xiàn)象，應(yīng)做到第一知情者并及時(shí)報(bào)告。

9、完成林業(yè)部門交辦的其它任務(wù)。

第四篇：比較猴王心理與自我實(shí)現(xiàn)理論

如果把猴王心理比做數(shù)學(xué)中的全集，那么，自我實(shí)現(xiàn)則是屬于猴王心理全集的一個(gè)子集，比較猴王心理與自我實(shí)現(xiàn)理論。這是我對(duì)猴王心理與自我實(shí)現(xiàn)關(guān)系的一個(gè)判斷。

一、自我實(shí)現(xiàn)與猴王心理簡介

自我實(shí)現(xiàn)理論由人本主義心理學(xué)家馬斯洛在20世紀(jì)40年代提出。該理論是指人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能；只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮出來，才能充分表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。人本主義的心理學(xué)家及教育家相信每個(gè)人天生均具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。

而猴王心理則是由我提出的，該理論指出：每個(gè)人在心理層面上，都渴望別人認(rèn)可自己是最重要的、最有能力的最強(qiáng)者。

而且猴王心理具有五大特點(diǎn)：

1。普遍性。人人都具有猴王心理，都渴望證明自己是最強(qiáng)者。

2。焦慮性。猴王心理與人的焦慮反應(yīng)直接相連。

3。向上趨性。猴王心理的焦慮反應(yīng)決定了人們會(huì)具有某種趨性：竭力用行動(dòng)行為證明表現(xiàn)自己是最重要的最有能力的最強(qiáng)者，以博取人們的尊重、尊敬、肯定、認(rèn)可;并竭力避免做出某些可能被人批評(píng)、排斥、拒絕、否定，給人留下弱者的印象的行為。

4。問題性

在人的所有心理問題中，有關(guān)猴王心理的心理問題可能至少占一半，而在人一生所處理的所有問題中，有關(guān)猴王心理的可能也至少占一半，甚至更多。

5。排他性

既然每個(gè)人在心理層面上，都渴望別人認(rèn)可自己是最重要的、最有能力的最強(qiáng)者，那么，人人都希望這個(gè)被別人認(rèn)可的最強(qiáng)者是自己而不是別人，也不能是和別人并列為最強(qiáng)者。事實(shí)上，人們的猴王心理都帶有很強(qiáng)唯我獨(dú)尊式的排他性。

二、比較猴王心理與自我實(shí)現(xiàn)

相似點(diǎn)：1。自我實(shí)現(xiàn)理論說人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能。在這一點(diǎn)上猴王心理，猴王心理的表述是：每個(gè)人在心理層面上，都渴望別人認(rèn)可自己是最重要的、最有能力的最強(qiáng)者。正因?yàn)槊總€(gè)人在心理層面上都希望別人認(rèn)可自己是最重要的、最有能力的最強(qiáng)者，所以人才需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能，自我介紹《比較猴王心理與自我實(shí)現(xiàn)理論》。在邏輯上猴王心理和自我實(shí)現(xiàn)理論是行的通的。

2。自我實(shí)現(xiàn)理論說只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮出來，才能充分表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。這暗合猴王心理的焦慮性： 猴王心理是與人的焦慮反應(yīng)緊密聯(lián)系的。當(dāng)一個(gè)人在被別人看成是重要的、有能力的人時(shí)，他便會(huì)感到很欣慰、興奮、快樂以及心情舒暢等情緒。這是猴王心理的焦慮性使然。但當(dāng)一個(gè)人被別人忽視或被別人批評(píng)、排斥、拒絕、否定時(shí)，就是說，當(dāng)他不被人認(rèn)可為重要的有能力的人時(shí)，他便會(huì)感到失落、不安、恐慌、壓抑、焦慮煩躁等情緒。這也是猴王心理的焦慮性使然。

3。至于自我實(shí)現(xiàn)理論所說的：人本主義的心理學(xué)家及教育家相信每個(gè)人天生均具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。猴王心理的普遍性是這樣表述的：人人都有猴王心理，都渴望證明自己是最重要的、最有能力的最強(qiáng)者。也正是因?yàn)槿巳私匀绱?，我們的社?huì)才如此有活力，才會(huì)發(fā)展如此之快。也正是因?yàn)槿巳硕甲非髽s華富貴、都追求高人一等，我們的社會(huì)才會(huì)有競爭。假如人們都沒有猴王心理，那么，可以想像。我們的社會(huì)該是多么死氣沉沉。

不同點(diǎn)：猴王心理較自我實(shí)現(xiàn)理論而言所涵蓋的理論范圍更廣而且內(nèi)容更接近人的心理本質(zhì)。自我實(shí)現(xiàn)理論應(yīng)該說是解釋了某一個(gè)點(diǎn)的心理現(xiàn)象；而猴王心理則解釋了整一個(gè)系統(tǒng)的心理現(xiàn)象。

猴王心理的存在直接決定了人會(huì)有自尊心理、崇拜心理、嫉妒心理、自卑心理、虛榮心理、丟人心理等，當(dāng)然也直接決定了人會(huì)有自我實(shí)現(xiàn)的需要。

解析盜賊蜂起

設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王—曹操

話說漢朝末年，皇帝禁錮善類寵信宦臣。以致“朝政日非，天下人心思亂，盜賊蜂起”?！氨I賊蜂起”這四個(gè)字很有意思，我試著解讀一下。

人是一種很奇特的動(dòng)物，他們?nèi)壕?，而且每個(gè)人都有很強(qiáng)烈的猴王心理。這種心理的特點(diǎn)就是人們都渴望證明自己是最強(qiáng)者，是某一領(lǐng)域的王，是被人尊重尊敬的很重要的人物。人由于都有猴王心理，所以，當(dāng)一群毫不相干的人聚在一起時(shí)，用不了多久就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)類似的“王”的令人敬畏的領(lǐng)導(dǎo)者來統(tǒng)率大家。

第五篇：《猴王出世》[范文]

21*猴王出世（略讀課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

4、通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對(duì)課文人物形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對(duì)課文人物形象的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件、歌曲

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特

點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言

特點(diǎn)。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、合作探究法

學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑法、討論法

教具：多媒體電教平臺(tái)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一揭示課題

1、簡潔的導(dǎo)入。

播放歌曲《猴哥、猴哥??》。你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）

2、簡介《西游記》。

作者吳承恩，取材于唐玄藏上天竺取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象。故事寫四人一路取經(jīng)，一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。

3、小結(jié)過渡：

大家談得好，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《西游記》中第一回——《猴王出

世》。請大家翻開課本67頁，自由讀讀閱讀提示，看看，它給我們提了幾點(diǎn)閱讀的要求。

二、讀提示，明要求。

1、讀課文，看看石猴是哪來的，又是怎樣成為猴王的。

2、把不懂的地方畫下來，跟同學(xué)、老師討論。

3、把喜歡的語句多讀幾遍，也可抄下來。

三、交流自學(xué)情況

1、文章講的是一件什么事？

2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）

名曰：名字叫。

腹目：閉上眼睛。

石碣：石碑。

鐫：刻。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。

序齒：按年齡的大小順序。

遮陰：遮擋陽光。

造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。

家當(dāng)：家產(chǎn)。

石竅：石頭邊隙。

力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。

天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。

抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。返義詞與反義詞：

近義詞：

迸裂（裂開）炎熱（酷熱）呼喚（召喚）安身（安家）

食（吃）飲（喝）覓（找）與（和）

反義詞：

炎熱------寒冷歡喜-----難過寬闊------狹窄避暑------取暖抬頭-----低頭閑------忙

四、讓學(xué)生自由朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。

學(xué)生交流。

五、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”的個(gè)性特點(diǎn)。

2、通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對(duì)課文人物形象的認(rèn)識(shí)。

3、總結(jié)全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王頑強(qiáng)、無私無畏的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對(duì)課文人物形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、遷移法

學(xué)習(xí)方法：讀、劃、思結(jié)合法

教具：多媒體電教平臺(tái)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)生快速瀏覽課文，解決以下問題。

1、請大家找出與石猴出生有關(guān)的詞語，再想一想通過這些詞語可以看出石猴出生時(shí)有什么特別之處？

（“東勝神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴”等詞語，從這些詞語可以看出石猴是天地生成。）

2、石猴一出生就會(huì)做什么？

（“卻會(huì)行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”這些詞句。）

3、這只石猴是怎樣成為猴王的？

（眾猴在游玩中發(fā)現(xiàn)一處瀑布飛泉，約道：誰有本事進(jìn)去，就推它為王。結(jié)果，石猴應(yīng)聲而出，經(jīng)入瀑布，發(fā)現(xiàn)了花果山這塊福地，乃為一座石房，房內(nèi)有天地設(shè)的家當(dāng)。石猴引眾猴入洞，眾猴便拜石猴為王。）

三、自由讀課文

你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

四、交流自己喜歡的句子

1、你覺得這是一只怎樣的石猴？

（活潑、可愛、敢作敢為、機(jī)靈、快樂??）

師：說得好極了，看來這只石猴給大家留下了深刻的印象。課文中，你喜歡哪些句子，請把它有感情地讀出來，并說說自己喜歡的理由。

2、說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

（1）四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯??通靈之意

（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）

（2）那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉??朝游峰洞

之中。

（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語言對(duì)仗工整很有意思。）

（3）“他瞑目蹲身，將身一縱??明明朗朗的一架橋梁?！?/p>

（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）

五、拓展遷移：

《西游記》共有一百回，在其他的幾回里，還有許多有趣的故事，塑造了孫悟空、沙僧、豬八戒、唐僧的形象。重點(diǎn)塑造了孫悟空這個(gè)大膽、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮，反抗地府的統(tǒng)治，能上天入地，能呼風(fēng)喚雨。下面，就請同學(xué)們將給你印象最深的一個(gè)小故事說給同桌聽。