第一篇：因?yàn)闊釔?ài) 所以執(zhí)著

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我有幸站在這里與大家分享“學(xué)撫寧”活動(dòng)的心得與感悟。今天我演講的題目是《因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著》。

事業(yè)成功的關(guān)鍵是什么？這是每個(gè)有所作為的人都用心思考的命題?？赡苡腥苏J(rèn)為是能力；可能有人認(rèn)為是機(jī)遇；還可能有人認(rèn)為是良好的心態(tài)。誠(chéng)然這些都是事業(yè)成功的重要因素，但是我認(rèn)為事業(yè)成功的關(guān)鍵，在于你對(duì)本職工作的熱愛(ài)，對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著。試想一下，如果張煥良局長(zhǎng)及撫寧縣糧食局其他工作人員，不是對(duì)糧食事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)與執(zhí)著，撫寧縣糧食局怎么會(huì)取得如此輝煌的成績(jī)？

如何在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造平凡中的輝煌？這也許是每一名青年人都思考過(guò)的問(wèn)題，可能有人還在困惑迷茫，那么張煥良局長(zhǎng)的先進(jìn)事跡會(huì)帶給我們一些啟迪。張煥良局長(zhǎng)從事糧食事業(yè)30年來(lái)，從基層糧站做起，憑著自己對(duì)本職工作的熱愛(ài)、對(duì)糧食事業(yè)的執(zhí)著，成為撫寧縣糧食工作的掌舵人。他帶領(lǐng)撫寧縣糧食局做政府所想，謀百姓所需，在保供應(yīng)、穩(wěn)市場(chǎng)、上項(xiàng)目、育龍頭等方面頻顯亮點(diǎn)，成為全省糧食部門(mén)的學(xué)習(xí)榜樣。張煥良同志的成功經(jīng)驗(yàn)充分詮釋了樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的取勝之匙。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。不經(jīng)意間，我已在信息中心工作了六年。仍記得那個(gè)夢(mèng)想放飛的九月，懷揣著激情與憧憬，我成為糧食戰(zhàn)線上的一名新兵，當(dāng)我投身到信息中心這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中后，深深的被同事們對(duì)本職工作的熱愛(ài)，對(duì)糧食信息事業(yè)的執(zhí)著所感召。在這里我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們不僅僅將工作的技能和積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我，更讓我學(xué)到了一種品德，一種精神，那就是對(duì)本職工作的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

我熱愛(ài)我的工作，因?yàn)榧Z食信息工作為糧食宏觀調(diào)控提供依據(jù)與參考。當(dāng)前，全球糧食市場(chǎng)不確定性、不可控性增強(qiáng)，糧食安全面臨重大挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng)供求格局正發(fā)生重大變化，糧食供求“緊平衡”更加凸顯，成為帶動(dòng)國(guó)內(nèi)物價(jià)持續(xù)走高的重要因素之一。糧食安全問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是關(guān)系到國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定的政治問(wèn)題?；粮裨?jīng)說(shuō)過(guò)，誰(shuí)擁有了石油，誰(shuí)就擁有了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)擁有了糧食，誰(shuí)就擁有了人類生存的主動(dòng)權(quán)。糧油信息是糧食市場(chǎng)的“順風(fēng)耳”、“千里眼”，能夠快速和準(zhǔn)確反映市場(chǎng)上的風(fēng)吹草動(dòng)，對(duì)于各級(jí)政府和決策部門(mén)掌握市場(chǎng)供求，分析價(jià)格走勢(shì)，增強(qiáng)宏觀調(diào)控的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和有效性等具有重要作用。我熱愛(ài)我的工作，因?yàn)榧Z食信息工作為服務(wù)糧食中心工作提供了有力抓手。伴隨糧食流通體制改革的不斷深化，擁有準(zhǔn)確、及時(shí)、全面的糧油市場(chǎng)信息，是做好新時(shí)期糧食流通工作的基礎(chǔ)。只有掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)際糧食變化信息，才能為我們制定、執(zhí)行各項(xiàng)宏觀調(diào)控政策提供科學(xué)依據(jù)；只有掌握糧食供求市場(chǎng)信息，才能及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，保護(hù)農(nóng)民種糧積極性，確保國(guó)家糧食安全；只有掌握糧食流通信息，才能加強(qiáng)糧食市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造穩(wěn)定、公平、開(kāi)放、有序的市場(chǎng)環(huán)境；只有掌握糧食消費(fèi)信息，才能指導(dǎo)糧食企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升產(chǎn)業(yè)化水平。

我熱愛(ài)我的工作，因?yàn)榧Z食信息工作為服務(wù)民生提供輿論引導(dǎo)。糧食是重要的戰(zhàn)略資源，具有特殊的商品性和社會(huì)公益性；糧價(jià)是百價(jià)之基，直接關(guān)系到保證人民福祉、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧發(fā)展。只有準(zhǔn)確掌握并及時(shí)發(fā)布各類糧食信息，正確引導(dǎo)民眾科學(xué)種糧、賣糧、儲(chǔ)糧，引導(dǎo)糧食合理健康消費(fèi)，從糧食生產(chǎn)到流通各個(gè)環(huán)節(jié)建立起一整套惠民、便民、利民的保護(hù)機(jī)制，讓農(nóng)民和弱勢(shì)群體一起分享社會(huì)發(fā)展成果，真正實(shí)現(xiàn)為耕者造福，為食者謀利。

回首六年時(shí)光，我已由當(dāng)初的懵懂青年，逐漸成長(zhǎng)為中心的業(yè)務(wù)骨干。期間，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過(guò)不知所措的迷茫和不眠不休的焦慮，然而正是對(duì)糧食信息事業(yè)的熱愛(ài)給我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難。

熱愛(ài)是事業(yè)開(kāi)始的源泉，執(zhí)著是成就事業(yè)的動(dòng)力。孟子說(shuō)：路雖遠(yuǎn)，不行則不至；事雖小，無(wú)為則不成。既然我們選擇了糧食事業(yè)，那么就讓我們以張煥良同志為榜樣，以對(duì)糧食事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)與執(zhí)著，真學(xué)真干，以學(xué)促變，為做大做強(qiáng)糧食產(chǎn)業(yè)、更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第二篇：因?yàn)闊釔?ài),所以執(zhí)著

因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著

——聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告有感

熊英俊

通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵的報(bào)告，尤其是在武漢學(xué)習(xí)期間，先后聽(tīng)了全國(guó)道德模范、“感動(dòng)咸寧十大人物”朱熱愛(ài)題為《因?yàn)闊釔?ài)》的報(bào)告，以及全國(guó)道德模范、十八大代表劉發(fā)英（網(wǎng)稱英子姐姐）題為《熱愛(ài)作槳，教育為船，方能遠(yuǎn)航》的報(bào)告，兩位來(lái)自于山區(qū)一線的老師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的事跡，令我受益匪淺、感觸頗多。

第一、對(duì)教育事業(yè)真摯熱愛(ài)

兩位老師都有不從教的機(jī)會(huì)，特別是朱熱愛(ài)老師，在當(dāng)村官順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，在遭受車禍自己重傷、孩子遇難的時(shí)候，在丈夫提出要么教書(shū)離婚、要么跟他一起經(jīng)商的時(shí)候，她毅然選擇離婚當(dāng)了一名代課教師，20年如一日扎根在條件不是一般艱苦的山區(qū)加庫(kù)區(qū)。我認(rèn)為“選擇”和“熱愛(ài)”有兩種，一種是因?yàn)闊釔?ài)而執(zhí)著無(wú)悔的選擇，一種是因?yàn)椴坏貌贿x擇而熱愛(ài)，很顯然朱老師屬于前一種——一種更高層次的熱愛(ài)。

第二、對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心

愛(ài)是人類社會(huì)永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)能架起師生互信的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生的老師，才能營(yíng)造和諧的教育。從兩位老師的報(bào)告中，我感受到愛(ài)貫穿了始終，因?yàn)閻?ài)而執(zhí)著，因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)守，因?yàn)閻?ài)而努力，因?yàn)閻?ài)而永不言悔。

第三、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

作為教師，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，精心培育每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定牢實(shí)的基礎(chǔ)；作為教師應(yīng)該善于欣賞學(xué)生，欣賞他們不同的個(gè)性，欣賞他們的成功，為他們的進(jìn)步喝彩，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的生活熱情和學(xué)習(xí)熱情，支持他們滿懷信心走向人生的下一個(gè)驛站。

第四、樹(shù)師表，身教重言教

教師工作的示范行和學(xué)生的模仿性，使得每一位老師在學(xué)生心目中占據(jù)著非常重要的位置，因此我們每一位老師的言談舉止、音容笑貌、思想情感、人生處世、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、甚至于穿著服飾等生活習(xí)性都會(huì)成為學(xué)生們模仿的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生可以起到潛移默化的作用，所以教師在言傳身教的過(guò)程中，堅(jiān)持身教重于言傳。

第五、率先垂范，崇尚誠(chéng)信

一個(gè)經(jīng)常上課遲到的老師，他如何去要求學(xué)生不遲到；一個(gè)上課經(jīng)常接打手機(jī)、干私事的老師，他如何去要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律?？鬃釉疲骸凹核挥?勿加于人”，自己做不到的事情，有何顏面要求學(xué)生去遵守呢？

要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，向?qū)W生展現(xiàn)真的一面，不要象有些所謂的“模范”、“標(biāo)兵”片面地夸大自己，甚至把他人的事跡嫁接到自己身上，弄虛作假，經(jīng)常在學(xué)生面前自吹自擂，對(duì)有損于自身形象的事避而不談、死不承認(rèn)，甚至移植到別人身上，這樣的老師課堂作秀，成績(jī)作弊，論文作假，榮譽(yù)作戰(zhàn)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們受到了一次心靈的震撼和思想的洗禮，他們平凡中見(jiàn)偉大，樸實(shí)中顯真情，我們要象他們一樣，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)學(xué)生，以和藹的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，以平等的地位去尊重學(xué)生，以良好的習(xí)慣去影響學(xué)生，以高尚的情操去感染學(xué)生，以正確的言行去引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的知識(shí)去培育學(xué)生，這樣的教育才是有效的教育，這樣教育出來(lái)的學(xué)生才能“親其師，信其道”，這樣的老師才是實(shí)在的老師！

2013年8月22日下午于家中

第三篇：對(duì)數(shù)字的熱愛(ài) 對(duì)工作的執(zhí)著——統(tǒng)計(jì)先進(jìn)典型材料

對(duì)數(shù)字的熱愛(ài) 對(duì)工作的執(zhí)著

——記統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者常曉君同志的先進(jìn)事跡

常曉君同志是沁水縣政府辦公室行政科科長(zhǎng)，今年 歲 ,具體辦公室會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)工作。他多年如一日，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷刻苦鉆研，練就了過(guò)硬的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)能力和勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)著不平凡的統(tǒng)計(jì)人生，為聯(lián)系各單位服務(wù)人口普查和數(shù)據(jù)質(zhì)量提升作出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)

常曉君同志在多年的統(tǒng)計(jì)工作實(shí)踐中，始終堅(jiān)持著認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)的思想作風(fēng)和一絲不茍、精益求精的工作原則。他立足平凡崗位，一步一個(gè)腳印，盡職盡責(zé)，不怕麻煩、不怕吃苦、扎實(shí)工作、埋頭苦干、不記得失，確立對(duì)黨和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，干一行愛(ài)一行，不斷開(kāi)創(chuàng)崗位工作新局面。20 年第六次人口普查工作中，他積極聯(lián)系各成員單位，主動(dòng)走訪負(fù)責(zé)的普查家庭。在走訪過(guò)程中，有一戶普查對(duì)象對(duì)普查意義不了解，有很大的抵觸情緒，常曉君他針對(duì)該普查戶是黨員的具體情況，將人口普查利國(guó)利民的重要意義用通俗易懂的語(yǔ)言耐心細(xì)致的向普查戶進(jìn)行了細(xì)致的講解，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和據(jù)理力爭(zhēng)的態(tài)度當(dāng)場(chǎng)就讓該戶心服口服，圓滿配合完成了工作。

二、甘于奉獻(xiàn)，率先垂范

第四篇：因?yàn)闊釔?ài)

因?yàn)闊釔?ài)

雜交水稻之父袁隆平說(shuō)，他的工作常讓他曬太陽(yáng)，這讓他有個(gè)好身體。他夢(mèng)見(jiàn)了稻海，夢(mèng)見(jiàn)了碩果。但試想倘若他沒(méi)有一顆熱愛(ài)工作的心，怎會(huì)將烈日下的操勞當(dāng)作鍛煉，又怎會(huì)有夢(mèng)想果實(shí)的顆顆飽滿？那是因?yàn)闊釔?ài)！他愛(ài)的深沉。人之存活于世，理想之于拼搏，最少不了一個(gè)“熱愛(ài)”，因?yàn)闊釔?ài)，所以精彩。

熱愛(ài)，并不僅僅是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也不僅是朝著前方奔跑加油。“熱愛(ài)”是一種積極的心態(tài)，是靈魂之光華。

英國(guó)有位了不起的近代護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人，她是世界上第一個(gè)真正的女護(hù)士，開(kāi)創(chuàng)了護(hù)理事業(yè)，然而讓眾人大吃一驚的是南丁格爾生于一名富有之家，家境富裕，最后不顧父母反對(duì)，毅然選擇了護(hù)士，因?yàn)闊釔?ài)，所以不想放棄，一次次跌倒又一次次爬起。因?yàn)闊釔?ài)，所以她咬牙堅(jiān)持，終于在艱苦的環(huán)境中奉獻(xiàn)出她對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)，她的精彩！

飄然而致的白衣，伴隨著神圣的心靈，一頂圣潔的燕尾帽，攜帶著生命的希望。多少個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨我們忘記了美麗的約定，在不見(jiàn)陽(yáng)光的病房里捋動(dòng)著治療碗盤(pán)，奏響了一道道動(dòng)人的生命音符。無(wú)數(shù)個(gè)寒冷的夜晚，護(hù)士姐妹們?cè)诓恍莶幻叩氖刈o(hù)著病人，卻把自己的孩子獨(dú)自放在值班室！又有誰(shuí)知道在她們的心靈深處深藏著一種偉大無(wú)私的愛(ài)！

有人說(shuō)護(hù)士是白衣天使，是提燈女神的使者，是上帝的化身，也有人說(shuō)護(hù)士是服務(wù)員，是高級(jí)保姆！對(duì)于這些我們從來(lái)不計(jì)較，而是用我們自己超出常人的愛(ài)心和耐心來(lái)向世人展示了屬于我們自己的風(fēng)采！歌德說(shuō)：“你必須為了理想而奮斗”。是的，沒(méi)有奮斗，理想如何抵達(dá)彼岸？

記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治過(guò)一位81歲右股骨頸骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少，3天未解大便，口服通便藥及開(kāi)塞露塞肛處理仍然無(wú)效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬(wàn)分。護(hù)士長(zhǎng)晚查房時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，病人因大便干結(jié)而至排便不暢，她二話沒(méi)說(shuō)，馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出了干結(jié)的大便。面對(duì)老人及家屬的感謝，她揮揮手說(shuō)沒(méi)什么，這只是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。

因?yàn)闊釔?ài)，所以物質(zhì)的享受可以拋于腦后，所以會(huì)期待夢(mèng)想未來(lái)。因?yàn)闊釔?ài)，所以會(huì)為之拼搏。

在生活中，我們可能會(huì)熱愛(ài)工作，熱愛(ài)父母，熱愛(ài)生活。因?yàn)闊釔?ài)著，所以常掛于心頭，漸漸溶于血水，化為靈魂的一部分，不舍不棄。

提燈女神南丁格爾從最初走到現(xiàn)在，因?yàn)槔硐胫趭^斗，因?yàn)闊釔?ài)所以不怕苦不怕累！

這都是因?yàn)闊釔?ài)！

第五篇：因?yàn)闊釔?ài)演講稿

因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇

水磨營(yíng)中心學(xué)校楊艷花

各位評(píng)委、各位老師 ：大家好！

時(shí)光荏苒，日月如梭，我已為人師二十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，教師是自我幸福的把握者，教師是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象?，F(xiàn)在我理解了，老師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。我更喜歡這樣一首小詩(shī)：

“有一首歌最為動(dòng)人——那就是師德

有一種人生最為美麗——那就是教師

有一種風(fēng)景最為雋永 ——那就是師魂

不要說(shuō)我們一無(wú)所有

我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)

我們擁有同一片廣袤的天空

在同一片天空下

我們用愛(ài)撒播著希望……”

人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在教師隊(duì)伍中，最小的是我們——小學(xué)教師。記得剛上班時(shí)，我?guī)е蓺馕疵摰哪橗?，帶著青春年華的激情，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入人生第一個(gè)工作單位——馬家灣小學(xué)。曾被教室里-1-

那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好孩子，我說(shuō)老師像媽媽?！睆哪菚r(shí)起，“用愛(ài)撒播希望，愛(ài)心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

記得第一天上班，我特地穿上剛買的新衣服，心想：孩子們一定會(huì)“老師、老師”地圍著我轉(zhuǎn)。那天使般的感覺(jué)多好呀！一會(huì)兒，一個(gè)名叫李媛的學(xué)生被家長(zhǎng)送到教室，可她哭鬧著不讓媽媽走。我好不容易從家長(zhǎng)手中領(lǐng)過(guò)來(lái)，哄呀、逗呀，可她依舊哭鬧。亂舞的手抓在我的臉上生疼生疼，亂蹬的腳踢在我的新衣服上留下團(tuán)團(tuán)污漬。突然，“嘩”的一聲，吐了，正巧吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。我皺起眉頭，無(wú)奈地看著孩子，心疼地看看自己的新衣服，心里五味雜陳。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)，這就是我的工作？這就是我的人生？原來(lái)那股熱情似乎離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。

然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆椋欠轃崆楹蛨?zhí)著是孩子們給的。有一次，由于用嗓過(guò)度聲音嘶啞得厲害。那天上的是音樂(lè)課，課只講了一半，我就再也說(shuō)不出話來(lái)了，不停地咳嗽。這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩搬了一把椅子走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師你坐下，休息一會(huì)兒吧！”其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開(kāi)嘴想讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地喊道：“不要吵了！老師的嗓子都啞了！”霎時(shí)整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們迅速地回到自己的座位上端正地坐好，齊刷刷地望著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)： “老師，你放錄音我們自己唱吧！

那樣你的嗓子會(huì)好得快些?！甭?tīng)到這樸實(shí)而真摯的話語(yǔ)，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。多懂事的孩子?。≈恢浪麄兤綍r(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟然也關(guān)心我，體諒我！在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的慰藉，感受到了他們對(duì)我的理解和支持。從那時(shí)起我更喜歡孩子們了，更喜歡我的工作了。我的內(nèi)心又重新燃起了那份熱情。做教師，我心甘情愿了！

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條鋪滿智慧的路，我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，譜寫(xiě)我心中最美好的詩(shī)篇，我要用飽滿的激情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；既然選擇了，就會(huì)全力以赴。

謝謝大家！