第一篇：寒梅飄香

寒 梅 飄 香

——記共產(chǎn)黨員豐水豐南路畜禽定點(diǎn)屠宰廠副廠長遼葆

梅花香自寒苦來，這句古詩用在遼葆身上，可以說是再恰當(dāng)不過，當(dāng)今的年輕女子向往的是安逸、悠閑，追求的是小資和白領(lǐng)，遼葆也曾和她們一樣，夢想著當(dāng)一名醫(yī)生，成為“白衣天使”，也許是命運(yùn)的使然，他沒有完全實(shí)現(xiàn)自己的夢想，雖然也是醫(yī)生，但卻是為動(dòng)物治病的“藍(lán)衣天使”，更由此走上了令當(dāng)今女孩難以想象的工作崗位。

刀 叢 嬌 女

1991年東景農(nóng)專畢業(yè)后，遼葆被分配到了南城區(qū)動(dòng)物檢疫站，由于工作努力，成績突出，沒幾年的工夫便被提拔為副站長，隨著國家對食品安全的重視，生豬定點(diǎn)屠宰廠應(yīng)運(yùn)而生。但這是一個(gè)令人生畏的地方，剛成立的定點(diǎn)屠宰廠，可以說只是一個(gè)定點(diǎn)屠宰場，臨時(shí)雇用來一些殺豬宰羊的，讓另外一些自宰自賣的屠宰戶把生豬送來進(jìn)行宰殺，可以說是屠戶對屠戶，屠刀對屠刀的地方（因?yàn)榍皝硭拓i的個(gè)體戶也隨身攜帶刀具）。這是一個(gè)充滿著男人血性的世界，一個(gè)四處彌漫著血腥味的地方，豬的嚎叫聲不絕于耳，糞便臭氣熏天，沒有點(diǎn)膽量的男人都不敢到這種環(huán)境工作，但領(lǐng)導(dǎo)卻選中了遼葆，讓他兼任定點(diǎn)屠宰廠的副廠長，她回家和丈夫商量，深知她性格的丈夫勸她說，“屠宰廠啥樣你不知道嗎？刀光斧影，血肉橫飛，憑你個(gè)認(rèn)真勁，屠宰戶高興了喊你個(gè)廠長，稍不高興就是白刀子進(jìn)去紅刀子出來，你一個(gè)弱女 子，在刀尖上逞啥能？”但家人和親友的勸阻沒有讓她怯步，2000年年僅28歲的她走馬上任。所謂副廠長只不過名份，她工作的地方就是屠宰現(xiàn)場、生產(chǎn)一線。受職業(yè)的影響屠宰人員性格剛烈，脾氣火爆，兩句話不順耳便可能爆發(fā)肢體沖突，特別是屠宰時(shí)間非常集中，客戶與客戶、客戶與屠宰工人每天都會因先后秩序和屠宰質(zhì)量發(fā)生摩擦，這些手握利刃的人，一旦發(fā)生沖突，后果不可想象。遼葆便每天守在最容易產(chǎn)生矛盾、易發(fā)生沖突的崗位，以女人特有的溫情給予疏導(dǎo)、勸解，化解了一起起激烈糾紛，制止了無數(shù)即將發(fā)生的流血事件。褪毛不凈是容易誘發(fā)客戶不滿而發(fā)生矛盾的問題，她一有時(shí)間便來到滾燙的熱水池邊，看到有褪刮不凈的毛，便用手拔掉，這些年下來他親手拔掉的豬毛已有上百斤之多。

星 夜 天 使

生豬定點(diǎn)屠宰的工作時(shí)間是每天的凌晨過后，因?yàn)橥涝淄瓿珊罂蛻魝冇械娜ペs早市批發(fā)，有的早點(diǎn)上市賣個(gè)好價(jià)錢，如果晚了賣不掉，肉就會變質(zhì)，凌晨正是人們酣甜入睡、進(jìn)入美妙夢鄉(xiāng)的時(shí)分，但遼葆她們每天3點(diǎn)就會起床頭頂滿天星晨趕往工作崗位，沒有節(jié)假日，沒有星期天，一年360天，天天如此，逢年過節(jié)上班還要提前，下班還要退后，因?yàn)楣?jié)日供應(yīng)屠宰量增大，他們就加大工作量。遼葆剛進(jìn)廠時(shí)，7歲的兒子也剛剛上學(xué)，需要做早飯，送兒子，她卻不能盡一個(gè)母親的愛，擔(dān)子全落在了丈夫肩上，由此夫妻倆鬧過矛盾，丈夫是做衛(wèi)生監(jiān)督工作的，時(shí)常也要早晨檢查食品市場，孩子吃飯上學(xué)成了大問題。一次孩子看到 她們爭吵，理解地說：“爸爸媽媽不要吵了，老師講了，以后要我們鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，我要自己熱早餐，”是丈夫的理解，孩子的支持，使她每天能頂著滿天的星辰，心情愉快地趕往自己的工作崗位。

2005年春節(jié)屠宰量猛增到平時(shí)的4倍，一天，她在車間巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一商戶在焦急地團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，一問才知道，妻子病了今天未來，需要趕緊找人協(xié)助卸豬，遼葆二話沒說，疾步來到車前幫助屠宰戶卸豬，豬感到屠宰場的恐懼，拼命掙扎，不肯下車，遼葆在拽豬尾巴時(shí)，由于豬的竭力掙脫，她的左腿膝蓋被豬猛地蹬了一下，從1.5米高卸豬臺上摔了下來，屠宰戶和同志們立即跳下卸豬臺，問她腿傷得怎么樣？她說“不要緊，只是有點(diǎn)疼，豬跑了沒有？”隨后，她慢慢地站起來，又一瘸一拐地走向車間。廠長看到她跛行的樣子，關(guān)心地說：“遼葆，你趕快到醫(yī)院檢查一下，看看有沒有傷著骨頭?！彼f，“沒事，冬天穿得厚，蹬一下不礙事，春節(jié)了，屠宰量這么大，緊要關(guān)頭我哪能撤退呀！”中午時(shí)分，在同志們的勸說下才到醫(yī)院檢查拍片，大夫看到她腿腫的樣子，又指著片子責(zé)問到：“你看看這膝蓋股的裂紋，小腿有滑出的危險(xiǎn)，你的膽子真不小，為什么還不早點(diǎn)來？快住院吧！”隨后醫(yī)生開住院手續(xù)，她說什么也不肯，“給我打上石膏行了，現(xiàn)在單位正忙，我可沒工夫偷懶”，結(jié)果第二天，他又拄著拐杖出現(xiàn)在工作崗位上。

霜 雪 映 梅

人們說遼葆是廠里最忙的人，因?yàn)樗砑鏀?shù)職，作為企業(yè)負(fù) 責(zé)人，她要保證廠的生產(chǎn)經(jīng)營正常開展，作為動(dòng)檢站副站長她要時(shí)刻不忘食品安全，因此難事、得罪人的事情都讓她來處理。一年夏天，一生豬屠宰后，發(fā)現(xiàn)該豬肉品有黃疸癥狀，經(jīng)確認(rèn)是一頭患黃疸的病豬，必須進(jìn)行無害化銷毀處理，該屠宰戶懵了，上千元購買的豬竟是病豬，并且要埋掉或火化銷毀，這不是在割他的肉嗎？他哪里舍得呀!拿著刀子比劃著根本不再允許人們靠近病豬胴體，同時(shí)召集同伙要將病豬胴體運(yùn)走。遼葆毫不退縮，面對屠宰戶大聲喝道：“住手！今天這頭豬誰也甭想從屠宰廠運(yùn)走，必須按照國家《動(dòng)物防疫法》進(jìn)行無害化處理?！蓖涝讘舯绘?zhèn)住了，接下來遼葆開始向他作解釋工作，講明道理，說清危害，同時(shí)在化驗(yàn)室為其作了實(shí)驗(yàn)室診斷，屠宰戶還是不肯承認(rèn)化驗(yàn)結(jié)果的正確性。面對屠宰戶的質(zhì)疑，遼葆又派專人和屠宰戶一起將采樣送往上級相關(guān)部門進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果化驗(yàn)結(jié)果完全一致，最后該屠宰戶認(rèn)識了錯(cuò)誤，同意對病豬進(jìn)行無害化處理。附近的居民們說，“有遼葆在，豐南路定點(diǎn)屠宰場的豬肉我們吃著放心?！?/p>

遼葆還兼著廠里的會計(jì)，在為生豬褪毛過程中，脫毛機(jī)經(jīng)常會把局部的肉皮打壞，這不僅是產(chǎn)生矛盾的誘因，也直接影響著企業(yè)的效益，因?yàn)閺S里要對其進(jìn)行補(bǔ)償，賠償額的確定是一個(gè)涉及雙方甚至三方利益的焦點(diǎn)，很難把握，稍一松口企業(yè)就會遭受損失，過于嚴(yán)格客戶又不樂意，當(dāng)然給予照顧個(gè)人就會受益。這些年來，這種事情幾乎每天都要發(fā)生，每次都要遼葆親自處理，并且都是雙方滿意的結(jié)果，因?yàn)樗幚淼墓健⒐?，從不謀個(gè)人私利。由于企業(yè)規(guī)模小，設(shè)備落后，生產(chǎn)經(jīng)營過程中經(jīng)常遇到困難，遼葆處處精打細(xì)算，有時(shí)為了一個(gè)小小的機(jī)件她要聯(lián)系好 4 幾個(gè)廠家進(jìn)行價(jià)格比較，廠里遇到資金緊張時(shí)她就偷偷從自家中拿出錢來，維持企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這些年來，經(jīng)過她的嚴(yán)格計(jì)算，處處節(jié)約，共為企業(yè)節(jié)省開支近10萬元。

南城區(qū)畜牧獸醫(yī)局 2009年3月18日

第二篇：寒梅已作東風(fēng)信

寒梅已作東風(fēng)信

——城西完小新課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各兄弟單位同仁：

上午好！

室外春意盎然，室內(nèi)暖意融融。新課堂教學(xué)改革如滾滾春潮，激起了教育界千層浪花。各種新課堂教學(xué)模式也如雨后春筍般破土而出。我校也積極投身于新課改的浪潮中。自我校去年5月份申報(bào)衡陽市課堂教學(xué)改革試點(diǎn)校以來，我校的課堂教學(xué)改革工作一直在有條不紊的推進(jìn)。我們圍繞學(xué)案教學(xué)“以生為本”的新理念，確立了“為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠基”的思想，提出了“把創(chuàng)造交給老師，把課堂還給學(xué)生”的工作思路，以學(xué)案教學(xué)為載體，步步引深課堂教學(xué)改革，取得了一定的成績。下面我就把近一年來我們城西完小在課堂教學(xué)改革方面的一些想法和做法姑且稱作“亮點(diǎn)”向大家作簡單匯報(bào)，敬請各位提出寶貴意見。

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課改理念

近年來，全國新課堂教學(xué)改革正在如火如荼的開展，別人的成功經(jīng)驗(yàn)也引起我們深深的思考，如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)方式 ”的轉(zhuǎn)變，觸動(dòng)著我們學(xué)校的管理者和教師。由此引發(fā)了我校關(guān)于“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變的大學(xué)習(xí)、大討論、大反思。由杜郎口中學(xué)的教學(xué)變革，到景洪中學(xué)的課改，高效課程教材的培訓(xùn)，給苦苦尋求教學(xué)改革突破的我們很大啟發(fā)。去年，我們先后組織領(lǐng)導(dǎo)、老師奔赴株州景洪中學(xué)、九方小學(xué)、銀海小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)。這些學(xué)?！伴_放課堂”的勇氣、“把課堂還給學(xué)生”的實(shí)踐，“我的課堂我做主”的高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、“給我一個(gè)機(jī)會，還您一個(gè)驚喜”的精彩課堂展示，深深的震撼了我們。我們看到了打開課堂效益的那把金鑰匙，那就是學(xué)習(xí)的“還權(quán)”和“放生”，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——讓每一個(gè)學(xué)生在自主課堂中嘗試成功，感受快樂，激活思維，開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)回來后，我們也樹立了“三觀三新”的課改理念?！叭^”即

1、教育觀：教育即人學(xué)；

2、教學(xué)觀：一切的“教”服從于學(xué)生的“學(xué)”，最終是“不教而教”

3、學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的第一資源，教師是班級里的最后一名學(xué)生。

“三新”即新老師、新校長、新理念。

（1）新教師：新教師必須記住，教學(xué)的藝術(shù)不是自我表演、炫耀乃至賣弄所謂的學(xué)識，而是去點(diǎn)燃每一顆頭腦里的小太陽。

（2）新校長：新校長必須做到評價(jià)先行，圍繞新課堂建構(gòu)“惟學(xué)”的教學(xué)關(guān)系、“惟生”的師生關(guān)系的評價(jià)體系，以此引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的變革。校

1長要敢于開放學(xué)校，開放課堂，以評促教。新校長要有膽有識，敢于做一名有“膽商”的教育行者！

（3）新理念——

新教師和新校長必須理解幾個(gè)基本常識。

1．教育質(zhì)量：學(xué)生的生存質(zhì)量即教育質(zhì)量。

2．教學(xué)水平：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力即教學(xué)水平。

3．素質(zhì)教育的素質(zhì)主要是指學(xué)習(xí)能力。

4．學(xué)校的產(chǎn)品是課堂。

5．凡是有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方都叫“課堂”。

6．一切的課程都必須與學(xué)生的生命成長發(fā)生關(guān)聯(lián)。

7．教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，課堂即生成。

二、建章立制，為課改保駕護(hù)航。

去年5月份我校成功申報(bào)“衡陽市新課堂教學(xué)改革試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校”，確定了四年級123班、125班、126班、127班，五年級117班、118班、119班、120班為課改試驗(yàn)班級，這8個(gè)班的語數(shù)老師為課改實(shí)驗(yàn)老師。我們的想法是先局部開展，再以點(diǎn)帶面，全面鋪開。在我們申報(bào)課改試點(diǎn)校后，我們成立了以校長為首，以管教學(xué)的副校長為頭，教研室、教導(dǎo)處直接參與的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了學(xué)科指導(dǎo)組、課堂驗(yàn)評組、檔案組等。制定了課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，制定了一系列課堂教學(xué)改革制度，如集體備課方案、課改教師評價(jià)細(xì)則、課堂教學(xué)交流研討制度、反思制度、導(dǎo)案學(xué)案的編寫制度，課改教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等，為課改保駕護(hù)航。

三、下基層，進(jìn)課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

去年5月，我們在我校四、五年級開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。我校的課堂驗(yàn)評組成員始終以身示范，深入課堂，堅(jiān)持聽課評課，課后反饋。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！睘榱税褱?zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，我們堅(jiān)持按照上級要求，深入課堂、深入教研組、深入辦公室反復(fù)調(diào)研座談，有針對性地組織講座和公開課教學(xué)，比如在“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的探索和提煉過程中，就組織了許多次聽課-調(diào)研-再聽課-再調(diào)研的過程。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，與任課教師零距離接觸，才推動(dòng)了全體教師把家常課當(dāng)成公開課來上的良好風(fēng)尚，為教學(xué)和改革的順利進(jìn)行起到了積極的推動(dòng)作用。

四、集體備課，精心編寫導(dǎo)學(xué)案

新型的課堂模式，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。編制科學(xué)適用的導(dǎo)學(xué)案是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自

主互助教學(xué)的關(guān)鍵。我們沿用我校集體備課、通案共享的做法，同年級同學(xué)科教師集體完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。先由教研組長召集同組教師集體備課，集思廣益，形成草案；再由主備教師細(xì)致加工，生成詳案，并印發(fā)給同組教師（同時(shí)印出每生一份）；然后教師課前根據(jù)本班學(xué)情對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行微調(diào)或補(bǔ)充；最后是課后反思，為后續(xù)設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)學(xué)案不是傳統(tǒng)的教案，它集教案、學(xué)案、預(yù)習(xí)和練習(xí)于一體，是課堂教與學(xué)活動(dòng)的共同文本。為了突出“自主學(xué)習(xí)”這一理念，我們在導(dǎo)學(xué)案編寫中遵循了主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、創(chuàng)新性等教學(xué)原則，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來設(shè)置，基本內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固訓(xùn)練、拓展應(yīng)用等幾個(gè)模塊。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，關(guān)注學(xué)情，提示學(xué)法，打通自主互助的通道，使學(xué)生明確該學(xué)什么、怎么去學(xué)、用多長時(shí)間、達(dá)到什么要求、如何檢測等，發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探究能力的作用。

五、自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組

“三環(huán)五步”課堂模式，是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，解決好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理問題，是實(shí)施此項(xiàng)改革的一個(gè)先決條件。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。

根據(jù)我校大班額問題，我們一般把一個(gè)班分為6個(gè)大組，每個(gè)大組又分為兩個(gè)小組。組中分組的方式，讓孩子們既能很好地合作交流，又能得到合理的評價(jià)，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。在構(gòu)成上充分考慮到學(xué)生的組織能力、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等因素，做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為小組間交流、開展公開競爭創(chuàng)造了條件。為了便于管理，我們給每一名組員按學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低依次編號，最后由班主任和各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)，進(jìn)行組間平衡微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。其中1、2號為組長、副組長，履行小老師的職責(zé)，負(fù)責(zé)落實(shí)一對一幫扶。這樣將管理和學(xué)習(xí)任務(wù)分解，更好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。

2、小組長培養(yǎng)。

小組長培養(yǎng)是小組建設(shè)的核心工作。我們首先明確組長職責(zé)，經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題跟蹤指導(dǎo)，手把手的幫教，培養(yǎng)小組長的組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、監(jiān)督檢查作用。使小組長成為教師的小助手和代言人，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新小組評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)他們更加盡心盡力地做好小組工作。

3、小組成員培訓(xùn)。

在小組建設(shè)中，小組成員的培訓(xùn)也不能忽視，首先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，然后要加強(qiáng)互助意識培養(yǎng)。要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)，也是自己深化知識，提高能力的過程。給差生更多的學(xué)習(xí)、匯報(bào)、展示的機(jī)會，對他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要予以及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。

4、形成初步的小組文化。

小組成立后，要迅速形成小組成員的認(rèn)同感，因此要初步打造小組文化。比如：共同制定小組公約、取一個(gè)積極向上的組名、設(shè)計(jì)鼓勵(lì)小組成員的組訓(xùn)等。圍繞著小組競評，每組成員每天一張?jiān)u分表，每周五一小結(jié)，評選出優(yōu)秀小組、管理之星、展示之星、智慧之星、進(jìn)步之星、幫扶之星、合作之星等。做到每天一評、每周一結(jié)、每月一獎(jiǎng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

六、高效快樂，構(gòu)建“三環(huán)五步”學(xué)習(xí)模式

我們借鑒杜郎口課堂模式，景洪中學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際，教師們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因地制宜，臨貼入格，遵循“實(shí)踐——反思——改進(jìn)——再實(shí)踐——再反思——再改進(jìn)”的思路，組織課改實(shí)驗(yàn)教師不斷交流、研討，集思廣益，圍繞“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”課堂的構(gòu)建，嘗試總結(jié)出了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、師生合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式。

“三環(huán)五步”中的“三環(huán)”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為課前預(yù)習(xí)、課中探究和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)；“五步”是指課中探究分為導(dǎo)、疑、探、評、用五個(gè)步驟。第一環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生及時(shí)了解新課內(nèi)容，抓住新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便學(xué)生在課堂上有目的、有針對性地聽講。通過預(yù)習(xí)還可以幫助學(xué)生溝通新舊知識間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知掃清障礙。學(xué)生怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)呢？教師根據(jù)新知的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題和嘗試練習(xí)，提前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前進(jìn)入新知，激活思維，為第二天的學(xué)習(xí)打下伏筆。

第二環(huán)節(jié)課中探究

課中探究分為“導(dǎo)”——“疑”——“探”——“評”——“用”五步。第一步 導(dǎo)(靈活導(dǎo)入，提升興趣)

導(dǎo)入是小學(xué)課堂必不可少的環(huán)節(jié)，是在講解新知或課堂教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)，教師有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。合理、精彩的課堂教學(xué)導(dǎo)入可有效的提高學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生思維的閥門，激發(fā)聯(lián)想，提升興趣。導(dǎo)入的方法多種多樣，如：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、談話交流導(dǎo)入、以舊引新導(dǎo)入等等。關(guān)鍵在于教師的靈活運(yùn)用、精心設(shè)計(jì)。

第二步：疑(學(xué)會質(zhì)疑，構(gòu)建平臺)

好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學(xué)生學(xué)會把預(yù)習(xí)過程中有價(jià)值的疑難問題提出來，構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺。有時(shí)學(xué)生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時(shí)老師要組織學(xué)生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣薄Ｖ灰龑?dǎo)得當(dāng)，學(xué)生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學(xué)會質(zhì)疑。

第三步：探(小組探討，合作學(xué)習(xí))

針對學(xué)生預(yù)習(xí)過程中的困惑和疑問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，也可在教師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行探索、交流，提高獲得知識的技能和動(dòng)手能力。課堂上，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，組織小組互相討論、互相交流、互相學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評定、補(bǔ)充與更正，把“教”的過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、親歷實(shí)踐的過程。

第四步：評(合理評價(jià)，共同發(fā)展)

在課堂教學(xué)中，評價(jià)的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使學(xué)生更理性、更明智地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目的表揚(yáng)。評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂。

評價(jià)包括三方面：（1）知識建構(gòu)的評價(jià)：學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)：提煉解決問題、獲取新知的思想方法，有效策略的感悟。（3）合作交流的評價(jià)：是否積極主動(dòng)參與小組學(xué)習(xí)，能提出自己的見解以及對他人意見的看法，在小組學(xué)習(xí)中有貢獻(xiàn)。評價(jià)的主體是教師和學(xué)生，評價(jià)的方式有自評、互評、小組評和教師評。

第五步：用(學(xué)以致用，拓展提升)

為了讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的價(jià)值，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圍繞讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識、形成技能、發(fā)展智力的目的，聯(lián)系生活實(shí)踐，突出教學(xué)重點(diǎn)，組織設(shè)計(jì)有趣味性、針對性、層次性、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的練習(xí)，由易到難，層層推進(jìn)，讓不同的人在不同層面得到不同的發(fā)展。通過多種形式的練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用、鞏固、理解、深化，達(dá)到熟練應(yīng)用的程度。

一年多來，我校的課堂教學(xué)改革和新模式的構(gòu)建得到了省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)和充分肯定。我們欣喜地看到，課堂上，學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己探索，自己驗(yàn)證，自己展示；看到的是學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。自主合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度高了，積極了，活躍了，成了學(xué)習(xí)的主

人，他們在盡情表達(dá)交流自己見解、意愿的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。王沛清教授于去年來我校進(jìn)行課改講座時(shí)，對我們的模式課贊譽(yù)有加，他說，我們的模式符合課堂教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，抓住了課的本源。課堂模式優(yōu)質(zhì)、高效、可行。市教科所陳湘平主任、陳堅(jiān)博士也親臨我校做指導(dǎo)和講座。衡陽日報(bào)、衡陽教育周刊先后三次對我校開展的課改工作及“三環(huán)五步”模式做了相關(guān)報(bào)道。我校的數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)少教多學(xué)的行動(dòng)研究”依托我們的課改模式進(jìn)行研究和創(chuàng)新，今年4月份順利通過了衡陽市教科所的中期評估，并推薦參加省教育學(xué)會課題評優(yōu)活動(dòng)。鄒敏老師、王曉芳老師、侯小麗老師等向全校老師展示了我們的模式課，并于本周星期三送課下鄉(xiāng)到長青教育辦，老師們對于實(shí)驗(yàn)班級在小組建設(shè)中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)表示贊嘆，對我們的模式給予了充分地肯定和認(rèn)同。2012年5月，衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)比武在我校隆重舉行，我校鄒敏老師的《平均數(shù)》獲市一等獎(jiǎng)。本期4月22日，鄒敏老師又代表衡山縣參加了衡陽市課堂教學(xué)改革觀摩研討課比武，獲市一等獎(jiǎng)。

臘月花期知漸近，寒梅已作東風(fēng)信！歷時(shí)一年多的課改之路，我們在茫然中探索，在困惑中前進(jìn)，在思考中升華，從感悟新課改到走進(jìn)新課改，與新課改一起成長，取得了些許收獲，但我們更相信，在各位專家和同生的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們的新課改一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

2013年4月26日

第三篇：寒梅計(jì)劃溫暖藏鄉(xiāng)

寒梅計(jì)劃溫暖藏鄉(xiāng)

2013年1月10 日，文縣紅十字會在鐵樓藏族鄉(xiāng)舉辦了“臺灣紅十字組織資助文縣鐵樓小學(xué)、鐵樓初中學(xué)生《寒梅計(jì)劃》助學(xué)金發(fā)放儀式”。共資助學(xué)生24名，小學(xué)生每人每學(xué)期補(bǔ)助500元，中學(xué)生每人每學(xué)期補(bǔ)助750元，共發(fā)放助學(xué)金15000元。同時(shí)，在學(xué)校開展了紅十字工作宣傳，發(fā)放日歷宣傳畫1000張，宣傳資料書冊1200本。

第四篇：描寫寒梅的段落摘抄

描寫寒梅的段落摘抄

梅花是桃紅色的，形狀像玫瑰，看起來像冬天開的桃花。當(dāng)秋末冬初的時(shí)候，我們就能隱隱約約地看見梅花的身影了。那時(shí)，它的顏色又淡，花也開的很小。到了“大雪”前后，北方的寒風(fēng)越刮越大，人們都只有躲在家里避寒，而僅有極少數(shù)勇敢的人冒著巨大的寒風(fēng)像蝸牛一樣慢慢地爬行，另外還有一些上學(xué)的兒童也在大風(fēng)中慢慢行走，簡至是舉步維艱。梅花盡管也被吹得左晃右擺，一些吹落的花瓣在空中飛舞，可還有更多的花瓣在枝條上紋絲不動(dòng)，在寒風(fēng)和大雪中默默地忍受痛苦，沒有叫過冤，喊過屈，它讓我真正懂得了什么叫默默奉獻(xiàn)。

梅花，你擁有最高尚的品質(zhì)，默默無聞、自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，不向困難低頭，不夸耀自己。你雖不像春天開的那些桃花、李花那樣艷麗，而你卻敢于和凜冽的寒風(fēng)、冰冷的大雪抗?fàn)?，直面險(xiǎn)惡的環(huán)境，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

冬天，許多花都已經(jīng)凋謝了，而梅花卻能在凜冽的寒風(fēng)中獨(dú)自開放，與寒冬頑強(qiáng)爭高下。

第五篇：寒梅傲骨雜文隨筆

寒光下，一曲中華的贊歌。

雨后的天空如剛洗過的玻璃一般明凈，窗外是嘰嘰喳喳的鳥叫聲，空氣中充滿了祥和的味道，天空中是幾朵軟綿綿的云。

如此一片祥和美滿之態(tài)，不如打開電視，來看看，翻著翻著，一部名叫『風(fēng)聲』的電影憑借海報(bào)進(jìn)入視線，不如看看?？粗?，看著，我已經(jīng)不知道該怎么去評價(jià)，或者說，滿滿的都是不知所措，滿滿的都是痛心，那段歷史，就那樣，被記起。

那個(gè)看到這兒的你，我希望能看下去，看出我筆下的象征之意，看出這個(gè)她曾受過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

重重云布壓彎了穹宇的腰脊，青黑的色調(diào)堆砌著一團(tuán)團(tuán)的云翼，似有狂吞雄雞的態(tài)勢。雷電無情鞭笞著赤色的天宇，在凜冽寒風(fēng)的助 威下更顯霸氣，刺骨般的劇痛深入大地的骨髓，無助的大地在風(fēng)霜的欺壓下呻吟喘息，已快瞎的雙眼還在流淌著這僅剩的淚水。

七月的梅花盛放在驛外斷橋，冷雨輕敲寒梅的心蕊，寒風(fēng)調(diào)戲著這俊美的花容，狂風(fēng)折斷寒梅枝葉，饒有趣味的盡情把玩。蟲豸爬在她的根端得意而又盡情的吸吮，卻不知幾時(shí)的星火可將這貪婪的蟲豸焚毀。

烈馬嘶鳴在赤紫的原野，黃河咆哮威嚇著兇殘的風(fēng)電，長江將要席卷這無情的蟲豸。艱辛的歷程未曾一帆風(fēng)順，雄龜出水抵抗著無數(shù)的暴擊，可恥辱的符號仍在廟堂鐫刻。湘江的水本是清而甘甜，因沾染蟲豸的血污而將真龍惹怒，掀起的巨大騰浪裹卷熱土，精神的豐碑便在延安駐留，歷史的天空此刻不在平靜。

連綿不絕的冷雨仍在瀟瀟而下，此刻的蟲豸也狂妄到了極點(diǎn)，猙獰的面容露出詭異的笑顏，各樣的千奇百怪的死法讓寒梅嘗盡，昏厥了一次又一次的她早已麻木，任由蟲豸在嬉玩中擺弄，冬雪不忍這悲慘的圖景，絮絮而下覆蓋了這紅腫的丘壑，啄木鳥心痛地流下了無聲的珠淚，開始在梅樹根部把這群蟲豸嚼碎，好讓這群狂妄的家伙嘗到應(yīng)有的報(bào)償。

薄薄的云翼在太陽的映射下更加美麗，寒梅在雨水的灌溉下重冒新芽，吐出幽芳讓雄雞歡舞。突然的兩聲炸雷讓虎豹震驚，蟲豸被驚碎心腹不在做倀。真龍呼嘯讓萬物顫抖，跟隨真龍的步伐重建家園，寒梅抖擻重現(xiàn)嬌姿，昔日的悲慘不在發(fā)生，堅(jiān)貞不渝、寧死不屈的傲骨讓后世傳唱。

韶華匆匆不曾留住記憶，但歷史的痕跡卻難以抹殺，血腥的畫面遺跡依舊在訴說當(dāng)時(shí)的屈辱欺壓，無聲的淚水浸濕了紅紅的面頰，篤定而又頑強(qiáng)的信念給了自我生存的反抗，在苦難中開花更顯得彌足珍貴。

一身的傲骨鑄就成鋼鐵般的意志，虎豹的張牙舞爪只是紙糊的模子，矢志不渝的忠貞，自強(qiáng)不息的信念，武裝起了錚錚鐵骨般的金雞，亦養(yǎng)出了百萬啄木鳥，讓虎豹膽寒，讓蟲豸心碎，風(fēng)電不敢耀武揚(yáng)威，宵小不在為虎作倀，此刻的梅花傲姿盛開，渴有雨露滋養(yǎng)，冷有冬雪暖被，斗轉(zhuǎn)星移，天地已換上新的霓裳。

你看，啄木鳥在穹宇翱翔，梅花在苦難中開花，傲姿雄視天下。

你看，雄鷹終會展翅高飛，傲視于世界千年的東方雄獅在那時(shí)不過是沉睡了，但是它終會醒來。讓我們期盼中國夢的實(shí)現(xiàn)，讓我們期待那個(gè)美好的明天。

所有的恥辱與淚水都已過去，這一刻，為祖**親驕傲與自豪，夠我們欣喜的太多，可是另我們憂心的也不少，只愿牢記歷史，砥礪前行！