第一篇：如何判斷一張照片的曝光是否完全準確解讀范文

如何判斷一張照片的曝光是否完全準確

以這幅圖片為例：

先介紹一下直方圖最基礎(chǔ)的知識吧。

直方圖的橫軸從左到右表示亮度的越高，縱軸從下到上表示像素越多。亮度從0—255。

0表示黑，255表示白，如果某個地方的峰越高，表示在這個亮度下的像素越多。

拿這個直方圖來說，它的分布是非常均勻的，說明各個亮度區(qū)間的像素分布是很均勻的。

弄懂了上面這幾句話，你對直方圖就有了一個最基本的了解了，但實際上直方圖的東西還有很多很多。我問一個問題：兩個直方圖完全一樣的圖片，兩幅圖片的畫面就一定是一樣的嗎？ 答案當然是NO，因為直方圖它記錄的是像素的亮度信息，換言之，我們把上面所有的像素都不改變，只是改變它們的相對位置，直方圖一點兒都不會改變，但畫面內(nèi)容可能就脫胎換骨了。理解上面這一點很重要，對于我們理解直方圖的本質(zhì)有很大幫助。好吧，上面的都是一些人盡皆知的知識，下面的才是我要講的。

回到這幅圖。這幅圖右邊有 色階，數(shù)量，百分比 這幾個參數(shù)，它們的含義是什么呢？ 大家打開直方圖，把你的鼠標放在直方圖的某個位置，就會出現(xiàn)這三個參數(shù)，它們分別代表： 色階：指針所在地方的亮度，即從０—２５５的某個值。

數(shù)量：在這個亮度下的像素值，比如上面這幅圖的意思就是在１３８這個色階下，有１９１５個像素。

百分比：當前色階在整個色階中的位置。好吧，上面這個還有進階的知識。

當你按住鼠標左鍵往右拉的時候，你會發(fā)現(xiàn)它們有變化。

色階：你選取的色階的范圍，比如上面這個就是從１１５到２１６這個范圍的色階。數(shù)量：在這個范圍下的像素總數(shù)。等等，有人會說，這個照片的像素總數(shù)才２０７２８４，怎么這個范圍下的像素就有２２７７２８呢？這不是自相矛盾嗎？

非常好的觀察力，因為我是選的ＲＧＢ通道，像素總數(shù)是要乘以三的，后面我會專門講到各個通道的。

百分比：這里的百分比就不是位置的百分比了，而是你選取的范圍的像素在整個像素中的百分比。

好吧，經(jīng)過上面的學習，你又進一步了解了直方圖了，但還不夠，還有更復雜的。

繼續(xù)拿出這幅圖，左邊還有幾個參數(shù)，平均值，標準偏差，中間值，像素。這幾個參數(shù)的含義是什么呢？

平均值：平均值越高，照片整體就越偏亮，以128為中間值。它的算法是：圖像的亮度總值÷圖像像素總數(shù)。拿上面這幅圖為例，它的平均值是１１７，離１２８很近是吧，所以曝光屬于正常型的。

標準偏差：標準偏差是統(tǒng)計學名詞。一種量度數(shù)據(jù)分布的分散程度之標準，用以衡量數(shù)據(jù)值偏離算術(shù)平均值的程度。標準偏差越小，這些值偏離平均值就越少，反之亦然。標準偏差的大小可通過標準偏差與平均值的倍率關(guān)系來衡量。

標準偏差公式：樣本標準偏差S = Sqrt[(∑(xi-x拔)^2)/（N-1）]，公式中∑代表總和，x拔代表所采用的樣本x的均值，^2代表二次方，Sqrt代表平方根。

好吧，上面這些都不重要，我們需要知道的是標準偏差與照片畫面的關(guān)系。標準偏差越大，畫面對比越明顯，反之亦然。

中間值：將圖像所有像素的亮度值通過從從小到大排列后，位置在最中間的數(shù)值。即將數(shù)據(jù)分成兩部分，一部分大于該數(shù)值，一部分小于該數(shù)值。（如果有偶數(shù)個像素，就有兩個位于中間的數(shù)，取前面的一個）

中間值的意義在于從另一個側(cè)面來反映畫面的整體亮度，是否是過曝或欠曝。它與平均值互補，不過沒有平均值準確，具體緣由自己體會。像素：這個不多講了，大家都很熟悉的。

看完并理解上面這些，你對直方圖應(yīng)該是有一個比較全面的理解了，不過，想要真正理解直方圖還需要一些知識。

通道里面分為很多種：ＲＧＢ，紅，綠，藍，明度，顏色。首先，我們要明白直方圖里面的數(shù)量和像素不是同一個概念，當我們選擇ＲＧＢ通道的時候，最大數(shù)量值＝像素值×３。而當我們選擇其他通道時，最大數(shù)量值＝像素值 舉個例子：

在ＲＧＢ通道下，色階為一百時，數(shù)量為３１１９ 在Ｒ通道下，色階為一百時，數(shù)量為９４５ 在Ｇ通道下，色階為一百時，數(shù)量為１６１０ 在Ｂ通道下，色階為一百時，數(shù)量為５６４

你會發(fā)現(xiàn)，ＲＧＢ通道下的數(shù)量值為Ｒ＋Ｇ＋Ｂ得出來的。也就是說ＲＢＧ通道實際上是把Ｒ，Ｇ，Ｂ各個通道的數(shù)值相加得到的。

而像素是什么？我們是把ＲＧＢ三種顏色最后混合而成的顏色看成一個顏色，這就是我們所說的像素，相信你可以理解為什么在單Ｒ，Ｇ，Ｂ通道下最大數(shù)量值＝像素值了。同理，ＲＧＢ通道和明度通道也不一樣。這是ＲＧＢ通道：

這是明度通道：

也許你會有疑問，直方圖不就是反映亮度信息的嗎？為什么ＲＧＢ通道和明度通道下的直方圖還不一樣呢？這是計算方法導致的。

明度統(tǒng)計的是每個像素的復合值，而像素的亮度值的計算方法為：30%×R+59%×G+11%×B 這里又與前面的像素相對應(yīng)了，像素是一個復合值，看了前面這么多，相信各位也有些暈了… 堅持住，關(guān)于直方圖還有最后一點兒內(nèi)容。放點佐料調(diào)劑一下，案例鮮活，簡單易懂：《設(shè)計師必備小知識！教你看懂照片直方圖》 我以紅色通道的直方圖來講一下。

大家看到這個直方圖能想到什么？說明紅色信息主要分布在中間和暗部，亮部分布不多，單個通道的直方圖信息對于我們調(diào)色和糾正色偏有很大的作用。

最后再講一下直方圖的高速緩存級別。這個是什么意思呢？先看一下圖吧。

這是緩存級別為３

這是緩存級別為１ 我就不去講它的計算原理了，我就直白的講一下：

緩存級別越高，直方圖生成的越快，但越不準確（簡單講一下原理，緩存級別越高，它就不會去計算每一個像素的值，而是將幾個像素合并為一個像素計算）。如果你需要講緩存級別改為１，點擊右上角的三角形就行了。直方圖對于我們理解曝光有很大的幫助！比如：

這一幅明顯是過曝的照片。

這一幅明顯是欠曝的照片。

哇，這一幅曝光正好，高光低光皆有，是正確的曝光。

好吧，如果你信了我上面的話，說明你還是沒有了解到直方圖的本質(zhì)。正如我前面所講的，直方圖它記錄的是像素的亮度信息，換言之，我們把上面所有的像素都不改變，只是改變它們的相對位置，直方圖一點兒都不會改變，但畫面內(nèi)容可能就脫胎換骨了。一定要記住這句話：直方圖它記錄的是像素的亮度信息，其他什么都不代表。曝光準不準確，與亮度分布是否均勻沒有必然聯(lián)系。上面三幅直方圖對應(yīng)的圖片是： 9

上面這點就是直方圖的局限性，直方圖只反映亮度信息，其他什么都不代表，與曝光正確與否也沒有必然聯(lián)系。

前面提到了直方圖的局限性，我之所以要先講局限性，是要讓大家不要過于迷信直方圖，不要在頭腦中形成什么樣什么樣的直方圖才是曝光準確的，什么樣的直方圖則不是曝光準確的。那么直方圖到底該怎么用呢？ 答案是結(jié)合拍攝環(huán)境用。

直方圖在攝影中的作用是顯而易見的，特別是在陽光強烈看不清屏幕的情況下，你很難判斷曝光是否準確，這時候結(jié)合直方圖就能對曝光作一個大概的判斷了。

對于結(jié)合拍攝環(huán)境使用的具體一點兒就是：比如你在拍雪景的時候，你硬要低光和中間調(diào)都有大量像素，一般情況下是不現(xiàn)實的。再比如，你在拍烏云的時候，你硬要高光部分有大量像素，一般情況下這也是不現(xiàn)實的。

你要結(jié)合你所處的拍攝環(huán)境對直方圖的形態(tài)有一個大概估計，而不是盲目的追求低光，中間調(diào)和高光都有像素，當然這需要一定的攝影經(jīng)驗的積累。一個常用的快速提高方法就是，看一些典型環(huán)境下的照片的

對于以上這兩幅照片，大家能明顯感覺到不同，但不同之處在哪里呢？這時候我前面講的直方圖的知識就派上大用場了。下面分別是兩幅圖片的直方圖：

平均值：第一幅略高。證明第一幅的平均亮度要高一點兒，不過這點兒差距基本上不太影響畫面效果。標準偏差：第二幅明顯高，這意味這什么？意味著第二幅照片的畫面對比效果更強烈。中間值：一樣的。

再觀察直方圖本身：第一幅的直方圖更窄，特別是陰影部分的像素明顯較第二幅更少，為了更加準確的得到結(jié)果，我們對像素進行計算。

大家可以看到：第一幅色階從0—70（低光）的數(shù)量為61701，百分比為6.01。而第二幅為92054，百分比未8.96，明顯第二幅低光部分的像素更多，且在畫面中所占比例更大，再看一下藍色通道：

明顯第二幅藍色通道的像素分布范圍更廣，無論是低光還是高光都比第一幅多，這也就是為什么第二幅的天空比第一幅藍的原因。

以上內(nèi)容是對我之前講的直方圖知識的一個運用，如果熟練掌握了的話，對于調(diào)色和識圖（識別后期手段）是很有幫助的。那么怎么用直方圖來判斷曝光呢？

以這幅圖片為例，這是在白天拍的風景，它的平均值為145，為正常范圍。直方圖是連續(xù)的沒有間斷，證明亮度變化平緩，符合白天風景的特征。標準偏差正常，其實標準偏差并沒有一個固定的標準，它可以作為你校對處理前后圖片的一個參考數(shù)據(jù)。低光，中間調(diào)，高光的百分比正常，符合白天風景的特征。

藍色通道平均值為178，因為藍色主要集中于天空，所以較整體水平偏高，也屬正常。

另：對于曝光這種東西本來就不適宜將其完全數(shù)據(jù)化，沒有一個絕對的正確曝光值。不是說平均值一定要為多少，百分比一定為多少，直方圖一定要怎樣才是曝光準確，它只是一個參考，是一個工具。

曝光是否準確還要結(jié)合你的拍攝意圖來判斷。比如你想拍LOMO，這時候你就不能用正常的標準偏差來衡量了，因為LOMO的標準偏差普遍較高。比如你想拍日系，你也不能用正常的平均值來衡量，因為日系的平均值普遍較高，因此，曝光是否準確一定要結(jié)合你的拍攝意圖來進行討論。

最后，多相信自己的眼睛，如果自己喜歡，哪怕在別人看來曝光可能不準，也隨它去吧！

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：關(guān)于車間工人準確判斷加工工件是否正確方案

關(guān)于車間工人準確判斷加工工件是否正確方案

現(xiàn)狀分析：

在車間實習的一個多月期間，擔任質(zhì)量檢驗員，我的職責就是在工人試生產(chǎn)之后給他們

檢驗，檢驗合格后簽字，他們才可以開始生產(chǎn)。

生產(chǎn)過程中他們也要隔一段時間自檢，自檢合格后繼續(xù)生產(chǎn)，而有時候他們自己對與所

生產(chǎn)產(chǎn)品是否合格無法做出正確判斷，這就需要找我們質(zhì)檢員檢驗確認，有時我們質(zhì)檢員也無法作出判斷，只能去辦公室找張主任，這樣就會出現(xiàn)等待時間，工人等我們的結(jié)果，浪費了很多時間，影響生產(chǎn)效率，是一種極大的浪費。

解決方案：

解決方案可以分為生產(chǎn)前前預(yù)防和生產(chǎn)中處理，通過預(yù)防就可以使產(chǎn)品更加符合標準，從而降低工人判斷產(chǎn)品合格的難度。而生產(chǎn)中處理可以及時制止不良品的繼續(xù)產(chǎn)出，從而避免給企業(yè)造成更大的損失。

（1）生產(chǎn)前預(yù)防

在生產(chǎn)前可以對工人進行培訓對于生產(chǎn)過程的操作要領(lǐng)作出規(guī)范要求（特別是新員工），對于加工件的擺放位置作出要求，做好標示，用黃色紙貼出，使其與模具其他地方明顯區(qū)別開來。生產(chǎn)前后要對工作臺進行整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)對現(xiàn)場做到6S管理。對工人做好防護措施，規(guī)定工作一定時間休息一段時間防止視疲勞，可以輪班操作。

（2）生產(chǎn)中處理

對于工人自檢和檢驗員檢測，可以要求車間張主任把經(jīng)驗值明確標出，讓工人和檢驗員的檢驗標準統(tǒng)一，防止標準不統(tǒng)一，造成分歧，進而麻煩張主任判斷，浪費工人的工作時間。定期讓工人講解交流操作技巧，使每個人都能熟練掌握測量技巧。

除借助游標卡尺外，還要準備一些滑塊，模具這樣更有說服力。并且操作也簡便、快捷。

對于檢驗員也要提高要求，定期培訓，檢查檢測記錄及檢測方法，如果有問題及時糾正。使檢驗員技術(shù)過關(guān)，能解決判斷一般問題，這樣就能幫助工人快速判斷加工工件是否準確。

這些預(yù)防措施可以使工件更符合標準，這樣對于工人測量降低了檢測難度，如果符合標

準，就不需要檢驗員與張主任的確認。

當然預(yù)防措施的實施會降低工人向質(zhì)檢員的請教頻率，這樣就可以大大節(jié)省時間，使生

產(chǎn)時間增加，提高日工作量。如果預(yù)防后仍然不能解決這一問題，就需要質(zhì)檢員的確認，此時質(zhì)檢員就需要提高業(yè)務(wù)工作水平，有威信權(quán)威，讓工人意識到質(zhì)檢員說合格就合格，盡量避免工人越過質(zhì)檢員直接找張主任，畢竟張主任工作太忙。這就需要張主任及質(zhì)量檢測部門對質(zhì)檢員的培訓，考察，使其能完全勝任此項工作。