第一篇：工商產(chǎn)學(xué)研合作教育2012學(xué)年度工作總結(jié)

工商系2012學(xué)年度產(chǎn)學(xué)研合作教育工作總結(jié)

通過這一年的工作，我們更進一步地把產(chǎn)學(xué)研合作教育的理念、措施落實到教學(xué)各環(huán)節(jié)之中。在歷年產(chǎn)學(xué)研合作教育的基礎(chǔ)上，進一步使工作成果得到了消化和提高。拓展了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育基地的功能，完善了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的設(shè)施，加強了與實際工作部門的聯(lián)系，開展了多項產(chǎn)學(xué)研合作教育工作，得到了社會各方面的好評，取得了較好的效果。產(chǎn)學(xué)研合作教育符合當(dāng)前經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展規(guī)律，是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力高素質(zhì)人才的有效教育模式，也是高等教育面向社會、服務(wù)社會、推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，因而它正在成為高等教育改革發(fā)展的一種基本趨勢。在過去的一年里我們完成的主要工作包括如下方面：

一、加強了產(chǎn)學(xué)研制度建設(shè)

我院各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)需求加強產(chǎn)學(xué)研制度建設(shè)，各專業(yè)要按照產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的要求對教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，實訓(xùn)大綱進行修改和重新制定，同時配合學(xué)校相關(guān)部門，擬訂本專業(yè)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)計劃，為從校園內(nèi)部實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實踐創(chuàng)造條件。

二、探索病借鑒“學(xué)工交替”模式

借鑒德國“雙元制”模式和其他發(fā)達國家的職業(yè)教育模式，積極探索“學(xué)工交替”的校企合作人才培養(yǎng)模式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正體現(xiàn)在實踐中學(xué)、在實踐中做，使理論與實踐有機結(jié)合，充分體現(xiàn)以就業(yè)為向?qū)У脑瓌t。

三、積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，實現(xiàn)了“訂單教育”培養(yǎng)模式

我院極聯(lián)系周邊的物流企業(yè)和貿(mào)易公司，在物流管理和報關(guān)與國際貨運專業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)模式上有所建樹。

四、選派教師參與到企業(yè)實踐

我院以年青教師居多，多是直接從學(xué)校到學(xué)校，未參加或很少參加過實踐。為此，在探索病借鑒嘗試 “學(xué)工交替”模式，“訂單教育”培養(yǎng)模式的同時，我們也可建議與相關(guān)企業(yè)實行教師頂崗實習(xí)，即師生同時進入企業(yè)崗位，同時實踐。

五、加快了“雙師型”教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)施行“雙證”教育

我院完善相關(guān)制度，創(chuàng)建相關(guān)條件，方便教師參加職業(yè)資格考試，加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)。同時，在課程設(shè)置與教材選用上和在教學(xué)過程中，適當(dāng)向各專業(yè)社會職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試偏重，積極收集相關(guān)考試信息，對學(xué)生考證進行正確引導(dǎo)，確保學(xué)生在畢業(yè)時能同時持有專業(yè)畢業(yè)證和職業(yè)資格證。

六、拓展了校外實訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)模

我院的教學(xué)資源有限，充分利用企業(yè)的優(yōu)勢資源，如實訓(xùn)場地、實訓(xùn)設(shè)施、一線技術(shù)人員等，保質(zhì)保量完成實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)是產(chǎn)學(xué)研合作教育的重頭戲。各教學(xué)系要按照每個專業(yè)擁有1個校外實訓(xùn)基地的規(guī)格，加速與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，用合同、協(xié)議的形勢，通過互利互惠工作的開展鞏固與企業(yè)的合作。

工商管理學(xué)院

2011年12月12日

第二篇：工商系2010產(chǎn)學(xué)研教育合作工作總結(jié) 文檔

工商管理系2010學(xué)年產(chǎn)學(xué)研教育工作總結(jié)

過去的一年，我們按照上級教育主管部門的改革精神和學(xué)校要求，按照全年的工作計劃安排，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育作為專業(yè)教學(xué)改革的突破口來抓，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力方面發(fā)揮了重要作用。通過這一年的工作，我們成立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的組織，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育基地，完善了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的設(shè)施，拓展了與實際工作部門的聯(lián)系，開展了多項產(chǎn)學(xué)研合作教育工作，得到了社會各方面的好評，取得了較好的效果。我們完成的主要工作包括如下方面：

一．完善了課題管理工作

“評估”指標中明確要求學(xué)校要有省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果或地市級以上鑒定的科技成果，必查材料中要有教師科研（含教學(xué)研究）立項課題及獲獎情況一覽表，即對學(xué)校的科研水平和能力進行全面檢查。為此，我們要做好計劃，扎實過程管理，確保達到指標要求，有可能的情況下力爭超過指標要求。

（1）所有“十五”課題全部結(jié)題。由于技術(shù)上的原因，本階段的任務(wù)最重，我們要抓住重點、抓緊時間、落實到人，做好學(xué)院信息化建設(shè)方面成果總結(jié)工作，寫好結(jié)題報告，爭取順利結(jié)題；重點做好活動、學(xué)生等個案修訂整理工作，爭取體現(xiàn)特色。

（2）現(xiàn)有課題實現(xiàn)嚴格管理。九月底，完成河南省高等教育教學(xué)改革研究立項課題的開題工作，對此課題，參照“十五”課題進行管理。

（3）做好“十一·五”等新一輪課題的申報準備工作。我們已在上學(xué)期末對全體教師進行了課題申報、研究方面的培訓(xùn)，本學(xué)期我們將重點聯(lián)系一些系、部、教研室，輔導(dǎo)作好申報準備工作，爭取提高立項的成功率。

（4）爭取科技課題的立項，提高了科技開發(fā)類課題的比例。我們計劃與科技局及經(jīng)貿(mào)委下屬產(chǎn)學(xué)研辦公室聯(lián)系，申報他們管理的課題，爭取科研經(jīng)費，提高科技開發(fā)類課題在學(xué)院課題中的比例。

（5）建立起院、系科研課題兩級管理體制。明確產(chǎn)學(xué)研發(fā)處和各系部在課題研究管理工作中的具體職責(zé)，分工合作，對各級各類課題進行二級管理。

二．實現(xiàn)了科研管理工作制度化

（1）修訂具體科研管理規(guī)章制度。11年1月，我們初步制訂了學(xué)院科研項目、經(jīng)費、學(xué)術(shù)活動、成果、專利等管理的專門制度文件，11年3月，我們又

在各系部調(diào)研的基礎(chǔ)上進行了修訂，本學(xué)期我們準備再作進一步修訂，再次提交學(xué)院討論實施。

（2）制訂了院、系兩級產(chǎn)學(xué)研工作條例。

（3）修訂了教師科研工作考核條例。對教師科研工作進行了量化考核，對優(yōu)秀的給予獎勵，對落后的給予批評，關(guān)注和激勵教師的專業(yè)成長。

（4）召開全院科研工作會議。討論審議各種科研制度文件、教師科研工作量化考核條例、院系產(chǎn)學(xué)研工作二級管理條例等，開拓我院科研工作新局面。

三．加快了開發(fā)產(chǎn)學(xué)研項目

（1）在上學(xué)期對各系部、教師產(chǎn)學(xué)研能力調(diào)查形成的調(diào)查報告基礎(chǔ)上，寫成對外宣傳材料。

（2）以對外寄送材料或走訪企業(yè)等形式宣傳我院，完善和更新產(chǎn)學(xué)研發(fā)處網(wǎng)頁，加大對外宣傳的廣度。

（3）爭取了與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等方面搞產(chǎn)學(xué)研合作。爭取每個系有一個項目。

四．出色完成其他常規(guī)工作

（1）編輯出版《鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》第5、6、7、8期。

（2）做好論文征集、科研成果登記、科研資料發(fā)放等工作。

每一學(xué)期都有若干上級教育主管部門組織的論文評獎活動，同時做好教師科研成果的登記工作，學(xué)期末及時做好獎勵的計算和發(fā)放工作。

（3）完成了各種上級要求的資料報送工作。

（4）完成了處室網(wǎng)頁更新工作，加強處室對外宣傳。（5）認真完成了院領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)。

工商管理系

2010年12月12日

第三篇：工商系2010產(chǎn)學(xué)研教育合作工作計劃

工商管理系2010學(xué)年產(chǎn)學(xué)研教育工作計劃：

“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”是關(guān)系到我們學(xué)院生死存亡的一件大事，本學(xué)期，迎評創(chuàng)建工作在學(xué)院的整體部署下全面啟動。我們處室將在學(xué)院“發(fā)展中求穩(wěn)定”基本工作思路的指導(dǎo)下，以“評估”為抓手，充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)吳健雄博士“唯真求實的理性精神、敢為天下先的開拓創(chuàng)新精神、鍥而不舍的拼搏精神、無私奉獻的科學(xué)獻身精神”，在時間緊、任務(wù)重的情況下，更要統(tǒng)一思想、團結(jié)一致，為學(xué)院迎評創(chuàng)建工作貢獻力量。

一．完善課題管理工作

“評估”指標中明確要求學(xué)校要有省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果或地市級以上鑒定的科技成果，必查材料中要有教師科研（含教學(xué)研究）立項課題及獲獎情況一覽表，即對學(xué)校的科研水平和能力進行全面檢查。為此，我們要做好計劃，扎實過程管理，確保達到指標要求，有可能的情況下力爭超過指標要求。

（1）所有“十五”課題全部結(jié)題。九月底，邀請教培研中心教科室有關(guān)老師來校完成《在活動中培養(yǎng)學(xué)生團隊精神》等三個 “十五”課題的結(jié)題工作，修改完成課題報告，總結(jié)所有課題研究資料和成果。十一月底，邀請中牟縣教體局及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來院驗收省教改實驗課題、鄭州市“十五”重點課題《積件的網(wǎng)絡(luò)實踐》、鄭州市“十五”重點課題《雙元制模式的實踐研究》、鄭州市“十五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)中職生團隊精神的對策研究》，完成每個課題的結(jié)題報告，整理所有資料和成果，總結(jié)各自的特色和亮點。這里，《積件》課題由于技術(shù)上的原因，結(jié)題階段的任務(wù)最重，我們要抓住重點、抓緊時間、落實到人，做好學(xué)院信息化建設(shè)方面成果總結(jié)工作，寫好結(jié)題報告，爭取順利結(jié)題；《雙元制》課題重點做好自編教材整理及各專業(yè)雙元制試點經(jīng)驗總結(jié)工作，爭取出亮出彩；《團隊精神》課題重點做好活動、學(xué)生等個案修訂整理工作，爭取體現(xiàn)特色。

（2）現(xiàn)有課題嚴格管理。九月底，完成學(xué)院新立項的鄭州市“十五”滾動課題《課堂中英語交際能力與綜合性學(xué)習(xí)策略的研究》、《教師信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)研究》的開題工作，并對兩個課題的過程管理嚴格按照“十五”課題的規(guī)范進行。九月底，完成河南省高等教育教學(xué)改革研究立項課題的開題工作，對此課題，參照“十五”課題進行管理。

（3）做好“十一·五”等新一輪課題的申報準備工作。按照慣例，09年的上半年將進行“十一·五”、高等教育等一系列課題的申報工作，要想取得課題研究的優(yōu)秀成果，首要任務(wù)是申報立項課題，鑒于申報有時間限制，因此要早做

準備。我們已在上學(xué)期末對全體教師進行了課題申報、研究方面的培訓(xùn)，本學(xué)期我們將重點聯(lián)系一些系、部、教研室，輔導(dǎo)他們作好申報準備工作，一旦時機到來及時申報，爭取提高立項的成功率。

（4）爭取科技課題的立項，提高科技開發(fā)類課題的比例。以往我們立項的課題都是教育科研課題，但是“評估”工作對科技開發(fā)課題的要求同樣也很高，我們計劃與科技局及經(jīng)貿(mào)委下屬產(chǎn)學(xué)研辦公室聯(lián)系，申報他們管理的課題，爭取科研經(jīng)費，提高科技開發(fā)類課題在學(xué)院課題中的比例。

（5）建立院、系科研課題兩級管理體制。明確產(chǎn)學(xué)研發(fā)處和各系部在課題研究管理工作中的具體職責(zé)，分工合作，對各級各類課題進行二級管理。

二．科研管理工作制度化

（1）修訂具體科研管理規(guī)章制度。11年1月，我們初步制訂了學(xué)院科研項目、經(jīng)費、學(xué)術(shù)活動、成果、專利等管理的專門制度文件，11年3月，我們又在各系部調(diào)研的基礎(chǔ)上進行了修訂，本學(xué)期我們準備再作進一步修訂，再次提交學(xué)院討論實施。

（2）制訂院、系兩級產(chǎn)學(xué)研工作條例。產(chǎn)學(xué)研工作實施兩級管理，不僅對課題管理明確院、系兩級職責(zé)，對產(chǎn)學(xué)研工作也要明確院、系兩級職責(zé)。

（3）修訂教師科研工作考核條例。對教師科研工作進行量化考核，對優(yōu)秀的給予獎勵，對落后的給予批評，關(guān)注和激勵教師的專業(yè)成長。

（4）召開全院科研工作會議。在學(xué)期中期召開由各系、部、教研室等相關(guān)人員參加的全院科研工作會議，討論審議各種科研制度文件、教師科研工作量化考核條例、院系產(chǎn)學(xué)研工作二級管理條例等，統(tǒng)一思想、加快步伐，開拓我院科研工作新局面。

三．加快開發(fā)產(chǎn)學(xué)研項目

（1）在上學(xué)期對各系部、教師產(chǎn)學(xué)研能力調(diào)查形成的調(diào)查報告基礎(chǔ)上，寫成對外宣傳材料。

（2）以對外寄送材料或走訪企業(yè)等形式宣傳我院，完善和更新產(chǎn)學(xué)研發(fā)處網(wǎng)頁，加大對外宣傳的廣度。

（3）爭取在與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等方面搞產(chǎn)學(xué)研合作。爭取每個系有一個項目。

四．挖掘、確定我院特色或創(chuàng)新項目?！霸u估”指標中對這部分內(nèi)容要求十分高，沒有這部分則不得評為優(yōu)秀。因此，我們要總結(jié)以前辦學(xué)的經(jīng)驗，尋找可

以挖掘為特色的內(nèi)容，制定方案，研究、實施，創(chuàng)出我們自己的特色來。

五．做好其他常規(guī)工作

（1）編輯出版《鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》第5、6、7、8期?！对簣蟆访吭乱黄冢寮碜詫W(xué)校眾多教師，前面四期都基本做到無差錯，力爭后面四期做得更好。

（2）做好論文征集、科研成果登記、科研資料發(fā)放等工作。

每一學(xué)期都有若干上級教育主管部門組織的論文評獎活動，為提高教師科研積極性，我們將認真做好這些論文評獎的組織工作，及時將征集通知發(fā)布出去，做好參評論文的指導(dǎo)工作，爭取提高獲獎率。同時做好教師科研成果的登記工作，學(xué)期末及時做好獎勵的計算和發(fā)放工作。還要做好科研雜志、資料的發(fā)放工作，及時將上級部門發(fā)放的雜志等及時分發(fā)到有關(guān)處室、系部、教研室，提供給大家平時參考。

（3）做好各種上級要求的資料報送工作。

（4）做好處室網(wǎng)頁更新工作，加強處室對外宣傳。

（5）認真做好院領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)。

工商管理系

2010年12月12日

第四篇：工商系2011產(chǎn)學(xué)研教育合作工作 總結(jié)文檔

工商管理系2011產(chǎn)學(xué)研合作教育教學(xué)工作總結(jié)

為了認真貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議的精神，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)高素質(zhì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過這一年的工作，我們成立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的組織，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育基地，完善了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的設(shè)施，拓展了與實際工作部門的聯(lián)系，開展了多項產(chǎn)學(xué)研合作教育工作，得到了社會各方面的好評，取得了較好的效果。我們完成的主要工作包括如下方面：

一、堅持正確的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實了學(xué)院2010年行政工作要點，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為順利實施學(xué)院“十一·五”規(guī)劃開好局、起好步。

二、實現(xiàn)了工作目標

建立了院系兩級科研管理體系，注重科研教師隊伍的培養(yǎng)，提高教師的科研能力和水平，鼓勵教師積極投身科研工作，實現(xiàn)中級以上職稱教師每年在省級以上刊物發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文，每個教研室有1－2項科研課題的目標，逐步實現(xiàn)科研強校，努力辦出健雄學(xué)院特色。

三、主要任務(wù)落實情況： 1．扎實做好創(chuàng)建迎評工作 2．順利召開產(chǎn)學(xué)研工作會議 3．實現(xiàn)了院內(nèi)科研立項 4．產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè) 5．學(xué)術(shù)交流 6．雙元制辦學(xué)模式 7．科研檔案建設(shè)

8．形成系部產(chǎn)學(xué)研評價體系 9．科技創(chuàng)新活動

為了探索社會主義市場經(jīng)濟條件下高職的教育規(guī)律,為學(xué)院的教育教學(xué)改革提供理論支持和實踐經(jīng)驗，提升學(xué)院的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,造就一支高水平的教育科研隊伍, 各教學(xué)部門積極組織廣大教師參加河南省“十一·五”課題申報工作。此項工作的落實程度，不僅關(guān)系到學(xué)院的整體形象，而且還直接影響到學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。每個教學(xué)部門至少申報一項，把此項工作當(dāng)做一項政治任務(wù)來完成，實現(xiàn)了抓緊并且抓好。

工商管理系 2011年12月12日

第五篇：2006年產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)

軟件技術(shù)專業(yè)2006年產(chǎn)學(xué)合作工作總結(jié)

一 產(chǎn)學(xué)研合作的意義

職業(yè)技術(shù)教育最基本特征是：職業(yè)性與技術(shù)性。職業(yè)教育從它誕生的那天起，就注定了與基礎(chǔ)教育的顯著區(qū)別和特定的指向性：承載提高人們基本素質(zhì)的教育功能，承擔(dān)社會廣泛就業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)職責(zé)。它的培養(yǎng)對象指向人，培養(yǎng)主體指向?qū)W校，培養(yǎng)目標指向企業(yè)(崗位)。它的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展到工業(yè)化階段的必然要求。

隨著社會生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育開始走上歷史的舞臺。美國是當(dāng)今世界高等職業(yè)教育搞得最為出色的國家之一。早在1906年，產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式就在美國產(chǎn)生，只是受當(dāng)時的條件所限，一直未受重視，發(fā)展緩慢。直到1958年，在福特基金會的資助下，美國對產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式開展研究，并形成了第一份關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育的評估報告。正是這份評估報告對美國后來的產(chǎn)學(xué)合作教育起到了巨大的推進作用。隨著產(chǎn)學(xué)合作教育的普及與深化，又造就了高等職業(yè)教育的輝煌業(yè)績——成為當(dāng)今美國經(jīng)濟社會發(fā)展的新動力和助推器。單從對美國社會發(fā)展的貢獻看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美國的高職教育毫不遜色，堪稱美式教育最為炫目的兩大亮點。

產(chǎn)學(xué)合作之所以是高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，根本就在于合作教育為各高職院校的成功舉辦指明了方向，創(chuàng)造了條件，提供了保障?！爱a(chǎn)學(xué)合作是高職教育發(fā)展的必由之路”已成為越來越多的高職院校的共識。產(chǎn)學(xué)合作對高職教育發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校的價值定位和功能確定。眾多高職院校沿襲傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型辦學(xué)模式，習(xí)慣于閉門造車，尤其從中專剛剛升格上來的院校，埋頭“補課”，力爭“達標”，對所培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會和企業(yè)的要求，或關(guān)注不夠，或力不從心。產(chǎn)學(xué)合作一事，尚在起步探索階段。通過產(chǎn)學(xué)合作，企業(yè)對人才的規(guī)格、要求等信息可以明確地傳遞給學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)而準確地確定自身的“角色”和功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路和理念，培養(yǎng)符合社會需求的職業(yè)人才。

（二）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是高職教育的特色所在，也是高職區(qū)別于普通高教的本質(zhì)特征。高職教育的成功與否，主要取決于實踐教育環(huán)節(jié)的成敗得失。通過產(chǎn)學(xué)合作，由企業(yè)提供最先進的操作設(shè)備、仿真環(huán)境、科學(xué)的管理理念和敬業(yè)精神，學(xué)生所學(xué)，正是現(xiàn)實所用，這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生才是真正意義上的“高級技工”。

（三）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師靠單純引進和學(xué)校自我培養(yǎng)是不行的，產(chǎn)學(xué)合作是解決這一瓶頸的最有效途徑。企業(yè)選派優(yōu)秀技術(shù)專家、操作能手來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校選派教師去企業(yè)實習(xí)，合作過程既是“雙師型”教師的培養(yǎng)過程，也往往是學(xué)?？蒲许椖亢推髽I(yè)技改項目的“孵化期”。

（四）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校提高辦學(xué)效益。“訂單式”人才培養(yǎng)模式及學(xué)校為企業(yè)提供的在崗培訓(xùn)，必將引發(fā)學(xué)校日常教學(xué)管理的深刻變革，使專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選擇等一系列教學(xué)過程都具針對性，減 少了盲目性。同時，有助于企業(yè)職工的在崗、轉(zhuǎn)崗、上崗等培訓(xùn)項目的實施，彌補了高職院校非學(xué)歷教育的空白，提高了學(xué)校的辦學(xué)功能和辦學(xué)效益。

二 本計算機系軟件技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)工作簡況

（一）加強校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)，購置了先進的實訓(xùn)儀器設(shè)備，完善學(xué)生實訓(xùn)環(huán)境。

（二）經(jīng)過各方的聯(lián)系和學(xué)院的支持，在2005年產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)上，我們與多家企業(yè)簽訂了實習(xí)基地協(xié)議。這些基地的建設(shè)，為我們的學(xué)生實習(xí)提供了廣闊的空間。

（三）召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，共同修改了05級軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃，包括更新課程設(shè)置、討論實踐課程課時的設(shè)置、教學(xué)方法的改進。也共同制定了06級軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃。

（四）經(jīng)過多方聯(lián)系，在2006年12月成功地與上海新浩藝軟件有限公司達成了產(chǎn)學(xué)合作意向，公司給我專業(yè)3個軟件測試員在2007年為期半年的實習(xí)工作崗位，公司錄用新員工時將優(yōu)先考慮這些學(xué)生。

（五）2006年11月，經(jīng)過公開考核和綜合評議，我專業(yè)決定選派羅芳芳、陳靜、劉德偉等3名同學(xué)作為實習(xí)測試員進入億陽通信有限公司工作實習(xí)，公司錄用新員工時將優(yōu)先考慮這三名學(xué)生。

（六）為了讓學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展方向，以便學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標，聘請了北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司的大中華區(qū)總裁林欣給本專業(yè)學(xué)生就軟件技術(shù)的發(fā)展做了專題講座。經(jīng)過一年的工作，我專業(yè)成功地與一些企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置以及學(xué)生畢業(yè)后去向方面都積累了寶貴的經(jīng)驗，為我專業(yè)的進一步發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。