第一篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為五年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

三、時(shí)間安排：

周一至周五每天早、中、晚各閱讀20分鐘，周六、周日每天閱讀2小時(shí)。

四、活動(dòng)方式：

（一）活動(dòng)要求：

1、語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己 解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇；兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于5篇。

（二）實(shí)踐活動(dòng)：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊，互相交流。

3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

5：背詩(shī)大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱號(hào)。學(xué)期末交教導(dǎo)處。6：班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。

7：古詩(shī)文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用板報(bào)的形式，列出來。每學(xué)期檢查兩次。

8：背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過的古詩(shī)抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。9：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每學(xué)期檢查一次。

五、推薦書目：

必 讀： 1.《水滸傳》 施耐庵著 2.《青銅葵花》

曹文軒著 3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著 4.《昆蟲記》

［法］法布爾著 5.《愛的教育》

［意大利］亞米契斯著

選 讀：

1.《寄小讀者》

冰 心著 2.《藍(lán)鯨的眼睛》

冰 波著 3.《一只狗和他的城市》 常新港著 4.《我們的母親叫中國(guó)》 蘇叔陽(yáng)著 5.《白殼艇》 李有干著 6.《小王子》 ［法］圣?？颂K佩里著 7.《秘密花園》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特著 8.《希臘神話》

［德］施瓦布著 9.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》 [美]西雅圖酋長(zhǎng)著 10.《麥琪的禮物》 [美]歐·亨利著

必背古詩(shī)：

1.尋隱者不遇（松下問童子）

賈 島 2.所見（牧童騎黃牛）

袁 枚 3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）

李 白 4.三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）

曾 幾 5.出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）

王昌齡 6.涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）王之渙 7.涼州訶（葡萄美酒夜光杯）王 翰 8.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)王 維

八、活動(dòng)對(duì)象 :五年級(jí)全體學(xué)生

第二篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃

五年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

日復(fù)一日做一樣的工作，年復(fù)一年是不一樣的收獲。轉(zhuǎn)眼間我們走過了五個(gè)年頭，孩子們從一個(gè)不懂事的小毛孩成長(zhǎng)為茁長(zhǎng)、智慧的少年。他們除了學(xué)會(huì)了很多課本知識(shí)外，還學(xué)會(huì)了與人相處，獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化課程改革為主線，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造優(yōu)質(zhì)課堂而努力。

二、學(xué)期目標(biāo)

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（二）會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

（五）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

（六）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

（七）在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本班在以前42名學(xué)生的基礎(chǔ)上又新增加了10名學(xué)生，現(xiàn)在本班一共有52名學(xué)生。大部分學(xué)生自學(xué)習(xí)慣還算好，但是家長(zhǎng)重視程度不夠，都把孩子送來學(xué)校之后不過問學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也是模模糊糊，所以造成了培優(yōu)工作的優(yōu)秀。班級(jí)里的優(yōu)秀生不多，中等生占多數(shù)，學(xué)困生比較多，特別是有兩名學(xué)生什么都學(xué)不懂。為班級(jí)整體質(zhì)量的提升造成了阻礙。

四、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題．依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際〃習(xí)作和回顧〃拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建

議”和“閱讀材料”兩大部分。

與以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都安排了回顧〃擴(kuò)展?；仡櫋〝U(kuò)展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：

（一）專題組元的角度更加靈活多樣；

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

五、教學(xué)措施

（一）課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子，努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生每節(jié)課都能積極發(fā)言，在不斷的進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

（三）善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)本學(xué)期要讀《草房子》《神奇校車》《夏洛的網(wǎng)》等共讀書，在讀書中促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（五）堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，及時(shí)記錄下教學(xué)中的小故事與教學(xué)中的得與失，不斷的激勵(lì)自己的成長(zhǎng)。

（六）作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識(shí)字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。

（七）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。利用在校的放學(xué)時(shí)間，對(duì)趙志新、劉洋、韓雨晨三位同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們?cè)诔煽?jī)上有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度 周次

教學(xué)內(nèi)容 1.竊讀記 2.小苗與大樹的對(duì)話 3.走遍天下書為侶

4＊我的長(zhǎng)生果 口語(yǔ)交際.習(xí)作一 自測(cè) 5.古詩(shī)詞三首 6.梅花魂 7.桂花雨 8＊小橋流水人家 口語(yǔ)交際習(xí)作二 自測(cè)

9.鯨 10＊松鼠 11.新型玻璃

12＊假如沒有灰塵 口語(yǔ)交際習(xí)作三 自測(cè) 13.釣魚的啟示 14＊通往廣場(chǎng)的路不止一條15.落花7

生

16＊珍珠鳥 口語(yǔ)交際習(xí)作四 自測(cè) 8 9 期中復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)一二課時(shí) 10 綜合性學(xué)習(xí)三四課時(shí) 自測(cè)

17地震中的父與子18慈母情深 19精彩極了和糟糕透11 了 20學(xué)會(huì)看病

口語(yǔ)交際習(xí)作六 自測(cè) 13 21圓明園的毀滅 22狼牙山五壯士 23難忘的一課 24最后一分鐘 口語(yǔ)交際習(xí)作七 自測(cè) 15

25七律長(zhǎng)征 26開國(guó)大典 27青山處處埋忠骨 28毛主席在花山 口語(yǔ)交際習(xí)作八

19

單元復(fù)習(xí)自測(cè)

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末考試

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期集體備課計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃（2010——200711上）

備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際，對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文實(shí)行集體備課，并結(jié)合五年級(jí)的學(xué)生情況，特制定計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

集體備課，不僅僅是集中討論，應(yīng)堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、集體備課目標(biāo)及措施

（一）目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對(duì)話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

（二）措施

當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計(jì)劃：

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：固定每月兩次在辦公室進(jìn)行集體備課，備課完畢做好活動(dòng)記錄。

2.固定各次備課內(nèi)容。我們?nèi)徽Z(yǔ)文老師每月一個(gè)主備人。集體備課時(shí)，我們將主要討論所備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。

3.進(jìn)行整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好。

4.結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師將集體備課復(fù)制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

5.及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，寫下深刻的教學(xué)后記，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

第四篇：五年級(jí)上學(xué)期閱讀計(jì)劃

2011—2012年上學(xué)期五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 古人云“書中自有黃金屋”之說。把閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。素養(yǎng)的整體提高，為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為了開拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，為切實(shí)促進(jìn)閱讀能力，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、努力營(yíng)造輕松快樂的閱讀氛圍，在學(xué)生中養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂積極的人生。

二、閱讀對(duì)象：

五年級(jí)全體學(xué)生

三、閱讀內(nèi)容：

1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會(huì)，充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、創(chuàng)建讀書角。由老師到學(xué)校的圖書室為學(xué)生選書，借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以做一些選書指導(dǎo)。

3、做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｒ哉瓰橹?，兼顧練?xí)寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書做記錄。

4、保證閱讀時(shí)間。教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時(shí)回家自由讀。

5、推薦閱讀具體篇目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《朱子家訓(xùn)》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》、《詩(shī)經(jīng)》、《少兒百科全書》、《哈利、波特》、《魯濱遜漂流記》、《格例佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等。

第五篇：五年級(jí)上學(xué)期班主任計(jì)劃

2014年上學(xué)期五年級(jí)班主任計(jì)劃

在新學(xué)期開始，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面發(fā)展，一切以學(xué)校的工作思路、班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生思想為出發(fā)點(diǎn)，特制訂2014年上半年班主任工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人，學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情開朗，有良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支具有凝聚力、向心力、積極向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)集體具有較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)文化氛圍。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1.主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。每周四班隊(duì)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和競(jìng)賽：對(duì)于班上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，要抓住時(shí)機(jī)及時(shí)解決。班會(huì)主題也可根據(jù)具體情況而定。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和喜好，努力營(yíng)造尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、民主和諧、文明健康的班級(jí)氛圍。（1）修改并制定新的班級(jí)公約、班規(guī)。（2）教室的布置也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”，并輔以制度加以約束。“快樂學(xué)習(xí)比一比”讓學(xué)生以一種積極進(jìn)取的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，“我要我最棒”以今年開學(xué)第一課的幸福為主題，鼓勵(lì)學(xué)生以積極向上、樂觀健康的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，“百花苑”集中優(yōu)美文章和富有教育意義的主題班會(huì)，使得學(xué)生置身于花園式的學(xué)習(xí)和快樂生活中。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.班干部培養(yǎng)計(jì)劃。作為班主任的左右手，班干部要經(jīng)過精心的培養(yǎng)與選

拔。

第一幫助班干部樹立威信；授予班干部管理權(quán)力，指點(diǎn)他們工作方法；讓他們大膽管理。

第二嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

2.關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心與幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取結(jié)對(duì)子的形式，幫助大家共同進(jìn)步！

3.在班級(jí)開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4.利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

四、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。作為全校藝術(shù)課上表現(xiàn)最棒的班級(jí)，個(gè)個(gè)都是經(jīng)過老師精心挑選的學(xué)生，而且興趣廣泛，積極參加各種活動(dòng)和比賽。班主任要積極支持、配合藝術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的工作！

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)配合，共同管理和教育學(xué)生。

作為班主任通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想動(dòng)向。力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，及時(shí)交換意見。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況并了解學(xué)生的校外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，并取得共識(shí)，配合學(xué)校共同教育好孩子。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前

有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高。下學(xué)期將是學(xué)生們小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期，將面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子會(huì)更重，工作還將更復(fù)雜, 這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

2014年8月29日