第一篇：2016年小學(xué)英語國培個人研修計劃

2016年小學(xué)英語國培個人研修計劃

唐群香

“國陪計劃”的實施對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)今世界人才競爭尤為突出，這種競爭伴隨著教育教學(xué)改革進(jìn)入了校園。教師也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，如果不求自我發(fā)展停滯不前，我們將會被無情的淘汰。現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，制定個人的研修計劃。

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學(xué)英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自己的教學(xué)觀念，全心投入教學(xué)實踐，優(yōu)化教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，能真正做到理論聯(lián)系實際。

1．發(fā)展優(yōu)勢：

(1)我熱愛教師這一職業(yè)，工作上認(rèn)真踏實，樂于從事教學(xué)教研活動。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能積極克服教育教學(xué)工作中遇到的各種困難。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作，能配合學(xué)校開展好各項教育教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的教育科研能力。

(3)能夠充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。(4)能處理好同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。2．存在問題：(1)以前一直教初中英語，所以對于小學(xué)英語教材掌握得不夠熟練，還要深挖教材，多角度多方位地設(shè)計教學(xué)課堂，對潛質(zhì)生的關(guān)注程度不夠，教育教學(xué)方法及手段還不夠多。

(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握，對待學(xué)生或工作有時有點急功近利，有時也不夠耐心。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，有懶惰思想，不積極創(chuàng)新，不及時總結(jié)和整理。

(4)教學(xué)上缺乏精益求精的精神，對專業(yè)知識和理論水平不能反復(fù)鉆研更新。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃 ：

1.反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步熟悉英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學(xué)效率。

2.在教育教學(xué)實踐中有針對性提高自己各方面的能力。(1)提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

(2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

(3)提高班級調(diào)控能力。

(4)提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“新課標(biāo)”精神，并能很好的運用“新課標(biāo)”指導(dǎo)教學(xué)。

第二篇：2018年英語國培個人研修計劃

2018年英語國培個人研修計劃

一、指導(dǎo)思想

為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照學(xué)校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展英語教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

(1)樂于從事英語教育，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。

(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。

(3)親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。

(2)對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。

(3)設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。

三、研修目標(biāo)

1、通過個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。

2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂45分鐘要效率。

3、積極參加教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。

四、具體措施

1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。

2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。

3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補(bǔ)己之短。

4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。

5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生。

2018年9月26日

第三篇：國培計劃小學(xué)英語研修日志

回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺既忙碌又充實，收獲也頗多。我學(xué)到了用心去研究英語教學(xué)，大膽去創(chuàng)新英語教學(xué)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語，首先，練習(xí)最為緊要,但練習(xí)最容易變成機(jī)械練習(xí)，一變成機(jī)械，就顯得呆板無味。在英語課堂，我們巧用游戲方法教學(xué)英語，一樣的練習(xí)，但是可以免去干燥無味，而且小學(xué)生做游戲總不愿中間停止，總喜歡連續(xù)做下去，因此多設(shè)計游戲，小學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會可以增多。以下是我在教學(xué)中的嘗試：

一、充分利用實物游戲，調(diào)動學(xué)生積極性。

Guessing游戲?qū)τ谛W(xué)生來說具有神奇的吸引力，這一游戲?qū)τ趶?fù)習(xí)、鞏固單詞具有事半功倍的效果。如教學(xué)文具這一單元，課前我把所有學(xué)過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問：“What's this?”然后讓其他學(xué)生猜:“Is it a pencil?”如猜中，全體學(xué)生說:“Yes ,it is a pencil.”猜中的學(xué)生可換下，自己出迷讓別人猜。如此反復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，在反復(fù)猜的活動中，學(xué)生自然記住了單詞。還有一種方法就是令全體學(xué)生把手放到背后，教師拿出eraser pencil sharpener......等實物，一件一件給他們看，這是eraser，這是ruler等等。再令他們?nèi)w閉眼，拿出一種物品，送到任何一學(xué)生手中，然后問：“Who has a ruler ?”由學(xué)生猜，沒有的學(xué)生猜“John has a ruler.”或者“Mary has a ruler.”等等。如果John 手里有一尺子，他就站起來說“Yes ,I have a ruler.”如果他沒有也立即回答：“No, I have no ruler.”教師也可以同時對學(xué)生說：“Does John has a ruler?”他們回答：“Yes ,he has a ruler.”教師可用多種方法變更問語，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。

二、合理利用角色游戲，增強(qiáng)學(xué)生主動性。兒童最喜歡模仿大人動作，這種模仿動作擴(kuò)大出來就是表演，所以兒童也是喜歡表演的，因此我們可以利用表演教英語。在角色分配中，對一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵他們?nèi)ギ?dāng)主要角色。在角色表演中，既要有利于孩子發(fā)揮特長，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺點，在角色中受到教育。如教學(xué)family這一單元，我設(shè)計了一下介紹家庭成員的表演：John和Tom是同學(xué)，John到Tom家玩，Tom向John介紹自己的家人：“This is my mother.That is my father.”然后有介紹John he is John.Tom也說：“I am glad to meet you.”正說時，Tom的爺爺奶奶從外面回來了，Tom又介紹說：“He is my grandfather.She is my grandmather.”John則說：“Good morning.”Tom的爺爺奶奶也對John說：“Good morning.”John離開Tom家時，可說：“Goodbye”游戲結(jié)束，在游戲過程中，兒童通過角色扮演來滿足自己的愿望，能在角色中練習(xí)英語，不發(fā)生厭倦心。

三、有效發(fā)揮想象游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。

游戲可以發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。如在教學(xué)描述人物特征這一單元，我設(shè)計了一個“猜想”游戲。我把班上某一位學(xué)生姓名寫在受中，要求學(xué)生提問，看誰能最快猜出老師寫的是誰?學(xué)生們可以問Is it a boy? Is he tall? Does he have small eyes ,a big nose and long black hair?教師要及時回答學(xué)生問題，學(xué)生根據(jù)教師的回答逐漸接近人物，直到正確，游戲結(jié)束。這個游戲的趣味性激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神，使他們的思維得到了擴(kuò)散。在想象活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自我，把自己只置身于另外的情景中，不僅口語得到鍛煉，創(chuàng)造力和想象力也得到發(fā)展

四、重視改進(jìn)英語詞匯教學(xué)的方法

首先，發(fā)揮簡筆畫在教學(xué)中的特殊魅力。興趣是最好的老師。心理學(xué)上說：凡是生動、具體、形象的事物很容易引起學(xué)生的興趣。有吸引力的東西使識記可能性幾乎增加了一倍多，這是教學(xué)潛力之所在。簡筆畫就具備了這一特點。一些帶有感情色彩的形容詞，如happy,angry,sad等，如果老師一味“輸入”式教學(xué)，學(xué)生根本記不住，反而越學(xué)越迷糊甚至張冠李戴。我在教學(xué)時畫了四張畫：把各種神態(tài)展現(xiàn)在一起，給人以生動形象，風(fēng)趣詼諧之感，使學(xué)生置身于一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。通過對比化抽象為具體，使形象更逼真，記憶更深刻。老師教得“活”，學(xué)生學(xué)起來也就興趣盎然，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。英語雖只有26個字母，但這些字母經(jīng)過不同的排列組合，就能創(chuàng)造出成千上萬個單詞。有些單詞的差別是極其細(xì)微的，這就給我們學(xué)習(xí)單詞找到了捷徑。cap一詞五年級上學(xué)期已學(xué)過，下學(xué)期學(xué)cup時，我發(fā)現(xiàn)這兩個單詞只相差一個字母。教學(xué)時我先畫了一頂帽子，并用紅筆勾勒出帽頂，讓學(xué)生看清帽子像字母“a”,所以是cap;再畫一只杯子，用紅筆勾勒出杯身，讓學(xué)生看杯身像字母“u”,所以是cup。通過畫畫、看看、念念，學(xué)生非常感興趣地學(xué)會了cup。這樣做，不僅以舊推新，且活潑有趣、生動形象，真正做到寓教于樂、寓學(xué)于趣。

第四篇：小學(xué)英語國培計劃研修日志

小學(xué)英語國培計劃研修日志

“日月如梭”這次的國培即將結(jié)束，我之前總在為自己找借口沒有時間認(rèn)真的坐下來，好好地聽聽各位專家的講座。記得有人說過時間就像擠牙膏一樣只要擠還是可以擠出來的。今天我又一次比較認(rèn)真的聽了馬紅宇教授的講座《教師職業(yè)怠倦調(diào)節(jié)策略》，真是讓我恍然大悟，受益匪淺，感慨良多。

我踏上教師這個崗位到今年是第七年了，特別是最近兩年我覺得我真的變了，變得遲鈍，沒有當(dāng)時的激情，信心，熱情，沖勁了，教出的學(xué)生成績也不理想了。所以我常常在想我是不是知識不夠了，那么我也在不斷的學(xué)習(xí)??？我的這一生就這樣了？碌碌無為，可是以前的我不是這樣的?。窟@到底是怎么了？是我換了環(huán)境不適應(yīng)？是學(xué)生的差異，還是領(lǐng)導(dǎo)對我的不重視，壓力大等等。這些問題在我腦海里出現(xiàn)了，隨著時間的流逝它們不是消失而是越來越強(qiáng)烈了。我?guī)缀蹩毂罎⒘?，到底是什么讓我變成這樣的。

今天聽了馬老師的講座，我才如夢初醒，原來我是有些職業(yè)怠倦了。其實造成我這個原因的因素也是馬老師講到的很多種我都有。比如，壓力，我剛從邊小小學(xué)調(diào)入鎮(zhèn)中心校，總想做出點成績來，總是給自己施加壓力，可是第一個學(xué)期的成績給就我一個大大的打擊。在接下來的的歲月里打擊總是比鼓勵多，慢慢地我的激情，信心，沖勁等。一切的一切就變了。然而我變得有些自卑了，總是對著家人，尤其是我的另一伴，莫名其妙的發(fā)脾氣，我自己也經(jīng)常覺得身體不舒服，但還好跟其他人的相處還是沒有改變多少，只是比以前冷淡了些。

懸崖勒馬還來得及，我的教師生涯才剛剛開始，從今天起我不再像以前一樣了，就像馬老師說的對任何事都要有一顆寬容的心，當(dāng)你受到挫折時要學(xué)會另外一種想法，如，她舉的例子一個農(nóng)夫用斧頭辛苦修建房子而大火燒的故事和喝檸檬汁讓我深受啟發(fā)，是啊，世上哪會有，沒有坎坷，一帆風(fēng)順的人生。只是當(dāng)我們遇到挫折時不要只做受害者，一味抱怨，而是應(yīng)該為自己做點什么。

總之我相信在以后的教學(xué)工作中會找回原來的我，對工作充滿了熱情，信心，激情;對學(xué)生理解，關(guān)心等。我不會讓自己的“蠟燭殆盡”，而是讓它繼續(xù)燃燒，永遠(yuǎn)照亮別人。

第五篇：2017國培個人研修計劃

2017國培個人研修計劃

李葵香

一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，積極參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，在網(wǎng)絡(luò)上找機(jī)會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上

四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近90天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》

五、課題——學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊年輕教師。

研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。