第一篇：《山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

學(xué)唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壯族民歌音樂(lè)特點(diǎn)，并進(jìn)一步了解山歌特點(diǎn)，樹(shù)立傳承民族音樂(lè)文化的思想?！具^(guò)程與方法】

學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力?！局R(shí)與技能】

能夠準(zhǔn)確唱出裝飾音記號(hào)，了解歌曲表達(dá)的情感，總結(jié)出壯族民歌音樂(lè)特點(diǎn)，并能夠完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

感受歌曲情感，能夠完整、有感情地演唱歌曲。

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【難點(diǎn)】

獨(dú)立總結(jié)壯族民歌音樂(lè)特點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，出示視頻電影《劉三姐》片段并提問(wèn)學(xué)生，視頻中的人們?cè)诟墒裁?視頻中出現(xiàn)的歌曲都是什么地方的民歌? 學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：剛剛視頻中的人們?cè)趯?duì)唱山歌，表現(xiàn)的是壯族人民在閑暇時(shí)光愉快對(duì)唱的情景，今天我們一起跟隨劉三姐的腳步，走進(jìn)壯族，感受廣西音樂(lè)魅力。

引入課題，《山歌好比春江水》(二)感受體驗(yàn) 1.初聽(tīng)歌曲

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并設(shè)問(wèn)：“歌曲的旋律如何?速度如何?” 學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律較為慷慨激昂，速度中速。2.復(fù)聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“大家都知道這首歌曲選自電影《劉三姐》，那同學(xué)們了解《劉三姐》講了什么故事嗎?” 學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：劉三姐是壯族傳說(shuō)中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。

影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主斗爭(zhēng)的種種情節(jié)。影片所表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。影片中有大量的壯族民歌，這首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用“ai”音，進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲;

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2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。教師提問(wèn)：歌曲的演唱形式是怎樣的? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的演唱形式為領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的方式，是一首二聲部合唱歌曲。3.教師彈琴，學(xué)生跟琴演唱譜例。

教師進(jìn)行提問(wèn)：演唱過(guò)程中，你感受到歌曲的旋律中的哪些特點(diǎn)? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲中最具有特點(diǎn)的是倚音的出現(xiàn)。

4.教師請(qǐng)學(xué)生完整演唱譜例，并提示學(xué)生注意倚音等地方;5.教師拿出某一組帶有倚音的旋律，分別演唱帶倚音和不帶倚音的旋律。教師提問(wèn)：哪種感覺(jué)更加貼合歌曲?倚音又起著什么作用?

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學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：倚音的存在更加突出歌曲愉悅、歡快、輕松的氛圍，便于表達(dá)歌曲的情感。

6.教師與學(xué)生共同演唱倚音音樂(lè)記號(hào)，并引導(dǎo)學(xué)生找出所有帶有類似音樂(lè)記號(hào)的部分與同桌進(jìn)行交流練習(xí);7.完整演唱樂(lè)譜;8.教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提問(wèn)：歌詞描述的是什么內(nèi)容?表達(dá)什么情感? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲描述的是壯族人們對(duì)唱山歌的場(chǎng)面，通過(guò)對(duì)山河的描述，表達(dá)人們對(duì)于祖國(guó)山歌的贊美與熱愛(ài)之情，一片諧和的場(chǎng)景。9.填詞演唱歌曲;教師提問(wèn)：歌詞與旋律對(duì)應(yīng)演唱的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：在演唱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一字多音，這樣的旋律體現(xiàn)了山歌婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，也是民族歌曲的一大特色。

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10.教師完整播放歌曲，并請(qǐng)學(xué)生以小組單位進(jìn)行討論：壯族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)有什么? 學(xué)生自行討論，之后進(jìn)行回答。

教師總結(jié)：壯族民歌音樂(lè)特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為多帶有裝飾音、一字多音等特點(diǎn)，內(nèi)容多為對(duì)自然、生活的贊美與熱愛(ài)。表達(dá)人民對(duì)于美好生活的贊頌之情。

11.教師組織學(xué)生完整、有感情的演唱整首歌曲。(四)鞏固提高

教師將學(xué)生分小組自選打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合，創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《山歌好比春江水》，領(lǐng)略我國(guó)廣西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略到了我們中國(guó)音樂(lè)的民族風(fēng)。希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到廣西民歌的風(fēng)味，能夠傳承我國(guó)的民間音樂(lè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

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請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他民歌作品，對(duì)比聆聽(tīng)一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

山歌好比春江水 慷慨激昂、中速

倚音 一字多音

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第二篇：《山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以美麗的家鄉(xiāng)、美麗的傳說(shuō)、美麗的山歌感染學(xué)生，激起他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情和學(xué)習(xí)山歌之趣。

2.學(xué)會(huì)《山歌好比春江水》，并能選擇自己喜歡的演唱方式來(lái)表達(dá)這首個(gè)的情感和意境。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)廣西的山歌文化有初步的了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：以學(xué)唱《山歌好比春江水》為主，感受廣西的美。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)廣西山水與劉三姐傳說(shuō)的課件；《山歌好比春江水》不同演唱版本的音響資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.聽(tīng)《山歌好比春江水》進(jìn)教室。

2.教師提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)劉三姐這個(gè)名字嗎？大家知道劉三姐的故事嗎？

二、新授。

1.教師播放課件，課件以廣西的奇山秀水為背景，插入一些電影劉三姐的片段，伴有《山歌好比春江水》的歌聲。

師生討論：從剛才看到的課件中找出廣西的“美”。提問(wèn)：平時(shí)看到、聽(tīng)到的廣西的“美”？

教師小結(jié)：廣西有美麗的山水、美麗的傳說(shuō)和美麗的山歌。2.今天老師就給大家講講劉三姐的故事。

教師講述劉三姐的故事：播放課件劉三姐的傳說(shuō)——傳說(shuō)，劉三姐是唐代壯家農(nóng)家女，從小聰慧過(guò)人，被視為“神女”。十二歲的時(shí)候，她看見(jiàn)什么都能把它編成歌曲，開(kāi)口就唱，而且旋律優(yōu)美動(dòng)人，聲音甜美，別人都稱她為“歌仙”。后來(lái)又到附近各地傳歌。慕名前來(lái)與她對(duì)歌的人絡(luò)繹不絕。然而她的才華卻遭到流氓惡霸的嫉恨，于是便有很多流氓惡霸來(lái)找她對(duì)歌，想刁難她。三姐由于看不慣那些人的惡性，每次和他們對(duì)歌的時(shí)候都用自己的歌聲來(lái)諷刺他們。惡霸每次都被三姐比下去了。三姐為老百姓們出了氣。可是卻被惡霸們害死于柳州，傳說(shuō)她死后騎鯉魚(yú)上天成了仙。也有的說(shuō)她在貴縣的西山與白鶴少年對(duì)歌七日化而為石。千百年來(lái)，壯族人民對(duì)她的崇敬與熱愛(ài)之情一直沒(méi)有減退。如今廣西已是山歌的海洋，相傳，那都是三姐流傳下來(lái)的歌。

3.提問(wèn)：三姐是唱山歌的好手，可到底山歌是什么呀？

教師解釋什么是山歌，我國(guó)廣闊的高原、山區(qū)以及丘陵地區(qū)，那里的人們每天要上山打柴、下河捕魚(yú)，要在廣闊的大草原上放牧。他們每天就這樣生活著，感覺(jué)非常平淡，于是，便用歌聲來(lái)給自己解悶。特別是在大山里唱歌的時(shí)候，人在這座山上唱，對(duì)面的山還會(huì)有回音，就好像有人來(lái)應(yīng)和你。如果對(duì)面山上真的有人的話，也會(huì)用歌聲來(lái)與你對(duì)話。就這樣，久而久之，就積累了很多很多好聽(tīng)的歌曲，這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲就被我們稱為山歌。4.提問(wèn)：你們覺(jué)得山歌有意思嗎？ 我們一起來(lái)學(xué)唱吧。

學(xué)唱《山歌好比春江水》。在教師指導(dǎo)下領(lǐng)悟歌詞的含義——為什么將山歌喻為春江水？

三、欣賞。

教師播放《山歌好比春江水》的不同演唱版本，讓學(xué)生比較不同版本的《山歌好比春江水》。

提問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪一種演唱版本的《山歌好比春江水》？為什么？

四、總結(jié)。

你們喜歡山歌嗎？因?yàn)樯礁枋刮覀兊膹V西成為了全世界民歌眷戀的地方，每年一度的國(guó)際民歌節(jié)就在廣西南寧舉行。老師希望和同學(xué)們一起把我們廣西的山歌發(fā)揚(yáng)光大，好嗎？

第三篇：山歌好比春江水教案（小編推薦）

《心想唱歌就唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍勝實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張開(kāi)梅

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌舞劇《劉三姐》選段《心想唱歌就唱歌》

2、欣賞<<山歌好比春江水>>和<<多謝了>>

3、唱山歌、對(duì)山歌、寫(xiě)山歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、演唱、體驗(yàn)、總結(jié)等方法理解和感受山歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的熱愛(ài)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

2、簡(jiǎn)單了解劉三姐的故事，通過(guò)學(xué)唱山歌《劉三姐》選段《心想唱歌就唱歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)，教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用愉悅的歌聲演唱歌曲《心想唱歌就唱歌》，知道山歌的特色。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)山歌的喜愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)山歌。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中變換拍子的掌握和氣息的控制。

2、歌曲旋律中個(gè)別樂(lè)句音準(zhǔn)、切分節(jié)奏的把握。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)劉三姐的事，了解山歌淵源。師：老師伴奏，同學(xué)們演唱《山歌好比春江水》 師：剛才同學(xué)們唱的是什么地方的民歌？ 生：（廣西）

師：那，我們廣西桂柳地區(qū)曾經(jīng)有一個(gè)被稱為“歌仙”的，她是？ 生：（劉三姐）

師：那接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)劉三姐的故事

指名同學(xué)來(lái)讀——播放背景音樂(lè)（女子十二樂(lè)坊的器樂(lè)版《山歌好比春江水》），多媒體出示文字介紹：

廣西桂林是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方，那里的人民勤勞質(zhì)樸、能歌善舞，尤其擅長(zhǎng)演唱山歌。那里每年都會(huì)舉行“歌圩”（“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)）。劉三姐這位壯族的農(nóng)家女唱的山歌傳說(shuō)山也愛(ài)聽(tīng)，水也會(huì)來(lái)和。傳說(shuō)，她從小就聰慧過(guò)人，八歲時(shí)，就能把看到的東西編成歌曲唱起來(lái)。在每年的歌會(huì)中，許多人都來(lái)找她對(duì)歌比賽，但不管怎么考她，每次都不能難倒她。因此，壯家人都稱她為歌仙。

師：聽(tīng)完這位同學(xué)說(shuō)完劉三姐動(dòng)人的故事，大家一定很想聽(tīng)聽(tīng)歌仙的歌了吧，接下來(lái)我們就一起去歌圩領(lǐng)略她的風(fēng)采吧。

二、聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的曲，感受山歌特點(diǎn)。

師：劉三姐的歌聲已經(jīng)達(dá)到了出神入化的地步，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和動(dòng)人的傳說(shuō)流傳了一代又一代，流淌在壯族的山山水水間。老師把她說(shuō)得這么神，大家一定很想聽(tīng)聽(tīng)歌仙的歌了吧，那就讓我們一起去“歌圩”領(lǐng)略一下她的風(fēng)采吧。

——播放視頻：電影《劉三姐》對(duì)山歌片段

師：電影畫(huà)面展示的是壯族人對(duì)歌的場(chǎng)面，看了這段畫(huà)面，你知道什么是對(duì)歌了嗎？

——指名學(xué)生回答，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌的特點(diǎn) 多媒體出示： 對(duì)歌的特點(diǎn)

①對(duì)歌是一個(gè)人問(wèn)一個(gè)人答，問(wèn)和答唱的是一樣的旋律。②開(kāi)始提問(wèn)和回答前，都有一個(gè)拖長(zhǎng)的“哎”音。

師：你知道為什么這首歌在開(kāi)始提問(wèn)和回答前都要吆喝一聲呢？ 這個(gè)“哎——”又起到什么作用呢？

師總結(jié)：這個(gè)吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，起著提醒和她對(duì)歌的人注意的作用。

師：壯族人居住在美麗的大山里，人與人之間離得比較遠(yuǎn)。我們站在這邊山頭唱歌，如何讓對(duì)面的伙伴聽(tīng)見(jiàn)呢？

（生答。教師提示學(xué)生可將手放在嘴邊向遠(yuǎn)處喊人，幫助聲音傳得更遠(yuǎn)。）師：對(duì)！想象自己站在高高的山頭上向?qū)γ娴男』锇槌?。將眉毛抬高，嘴巴張圓，深深吸一口氣，作好準(zhǔn)備，喊一喊對(duì)面山上的伙伴話。練唱“哎———”

——師示范“哎———”，生跟唱。要求唱4拍，聲音有自信。師：對(duì)山歌是一個(gè)人問(wèn)一個(gè)人答，那你聽(tīng)到劉三姐他們對(duì)山歌時(shí)問(wèn)了什么？怎么回答的？

——指名學(xué)生回答后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的對(duì)歌內(nèi)容是“鴨子、大船、荷葉、鴛鴦”等等）

師總結(jié)歸納：歌中的所問(wèn)所答都是田里的農(nóng)作物、動(dòng)物、勞動(dòng)工具以及人們生活中比較熟悉的事物和勞動(dòng)知識(shí)、生活常識(shí)，它的重要特點(diǎn)就是——來(lái)自生活，出自勞動(dòng)，和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相聯(lián)；山歌的內(nèi)容很廣泛,屬于見(jiàn)景生情，即興編詞；山歌的作用呢，是抒發(fā)情感、自?shī)首詷?lè)。多媒體出示

對(duì)歌內(nèi)容：

1.來(lái)自生活，出自勞動(dòng)，和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相聯(lián)； 2.山歌的內(nèi)容很廣泛,屬于見(jiàn)景生情，即興編詞； 3.山歌的作用，是抒發(fā)情感、自?shī)首詷?lè)。

師：看了剛才的對(duì)歌場(chǎng)面，除了剛才我們了解到的這些知識(shí)，你還發(fā)現(xiàn)他們的唱法跟我們平時(shí)的唱有什么不同之處呢？，第二次播放視頻（電影《劉三姐》對(duì)山歌片段）

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)人在領(lǐng)唱的時(shí)候，其他人在一起幫唱，教師總結(jié)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式在山歌中的作用：增添力量和趣味）多媒體出示

對(duì)歌最明顯的特點(diǎn)： 1.“一問(wèn)一答” 2.“一領(lǐng)眾和”

師小結(jié)：《心想唱歌就唱歌》是電影《劉三姐》中的一首經(jīng)典山歌，這首歌由根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作而成?！秳⑷恪酚捌簧嫌?，這首歌就像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北。

三、唱唱?jiǎng)⑷愕母?，體驗(yàn)山歌魅力。師：下面我們就來(lái)唱唱?jiǎng)⑷愕母?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)先觀察一下這首歌的節(jié)拍或拍號(hào)有什么特別的地方？ ——指名學(xué)生回答。

師：這首歌的拍號(hào)很特別，以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。這種在樂(lè)曲中兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌中二四拍是主要拍號(hào)，請(qǐng)你找一找歌曲中有哪幾個(gè)小節(jié)是三四拍呢？（難點(diǎn)拍子：三四拍的小節(jié)用其他色塊標(biāo)出）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們找出那些小結(jié)是4/3拍的？老師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴試唱這些交替拍子的地方（遇到切分音的地方重點(diǎn)板書(shū)出來(lái)講一下）師：可以跟老師的琴聲完整地唱一唱這首歌嗎？

——學(xué)生隨琴練唱；糾正難點(diǎn)處重點(diǎn)處的唱法；跟著伴奏音樂(lè)演唱一遍。師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不過(guò)癮，我們剛才的演唱形式是齊唱，那，我們能不能也來(lái)對(duì)對(duì)山歌呢？

—角色扮演.選出一個(gè)劉三姐和阿牛哥來(lái)對(duì)唱這首山歌。

——歌曲處理：說(shuō)說(shuō)用怎樣的力度和情感來(lái)演唱歌曲？（要表現(xiàn)出提問(wèn)者問(wèn)話時(shí)“賣關(guān)子”以及答問(wèn)者自豪、自信的神態(tài)和情緒。

四、欣賞《山歌好比春江水》和《多謝了》

1．除了山歌，還有一段美麗的旋律經(jīng)常出現(xiàn)在廣西的天空，請(qǐng)學(xué)生欣賞《山歌好比春江水》和《多謝了》

五、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的一滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！師：歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，今天的課馬上就要結(jié)束了，最后，我們用歌聲來(lái)和我們所有的聽(tīng)課老師告別.

第四篇：山歌好比春江水——游恩施大峽谷有感

山歌好比春江水——游恩施大峽谷有感

(易興江 編采)

湖北恩施，土家族、苗族自治州。

神奇的大峽谷，旖旎清江水的源頭。

攀行在郁郁蔥蔥的恩施大峽谷，億萬(wàn)年的沉淀，在腳下，輕輕一發(fā)力，就是千溝萬(wàn)壑。

回音不絕的山歌，在崎嶇蜿蜒的山道間，此起彼伏，一直沉入谷底。伴隨著歌聲，山澗的氤氳，如紫煙般上浮，縈繞成聳入云霄的一柱香。面對(duì)鬼斧神工的自然景觀，在俯視中忘記了朝拜，只有深呼吸，向著山谷大聲呼喊。無(wú)名的萬(wàn)千感慨，化作大自然的一縷清風(fēng)，喉嚨是粗獷的，思念卻是濕潤(rùn)的！

山歌，是勞動(dòng)的快樂(lè)音符。宋祖英演繹的《龍船調(diào)》，就是一首土家族的民謠，最抓人的聲音，就是那聲甜柔的“有那個(gè)來(lái)推我啊”，回應(yīng)是艄公渾厚的嗓音，帶著勞動(dòng)汗水的干澀。而我更愛(ài)聽(tīng)的是《六口茶》，男聲帶著土家煙草的味道，一口茶一片深情；女聲帶著泉水的清脆，一個(gè)回答一種嬌態(tài)。愛(ài)情，是永恒不變的主題，只有根植在勞作中的情感，才能如此千古不變的傳唱。

原生態(tài)的山歌，讓我想起《詩(shī)經(jīng)》，想起男耕女織的阡陌間，那些原始而動(dòng)人的召呼。就像召南篇《摽有梅》中愛(ài)的語(yǔ)言：

摽有梅，其實(shí)七兮。求我庶士，迨其吉兮！

摽有梅，其實(shí)三兮。求我庶士，迨其今兮！

摽有梅，傾筐堲之。求我庶士，迨其謂兮！

兩千多年前，那個(gè)大膽求愛(ài)的女子，在借喻果實(shí)的即將成熟蒂落，告訴心愛(ài)的人自己的等待。動(dòng)人的篇章，因?yàn)檎鎿床鸥腥?！土家兒女的歌聲，就是現(xiàn)代版的《詩(shī)經(jīng)》，不用隱瞞，不用矯情，勇敢的說(shuō)，勇敢的愛(ài)，勇敢的唱！

“山歌好比春江水”，靜靜流淌，如巖石般堅(jiān)定，如水般柔情！

第五篇：放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì)

放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì)

論壇轉(zhuǎn)帖 第二單元 鄉(xiāng)情

唱——《放牛山歌》（第一教時(shí)）【設(shè)計(jì)思路】

這節(jié)課是選自上海音樂(lè)出版社三年級(jí)第二學(xué)期第二單元，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱四川民歌《放牛山歌》。《放牛山歌》是一首節(jié)奏活潑旋律明快的歌曲。具有民族特色的襯詞展現(xiàn)了四川民歌的特色。

知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中占有重要的地位，但理性的知識(shí)點(diǎn)要以充滿樂(lè)趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中牢固地掌握新的知識(shí)，鞏固久的知識(shí)。在本課教學(xué)中運(yùn)用多種游戲方式進(jìn)行音符時(shí)值的系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固，旨在寓教于樂(lè)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

1． 學(xué)唱四川民歌《放牛山歌》

2． 活動(dòng)與創(chuàng)造：按順序拍擊節(jié)奏為歌曲《放牛山歌》伴奏；聽(tīng)聽(tīng)拍拍 【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲歡快的情緒以及高亢的音調(diào)、自由的節(jié)奏，體驗(yàn)它濃郁的地方特色。2.在音樂(lè)游戲、感受體驗(yàn)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)唱歌曲，并鞏固音符時(shí)值概念，體會(huì)各種節(jié)奏的韻律感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.感受為先，初步學(xué)唱歌曲 2.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固音符時(shí)值 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏卡片、畫(huà)板 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：各地春天美麗的風(fēng)光，2．觀賞四川美麗的風(fēng)景。（由《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》背景音樂(lè)）

二、復(fù)習(xí)鞏固各種音符的時(shí)值......