第一篇：海興三中課改

“五步教學法”教學模式

“五步教學法”課堂教學模式基本程序是:情境導入——自主探究——合作交流——鞏固拓展——檢測小結(jié)。

“五步教學法”模式依據(jù)的是皮亞杰、維果斯基所代表的建構(gòu)主義理論和羅杰斯為代表的人本主義心理學理論。

“五步教學法”基本模式，力求尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，使全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三個方面都得到發(fā)展?！拔宀浇虒W法”教學模式的具體操作策略：

一、情境導入

情境導入是教師在導入新課時，運用恰當?shù)慕虒W手段，精心創(chuàng)設(shè)的一種學習氛圍，使學生形成求知欲望，參與對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。

1、怎樣進行情境導入

情境導入大致有以下幾種途徑：（1）設(shè)置懸念（2）利用信息（3）聯(lián)系生活（4）發(fā)散求異

2、情境導入需要注意的事項

情境導入是課堂教學的基本要素，是教師的一項常規(guī)教學工作。創(chuàng)設(shè)有價值的教學情境要注意以下幾點：（1）基于生活

情境導入要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，利用學生已有的生活經(jīng)驗。（2）注重形象性

情境導入應該是形象的、具體的，能有效地刺激和激發(fā)學生的想像和聯(lián)想。（3）體現(xiàn)學科特點 情境導入要體現(xiàn)學科特點，緊扣教學內(nèi)容，凸顯學習重點。（4）引發(fā)認知沖突

認知沖突是學生已有的認知結(jié)構(gòu)與當前學習情境之間存在的暫時性矛盾，通常表現(xiàn)為學生已有的知識和經(jīng)驗與新知之間存在某種差距而導致的心理失衡。學生的認知沖突能激起學生的求知欲和好奇心，是學生積極參與學習的原因，是學生學習動機的源泉。（5）融入情感

情境導入具有激發(fā)學生學習動力的功效。教師要善于挖掘一些具有激勵、喚醒、鼓舞學生學習的素材，使學習成為一種包括情感體驗在內(nèi)的綜合性活動。

二、自主探究

自主探究是指學生在老師的引導下發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建構(gòu)知識，增長能力，掌握方法，形成思想的過程。

自主探究注重主體的積極參與，主動探索，使學生產(chǎn)生“要學習”的心理傾向，有利于知識的建構(gòu)，促進主體全面健康的發(fā)展。怎樣指導學生自主探究

1、明確探究目標

2、精心設(shè)計探究過程

3、選擇典型的探究材料

4、保證充足的探究時間

5、營造和諧的探究氛圍

6、充分發(fā)揮教師的主導作用

三、合作交流

合作交流是師生、生生相互啟發(fā)、相互補充、相互爭論的過程。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)共同發(fā)展的目的。

1、合作交流的主要方式

（1）同桌交流。老師提出問題，同桌學生相互對話，相互幫助。

（2）小組研究。老師科學分組：①根據(jù)班級學生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力大小、男女性別、興趣愛好，異質(zhì)搭配；②明確組內(nèi)人員分工，協(xié)作完成任務(wù)；③圍繞問題，集體尋找答案，組內(nèi)充分交換意見。

（3）師生共同討論。小組代表之間，或師生之間展開討論，達到對問題深層次地理解。

2、合作交流的要求

（1）教師要合理地設(shè)計合作學習的目標和任務(wù)，明確提出合作交流的要求。（2）教師要引導學生學會參與，學會傾聽，學會尊重，學會接納別人，培養(yǎng)和諧的團隊精神。

（3）教師要不斷監(jiān)控小組活動，在學生遇到問題，思維受阻，或爭持不下時，給予及時引導。

四、鞏固拓展

鞏固拓展就是運用課堂所學的知識解決實際問題，使知識得以不斷地延伸和發(fā)展。它是進一步鞏固知識、深化知識、由知識轉(zhuǎn)化成能力、提高學生應用水平的有效環(huán)節(jié)。

1、練習的設(shè)計。鞏固拓展的基本形式是練習。練習層次可以分為基本練習、變式練習、綜合練習和拓展練習。在實際教學中可以根據(jù)具體情況靈活運用。

基本練習是針對本節(jié)課的基本知識、基本技能的練習，目的是對所學知識的鞏固和強化，要求的重點是正確和規(guī)范。

變式練習是變換知識呈現(xiàn)方式或情境的練習，即改變新知識的非本質(zhì)屬性，而本質(zhì)屬性不變，目的是讓學生多角度、多方位的認識新知識。

綜合練習是與學生已有的知識、技能相聯(lián)系的練習，目的是使知識融會貫通，構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。拓展練習是以本節(jié)課的新知識為基礎(chǔ)，但難度較大或已超出學生現(xiàn)有知識范圍，而優(yōu)秀學生又能自己解決的練習，目的是開發(fā)優(yōu)秀學生的智力（此種練習并非面向全體，只針對部分學有余力的學生）。

2、練習的要求

（1）要由易到難，由淺入深，由簡到繁，循序漸進。（2）要注重基礎(chǔ)，扎實有效。

（3）要重視面向全體，促進全體學生的參與。（4）要注重反饋，及時評價。

（5）要對學生提出不同的要求，讓不同層次的學生得到最優(yōu)發(fā)展。（6）要注意聯(lián)系學生生活實際，體現(xiàn)學以致用的原則。

五、檢測小結(jié)

檢測小結(jié)，包括課堂檢測和課堂小結(jié)兩部分，在實際教學中可以根據(jù)具體情況靈活掌握。

1、檢測的要求。課堂檢測就是在課堂上對學生本節(jié)課所學的內(nèi)容進行檢查測試，以此評定教學目標是否完成的過程。（1）有效地設(shè)計檢測題

課堂檢測的內(nèi)容必須依據(jù)教學目標，要少而精，緊扣本節(jié)課的重點、難點。（2）靈活運用檢測方式

可采用口頭提問式、動手操作式、試卷式等方式，做到精練、有趣、實用。

2、小結(jié)的要求。課堂小結(jié)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是對教學內(nèi)容、學習方法集中，概括，明確的闡述，是對學生學習過程的簡潔恰當?shù)脑u價。（1）課堂小結(jié)的內(nèi)容：梳理知識，總結(jié)方法，評價學生。（2）課堂小結(jié)的原則：提煉升華，突出重點，簡明扼要。

（3）課堂小結(jié)的主要方式：以教師為主的小結(jié)方式，以學生為主的小結(jié)方式，師生配合的小結(jié)方式。

第二篇：海興三中 2015第三中學工作總結(jié)

海興縣第三中學2015年工作總結(jié)

即將過去的一年，是海興縣第三中學全體師生滿懷激情、埋頭苦干的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們總攬全局、科學決策，積極安排部署，強化工作措施，落實工作職責，高標準通過了省政府綜合督導評估驗收，廣大教職員工精誠團結(jié)、協(xié)作互助、能打硬仗能打勝仗的優(yōu)良工作作風經(jīng)受住了考驗。一年來，我們堅持以問題為導向，破難題、促發(fā)展。繼續(xù)以辦讓人民滿意的教育為愿景，以更加嚴格標準錘煉過硬作風，抓教風、促學風，鍛造為人為學、為師為范的良好校風。狠抓教風建設(shè)，努力打造一支有理想有職業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍；狠抓學風建設(shè)，讓三中校園充盈健康好學的上進之風。以更高站位、更寬視野加強宏觀形勢分析預判，找準三中所處位置，精準發(fā)力，保持定力，掌握工作主動權(quán)，務(wù)求學校發(fā)展取得更大進步。

一、圍繞“團結(jié)協(xié)作、高質(zhì)高效”，抓班子、帶隊伍。

建立健全各項規(guī)章制度，馳而不息、反對四風，恪守中央八項規(guī)定精神，牢記兩個務(wù)必，踐行“三嚴三實”要求，強化看齊意識，圍繞中心，服務(wù)大局，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。努力做到內(nèi)化于心、外化于行。扎實組織開展各項活動，切實解決領(lǐng)導班子、教職員工在思想作風、工作作風等方面的突出問題，下大力氣提升師德水平，促進學校發(fā)展。一是加強了領(lǐng)導班子作風建設(shè)。樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，調(diào)整工作狀態(tài)，抓好工作落實。時刻牢記使命，切實鼓足心氣，自覺把個人抱負融入到火熱的工作實踐中。強化責任擔當，堅持攻堅克難，堅持守土有責、守土盡責，把職責記在心上、扛在肩上、抓在手上、落在實處，以改革創(chuàng)新精神破解發(fā)展難題。堅持以上率下，做到真干、實干、苦干，把馬上就辦、辦就辦好作為工作準則，把夙興夜寐、激情工作作為常態(tài)，把兢兢業(yè)業(yè)、殫精竭慮的精神貫穿于各項工作之中。在此次迎省檢籌備工作中，我校認真領(lǐng)會上級部門關(guān)于“迎省檢”會議精神，切實把此項工作擺在首要位置，及時召開領(lǐng)導班子會議和教職工

大會，傳達上級對迎檢工作的精神和具體要求。按照迎檢材料目標掛牌作戰(zhàn)，責任到人，規(guī)定期限。明確的分工，有力的督促，保證了此次督導評估工作順利進行，也使我校的教育教學工作進一步規(guī)范化、制度化、條理化。二是加強師德師風建設(shè)，認真組織廣大教職員工學習習總書記關(guān)于加強思想作風建設(shè)的講話精神，細化完善各項激勵和考核制度，極大地激發(fā)了全體教職員工爭先創(chuàng)優(yōu)的精氣神，使廣大教師真正把心思和精力集中到琢磨事、會干事、干成事上來，為迎省檢全體教師在完成教學任務(wù)的同時，任勞任怨積極補充撰寫、打印、裝訂、整理近三年的個人檔案材料及學校交辦的其他繁重任務(wù)，充分彰顯了廣大教職員工的團結(jié)力、執(zhí)行力與創(chuàng)新力。

二、立德樹人、多措并舉，營造良好的育人環(huán)境

認真落實中央《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學德育工作規(guī)程》要求，狠抓育人隊伍建設(shè)，實行“全員育人”機制。充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的功能，做到人人有責，處處有人管，生生受教育，進而形成良好的育人氛圍。不定期召開各年級班主任會，分析學生的基本情況，要求班主任制定本班學生發(fā)展的基本構(gòu)想。利用開學軍訓和入學教育，學習《中小學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》和《弟子規(guī)》，規(guī)范學生行為習慣。常態(tài)化對學生儀容儀表進行檢查，教育學生文明禮儀從“頭”開始，文明素質(zhì)從小事做起，文明習慣從三中開始。有計劃、有目的的開展各項活動。從學生的思想根源抓起，從靈魂的深處塑造人。通過開展文明禮儀的各項系列活動，使學生“知禮、懂禮、講禮、行禮”。上半年我們聘請教育專家來我校舉辦家長會講座，教會家長如何科學的教育管理孩子。踐行弟子規(guī)，爭做楷模少年。學校把《弟子規(guī)》作為我校的校本課程，讓《弟子規(guī)》走進校園，我們把《弟子規(guī)》作為教學樓一樓廊道文化的教育主題。各班通過開展主題班會、收聽楷模故事、觀看弟子規(guī)專題教育片與“孝心少年”頒獎晚會，進行板報評比、誦讀比賽、征文等一系列活動，讓全體學生接受傳統(tǒng)教育的洗禮，促進了學

生良好行為習慣的養(yǎng)成。組織學生進行功力拳比賽、武術(shù)操比賽、冬季拔河比賽等，培養(yǎng)學生的組織觀念、紀律觀念與集體主義觀念。開展文明宿舍、先進班集體評比及中考誓師大會等活動，使全體學生形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的局面。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。抓常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為。以檢查抓管理，促落實，規(guī)范行為，保證質(zhì)量。本學期檢查教師教案和作業(yè)批改記錄兩次，分別采取定期檢查與隨機抽查的形式。對任課教師的教案及作業(yè)批改情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出改進建議。我們還改變了作業(yè)檢查方法，采取多種形式對各班級作業(yè)進行檢查。一是教務(wù)處對作業(yè)布置形式進行了更改，有家長簽字督促完成。二是讓學生干部參與進來，課代表配合學習委員和各任課教師定期檢查，并由學習委員上交記錄。做到有布置，有督促，有檢查，有處理，有記錄。注重習慣培養(yǎng)，營造良好學風，在晚自習輔導中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，晨出暮歸，不辭辛苦，學生自覺學習的習慣進一步養(yǎng)成。實行月考制度，每學期組織安排四次大型考試，形成了“學、練、考”體系。每次考試教務(wù)處認真匯總、及時通報成績，排出名次，以便教師找出自己的差距和不足，及時調(diào)整教學工作，從而加強了良好學風和校風的建設(shè)，推進了學校內(nèi)涵式發(fā)展。加強畢業(yè)班教學管理力度。學校堅持把畢業(yè)班的教學和中考指導工作作為重頭戲來抓，定期組織召開初三教學工作會，定期對畢業(yè)班學生進行診斷摸底，制定并完善了《初三學生幫扶實施細則》。一系列舉措確保了我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2015年中考再創(chuàng)佳績。成績的取得是全校上下團結(jié)一心、超常付出、真抓實干、精益求精、不斷超越的勞動結(jié)晶。我們堅信經(jīng)過嚴冬的靜謐與內(nèi)斂中的蓄積、品質(zhì)的沉淀，2016海興三中的進取之師定會摘取燦爛之花、捧得豐碩之果！

四、教學改革穩(wěn)步推進，高效課堂初步構(gòu)建。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，我校以“膽子要大、步子要穩(wěn)、以點帶面、有序推進”的十六字方針為指導，堅持實事求是、循序漸進，啟發(fā)式的三原則，積極進行教研課改。主動適應新常態(tài)，努力實現(xiàn)新夢想。于今冬開展課堂教學改革大比武活動，本活動從10月22日開始，到12月18號結(jié)束，利用2個月的時間，共安排聽課節(jié)數(shù)96節(jié)，聽課總?cè)藬?shù)近千人次。通過課堂教學的“練”與“比”，引導教師借助“導學案”大力推進課改實驗，切實轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂效率。為廣大教師展示教學智慧和教學風格提供了平臺，實現(xiàn)了學校教科研成果交流、運用常態(tài)化、制度化，教師隊伍的整體素質(zhì)有了明顯提升，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、進取心強的骨干教師脫穎而出，廣大教師的敬業(yè)精神和主人翁意識進一步樹立。切實達到了以比促學、以比促研、以比培優(yōu)的目的。我校還積極承辦了海興縣初中“先學后教，合作探索，當堂訓練”課堂教學實踐與反思研討活動和海興縣“杜郎口教改模式”觀摩學習暨交流研討活動，相關(guān)教師積極參加、踴躍展示，增長了見識，更新了觀念，再次煥發(fā)了投身于教學改革的熱情?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在課程改革的新形勢下，我校將秉承新課改理念，“咬定課改不放松，凝神聚力抓教學”，抓住機會，迎接挑戰(zhàn)，與新課改一起成長，在新的教育征程上乘風破浪，高掛云帆！

五、未雨綢繆，防微杜漸，全力打造平安校園

我校是一所初中寄宿制學校，住校學生近千人，學生年齡小，管理難度大，安全問題顯得更為重要。我們始終堅持“生命高于一切，責任重于泰山”的思想，切實增強責任感和緊迫感，把學校安全工作放在頭等重要的位置，在保障師生生命財產(chǎn)安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了很多工作。

1、嚴格門衛(wèi)管理，強化空擋值班制度的落實，做到無空隙完全對接，嚴格執(zhí)行責任追究制。與教師簽訂一崗雙責責任狀，誰出事，誰負責，各崗位均能看好自己門，做好自己的事，管好自己的人，有力的保障了學校的正常教學秩序，在2015年市安全考核中，我校是海興縣唯一一所被評為安全等級A級的學校。

2、以活動和措施保安全。相繼開展了安全活動排查周、安全隱患排查月活動；對學校存在的安全隱患設(shè)施、安全通道等進行改造；開展交通安全進三中活動，分別對走讀生與住宿生進行交通安全專題教育，發(fā)放“致學生家長的學生安全告知”、“對載運學生車輛駕駛員的安全告知”、與學生家長簽訂“嚴禁學生乘坐三無車輛的協(xié)議”、“對住宿生安全致家長的一封信”；專項治理學生帶手機、打火機、危險品等進校園的現(xiàn)象；做好學生防溺水、防食物中毒、防自然災害的安全教育；關(guān)注留守學生與特異學生教育；政教處與巡警取得聯(lián)系，協(xié)助學校保障周五時的放學安全。

3、認真做好傳染病的防控工作與防火防震應急疏散演練，舉行學生滅火能力演練，并通過課間廣播、櫥窗、主題班會、板報、全校大會等多種形式教育學生，使全體師生具備一定的安全防范知識與能力。認真做好校方責任險與學生意外傷害險的投保等工作。

六、加強校園文化建設(shè)，增強人文底蘊，不斷提升學校發(fā)展軟實力。

“蓬生麻中，不扶自直?！眱?yōu)秀的的校園文化，時時處處給師生一種“潤物細無聲”的心靈感染，潛移默化地影響著學生的成長。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著學生的心靈。通過對學校辦學理念、愿景、使命和目標的塑造，適時推出學校形象識別系統(tǒng)，以增強學校的文化底蘊，提升文化層次，擴大社會影響力。一年來，我校致力于廊道文化的日常翻新和重構(gòu)升級。科技樓、宿舍樓走廊內(nèi)重做了名人名言，教室內(nèi)外懸掛了名人畫像和勵志標語，添置了班級風采展示欄，走廊、樓梯、草坪內(nèi)懸掛或豎立起溫馨提示牌語，在醒目位置上張貼了火警、匪警、急救、社區(qū)派出所等電話號碼，在相應的地點張貼了禁煙、防滑、防火等警示語。教學樓布置了一樓主題為美德引領(lǐng)：仁義禮信正品行，二樓主題為智慧啟迪：學思行悟篤志宏，三樓主題為文化浸潤：詩詞歌賦育雅趣。著力推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。把弟子規(guī)等國學內(nèi)容不斷創(chuàng)新，通過展牌和誦讀，使學生在繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的過程中，增強使命感和社會責任感。生態(tài)校園的打造更是圓了廣大師生的一個綠色的夢想。干凈的校園，整潔的餐廳，溫馨的宿舍，井然有序的實驗室、圖書室、音美教室以及環(huán)境優(yōu)雅的階梯教室無不成為文明校園一個個亮點。精神立校，文化育人。校園文化經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期。她將孕育教育智慧，生發(fā)教育理想，提升教育品格，滋養(yǎng)學生心靈，成就高尚德行，令全體師生生命舒展張揚，使得學校教育有品位，有寬度，有厚度。我校是海興縣2015年唯一一所初中階段被市教育局評為市級文明單位的學校。

七、增強服務(wù)意識，做好后勤保障工作。

加強思想建設(shè)，強化責任意識。遵守財務(wù)規(guī)章制度，嚴格規(guī)范收費行為。努力做好后勤保障工作。在保證日常辦公設(shè)備、設(shè)施的購置、維修的同時，今年我校完成的基建、維修、購置項目主要有：新建職工宿舍5間和大型倉庫一個。擴增兩個微機室，使每一個機房電腦達到48臺。對圖書室進行更新?lián)Q代，新增書架38個、圖書2萬多冊，并聘請有資質(zhì)的公司對所有圖書進行登記、標簽、錄入電腦，實現(xiàn)了電子借閱。對鍋爐進行大修。維修舊課桌凳100多套。教學樓后下水道維修。男生宿舍一樓地面維修和男女生宿舍學生床加固、維修。對餐廳內(nèi)墻、教學樓大門、科技樓大門進行粉刷。各樓梯間安裝安全警示和安全通道標識。操場墊土，固定體育器材?？萍紭峭鈮﹁偰⒐绞＝虒W樓前臉重新進行了裝修。在去年綠化的基礎(chǔ)上，今年又種植了30多棵法桐、30多棵白蠟和近50多棵石榴樹，完成教學樓后“小花園”的建造、綠化、美化工作。計劃明年完成小花園內(nèi)灌木的栽種，花木及草皮的種植。在兩宿舍樓間再建一綠色長廊，長廊四周進行硬化和綠化。在餐廳東側(cè)三個方塊區(qū)域內(nèi)完成硬化和綠化工作。爭取通過幾年的努力，把我校打造成一個綠樹成蔭溫馨美麗的校園。認真做好2015年結(jié)算和2016年預算等工作。

風起潮涌自當揚帆破浪，任重道遠更須策馬揚鞭。面對海興縣各項事業(yè)千帆競發(fā)、百舸爭流的態(tài)勢，今后工作中我們將繼續(xù)弘揚勇于擔當、頑強拼搏、爭創(chuàng)一流的三中精神，堅持穩(wěn)中求進、進中求快的工作總基調(diào)，以高度的責任意識、強烈的吸納意識和堅定的爭先意識，以搏擊長空、放遠千里的膽氣，開拓奮進、敢于勝利的銳氣，昂揚向上、積極進取的朝氣，抓鐵有痕、踏石留印力推學校發(fā)展再上新臺階。做足做靚“低進優(yōu)出”的辦學品牌，培育更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐?，為海興基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出我們應有的努力！

2016年1月11日

第三篇：海興三中畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿

2014海興三中畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學們：

今天，我們懷著無比激動的心情，迎來了海興三中2014屆畢業(yè)典禮。很榮幸代表全體初三同學在這里發(fā)表感言。

轉(zhuǎn)眼間，初三的生活就要結(jié)束了。在這一年中，我們承受了風吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，我們在荊棘中跋涉，在荒漠中吶喊，在激流中求索，但我們始終堅信：“付出就有收獲”。上帝總是垂青于有準備的心靈，此時此刻，應該是我們收獲希望的時候，應該是我們用一顆自信心去迎接高考的時候，應該是我們與金色六月激情擁抱的時候。

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了初中三年生涯。三年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別學校，一股眷戀、感激之情，從心底油然而生。

感謝我們的母校：是海興三中包容了我們的懵懂無知，是海興三中孕育了我們的睿智果斷，是海興三中燦爛了我們的青春年華，是海興三中造就了我們的理想抱負，我們感謝她！她健康了我們的體魄，豐富了我們的學識，勾畫了我們的藍圖，她是我們青春的驛站，是我們奮斗的港灣——在母校的懷抱中，我們茁壯成長，放飛夢想。同學們，在這里，讓我們振臂高呼：“母校，祝愿您青春永駐！”

感謝我們的老師：她們視我們?nèi)缬酌?，用汗水精心澆灌；她們視我們?nèi)缁ǘ洌眯难燎谂嘤?；她們諄諄教導，循循善誘，無私奉獻。她們?nèi)玳_路的先鋒，在我們前行的路上，劈開荊棘，為我們創(chuàng)造坦途；她們?nèi)缱杂膳瘢谀切┳罨璋档娜兆?，高舉明燈，為我們照亮未來之路。同學們，在這里，讓我們再一次向我們的老師們道一聲：“老師，你們辛苦了，我們感謝您！”

分離在即，驪歌響起，對同窗我們也有好多的話要說。三年的學習生活，是快樂也是艱苦的，正因為有了朋友們的陪伴，才有了風雨中仍然堅定的勇氣。忘不了你們歡笑的臉龐，忘不了點點滴滴的感動，忘不了大家澄澈的友誼。在這里，向同學們深情地說一聲“珍重”！

如今，我們就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。讓我們懷著一顆感恩的心，懷著一個赤誠的心，懷著一顆豪邁的心，懷著一顆自信的心，告別母校，祝母校再續(xù)華章；告別老師，祝老師幸福安康。

同學們，讓我們共同攜手，走上考場，開始我們壯美的人生！我們期待：我們的夢想將會實現(xiàn)，我們的人生將會燦爛輝煌。彎弓搭箭，我們一定會百步穿楊！

最后再次衷心祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利！祝愿各位同學心想事成，一路順風!(揮手)

九年級二班楊寧

2014年6月

第四篇：海興三中弟子規(guī)活動主持詞

海興三中弟子規(guī)活動主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：

大家好！迎著明媚的陽光，載著金秋的夢想，我們欣喜地迎來了海興縣第三中學“學道德楷模 做行規(guī)少年 讓愛心成長”踐行弟子規(guī)活動啟動儀式！首先，舉行升旗儀式！全體起立，向右轉(zhuǎn)。全體師生行注目禮，升國旗，奏國歌！禮畢！

同學們，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾，讓弟子規(guī)伴隨我們的小學時光，伴隨我們成長！讓我們在經(jīng)典的海洋中乘風破浪，揚帆遠航！海興縣第三中學踐行弟子規(guī)啟動儀式，到此結(jié)束！

第五篇：集寧三中課改方案

集寧三中課堂教學改革工作實施方案

一、指導思想

以現(xiàn)代教育思想和《新課程標準》為指導，更新教學理念，改革教學行為，提高教學效率。在教學設(shè)計上，要側(cè)重學生學什么？怎樣學？學的結(jié)果如何？教師如何指導學生？充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)還給學生，把發(fā)展空間留給學生，最大限度地提高課堂45分鐘的效率。在課堂教學中，樹立“以學生為學習和發(fā)展的主體，讓他們充分感知求知的過程，從中領(lǐng)悟到學習方法并升華為能力”這一教學理念。

二、課堂教學改革的總體目標

以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以訓練為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，構(gòu)建高效率、高效益的課堂教學模式。

三、課堂教學的現(xiàn)狀與問題

目前，我校仍是一所薄弱學校，招生困難且生源質(zhì)量較差，課堂上睡覺的不少見，注意力不在課堂上的更多，學生學習缺乏主動性和積極性，教師教得苦，學生學得累，可就是教學質(zhì)量不高，究其原因，顯而易見是我們課堂教學出了問題。問題表現(xiàn)在以下幾方面：

1、只注重教師的教，而忽視了學生的學。

主要表現(xiàn)教師獨霸課堂，以“灌輸”為主，就怕學生學不會，不能放手讓學生自主學習、探究學習與合作學習。教師以教定學，學生圍著教師轉(zhuǎn)，教師思考最多的是我講什么？很少指導學生應該怎么學？長此以往，學生習慣于被動學習，主體性逐漸消失，學生的各種能力不能得到有效的提高。

2、只重知識傳授，忽視情感激發(fā)。

教師的教學目標沒有體現(xiàn)三維性。課堂教學定位在知識與技能，忽視了過程與方法的探究，學生的能力沒有得到有效提高，對學生的學習積極性，學習興趣，學習習慣和學生的學習過程考慮很少，普遍缺乏對學生情感的激發(fā)，造成許多學生厭學。

3、只注重習題訓練，忽視能力培養(yǎng)。

教師吃不透教材和課標，更握不準中考命題的趨勢和方向。教學重點沒有放在揭示知識形成的規(guī)律上，沒有讓學生通過“感知――概括――應用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，所以導致教學的針對性不強、效率低。

上述問題，導致我校的課堂教學效率低、效果差、中考成績不理想，已經(jīng)很不適應新課標的要求，嚴重制約我校的發(fā)展。如何解決這些問題，走出困境，學校上下經(jīng)過討論、學習、最后達成共識：解決我們面臨的問題，只有積極、深入地進行課堂教學改革，用先進的理念指導我校的課堂教學，才能有效的提高教學質(zhì)量，課堂教學改革是我校發(fā)展的必由之路。

四、實施步驟

第一階段：學習、發(fā)動、制定方案、初步探索階段。

2011年10月——2012年10月。

1、2011年10月——2011年11月，建立機構(gòu)，制定方案。

2、2011年11月——2012年1月，學習討論，宣傳發(fā)動、轉(zhuǎn)變觀念。①組織教師觀看課改光盤，學習借鑒山東杜郎口中學，江蘇洋思中學等名校的先進經(jīng)驗，并組織人員到一些學?？疾鞂W習。

②制定出臺“有效課堂教學實施策略”，并進行主題講座。

3、2012年3月——2012年7月，以青年教師課堂教學改革為切入點，進行初步探索。

①在青年教師中，實施“有效課堂”教學模式，規(guī)范備課、上課流程。②學校課堂教學改革領(lǐng)導小組，下班指導，對上課學生參與程度，教師的“有效課堂”進行評價。

③對青年教師“有效課堂”進行總結(jié)、驗收。

第二階段：全面推開，嘗試“有效課堂”階段，2012年10月——2013年1月。1、2、3、在七、八年級全面啟動“有效課堂”教學。組織部分課改優(yōu)秀教師上示范課，對“有效課堂”教學進行引領(lǐng)。對“有效課堂”教學進行反思、總結(jié)。

第三階段：初步檢查評估階段，2013年3月——2013年7月。

1、通過“有效課堂”達標課活動，對七、八兩年級的“有效課堂”進行達標檢查，評估。

2、對“有效課堂”實施情況進行階段性總結(jié)。

第四階段：全面推行“有效課堂”教學，2013年10月——2014年1月。

1、所有年級，所有任課教師，全面實施“有效課堂”教學。

2、課改領(lǐng)導小組定期反饋進展情況，編印相關(guān)資料指導，組織教師近一步進行理論學習（新課標“有效課堂實施策略”），并進行相關(guān)的教師業(yè)務(wù)考試，以考促學，使先進的教學觀念扎根于教師頭腦。

3、4、通過示范課，達標課活動，使“有效課堂”教學模式形成氣候。開展優(yōu)秀學案評比活動，并對“有效課堂”實施情況進行階段性

總結(jié)和反思。

第五階段：查擺問題，鞏固提高階段，2014年3月——2014年7月。

1、通過研討課活動，發(fā)現(xiàn)課改中出現(xiàn)的典型問題，統(tǒng)一研究，糾錯揚優(yōu)，把“有效課堂”引向深入。

2、課改領(lǐng)導小組對教師的“有效課堂”實施情況進行檢查評估，對于走過場，流于形式的課堂堅決制止，對比較成型的教師，在全校范圍內(nèi)出示范課，其他教師觀摩學習。

第六階段：總結(jié)驗收階段，2014年9月——2015年1月。1、2、3、開展片區(qū)校教研活動，進行課改交流。請課改專家到學校進行指導。“有效課堂”總結(jié)，形成具有我校特色的基本模式。

五、課堂教學改革的具體措施

1、轉(zhuǎn)變觀念，推進課堂教學改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。

沒有先進的觀念，就不可能有先進的教學實踐。

建立有效的機制，強化教師的業(yè)務(wù)學習。形成良好的學習氛圍。組織教師認真學習《新課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等理論，使全體教師明確的認識到，課堂教學改革著眼于改變學生的學習方式，著眼于學生能力的培養(yǎng)。采取“走出去，請進來”，組織教師外出參觀學習，請專家到校指導，開闊眼界，活躍思想，更新觀念。通過一系列的活動，使全體教師的教育教學觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，進一步認識到課堂教學改革的必要性和緊迫性。

2、自覺實踐，課堂教學改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學改革的關(guān)鍵。為此，學校號

召廣大教師不等不靠，積極主動自覺實踐。以學科教研組為單位，對照各校的課堂教學改革經(jīng)驗，認真反思本學科的課堂教學存在的主要問題，應怎樣進行改革，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰(zhàn)，做科研型教師，在學校形成良好的教研氛圍。

3、示范引領(lǐng)，在自覺實踐的基礎(chǔ)上，進行示范引領(lǐng)是推進課堂教學改革的捷徑。聘請名師來校作課、傳經(jīng)送寶，組織學校骨干教師在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對課堂教學改革進行典型引路。

4、活動推動?；顒油苿邮钦n堂教學改革的推進器、催化劑。為此，我校全體教師，分層次開展示范課、觀摩課、研討課、達標課等課堂教學展示活動。舉辦各種專題講座、教學競賽、教學反思、學案評比等系列活動，以此推動我校的課堂教學改革。

5、保障機制

為了保證課堂教學改革落實到位，取得實效，實施以下保障措施： ①扎實開展校本教研，每周一次教研活動，學校領(lǐng)導深入到各教研組參加活動。主要形式有“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課要做到“四定五統(tǒng)一”。

②每月舉行一次課改總結(jié)會，對課改進程中出現(xiàn)的問題進行分析和研究。

③每學期舉行一次全校的課堂教學改革，展示課活動。

④每學年搞一次檢查評比活動，對在課堂工作表現(xiàn)突出的集體和個人，學校給予表揚獎勵。

2011年9月

附件：

集寧三中課堂教學改革領(lǐng)導小組

組長：王富校長

副組長：徐勝龍分管教學副校長

成員：張生宏分管德育副校長

樊瑞分管總務(wù)副校長

胡彥平教導處主任

陳濤德育處主任

王寬厚校辦公室主任

孫小魯總務(wù)處主任

各教研組長

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由胡彥平兼任。