第一篇：學習新技術之心得

學習新技術之心得

蘇鴻彥

計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時甚至還可能影響到教師的教學。

計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中，使學生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學生的空間概念，加深對事物的理解。使用多媒體課件輔助教學確實能為教學注入活力，但如果用得不當和過度，有時反而會成為教學的干擾源，分散了學生的注意力，所以我們在使用多媒體課件教學時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設計與制作課件時就應注意講究實用性。

教師在設計制作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，CAI課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務教學為前提。

很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，因為，這種課件只能你一個人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學思路去上課，無法體現(xiàn)各自的教學特點。所以，教師的課件最好設計成網(wǎng)頁狀，讓教學者根據(jù)自己上課的需要進行任意點擊，進入相應的板塊。

總之，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對低年級學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生學習興趣。

第二篇：新技術講座心得

新技術講座心得

專業(yè)：嵌入式工程班級：110111

4學號：1110111423姓名：劉會來

通過這些周的耐心學習和老師的講解，我一點點了解和掌握自己所學的課程是多么的重要。剛開始，還不知道，自己的學習將會面對什么，對著這陌生的科目，有了一點點的膽怯。不知道從和下手，通過老師的每節(jié)課的細心講解，我終于體會到，學以致用是有多么的重要。

一.概述：

從無線視頻識別技術（RFID）的一步步的深入，理解和學習什么是無線射頻識別，以及理解他的內在含義，就是將： RFID是Radio Frequency Identification的縮寫，是無線電頻率識別的簡稱，即射頻識別。常稱為感應式芯片或感應卡、非接觸卡、電子條碼等等，俗稱電子標簽或智能卡。比如（銀行卡，飯卡，公交卡）等。通過學習，一點點了解了他的歷史，以及給人民帶來了巨大財富。

無線射頻識別技術(RFID)已經(jīng)成為一個很熱門的話題。據(jù)業(yè)內人士預測，RFID技術市場將在未來五年內在新的產(chǎn)品與服務上帶來30至100億美金的商機，隨之而來的還有服務器、、資料儲存系統(tǒng)、資料 庫程序、商業(yè)管理軟件、顧問服務、以及電腦建設的龐大需求。或許這些預測過于樂觀，但RFID將會成為未來的一個巨大市場是毫無疑問的。許多高科技公司正在加緊開發(fā)RFID專用的軟件和硬件，這些公司包括英特爾、微軟、甲骨文、SAP和SUN，而最近全球最大的零售商沃爾瑪?shù)囊豁棥耙笃淝?00家 供 應 商 在2005年1月之前 向 其 配 送 中 心發(fā) 送 貨 盤 和包 裝 箱時使用RFID技術，2006年1月前在單件商品中使用這項技術”的決議，把RFID再次推到了聚光燈下。因此可以說無線射頻識別技術(RFID)正在成為全球熱門新科技。

二.視頻視頻技術的發(fā)展歷史

從信息傳遞的基本原理來說，視頻識別技術在低頻段基于變壓器耦合模型（初級與次級之間的能量傳遞及信號傳遞），在高頻段基于雷達探測目標的空間耦合模型（雷達發(fā)射電磁波信號碰到目標后攜帶目標信息返回雷達接收機）。1948年哈里.斯托克曼發(fā)表的論文“利用反射功率的通訊”奠定了射頻識別RFID的理論基礎；RFID直接繼承了雷達（即：Radar--Radio detection and ranging,無線電探測與測距）的概述；早期RFID的應用在第二次世界大戰(zhàn)時期，其功用主要是用來辨識友方的飛機。RFID技術是一項將無限電通訊技術與雷達技術相結合的 新技術。

視頻識別技術的發(fā)展可按十年期劃分如下：

三.RFID系統(tǒng)的組成一套完整的RFID系統(tǒng)通常由三部分組成：

（1）電子標簽（tag，也叫應答器)：將其自身的編碼信息經(jīng)調制后通過內置的射頻天線發(fā)送出去；

（2）讀寫器（reader，也叫閱讀器）；接收從電子標簽發(fā)送來的調制信號，經(jīng)解調和解碼后將有效的信息送到后臺主機系統(tǒng)進行相關處理；

（3）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：是RFID系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制和管理的中心，主要完成數(shù)據(jù)信息的儲存及管理，可以是簡單的小型數(shù)據(jù)庫，也可能是大型的ERP數(shù)據(jù)庫。

四.RFID系統(tǒng)的基本原理

閱讀器通過發(fā)射天線發(fā)送特定頻率的射頻信號，當電子標簽進入有效工作區(qū)域時會產(chǎn)生感應電流，電子標簽獲得能量被激活，使得電子標簽將自身的編碼信息通過內置的射頻天線發(fā)送出去。閱讀器的接收天線接收到從電子標簽發(fā)送來的調制信號，將該調制信號發(fā)送給閱讀器的信號處理模塊，經(jīng)解調和解碼后將有效的信息送到后臺主機系統(tǒng)進行相關處理；后臺主機系統(tǒng)進行邏輯運算，識別該標簽的身份，針對不同的設定做出相應的處理和控制，最終由后臺主機發(fā)出指令信號，控制閱讀器完成不同的讀寫操作。

通過這個學期的RFI技術與應用的學習，我們對RFID有了一定的了解！RFID的分類

RFID按應用頻率的不同分為低頻（LF）、高頻（HF）、超高頻（UHF）、微波（MW）,相對應的代表性頻率分別為：低頻135KHZ以一下、高頻13.56MHZ、超高頻860M~960MHZ、微波2.4G,5.8G.RFID按照能源的供給方式分為無源RFID，有源RFID，以及半有源RFID。無源RFID讀寫距離近，價格低；有源RFID可以提供更遠的讀寫距離，但是需要電池供電，成本要更高一些，適用于遠距離讀寫的應用場合。

RFID的技術典型應用

1、產(chǎn)品性能：因大部分產(chǎn)品頻率覆蓋868MHz到915MHz，對系統(tǒng)中對應的讀寫設備要求可以降低，對頻率偏差的敏感度降低。

2、產(chǎn)品符合：EP C LASS 1 GEN 2 及 IS018000-6C。

3、專業(yè)服務：針對性地利用世界先進的產(chǎn)品經(jīng)驗，具體化的對常用產(chǎn)品做專門考慮。

4、適應領域：物流和供應管理、生產(chǎn)制造和裝配、航空行李處理、郵件、快 運 包裹 處 理、文 檔 追 蹤、圖 書 館 管 理 動 物 身份 標 識、運 動 計 時、門 禁 控 制、電 子 門票、道路自動收費.從大型遠距離UHF標簽到細小的UHF標簽。可以為客戶做定制化生產(chǎn)，滿足各種要求。

RFID在國內的發(fā)展現(xiàn)狀

RFID的基本技術原理起源于二戰(zhàn)時期，最初盟軍利用無線電數(shù)據(jù)技術來識別敵我雙方的飛機和軍艦。戰(zhàn)后，由于較高的成本，該技術一直主要應用于軍事領域，并未很快在民用領域得到推廣應用。直到上世紀八九十年代，隨著芯片和電子技術的提高和普及，歐洲開始率先將RFID技術應用到公路收費等民用領域。到二十一世紀初，RFID迎來了一個嶄新的發(fā)展時期，其在民用領域的價值開始得到世界各國的廣泛關注，特別是在西方發(fā)達國家，RFID技術大量應用于生產(chǎn)自動化、門禁、公路收費、停車場管理、身份識別、貨物跟蹤等民用領域中，其新的應用范圍還在不斷擴展，層出不窮。

本世紀初，RFID已經(jīng)開始在中國進行試探性的應用，并很快得到政府的大力支持，2006年6月，中國發(fā)布了《中國RFID技術政策白皮書》，標志著RFID的發(fā)展已經(jīng)提高到國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略層面。到2008年底，中國參與RFID的相關企業(yè)達數(shù)百家，已經(jīng)初步形成了從標簽及設備制造到軟件開發(fā)集成等一個較為完整的RFID產(chǎn)業(yè)鏈，據(jù)專家估計，2008年中國RFID相關產(chǎn)值達到80億元左右，并將在未來5-10年保持快速發(fā)展。

目前，RFID在中國的很多領域都得到實際應用，包括物流、煙草、醫(yī)藥、身份證、奧運門票、寵物管理等等，但就我們日常生活感受而言，好像RFID還是離我們很遠。除了二代身份證，我們還很難經(jīng)常感受到RFID在我們生活中的存在。盡管RFID正快速在各個領域得到實際應用，但相對于我們國家的經(jīng)濟規(guī)模，其應用范圍還遠未達到廣泛的程度，即便在RFID應用比較多的交通物流產(chǎn)業(yè)，也還處于點分布的狀態(tài)，而沒能達到面的狀態(tài)。往往是產(chǎn)業(yè)中的領導企業(yè)為保持其競爭地位而率先嘗試采用這種新技術，而更多的企業(yè)還抱著觀望和猶豫的態(tài)度。還是以物流產(chǎn)業(yè)為例，應用RFID技術可以大幅提高物流運作效率。

RFID技術與應用

快貨物出入庫時間，減少現(xiàn)場操作人員，實現(xiàn)快速而精確的庫存盤點，實現(xiàn)貨物準確定位跟蹤等，但時至今日，在中國真正實施RFID技術的物流企業(yè)還屈指可數(shù)。經(jīng)濟危機爆發(fā)以來，很多業(yè)內人士也開始對RFID產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生懷疑和失望，那么到底是什么因素阻礙了這一新興產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展呢？

首先，是我們國企業(yè)總體信息化水平不高，阻礙了RFID充分發(fā)揮其作用。RFID作為一種信息技術手段，其基本功能是實現(xiàn)數(shù)據(jù)的精準快速采集。這些數(shù)據(jù)采集后，必須經(jīng)過進一步的對比分析處理，才能達到提高效率、降低總體成本的作用。也就是說，RFID的實施，往往需要企業(yè)信息化達到一定水平，使RFID系統(tǒng)與企業(yè)既有的ERP、CRM等信息集成在一起，才能充分發(fā)揮其作用。

其次，RFID實施成本還比較高，使很多企業(yè)望而卻步。不僅僅對中國企業(yè)，即便對西方企業(yè)，RFID的高成本也是一個巨大障礙。正如前文所言，RFID的基本技術原理在60幾年前就產(chǎn)生了，但直到上世紀后期，RFID的應用才逐步推廣到民用領域，正是高成本阻礙了RFID技術的實際應用。目前在國內，一張RFID標簽一般都在1元以上，ETC的車載單元要400多元，高成本使得RFID的投資回報具有很大風險，使其應用大多局限于高價值或高利潤商品領域。

再次，行業(yè)標準尚未統(tǒng)一，貿然實施會帶來不確定風險。盡管RFID起源很早，但目前還沒有形成全球統(tǒng)一的技術標準，中國在標準制定領域起步較晚，由于關乎各國經(jīng)濟利益，相信標準之爭還會持續(xù)一定時間。在這種情況下，貿然投入，必然給企業(yè)經(jīng)營帶來很大風險。藍光獲得DVD標準之爭的勝利，給HD-DVD陣營帶來的巨大傷害，是處于標準之爭產(chǎn)業(yè)里的企業(yè)不得不慎重考慮的問題，這也是很多企業(yè)對實施RFID抱觀望態(tài)度的原因。

最后，我國產(chǎn)業(yè)供應鏈發(fā)展還處于初級階段，也阻礙了RFID的實際應用。與西方企業(yè)相比，由于技術和管理處于劣勢地位，我國大多行業(yè)都存在過度競爭，價格成為市場競爭的主要手段，這就使得很多制造企業(yè)利潤率維持在相當?shù)偷乃剑a(chǎn)業(yè)供應鏈的上下游企業(yè)之間往往博弈大于合作。而RFID技術只有在整個供應鏈上協(xié)同實施，實現(xiàn)供應鏈信息透明和分享，才能最大程度發(fā)揮出RFID的作用，這在目前情況下還很難做到。另外，實施RFID的一個主要益處是節(jié)省人工成本，沃爾瑪稱RFID每年為其節(jié)省數(shù)十億美元的人力成本開支，而中國較低的工資水平也使得很多企業(yè)沒有積極性去實施RFID技術。

盡管中國企業(yè)目前信息化程度還較低，但中國企業(yè)前進的步伐相當快。今年中國已有40多家企業(yè)闖入世界500強，更多本土企業(yè)正迅速成長為跨國經(jīng)營企業(yè)，日益復雜的管理要求這些企業(yè)必須迅速推進信息化建設，在這一點上中國企業(yè)具有一定的后發(fā)優(yōu)勢，而企業(yè)信息化必然給RFID帶來良好的發(fā)展機遇。隨著中國企業(yè)信息化的進程，RFID的應用將會由點到面，逐步拓展到更廣的領域。而RFID的實施成本，必然隨著

RFID應用的推廣和市場的擴大而逐步降低，RFID的應用將會從目前的托盤或整箱的貨物跟蹤逐步擴展到單品貨物跟蹤的水平。最后，從產(chǎn)業(yè)供應鏈角度看，國家目前提倡的產(chǎn)業(yè)升級，就是要使中國企業(yè)多生產(chǎn)高技術、高附加值、高利潤產(chǎn)品，而這些領域，正是RFID用武之地。產(chǎn)業(yè)升級將帶動中國企業(yè)提升市場競爭能力，逐步由單體企業(yè)競爭上升為產(chǎn)業(yè)供應鏈的競爭。今后幾年，一批國產(chǎn)RFID企業(yè),如：創(chuàng)羿科技、遠望谷、上海華虹、維深集團....迅速發(fā)展壯大.在未來幾年，我們會看到，RFID的實施將擺脫僅僅由單個企業(yè)實施的窘境，而展現(xiàn)為企業(yè)所在整個供應鏈的協(xié)同實施，RFID的益處將會得到最大程度的發(fā)揮。凡此種種，RFID在中國的發(fā)展是特別有潛力的！

第三篇：新技術講座心得

新技術講座心得

新科技革命指的是20世紀50年代以來(至今方興未艾)在世界范圍信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、激光技術、新制造(加工)技術、空間開發(fā)技術、海洋開發(fā)技術等高新技術群落的崛起。新科技革命就性質來言，屬于技術革命。按技術革命的時間順序排列，這次技術革命是第四次技術革命。與歷史上三次大的技術革命來比，這次技術革命呈現(xiàn)一系列特點。主導技術以技術群落的形式出現(xiàn)。主導技術指的是代表某一歷史時期技術發(fā)展的趨勢與主流，影響到并推動著相關技術發(fā)展的那些技術。第一次技術革命的主導技術是蒸汽動力技術，第二次技術革命的主導技術是電力技術，第三次技術革命的主導技術是電子技術。這一次技術革命的主導技術不只一項，而是一個群落，即由信息技術、生物技術、新能源技術、新材料技術、新制造技術、激光技術、生物技術、空間開發(fā)技術、海洋開發(fā)技術……構成的一個群落。這個群落之間有如下關系：新能原技術、新材料技術、信息技術分別對應著人類物質活動的三要素(物質、能量、信息)，是整個技術系統(tǒng)的基礎；生物技術、空間開發(fā)技術、海洋開發(fā)技術代表著人類發(fā)展的三個方向：空間、海洋、復雜性領域(生命系統(tǒng)是最典型最重要的復雜性領域)；而激光技術、新制造(加工)技術作為一種技術手段在各個領域都有應用。

宏大的技術體系建立在深厚的理論基礎之上。與前三次技術革命相比，這次技術革命的理論基礎廣闊，深厚得多。從縱向來

說，其理論基礎為微觀粒子的量子理論，其中，信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、新制造(加工)技術、激光技術等，分別用到不同層次(分子、原子、原子核、粒子等)的量子理論。從橫向來說，其理論基礎為復雜性科學，這種復雜性科學的成果、方法將為高新技術發(fā)展開辟新的途徑。

主導技術群落的科學含量非常高。技術分為經(jīng)驗性技術與科學性技術，因此，對技術而言它們存在著一個科學含量的問題。這一次技術革命呈現(xiàn)出科學技術化、技術科學化、科學技術一體化的特征。所以，這一次技術革命往往稱為新科技革命，其真實意義在于說明，這次技術革命的主導技術群落的科學含量非常高。

使社會信息化。社會信息化包括生產(chǎn)的技術方式與社會生活方式兩個方面的信息化。生產(chǎn)方式分為生產(chǎn)的技術方式及生產(chǎn)的社會方式。生產(chǎn)的技術方式指的是生產(chǎn)過程所使用的生產(chǎn)資料(首先是生產(chǎn)工具)、生產(chǎn)方法(工藝、協(xié)作、分工等)以及它們的結合，生產(chǎn)的社會方式則主要指生產(chǎn)關系。第一次技術革命使生產(chǎn)的技術方式機械化，第二次技術革命使生產(chǎn)的技術方式機械化、電氣化，第三次技術革命使生產(chǎn)的技術方式機械化、電氣化、自動化，第四次技術革命使生產(chǎn)的技術方式在機械化、電氣化、自動化的基礎上進一步信息化。這次革命不僅使生產(chǎn)的技術方式信息化，而且使社會生活方式信息化，即使生產(chǎn)過程與社會生活過程同時成為信息流的運行過程。從而對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻而廣

泛的影響。

所以要大力發(fā)展新興科技，對于新技術，新能源要大力發(fā)展，這樣才能使我們國家不斷的進步，不斷的富強。而我們大學生正式處于創(chuàng)新的階段，應該擔負起這個重任，迎難而上，將我國的新技術發(fā)展為世界的先進水平。

第四篇：新技術學習總結

新技術學習總結

信息技術作為一門課程在我們這些經(jīng)濟落后的地區(qū)逐步開起來，其普及之快和運用程度之廣，令人驚嘆。通過培訓，我收獲不少?，F(xiàn)就培訓情況談談我的看法。

一、教師學習信息技術的必要性和迫切性。

《信息技術》被廣泛用于教育教學，特別是對生物教學效果更佳，世界的飛速發(fā)展、新課程的改革、信息技術知識的更新，都要求教師能盡快地掌握和運用信息技術。因此，當今教師對于學習信息技術具有必要性和迫切性的特點。

二、“多媒體教學”是一把雙刃劍。

多媒體教學給我們帶來了生動的課堂，但在選擇多媒體教學時，教師要注意以下幾點：課件設計要避免心中無學生；要避免多媒體教學成為課堂交流的障礙；要避免不留思維的空間；要避免換起過多的無意注意。但是，“多媒體教學”是一把雙刃劍，用得不好，學生學不到真正的東西。2

三、對這次培訓的建議。

這次培訓規(guī)模之大，效果之好，可以說是前所未有的，因為它與以往的培訓相比有幾點優(yōu)勢：一方面，時代的發(fā)展，更多的老師的認識程度不一樣了，他們更清楚----要學好這門教育技術才不至于落伍；另一方面，每個模塊，都要求教師的參與，而不是以往的那樣，只是專家在講；另外，每次學習后都必須完成一定量的作業(yè)以鞏固，鞭策學員要去認真學習。

總之，據(jù)我與教師們的交流而了解，這次培訓是比較成功的，教師們學到了許多有用的東西。

第五篇：新技術學習計劃

新技術學習計劃

長堡中心完?。合膽獘?/p>

隨著新課程的改革，信息技術教學發(fā)生了很大的改變，信息技術教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術訓練階段，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應的信息素養(yǎng)教育，而它與其他科目的整合是越來越明顯了。

以往的教學方式以課本為指導，教學手段以“灌輸—接受”為主、學生以“聽講—練習—總結”，以被動學習為主。而現(xiàn)在，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是至關重要的，在教學過程中，學生很多時候是從網(wǎng)絡、從小組協(xié)作學習、從試驗??等方面得到知識。教師是作為“指導者”從中指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。為了能盡快的適應這種教改新形勢，特擬訂本新技術學習計劃。

一、指導思想

全面認真貫徹黨和國家的教育方針。堅持理論聯(lián)系實際，學用一致、因地制宜、講求實效。以業(yè)余自學、短訓為主、學習形式靈活多樣，努力提高自身的整體素質。

二、具體目標

1、以提高自身政治業(yè)務素質和教育教學能力為主要目標，更新教育觀念，增強實施新課程的自覺性與責任感，積極支持、理解并主動參與課程改革與新課程實施。

2、改革傳統(tǒng)課堂教學，優(yōu)化教學過程。通過學習提高實施基礎教育

新課程的能力與水平，適應新時期素質教育的進展。

三、學習內容

新技術以《教育技術培訓教程》為主要內容，全面深入地對教師教育技術能力的學習，提高自己的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。

四、具體實施

1、積極參加學校組織的小學繼續(xù)教育學習。了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容。

2、利用現(xiàn)代信息技術，及時了解課改信息。堅持把所學到知識應用于教育教學之中，做到邊學邊改，邊查邊改。

3、在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。

4、以對學生的教育教學為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

5、在學習過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后總結摸索經(jīng)驗，使自己成為一個真正的反思性實踐者。

2011年9月5日