第一篇：電子書包作文《6XX,你真了不起》教師版(黃志勤)

滬教版五年級(jí)第一學(xué)期第6次作文教學(xué)

_____，你真了不起

教學(xué)目標(biāo)

1．把題目補(bǔ)充完整，寫清楚你敬佩的這個(gè)人真了不起的表現(xiàn)，對(duì)他或她的特點(diǎn)或有關(guān)的故事完整地寫下來。

2．語(yǔ)言通順、連貫，能抒發(fā)真情實(shí)感。

3．在習(xí)作過程中贊揚(yáng)某一種精神，如助人為樂、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、渴望知識(shí)等。教學(xué)過程

一、作前指導(dǎo)

1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)過的課文中有不少了不起的主人公，回憶一下，他們是誰(shuí)，分別有什么樣的精神？（指名交流）

板書：助人為樂 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 渴望知識(shí) ??

在我們身邊，一定也有些人令你敬佩，簡(jiǎn)單地用一句話介紹下。（指名交流）隨機(jī)板書：（預(yù)設(shè)）酷愛讀書 勤勞 拾金不昧 刻苦??

2、無論是故事中還是身邊熟悉的人，總有這么一個(gè)人一件事令你敬佩。你是不是有許多話想對(duì)他們說？今天我們就將心里的感受寫下來。板書：______，你真了不起！齊讀題目。

3、這是半命題作文，首先我們要把題目補(bǔ)全。注意：題目中有個(gè)感嘆號(hào)，告訴我們這篇作文要熱情地贊美他或她。

4、范文導(dǎo)入。

先來看一位同學(xué)寫的作文。（出示范文，自由讀，思考問題）

5、討論明法。

①他有什么精神令作者敬佩？（指名交流）

②圍繞這種精神，作者選取了哪些材料？（同桌交流）③作者是按照怎樣的順序組織材料的？

作者是怎樣把這種精神寫清楚的？（板書：怎樣寫？）同桌討論，指名回答。（板書：事例說明）

作者是怎樣有序地寫這個(gè)事例的？（指名回答）

作者在描寫人物特點(diǎn)時(shí)，如何寫具體的？（用不同符號(hào)劃劃有關(guān)語(yǔ)句，同桌交流）

這是我們今天這篇習(xí)作最基本的要求。這樣，我們能最基本地保證把這個(gè)人物寫得有血有肉。除此之外，你覺得還有哪些地方你可以學(xué)習(xí)的？（注意：詳略得當(dāng)）

板書： 事情發(fā)展順序

起因 ————經(jīng)過---------結(jié)果

第2節(jié) 第3、4節(jié) 第5節(jié)

（略）（詳）（略）

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)??

二、自主習(xí)作

三、示范評(píng)改

1．讀全文，想一想，她有沒有按照本次習(xí)作的要求，用一件具體的事來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

2．再仔細(xì)地、一小節(jié)一小節(jié)地讀一遍，她還有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 3．我們還要再認(rèn)真讀一讀，看看哪些地方還需要改進(jìn)？（提示一下，要關(guān)注哪些方面的問題？）

四、學(xué)生自改

接下來就是我們自己修改作文的時(shí)候了，別忘了對(duì)照提示進(jìn)行修改，并且要使用規(guī)范的修改符號(hào)。

五、交流展示

1．同桌互讀，讓同桌也知道你敬佩誰(shuí)，以及敬佩的原因。2．指名面向全班讀全文。邊讀邊評(píng)。

3．自認(rèn)為某些語(yǔ)段優(yōu)秀的，愿意讀給大家聽的請(qǐng)上來。說說你滿意在哪兒？

六、課堂總結(jié)

今天我們完成了習(xí)作《___，你真了不起》，課后同學(xué)們可以針對(duì)自己的不足之處再修改一下，下周的作文講評(píng)課我們還要進(jìn)一步地進(jìn)行交流評(píng)改。

附件一：范文引入作文

爸爸，你真了不起！

1我的爸爸雖然是一名機(jī)修工人，但是他在我心中是個(gè)了不起的人。他那為人熱心，待人真誠(chéng)的好品質(zhì)，深深地感染了我。

2記得有一次，爸爸帶著我騎著摩托車正趕著去少年宮學(xué)習(xí)，剛出小區(qū)門口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有一個(gè)小女孩，正蹲著在擺弄自己的自行車，爸爸對(duì)我說：“那小女孩的車肯定壞了，看她背著書包，一定是要上學(xué)去，我們?nèi)タ纯?？”“不行，我們也要學(xué)習(xí)去，要來不及的?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“人家有困難，我們應(yīng)該伸出援助之手，怎么能見而不幫呢？”聽了爸爸的話，我無可奈何地答應(yīng)了。

3走近一看，原來小女孩自行車的鏈條掉了，可她怎么裝也裝不上去，還把兩手弄的像漆似的黑黑的、臟臟的，看到我們走過來，她欣喜若狂：“叔叔，你能幫我修一下嗎？我上學(xué)要遲到了?！?/p>

4爸爸一口答應(yīng)下來。只見爸爸迅速地把車子翻了個(gè)身，顧不上那漆黑漆黑的機(jī)油，一手抓住鏈條，一手握緊車身，把車鏈條先在后車輪上掛準(zhǔn)，然后趕緊又一手抓住腳踏板輕輕地?fù)u方向，同時(shí)，另一只手小心翼翼地把車鏈條慢慢地移到前車輪上，車鏈條終于一個(gè)一個(gè)地套在了齒輪上。小女孩興奮地說：“嗨，行了。”爸爸也露出了燦爛的笑容，他把車子翻好身，還不忘把車座擦干凈，對(duì)小女孩說：“快去上學(xué)吧，別遲到了。”“恩，你真行，太謝謝你了！”小女孩感激地說?！拔野职质菣C(jī)修工，修自行車小事一樁?！蔽易院赖卣f。

5“我們?nèi)ド倌陮m了。”爸爸發(fā)動(dòng)了摩托車，我坐在爸爸的身后，緊緊地抱著，心里不禁感嘆到：爸爸，你真了不起！

附件二：示范評(píng)改作文

姐姐，你真了不起！

要是大家說到我姐姐，我就很自豪，因?yàn)?，在我的心目中，她很了不起。雖然，她不會(huì)像孫悟空一樣，有72變，雖然，她不會(huì)像彌勒佛一樣，有魔法，雖

然，她不會(huì)像方世玉和黃飛鴻一樣武功蓋世......但是我認(rèn)為她很了不起。我的姐姐會(huì)橫笛、跳繩、做模型......有一次，爸爸媽媽給我和姐姐一人買了一個(gè)樂器，我的是吉他，姐姐的是橫笛。第一天上課，我們學(xué)了一首小蜜蜂?；氐郊?，我和姐姐定了一個(gè)約定，這周日，我們來一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)彈（吹）的好。一天過去了，我練姐姐沒練，我也就不練了。又過去了一天，我練姐姐還沒有練，坐在電腦上玩。于是我想：姐姐都兩天沒有練了，我還是練吧！我現(xiàn)在練還來得及，到了比賽的那天我就贏定了。時(shí)間可過得真快，一下子過去了4天，離比賽還有最后一天，我贏定了。

比賽開始了，媽媽作裁判，爸爸做觀眾，我和姐姐是比賽選手。姐姐，你死定了。姐姐，搖了搖手指，說：“誰(shuí)書誰(shuí)應(yīng)還不一定呢！”她生氣地說。我先開始，我彈了起來，媽媽聽了，說：“不錯(cuò)?！苯憬汩_始了．媽媽頓時(shí)愣住了，因既沒有辦法決定誰(shuí)贏誰(shuí)輸，遇事問了觀眾——爸爸。最后，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的雙人討論，決定了，平手，我和姐姐聽了，很吃驚。

比賽結(jié)束了，我問姐姐怎么回事，原來，她是在我每天午睡的時(shí)候練習(xí)的。我聽了，笑了笑，說：“姐姐啊姐姐，你真了不起??！”

總評(píng)：小作者努力想寫出姐姐練習(xí)樂器的刻苦精神，能把事情基本描述清楚，但語(yǔ)句表達(dá)不通順，且詳略描寫不當(dāng)，若能從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面更細(xì)致地刻畫姐姐，從而使這個(gè)人物更立體，更真實(shí)地表達(dá)自己的敬佩之情。

第二篇：電子書包作文《5看圖,讓你的思緒飛揚(yáng)起來》教師版(黃志勤)

滬教版五年級(jí)第一學(xué)期第13次作文教學(xué)

看圖作文

教學(xué)目標(biāo)

1．選擇自己最感興趣的一幅畫，仔細(xì)觀察，體會(huì)圖畫旁邊文字的含義，把圖畫中的情景和你的感想完整地寫下來。

2．語(yǔ)言通順、連貫，能抒發(fā)真情實(shí)感。

3．在習(xí)作過程中了解環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)過程

一、作前指導(dǎo)（10分鐘）

1．導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要來一起經(jīng)歷一次時(shí)光穿梭之旅，一起登上“地球號(hào)”時(shí)光飛船，去3012年的地球?yàn)g覽觀光。時(shí)光飛船一下子就把我們帶到了3012年的地球，看看我們都看到了什么。

2．媒體出示書上的三幅圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫上的情景，并體會(huì)圖畫旁邊文字的含義，同桌交流。

3、范文導(dǎo)入。

（1）老師也找了一篇，這位同學(xué)選的是第一幅圖《物以稀為貴》，我們來看看他是怎么寫的。（推送范文，學(xué)生自由讀，思考問題，并在文章上做電子批注）

（2）學(xué)生互看電子批注。

（3）大屏幕打出兩位同學(xué)的批注，進(jìn)行交流。

4、討論明法。

① 作者是從什么角度寫的？（第一人稱）

② 作者有沒有把圖片上的情景描寫清楚仔細(xì)？同桌討論，指名回答。（板書：圖片內(nèi)容仔細(xì)描寫）

作者是怎樣把自己的感受寫進(jìn)習(xí)作的？（板書：真情實(shí)感）

這兩點(diǎn)是我們今天這篇習(xí)作最基本的要求。除此之外，你覺得還有哪些地方你可以學(xué)習(xí)的？（隨機(jī)板書）

5、小結(jié)：

以小組為單位，從這篇范文中，你學(xué)到了哪些寫作方法？寫在互動(dòng)交流區(qū)中。學(xué)生交流

二、自主習(xí)作（40分鐘）

學(xué)生拍照上傳

三、示范評(píng)改（10分鐘）

教師選一篇學(xué)生作文，進(jìn)行示范評(píng)改。

1．讀全文，想一想，她有沒有按照本次習(xí)作的要求，把圖片上的情景描寫清楚仔細(xì)？有沒有在習(xí)作中融入自己的真情實(shí)感？

2．再仔細(xì)地、一小節(jié)一小節(jié)地讀一遍，她還有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

3．我們還要再認(rèn)真讀一讀，看看哪些地方還需要改進(jìn)？（提示一下，要關(guān)注哪些方面的問題？）

四、學(xué)生自改（10分鐘）

接下來就是我們自己修改作文的時(shí)候了，別忘了對(duì)照提示進(jìn)行修改，并且要使用規(guī)范的修改符號(hào)。

自改好，學(xué)生拍照上傳。

五、交流展示（10分鐘）

1．同桌互讀，讓同桌也知道你選擇哪一幅圖，他是怎么把圖片內(nèi)容寫清楚的。2．指名面向全班讀全文。邊讀邊評(píng)。

3．自認(rèn)為某些語(yǔ)段優(yōu)秀的，愿意讀給大家聽的請(qǐng)上來。說說你滿意在哪兒？

六、課堂總結(jié)

（1）針對(duì)自己的不足之處再修改作文。（2）上平臺(tái)，選擇兩篇同學(xué)的作文做好點(diǎn)評(píng)。（3）投票推選你心目中最好的作文。附件1：范文引入的范文

幾十年過去了，現(xiàn)在的天空已不再是藍(lán)色的，而是灰灰的一片，這還不是因?yàn)槿祟惏盐业拈L(zhǎng)輩們?nèi)珰⒘耍皇Ｏ挛乙豢脴洹耸植粔?，沒法凈化空氣呀！

記得四十五年前，每天基本上都有一大群伐木工人沖進(jìn)我們的家園，將斧頭向我的長(zhǎng)輩們揮去，每一次我都會(huì)聽到長(zhǎng)輩們的慘叫聲，為了保護(hù)自身的安全，我不得不時(shí)刻警惕，還好我當(dāng)時(shí)還是一棵幼苗，所以沒有遭到人類的毒手。就這樣，地球上每分鐘就會(huì)失去一個(gè)足球場(chǎng)大小的森林！我們樹家族很快就被消滅了。

如今，我被高科技保護(hù)棚遮著，想要看我還要買幾百元的門票。盡管這樣，觀看我的人仍然數(shù)不勝數(shù)。他們看得是那樣專心致志，連眼睛都眨也不眨。人們?cè)谥車β抵簲z影師拿起照相機(jī)在我身上東拍拍、西拍拍，簡(jiǎn)直想要把我的三百六十度全景都拍下來；家長(zhǎng)們一邊指著我，一邊對(duì)兒女們說：“這就是樹。看！樹是多么美麗呀！”；管理員打開玻璃墻的門，靠近我，在我的身上摸摸這里、摸摸那里，生怕沒有保護(hù)好我，被老板解雇；就連當(dāng)年的伐木工人也含著淚在人群中望著我??

哎！看著人們的一舉一動(dòng)，我真是有點(diǎn)兒哭笑不得。以前，人們總是胡亂砍伐樹木、在樹上亂刻亂畫。直到城市里的空氣越來越糟，而樹卻只剩下我一棵了，人們?cè)陂_始意識(shí)到要保護(hù)樹木，真是所謂的“物以稀為貴”呀！

討論明法。

① 作者是從什么角度寫的？（第一人稱）

② 作者有沒有把圖片上的情景描寫清楚仔細(xì)？同桌討論，指名回答。（板書：圖片內(nèi)容仔細(xì)描寫）

作者是怎樣把自己的感受寫進(jìn)習(xí)作的？（板書：融入真情實(shí)感）

附件2：示范評(píng)改的學(xué)生作文

“快看，這就是樹！”“真少見，我得把它拍下來！”??哎呀，吵死了，我又被人們從睡夢(mèng)中吵醒了。睜開眼睛一看，我的周圍布滿了人群，人們還不斷地從四面八方涌來，里三層外三層地圍著我、議論著我、撫摸著我，還與我合影留念。

看著這樣的情景，我真有點(diǎn)哭笑不得。也難怪他們這樣對(duì)我，放眼望去，到處都是高樓大廈，只有我一個(gè)人孤獨(dú)地站著，真是“物以稀為貴”啊！以前我的伙伴們到處都是，隨處可見，我們自由自在地生活著?？墒呛髞砣藗兛偸强撤ノ覀?，我的伙伴們漸漸離我而去。于是我成了唯一的幸存者，人們眼中的稀罕之物。我真弄不明白，我們對(duì)人類的貢獻(xiàn)那么大：我們吸收廢氣，制造氧氣，而且種在城市中十分美觀，他們?yōu)槭裁床唤o我們生存的空間呢？

我們友善地給于人們所需要的一切，得到的卻是無情地摧殘。我們無私的奉獻(xiàn)，卻連生命也丟掉了！

人類有沒有想過他們這樣做，必將受到嚴(yán)厲的懲罰。他們什么時(shí)候才能醒悟呢？

總評(píng)：習(xí)作開頭直接寫了第一幅畫上的情景，從聲音導(dǎo)入，直接將我們帶入了畫面中，但是作者的描寫似乎簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，可以加入自己的想象把畫面寫的更豐富更具體一點(diǎn)。為文章的中心做好鋪墊。最后通過反問句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。文章想象合理，描寫生動(dòng)，激發(fā)了人們愛護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的意識(shí)?？梢栽跀⑹龅臅r(shí)候注重條理，使文章表達(dá)更生動(dòng)具體。

第三篇：五年級(jí)作文——媽媽,你真了不起

媽媽，你真了不起

五（2）班

欒天珩

34號(hào)

我以往以為媽媽是個(gè)平凡的人，但她干一行，愛一行，行行都出色，讓我發(fā)自內(nèi)心的覺得-媽媽，你真了不起。

媽媽是個(gè)事業(yè)心很強(qiáng)的女性，原來是做證券的，事業(yè)有成。生了妹妹之后，媽媽為了有多一點(diǎn)時(shí)間照顧我們兄妹二個(gè)，放棄了工作成為全職媽媽，同樣出色地做好了媽媽的角色?，F(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了，媽媽不甘與社會(huì)脫節(jié)，同時(shí)讓自己的心態(tài)變得更加柔和，媽媽重新選擇了烏龍茶的學(xué)習(xí)道路。

今年暑假，媽媽帶我飛往臺(tái)灣跟隨著名茶藝師學(xué)習(xí)茶道。她為我報(bào)了一個(gè)興趣班，白天學(xué)習(xí)課程，晚上帶著我走遍臺(tái)中的所有特色茶空間品茶。

雖然在臺(tái)灣我們逗留了整整半個(gè)月，但媽媽卻上了12天的茶藝課。令我感動(dòng)的是，每天上課媽媽始終保持著端莊、精神奕奕的狀態(tài)。我問過媽媽，不就是去上課嘛，為什么那么認(rèn)真？媽媽說：學(xué)習(xí)如果合格，我就是一位茶藝師，師就是可以教導(dǎo)別人的人，這是尊重。我默默的聽著，不住的點(diǎn)頭。

媽媽的茶藝課，除了書面的，還有泡茶練習(xí)。媽媽原來從沒用過蓋碗泡茶，所以，每天上完課后，媽媽都主動(dòng)留在教室練習(xí)。剛開始泡，在蓋碗中注入沸水后，碗口邊緣很燙，媽媽連碗也拿不起。有天晚上回到酒店，我看到媽媽的手上起了一個(gè)個(gè)小小的水泡，都是燙出來的。我說：“媽媽你不要再練了，這該多疼??！”媽媽搖了搖頭說：“既然這么遠(yuǎn)到臺(tái)灣來學(xué)習(xí)茶道，就一定要學(xué)好！”沒幾天，經(jīng)過小心翼翼地反復(fù)練習(xí)，媽媽終于可以輕松自如的拿起蓋碗，連續(xù)沖泡出三道顏色相似的茶湯。

考試那天，媽媽心中非常緊張，但依然從從容容的邁向考場(chǎng)，最終以優(yōu)雅的姿態(tài)，嫻熟的動(dòng)作得到了滿分。媽媽經(jīng)常告訴我，天珩，不論做什么事都一定會(huì)遇到困難，但我們必須有積極向上的態(tài)度去勇敢面對(duì)，這樣才會(huì)成功。當(dāng)我看到媽媽年紀(jì)這么大還這么勤奮努力，我深深的敬佩我的媽媽，我心中暗暗的想著一定要向媽媽學(xué)習(xí)。非常令我開心，首屆進(jìn)博會(huì)，媽媽合作的臺(tái)灣茶葉品牌參展，媽媽向世界展現(xiàn)了中國(guó)茶道，展現(xiàn)了中國(guó)職業(yè)女性的風(fēng)采。此時(shí)，我最想對(duì)她說的是，媽媽-你真了不起！

第四篇：你真了不起 的作文單

《____________，你真了不起》作文單在你的生活中，你最佩服誰(shuí)？___________你為什么佩服他，寫出你的理由：___________________

A心靈手巧，B有一技之長(zhǎng)C勇敢D博覽群書、知識(shí)淵博E樂于助人F做事認(rèn)真，堅(jiān)持不懈G……寫寫你佩服的這個(gè)人的外貌；(注意抓住他最有特征的部位描寫)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________想想哪一件事情能告訴我們你佩服他的理由。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

起因：_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

經(jīng)過：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

結(jié)果：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 5 閱讀作文書中描寫人物的文章，摘錄一個(gè)你認(rèn)為寫得比較好的開頭和結(jié)尾。

開頭：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

結(jié)尾：_________________________________________________________________________

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第五篇：交通協(xié)管員,你真了不起作文500字[范文]

[交通協(xié)管員，你真了不起作文500字] 交通協(xié)管員，你真叫不起，交通協(xié)管員，你真了不起作文500字。每天上學(xué)我都會(huì)碰到穿著灰色衣服，帶著灰帽子的交通協(xié)管員，他為了維持交通持序，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，不管刮風(fēng)還是下雨，他們堅(jiān)持每天都站在馬路的一旁，手舉一面小旗子，胸前掛著一個(gè)哨子，不厭其煩的維持著交通持序。

有一天，我在上學(xué)的路上看見一個(gè)20來歲的年輕人闖了紅燈，交通協(xié)管員把他攔了下來，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：年輕人你知不知道闖紅燈是違反交通規(guī)則的？有可能會(huì)發(fā)生交通事故，請(qǐng)不要亂闖紅燈。你這個(gè)老頭兒是不是吃飽了沒事干了？少管閑事！闖紅燈有怎么了？你管得著嗎&&

那年輕人滿腔怒氣，還臟話連篇。聽了就讓人一肚子的火往上冒?？赡墙煌▍f(xié)管員沒有生氣，反而從袋子里掏出一張照片對(duì)他說：你看見嗎？這是去年和你年紀(jì)差不多的一個(gè)年輕人被車壓死的情景，高中一年級(jí)作文《交通協(xié)管員，你真了不起作文500字》?！舴窒砗梦摹粑也幌肽愫退粯拥谋瘧K人生。此時(shí)年輕人遲疑了下，紅著臉對(duì)著交通協(xié)管員說：謝謝你！我以后再也不闖紅燈了。此時(shí)周圍的路人向交通協(xié)管投去尊敬的目光。

我覺得那個(gè)小伙子第一：不尊重他人工作。第二：不文明。第三：他還對(duì)交通協(xié)管員辱罵。但是交通協(xié)管員的耐心和一絲不茍的工作態(tài)度，您真了不起，是我心中的榜樣。如果這個(gè)世界人人都向他那樣，那我們的社會(huì)更和諧、美滿、和平！初一:劉江宇