第一篇：新課標(biāo)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進(jìn)度表

新課標(biāo)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

08.29～09.02

起始課

09.04～09.08

圓的認(rèn)識(shí)

（一）圓的認(rèn)識(shí)

（二）欣賞與設(shè)計(jì)

09.11～09.15

圓的周長

數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

09.18～09.22

圓的面積

練習(xí)一

機(jī)動(dòng)

09.25～09.29 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（一）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（二）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（三）10.02～10.06

國慶放假

10.9～10.13

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）練習(xí)二

機(jī)動(dòng)

10.16～10.20

圖形的變換

圖案設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)欣賞

機(jī)動(dòng)

10.23～10.27

整理與復(fù)習(xí)

（一）數(shù)學(xué)與體育：比賽場次、起跑線

10.30～11.03

數(shù)學(xué)與體育：營養(yǎng)配餐

生活中的比（比的意義）

11.06～11.10

比的化簡

比的應(yīng)用（按比例分配）

11.13～11.17；

練習(xí)三

機(jī)動(dòng)

11.20～11.24

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

機(jī)動(dòng)

11.27～12.01

練習(xí)四

整理與復(fù)習(xí)

（二）12.04～12.08 生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)

（一）12.11～12.15

生活中的數(shù)：正負(fù)數(shù)

（二）搭一搭

觀察的范圍

12.18～12.22 看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系 機(jī)動(dòng)

12.25～12.29

總復(fù)習(xí)

01.01～01.05

總復(fù)習(xí)

01.08～01.12

期末復(fù)習(xí)

01.15～01.19

期末復(fù)習(xí)

01.22～01.26

期末考試

第二篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表

一、基本情況分析：

本年級(jí)學(xué)生有學(xué)生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對(duì)欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì)，繼續(xù)講一遍仍然不會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

１.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

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4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）

一單元圓： 17課時(shí)。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí)

三單元圖形的變化： 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)

（一）： 5課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育： 3課時(shí)

四單元比的認(rèn)識(shí)： 13課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)

（二）： 3課時(shí)

生活中的數(shù)： 2課時(shí)

六單元觀察物體： 5課時(shí)

看圖找關(guān)系： 2課時(shí)

總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

機(jī)動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)

第三篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度表

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度表

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生

人，其中男生

人，女生

人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特別從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

第四篇：2012年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)進(jìn)度表

2012年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)進(jìn)度表

周次 1 2 3 4

日期 2.6---2.10 2.13---2.17 2.20---2.24 2.27----3.2

課時(shí) 2 4 4 4

教學(xué)內(nèi)容 負(fù)數(shù)（2）；

負(fù)數(shù)（1）；圓柱的認(rèn)識(shí)（2）；圓柱的表面積（1）； 圓柱的表面積（1）；圓柱的體積（2）；圓錐的體積（1）； 圓錐的體積（1）；整理和復(fù)習(xí)（1）；比例的意義（1）；比例的基

本性質(zhì)（1）；6 7 8 9 10 11 12

3.5----3.9 3.12--3.16 3.19---3.23 3.26---3.30 4.2----4.6 4.9---4.13 4.16---4.20 4.23---4.274 4 4 3 4 3 4

解比例（2）；成正比例的量（2）； 成反比例的量（2）；比例尺（2）；

圖形的放大與縮?。?）用比例解決問題（2）；整理和復(fù)習(xí)（1）；

自行車?yán)锏膶W(xué)問（1）統(tǒng)計(jì)（2）；數(shù)學(xué)廣角（1）；

數(shù)學(xué)廣角（2）；節(jié)約用水（1）

數(shù)的認(rèn)識(shí)（4）； 數(shù)的運(yùn)算（3）；

式與方程（2）；常見的量（1）；比和比例（1）；

清明期中測試14 15 16 17 18 19 20

4.30---5.4 5.7---5.11 5.14--5.18 5.21---5.25 5.28----6.1 6.4----6.8 6.11----6.15 6.18----6.224 4 4 3 4 3 4

比和比例（2）數(shù)學(xué)思考（1）； 數(shù)學(xué)思考（2）；圖形的認(rèn)識(shí)和測量（2）

圖形的認(rèn)識(shí)和測量（4）

圖形的變換（1）；圖形與位置（1）；統(tǒng)計(jì)與可能性（2）

統(tǒng)計(jì)與可能性（2）；綜合應(yīng)用（1）綜合應(yīng)用（2）總復(fù)習(xí)（2）；

總復(fù)習(xí)（3）； 總復(fù)習(xí)（4）；畢業(yè)考試

五一六一備注

第五篇：新課標(biāo)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃

岳陽樓區(qū)城陵磯小學(xué)2015年下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)：六年級(jí) 教師：王麗梅

一、教材分析：

從今年開始，所有人教版數(shù)學(xué)教材改版為2013年版本。六年級(jí)上冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向

（二），分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)

（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)確定起跑線和節(jié)約用水等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理 的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法…………………………………………10課時(shí) 第二單元 位置與方向

（二）………………………………3課時(shí) 第三單元 分?jǐn)?shù)除法…………………………………………12課時(shí) 第四單元 比…………………………………………………5課時(shí) 第五單元 圓…………………………………………………12課時(shí) 確定起跑線……………………………………………………1課時(shí) 第六單元 百分?jǐn)?shù)

（一）……………………………………10課時(shí) 第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖………………………………………4課時(shí) 節(jié)約用水………………………………………………………1課時(shí) 第八單元 數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形………………………………4課時(shí) 總復(fù)習(xí)…………………………………………………………8課時(shí) 補(bǔ)充內(nèi)容………………………………………………………4課時(shí)

五、評(píng)價(jià)與檢測

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容每個(gè)單元都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行單元測試，除此之外還將有期中和期末檢測。檢測內(nèi)容為書本知識(shí)，檢測目的是為了對(duì)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行了解，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。