第一篇：教師行動設(shè)計-內(nèi)蒙赤峰-秦永兵

教師行動設(shè)計

內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山第二小學(xué) 秦永兵

一、指導(dǎo)思想

以全面落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強學(xué)習(xí)為根本，加速提升教學(xué)技能水平；以遵章守紀為重點，以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神；以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的教學(xué)姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)塑造一個學(xué)習(xí)型、研究型、技能型的教育工作者。

二、工作目標(biāo)

為了塑造一個學(xué)習(xí)型、研究型、技能型的教育工作者，我要切實做好以下四方面工作：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo)。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此，我要保持對教育實踐的敏感度，形成反思的習(xí)慣。

（二）加強認識，轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變，一個認清”，即轉(zhuǎn)變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上來看問題。另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

（三）實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此，一方面要本著實事求是、適當(dāng)超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實現(xiàn)，努力實現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進綜合素質(zhì)的不斷提升；另一方面要把目標(biāo)植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標(biāo)明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié)、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式，促進各項目標(biāo)順利進行。

三、加強學(xué)習(xí)，提升個人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命，是時代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進步，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學(xué)習(xí)達到“身強體健”。因此，要從三方面著手：

（一）加強思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治一直是我門國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新時代的青年，更要自覺加強思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育，服務(wù)社會。

（二）強化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平。

首先，要進一步明確工作職責(zé)，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，嚴格遵守各項規(guī)章制度。

其次，明確工作要求，明確工作任務(wù)，進一步提高工作的主動性和自覺性； 第三，要向“書本學(xué)、向老教師學(xué)、向同事學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”和虛心聽取大家的指導(dǎo)和教育，而且要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，在干中學(xué)、學(xué)中干，明確教學(xué)工作的目標(biāo)和過程，做到知目標(biāo)、明內(nèi)容、講方法，學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一，同時要采取多途徑和方式加強和完善與各級人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻；

第四，要不折不扣地參加各級各類知識與技能培訓(xùn)，積極參加檢測評估，完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量；同時還要充分利用業(yè)余時間自學(xué)充電，真正做到干中學(xué)，學(xué)中干，活到老，學(xué)到老，逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、勤奮工作,積極回報學(xué)校。

立足本職,踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責(zé)任意識的重要體現(xiàn)。同時也是一個事業(yè)，做事業(yè)先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學(xué)校，對得起自己的良心。它為教育鋪設(shè)了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。

五、拓展領(lǐng)域，實現(xiàn)個人價值。

自我價值與社會價值相結(jié)合，是人的社會本質(zhì)的必然要求。只有個人為教育事業(yè)多做貢獻，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足，才能更好的實現(xiàn)自我價值。目前，教育的深化改革和強勁發(fā)展為我們實現(xiàn)人生價值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇，打造品牌學(xué)校為教師施展個人才華提供了廣闊的發(fā)展平臺，我們要本著對崗位高度負責(zé)的態(tài)度，緊緊抓住發(fā)展機遇，充分施展個人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質(zhì)工作。因此，保持工作的主動性。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣、胸襟廣闊、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則；三要充分挖掘個人特長，積極參與教育文化宣傳工作,并在方針政策、規(guī)章法紀、制度程序范圍內(nèi)，為提高工作效率、工作質(zhì)量，工作方法等方面積極作出新的探索，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，積極參與各種教育實踐，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和才干，努力實現(xiàn)個人價值和教育事業(yè)價值的完美統(tǒng)一。

總之，平凡的事業(yè)承載新的希望，宏偉的目標(biāo)開啟新的夢想。面對新的工作、新的挑戰(zhàn)，新的起點、新的機遇。我相信：有教育事業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有各級各類專家、教授、導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助及自己的不懈努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教育工作者，教育事業(yè)也一定會在建設(shè)精品化的偉大進程中不斷開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天！

第二篇：永教師〔2012〕91號 關(guān)于開展永嘉縣學(xué)科素養(yǎng)提升行動2012年中小學(xué)教師讀書征文評比活動的通知

關(guān)于開展永嘉縣學(xué)科素養(yǎng)提升行動

2012年中小學(xué)教師讀書征文評比活動的通

知

各學(xué)區(qū)、中小學(xué)，縣局直屬各學(xué)校：

為進一步加強我縣教師隊伍建設(shè)，全面促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》（溫教師〔2011〕23號）文件要求與永嘉縣2012年教師教育工作行事歷安排，經(jīng)研究，決定開展永嘉縣學(xué)科素養(yǎng)提升行動2012年中小學(xué)教師讀書征文評比活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參加對象

凡我縣中小學(xué)（幼兒園）教師均可參評。

二、征文要求

1、征文要求：自選一部教育類書籍，聯(lián)系實際撰寫讀書心得。要求主題鮮明，重點突出，有獨立的思考，字數(shù)在1500字以上。

2、報名辦法：本次征文評選活動無須上交紙質(zhì)文稿，只需在線報名與提交（具見永嘉教師研修網(wǎng)公告欄，網(wǎng)址是004km.cn）。

3、報名與征文提交時間：從2012年6月10日起至2012年6月30日止。

三、獎項設(shè)置

本次讀書征文評比設(shè)立一、二、三等獎若干名，發(fā)給獲獎證書。

聯(lián)系人：謝建豐；聯(lián)系電話：67265133。

二Ｏ一二年五月二十九日

第三篇：有關(guān)“主題式課例研究行動”高效課堂的教學(xué)設(shè)計的綜述東湖學(xué)校胡永玲

有關(guān)“主題式課例研究行動”高效課堂的教學(xué)設(shè)計的綜述

東湖學(xué)校胡永玲

一、高效課堂的教師修為 1.教師怎樣教：少教多學(xué)，教方法

這樣的教育，才能“使男女青年，毫無例外地，全部迅速地、愉快地、徹底地懂得科學(xué)，純于德行，習(xí)于虔敬”；這樣的教育，才是“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”；這樣的教育，“學(xué)而時習(xí)之”，才能實現(xiàn);這樣的教育，回歸“大學(xué)之道，在明明德”，才能提升境界。古往今來，學(xué)習(xí)夢想一直鐫刻教育人的腦際。

為教而研學(xué)練：把握學(xué)情與過程評估是來回往復(fù)的關(guān)系，而不斷的設(shè)計與改進是專業(yè)化的根本途徑如何依據(jù)學(xué)情有針對性地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，如何通過快速測評即時改進教學(xué)行為，已成為指導(dǎo)工作有待突破的要害所在

對照美國有效教師特征：清晰授課，多樣化的教學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向（教學(xué)目標(biāo)貫通），引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)生成功率。

教學(xué)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的過程：學(xué)科知識應(yīng)該成為學(xué)生精神成長和德性發(fā)展的智力基礎(chǔ)，應(yīng)該對學(xué)生形成合作、包容的心理品質(zhì)起到潛移默化的作用，營造自由、民主、平等的氛圍，應(yīng)該有利于學(xué)生形成創(chuàng)新精神和追求真理與正義的品性；教學(xué)中嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，在學(xué)校生活中體現(xiàn)的人生準則和處事規(guī)范，應(yīng)該成為示范和榜樣。2.教學(xué)教什么先生的責(zé)任

①從教與學(xué)行為看：先生的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。了解學(xué)生（獨立），促進學(xué)習(xí)（幫助），評判學(xué)得（提升）

②從師與生主體看：學(xué)學(xué)半！體悟：沒有教師的主導(dǎo)作用，就不可能有學(xué)生的主體存在。

③從學(xué)與習(xí)個性看：學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？（《學(xué)而》）方法即能力。

二、目標(biāo)貫通的教學(xué)設(shè)計

另外，高效的課堂的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)具備這樣的特點： 1.簡化教學(xué)目標(biāo) 2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 3.細化教學(xué)環(huán)節(jié) 4.課時目標(biāo)的具體化 5.教師語言的術(shù)語化 6.課堂環(huán)節(jié)的有效性 7.作業(yè)布置的適切性。

教師學(xué)習(xí)追求教學(xué)有法：備課有法，上課有法，觀課有法，說課有法，研課有法，寫課有法這些是教學(xué)貴在得法的基礎(chǔ)，是教無定法的底蘊。

“師之蘊”研修證明：明晰概念才能做實內(nèi)涵；持續(xù)實踐才能體悟方法。

要獲得進步，贏得質(zhì)量，就要堅持—— 專業(yè)引領(lǐng)聽中學(xué)：學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗； 同伴互動做中悟：提煉經(jīng)驗觀點； 用筆說話寫中思：篩選觀點方法。

教研促進教學(xué)，研修促進成長，教師發(fā)展學(xué)校。重點關(guān)注：專家引領(lǐng)、研修主題、觀點提煉、用筆說話、研修信心。把理念做出行為方法，把自我做出個性風(fēng)格。用學(xué)習(xí)累積為師底蘊，用研修求證教學(xué)效益。

最后用關(guān)景雙教授的話來結(jié)束我的綜述：為師經(jīng)驗，唯有學(xué)習(xí)；為師方法，唯有體悟；為師成長，唯有學(xué)做；為師品質(zhì)，唯有細節(jié)；為師痛快，唯有敘事；為師幸福，唯有笑納。