第一篇：結(jié)合實際,談一談你對《教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的理解和認(rèn)識。

結(jié)合實際，談一談你對《教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的理解和認(rèn)識。答：教師的權(quán)利是指教師依法享有的某種權(quán)能和利益，表現(xiàn)為教師作為權(quán)利享有者能夠作出或不作出一定的行為，或要求他人作出或不作出一定行為的資格?！督處煼ā分袑ξ覈處煬F(xiàn)階段的權(quán)利作了具體規(guī)定。

1．教師享有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：(1)教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)工作量、本學(xué)科特點等自主地組織課堂教學(xué)；(2)按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進度；(3)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。對于教師的此項權(quán)益，任何個人或部門都無權(quán)干涉。

2．教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利。

科學(xué)研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)享有的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：(1)教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動；(2)教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團體和學(xué)術(shù)交流活動。

3．教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”的權(quán)利。

管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；(2)教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時客觀公正的評價；(3)教師有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。

4．教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。

獲取報酬權(quán)是教師應(yīng)當(dāng)享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬；(2)教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。5．教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。

民主管理權(quán)是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括：(1)教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題；(2)教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民主與法制意識，促進我國社會主義民主與法制建設(shè)等權(quán)利。

6．教師享有“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利

教育培訓(xùn)權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)參加進修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量；(2)教師有權(quán)參加達到法定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和達到高一級學(xué)歷水平的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。

第二篇：淺談對《教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的認(rèn)識

淺談對《教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的認(rèn)識

改革開放以來，黨和國家對教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用認(rèn)識不斷深化，今天教育已被擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。歷史發(fā)展到今天，競爭已成為時代的特征，各類競爭的核心是人才的競爭，因而作為培養(yǎng)人才的教師隊伍，決定著跨世紀(jì)人才的質(zhì)量，只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才?！督處煼ā繁ＷC了教師應(yīng)該享有的權(quán)利和履行的義務(wù)。

教師的權(quán)利是指教師依法享有的某種權(quán)能和利益，表現(xiàn)為教師作為權(quán)利享 有者能夠作出或不作出一定的行為，或要求他人作出或不作出一定行為的資格。

《教師法》中對我國教師現(xiàn)階段的權(quán)利作了具體規(guī)定。1．教師享有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：(1)教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)工作量、本學(xué)科特點等自主地組 織課堂教學(xué)；(2)按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進度；(3)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。對于教師的此項權(quán)益，任何個人或部門都無權(quán)干涉。

2．教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利?？茖W(xué)研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)享有的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：(1)教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動；(2)教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團體和學(xué)術(shù)交流活動。

3．教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；(2)教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時客觀公正的評價；(3)教師有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。

4．教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。獲取報酬權(quán)是教師應(yīng)當(dāng)享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬；(2)教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。

5．教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。民主管理權(quán)是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括：(1)教師享有對學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革 等方面的重大問題；(2)教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民主與法制意識，促進我國社會主義民主與法制建設(shè)等權(quán)利。

6．教師享有“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。教育培訓(xùn)權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手 段。主要內(nèi)容包括：(1)教師有權(quán)參加進修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量；(2)教師有權(quán)參加達到法定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和達到高一級學(xué)歷水平的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。

然而，由于我國教育立法起步晚、起點低，教育法律法規(guī)還很不成熟，加上我國教育特殊的國情和諸多原因，教師合法權(quán)益保護仍不盡人意，在現(xiàn)實生活中教師合法權(quán)益被侵犯屢見不鮮，對教師權(quán)益的保護任重而道遠(yuǎn)。

從最近有關(guān)媒體的報道和筆者所作的相關(guān)調(diào)查可知，目前對教師合法權(quán)益侵害有很多。比如，任意剝奪教師工作權(quán)，侵犯教師的獲酬權(quán)，拖欠、克扣教師工資，非法侵害教師的休息、休假權(quán)，參加繼續(xù)教育得不到切實保障，教師的批評建議權(quán)、民主管理權(quán)得不到實現(xiàn)，非法給教師設(shè)定義務(wù)等。

可見，目前我國教師權(quán)益受侵害的涉及范圍廣、影響大，甚至有些性質(zhì)還相當(dāng)惡劣。因此，對教師合法權(quán)利的保護應(yīng)該引起社會足夠的重視。這些都可能因為教師自身權(quán)利意識淡薄，或者學(xué)校內(nèi)部管理體制本身存在著弊端等等。那如何加強教師權(quán)利的保護呢？一是加強法制宣傳，增強教師權(quán)利意識，權(quán)利意識的覺醒是對侵權(quán)行為最有力的抵制。二是積極建構(gòu)校長權(quán)力有效約束機制，讓學(xué)校管理成為民主的，每個教師都有義務(wù)把學(xué)校搞好。三是實行聘用合同制，明確教師和學(xué)校的權(quán)利、義務(wù)。四是建立科學(xué)的教育人事爭議仲裁機構(gòu)。五是要加強教育立法研究，不斷完善教育立法，使其更具現(xiàn)實性和可操作性。

人類文明的發(fā)展和進步與教師的辛勤勞動分不開，綜合國力的競爭在很大程度上是科技和人才的競爭，也就是教育的競爭。只有教師的合法權(quán)利受到法律保護，才能提高教師的積極性，從而為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第三篇：請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識（二）

請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識

黨的十九大一個重大理論創(chuàng)新就是把偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作為一個整體進行系統(tǒng)的闡述，如何正確認(rèn)識這“四個偉大”的地位和作用對于深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有重要意義。雖然黨的十九大未對“四個偉大”作出明確定位，但就其宏闊的格局、高遠(yuǎn)的目標(biāo)、非凡的意義而言，這是指引新時代中國共產(chǎn)黨不忘初心、繼續(xù)前進的根本遵循，其地位和作用必將是偉大而深遠(yuǎn)的。

“四個偉大”是民族復(fù)興的戰(zhàn)略布局。黨的十九大報告在第二部分論述“新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命”時指出，“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命”，并鮮明提出，要實現(xiàn)這個偉大夢想必須進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。顯然，在中國共產(chǎn)黨人的詞典里還有另外一個更大的邏輯體系，一個用“四個偉大”支撐的民族復(fù)興的大邏輯。這個邏輯已經(jīng)從觸手可及的社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)中跳出來，向著曾經(jīng)長期屬于中華民族的方位展望了，因為復(fù)興是先進制度的必然要求，是優(yōu)秀文化的必然歸宿，是中華民族的共同期盼，進入新時代我們已經(jīng)具備了夢想成真的堅實基礎(chǔ)。然而，民族復(fù)興的難度將會遠(yuǎn)高于實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，雖然“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”，但又“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”，因為民族復(fù)興將面臨更大的風(fēng)險、更大的困難、更大的挑戰(zhàn)。大使命要有大戰(zhàn)略，“四個偉大”便是這個當(dāng)之無愧的大戰(zhàn)略，偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想四個方面緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，構(gòu)成了黨實現(xiàn)民族復(fù)興的戰(zhàn)略路徑。其中：實現(xiàn)偉大夢想，既指明了清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，又是激勵全體共產(chǎn)黨人奮勇前進的精神動力；進行偉大斗爭，既是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基本手段，又對全黨在新時代以怎樣的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)投身社會主義建設(shè)提出了明確要求；建設(shè)偉大工程，既是確保戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的根本政治保障，又是對執(zhí)政黨自身建設(shè)提出更高要求；推進偉大事業(yè)，既是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)必須始終堅持的正確前進方向，也是堅定“四個自信”政治定力的充分彰顯。

“四個偉大”戰(zhàn)略布局中把“推進偉大事業(yè)”作為戰(zhàn)略手段，是在更大目標(biāo)、更大范疇、更大格局、更宏觀層面上的戰(zhàn)略體系，這個戰(zhàn)略體系的推進，尤其是“偉大斗爭”的深入進行，必然對“四個全面”這個子戰(zhàn)略體系創(chuàng)造良好環(huán)境、提供強勁推動。

黨的建設(shè)貫穿兩個戰(zhàn)略布局，是最根本的戰(zhàn)略手段。兩個戰(zhàn)略布局雖然處在不同層面，但兩者卻有一個相同的戰(zhàn)略手段，就是黨的自身建設(shè)。盡管在兩個體系中有著不同的表述方式，無論是“黨的建設(shè)新的偉大工程”，還是“全面從嚴(yán)治黨”，但其本質(zhì)無疑是一致的。

“四個偉大”從戰(zhàn)略高度標(biāo)示了中國共產(chǎn)黨的前進目標(biāo)和方位，要求我們時刻牢記我們的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。我們唯有永不懈怠、永不滿足，奮力奔跑、逐夢前行，經(jīng)過一代又一代人的接續(xù)奮斗才能完成這個神圣使命。

“四個偉大”從戰(zhàn)略高度揭示了我們前進道路上面臨的挑戰(zhàn)、風(fēng)險、阻力和矛盾，提醒我們要時刻保持清醒頭腦，增強憂患意識、底線思維，不畏浮云遮望眼，充分認(rèn)識這場偉大斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，發(fā)揚斗爭精神，提高斗爭本領(lǐng)，堅決戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難和挑戰(zhàn)。

“四個偉大”既從歷史使命的高度宣示了我們實現(xiàn)民族復(fù)興的堅定意志和決心，又從高屋建瓴的格局上提出了實現(xiàn)這個目標(biāo)的偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想，我們只要保持定力、校準(zhǔn)航向，堅定不移進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)，就一定能到達光輝彼岸。

第四篇：請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識（一）

請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識。

答：行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力習(xí)近平總書記明確指出，實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。把偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)偉大夢想作為一個統(tǒng)一整體提出來，是一個重大理論創(chuàng)新，體現(xiàn)了奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)路徑、前進動力的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史傳承、現(xiàn)實任務(wù)、未來方向的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的前途命運、國家的前途命運、民族的前途命運的高度統(tǒng)一，使我們黨對肩負(fù)的歷史使命的認(rèn)識達到了新的高度。

實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭。社會是在矛盾運動中前進的，有矛盾就會有斗爭。要有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，防止任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為；就必須更加自覺地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，堅決反對一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的言行；就必須更加自覺地維護人民利益，堅決反對一切損害人民利益、脫離群眾的行為：就必須更加自覺地投身改革創(chuàng)新時代潮流，堅決破除一切頑瘴痼疾；就必須更加自覺地維護我國主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅決反對一切分裂祖國、破壞民族團結(jié)和社會和諧穩(wěn)定的行為；就必須更加自覺地防范各種風(fēng)險，堅決戰(zhàn)勝一切在政治、經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域和自然界出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。要充分認(rèn)識這場偉大斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，發(fā)揚斗爭精神，提高斗爭本領(lǐng)，不斷奪取偉大斗爭新勝利。

實現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程。深入推進黨的建設(shè)新的偉大工程，是保持黨的先進性和純潔性的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力和水平的必然要求，是確保黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)的必然要求。歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，民族復(fù)興必然是空想。我們黨要始終成為時代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過硬。全黨要更加自覺地堅定黨性原則，勇于直面問題，敢于刮骨療毒，消除一切損害黨的先進性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。

實現(xiàn)偉大夢想，必須推進偉大事業(yè)。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進步的根本制度保障，中國特色社會主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。全覺要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，保持政治定力，堅持實干興邦，始終堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)大踏步地趕上時代潮流，譜寫了中華民族發(fā)展史上的壯麗篇章。習(xí)近平總書記強調(diào)“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?！蔽覀円酥聲r代的浩蕩東風(fēng)，加滿油，把穩(wěn)舵，鼓足勁，讓承載著13億多中國人民偉大夢想的中華巨輪繼續(xù)劈波斬浪、揚帆遠(yuǎn)航，勝利駛向充滿希望的明天!

第五篇：「2019秋期」試題：請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識？（一）

[2019秋期]試題：請結(jié)合實際，談一談你對“四個偉大”的認(rèn)識？（一）

說明：試題及答案適用于國開電大專本科所有專業(yè)學(xué)員《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》課程的基于網(wǎng)絡(luò)終結(jié)性考試之大作業(yè)。

答：黨的十九大一個重大理論創(chuàng)新就是把偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作為一個整體進行系統(tǒng)的闡述，如何正確認(rèn)識這“四個偉大”的地位和作用對于深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有重要意義。雖然黨的十九大未對“四個偉大”作出明確定位，但就其宏闊的格局、高遠(yuǎn)的目標(biāo)、非凡的意義而言，這是指引新時代中國共產(chǎn)黨不忘初心、繼續(xù)前進的根本遵循，其地位和作用必將是偉大而深遠(yuǎn)的。

“四個偉大”是民族復(fù)興的戰(zhàn)略布局。黨的十九大報告在第二部分論述“新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命”時指出，“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命”，并鮮明提出，要實現(xiàn)這個偉大夢想必須進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。顯然，在中國共產(chǎn)黨人的詞典里還有另外一個更大的邏輯體系，一個用“四個偉大”支撐的民族復(fù)興的大邏輯。這個邏輯已經(jīng)從觸手可及的社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)中跳出來，向著曾經(jīng)長期屬于中華民族的方位展望了，因為復(fù)興是先進制度的必然要求，是優(yōu)秀文化的必然歸宿，是中華民族的共同期盼，進入新時代我們已經(jīng)具備了夢想成真的堅實基礎(chǔ)。然而，民族復(fù)興的難度將會遠(yuǎn)高于實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，雖然“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”，但又“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”，因為民族復(fù)興將面臨更大的風(fēng)險、更大的困難、更大的挑戰(zhàn)。大使命要有大戰(zhàn)略，“四個偉大”便是這個當(dāng)之無愧的大戰(zhàn)略，偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想四個方面緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，構(gòu)成了黨實現(xiàn)民族復(fù)興的戰(zhàn)略路徑。其中：實現(xiàn)偉大夢想，既指明了清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，又是激勵全體共產(chǎn)黨人奮勇前進的精神動力；進行偉大斗爭，既是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基本手段，又對全黨在新時代以怎樣的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)投身社會主義建設(shè)提出了明確要求；建設(shè)偉大工程，既是確保戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的根本政治保障，又是對執(zhí)政黨自身建設(shè)提出更高要求；推進偉大事業(yè)，既是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)必須始終堅持的正確前進方向，也是堅定“四個自信”政治定力的充分彰顯。

“四個偉大”戰(zhàn)略布局中把“推進偉大事業(yè)”作為戰(zhàn)略手段，是在更大目標(biāo)、更大范疇、更大格局、更宏觀層面上的戰(zhàn)略體系，這個戰(zhàn)略體系的推進，尤其是“偉大斗爭”的深入進行，必然對“四個全面”這個子戰(zhàn)略體系創(chuàng)造良好環(huán)境、提供強勁推動。

黨的建設(shè)貫穿兩個戰(zhàn)略布局，是最根本的戰(zhàn)略手段。兩個戰(zhàn)略布局雖然處在不同層面，但兩者卻有一個相同的戰(zhàn)略手段，就是黨的自身建設(shè)。盡管在兩個體系中有著不同的表述方式，無論是“黨的建設(shè)新的偉大工程”，還是“全面從嚴(yán)治黨”，但其本質(zhì)無疑是一致的。

“四個偉大”從戰(zhàn)略高度標(biāo)示了中國共產(chǎn)黨的前進目標(biāo)和方位，要求我們時刻牢記我們的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。我們唯有永不懈怠、永不滿足，奮力奔跑、逐夢前行，經(jīng)過一代又一代人的接續(xù)奮斗才能完成這個神圣使命。

“四個偉大”從戰(zhàn)略高度揭示了我們前進道路上面臨的挑戰(zhàn)、風(fēng)險、阻力和矛盾，提醒我們要時刻保持清醒頭腦，增強憂患意識、底線思維，不畏浮云遮望眼，充分認(rèn)識這場偉大斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，發(fā)揚斗爭精神，提高斗爭本領(lǐng)，堅決戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難和挑戰(zhàn)。

“四個偉大”既從歷史使命的高度宣示了我們實現(xiàn)民族復(fù)興的堅定意志和決心，又從高屋建瓴的格局上提出了實現(xiàn)這個目標(biāo)的偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想，我們只要保持定力、校準(zhǔn)航向，堅定不移進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)，就一定能到達光輝彼岸。