第一篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標(biāo)準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、分析學(xué)生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己的能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。

2．設(shè)計新穎的組織形式。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

3．選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則

2、技能目標(biāo)：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲的方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)

七、教學(xué)流程

一）、導(dǎo)入

根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學(xué)生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好的集中學(xué)生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己的對手體驗小蝌蚪的成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生的積極性。

“蝌蚪比快” 根據(jù)小蝌蚪的成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結(jié)合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環(huán)節(jié)是立定跳遠的鞏固與練習(xí)，用比賽的形式讓他們體會為什么有的同學(xué)先到達終點，為什么有的同學(xué)能夠跳的遠？這個環(huán)節(jié)不光有靠運氣更主要的是靠自身的跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。能更快的到達預(yù)期效果。四）、放松活動（美的熏陶）

音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。能夠有效的組織學(xué)生進行放松練習(xí)。使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

一、激發(fā)興趣：

一）、常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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△ 二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學(xué)習(xí)過程吧

1、說出謎語，讓學(xué)生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、鼓勵學(xué)生積極思考

4、激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣

三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：

小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉??

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲的規(guī)則及要求。

2、組織學(xué)生積極參與到游戲過程中。

3、強調(diào)游戲過程中的安全。

預(yù)期目標(biāo)：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。

設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導(dǎo)入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規(guī)則和要求。

3、組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。

4、強調(diào)安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳的嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)的嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳的？

2、組織學(xué)生觀看、評價各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果）

3、講解立定跳遠的基本動作要領(lǐng)

4、示范立定跳遠的動作

5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，同時注意關(guān)注學(xué)生的個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標(biāo)：

1、充分體驗原地立定跳遠的動作要領(lǐng)并且領(lǐng)會

2、上、下肢的協(xié)調(diào)用力

3、團結(jié)合作的精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己的本領(lǐng)??

“舞臺大比拼”

1、語言導(dǎo)入本課活動

2、講解游戲規(guī)則及其要求

3、組織學(xué)生有序地參加活動

4、強調(diào)游戲過程中的安全

預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復(fù)

小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。在最后的游戲過程中，孩子們都能去展示自己的本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠的技術(shù)動作。本課的教學(xué)中也存在著問題，接力場地的布置，隊與隊之間的距離太小。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生的鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型的體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重

第二篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

立定跳遠屬于新課程標(biāo)準“水平三”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動、游戲，他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”

是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的學(xué)生能積極主動投入本課教學(xué)活動。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過立定跳遠的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

“?小組合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合。

七、場地器材

1、落實體育課堂常規(guī)，不能帶尖銳物品，如：小刀、鑰匙、胸針等。

2、加強學(xué)生自我保護意識，嚴格遵守競賽規(guī)則。

3、嚴禁學(xué)生互相打鬧。

八、教學(xué)過程

（一）準備部分：

1、整隊，報告人數(shù)，師生問好，要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

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2、熱身廣播操（八節(jié)1、擴胸運動，2、振臂運動，3、正壓腿，4側(cè)壓腿，5體轉(zhuǎn)運動，6體側(cè)運動，7環(huán)膝運動，8手腕腳腕活動）

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3、宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

（二）基本部份

一、立定跳遠：

動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

難點：動作連貫，蹬擺配合。

1、教師講解示范。強調(diào)“一擺、二蹲、三跳”

2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。

6、學(xué)生進行對比練習(xí)，分組練習(xí)。

二、游戲：（換物接力）：

游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個實心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。

游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。

預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。

1、語言導(dǎo)入本課活動

2、講解游戲規(guī)則及其要求

3、組織學(xué)生有序地參加活動

4、強調(diào)游戲過程中的安全

（三）結(jié)束部分

1、集和整隊。

2、放松運動（4╳8拍）

a:自拍手腳

b:相互抖動關(guān)節(jié)

3、集體交流和評價。

4、收還器械

5、師生再見

3、講解立定跳遠的基本動作要領(lǐng)

4、示范立定跳遠的動作

5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤

動作，同時注意關(guān)注學(xué)生的個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、教學(xué)反思

立定跳遠是本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試項目之一,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。由于小學(xué)五年級學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動，自制力不強，這需要在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，以確保教學(xué)活動順利進行。因此，在教學(xué)時，要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。在最后的游戲過程中，孩子們都能去展示自己的本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠的技術(shù)動作。

本課的教學(xué)中也存在著問題，我的語言較為瑣碎，不夠精煉，而且重復(fù)的較多，對于五年級的學(xué)生來講，過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反，降低學(xué)生的興趣，分散注意力。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生的鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型的體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲，而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認識，找到了自己一直止步不前的原因，同時也使我清醒的認識到自己“鉆”勁不足，急需充電、攝取知識充實自己，取經(jīng)完善自己，爭取每天進步一點。

第三篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠

重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合

難點：上下肢體協(xié)調(diào)配合

指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，以及團隊精神；同時重視學(xué)生積極參與、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等思想品質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)活動中運用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。

教材學(xué)情分析

三、四年級跳躍教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳躍基本活動基礎(chǔ)上，逐漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。立定跳遠對促進學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。立定跳遠由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為今后的跳遠等跳的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此根據(jù)三年級學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結(jié)合體育教育教學(xué)實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生探究和體驗中學(xué)習(xí)掌握運動機能，從而達到增強學(xué)生健康，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認知與技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確掌握立定跳遠技術(shù)。

2.體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌。

課的'結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動方式與組織措施

要求

開始部分

準備部分

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，清點人數(shù)

2、師生問好

3、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

5、安排見習(xí)生

二、準備活動

1、繞籃球場慢跑3圈

2、行進間準備活動：

①頭部運動

②雙臂繞環(huán)

③擴胸運動

④體轉(zhuǎn)運動

⑤振臂運動

⑥單腿提提膝

組織：四列橫隊

X X X X X X X X

X X X X X X X X X：學(xué)生

X X X X X X X X

X X X X X X X X △：教師

組織：1、教師語言要清晰

2、教師做徒手操的講解和示范

3、師生一同練習(xí)

要求：

快、靜、齊

要求：

學(xué)生認真聽講看示范

基本部分

一、立定跳遠動作要領(lǐng)：

動作結(jié)構(gòu)：預(yù)擺、起跳、騰空、落地

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空

騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體

落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

二、輔助練習(xí)：

①原地擺臂練習(xí)

②蹲跳起

③團身跳

三、完整動作練習(xí)

四、優(yōu)生展示

五、游戲：

“小馬跳障礙”

游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊隊尾。下一名同學(xué)按照同樣的方法繼續(xù)進行，看哪個隊最先完成。

動作示意圖：

組織：

1、教師講解示范立定跳遠動作

2、強調(diào)易犯錯誤

3、講解練習(xí)方法和要求

（輔助練習(xí)和分解練習(xí)）

4、口令指揮學(xué)生進行輔助練習(xí)

5、組織學(xué)生做完整技術(shù)動作練習(xí)

6、教師巡回指導(dǎo)，并在各小組內(nèi)分析示范動作，同時進行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學(xué)展示，強調(diào)重、難點。

7、學(xué)生認真練習(xí)，互相糾錯。

組織：分散為四個小組

X X X X X X X X X X X X X X X X

△

X X X X X X X X X X X X X X X X

要求：

1、認真聽教師講解動作要領(lǐng)

2、按照教師口令認真練習(xí)

3、糾正錯誤動作，回憶動作要領(lǐng)

4、體會在空中的展體、收腹、收小腿動作的連貫性

要求：

1、必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)用力、動作連貫。

2、教師巡回指導(dǎo)

3、學(xué)生精神飽滿

恢復(fù)整理部分

一、做放松操

二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進行有效評價。

三、師生再見。

一、組織：

四列橫隊（圖1）

X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X X X X X

教、學(xué)活動：

1.教師講解示范放松動作，口令指揮放松操。

2.要求調(diào)整呼吸，放松身心。

要求：

1、跟著老師一起做放松操3分鐘。

2、師生交流

場地器材

操場、標(biāo)志桶4個、敏捷圈12個、跨欄架4個、體操墊4個。

預(yù)計運動負荷

練習(xí)密度：45%左右。

平均心率：120—130次/分鐘左右。

最高心率：140次/分鐘左右。

課后反思

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：立定跳遠是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠

2、游戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

2.通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)難點：雙腳輕巧落地。

五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）

設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕捉害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中，學(xué)生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)，在課前我營造一個生

動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計3

一、指導(dǎo)思想

本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力。

運用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的認知活動伴隨著情感進行。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運動參與目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。

運動技能目標(biāo)：體驗兩臂擺動和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。

身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我，尊重他人，與同伴相互合作。

三、重點、難點

重點：動作連貫協(xié)調(diào)

難點：兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)情緒

根據(jù)教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）展示自我

根據(jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我。

（三）能力提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的.角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

（四）美的熏陶

音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計4

教材分析：

立定跳遠是水平二跳躍內(nèi)容的重點教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸，教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習(xí)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠的動作，但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高，反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無味。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，我將立定跳遠融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。通過教學(xué)，促進學(xué)生身體機能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

學(xué)情分析：

水平二的學(xué)生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、自我表現(xiàn)欲強。根據(jù)學(xué)生年齡的特點如果一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)該知道保護它。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

教學(xué)重點、難點：

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

難點：上肢的擺動配合空中展體。

教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎？

設(shè)計意圖：

一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）立定跳遠

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。

7、分組練習(xí)。

8、各組優(yōu)秀者上前表演。

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。

設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的'學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

（二）游戲：身體素質(zhì)接力賽

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們準備了組合游戲“跑的快”，同學(xué)們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。

2、師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。

3、學(xué)生分組游戲。（教師巡視指導(dǎo)）

4、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經(jīng)驗。設(shè)計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過較強度下肢運動后，在安排一個促進學(xué)生機體全面發(fā)展的游戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計5

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標(biāo)準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、分析學(xué)生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己的能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“舞臺打比武”中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。

2．設(shè)計新穎的組織形式。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

3．選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則

2、技能目標(biāo)：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲的方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過“二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)

七、教學(xué)流程

一）、導(dǎo)入

根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學(xué)生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好的集中學(xué)生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己的對手體驗小蝌蚪的成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生的積極性。

“蝌蚪比快”根據(jù)小蝌蚪的成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結(jié)合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環(huán)節(jié)是立定跳遠的鞏固與練習(xí)，用比賽的形式讓他們體會為什么有的同學(xué)先到達終點，為什么有的同學(xué)能夠跳的遠？這個環(huán)節(jié)不光有靠運氣更主要的是靠自身的跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。能更快的到達預(yù)期效果。四）、放松活動（美的熏陶）

音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。能夠有效的組織學(xué)生進行放松練習(xí)。使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

一、激發(fā)興趣：

一）、常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

△二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習(xí)中不斷實現(xiàn)升級目標(biāo)，激發(fā)練習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠，廣播操第六節(jié)

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生進行隊列隊形練習(xí)，控制時間，要求基本規(guī)范到位。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行小游戲活動，讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。教師巡回指導(dǎo)幫助。

3、組織學(xué)生相互參觀學(xué)習(xí)，讓較好一組進行表演，學(xué)生交流評價。

學(xué)生活動：

1、練習(xí)時遵守紀律，動作到位。

2、積極參與，開動腦筋，練習(xí)自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。

3、虛心學(xué)習(xí)，認真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，學(xué)會交流。

組織：四列橫隊

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二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠

教師活動：

1、組織學(xué)生分組進行“青蛙過河”游戲。

2、講解、示范立定跳遠的動作方法。

3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。

4、組織學(xué)生運用多種形式和器材（如圈、繩等），進行立定跳遠的練習(xí)。

5、鼓勵學(xué)生在標(biāo)有不同距離的場地上練習(xí)，鼓勵學(xué)生不斷超越自我。

學(xué)生活動：

1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。

2、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。

4、兩人一組進行練習(xí)，相互指正，相互學(xué)習(xí)。

5、自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測自評，用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興。

希望風(fēng)帆第六節(jié)教師活動：

1、教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。（教師采用分解教學(xué)法）

2、跟著教師反復(fù)練習(xí)分解動作和完整動作。

3、輔導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、請動作好的.學(xué)生表演。

學(xué)生活動：

1、仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。

2、模仿老師的動作先分解練習(xí)，熟練后完整練習(xí)。

3、分散練習(xí)，老師指出的錯誤能馬上改正。

4、學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)。組織：四列廣播操隊形

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三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束

教師活動：

1、組織學(xué)生做簡單的放松操。

2、要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。

3、及時評價學(xué)生的上課態(tài)度。學(xué)生活動：

1、全身心地放松。

2、認真完成練習(xí)任務(wù)。組織：四列體操隊行

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教學(xué)反思：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學(xué)生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。讓學(xué)生自己疊飛機，學(xué)生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計7

一、課的指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級學(xué)生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學(xué)”。

二、教材、學(xué)情分析

立定跳遠是低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護它。

三、教學(xué)設(shè)計

根據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、游戲化的教學(xué)形式。自主參與、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運動參與目標(biāo)水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體健康目標(biāo)水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習(xí)，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。

體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的教師角色

新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學(xué)習(xí)的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。

五、課的流程

第四篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

Fpg

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

一、分析教材

立定跳遠屬于新課程標(biāo)準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中の內(nèi)容之一。它是跳躍動作の重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生の跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難の自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學(xué)習(xí)和跳躍の游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

二、分析學(xué)生

三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣の活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們の年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣の練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)の積極性，如通過故事、游戲、競賽の方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生の主體地位。

三、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育の目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上の處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康の人。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生の主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率の關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動の興趣，提高學(xué)生參與體育活動の積極性是小學(xué)階段體育課の重要目標(biāo)之一，為達到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣の關(guān)鍵。

l．創(chuàng)設(shè)良好の學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)の形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己の能力，提高運動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動の做法，使學(xué)生の學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主の選擇，多一點獨立の思考，以利于激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣Fpg

Fpg 和積極性の發(fā)揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者の身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。

2．設(shè)計新穎の組織形式。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動の樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性の結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮の練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力の廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中の價值。

3．選擇有效の教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。抓住這一特點，在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠の動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題の能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)の全過程，使體育教學(xué)の進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性の學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則

2、技能目標(biāo)：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠の技術(shù)動作，并在原有の基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學(xué)生の彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中の心情感受

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：

難點：騰地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

1、教法：

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根據(jù)本課內(nèi)容枯燥の特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了：

（1）、講解示范法；通過精練適度の語言講解，使學(xué)生獲得正確の動作概念；以優(yōu)美の示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

（2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間の個體差異，完成練習(xí)の情況各有不同，通過糾正獲得正確動作の，提高學(xué)習(xí)の信心。

（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲の方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍の動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合の學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)

七、教學(xué)流程

一）、導(dǎo)入

根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象の形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。

二)、準備部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戲，來拉近老師和學(xué)生の距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好の集中學(xué)生の注意力，通過游戲充分の活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分の活動。

“捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己の對手體驗小蝌蚪の成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生の積極性。

“蝌蚪比快” 根據(jù)小蝌蚪の成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中の角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。Fpg

Fpg 此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團結(jié)合作の力量。三）、基本部分

1、立定跳遠

首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生の自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中の價值。同時使本課の重點得到解決，難點得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程の角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力の方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。

2、能力提高（舞臺大比拼）

此環(huán)節(jié)是立定跳遠の鞏固與練習(xí)，用比賽の形式讓他們體會為什么有の同學(xué)先到達終點，為什么有の同學(xué)能夠跳の遠？這個環(huán)節(jié)不光有靠運氣更主要の是靠自身の跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生の情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動の學(xué)轉(zhuǎn)化為積極の學(xué)。能更快の到達預(yù)期效果。四）、放松活動（美の熏陶）

音樂是一種抒情功能極強の藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式の體驗，激起類似の想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美の旋律中盡情釋放自己の情感，感受集體の溫暖和情感の愉悅，從而受到美の熏陶。能夠有效の組織學(xué)生進行放松練習(xí)。使學(xué)生の身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

一、激發(fā)興趣：

一）、常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。

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Fpg 二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語）

今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？

（1）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

（2）

身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。

從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。

這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪の生長和學(xué)習(xí)過程吧

1、說出謎語，讓學(xué)生來猜

2、通過小蝌蚪引入本課の學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、鼓勵學(xué)生積極思考

4、激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)の興趣

三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：

小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……

游戲：“捉蝌蚪 ”

1、講解游戲の規(guī)則及要求。

2、組織學(xué)生積極參與到游戲過程中。

3、強調(diào)游戲過程中の安全。

預(yù)期目標(biāo)：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。

設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游の最快，那就讓我們の蝌蚪們游起來比試一下吧。

“蝌蚪比快”

1、語言導(dǎo)入游戲“蝌蚪比快”

2、講解游戲規(guī)則和要求。

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3、組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。

4、強調(diào)安全

要求：充分活動身心。

二、合作探究活躍思維：

小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳の嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)の嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)の過程吧。

一）、立定跳遠

1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳の？

2、組織學(xué)生觀看、評價各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果）

3、講解立定跳遠の基本動作要領(lǐng)

4、示范立定跳遠の動作

5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作）

6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，同時注意關(guān)注學(xué)生の個體差異

7、加強鼓勵

8、集體會診

9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標(biāo)：

1、充分體驗原地立定跳遠の動作要領(lǐng)并且領(lǐng)會

2、上、下肢の協(xié)調(diào)用力

3、團結(jié)合作の精神，增強自信心。

二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）

小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己の本領(lǐng)……

“舞臺大比拼”

1、語言導(dǎo)入本課活動

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2、講解游戲規(guī)則及其要求

3、組織學(xué)生有序地參加活動

4、強調(diào)游戲過程中の安全

預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。

三、趣味性恢復(fù)

小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松

1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制）

2、閉上雙眼自編放松活動

3、積極交流和評價、師生再見

4、收還器械 預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松。

場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思

本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好の氣氛，師生建立起友好融洽の關(guān)系。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點、通過小組合作學(xué)習(xí)の形式，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生の學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中の主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)の平等，讓每個學(xué)生享受體育成功の快樂。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本の立定跳遠の技術(shù)動作。本課の教學(xué)中也存在著問題，接力場地の布置，隊與隊之間の距離太小。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生の鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型の體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重

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第五篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計

代王城鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖寶龍

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

本課的內(nèi)容是小學(xué)體育課----立定跳遠。本課以《體育與健康》課程標(biāo)準為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重他們的主體地位，注重實踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過體育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生向“健康、快樂、合作”的方向發(fā)展，在課堂教學(xué)中強調(diào)團結(jié)合作的精神。

二、分析教材

立定跳遠屬于新課程標(biāo)準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。

三、分析學(xué)生

四年級孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”

才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的學(xué)生能積極主動投入本課教學(xué)活動。

2、技能目標(biāo)：通過動物模仿秀導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的積極性

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。

五、教學(xué)重難點：

重點：雙腳起跳，雙腳落地.難點：蹬地協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：

1、在開始部分，通過隊列練習(xí)，對學(xué)生進行常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性紀律性和團隊精神。本部分設(shè)計意圖是使學(xué)生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來上體育課。對所學(xué)過的知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固。大概用時2-3分鐘。

2、在準備部分，通過200米熱身跑是學(xué)生做好充分的準備活動，通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作做好準備。本部分設(shè)計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生身

體的協(xié)調(diào)性，同時也對本課起到熱身的作用。主要培養(yǎng)學(xué)生認真練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。大概用時7-8分鐘。

3、在基本部分處理教材時，首先教師通過動物模仿秀這個活動把學(xué)生帶入預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)情境中來，使學(xué)生了解發(fā)力的部位，老師用講解示范的方式讓學(xué)生很容易接受索要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，通過一、二、三拍法進行分解練習(xí)，最后進行分組練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，并找完成動作較好的學(xué)生進行示范，使學(xué)生在接下來的練習(xí)中改正動作。在整堂課的教學(xué)過程中注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及認真負責(zé)的態(tài)度。大概用時16分鐘左右。

4、結(jié)束本分進行放松練習(xí)，最后小結(jié)本課的優(yōu)缺點，提出希望，宣布下課。用時3-4分鐘。