第一篇：初三語文曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案

初三語文曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案

“以自學(xué)為主的堂教學(xué)模式”學(xué)教案

題曹劌論戰(zhàn)授時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)

積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。

了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。

分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解文的主旨。

把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1/把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。2/把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

3/分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解文的主旨。學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）教學(xué)過程設(shè)計（教案）一．

預(yù)習(xí)展示文言文的學(xué)習(xí)以會讀/會背/會翻譯為主，在此基礎(chǔ)上理解分析文。1/齊讀文2/展示背誦3/解釋文書下注解。4/動筆寫注解，同桌互改，用紅筆訂正/中考鏈接：常見的句子翻譯。方法指導(dǎo)：翻譯原則:

信

達(dá)

雅翻譯方法:

留:

留專有名詞2

增:將文言文省略語句補(bǔ)充完整3

刪:

刪除一部分語氣助詞4

調(diào):

調(diào)整倒裝句語序

換:

將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)化為雙音節(jié)詞

夫大國，難測也。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

小惠未徧，民弗從也。

小信未孚，神弗福也。

小大之獄，雖不能察，必以情。

一鼓作氣，再而衰，三而竭

衣食所安，弗敢專也，必以分人

忠之屬也。可以一戰(zhàn)

下視其轍，登軾而望之

二、朗讀指導(dǎo)

人物刻畫方法1/關(guān)于文內(nèi)容上的理解還有疑議的嗎？那老師問幾個問題①

曹劌與誰論戰(zhàn)？②

論的是哪一次的戰(zhàn)爭？③

文三段話照應(yīng)了戰(zhàn)爭哪幾個階段？④

那題能否改為“長勺之戰(zhàn)”？為什么？2/文在刻畫人物方面有沒有值得學(xué)習(xí)的地方？

⑴主要通過語言描寫來刻畫人物。（指導(dǎo)語速/語調(diào)，語氣有肯定、有否定、有贊成、有反對，讓學(xué)生示范朗讀）（分角色朗讀）（2）通過對比的手法來刻畫人物。（3）緊扣中心精心剪裁，詳略得當(dāng)

三、辯論人物、競答總結(jié)。魯國取勝，誰的功勞最大？大家都很欣賞曹劌。那魯莊公是個怎樣的人？你怎樣評價曹劌？請大家思考我很贊賞同學(xué)們的口才、氣勢，也很贊同同學(xué)們?nèi)婵磫栴}、看人物的思維方法，總結(jié)兩者性格。句式：這是一位（）的曹劌。這是一位（）的魯莊公。如何評價曹劌這一人物形象

他是一個深謀遠(yuǎn)慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗。

2：我眼中的魯莊公

一、魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)。

二、魯莊二公面對曹劌“肉食者鄙”批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；

三、魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實際，“戰(zhàn)于長勺”“與

之乘”，甘當(dāng)配角，讓能人“掌旗”；

四、魯莊公不被“齊人三鼓”勢頭嚇懵頭，用人決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；

五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗，“既克”之后能“其故”，向內(nèi)行請教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。

四/現(xiàn)在請同學(xué)們總結(jié)一下魯國取勝原因，尤其是軍事上、政治上的原因。戰(zhàn)前得到人民支持，獲得民心。作戰(zhàn)時抓住了時機(jī)。憑借了勇氣、智慧。選擇了有利于作戰(zhàn)的地點(diǎn)——長勺。

五/拓展訓(xùn)練我們能否在曹劌的勝利和齊國的戰(zhàn)敗上汲取訓(xùn)練運(yùn)用到我們學(xué)習(xí)，生活中去。我的一點(diǎn)成功：學(xué)生積極的展示自己對人物的形象地理解,堂學(xué)生參與面廣,生生互動的做的比較到位<<曹劌論戰(zhàn)>>學(xué)案

一資料鏈接

1、關(guān)于左傳

《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國較早的一本史學(xué)著作和文學(xué)著作，相傳為左丘明所著。書中保存了大量史料，文字優(yōu)美，敘事說明，有很重要的史學(xué)和文學(xué)價值。《左傳》長于寫戰(zhàn)爭，雄辯地顯示了戰(zhàn)爭勝負(fù)的必然性，語言簡練、精嚴(yán)貼切。

2、背景資料

春秋時期，齊魯兩國鄰國。齊國占有今山東中部地區(qū)，是較強(qiáng)大的諸候國；魯國在今山東南部，是較弱小的諸候國。齊襄公荒淫暴虐，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。前68年齊國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的的公子小白都搶先趕回了齊國想做國君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去，將要抵達(dá)邊境地的時候，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊護(hù)送公子糾的魯國軍隊。當(dāng)時齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，公子糾被逼死。當(dāng)時齊桓公剛當(dāng)上國君，很想顯示自已的威風(fēng)，建立威信，便又以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年再次興兵攻魯，戰(zhàn)于魯之長勺。

二/給加橫線的詞注解

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”二/中考鏈接

2．簡要回答問題。

⑴曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條是什么？（用原文回答）

______________________________________________________________

⑵有人說，“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢？

_______________________________

_______________________________

_______________________________________________________________________

3、曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點(diǎn)？（2分）20．曹劌認(rèn)為魯國“可以一戰(zhàn)”的條是什么?___________________________________14．曹劌認(rèn)為“肉食者I鄙，未能遠(yuǎn)凜”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請用自己的話概括回答。______________________________________________________________________1曹劌的主要戰(zhàn)略思想是什么？（2分）新標(biāo)第一

網(wǎng)

（1）

戰(zhàn)

前

：______________________________________________________________________

（2）

戰(zhàn)

中

：______________________________________________________________________16曹劌給你留下的最深刻的印象是什么？請結(jié)合全文說明理由。（3分）______________________________________________________________________11．曹劌的軍事才能體現(xiàn)在哪些地方?請說

出

兩

點(diǎn)

。_______________________________________________________________________14．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？______________________（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？____________________________（用原文回答）21．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認(rèn)識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。（分）

曹

劌：______________________________________________

魯

莊

公

：________________________________________________11結(jié)合上下文，用自己的話說說“既克，公問其故”中的“其”指代什么？（2分）

______________________________________________________________________12從曹劌的論述來看，弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的必要條

有

哪

些？

（2分）_______________________________________________________________________________19．曹劌不聽鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請見的原因是什么？（用原文語句回答）（1分）_________________

20、在戰(zhàn)前的談話中，曹劌認(rèn)可的是莊公的哪一句話？（1分）________________________

第二篇：曹劌論戰(zhàn)學(xué)案

21《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案

一、基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識 填空。

本文選自《 》，相傳是 時期的 所作，是根據(jù) 史編寫的（體）史書。齊魯長勺之戰(zhàn)是歷史上 的著名戰(zhàn)例。本文通過對比塑造了曹劌和 兩個人物形象。

2、為下面加點(diǎn)字注音。小信未孚（）下視其轍（）登軾而望之（）望其旗靡（）．．．．彼竭我盈（）夫大國，難測也（）．．

3、找出句中的通假字并解釋

小惠未，民弗從也。通

4、解釋下面的古今詞語

（1）犧牲玉帛 古： 今：

（2）小大之獄，雖不能察 古： 今：（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 古： 今：（4）衣食所安，弗敢專也 古： 今：（5）一鼓作氣，再而衰 古： 今：（6）忠之屬也 古： 今：

5、解釋下列劃線詞在不同句子中的意義。

公問其故（）故逐之（）故克之（）忠之屬也（）肉食者謀之（）

6、解釋句中劃線詞語的意思。（1）肉食者謀之 又何間焉？ ．．（3）衣食所安，弗敢專也 弗敢加也 ．．（5）小信未孚，神弗福也 公將鼓之 ．．（7）下視其轍，登軾而望之 既克 ．．（8）望其旗靡 ．

7、翻譯句子

（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。（1）“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

（4）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

二、整體感知

1、這篇文章有幾條線索？

2、這篇文章的關(guān)鍵詞語是什么?中心內(nèi)容是什么?請簡要概括。

三、合作探究

1、魯國勝利的原因是什么？請說出曹劌是靠什么贏得戰(zhàn)爭的。

2、這篇文章的內(nèi)容詳略是如何安排的? 作者為什么要這樣安排詳略呢?

3.從齊魯“長勺之戰(zhàn)”可見魯莊公怎樣的性格？

四、拓展延伸

談?wù)剼v史上以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例，試簡要分析弱者取勝的原因。

五、課堂小結(jié)

本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。21《曹劌論戰(zhàn)》參考答案：

二、1、明確：(1)有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn))；一條是人物活動的線索(請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑)。注意，在學(xué)生概括時，可以引導(dǎo)學(xué)生注意每部分內(nèi)容都可以以“曹劌”作為主語，保持內(nèi)容的連貫性。

2、明確：這篇文章的關(guān)鍵詞語是“論戰(zhàn)”。這一點(diǎn)可以由標(biāo)題判斷。中心內(nèi)容是：扣住曹劌這一中心人物，圍繞“論戰(zhàn)”記敘了長勺之戰(zhàn)的基本經(jīng)過，闡明了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。

三、1、首先要重視士氣。要“一鼓作氣”，因為第一次擂鼓時戰(zhàn)士們勇氣十足，是戰(zhàn)斗的最佳狀態(tài)；而第二次擊鼓時，士氣就衰落了；第三次擊鼓時士氣就泄完了，所以進(jìn)攻要等敵人擊完三遍鼓時，我們再進(jìn)軍。

另外，還應(yīng)詳察敵情，正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)。當(dāng)齊軍大敗，紛紛潰逃之時，曹劌沒有馬上要莊公率軍追擊，而下車觀察敵軍的車轍是否紛亂，登上車前的橫木向遠(yuǎn)處眺望潰退的齊軍是否有詐，然后再追擊齊軍。

通過齊魯“長勺之戰(zhàn)”，說明只要能取得人民支持，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，制造并利用有利的戰(zhàn)機(jī)，弱軍也能打敗強(qiáng)軍，小國也能打敗大國。

2、本文詳寫人物的語言，即“論戰(zhàn)”，略寫人物的行動，以及戰(zhàn)斗的具體經(jīng)過。就人物而言，詳寫了曹劌，略寫了魯莊公。這樣安排是為了突出主要人物，突出中心內(nèi)容。

3、由“長勺之戰(zhàn)”可見魯莊公既有目光短淺、迷信的一面，又有虛心聽取下層人士意見的一面。在戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備中，他首先想到的是衣服、食物這些養(yǎng)生的東西，自己不敢獨(dú)自享用，一定拿來分給別人。以及敬神用的牲畜玉帛，有多少說多少，不敢夸大數(shù)目，總是誠心誠意，這些本身和戰(zhàn)爭的取勝沒有關(guān)系。而魯莊公卻津津樂道，足見其迷信、愚腐的特點(diǎn)。在戰(zhàn)斗中，他不懂“一鼓作氣”的道理，更不懂“兵不厭詐”的戰(zhàn)術(shù)，而要盲目出擊，其“肉食者鄙”的特點(diǎn)暴露無遺。另外，“長勺之戰(zhàn)”的勝利沒有曹劌不成，而曹劌能夠參政、議政和魯莊公的虛心納諫不無關(guān)系。從文中不難看出，曹劌并非“肉食者”，國家危難之時，他能挺身而出，固然可頌，但如果魯莊公一意孤行，拒不接受這樣一個平民的意見，出戰(zhàn)不帶他去，戰(zhàn)斗中也不聽他的建議，那戰(zhàn)斗的結(jié)果就會是另一樣了。

達(dá)標(biāo)測試題參考答案

1.（1）共坐一輛戰(zhàn)車（2）于是、就（3）已經(jīng)（4）充滿，此處指士氣旺盛。

2.第一次擊鼓（能夠）振作士兵的士氣，第二次擊鼓，士兵們的士氣就衰落了，等到第三次擊鼓士兵們的士氣已經(jīng)完全沒有了。3.反攻的時機(jī)是：彼竭我盈之時；追擊的時機(jī)是：轍亂旗靡之時。4.曹劌主要靠他的在戰(zhàn)爭中的謀略。

第三篇：《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案

《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識記《左傳》的文學(xué)常識，掌握文中重點(diǎn)實詞、虛詞的含義

2.學(xué)習(xí)以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

3．評析人物形象。

4．了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，學(xué)習(xí)他勇于擔(dān)當(dāng)、忠君愛國的精神。

二、寫作背景：齊與魯是春秋時的鄰國，齊是較強(qiáng)大的諸侯國，魯是較弱小的諸侯國。齊魯長勺之戰(zhàn)的導(dǎo)火線是齊國的內(nèi)亂。齊襄公荒淫暴虐，他的兩個弟弟公子小白和公子糾怕遭牽累，都出奔他國。公子小白出奔莒jǔ國，公子糾出奔魯國。齊襄公被齊國大臣?xì)⑺篮?，公子小白和公子糾都準(zhǔn)備回國當(dāng)國君。莒國和魯國都各自護(hù)送公子小白和公子糾回齊國。公子小白搶先到達(dá)齊國奪得君位。公子小白就是后來的齊桓公,后成為春秋五霸之一。齊桓公當(dāng)上國君后，以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年進(jìn)攻魯國。魯國被迫出兵抵御，戰(zhàn)于魯國長勺。（本篇所記即這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。）

三、文學(xué)常識：《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳是春秋時期魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。

2.“春秋三傳”：《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》即《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

四、一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

曹劌（）

又何間焉（）

小惠未徧（）

犧牲玉帛（）

公與之乘（）

未孚（）

下視其轍（）

望其旗靡（）

遂逐（）

2.解釋加點(diǎn)詞語，翻譯畫線句子。

十年春，齊師伐（）我。公將戰(zhàn)（）。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間（）焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”（）乃入見。問：“何以（）戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安（），弗敢專（）也，必以（）分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！保ǎ┕唬骸盃奚ǎ┯癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福（）也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！保ǎυ唬骸爸遥ǎ┲畬僖??？梢砸粦?zhàn)（）。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘。戰(zhàn)于（）長勺。公將鼓之（）。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳（）之。劌曰：“未可?！?/p>

下（）視其轍（），登軾（）而望之（），曰：“可矣?！彼欤ǎ┲穑ǎR師。

既（）克（），公問其故（）。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（）彼竭我盈（），故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ǎ?/p>

1.莊公作戰(zhàn)的三個條件？曹劌認(rèn)為哪一條是作戰(zhàn)先決條件?

這體現(xiàn)了他怎樣的戰(zhàn)略思想？

條件:

（1）.憑小恩小惠（衣食所安，弗敢專也，必以分人）

（2）.憑神靈保佑（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信）

（3）.憑取信于民。（小大之獄，雖不能察，必以情）

作戰(zhàn)先決條件:曹劌否定了前兩個條件（把戰(zhàn)爭寄托在近臣和神靈身上），而取信于民才是作戰(zhàn)先決條件，曹劌對此加以肯定，認(rèn)為這是做君主的對人民盡了本職的事，能得到人民的擁護(hù)，可以憑這個條件抵御齊國的侵略。也是曹劌的政治主張。

2.曹劌分析取勝的原因有哪兩條？魯國獲勝的原因有哪些？

取勝的原因有兩條：

一條是選擇有利于進(jìn)攻的時機(jī)，即文中的“彼竭我盈”；一條是把握有利于追擊的時機(jī)，即文中的“轍亂旗靡”。

政治上取信于民，得到百姓的擁護(hù)，軍事上善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī)。

3.人物賞析：找出文中寫曹劌或魯莊公的句子，分析他們各是一個怎樣的人呢？(用“從……中可以看出……”的句式說話)

【交流點(diǎn)撥】課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請見，表現(xiàn)了他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)了他過人的謀略。

【交流點(diǎn)撥】課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神靈的保佑”上，說明他政治上無能；他急于求成，急于進(jìn)攻，說明他軍事上的無知。但他不是一個昏君，魯莊公備戰(zhàn)見曹劌，三問三答，實事求是，虛心聽取意見；魯莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)了他禮賢下士，任人唯賢；魯莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)了他為求真知而不恥下問。

2.解釋課文的重點(diǎn)詞語。

（1）重點(diǎn)實詞

肉食者鄙：

弗敢加也：

必以信：

小信未孚：

神弗福也：

公將鼓之：

既克：

望其旗靡：

（2）通假字

小惠未徧。

（3）古今異義

犧牲玉帛

犧牲，古義：

今義：

小大之獄

獄，古義：

今義：

必以情

情，古義：

今義：

忠之屬也

忠，古義：

今義：

又何間焉

間，古義：

今義：

可以一戰(zhàn)

可以，古義：

今義：

肉食者鄙

鄙，古義：

今義：

再而衰

再，古義：

今義：

（4）一詞多義

間：肉食者謀之，又何間焉：

又間令吳廣之次所旁：

故：公問其故：

彼竭我盈，故克之：

屬：忠之屬也：

神情與蘇黃不屬：

有良田美池之屬：

以：可以一戰(zhàn)：

必以情：

必以分人：

伐：十年春，齊師伐我：

伐竹取道，下見小潭：

5.詞類活用

（1）神弗福也（名詞用為動詞。賜福，保佑）

（2）公將鼓之（名詞用為動詞。

擊鼓）

（3）忠之屬也（形容詞用作名詞，盡力做好份內(nèi)的事）

（4）公與之乘（名詞作動詞，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車）

（5）下視其轍（名詞作狀語，下車）

（6）齊師敗績（名詞用作動詞，失?。?/p>

6.特殊句式

（1）

判斷句

夫戰(zhàn)，勇氣也。

“也”，表判斷語氣。

譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。

（2）

倒裝句

賓語前置：

何以戰(zhàn)？

“何”是介詞“以”的賓語，前置。正常語序應(yīng)為“以何戰(zhàn)？”

譯文：您憑借什么作戰(zhàn)呢？

狀語后置：

戰(zhàn)于長勺。

“于長勺”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置。正常語序應(yīng)為“于長勺戰(zhàn)”。

譯文：在長勺交戰(zhàn)。

（3）

省略句

省略主語：

對曰：“小惠

未徧，民弗從也?！?/p>

省略了主語“曹劌”。

譯文：曹劌回答說：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！?/p>

省略賓語：

必以分人。

省略介詞“以”的賓語“之”，“必以之分人。”

譯文，一定把它分給別人。

省略動詞：

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

“再”、“三”后面省略了動詞“鼓”?！耙还淖鳉猓俟亩?，三鼓而竭?！?/p>

譯文：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。

（7）成語

一鼓作氣：

轍亂旗靡：

彼竭我盈：

第四篇：《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》

一、原文填空

1、曹劌堅持拜見魯莊公的理由是：。

2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。

3、文中“忠之屬也”具體指的是：。

4、“ ”“ ”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。

5、曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。

6、曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：）

7、我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語：。

8、文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。

9、《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長勺之戰(zhàn)背景的句子是：。

10、曹劌阻止莊公追擊的原因是：。

二、問答題

1、有人說：“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞，你的看法呢？

2、曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？

3、孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒有矛盾？請簡要分析。

4、二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。

第五篇：初三下《曹劌論戰(zhàn)》課件

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解曹劌的戰(zhàn)略思想及軍事才能;

2、領(lǐng)悟取信于民、把握戰(zhàn)機(jī)、以弱勝強(qiáng)的道理;

3、理解部分詞語的古今差異。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、曹劌戰(zhàn)略思想;

2、文章詳略安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、曹劌戰(zhàn)略思想分析;

2、創(chuàng)新寫作思路。

【教學(xué)方法】

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生討論、分析、歸納，以導(dǎo)促讀，以讀促寫。

【教學(xué)時間】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，《三國演義》中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍的是什么戰(zhàn)役?(學(xué)生回答：赤壁之戰(zhàn))為什么這場戰(zhàn)役很有名?(學(xué)生答：以少勝多，以弱勝強(qiáng))對!那么歷史上這種以少勝多，以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例還有哪些呢?(學(xué)生紛紛發(fā)言。老師總結(jié)：官渡之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn)。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇反映長勺之戰(zhàn)的文章《曹劌論戰(zhàn)》吧。(板書“曹劌論戰(zhàn)”)

二、圍繞戰(zhàn)事，分析背景

1、課文選自什么地方?作者是誰?

學(xué)生答：本文選自《左傳》(我國第一部編年體史書);作者相傳是魯國史官左丘明。

2、戰(zhàn)爭名稱是什么?作戰(zhàn)雙方分別是誰?

戰(zhàn)爭名稱：長勺之戰(zhàn);戰(zhàn)爭地點(diǎn)：長勺;戰(zhàn)爭雙方：齊國，魯國。

3、這是一場什么樣的戰(zhàn)爭?

力量差別懸殊的戰(zhàn)爭;齊強(qiáng)魯弱;齊國侵略魯國(“齊師伐我”)。

4、魯國各派對戰(zhàn)爭態(tài)度如何?依據(jù)是什么?(學(xué)生分組討論)

學(xué)生回答：統(tǒng)治者魯莊公積極應(yīng)戰(zhàn)(依據(jù)是“公將戰(zhàn)”);百姓漠不關(guān)心(依據(jù)是鄉(xiāng)人與曹劌的對話“又何間焉”);曹劌主動請纓(依據(jù)是“曹劌請見”)。

三、以“論”設(shè)問，分析戰(zhàn)爭

1、曹劌是什么身份?為什么要參戰(zhàn)?反映了他什么思想?

學(xué)生答：由鄉(xiāng)人與曹劌的對話可知曹劌也是一介平民;他參戰(zhàn)的原因是他認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”;國家興亡，匹夫有責(zé)，“處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”，面對敵國外患，敢挺身而出，這是一種高尚的愛國情操。

2、曹劌與莊公論戰(zhàn)，可分為幾個階段?(學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥)

學(xué)生歸納后答：三個階段：戰(zhàn)前(“曹劌請見”);戰(zhàn)時(“戰(zhàn)于長勺”);戰(zhàn)后(“既克”)。

解釋：見、既、克。

3、戰(zhàn)前曹劌與魯莊公是怎樣論戰(zhàn)的?其主題是什么?有何作用?

學(xué)生討論后答：通過三問三答論戰(zhàn);其主題是“何以戰(zhàn)”，即討論戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)和依靠力量。

莊公提出三個條件：近臣、神靈、人民。曹劌否定了前兩者，肯定了第三者，表現(xiàn)了他的“取信于民”的思想，這是政治上的“遠(yuǎn)謀”。

解釋字詞：安、專、犧牲、加、信、獄、情。

掌握省略句式：必以分人→必以(之)分(于)人。

4、戰(zhàn)爭中重點(diǎn)寫什么事件?表現(xiàn)手法是什么?(學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥)

(學(xué)生答)寫了兩件事：出擊時機(jī)的把握和追擊時機(jī)的把握;這是通過對比手法表現(xiàn)的。

解釋：鼓、馳、績。

5、戰(zhàn)爭結(jié)束后的論戰(zhàn)圍繞什么展開的?有何作用?

師生共同討論后，學(xué)生答：圍繞勝利原因展開;作用：是對第2段戰(zhàn)爭指揮的解釋，是勝利必然性的揭示，表明曹劌軍事上的“遠(yuǎn)謀”。

解釋：故、盈、靡、竭。

省略句式：一鼓作氣，再而衰，三而竭→一鼓(而)作(士)氣，再(鼓而士氣)衰，三(鼓而士氣)竭。

四、分組討論課文詳略

討論的問題：

1、若文中加入戰(zhàn)場廝殺場面描寫和追殺齊軍場面描寫好嗎?

2、文中哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容略寫?作者為什么這樣安排?

經(jīng)過學(xué)生分組討論和教師點(diǎn)撥后明確：

1、課文的標(biāo)題是“論戰(zhàn)”，通過“論戰(zhàn)”表現(xiàn)曹劌卓越的軍事才能。若加入戰(zhàn)場廝殺場面和追擊齊軍場面，只能沖淡“論戰(zhàn)”這個中心，有損全文主題。

2、第1段詳寫了“何以戰(zhàn)”。圍繞“何以戰(zhàn)”曹劌和魯莊公三問三答，表現(xiàn)了曹劌“取信于民”的政治“遠(yuǎn)謀”;第2段略寫了“如何戰(zhàn)”。通過對比表現(xiàn)曹劌從容不迫，指揮若定;第3段詳寫了“何以勝”。充分顯示了曹劌的軍事“遠(yuǎn)謀”，完成了對他卓越的軍事家形象的刻劃。

五、開拓思維，分析人物

引導(dǎo)學(xué)生著重分析兩個人物：

1、曹劌(要多肯定其成績：愛國，有政治遠(yuǎn)見，謹(jǐn)慎冷靜，有卓越的軍事指揮才能。)

2、魯莊公(要一分為二地看待：政治平庸，軍事無知;但戰(zhàn)前作風(fēng)民主，集思廣益，愿接見還是一個平民的曹劌的求見并采納其民本思想;戰(zhàn)中知人善任，大膽放權(quán);戰(zhàn)后不恥下問，虛心求教，是一位難得的開明君主。)

六、寫作練習(xí)

選取一個下面所給的題目，寫一篇議論文，要觀點(diǎn)鮮明，論證有力，有自己的創(chuàng)新思維。

1、《論曹劌的遠(yuǎn)謀》;

2、《我看魯莊公這個人》。