第一篇：濰坊五中韓吉東校長(zhǎng)報(bào)告后的感想

濰坊五中韓吉東校長(zhǎng)報(bào)告后的感

上周五的下午，在我們學(xué)校濰坊五中韓吉東校長(zhǎng)給我們做了<<合作教學(xué)有效性研究>>的報(bào)告,感受很深,作為初中老師,我們面臨課改的問(wèn)題,如何提高教學(xué)質(zhì)量,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,一系列問(wèn)題擺在我們面前。

大家都知道我們現(xiàn)在所培養(yǎng)的學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們面臨著新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生精神人格和智力相適應(yīng)，使之成為高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，其根本途徑是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生主體性創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

一、合作教學(xué)的特征 合作教學(xué)是將全班學(xué)生分成若干小組，在教師恰當(dāng)?shù)慕M織和有效的調(diào)控下，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以“個(gè)人自學(xué)”、“小組合作”、“班級(jí)合作”為基本教學(xué)形式，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間多邊互動(dòng)，積極合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。

1、合作教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

合作教學(xué)是師生之間相互作用，積極合作完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”“主角”，教師起“主導(dǎo)”“導(dǎo)演”作用。老師的主要任務(wù)是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，自主探索學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、合作教學(xué)有利于學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展

在合作教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生合作沿著前人研究、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的路子去思維、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，親自體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生和形成過(guò)程，這樣不僅掌握了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。這種方法的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比被動(dòng)地接受老師講解要深刻得多，而且對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3、合作教學(xué)有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋

在合作教學(xué)中，師生之間的信息傳遞和交流形成了雙向反饋的模式。教師能從合作過(guò)程中充分了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)認(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生順利地合作學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、合作教學(xué)的實(shí)施策略

1、營(yíng)造課堂上良好的合作氣氛

在合作教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系。教育家陶行知先生曾明確指出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。當(dāng)然不民主的環(huán)境下，創(chuàng)造力也有表現(xiàn)，那僅是限于少數(shù)，而且不能充分發(fā)揮其天才，但如果要大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力，只有民主才能辦到，只有民主的目的、民主的方法才能完成這樣的大事?！苯處煈?yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，在分析問(wèn)題、討論問(wèn)題中積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提看法，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有“解放感”、“輕松感”。這樣才能有利于學(xué)生在課堂上形成大膽提出問(wèn)題，暢所欲言，集思廣益，逐步形成寬松民主的課堂氣氛，為學(xué)生之間、師生之間成功合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

在合作教學(xué)中，教師對(duì)教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際的接受能力和理解能力，也影響課堂合作的氣氛和效果。如設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題坡度太陡，知識(shí)過(guò)于復(fù)雜、難度高，學(xué)生接受不了，無(wú)法合作學(xué)習(xí)。因此，教師對(duì)教材的處理和教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)難度適中，既要突出重點(diǎn)，又要分散難點(diǎn)。使學(xué)生在每一課的學(xué)習(xí)中，有一定知識(shí)坡度和難度，讓學(xué)生“跳一跳能摘到果子”。

3、強(qiáng)化人際互動(dòng)，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

課堂合作教學(xué)包含了教師與學(xué)生之間的雙邊互動(dòng)，教師與學(xué)生小組的雙向交往，學(xué)生之間的多向互動(dòng)等多種交流形式。生生互動(dòng)占據(jù)了課堂教學(xué)的重要地位，因此重視小組內(nèi)部與小組之間相互作用，使學(xué)生群體建立起一種互助合作關(guān)系，增加學(xué)生之間的信息溝通，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。主要做法是：

（1）組建好合作學(xué)習(xí)小組。為了取得最佳的合作學(xué)習(xí)效果，每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)由能力不同、性格各異的學(xué)生組成。為了使學(xué)生合作成功，還必須使學(xué)生在自己組內(nèi)感到愉快。因此，組建合作學(xué)習(xí)小組前，教師應(yīng)該熟悉和掌握每個(gè)學(xué)生的能力、個(gè)性和他們之間的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生表明愿意和那些同學(xué)在一起。分組時(shí)，教師應(yīng)盡可能給予考慮照顧，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)好伙伴和他同組，促進(jìn)小組內(nèi)部有效作用。

（2）教育學(xué)生正確對(duì)待合作的爭(zhēng)論。合作必有爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的情境和氣氛應(yīng)是合作性的，而不是競(jìng)爭(zhēng)性的。應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體目標(biāo)，而不是個(gè)人目標(biāo)。在合作的氣氛下，爭(zhēng)論無(wú)所謂輸贏，而是互相尊重、互相學(xué)習(xí)。大家在一起集思廣益，充分聽取每個(gè)人的意見，發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造性。最后在分析綜合各種意見的基礎(chǔ)上，找到解決問(wèn)題的最佳方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（3）師生換位。引導(dǎo)學(xué)生充當(dāng)小老師,讓學(xué)生到講臺(tái)上,代替教師完成一些他們能夠做到的事。如:分析解題思路、總結(jié)解題方法及經(jīng)驗(yàn)、評(píng)講同學(xué)板演的內(nèi)容、組織全班學(xué)生對(duì)各小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)等等,這些都是促使學(xué)生參與合作教學(xué)的有效方法。

（4）及時(shí)對(duì)各小組的合作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),使小組成員感受到他們同在“一條船”上,榮辱與共,從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,共同協(xié)作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,各盡其才。使學(xué)生之間做到“人人教我,我教人人”。在課外,小組成員也互幫互學(xué),共同提高。

三、體會(huì)

改革創(chuàng)新課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。大大增強(qiáng)了班集體的內(nèi)聚力,學(xué)生之間較為團(tuán)結(jié),互相幫助,互相學(xué)習(xí)；由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)困難也減少了；在平等、寬松、和諧的民主合作氣氛中,學(xué)生積極參與教學(xué),經(jīng)歷成功的體驗(yàn)和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),在交流合作過(guò)程中,既可看到自己的長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力,從而更加努力,更有信心投入學(xué)習(xí)。有效地提高了學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自立探究的學(xué)習(xí)能力,學(xué)業(yè)成績(jī)得到大面積的提高。

第二篇：學(xué)習(xí)劉吉臻校長(zhǎng)作報(bào)告

聽劉吉臻校長(zhǎng)解說(shuō)“兩會(huì)”精神聽后感

報(bào)告人：全國(guó)政協(xié)委員華北電力大學(xué)校長(zhǎng)劉吉臻

時(shí)間：2013/3/18

地點(diǎn)：華北電力大學(xué)一校區(qū)

事件：聽劉吉臻校長(zhǎng)解說(shuō)“兩會(huì)”精神

2013/3/18日下午華北電力大學(xué)科技學(xué)院動(dòng)力系輔導(dǎo)員帶領(lǐng)團(tuán)總支及各部門指定的成員共十名前往一校區(qū)聽取劉校長(zhǎng)演講。在前往一校的途中，團(tuán)總支的新成員和所謂的團(tuán)總支副書記、及各部門的部長(zhǎng)踴躍交談。了解一些關(guān)于社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和一些可借鑒的知識(shí)。來(lái)利于自己以后再社團(tuán)的發(fā)展。

到達(dá)一校后，同學(xué)們和輔導(dǎo)員陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，到場(chǎng)人數(shù)多達(dá)600多人，甚是熱烈。但值得借鑒的地方時(shí)在如此多人的會(huì)場(chǎng)劉校長(zhǎng)在宣講的時(shí)候顯得異常安靜,我感覺(jué)這就是所謂的大學(xué)生不同于其他階層的人物的地方。

大會(huì)開始。下午兩點(diǎn)多伴隨著所有參會(huì)人員的進(jìn)場(chǎng)，大會(huì)順利開始。然后劉校長(zhǎng)開始對(duì)到會(huì)的人員表示熱烈的歡迎。接著劉校長(zhǎng)解說(shuō)自己當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)的立場(chǎng)和所經(jīng)歷的事情等等.說(shuō)了一些關(guān)于環(huán)北電力大學(xué)所經(jīng)歷的事情。

例如在開兩會(huì)期間有次被記者采訪。而記者所問(wèn)的是關(guān)于“大學(xué)生養(yǎng)豬的問(wèn)題”問(wèn)劉校長(zhǎng)如何看待此問(wèn)題？而劉校長(zhǎng)的回答別具匠心、獨(dú)具一格。劉校長(zhǎng)在回答時(shí)表示，大學(xué)生養(yǎng)豬如果運(yùn)用高科技手段，加上現(xiàn)代管理理念，對(duì)于發(fā)揮大學(xué)生特長(zhǎng)，提高食品質(zhì)量，是大有前途的。大學(xué)生也是人，什么都可以做，但是你有知識(shí)、有視野，就可

以做得更好。我感覺(jué)劉校長(zhǎng)說(shuō)的確實(shí)不錯(cuò)。作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)話得經(jīng)得起社會(huì)的輿論和社會(huì)各界人員的討論和訪問(wèn)。說(shuō)的不好就會(huì)影響到一個(gè)校長(zhǎng)的立場(chǎng)，嚴(yán)重情況下還會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校在全國(guó)各所學(xué)校之中的名譽(yù)問(wèn)題。等等一系列的弊端!

在大會(huì)持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)之后。劉校長(zhǎng)開始了自己開會(huì)所得到的經(jīng)驗(yàn)，并且看看老委員們是怎樣做一些畢竟之事。劉校長(zhǎng)說(shuō)由于大會(huì)持續(xù)四十多天。所以不是一兩個(gè)小時(shí)能講清楚的。因此，劉校長(zhǎng)對(duì)大會(huì)涉及到的自己感覺(jué)到有用的主題對(duì)我們進(jìn)行了宣讀，是大家對(duì)所謂的“兩會(huì)”進(jìn)行了解。能感受到國(guó)家就在自己身邊，觸手可及。而自己也能參與到國(guó)家的事態(tài)中，從而使自己變成一個(gè)關(guān)心國(guó)家政策，享壽國(guó)家政策的大學(xué)生。

在大會(huì)中，劉校長(zhǎng)主要談到溫總理的大概思路。一個(gè)是對(duì)過(guò)去五年的總結(jié)另一個(gè)是國(guó)家運(yùn)行的政策的發(fā)展?fàn)顩r。最后一個(gè)是在以后的幾年里該指定怎樣的方針才能利于我國(guó)的發(fā)展。詳細(xì)的方面有以下幾點(diǎn): 一是有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。過(guò)去五年，我們是在持續(xù)應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)嚴(yán)重沖擊中走過(guò)來(lái)的。這場(chǎng)危機(jī)來(lái)勢(shì)之猛、擴(kuò)散之快、影響之深，百年罕見。我們沉著應(yīng)對(duì)，及時(shí)果斷調(diào)整宏觀調(diào)控著力點(diǎn)，出臺(tái)進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的十項(xiàng)措施，全面實(shí)施一攬子計(jì)劃。兩年新增4萬(wàn)億元投資，其中中央財(cái)政投資1.26萬(wàn)億元，主要用于保障性安居工程、農(nóng)村民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)事業(yè)、生態(tài)環(huán)保、自主創(chuàng)新等方面建設(shè)和災(zāi)后恢復(fù)重建。

回首這五年，面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變、持續(xù)低迷的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中央科學(xué)判斷、果斷決策，有效避免了我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程因巨大的外部沖擊而出現(xiàn)大的波折，實(shí)踐證明這些決策部署是完全正確的。第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議以來(lái)的五年，是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的嚴(yán)重沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從26.6萬(wàn)億元增加到51.9萬(wàn)億元，躍升到世界第二位；公共財(cái)政收入從5.1萬(wàn)億元增加到11.7萬(wàn)億元；累計(jì)新增城鎮(zhèn)就業(yè)5870萬(wàn)人，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入年均分別增長(zhǎng)8.8%、9.9%；糧食產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)“九連增”；重要領(lǐng)域改革取得新進(jìn)展，開放型經(jīng)濟(jì)達(dá)到新水平；創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)取得新成就，載人航天、探月工程、載人深潛、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、超級(jí)計(jì)算機(jī)、高速鐵路等實(shí)現(xiàn)重大突破，第一艘航母“遼寧艦”入列；成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)和上海世博會(huì)；奪取抗擊汶川特大地震、玉樹強(qiáng)烈地震、舟曲特大山洪泥石流等嚴(yán)重自然災(zāi)害和災(zāi)后恢復(fù)重建重大勝利。我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力顯著提高，人民生活水平和社會(huì)保障水平顯著提高，國(guó)際地位和國(guó)際影響力顯著提高。我們圓滿完成“十一五”規(guī)劃，順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)取得重大進(jìn)展，譜寫了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新篇章這些話語(yǔ)都是劉校長(zhǎng)在本次會(huì)議中原原本本宣讀的，劉校長(zhǎng)指出這些數(shù)據(jù)的上升表明著我國(guó)的政策正在不斷地發(fā)展有利于人民的利益和社會(huì)的可實(shí)時(shí)性。具有較高的意義，因此他感覺(jué)極其的重要。

然后劉校長(zhǎng)又對(duì)溫家寶總理對(duì)今年的建議和意見做出了宣講，而劉校長(zhǎng)的闡述自己的原因是由于我們正處于一個(gè)發(fā)展正盛的時(shí)期，所以我們走的每一步都要有一個(gè)計(jì)劃。以便我們踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的走下去，永遠(yuǎn)立于不敗之地。宣講的主要類容有以下幾點(diǎn): 溫家寶總理對(duì)今年政府主要工作提出以下建議。

一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。溫家寶說(shuō)，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞發(fā)展，一心一意謀發(fā)展。要順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活環(huán)境的期待，大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。生態(tài)環(huán)境關(guān)系人民福祉，關(guān)乎子孫后代和民族未來(lái)。

二是強(qiáng)化農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。溫家寶建議，加快推進(jìn)戶籍制度、社會(huì)管理體制和相關(guān)制度改革，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，逐步實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)覆蓋常住人口，為人們自由遷徙、安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造公平的制度環(huán)境。

三是以保障和改善民生為重點(diǎn)，全面提高人民物質(zhì)文化生活水平。溫家寶表示，教育和科技在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，文化是民族的血脈和人民的精神家園，必須放在更加重要的戰(zhàn)略位置。

四是以更大的政治勇氣和智慧，深入推進(jìn)改革開放。溫家寶指出，中國(guó)改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，必須進(jìn)一步解放思想，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的改革，不斷把改革引向深入。

關(guān)于繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策，溫家寶表示，更好地發(fā)揮積極財(cái)政政策在穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生中的作用。一是適當(dāng)增加

財(cái)政赤字和國(guó)債規(guī)模。今年擬安排財(cái)政赤字1.2萬(wàn)億元，比去年預(yù)算增加4000億元，其中中央財(cái)政赤字8500億元，代地方發(fā)債3500億元。他強(qiáng)調(diào)，目前中國(guó)債務(wù)負(fù)擔(dān)率相對(duì)較低，今年增加赤字后，赤字率在2%左右，總體上處于安全水平。

二是結(jié)合稅制改革完善結(jié)構(gòu)性減稅政策。重點(diǎn)是加快推進(jìn)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)工作，完善試點(diǎn)辦法，適時(shí)擴(kuò)大試點(diǎn)地區(qū)和行業(yè)范圍。三是著力優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)。繼續(xù)向教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、社會(huì)保障等民生領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，嚴(yán)格控制行政經(jīng)費(fèi)等一般性支出，勤儉辦一切事業(yè)。

四是繼續(xù)加強(qiáng)地方政府性債務(wù)管理。妥善處理債務(wù)償還和在建項(xiàng)目后續(xù)融資問(wèn)題，積極推進(jìn)地方政府性債務(wù)管理制度建設(shè)，合理控制地方政府性債務(wù)水平。

在劉校長(zhǎng)作此報(bào)告期間，會(huì)場(chǎng)氣氛寧?kù)o。同學(xué)們認(rèn)真聽著報(bào)告，記錄重點(diǎn)。從而從中間學(xué)習(xí)兩會(huì)精神來(lái)充實(shí)自己、充實(shí)別人。結(jié)果：這次聽取會(huì)議是我人生中非常有意義的一次。從會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律、氣氛、環(huán)境以及劉校長(zhǎng)的報(bào)告中我得到了許多知識(shí)，感觸頗深。增長(zhǎng)了我的精神世界，使我的思想得到了提升。對(duì)國(guó)家的一些政策和未來(lái)的計(jì)劃都有了新的看法，從而影響我的做事態(tài)度。我相信大多數(shù)人都能像我一樣對(duì)國(guó)家有了新的看法，從一個(gè)不對(duì)新聞感興趣的人變得對(duì)新聞感興趣，尤其是一些國(guó)家的新政策！

2013/3/20撰寫人：段保國(guó)

第三篇：東北街小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

述職述廉報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!首先歡迎檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)到東北街小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

2015年，東北街小學(xué)在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，克難奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校、教師、學(xué)生均有長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。下面，我就一年來(lái)的學(xué)校管理工作和崗位任職情況分四個(gè)方面向大家做以總結(jié)匯報(bào)。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高政治思想道德水平

堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育路線、方針、政策，學(xué)習(xí)《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等專業(yè)引領(lǐng)性報(bào)刊雜志，及時(shí)掌握最新的教育動(dòng)向。2015年，除了和全校教師共讀了《做最好的老師》《做最好的班主任》《大學(xué)》《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》等五本書外，還利用業(yè)余時(shí)間，自讀了《教師不可不知》系列和《覺(jué)醒的力量》等多本書。通過(guò)學(xué)習(xí)，完善了自我，更新了觀念，提高了政治思想素質(zhì)。

二、民主管理，提升現(xiàn)代學(xué)校管理能力

1、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)

一年來(lái)，學(xué)校定時(shí)組織教師學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)，并依靠教代會(huì)等組織完善了《東北街小學(xué)績(jī)效工資考核方案》《東北街小學(xué)教職工請(qǐng)假制度》《東北街小學(xué)班主任工作制度》《東北街小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先制度》等各種規(guī)章制度。

2、認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開政策。

學(xué)校先后成立了教職工代表大會(huì)、學(xué)校理財(cái)小組、學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家校聯(lián)系委員會(huì)等相關(guān)組織，廣泛聽取群眾意見和建議，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校民主管理。凡有關(guān)系到教職工切身利益的事務(wù)，一律要通過(guò)教代會(huì)協(xié)商解決；凡有關(guān)系到財(cái)務(wù)開支的事務(wù)，都要通過(guò)理財(cái)小組會(huì)議研究。工作中本著對(duì)事不對(duì)人的原則，凡事以制度行事，用積分量化，真正做到以人為本地管理，公正、公平、公開、公道地辦事。

三、求真務(wù)實(shí)，推動(dòng)學(xué)校工作穩(wěn)步前進(jìn)

1、教學(xué)教研方面。

一年來(lái)，我經(jīng)常深入課堂，聽評(píng)課70余節(jié)，收集摘要各類經(jīng)驗(yàn)文章近200篇。主持申報(bào)的市級(jí)教科研課題《激勵(lì)性評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的有效運(yùn)用》順利結(jié)題，并榮獲市級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)，大大推動(dòng)了學(xué)校的教科研工作。截止今年下半年，學(xué)校參與已立項(xiàng)的市縣課題研究實(shí)踐的教師達(dá)15人，三四年級(jí)共六個(gè)班學(xué)生參與國(guó)家十二五課題“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)壳伴_展順利。

2、素質(zhì)教育方面。(1)、德育基礎(chǔ)教育。

加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，采取多種形式予以強(qiáng)化。

在每周一舉行升旗儀式上強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比”工作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促，經(jīng)常檢查，及時(shí)評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出不足，做到“公平、公正、公開”，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要

我做”到“我要做”，全校形成一種比、學(xué)、趕、幫、超，班班爭(zhēng)先的氣氛。

同時(shí)，在周一舉行升旗儀式上，班級(jí)小記者播報(bào)身邊好人好事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)文明、弘揚(yáng)正氣。

（2）、重視活動(dòng)教育。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開展有益于少年兒童健康成長(zhǎng)的教育活動(dòng)。以少先隊(duì)工作為重點(diǎn)，圍繞重大節(jié)慶日、紀(jì)念日繼續(xù)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)：

清明節(jié)，學(xué)校組織中、高年段學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全方位育人，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，有著極其重要的作用；

勞動(dòng)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)，有機(jī)滲透“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育；

兒童節(jié)，我校舉行了一年級(jí)小同學(xué)的入隊(duì)儀式，一年級(jí)小同學(xué)帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾在隊(duì)旗下宣誓，那“時(shí)刻準(zhǔn)備著”牽動(dòng)著所有的少先隊(duì)員的心，接著各班紛紛舉行各種活動(dòng)，活動(dòng)中有唱歌、表演小品，有猜謎語(yǔ)、吊炮，還有夾珠子、吹乒乓球、瞎子敲鐘等等，真是豐富多彩，同學(xué)們不時(shí)傳出歡呼聲、笑聲，完全沉浸在“快樂(lè)六一”的節(jié)日里，盡情在自己的節(jié)日里釋放自己的個(gè)性，展示自己的才華。重陽(yáng)節(jié)，以“敬老愛(ài)老”為主題讓學(xué)生寫作文，激發(fā)學(xué)生敬老愛(ài)老，孝敬父母之情。國(guó)慶節(jié)，我校進(jìn)行以“我愛(ài)

祖國(guó)”為主題“國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校還利用主題班會(huì)、升旗儀式、黑板報(bào)等載體，向?qū)W生積極宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，教學(xué)生如何做人做事。學(xué)校還利用主題班會(huì)、升旗儀式、黑板報(bào)等載體，向?qū)W生積極宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，教學(xué)生如何做人做事。12月，學(xué)校獲得省教育廳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)。

（3）、整合德育資源活動(dòng)。

我校充分重視挖掘、整合校內(nèi)外和課內(nèi)外的教育資源，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育工作合力，加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。本學(xué)期在各班召開家長(zhǎng)會(huì)，共商教育孩子大計(jì)，到會(huì)率達(dá)90%，取得良好的效果。11月，學(xué)校舉行“感恩教育”，邀請(qǐng)1000多名家長(zhǎng)代表參加，家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了科學(xué)家教方法，對(duì)學(xué)校提出合理化建議，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展。

（4）、創(chuàng)建平安校園活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)《未成年人保護(hù)法》法律法規(guī)以及《交通安全》、《游泳安全》、《防汛安全》等基本常識(shí)的宣傳學(xué)習(xí)，借助專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式，把宣傳學(xué)習(xí)的內(nèi)容落到實(shí)處。本學(xué)期邀請(qǐng)水冶鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)到我校進(jìn)行法制教育。

堅(jiān)持每周進(jìn)行一次安全主題班會(huì)教育，定期進(jìn)行安全檢查。并認(rèn)真做好記錄。充分利用學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄和廣播站，以 4

文字介紹、圖片展覽和廣播宣傳等形式加強(qiáng)安全、法制教育宣傳，在校園和社區(qū)里營(yíng)造了濃厚的教育氛圍。

（5）、讀書活動(dòng)。

結(jié)合上級(jí)要求，建設(shè)書香校園，學(xué)校教研組為學(xué)生編寫了國(guó)學(xué)誦讀教材《朗朗集》和《弟子規(guī)踐行手冊(cè)》，鼓勵(lì)師生讀好書、多讀書，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，讓學(xué)校處處成為讀書之所，人人做讀書之人，創(chuàng)建讀書型學(xué)校。本學(xué)期開展的讀書活動(dòng)有：期初，為了檢測(cè)學(xué)生暑假背誦情況，進(jìn)行了“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典”評(píng)比活動(dòng)；期中，進(jìn)行了“親子共讀”手抄報(bào)活動(dòng)。期末，進(jìn)行了“讀書成果展示”評(píng)比活動(dòng)。

（6）、開展豐富多采的校園文化活動(dòng)，組織各種興趣小組活動(dòng)，定期展示師生美術(shù)、書法等作品，體現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)和特色；

（7）、加強(qiáng)新課程理念下班級(jí)文化建設(shè)，以新的生命觀、價(jià)值觀、教育觀來(lái)重構(gòu)班級(jí)建設(shè)工作，全面提高學(xué)生的主人意識(shí)、自我監(jiān)控和自我管理能力，在班級(jí)布置、崗位設(shè)置、班級(jí)活動(dòng)等方面形成各自的特色。

四、廉潔自律，時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。

堅(jiān)持廉潔自律，嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政要求，切實(shí)遵守財(cái)務(wù)管理制度，把有限的資金用在辦學(xué)上、用在學(xué)校的發(fā)展上。從不搞特殊待遇。按時(shí)上班，堅(jiān)持早中晚校園三巡查，發(fā)現(xiàn)任何隱患，及時(shí)排查制止。學(xué)校大型活動(dòng)，同教師學(xué)生一道參加。地面有果皮紙屑，親手撿起，為美化校園，盡微薄之力，樹良好榜樣。

堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)待人，從不搬弄是非。東北街學(xué)校就是一個(gè)大家庭。作為家庭中的一名成員，我尊重和友愛(ài)學(xué)校的每一名教師，尤其是那些熱愛(ài)事業(yè)為人正派、熱愛(ài)學(xué)校的教師；我尊重和理解每一位家長(zhǎng)，特別是那些關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的家長(zhǎng)；我尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要幫助的學(xué)生。

一年來(lái)，學(xué)校以人為本，抓校本培訓(xùn)，抓課程改革，抓校本教研，抓素質(zhì)教育九項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意業(yè)績(jī)：獲省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)8人次，鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課5人次；獲“安陽(yáng)市漢字聽寫大會(huì)”一等獎(jiǎng)；獲“安陽(yáng)市校本課程成果評(píng)選”一等獎(jiǎng)；獲得“安陽(yáng)縣校本課程成果評(píng)選”一等獎(jiǎng)；獲“安陽(yáng)市課題研究成果評(píng)選”二等獎(jiǎng)；獲“安陽(yáng)縣綜合實(shí)踐課程成果評(píng)選”二等獎(jiǎng)；“小學(xué)優(yōu)秀生源學(xué)?！狈Q號(hào)；中小學(xué)教學(xué)成績(jī)先進(jìn)校等榮譽(yù)稱號(hào)。在過(guò)去一年，我們的辦學(xué)條件不斷得到改善和提高。在中心校秦主任的關(guān)心和大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，我們的地面改造工程基本竣工，平整、美觀的地面的投入使用，我們的每一個(gè)教室，包括會(huì)議室和實(shí)驗(yàn)室，都安裝了最先進(jìn)的激光電子白板并全部聯(lián)網(wǎng)，我們的教師車棚有了充電裝置，我們的辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)等等，這些都極大的方便和服務(wù)了我們?nèi)w師生！

綜上所述，2015年，東北街小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師，心往一處想，勁兒往一處使，我們好的校風(fēng)校紀(jì)已基本形成，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。新的一年里，我們必將不斷提升學(xué)校管理水平，為水冶鎮(zhèn)、為安陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

最后，年終歲尾，借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè)、家庭幸福、萬(wàn)事如意！謝謝大家！

第四篇：齊魯名校長(zhǎng)報(bào)告感想

正陽(yáng)路小學(xué) 李巧玲 30號(hào) 談青年教師專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)后感

在近期的“淄博市首批名校長(zhǎng)建設(shè)工程和第二期名師建設(shè)工程”評(píng)選中，周村一中路厚林校長(zhǎng)被評(píng)為淄博市首批名校長(zhǎng)。周六上午，作為周村區(qū)新教師中的一員，我很榮幸在正陽(yáng)路小學(xué)聆聽了“齊魯名校長(zhǎng)”路厚林校長(zhǎng)的報(bào)告，受益匪淺。

報(bào)告開始，路校長(zhǎng)從宏觀出發(fā)，給我們講了未來(lái)教育發(fā)展的新動(dòng)向，2016年11月1日上午召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十九次會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》，意見指出要突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向和克服“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文”傾向兩個(gè)方面。

路校長(zhǎng)從哲學(xué)的三大基本問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)我是誰(shuí)的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，勉勵(lì)新老師們分析自身的志向、優(yōu)勢(shì)、短板和潛能。只有首先認(rèn)清自己，才能有個(gè)人發(fā)展，才能成為一名好老師。那么，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？路校長(zhǎng)首先解讀了習(xí)總書記提出的“四有”好老師，對(duì)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真”。做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。老師無(wú)意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。以上這些話語(yǔ)，是路校長(zhǎng)從教30年來(lái)的肺腑之言，路校長(zhǎng)是一位真正做到了立德樹人的“四有”好老師。另外，由于教師本身角色的復(fù)雜性，路校長(zhǎng)還從不同不同時(shí)間、不同場(chǎng)所、課堂課下、小學(xué)生、中學(xué)生、家長(zhǎng)教師和學(xué)術(shù)界等各個(gè)角度分別指出了多好老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同。例如：家長(zhǎng)眼中的好老師是公平公正，一視同仁；不收家長(zhǎng)禮金； 尊重家長(zhǎng)：不訓(xùn)斥家長(zhǎng)、不說(shuō)過(guò)激的話； 有責(zé)任心：不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子，教學(xué)認(rèn)真；多與家長(zhǎng)溝通：不捆綁家長(zhǎng)，教師給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)等。教師工作繁雜，很多教師為工作忙碌，忘記了自己，年紀(jì)輕輕氣質(zhì)精神狀態(tài)就比其他行業(yè)要查，細(xì)心的路校長(zhǎng)看到老師們的辛勤付出，貼心地建議教師應(yīng)該會(huì)生活，把握好工作和生活兩個(gè)方面，學(xué)會(huì)享受生活，精神氣質(zhì)佳的老師更能體會(huì)到工作的樂(lè)趣。

路校長(zhǎng)指出，教師成長(zhǎng)路上有五個(gè)重要階段。首先是成為一名合格教師，在入職后的兩年內(nèi)，成為一名合格教師至少體現(xiàn)在五個(gè)方面：第一，能帶好一個(gè)班級(jí)。第二，在教學(xué)上，教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生樂(lè)意向教師學(xué)習(xí)。第三，每學(xué)期至少能上好一節(jié)公開課，并嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式。第四，每學(xué)期至少能寫好一篇反思文章。第五，信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟支撐教學(xué)。工作五六年后，努力成為一名特長(zhǎng)教師，逐步成長(zhǎng)為一名特色教師。不惑之年，教師專業(yè)也邁進(jìn)了成熟期，積極進(jìn)取的教師就可能成為了品牌教師，最終發(fā)展成為名師。路校長(zhǎng)鼓勵(lì)新教師們積極努力，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)工作崗位，早日成為一名合格老師，并不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，期待更多的教師成為品牌教師和名師。

對(duì)于教師的成長(zhǎng)，路校長(zhǎng)深入分析了教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素----格局。他以家庭婦女、乞丐、工地工人等三個(gè)通俗易懂的小故事為例，指出了格局的四哥維度包括 目標(biāo)、品質(zhì)、眼界和信念。接著，路校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師群體中現(xiàn)存在著兩種主流傾向進(jìn)行了分析。路校長(zhǎng)以法國(guó)教育家盧梭的一句話“有些職業(yè)是這樣的高尚，以至于一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說(shuō)不配從事這些職業(yè)……教師所從事的，就是這樣的職業(yè)?！眮?lái)說(shuō)明了教師對(duì)待事業(yè)心和名利心的正確態(tài)度。然后，路校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)新教師們講述了青年教師在今后的教育教學(xué)生涯中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。路校長(zhǎng)引用美國(guó)杰出的教育家戴爾 卡耐基的名言，“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞。”鼓勵(lì)新教師在工作中一定要培養(yǎng)工作興趣，從而消除工作疲勞，從而提高職業(yè)幸福感。

最后，路校長(zhǎng)引導(dǎo)新教師要按照教師成長(zhǎng)路上的五個(gè)重要階段做好個(gè)人規(guī)劃，并以“沒(méi)規(guī)劃的人生叫拼圖，有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖 ； 沒(méi)目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生叫航行！”來(lái)激勵(lì)我們。指出新教師要做好學(xué)期規(guī)劃、規(guī)劃、成長(zhǎng)的各階段規(guī)劃等，并從適應(yīng)力、控制力、承受力、自導(dǎo)力、感悟力、表現(xiàn)力等幾個(gè)方面提升教師的職業(yè)心理素質(zhì)。報(bào)告臨近結(jié)束，路校長(zhǎng)又提出了幾點(diǎn)建議：規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己，掌握好尺度；要有“亮劍精神”，敢于挑戰(zhàn)“不可能”；做人比做事重要；方法比知識(shí)重要 ；現(xiàn)在的努力都是為了將來(lái)毫不費(fèi)力，年輕時(shí)認(rèn)真做的每一件事都不白做；要有重構(gòu)思維的意識(shí)和行動(dòng)，形成自己獨(dú)特的東西；堅(jiān)持的力量是神奇而無(wú)窮的。

整個(gè)報(bào)告持續(xù)三個(gè)小時(shí)，路校長(zhǎng)把對(duì)新教師的期望和囑咐都融入其中，讓我們真切感受到了路校長(zhǎng)不愧為“齊魯名校長(zhǎng)”的光榮稱號(hào)，更體驗(yàn)到了路校長(zhǎng)高尚的職業(yè)情操和獨(dú)特的人格魅力。在將來(lái)的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)路校長(zhǎng)踏實(shí)穩(wěn)干的精神，勤奮努力，爭(zhēng)取早日讓自己成長(zhǎng)為一名合格的“四有”好老師！

第五篇：聽鄭杰校長(zhǎng)報(bào)告感想

聽鄭杰校長(zhǎng)報(bào)告感想

今天下午因?qū)W校邀請(qǐng)，有幸聆聽了曾任上海北郊學(xué)校校，曾榮獲“上海市十大杰出青年”、“上海市十大讀書成才標(biāo)兵”等稱號(hào)，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期校長(zhǎng)角色變遷、教師身份變化、學(xué)校生存與可持續(xù)發(fā)展、師生的生命質(zhì)量與人生幸福等問(wèn)題，進(jìn)行了諸多有價(jià)值的思考和實(shí)踐，因觀點(diǎn)新銳獨(dú)特，被稱為“另類校長(zhǎng)”——鄭杰校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受益頗深。

報(bào)告會(huì)上，鄭杰校長(zhǎng)旁征博引，以生動(dòng)的案例、幽默詼諧地談吐、獨(dú)特的人格魅力給我們留下了深刻的印象，博得陣陣掌聲。他從教師的職業(yè)性和專業(yè)性開始，引導(dǎo)大家重新認(rèn)識(shí)教師的意義和價(jià)值，追尋職業(yè)幸福。他號(hào)召大家多讀書。多學(xué)習(xí)，使自己增值，重新認(rèn)識(shí)自我，從職業(yè)倦怠里成功地走出來(lái)，避免貶值。在報(bào)告中，他將教師職業(yè)與生活中的細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓人不得不欽佩他的生活智慧和語(yǔ)言藝術(shù)。鄭杰校長(zhǎng)在談“職業(yè)”這方面時(shí)，談到了讀書，他說(shuō)學(xué)習(xí)是一種投資，向自己學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐、不斷反思;向別人學(xué)習(xí)，多讀有益的書。許多教師總是沒(méi)有時(shí)間讀書，產(chǎn)生了精神的荒漠，感到教學(xué)生活枯燥無(wú)味。如果自己想要幸福，就要多讀書，讓自己的心靈變得豐富，精神變得愉悅，品德變得高尚。

對(duì)于差生，鄭杰說(shuō)從“厭惡、幸災(zāi)樂(lè)禍、同情”三種表現(xiàn)中，要選擇同情，要用一顆善良的心去對(duì)待。是的，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子，要具備耐心、愛(ài)心、熱心，學(xué)習(xí)上不會(huì)的地方，要反反復(fù)復(fù)地講解、糾正，不能急躁，話說(shuō)三遍不到就想叫嚷，學(xué)生聽不懂就想挖苦。反思一下自己的行為，對(duì)待差生，你說(shuō)過(guò)類似這樣的話嗎?“你的腦袋瓜真是榆木疙瘩?！薄叭トト?站到教室前邊去，好好反省?！?“你算是沒(méi)救了，真是搟面杖吹火——一竅不通?！闭f(shuō)完這些話的時(shí)候，你的心情會(huì)是什么樣的呢?煩躁?討厭?甚至是氣得肚子疼?你觀察差生的眼神和表情了嗎?那是盲目的、漠然的、無(wú)奈的，甚至還有憎恨的。這時(shí)你會(huì)更生氣的。何必自找不愉快呢?假如我們撫摸著他們的頭，溫和地說(shuō)：“孩子，你今天不會(huì)，明天一定會(huì)的。老師相信你，你不是笨孩子?！奔偃缥覀儼阉麄儞г趹牙铮H親額頭，熱情地說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)努力了，你是有進(jìn)步的?！蹦敲次覀兊膬?nèi)心就會(huì)充滿歡樂(lè)，笑意就會(huì)時(shí)刻洋溢在我們幸福的臉上。

教師還必須有一顆寬容的心，一個(gè)寬容的人最受人歡迎。學(xué)生容易犯錯(cuò)誤，鄭杰說(shuō)，學(xué)校就是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，只有在不斷的錯(cuò)誤之中不斷改正，才能不斷進(jìn)步。學(xué)生如果沒(méi)有錯(cuò)誤，都是十全十美，那還要我們教師這個(gè)職業(yè)干什么?現(xiàn)在的學(xué)生智商增高了，個(gè)別學(xué)生活潑勁更大了，課堂上像個(gè)陀螺，沒(méi)有幾分鐘是安生的。一會(huì)兒小聲說(shuō)話，一會(huì)兒發(fā)生摩擦，一會(huì)兒向老師告狀,有的可能自覺(jué)不自覺(jué)上課玩手機(jī)。如果沒(méi)有寬容之心，認(rèn)為他們應(yīng)該安安靜靜地聽講、寫字，一節(jié)課都不能動(dòng)一下。違反了紀(jì)律，就嚴(yán)厲地批評(píng)，懲罰他們不能下課休息。這時(shí)，你就錯(cuò)了，你的心情是不是很不舒服?很不痛快?假如擁有寬容之心，從內(nèi)心原諒他們，上課不能支持40分鐘是青少年兒童的天性。多多挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)其閃光點(diǎn)，學(xué)生臉上露出燦爛的笑容時(shí)，你就會(huì)感到非常幸福。

鄭杰校長(zhǎng)在談“專業(yè)”這方面時(shí)，說(shuō)到教育服務(wù)的宗旨就是“增進(jìn)人的幸福，減少人的痛苦”，教育的功能是“促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性發(fā)展”。他說(shuō)我們忽略了學(xué)生當(dāng)下的幸福，兒童生來(lái)就愛(ài)游戲，少年本來(lái)就愛(ài)破壞，青年就是戀愛(ài)的季節(jié)。作為教師，要具備一顆平常心，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生。在教學(xué)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。“一個(gè)好的教師就是善于暗示的教師”，“教育就是暗示的藝術(shù)”。少年兒童嘛，好動(dòng)貪玩是天性，需要我們用正確的方法去引導(dǎo)。更需要多多讀書，使自己的智慧增值，“順應(yīng)變化，減少抱怨”，面對(duì)教育對(duì)象的變化，用合適的方法去對(duì)癥下藥，為他們的美好將來(lái)創(chuàng)造幸福。

鄭杰在談“事業(yè)”這方面的時(shí)候，時(shí)間較短。他提到，幸福是有良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān)，何為良好?一是不損害人，二是自主。我選擇的事情，運(yùn)用我的方式，我負(fù)責(zé)。

是的，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要運(yùn)用正確、科學(xué)的方式走下去，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)!

不論你所教哪個(gè)學(xué)段，將學(xué)生負(fù)責(zé)到底。精神得到充實(shí)，心靈愉悅，問(wèn)心無(wú)愧，那就是找到了教師的幸福。

在短暫的三個(gè)多小時(shí)的溝通交流活動(dòng)，鄭杰校長(zhǎng)全新的思考方式給予我們以新的啟示，激發(fā)了我們對(duì)教師職業(yè)的信心和提升我們教學(xué)智慧的熱情。