第一篇：學(xué)習(xí)元寶小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查心得

學(xué)習(xí)“龍里縣教育局關(guān)于對(duì)元寶小學(xué) 教學(xué)常規(guī)督察情況和處理意見(jiàn)通報(bào)”心得體會(huì)

谷腳小學(xué):申高霞

通過(guò)學(xué)習(xí)龍里縣教育局關(guān)于對(duì)元寶小學(xué)教學(xué)常規(guī)督察情況和處理意見(jiàn)通報(bào)文件，我覺(jué)得自己對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作又有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。連教案都不認(rèn)真?zhèn)湫?如何教學(xué)?備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。

2015年9月6日

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

陳棚中心校三月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

我校于2013年3月31日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，課時(shí)數(shù)量充足；每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應(yīng)娥、潘書(shū)麗、等。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠全冊(cè)分析，單元分析、個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，存在教學(xué)反思隨便、不深入。

（二）作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：刁文靜、段賽男、陳茹、潘書(shū)麗、錢曉鳳等

1、主要成績(jī)：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

（4）綜合學(xué)科中，五、六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)批改的次數(shù)多，且批改認(rèn)真。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題糾正不及時(shí)，沒(méi)有二次批閱。

（3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

（4）個(gè)別數(shù)學(xué)教師的批改數(shù)量達(dá)不到一周四次。

（5）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

（三）記錄

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照學(xué)校要求去記記錄，培轉(zhuǎn)達(dá)到一周一次；教學(xué)反思達(dá)到一月兩次，部分教師的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際去寫(xiě)；大多數(shù)老師聽(tīng)課在五節(jié)以上，且填寫(xiě)完整，有些教師達(dá)到八節(jié)以上，也有少數(shù)教師的聽(tīng)課記錄填寫(xiě)不完整，記得簡(jiǎn)單；部分班級(jí)的班級(jí)記錄沒(méi)有及時(shí)去記；單元試卷都能及時(shí)考，數(shù)有教師都閱了一單元，部分教師以將第二單元試卷改了一部分。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、教學(xué)案要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有第二次修改，但不到位。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

2、寫(xiě)教案時(shí)，借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后，再第二次批閱。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整，一定要記好班會(huì)記錄。

6、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。-

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月21日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正。

4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

小學(xué)教學(xué)常規(guī)月檢查細(xì)則

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作的達(dá)成度，加強(qiáng)教師常規(guī)工作的過(guò)程管理，使每位教師的工作實(shí)績(jī)得到客觀評(píng)價(jià)，特制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

一、教學(xué)案（10分）

備課要求：根據(jù)雙溝鎮(zhèn)備課制度進(jìn)行檢查。每次常規(guī)檢查以20分記。

課題、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法、教具學(xué)具、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。每課時(shí)電子備課要有本班上課時(shí)的使用痕跡（如學(xué)生發(fā)言回答情況、討論效果等說(shuō)明）電子教案沒(méi)有修改或修改痕跡少的每次扣2分；教學(xué)反思必須做到每月2次較深刻的反思，每周一次小反思，不得下載、抄襲，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

二、作業(yè)（10分）

作業(yè)要求，參照雙溝鎮(zhèn)作業(yè)規(guī)范化細(xì)則執(zhí)行。每次作業(yè)常規(guī)檢查以30分記。

對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，批改及時(shí)注明日期并有激勵(lì)性語(yǔ)言。不全批全改扣2分，無(wú)激勵(lì)性語(yǔ)言扣2分，大作文缺一次扣3分，其它缺一次扣1分。學(xué)生要有糾錯(cuò)本，教師要有批閱，缺一樣扣5分。

三、聽(tīng)課筆記（10分）

1、認(rèn)真參加學(xué)校及上級(jí)各部門(mén)組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、每周各教師聽(tīng)評(píng)課1節(jié)，每少一節(jié)扣2分，扣完為止。

3、不參與學(xué)校、上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)者，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，扣完為止。

4、凡不參與聽(tīng)評(píng)課，又抄襲他人聽(tīng)評(píng)課記錄弄虛作假者，該項(xiàng)成績(jī)?yōu)?分，并通報(bào)批評(píng)。

六、理論學(xué)習(xí)（10分）

1、學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

2、學(xué)校以及上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)故三次不參加者，理論學(xué)習(xí)計(jì)0分。

3、不按時(shí)上交學(xué)校各種理論學(xué)習(xí)材料，根情況酌情扣3－5分。

4、學(xué)校每學(xué)期組織一至兩次理論學(xué)習(xí)筆記檢查，每次以10分記，學(xué)期結(jié)束按比例折入綜合量化評(píng)估。

四、教師輔導(dǎo)、單元測(cè)試與質(zhì)量分析（10分）

教師輔導(dǎo)每周進(jìn)行一次以上，并做好登記，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)效果有反饋說(shuō)明。每月檢查按10分計(jì)，缺少一次扣2分。

教師有本班的單元測(cè)試分?jǐn)?shù)冊(cè)，每次測(cè)試結(jié)束進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)每單元的得失做好分析，并提出改進(jìn)方向。每月檢查按10分計(jì)，每月對(duì)照課時(shí)進(jìn)度進(jìn)行檢查，每缺少一次扣2分，質(zhì)量分析不細(xì)致扣1分。

七、計(jì)劃、總結(jié)（10分）

學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，按時(shí)上交學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)，內(nèi)容要求，符合實(shí)際，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。不按時(shí)上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。內(nèi)容應(yīng)付或照抄、下載者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重新制定并扣3分。計(jì)劃總結(jié)不交者不得分，每出現(xiàn)一次，從學(xué)期總量化評(píng)估中倒扣3分。

以上檢查，每月中旬檢查只對(duì)導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)檢查，合計(jì)50分；每月月底對(duì)常規(guī)教學(xué)所有內(nèi)容進(jìn)行檢查，合計(jì)100分。每次檢查后形成文字通報(bào)，具體到人，在下次檢查前對(duì)上次檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)查，形成反饋材料，如第一次反饋后，復(fù)查沒(méi)有及時(shí)糾正者，本次檢查計(jì)0分。學(xué)期結(jié)束后，每次檢查得分進(jìn)行匯總，按上級(jí)要求進(jìn)行比例折算。

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查方案

趙顏小學(xué)常規(guī)檢查方案

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的要求，貫徹學(xué)?！跋蚪虒W(xué)管理過(guò)程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學(xué)常規(guī)檢查小組人員如下：

組 長(zhǎng)：趙元榮 成 員：全體教師

四、檢查小組的職責(zé)

檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。并由組長(zhǎng)檢查匯總,進(jìn)行通報(bào)。

五、檢查內(nèi)容及要求

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽(tīng)課筆記和學(xué)習(xí)筆記。

1、備課：要有明確的思想教育目標(biāo)，知識(shí)教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，思維發(fā)展目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，環(huán)節(jié)完整并與教學(xué)同步。

2、工作計(jì)劃：按時(shí)完成好一學(xué)期的工作計(jì)劃及總結(jié)。

3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學(xué)生要有糾錯(cuò)，批改后有錯(cuò)的必須要求學(xué)生糾錯(cuò)。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。

4、單元測(cè)試卷：有批改，有成績(jī)統(tǒng)計(jì)，有完善卷。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于規(guī)定頁(yè)數(shù)。

6、聽(tīng)課記錄：聽(tīng)課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。

八、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查的方法。2016年11月10日。