第一篇：森林報教案及反思

《森林報》閱讀交流課教案

王舒瑤 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文的興趣。

2、從目錄入手，了解本書的結(jié)構(gòu)和特點。

3、通過小片段的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本少兒科普讀物的一些閱讀方法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

寫一個“報”字。我們對報紙一定很熟悉吧。我們經(jīng)常通過報紙來了解最近發(fā)生的新聞。其實呀，在森林中也發(fā)生著許多的故事和新聞，但是我們?nèi)祟惖膱蠹埵遣粫蟮肋@些消息的，今天我要告訴大家，這些故事和新聞我們也有機會看到了，它就刊登在——《森林報》中。森林報不是一張報紙，而是一套書。這套書是我們第三單元課外書屋推薦書目，它分12個月報道了森林里發(fā)生的有趣的故事，今天我們以《森林報春》為例，一起分享其中的一些有趣的故事，好嗎？

二、讀懂封面。

讀一本好書，首先我們得從封面讀起，封面能給我們很多的信息。你從封面上獲得了什么信息？

三、看目錄，猜內(nèi)容，了解特色欄目（課件出示三期森林報的報頭）

1、作為以報紙的形式編排的書，每一期自然是有報頭的，我們一起來欣賞森林報春的三期報頭。你們看，這三期報頭有一些共同的特點？

2、仔細(xì)看第一期報頭的日期，你有什么疑問？

出示森林歷。森林歷相當(dāng)于我們?nèi)祟惖娜諝v，再看，森林歷與日歷不同的地方？森林歷是為誰制定的？

3、至于為什么森林歷把新年設(shè)定在3月21日，森林歷和太陽有什么關(guān)系？相信《森林報》春將帶給你完整而讓人信服的答案。

4、作為報刊，《森林報》每期的欄目是大致相同的?，F(xiàn)在就以三月份為例，欣賞這本書的目錄，然后說說自己對哪個欄目感興趣？猜猜這個欄目可能會寫什么？

目 錄

太陽詩篇——五月

城市新聞

快樂的5月 打獵

林中大事記

打靶場

林中大戰(zhàn) 廣告

集體農(nóng)莊生活

你還對哪個欄目有興趣？請你猜猜看

總結(jié)提升：同學(xué)們，剛才我們邊猜便瀏覽了一些特色的欄目的內(nèi)容，你們知道嗎，在不知不覺中，你們學(xué)習(xí)和運用了一種讀書的方法——猜讀法。

四、欣賞精彩片段，滲透讀書方法

1、確實，一本好書要像好茶一樣慢慢地品味，囫圇吞棗是不能感受到好書的魅力的。怎樣品呢？老師今天教你們一個好方法：就是批注。我們在語文課上已經(jīng)學(xué)過做批注了，現(xiàn)在我們要把這種方法遷移到課外閱讀中來。說說你一般在什么地方做批注？預(yù)設(shè)：精彩的句子旁邊 關(guān)鍵詞旁邊

2、接下來，讓我們一起來細(xì)細(xì)地品味《森林報》中精彩的片段之一：《游戲和舞蹈》同學(xué)們試著邊讀做批注。

3、打開書本，翻到138頁，邊讀邊做批注。

4、交流：你在什么地方做批注了？

剛才我們交流了批注的情況，看來同學(xué)們已經(jīng)會用批注的方法來幫助自己讀懂讀透陌生的文本。其實，細(xì)心的同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，剛才我們交流的句子其實都是（動作）描寫，比安基善于運用準(zhǔn)確的動作描寫，貼切的比喻，將動物們的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。讀了這一篇，你能感受到作家維．比安基在語言上一些特色吧？ 板書：生動、風(fēng)趣、準(zhǔn)確

不僅如此，比安基，描繪聲音也惟妙惟肖。這是森林劇場中描寫雄琴雞打斗前的句子。

師生合作讀。生生合作表演。

比安基寫得生動，他好像能聽懂動物們說的話，怪不得人們稱他為森林啞語翻譯家。

在森林報中，還有很多可愛的鳥獸，它們都是這本書的主角，想認(rèn)識它們嗎？（出示組圖。輔之簡單的激趣。）圖一：紅雀

松鼠 秧雞 圖二：云杉、白樺和白楊 圖三：沙錐、鶇鳥、啄木鳥，這一連串的謎等我們自己去書中尋找答案吧。

五、聊聊讀書計劃。

1、聊到這兒，你覺得這本書怎么樣？預(yù)設(shè)：很好。很精彩。讀編者的兩句話。

2、你打算怎樣閱讀？

3、為了更好地閱讀這本書，我們還可以一起來策劃一些有趣的讀書活動。大家試著推薦一下。

讓我們開始我們的快樂閱讀之旅吧，兩個星期以后，我們再來上森林報整套書的班級讀書會。踏著音樂走出教室。

結(jié)束語：森林中的每一個生命都是一個傳奇!這是酈老師讀了這本書后的感受。跟大家一起分享一下。

板書： 森林報

語言特色 讀書感言 讀書方法

讀書活動

學(xué)生板書 學(xué)生板書 猜讀法、表演法、批注 學(xué)生板書

一、關(guān)于選擇書目與閱讀方案的反思

在接到關(guān)于班級讀書會的公開課時，我一片茫然，因為在此之前我從未聽過或上過這種類型的課，更何況是面對二年級的學(xué)生，經(jīng)過仔細(xì)選材，我選擇了低年級美繪注意版的《森林報》，《森林報》是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作，全書共六冊，每兩個月為一冊，分別為3月-5月《哎呀，雪化了》，5月-7月《·一起蓋房子嘍》，7月-9月〈小寶寶們快快長大〉，9月-11月〈跟著風(fēng)兒去旅行〉，11月-1月《我們?nèi)枂栃堋罚?月-3月《好冷啊，好餓啊》。這套書自出版以來暢銷世界六十多個國家，深受世界各地少年兒童的喜愛。這本書雖然是科普類的讀物，而作者卻用生動的文字把大森林里的那些神奇而又美麗的動物和植物都活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在了他的筆下。我覺得五年級孩子正是處于對一切事物的好奇心最重的時期，選擇這套書特別適合他們的探究心理，森林里的一切對他們來說都充滿了新奇和喜愛，閱讀《森林報》不僅讓他們了解了大森林里豐富的知識，而且還能讓他們感受到文字的魅力，對于他們今后的寫作都有著積極的作用。從大自然里尋找知識的源泉也是我最崇尚的教育理念。也正因為共有六本書，全班共五十個人，我采取了全班分為八個小組，每個小組一冊，各個小組相互交換看。在班上我還采取了小組評比，看誰是“閱讀小達(dá)人”，以鼓勵小朋友們閱讀的興趣，并逐步形成愛讀書的班風(fēng)。

二、教學(xué)實踐中的反思

我覺得五年級的班級讀書會應(yīng)讓學(xué)生覺得閱讀是一件非?？鞓返氖?，而且讓這個階段的學(xué)生領(lǐng)會到閱讀是我們看世界的另一種方式，只有通過閱讀才能了解到生活之外的許多事，這是我備課時的主線，加上有了之前的閱讀鋪墊，我在導(dǎo)入時采用了日常生活中的報紙來引入課題，不僅貼近生活，而且緊貼課題“報”字，讓學(xué)生了解報紙的特點，什么是報紙？報紙上有哪些內(nèi)容？從而引出森林報來，最讓我欣慰的是班上的小朋友思維活躍，在回答設(shè)疑“你還知道哪些報”時，有一個學(xué)生說出了“黑板報”，這讓我欣喜無比，更出乎我的意料，孩子們的思維遠(yuǎn)比大人活躍的多，從而讓我更加認(rèn)識到老師千萬不能圈定孩子們的思維，把思維權(quán)交給自己的學(xué)生，才能教出有思想有創(chuàng)新的孩子。接下來，我讓孩子又來說說當(dāng)你沒看書中的內(nèi)容，只看到標(biāo)題的時候你是怎樣想的？有的學(xué)生答道會不會是森林里的小動物們給我們發(fā)來的一份報紙呢？孩子們的童趣回答讓我更好的引入到下一環(huán)節(jié)介紹作者和《森林報》，對作者和書籍的了解才能更好的去閱讀。在回顧內(nèi)容，啟發(fā)閱讀的環(huán)節(jié)，我先選取了書中一些生活中不常見但有特點的植物和動物的圖片用幻燈播放，勾起同學(xué)們對書中內(nèi)容的回憶，并讓他們說出這些圖片中的故事，在說故事的時候我會問其它小朋友聽過這個故事嗎？從而引出閱讀讓我們了解了很多生活中沒看到過的事物。同時，我還向?qū)W生們推薦了我喜歡的一篇文章《白樺樹的眼淚》，從名字設(shè)疑白樺樹怎么會有眼淚呢開始，導(dǎo)出一篇好的文章標(biāo)題是非常重要的，我們要先讀懂標(biāo)題，在反復(fù)讀文章中讀出不同的感受，并重點品讀“你看，潔白的樹皮上，留著一道道的淚痕?！坝行】椎牡胤?，眼淚還在往外冒呢！”“在森林里，誰都是開開心心的，只有白樺樹愛掉眼淚?！弊寣W(xué)生體會好的句子和文章是要反復(fù)讀的，然后適時出示閱讀的三個法寶：a、讀懂標(biāo)題，b、讀通內(nèi)容，c、品讀詞句，我認(rèn)為這樣的設(shè)計有層次，先從淺的層面引入到如何去閱讀的深層面，孩子們易于接受，課也由此深入淺出，而且對于二年級的孩子們來說，他們還不知道如何閱讀，有一些孩子可能還沒真正體會到閱讀的樂趣，我覺得這樣的引領(lǐng)非常有征對性，閱讀方法的呈現(xiàn)也真正具有指導(dǎo)作用，在整堂課的貫穿中，我都注意怎樣去閱讀并如何讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的快樂和如何讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀是我們看世界的另一種方式的滲透，同學(xué)們在整堂課中的表現(xiàn)也讓我非常滿意，他們時時的妙語連珠讓我有時都非常驚異，介紹了方法，關(guān)鍵是如何運用，我趁熱打鐵，讓同學(xué)再次用老師的方法閱讀書中喜歡的文章，然后把喜歡的故事說給老師們和同學(xué)們聽，并說說自己喜歡的原因，班上何煜的發(fā)言非常精彩，他說他最喜歡的是《款冬妹妹的煩惱》中的款冬花，他說喜歡的原因是明白了要想成功就必須學(xué)會等待，周鵬喜歡的是《勇敢的棘魚爸爸》中的棘魚，他明白了原來動物們父母的愛也不會比我們?nèi)祟惿?，他喜歡這些可愛的小動物，曾弈然小朋友喜歡的是《奇特的鳥兒》中的交嘴鳥，因為平時的食物是松果的原因，交嘴鳥死后是不會腐爛的，她欣喜的是大自然還有如此神奇的鳥兒和故事??。小朋友們精彩的發(fā)言讓我感受到他們都很喜歡讀《森林報》，而且知道了森林中發(fā)生了許許多多生動有趣的故事，這時，我適時小結(jié)：看來小朋友都喜歡閱讀，非常喜歡讀《森林報》，并且和大森林交上了朋友。我們通過閱讀了解了大森林，也喜歡上了大森林，如果有一天我們有幸走進(jìn)大森林，那森林中的一切我們將不再陌生，或者你還能做個小導(dǎo)游為你的同伴講述森林中正發(fā)生的一切。并引出那如果我想了解神秘的天空與浩瀚的大海，我該怎么做呢？讓同學(xué)們知道閱讀除了了解森林，還可以了解許多你感興趣的事，從而激發(fā)閱讀的興趣，在課堂的最后，我發(fā)起倡議：“閱讀是一件快樂的事，閱讀是我們看世界的另一種方式，讓我們撲向書海，快樂遨游！

三、課堂中呈現(xiàn)不足的反思

從課堂設(shè)計，從開頭導(dǎo)入，從備課的深度，從班級讀書會的呈現(xiàn)，評課老師都給予了高度評價，我初次上的班級讀書會的嘗試是比較成功的，但課堂中也有許多不足，如老師講得太多，把整堂抓得太緊，還有整堂課最大的不足就是課堂的節(jié)奏把握得不好，因為上得太快，所以導(dǎo)致后面的部分過于倉促，顯得有點頭重腳輕，這在公開課上應(yīng)該算是一個大忌，而且也因為課堂存在“趕”的因素，課堂中呈現(xiàn)的非常好的素材沒能好好把握，如有的學(xué)生講到森林應(yīng)該是一個充滿神奇色彩的地方，而教者因為“趕”課，而草草收兵，沒有拓展開，而且沒有好好利用這些現(xiàn)成的素材為自己的課堂服務(wù)，另外，閱讀方法的呈現(xiàn)顯得有點突兀，教者對于課堂進(jìn)程的把握還缺乏經(jīng)驗，因而原本一堂很具有魅力的課有了遺憾的瑕疵，另外，教者特別注意的是要多讀才能體會文章的深義，閱讀是件快樂的事都是教者自己講出來，這種體會應(yīng)該由學(xué)生自己來說，這樣才真正讓學(xué)生感受到，而且課堂的主體是學(xué)生。

不管怎樣，敢于嘗試，敢于失敗，敢于總結(jié)失敗的經(jīng)驗，課才會上得更精彩，每一次課都有許多精彩與不足，每一堂課也會留下許多的不足和遺憾，但我想只有在這種礪練中，年輕老師的課才會逐漸走向成熟，也正因為有這些遺憾的存在，才會想怎樣才能做得最好，我相信，認(rèn)真上好一堂課，認(rèn)真地反思，就會有收獲！

第二篇：森林報教學(xué)反思

《森林報》閱讀匯報課反思

鄧 燕

一、選材反思

在接到關(guān)于班級讀書會的公開課時，我一片茫然，因為在此之前我從未聽過或上過這種類型的課。經(jīng)過反復(fù)思考，仔細(xì)選材，我選擇了二十一世紀(jì)出版社出版的彩色版《森林報》，全書共4冊，春、夏、秋、冬各為一冊。《森林報》是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。這套書自出版以來暢銷世界六十多個國家，深受世界各地少年兒童的喜愛。這本書雖然是科普類的讀物，而作者卻用生動的文字，把大森林里的那些神奇而又美麗的動、植物都活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在了他的筆下。我覺得四年級孩子正是處于對一切事物的好奇心最重的時期，選擇這套書特別適合他們的探究心理，森林里的一切對他們來說都充滿了新奇和喜愛，閱讀《森林報》不僅讓他們了解了大森林里豐富的知識，而且還能讓他們感受到文字的魅力，對于他們今后的寫作都有著積極的作用。從大自然里尋找知識的源泉也是我最崇尚的教育理念。

二、教學(xué)設(shè)計的反思

班級讀書會應(yīng)讓學(xué)生覺得閱讀是一件非常快樂的事，而且讓四年級這個階段的學(xué)生領(lǐng)會到閱讀是我們看世界的另一種方式，只有通過閱讀才能了解到生活之外的許多事，這是我備課時的主線。有了之前的閱讀鋪墊，我在導(dǎo)入時采用了日常生活中的報紙來引入課題，不僅貼近生活，而且緊貼課題“報”字，讓學(xué)生了解報紙的特點，報紙上有哪些內(nèi)容？從而引出《森林報》來；接著，引導(dǎo)學(xué)生了解了作者和譯者的信息，讓孩子們走進(jìn)作者心里，以便引起情感上的共鳴；緊接著，我一邊引導(dǎo)孩子們讀文本、匯報信息，一邊總結(jié)讀書方法，由范讀、猜讀到精讀四步法；最后，我推薦了科普類相關(guān)讀物，讓孩子們擴寬自己的視野。我認(rèn)為這樣的設(shè)計有層次，先從淺的層面引入到如何去閱讀的深層面，孩子們易于接受，課也由此深入淺出。在整堂課的貫穿中，我都注意“怎樣去閱讀”“如何讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的快樂”“如何讓學(xué)生領(lǐng)悟閱讀是我們看世界的另一種方式”的滲透，同學(xué)們在整堂課中的表現(xiàn)也讓我非常滿意，他們時時的妙語連珠以及搜集信息的能力都讓我非常驚異。

三、課堂中呈現(xiàn)不足的反思 從課堂設(shè)計，從班級讀書會的呈現(xiàn)，評課老師都給予了較高評價，我初次嘗試上的班級讀書匯報課算是比較成功，但課堂中也有許多不足之處，主要有以下幾點：

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得有點多，以至于在朗讀體會文段的語言魅力時不夠深入、細(xì)致，存在“趕”課的現(xiàn)象，這是公開課的大忌。

2、由于時間關(guān)系，很多小組搜集的信息沒能匯報展示。同時，在小組匯報展示過程中，其他同學(xué)有些無所事事，這是這堂課的又一瑕疵。

3、在語文教學(xué)中，我始終堅持“學(xué)以致用”這一理念。閱讀不僅僅是為了拓寬知識面，也是為了積累，再把積累到的知識運用到寫作中去。這一堂課對于如何去“用”，我只是一句話帶過，這也是一大敗筆。

不管怎樣，敢于嘗試，敢于失敗，敢于總結(jié)失敗的經(jīng)驗，課才會上得更精彩。每一堂課都有精彩瞬間，也會留下許多的遺憾，我想：只有在這種礪練中，老師們的課堂才會逐漸走向成熟，也正因為有了這些不足和遺憾的存在，才會促使我們?nèi)ハ朐鯓硬拍茏龅酶谩Ｎ蚁嘈?，認(rèn)真?zhèn)浜靡惶谜n，上好一堂課，再深入地反思，就會有收獲！

2017-10-29

第三篇：《森林報》課外閱讀交流教案

《森林報》課外閱讀交流教案

李家莊小學(xué)

五年級

侯晶晶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、交流閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣及想 象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。

２、初步感受文本的語言特色，激發(fā)對科普讀物的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護大自然和動植物的情操。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確主題：

同學(xué)們，你們知道森林里每天都在發(fā)生各種有趣的事嗎？你們知道兔媽媽什么時候生下了小兔？黃鸝的住宅是什么樣子的？“林中大漢”麋鹿為什么打架？這許許多多的疑問都能在一本書上得到解釋，這就是——《森林報》，課外書屋推薦我們讀的書。（板書課題）

二、初步了解，整體感知：

1、《森林報》這么精彩是誰寫的呢？主要寫了什么內(nèi)容呢？ 生：他是蘇聯(lián)著名科普作家維 比安基的代表作，這本書用輕快的筆調(diào)，分12個月報道了森林中各種有趣的事情。

2、明明是一本書，為什么要叫“報”呢？

生：維 比安基開始是在《新魯賓孫》雜志上撰寫描寫森林生活的專欄，漸漸形成報紙的特點。后來以《森林報》結(jié)集出版，便有了這部在世界兒童文學(xué)中占有獨特地位的名著。因此稱作《森林報》。

三、內(nèi)容分析，深度感知：

1、本書共分為多少個欄目？你最喜歡哪個欄目？請為我們介紹一下并談?wù)勀阆矚g的理由。（生各抒己見）

2、小組內(nèi)交流你的讀書收獲，派代表發(fā)言。

四、方法總結(jié)，指導(dǎo)閱讀：

1、你一般利用什么時間、怎么讀課外書？（引導(dǎo)：業(yè)余時間，選讀法、速讀法、精讀法。）

2、讀書誰都會，但有收獲卻很難，把你的讀書方法跟大家分享一下。（１）勾畫批注法。（自己的書可以借的則不能。）

（２）寫讀書筆記（手里拿好一枝筆，旁邊準(zhǔn)備一本筆記本）：①摘抄式。摘抄好詞好句或原文；②提綱式。③寫心得體會式。讀書后把體會、感想、收獲寫下來。

3、試用“選讀法”閱讀《森林報》“冬書”部分，用自己喜歡的方式記錄閱讀收獲。（生暢談）

小結(jié)：同學(xué)們讀的書相同，收獲卻不同，閱讀就是要讀出自己的感受，讀出問題，讀出收獲。

五、課堂總結(jié)，情感升華：

1、說說《森林報》給你的整體印象。

生：內(nèi)容：很有趣味性，很吸引人；語言：用擬人化的手法，生動而充滿靈氣。

2、誰了解過他為什么能寫出這么偉大的作品？（引導(dǎo)：實踐）

3、你有什么話想對作者說？

生：寫得太好了，令人佩服！你筆下的動物、植物有靈有肉，太可愛。我們要保護他們。保護大自然。

小結(jié)：本冊書除了推薦《森林報》讓我們讀，“課外書屋”還推薦了6本書讓我們讀。這么好的書，請你把它們推薦給你的家人或朋友吧!

《森林報》課外閱讀交流教案

侯晶晶 李家莊小學(xué) 2013年11月4日

第四篇：森林報讀后感

找尋屬于我們的森林

——《森林報》讀后感

無論對任何性別、任何年齡段、任何文化背景的人而言，只要打開這本書——維·比安基的名著《森林報》，您都將進(jìn)入一個新奇瑰麗的無邊畫卷，開始一段浪漫清新的精神旅行。

維·比安基，生于1894年，逝于1959年，俄國著名兒童文學(xué)作家，《森林報》是他最著名的代表作。作者采用報刊的形式，以春夏秋冬十二個月為序，向我們真實生動地描繪出發(fā)生在森林里的愛恨情仇、喜怒哀樂。

閱讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)所有的動植物都是有感情的，愛憎分明，它們共同生活在一起，靜謐中充滿了殺機，追逐中包含著溫情，每只小動物都是食物鏈上的一環(huán)，無時無刻不在為生存而逃避和獵殺，正是在這永不停息的逃避和獵殺中，森林的秩序才得到真正有效的維護，生態(tài)的平衡才得以維持。然而如果我們僅僅把自己當(dāng)作俯視一切的自然秩序之上者，那么閱讀中一定會失去很多感動與震撼的心靈體驗，甚至被書中的小動物們罵成“無情的兩足無毛冷血動物”。

野鴨一般都是灰色的，這是一種天然的保護色，使野鴨免受很多捕獵者的攻擊，偶爾也有個別患色素缺乏癥的野鴨“突然變得雪白雪白，”這樣以來就很容易引起獵人和其他獵食者的注意。且看野鴨們是怎么做的——

……突然從草叢里飛出幾只野鴨，其中就有那只白野鴨。我舉起槍就朝它放。但是在開槍的一剎那，百液壓被一只灰野鴨擋住了?；乙傍啽晃业纳棿騻袅讼聛?。白野鴨卻和別的野鴨一起逃走了。

這是偶然的嗎？當(dāng)然！不過，那年夏天，這只白野鴨我在湖中心和水灣里還看見過好幾次。它總是由極致灰野鴨陪伴著，好像它們在護送它似的。那么，獵人的散彈當(dāng)然會打在普通灰鴨身上，白野鴨卻完好無恙地在它們的保護下飛走了。

反正我始終也沒打著它。

正如作者所說的那樣，灰野鴨當(dāng)然不能未卜先知、更不可能在槍響的那一刻真的去用自己的身體替同伴擋子彈，但“它總是由極致灰野鴨陪伴著，好像它們在護送它似的?！睙o論這種護送行為的出現(xiàn)是野鴨們的自然本能還是有意識的選擇，讀著這樣的文字我們都不能不為之動容和感嘆。書中像這樣用平靜的文字描寫出的牽人情腸的場面比比皆是，令你長吁短嘆、心潮起伏。

動物們之間的斗爭與協(xié)作精彩紛呈，看似無知無識的花草樹木之間也不像我們表面上看起來那么平靜。挺直的樹干里醞釀著駭人的陰謀，飄忽的風(fēng)絮里隱藏著殖民者的勃勃野心，翠綠的枝葉既是遮陽的溫情大傘又是張牙舞爪的無情利劍。讀一讀連續(xù)六集“播出”的林中大戰(zhàn)把吧，一切都從伐木工人生產(chǎn)作業(yè)后的那片空地開始，一切都在無邊的安靜和溫柔的風(fēng)聲中進(jìn)行。先是云杉將自己的球果撒滿了空地并長出了小樹苗，可是當(dāng)真正的春天到來時，這些可憐的小樹苗卻被野草緊緊纏繞和封鎖，幾乎完全失去了戰(zhàn)斗力，這時一直在河對面隔岸觀火的白楊已經(jīng)看準(zhǔn)時機，準(zhǔn)備遠(yuǎn)征了。它們的花序張開了，每一個花序里面都飛出幾百個帶白色刷毛的小種子，被風(fēng)吹過河，均勻地散布被野草和云杉占領(lǐng)的整個空地

上。這時云杉已經(jīng)在和野草的戰(zhàn)爭中逐漸占了上風(fēng)，不但完全擺脫了野草的圍追堵截，而且還用黑黝黝的樹蔭去蠻橫地掠奪白楊頭頂?shù)臓N爛陽光。在強大的對手面前，弱小的白楊樹苗一棵接一棵地憔悴枯萎了。眼看云杉就要贏得最終的勝利，可是別高興得太早，又一批乘著滑翔機的敵國傘兵在空地上登陸了，一登陸就鉆進(jìn)泥土里潛伏起來，它們是白樺的種子……

而這只是整個采伐地戰(zhàn)爭的開始，更激烈的較量還在后頭。

森林里也不全是拼搏廝殺，更多的是自然的生老病死，更多的是舞蹈與歌聲，更多的是令你眼界大開的豐富知識。

讀這本書，我們可以知道很多動植物的名字，了解它們的生活習(xí)性，生長特點?？鬃庸膭钊藗兌嘧R于鳥獸草木之名，這話是兩千多年錢說的，對我們現(xiàn)代人更有意義。對自然的日益遠(yuǎn)離使人們除了金錢和鋼筋混凝土之外，什么也看不見，什么也不認(rèn)識。足不出戶的蝸居生活造成了人們對大自然美妙圖景的弱視與短視，自封為萬物靈長的妄自尊大遮蔽了發(fā)現(xiàn)美感受美的心靈之瞳，對物質(zhì)生活的病態(tài)追求和來自社會以及自己內(nèi)心深處的多重壓力使人們心里根本容不下一絲原始的綠意。

“花苑”“花園”里憔悴著背井離鄉(xiāng)的“名花”，砍伐了大樹后的大路旁哆嗦著同種同性的瘦草。除了好奇的孩子偶爾會將目光暫時從昂貴的玩具上移開，投注在它們可憐的病軀上之外，城市中的男人和女人們早已把原本屬于自然的一切都看作毫無生氣的生活背景，不肯有絲毫的留意。

于是常常懷念兒時在鄉(xiāng)下的時光。那里舉目四顧，到處都是綠的草，青的莊稼，一年四屆，永不落幕。馬泡是我心目中的葡萄和彈珠，香根兒是難得的口香糖，渺小如星、紅艷如血的是“野葡萄”——這是我兒時為它取的名字，很顯然是錯誤的——就連紅薯梗都被我們那來做成長長的“珠簾”或皇帝的龍冠。一切都是那么美麗，那么令人魂牽夢縈。

然而，我也清醒地知道，所有這一切美麗大都經(jīng)過了記憶的美化和潛意識的加工，在我真實的童年生活中，真正親近自然、全身心漫步在原野中的機會是少而又少的。雖然那時的我們和現(xiàn)在的鄉(xiāng)下孩子相比，根本談不上有什么玩具，更談不上有什么娛樂項目——整個東街只有3臺電視，2部錄音機。對自然的日益疏離，對任何時代的任何人而言都是一個無奈而又必然的進(jìn)程，這是人類拒絕孤獨渴望喧鬧的本性決定的，是人類及人類社會的發(fā)展進(jìn)程決定的。遑論城市，即使是鄉(xiāng)下孩子也早已和大自然幾乎完全絕緣了。

于是我便特別看重《森林報》和森林報里那些對發(fā)生在森林里的各種事件與秘聞的報導(dǎo)，因此也特別感謝編著這份“報紙”的維·比安基。是他和他的“報紙”給了我一次間接親近自然的機會，給了我直接步入自然的動力，甚至我還要替我們班的孩子們謝謝他，因為很快我就會安排他們和他們的爸爸媽媽來共讀這本書。讓分不清莊稼和野草、韭菜和麥苗的孩子們開開眼界，讓他們的爸爸媽媽們也萌生帶領(lǐng)孩子回歸自然甚至是到自然界中短暫做客的沖動。

當(dāng)然我還要感謝一個人，一位來自河南泌陽的農(nóng)村老大爺——郭師傅。很多年前，暑假打工的我有幸和他一起在金水河綠化工地上打工，一天晚上，我們坐在自己手栽的草坪旁，他向我講起來田野里令我眼花繚亂的野草家族：老愛纏著人褲腿不放的野蒺藜，平平躺在地上的大鞋底子，挺拔得像小樹的咪咪蒿，生命力強勁百毒（除草劑）不侵的莎草，能下面條的野菠菜，看著難看、涼拌起來特

別爽口的娘娘苗子，莊戶人的免費草藥黃蒿等等，聽得我心往神馳，情難自已。我也在農(nóng)村長大，怎么就不知道這些呢？這么多年過去了，當(dāng)年的工地早已變成了成熟的老游樂場，郭大爺?shù)脑拝s一直清晰地留在我的耳際，時刻提醒我曾經(jīng)擁有過的驚喜、感動和遺憾。

是呀，為什么同樣生活在農(nóng)村，郭師傅和比安基就知道得那么多，我卻有眼無珠、充耳不聞呢？心在哪里，眼睛和耳朵就在哪里。我的心在哪里呢？

第五篇：森林報讀后感

讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想，亦指讀完作品后寫下的心得體會或評論文章。下面是小編收集的森林報讀后感3篇，歡迎大家參考。森林報讀后感一

在我小的時候，總認(rèn)為：森林只有春、夏、秋、冬。我認(rèn)為：動物是沒有靈性的。但是，我讀了《森林報》后，我的這一切看法，都隨著讀《森林報》這本書后，隨之而改變了。

大家一讀題目，大家都可能認(rèn)為，《森林報》是森林里的報紙，但是我也是這樣想的。但是，你的想法是錯。你仔細(xì)的讀過《森林報》后，會發(fā)現(xiàn)，這和報紙大不相同。

其實，《森林報》是一本分成春、夏、秋、冬十二個月森林里各種事的書，它里面記載著許多森林里得大事小事。這本書可以讓你跟加深入地了解森林，探索、發(fā)現(xiàn)森林的奧秘。

從這本書中，我發(fā)現(xiàn)，原來森林得春、夏、秋、冬可以分成冬眠蘇醒月、候鳥返鄉(xiāng)月、歡歌樂舞月和辛勤筑巢月等等。這些月份，都蘊含著許許多多的小故事，這些小故事讀完后，都可以讓你回味無窮。

在《森林報》中，我發(fā)現(xiàn)動物原來都是有靈性的。每個小動物都有著他們自己獨特的思想，可以向我們一樣思考問題，他們還有自己說話的方式。

其中，我最難忘的是“林中大戰(zhàn)”這個章節(jié)。這里以著生動、活潑、有趣的語言，來描寫了一段別開生面的森林大戰(zhàn)。云杉、白楊、白樺都依靠頑強的生命力來占領(lǐng)一片片砍伐地，來獲取勝利。但是在勝利背后，都有著一個個刺痛人心的小故事。

《森林報》是一本非常有趣的書，它里面的一個個小故事，都是生動而有趣的。相信你，仔細(xì)地讀完《森林報》后，也一定會像我一樣，對《森林報》愛不釋手的。

大自然的美，令人心曠神怡。大自然里有壯美的山川，旖麗的湖海，還有各種各樣，千姿百態(tài)的可愛小動物。《森林報》剛好把大自然完美地呈現(xiàn)出來。

《森林報》里寫了一年十二個月、春夏秋冬里各種有趣的動物植物，還有不同的景色，那些美景真讓人向往。她的作者維比安基把大自然里的各種景物描寫的生動可愛，使讀者身臨其境，不忍釋手。

維比安基小時候跟隨父親上山打獵，跟家人到郊外、鄉(xiāng)間、海邊或長或短的駐留。在那些地方，他逐漸和大自然建立了親密的感情，并在父親的指導(dǎo)下學(xué)會了怎樣根據(jù)飛行的模樣識別鳥兒，根據(jù)腳印識別野獸？？他也學(xué)會了怎樣觀察大自然和生活中的各種事。

維比安基筆下的大自然和城市很不同，城市里高樓直插云霄，鱗次櫛比，那些鋼筋水泥有時會讓人莫名的感到壓抑；而大自然景色宜人，令人心曠神怡，你永不會感到厭倦，因為她是那樣的多姿多彩。

大自然里的動物和城市里養(yǎng)在動物園里的動物也不同，動物園里的動物吃了睡，睡了吃，吃專用的飼料，一生都被關(guān)在陰暗狹小的鐵籠子里，禁錮了自由，失去了天性；大自然里的動物，自由，快樂，想去哪兒就去哪兒，雖然大自然里也暗藏危機，但是這樣的生活是不受拘束的，比在城市里，在飼養(yǎng)場里的動物好得多呢。“若為自由故，二者皆可拋?！比谌氪笞匀缓?，也許你會真正體會出這句話的意義。

我愛《森林報》，我愛大自然。請大家都珍愛自己身邊的一切關(guān)乎自然的事，因為我們只有一個地球。

《森林報》是一部史無前例的森林史詩。

我覺得這本書里包含了我們從未了解過的東西，比如什么花在春季里最先開放？為什么有的熊會成為“流浪漢”……這些妙趣橫生的問題，都會在這本書中找到你想要的答案?！渡謭蟆返淖髡呤乔疤K聯(lián)作家維塔里·比安基，斯拉德科夫稱比安本基為“發(fā)現(xiàn)森林可以出版‘報紙’的第一個”?？杀劝部嗫鄥s有趣的稱自己為“森林啞語的翻譯者”。我國著名兒童文學(xué)作家曾說：“比安基有一顆耐得住寂寞的心，一雙關(guān)于捕捉生命奇跡的眼睛?！?/p>

他寫這本書的時候呆真敢想，中亞沙漠廣播電臺，烏蘇里原始森林廣播電臺，就動物、昆蟲的住宅也要檢查一下，看看有沒有蛋，像一位裝修師在檢查自己房屋的裝修結(jié)果。他認(rèn)真仔細(xì)思考前人留下來的動物習(xí)性的問題，遇到自己懷疑的問題，他也要去求證一下，即使三天三夜也不睡覺。

他在書中也寫到了自己在森林中與隊友發(fā)生或看見過到的一些奇聞怪事。例如：不公平的游戲，林木中間大戰(zhàn)。

我覺得，對于很多生活在城市中的孩子來說，大自然已經(jīng)越來越陌生了?！渡謭蟆非∏∈沁@樣一個極好的載體——為我們打開一扇通向自然的大門，它以細(xì)到的觀察、輕松的筆觸，為我們展現(xiàn)出一幅景象萬千的自然生活畫卷，引領(lǐng)我們在賞心悅目的情境中，走近自然，開始一段浪漫清新的精神旅游。